音樂(lè )作文

音樂(lè )作文10篇（優(yōu)秀）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的音樂(lè )作文10篇，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè )作文 篇1

　　我的音樂(lè )盒精致漂亮，是期末考試爸爸獎給我。我很喜歡它。

　　它的外形像一間音樂(lè )廳，里面有海倫的鋼琴，一把蔚藍色的電子吉他，一個(gè)古典的鼓子，幾把黃色的椅子，很精美。鋼琴的那個(gè)琴板大大的刻著(zhù)“music（音樂(lè )）”音樂(lè )廳的旁邊有一個(gè)mp4，按鈕在音樂(lè )盒的后邊，每當我無(wú)聊的時(shí)候，音樂(lè )盒的兩顆晶瑩剔透的'小寶石像一雙眨著(zhù)的小眼睛，好像在說(shuō)：“小主人，我來(lái)陪你玩一會(huì )吧�！边@時(shí)候，我就會(huì )按響背后的按鈕，各種激情，古典，流行的音樂(lè )就會(huì )從mp4里流出來(lái)，像一條五彩繽紛的音樂(lè )譜，各種符號蹦蹦跳跳的，我沉醉于音樂(lè )的世界里。

　　我的音樂(lè )盒又像我生活中的監督員。每當我不知不覺(jué)地聽(tīng)了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)候。音樂(lè )盒里的mp4就會(huì )發(fā)出紅光，就好像在說(shuō)：“小主人，你還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呢�！边@時(shí)的我就像有只大手把我從音樂(lè )的世界里拉了出來(lái)，我才恍然大悟，我想說(shuō)：“謝謝你，音樂(lè )盒�！�

　　我的音樂(lè )盒幫我消除了煩惱，我能不喜歡它嗎？

音樂(lè )作文 篇2

　　我6個(gè)月大的表弟有一個(gè)音樂(lè )搖鈴。

　　音樂(lè )搖鈴的主體是一個(gè)黃色的長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿向下伸者長(cháng)長(cháng)的脖子。它的底部是固定器，把搖鈴固定在平面上，他的嘴巴上吊著(zhù)一個(gè)圓圓的盒子，盒子的正面上畫(huà)著(zhù)藍藍的天空，上面漂浮著(zhù)四朵白云，在天空中間有一輪彎彎的黃色的月亮，月亮上坐著(zhù)一只可愛(ài)的小白兔。在盒子的`后面有一個(gè)按鈕，一按按鈕，搖鈴就會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。在盒子下面有一個(gè)掛環(huán)，下面掛著(zhù)四個(gè)小粉象，四個(gè)小粉象的鼻子上吊著(zhù)四種顏色的小熊，它們分別是小白熊、小紅熊、小黃熊和小綠熊。在四個(gè)熊中間還有一個(gè)吊著(zhù)降落傘的黃色的熊寶寶。音樂(lè )響起，四個(gè)小熊就圍著(zhù)熊寶寶快樂(lè )的轉來(lái)轉去，好像在跳舞。

　　音樂(lè )搖鈴給我的表弟帶來(lái)了很大的快樂(lè )。當他哭的時(shí)候，只要他聽(tīng)到鈴聲響起，他就會(huì )破涕而笑，然后聚精會(huì )神的看著(zhù)跳舞的小熊；當他情緒好的時(shí)候，他會(huì )看著(zhù)搖鈴，會(huì )呀呀的自己說(shuō)話(huà)，兩只手使勁的揮舞，兩條腿用力的登來(lái)登去。

　　這個(gè)音樂(lè )搖鈴是用我省下的零用錢(qián)買(mǎi)的，我特別的喜歡我弟弟，我希望這個(gè)音樂(lè )搖鈴發(fā)出美妙的音樂(lè )會(huì )伴隨我的表弟快樂(lè )的成長(cháng)。

音樂(lè )作文 篇3

　　俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”。大年初一，我去了杭州游玩，參觀(guān)了雄偉的杭州國際博覽中心，欣賞了風(fēng)景迷人的西湖等；其中，我最喜歡的就是武林廣場(chǎng)的音樂(lè )噴泉。

