設計作文

設計作文5篇(精品)

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的設計作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文 篇1

　　你們知道我最大的理想是什么嗎？我最大的理想是當一名超級工程設計師。

　　我為什么要當一名超級工程設計師呢？因為我要設計好多好多新鮮古怪東西，比如：全自動(dòng)觸屏分析儀，全自動(dòng)觸屏GPS（導航定位儀），全自動(dòng)觸屏穿梭機……我為什么要設計它們呢？因為它們不僅可以變成機器來(lái)服務(wù)主人，也可以變成精確的儀器讓主人使用。這時(shí)，有人就問(wèn)了，這些儀器一定很昂貴，平民百姓又買(mǎi)不起，你設計它們有什么用呢？哎！這你就不懂了吧，我說(shuō)過(guò)，我要當一名超級工程設計師啊，我自己設計，自己制造不行嗎？它們不僅是高科技而且還很環(huán)保，它們采用的`是天然的太陽(yáng)能儀器，白天有太陽(yáng)時(shí)，它們一邊充電一邊使用一邊蓄電，為什么要蓄電呢？因為比如一個(gè)人晚上突然要找另一個(gè)人的具體位置，要是沒(méi)有電怎么辦呢？所以，我要發(fā)揮蓄電池的功能。

　　它們這么好，又有什么功能呢？別急，聽(tīng)我慢慢跟你說(shuō)：它們有手電的功能，穿梭門(mén)的功能，指紋確認功能，聲紋確認功能，上網(wǎng)功能，查詢(xún)功能，GPS功能，游戲功能，直播功能，電影功能，危險提示開(kāi)啟功能，攻擊功能等。

　　有人會(huì )問(wèn)，穿梭門(mén)是干什么的？比如，某人被劫持時(shí)，就可��！為了這個(gè)目標，我要努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，上課積極舉手發(fā)言，認真記以使用此功能，它會(huì )直接將主人瞬間轉移到一個(gè)安全的地方。有人會(huì )問(wèn)，那么高級的儀器不怕被偷嗎？咳咳，當然不會(huì )了，為什么呢？因為那個(gè)儀器在主人不使用的時(shí)候會(huì )變成一個(gè)小魔方，緊跟在主人后面，就算有人想把它偷走，它也會(huì )變成透明的穿過(guò)他的手。如果有人想執意把它抓走的話(huà)，它就會(huì )放電攻擊對方，不過(guò)不會(huì )電死人的哦！

　　不知不覺(jué)已經(jīng)寫(xiě)了這么多，看來(lái)超級工程設計師當起來(lái)會(huì )很爽。為了這個(gè)目標，我要努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，上課積極舉手發(fā)言，認真記筆記，跟老師一起“身臨其境”，為了實(shí)現目標，為了我的理想——前進(jìn)！

　　當一名超級工程設計師，這就是我最大的理想！

設計作文 篇2

　　生：寫(xiě)。老師辛苦用事例寫(xiě)具體了

　　板書(shū)：內容具體把話(huà)說(shuō)清楚

　　全班同學(xué)讀板書(shū)。

　　其實(shí)無(wú)論寫(xiě)哪一類(lèi)文章，要想把文章寫(xiě)好都必須做到：

　　內容 具體 把話(huà)說(shuō)清楚

　　三、出發(fā)習作要求：

　　師：讓學(xué)生讀要求：

　　師：作文要求什么？是寫(xiě)什么的作文？

　　生：可寫(xiě)人、寫(xiě)事……

　　師：提示：人：親人、朋友……

　　事：有趣、難忘、快樂(lè )……

　　景（物）：一個(gè)地方、動(dòng)物、水果、蔬菜……

　　師：讓學(xué)生同桌交流

　　最向寫(xiě)的師什么？把你要寫(xiě)的填上去？

　　師：展示學(xué)生的作品（一塊評）

　　四、小結：

　　師：今次習作師自由的'作文：

　　一定抓住把寫(xiě)的內容寫(xiě)具體，把話(huà)說(shuō)清楚

　　師：同學(xué)們今堂課表現挺好

設計作文 篇3

　　假如我是服裝設計師，我將用自己的智慧，設計出許多款式新穎、色彩艷麗的服裝，把人們的生活裝點(diǎn)得五彩繽紛。讓人們穿著(zhù)又實(shí)用又美麗，讓穿衣服的'人開(kāi)開(kāi)心心。

