考試的作文5篇(經(jīng)典)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的考試的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試的作文 篇1
大屏幕上顯示出一幅遠古動(dòng)物的圖片。這個(gè)動(dòng)物體型龐大，兩顆獠牙十分尖銳，毛發(fā)茂密。
“這是巨角煨。下面我來(lái)介紹它，請同學(xué)們認真聽(tīng)，一會(huì )兒考一考大家的記憶力和思考力�！睂O老師指著(zhù)圖片，面帶笑容地說(shuō)。
大家一聽(tīng)，立即目不轉睛地盯著(zhù)老師。孫老師繪聲繪色地介紹起來(lái)。
老師介紹完畢，考試開(kāi)始了，我讀著(zhù)試卷上的題目，腦海里像過(guò)電影般，回憶著(zhù)老師的介紹。哈哈，所有的題目我都記住了。我的記憶力真強。
做完后，我又認真地檢查了一遍，確認萬(wàn)無(wú)一失，胸有成竹地將試卷交到老師手中。老師看了看，露出了一絲笑容。望著(zhù)老師的笑容，我想：老師莫非是被我驚人的記憶力折服了？帶著(zhù)這份自信，我回到了座位。這時(shí)，同學(xué)們也紛紛將試卷交給了老師。
“全部是零分�！崩蠋煋u了搖頭，話(huà)語(yǔ)里流露著(zhù)著(zhù)失望。全班一片嘩然。我驚住了：孫老師，你糊涂了，別人我不知道，我的答案可是滴水不漏，怎么會(huì )是零分呢？
老師出示了剛才他口述的文字，在最后一行字下面劃了一道耀眼的紅色：至今人類(lèi)還未見(jiàn)過(guò)它真正的樣子，科學(xué)家一直沒(méi)有發(fā)現過(guò)它的化石�！�
“既然連化石都沒(méi)發(fā)現，證明上面的信息都是虛假的，子烏虛有的.你們都信？你們只關(guān)注了記憶的內容，不動(dòng)腦筋思考，當然是零分。只有不填，才是滿(mǎn)分�！崩蠋熞馕渡铋L(cháng)地說(shuō)。
我們恍然大悟。老師安排這場(chǎng)考試真是用心良苦��！誰(shuí)讓我們按照固有的習慣去一味的記憶，疏于思考，盲目填寫(xiě)呢？
通過(guò)這堂課，我得到了一個(gè)啟示：我們不能盲目地迷信書(shū)本，盲從權威，應該有自己的思考與判斷。正如有句名言：盡信書(shū)，不若無(wú)書(shū)；盡信師，不若無(wú)師。
考試的作文 篇2
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲響起，一張張白花花的試卷就紛至沓來(lái)。仿佛一瞬間的功夫，教室里寂靜得只剩下了紙與筆尖快速接觸的“沙沙”聲和老師的鞋跟踩在地上發(fā)出的時(shí)遠時(shí)近的“咯噔”聲。然而拿起試卷那一剎那間，我卻突然想起了小學(xué)時(shí)的一次考試——
同樣的鈴聲，同樣的寂靜，可我拿到試卷后，卻是如此惴惴不安，試卷上的題目是那么陌生。但又能怎么辦呢？只好先硬著(zhù)頭皮做了起來(lái)。
時(shí)間一分一秒的流走，眼看只剩了八分鐘，我卻還有兩個(gè)大題沒(méi)做，而墻上的鐘卻仿佛和我作對似的，滴答滴答走得越發(fā)歡快了。怎么辦吶？怎么辦吶！
正當我急得腦袋冒煙兒的時(shí)候，不經(jīng)意卻瞥見(jiàn)了左邊同學(xué)的小動(dòng)作——天哪！他們在傳紙條！
突然，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)想法：我的后面是我的好朋友，如果……
我被自己突如其來(lái)的這個(gè)想法嚇了一跳，但手卻經(jīng)不住誘惑，悄無(wú)聲息地撕下了一塊小紙條。這時(shí)心里立刻有一個(gè)聲音跳出來(lái)說(shuō)：“不行！她人那么正直，一定不會(huì )幫你的.�！甭�(tīng)了這話(huà)，我不禁將捏著(zhù)紙條的手緊了緊。有一個(gè)聲音卻在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火：“她怎么不會(huì )幫你？別忘了，你們可是最好的朋友！”這時(shí)，我又忍不住下意識地看了一眼小紙條�！叭f(wàn)一被老師發(fā)現了怎么辦？那可就要丟臉了！”是啊，上次我還嘲笑過(guò)一個(gè)作弊的同學(xué)，難道這次，我也要……紙條又被揉進(jìn)了手心里�！澳鞘侨f(wàn)一，哪有那么多萬(wàn)一？別人行，你為什么就不行？再說(shuō)，這次你要是考好了，又能多玩一會(huì )兒電腦了，你難道不想嗎？嗯？”我咬了咬唇，準備將手中的紙團扔到后面，耳畔又是一個(gè)聲音：“你要做一個(gè)不誠實(shí)的人嗎？！你要做一個(gè)欺騙他人，也欺騙自己的小偷嗎？！”