　　夜幕降臨，華燈初上，廣場(chǎng)上人山人海，有的把相機高高舉起，有的在聊天，還有的早早地占據了最佳位置，所有的人都在等待著(zhù)噴泉的到來(lái)。

　　“噴泉開(kāi)始了！”忽然，有人驚呼著(zhù)，我好奇地擠入人群，踮起腳尖望去，只見(jiàn)噴泉隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )聲上下起伏。樂(lè )聲一會(huì )兒高亢，一會(huì )兒低沉；高時(shí)像雷鳴般震撼大地，低時(shí)像風(fēng)鈴隨風(fēng)呤唱。有“三位少女”站在噴泉中間，跳著(zhù)婀娜多姿的舞蹈，周?chē)�有“五位少女”手拿�?zhù)不同的樂(lè )器，彈著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲！

　　突然，音樂(lè )聲激昂起來(lái)，一簇水柱從中央高高躍起，直入云霄，又像流星一樣從天而降。緊接著(zhù)，周?chē)�的水柱也隨著(zhù)音樂(lè )不斷起伏，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�

　　音東噴泉的底座有一圈燈光，水柱在燈光的照射下五彩繽紛，絢麗多彩，形狀千奇百怪。有的像一束大紅色綻放的'玫瑰，有的像一頂金色的皇冠，還有的像一只藍色的水母游來(lái)游去，美麗極了！

　　音樂(lè )噴泉真是美不勝收啊，它給我帶來(lái)了許多快樂(lè )！可是，時(shí)間過(guò)得真快啊，演出結束了，我只好戀戀不舍地離開(kāi)了。

音樂(lè )作文 篇4

　　音樂(lè )，是人類(lèi)共同的語(yǔ)言。在我們身邊，有許多天籟，每當心情煩悶時(shí)，聽(tīng)著(zhù)各種聲音，可以讓我的心漸漸平靜。

　　天籟，可以是鋼琴所發(fā)出的飄揚旋律，句句婉轉動(dòng)聽(tīng)的琴音；天籟，也可以是扣人心弦的歌聲，時(shí)而低沉渾厚，時(shí)而高亢清亮；天籟，還可以是震撼的浪潮聲，聲聲震耳欲聾；天籟，更可以是親朋好友對你的.加油鼓勵，使你心更加激昂。天籟，可以是很多種聲音，只要你認為能夠穿透你的心，讓你的靈魂到另一個(gè)境界，那就是天籟。

　　使我靈魂到另一個(gè)境界的，只有一種聲音──鋼琴聲。它撫慰著(zhù)我受傷的心靈，讓我忘卻心中的悲痛；它能振奮我的心，讓我低迷的心重新燃燒，能繼續走下去；它能幫我發(fā)泄心中的憎恨，使我的心如湖水般平靜。音樂(lè )，就是力量，就是戰斗的號角，就是人們思想的火花。

　　天籟，有著(zhù)天使般的聲音，讓我靈魂受到感動(dòng)與震撼。它，穿過(guò)我的心，拉起我已淪陷的心，使我被它拯救。

音樂(lè )作文 篇5

　　歲月不等人，轉眼間離中考只剩下四十多天，這段時(shí)間中，悶熱與壓力在空氣中碰撞與交融，發(fā)生了“化學(xué)反應”，產(chǎn)生一種新的物質(zhì)——煩躁。

　　課間的清泉

　　“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，同學(xué)們有氣無(wú)力地回到座位上，剛才沸騰的教室化為一潭死水。老師費盡心思，想要調動(dòng)氣氛，卻泛不起一絲漣漪。頂上的風(fēng)扇刷刷地轉動(dòng)，像一位樂(lè )手，演奏出完美的催眠曲，將同學(xué)們拉入夢(mèng)鄉。

　　我看見(jiàn)了周?chē)�一個(gè)個(gè)“睡羅漢”，再看看氣惱的老師，一股股卷子侵蝕著(zhù)我的大腦，眼皮在“打架”，畫(huà)面越來(lái)越模糊，老師的聲音好似從天際傳來(lái)，漸行漸遠，一節課就這樣結束了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)躁動(dòng)不已，我心中有種難以抑制的燥熱，想要發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)我聽(tīng)到了外面傳來(lái)了音樂(lè )，我不禁哼了起來(lái)，這聲音像一汪清泉，熄滅我內心的火焰，我感到無(wú)比的清涼，帶著(zhù)平靜地心暢享在知識的海洋中。