一瞬間，我的臉上火辣辣的，羞愧之情席卷了整顆心臟，手里的紙條被揉成一團，終于把它撕得粉碎。
就在這時(shí)，鈴聲響了起來(lái)，收卷了。我頓時(shí)渾身都輕松了許多。像是丟掉了什么東西，又仿佛是找到了什么珍寶。
我甩甩頭，又把思想拉回了現實(shí)，面對著(zhù)這次的試卷，我想我知道怎樣寫(xiě)出一份令我滿(mǎn)意的答卷了。
與考試一起走過(guò)的日子，教會(huì )我健康成長(cháng)。
考試的作文 篇3
大家都考過(guò)試吧？你們覺(jué)得考試是什么感覺(jué)呢？嗯，要我說(shuō)吧，考試呀，是真的很討厭！
那節課，林老師下課前說(shuō)了幾個(gè)令我害怕的字：“明天考試！”這幾個(gè)字像冰霜一樣砸在了我的頭上。明天考試? 噢，天哪，有些知識我還搞不懂呢，討厭��！
不知不覺(jué)，第一天過(guò)去了，第二天來(lái)臨了，我邁著(zhù)沉重的步伐向學(xué)校走去。
上課鈴千萬(wàn)別響！千萬(wàn)別呀！做完早操，我坐在位置上祝禱著(zhù)�？蓵r(shí)間好像在耍我，好象才過(guò)了幾秒鐘，上課鈴就響了。唉，完蛋了！
林老師走了進(jìn)來(lái)，發(fā)了考卷�？季硐癜咨牟ɡ�，向后翻滾著(zhù)。
我拿到考卷，答起題來(lái)。
剛開(kāi)始，我過(guò)五關(guān)斬六將，可是，一道“該死”的應用題把我難住了。怎么辦？我根本沒(méi)復習過(guò)這種題呀！我急得像熱鍋上的'螞蟻，汗水，竟在這樣冷的冬天滴了下來(lái)。
嗯，這樣試試！突然，我想到了一個(gè)辦法，于時(shí)，我滿(mǎn)懷信心地把它寫(xiě)了下來(lái)。
可是，這題好像存心和我作對，這個(gè)辦法居然也行不通。唉，討厭呀，要是考試能取消就好啦！
我又試了別的方法，可還不行。這題到底是什么？那么難呀！我只好不理這題，寫(xiě)下面的題了。
B檔的都好簡(jiǎn)單，可一到A檔……我又不會(huì )啦！現在，我的處境比剛才更糟了----又多了兩道難題！可惡！
我絞盡腦汁，尋遍了大腦的每個(gè)角落，可就是想不出這幾題的解法！
我把考卷翻來(lái)覆去，一會(huì )兒想想這題，一會(huì )兒想想那題，可是，此時(shí)我的思維一片混亂，什么也想不出。好難，好討厭！我小小的心中燃起了一團團的“火”---好討厭的考試！我干脆不想了，扣分就扣吧，管它呢！我眼神飄走了，看起了窗外的風(fēng)景。
可發(fā)考卷那一天，我就后悔了，3題沒(méi)寫(xiě)，只考了80幾分---完蛋了！
回到家，媽媽立刻問(wèn)：“考了幾分呀？”我急忙說(shuō)了句“不知道！”，便灰溜溜地跑回了房間，心想，哼：討厭的考試！
考試的作文 篇4
時(shí)光像一條清澈的小溪，不斷的向前，不再回頭，但是卻留下了一件件開(kāi)心、難過(guò)、煩惱……的事，他們化做一顆顆五彩的鵝卵石。我變成一條小魚(yú)去找到那顆最美的鵝卵石，它是我記憶最深的事，終于找到了，看到了它，我想起了一切。
那是一次數學(xué)考試，準確的說(shuō)是第一次數學(xué)考試。那時(shí)我端正的'坐好，試卷一張張傳下來(lái)，我終于拿到了。我先看了一下題，真簡(jiǎn)單，這些題目實(shí)在是太熟悉了，我拿起筆一題一題仔細做下來(lái)，太好做了，心里暗笑著(zhù)，我的手不停的動(dòng)著(zhù)，一題接著(zhù)一題完成了。沒(méi)過(guò)多久全做完了，又檢查了一遍，對了。過(guò)了一會(huì )兒，下課鈴響了，交卷了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的交了上去。晚上，數學(xué)老師把試卷發(fā)下來(lái)了，我的也隨即發(fā)下來(lái)了，一看試卷上那個(gè)鮮紅的一百分，我高興的差點(diǎn)跳了起來(lái)，但還是忍住了。老師點(diǎn)了考一百分的同學(xué)一共十幾個(gè)人，晚上我和好朋友一起回家，她沒(méi)考上一百分，但是也很好�；氐郊椅野言嚲斫o媽媽和爸爸看，他們很高興，還給我去買(mǎi)衣服，吃愛(ài)吃的東西做為獎勵，我心里有一種說(shuō)不出的高興。
我的第一個(gè)一百分讓我快樂(lè )了好久，但是卻不驕傲，我知道了考試時(shí)一定要自信心才可以考的好，就是因為這樣，所以我一直到二年級上冊仍然每次數學(xué)考試都是一百和九十九，這使我很高興。第一次數學(xué)考試我最懷念的一次考試，讓我永遠不會(huì )忘記。
考試的作文 篇5
GMAT作文是GMAT考試的重點(diǎn)考察對象，考生的復習中心一部分就在作文上，不過(guò)要想復習好GMAT寫(xiě)作可不是容易的事，很多考生就是因為GMAT作文成績(jì)不理想而遺憾未能考好。在此為考生講解有關(guān)GMAT考試作文的復習。
1、熟悉GMAT作文首先是要熟悉計算機化考試的模式，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是打字。
考生必須要提高打字的速度和準確度，如此一來(lái)，就能大幅減少浪費在凝視鍵盤(pán)和刪除修改上的時(shí)間;另外善于使用復制和粘貼也會(huì )對寫(xiě)作速度有所提高。GMAT寫(xiě)作分為Issue和Argument兩個(gè)部分，每個(gè)部分時(shí)間均為30分鐘，考慮到構思時(shí)間和字數要求，考生應將自己的打字速度至少保持在20~30詞/分鐘，并且盡可能提高拼寫(xiě)的正確率，從而避免頻繁修改。至少從考試結果來(lái)看，字數的多寡在很大程度上也會(huì )左右分數的走向。
熟悉GMAT寫(xiě)作的下一步就是熟悉GMAT寫(xiě)作對作文的要求與評分標準，考生可仔細閱讀官方給出的判分標準和參考范文，尤其是對于范文的評價(jià)GMAT考試作文復習的相關(guān)講解。
通過(guò)分析上述材料，考生可以將自己的作文在日后和范文與標準多作比較，從而不斷修改自己的作文，以使得寫(xiě)作水平日益提升。但考生也需審慎對待網(wǎng)絡(luò )等途徑得來(lái)的范文的可靠性和客觀(guān)性。
2、準備GMAT考試首先就是針對寫(xiě)作的準備，換句話(huà)講，就是首先要提高自身的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表述。
而針對GMAT寫(xiě)作要提高的不僅僅是遣詞造句的能力，更是銜句成篇的思路文章�？忌紫纫O法完善思路和框架，再去力求提高運用語(yǔ)言的技巧。
3、GMAT寫(xiě)作對于考生英語(yǔ)表述能力的要求相比TOEFL和IELTS等考試要高，主要在于它不僅要求考生有清楚的論證結構和層次以及合理的邏輯推斷和論證，更要求考生有運用英文對此流暢表述的能力。
而在此寫(xiě)作中，對考生的語(yǔ)言運用能力的要求也有所提升，考生不僅要能正確表述思路和觀(guān)點(diǎn)(從句子結構和語(yǔ)法上)，更要能有效地將句子銜接起來(lái)構句成段;對于運用復雜語(yǔ)法和結構寫(xiě)作的要求從而進(jìn)一步提升，考生要能夠將相關(guān)的信息在盡可能連貫的句子內表述清楚，并且規避英文中錯誤的寫(xiě)作習慣。
GMAT入門(mén)考生復習準備GMAT寫(xiě)作的語(yǔ)言可以從練習寫(xiě)作復雜句入手，尤其可以在寫(xiě)作中參考GMAT閱讀中的句子結構和用詞如時(shí)間充裕，考生可按國外大學(xué)寫(xiě)作指導教材有意識地提高寫(xiě)作能力;但從短期提高來(lái)看，設計一些較為靈活，易用補充的.句式用于豐富寫(xiě)作內容會(huì )更為有效地提高句子結構。從用詞角度看，避免用詞過(guò)于簡(jiǎn)單和通俗，尤其是口頭語(yǔ)和俚語(yǔ)的使用，相應地增加正式用語(yǔ)的使用，并可以適當使用較為學(xué)術(shù)的拉丁詞匯，尤其是在邏輯論證中。
4、當考生走上考場(chǎng)時(shí)，應牢記在心的幾件事情如下：
1.在開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)可先打好簡(jiǎn)單草稿并列出論證大綱以方便后面的寫(xiě)作;2.首先完成開(kāi)篇段和收尾段，并寫(xiě)出中間部分各段的段首內容;3.盡量利用時(shí)間對中間部分加以論證，但需至少保證兩段內容完整且結構合理，其他段落可視時(shí)間靈活補充或豐富;4.在寫(xiě)作中盡可能不要歸于糾結于某一句子或表達方式，首要任務(wù)是完成段落的寫(xiě)作;5.避免在段落寫(xiě)作后對其中內容作修改，既耗費時(shí)間又擾亂思路。
對于GMAT寫(xiě)作考生不能急于一時(shí)。GMAT作文復習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，考生的復習要制定長(cháng)遠的計劃，嚴格按照計劃行事，堅持下來(lái)就能成功。
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