　　午夜鎮魂曲

　　“啪”得一下，我狠狠地把筆拍到桌面上，看著(zhù)外面漆黑的天幕，一切都很靜，靜得令人發(fā)慌。已是十二點(diǎn)半了，作業(yè)還有一大堆，想的.我發(fā)愁�？粗�(zhù)窗外僅有的幾家燈明的房屋，我就感到不舒服。人家熬夜玩，我熬夜學(xué)習。我索性躺在床上，戴上耳機，聽(tīng)著(zhù)耳邊“我安靜聽(tīng)著(zhù)肖邦，用維也納憂(yōu)傷……”我的心靜了下來(lái)，優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌喉，使我陶醉，我靜靜地浸泡在音樂(lè )的溫泉中，趕走了煩躁，趕走了疲倦，遺留下清涼的平靜。

　　我想偉人要彈奏優(yōu)美的樂(lè )曲，也要經(jīng)歷千百次的磨煉，我這點(diǎn)困苦又算什么呢。我看見(jiàn)窗外的燈光，想到也許他們和我一樣正在努力地學(xué)習吧。這時(shí)，我拿起放下的筆……

　　自我狂歡曲

　　每當我遇到挫折或感到疲憊時(shí)，我都會(huì )一個(gè)人聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，抱起吉他彈唱一首。音樂(lè )都會(huì )使我平靜，在音樂(lè )中，我能找到自由與放松，我能盡情地放縱自己，在黑暗中唱響自己的狂歡曲。

　　音樂(lè )便是我的天空，它很普通，也很特別。它讓我放松，它促使我努力，它是我一生的伙伴。

　　我愛(ài)音樂(lè )，我愛(ài)那片屬于我的天空。

音樂(lè )作文 篇6

　　“撲通”，晚上十點(diǎn)鐘，我抱著(zhù)沉重的手風(fēng)琴，拖著(zhù)疲倦的身體一進(jìn)家門(mén)就累癱在了床上�？墒俏业哪樕蠀s掛著(zhù)充實(shí)和滿(mǎn)足的微笑。

　　我是一名音樂(lè )家，最擅長(cháng)的樂(lè )器就是手風(fēng)琴。平時(shí)都會(huì )在家練練琴，寫(xiě)寫(xiě)樂(lè )譜，經(jīng)常會(huì )在一些音樂(lè )廳與人合奏或獨奏，也算是一個(gè)小有名氣的手風(fēng)琴家了�？墒俏覅s以我的另一個(gè)身份為自豪，那就是一名養老院的義工。

　　每天下午，我都會(huì )背著(zhù)我的手風(fēng)琴，來(lái)到一家養老院，在老人們圍成的一個(gè)圈子里，給他們拉上幾曲手風(fēng)琴曲。當他們布滿(mǎn)皺紋的臉上露出慈祥的笑容的時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得我每天來(lái)這兒做義工真的是非常值得。因為我堅信：音樂(lè )，可以讓人們從中領(lǐng)略到它的情感之美，精神之美，還可以讓觀(guān)眾與它產(chǎn)生情感上的共鳴，以音樂(lè )本身的語(yǔ)音語(yǔ)調，勾起聽(tīng)著(zhù)的不同情感的回憶。

　　就在今天，我午覺(jué)睡過(guò)了頭，我睜眼時(shí)已經(jīng)快三點(diǎn)了。我急忙抄起手風(fēng)琴，沖出門(mén)，趕往今天的目的地“鐘山養老城”�！皢�！小吳來(lái)啦。大家都在等著(zhù)你呢！”看門(mén)的李大爺一邊熱情地招呼著(zhù)我，一邊將我領(lǐng)到了房間。一進(jìn)門(mén)，我發(fā)現房間里沒(méi)有了原來(lái)熟悉的面孔，卻是幾位臥床不起，生無(wú)可戀的老人�！斑@是”我有些束手無(wú)策（尷尬），“哦，這是剛從醫院搬來(lái)的幾位失憶的高齡老人。音樂(lè )能喚起人的記憶，請用您美妙的音樂(lè )來(lái)幫助他們吧！”工作人員解釋道。這么一說(shuō)我明白了，可是，他們喜歡聽(tīng)什么呢？我撓了撓頭，仔細思考著(zhù)。對了！就彈“讓我們蕩起雙槳”吧！我自言自語(yǔ)道。

　　手指在琴鍵上輕輕地滑動(dòng)著(zhù)，一串串音符從我的手指間流動(dòng)而出，如游蛇一般撥弄著(zhù)幾位老人的心弦，跌宕起伏，如一只小鳥(niǎo)，靜靜低飛，滑過(guò)平靜的湖面，驚起陣陣漣漪；飛入深谷，動(dòng)聽(tīng)的'叫聲在峽谷中陣陣回響琴聲一落，床上的老人有的拍起了巴掌，有的流下了滴滴眼淚，有的嘴角露出了淡淡的微笑��！真的有效果，我不由自主的一首接著(zhù)一首地彈奏著(zhù)......

　　這就是20xx年的我，既充實(shí)又快樂(lè )！用音樂(lè )這甜蜜的良藥治愈著(zhù)無(wú)數人心中的傷痛。

音樂(lè )作文 篇7

　　炎炎夏日，人們吃過(guò)晚飯，陸續從家里來(lái)到了人工湖邊，我和媽媽也來(lái)到了這里。

　　這里好多的人啊，我也迫不急待的沖了到了里面，只看見(jiàn)，老爺爺和老奶奶們拿著(zhù)芭蕉扇在人工湖旁乘涼，叔叔阿姨們在噴泉邊照像，小孩子們則在噴泉邊追逐打鬧，這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )想起來(lái)了，噴泉隨著(zhù)美妙動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè )，開(kāi)始跳起舞來(lái)，它們時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而向左，時(shí)而向右，還不斷的變換姿勢，它們有時(shí)還噴出了一朵朵花兒，看得我眼花繚亂，一股涼風(fēng)吹來(lái)，一粒粒的水滴灑在了人們身上，只感覺(jué)一股清涼。

　　11點(diǎn)多音樂(lè )噴泉在人們的歡呼聲中停止了，這時(shí)人們才依依不舍的離開(kāi)了人工湖。聽(tīng)了我的講訴你有喜歡上音樂(lè )噴泉嗎？

音樂(lè )作文 篇8

　　我是一個(gè)喜歡文字和音樂(lè )的孩子。我稱(chēng)自己是孩子，因為孩子是幼稚和無(wú)邪的，是那份與世無(wú)爭的純潔。

　　文字，對于我來(lái)說(shuō)，猶如靈魂之于生命。正如有人說(shuō)沒(méi)有靈魂的人像一具行尸走肉地生活一樣。沒(méi)有了文字我也就失去了生命中的三份之一。它可以刺激細胞，可以使我活出另一種精彩。文字賦予我的天分是與生俱來(lái)的，我沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么刻意的訓練或者別的，所以我的文字總是不盡人意。但我仍頑固的很，樂(lè )在其中。那種玩弄文字的感覺(jué)給我帶來(lái)巨大的成就感，使人感到亢奮。

　　音樂(lè )，給了我另一種空間，有時(shí)候我開(kāi)始分不清哪個(gè)是現實(shí)中的我哪個(gè)是虛幻的我，總之，我的音樂(lè )和我的生命融為一體，是我生命的另一種詮釋。在我失落的時(shí)候它給我在我身旁靜靜地陪著(zhù)我，在我需要安慰的時(shí)候它可以給我帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足。在我得意的時(shí)候給我支持，而且永遠不會(huì )出賣(mài)我……

　　我喜歡邁克爾杰克遜的狂野和瘋狂。喜歡樸樹(shù)的憂(yōu)郁，喜歡孫燕姿的嗓子。喜歡稱(chēng)他們?yōu)榫哂袧庥羧宋臍庀⒌?歌者，而不是歌星或歌手。因為他們的歌已不再是簡(jiǎn)單意義上的由五線(xiàn)譜和漢字組成的音符，而是真正意義上的情感流露。聽(tīng)他們的歌，要靜下心，認真聽(tīng)清每一個(gè)音符的跳躍和流動(dòng)，我會(huì )有種莫名的感受，除了感動(dòng)，還會(huì )流淚，一種理想境界的升華。感覺(jué)像在唱自己的心情，慢慢地隨著(zhù)他們的節奏動(dòng)起來(lái)。

　　理想這個(gè)東西很神秘，我向往它、追逐它、靠近它。它總是若即若離的。在我毫無(wú)斗志的時(shí)候它就會(huì )慢慢地出現，讓我不要忘了自己的使命。有時(shí)候想在它身上插上一對美麗的翅膀，帶著(zhù)我的努力自由自在地飛在我的世界，讓我在比它高地位置看看我的世界。

　　可畢竟那不是現實(shí)，我依舊是平凡的人，只能做一個(gè)真實(shí)自己給自己看。我沒(méi)有什么所謂的高傲不羈，我只是在希望到失望到絕望的路上一遍遍的反反復復的走，沒(méi)有風(fēng)景，沒(méi)有捷徑，更沒(méi)有盡頭……

音樂(lè )作文 篇9

　　走進(jìn)廚房，來(lái)到水池邊，打開(kāi)水龍頭，水便嘩啦嘩啦地流出來(lái)，好像搖響了它的手鈴；走到切菜板邊，聽(tīng)見(jiàn)了咔嚓咔嚓的切菜聲，好像彈起了它的吉他；走到灶臺旁邊，聽(tīng)見(jiàn)油濺起來(lái)的茲啦聲，好像小號手吹了破音；又聽(tīng)見(jiàn)油煙機的轟轟聲，好鼓手敲起了他的`鼓；再走到水池邊聽(tīng)到放碗的鐺鐺聲，好像鋼片琴敲起了鋼片。

　　��！廚房真像個(gè)交響樂(lè )演奏廳。

音樂(lè )作文 篇10

　　“把握生命的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨。怎么見(jiàn)彩虹?沒(méi)有人能隨隨便便成功……”每當聽(tīng)到《真心英雄》中的這一句歌詞時(shí)，我便情不自禁地想起了我的音樂(lè )夢(mèng)。

　　我八歲的時(shí)候，從古藺轉到瀘州英才來(lái)上學(xué)，要報特長(cháng)班，想想自己什么特長(cháng)也沒(méi)有，感到了一絲自卑。正在這兒讀四年級的.姐姐看出了我的心思，安慰我說(shuō)：“就報電子琴班，和我一塊兒學(xué)吧。我們班有一個(gè)彈電子琴的高手，她的手指非常靈活，彈奏出的曲子美妙極了�！薄昂�，那你要多幫幫我!”“沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)剛開(kāi)始練電子琴有點(diǎn)枯燥，你要吃得了苦啊!等你彈好了，我們來(lái)一個(gè)四手聯(lián)彈�！蔽矣涀×私憬愕脑�(huà)，把它當作我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　當老師在彈表演曲時(shí)，我簡(jiǎn)直驚呆了，天底下真有這么美妙的樂(lè )曲!我完全陶醉在這行云流水般的音樂(lè )中了，對老師投去了羨慕的目光。老師彈示范曲時(shí)，我總是聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。剛開(kāi)始，我覺(jué)得彈電子琴很好玩，一個(gè)手指下去就是一個(gè)音符，但是，我的手指很僵硬，這時(shí)，老師總是耐心地幫我糾正�？砷L(cháng)時(shí)間地練習指法，我真的覺(jué)得有點(diǎn)受不了了。這時(shí)，姐姐鼓勵我說(shuō)：“學(xué)任何一門(mén)技能，都要打好扎實(shí)的基本功!”于是，課余時(shí)間，我把課桌當電子琴，開(kāi)始了我無(wú)聲的彈奏;把別人看電視玩電腦的時(shí)間用于彈奏，一首首美妙的樂(lè )曲在我的手指間流淌。

　　一個(gè)月后，我有了明顯的進(jìn)步，老師還在課堂上表?yè)P了我，這讓對自己的夢(mèng)想更加向往。有一次考級我太緊張考砸了，但老師沒(méi)有罵我，而是鼓勵我說(shuō)我的指法挺好，只是中間太緊張停頓了。我的眼淚不聽(tīng)使喚地流了出來(lái)。

　　現在，我能非常流暢地彈奏《采茶撲蝶》和其他練習曲了，我正在一步步地向我的目標邁進(jìn)，去實(shí)現我的音樂(lè )夢(mèng)!

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