　　假如我是服裝設計師，我要設計出一種有特別功能的衣服，它不僅可以調節溫度，冬天會(huì )變溫暖，夏天會(huì )變涼爽。這樣人們就不會(huì )為四季增減衣服而操心，還可以隨人的體形而變化，這樣不管什么人都可以穿。

　　假如我是服裝設計師，我要給運動(dòng)員設計一種運動(dòng)服，它可以自動(dòng)吸汗，這種衣服很特別。運動(dòng)員在運動(dòng)時(shí)，會(huì )排出很多汗，使身體不舒服。不過(guò)這種衣服的布料可以把汗迅速吸收，這樣運動(dòng)員運動(dòng)多久都沒(méi)關(guān)系。我想員肯定會(huì )喜歡這種衣服的。

　　假如我是服裝設計師，我要設計服裝要讓全世界的人都喜歡它，老人穿了我設計的衣服，身體健康；小朋友穿了我設計的衣服，聰明伶俐了；爸爸媽媽穿了我設計的衣服，工作不累了。

　　假如我是服裝設計師多好�。�！

設計作文 篇4

　　要問(wèn)我的愛(ài)好，那就是服裝設計。我是怎樣愛(ài)上服裝，設計的那還要從兩年前的事說(shuō)起。那天，媽媽帶我去上�？捶�裝展覽。一進(jìn)展覽廳我變被各式各樣，花花綠綠的服裝吸引住了。我十分敬佩那些服裝設計師，他們設計了這么多美麗的服裝。頓時(shí)，一個(gè)念頭出現在我的.腦海里：我也來(lái)設計服裝。從那以后，我變開(kāi)始行動(dòng)了。每天走在路上，我都留心行人的服裝，看到好看的式樣，便把它們畫(huà)下來(lái)；每次看電視，一有時(shí)裝表演，我就放棄看動(dòng)畫(huà)片；每次去書(shū)店，我也少不了看關(guān)于服裝的書(shū)。我把看來(lái)的服裝式樣，結合自己的想象進(jìn)行加工。然后畫(huà)進(jìn)我的服裝設計本里。有空，我還試著(zhù)畫(huà)古人的服裝�，F在，服裝設計已成了我茶余飯后的一大樂(lè )趣。

　　每天晚上，我都留出一小時(shí)來(lái)設計服裝，如果哪一天我沒(méi)有設計服裝，心里就不踏實(shí)，好像沒(méi)了什么東西似的。有一次，我剛打開(kāi)電視機，正好趕上某家服裝廠(chǎng)的廣告，一看有些服裝設計得很有特色，我便馬上畫(huà)下來(lái)。忙亂中，我只找到了筆，沒(méi)找到紙，怎么辦呢？眼看這個(gè)廣告即將結束，我心急如焚。突然，我靈機一動(dòng)，干脆把服裝草圖畫(huà)在白色的桌面上。當我高興的欣賞自己的“杰作”時(shí)，媽媽突然在我背后不滿(mǎn)地喊道:“你怎么把畫(huà)畫(huà)在桌子上？”可等她定睛一看，便無(wú)可奈何的搖搖頭，說(shuō):“唉又是在畫(huà)服裝！”我愛(ài)服裝設計，它不但豐富了我的課余生活，而且提高了我的想象力和繪畫(huà)能力。將來(lái)我要成為一名兒童服裝設計師，因為，我夢(mèng)想有一天，我親手設計的東方兒童服裝能打入國際市場(chǎng)穿在外國小朋友的身上。

設計作文 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　一、引導學(xué)生提升對作文的興趣，學(xué)會(huì )從生活中積累寫(xiě)作素材

　　二、學(xué)會(huì )細致觀(guān)察，拉長(cháng)細節寫(xiě)作時(shí)間

　　三、打開(kāi)作文思路，學(xué)會(huì )多角度看問(wèn)題

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　一、細節描寫(xiě)

　　二、開(kāi)拓思路

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何打開(kāi)作文思路

　　【教學(xué)步驟】

　　一、用電影《大灌籃》激趣

　　如果要同學(xué)們?yōu)檫@部電影寫(xiě)同名小說(shuō)，你會(huì )怎樣為剛才的一分鐘片段寫(xiě)上文字版？進(jìn)入口頭作文

　　二、由示例一引出學(xué)生常見(jiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題

　　三、播放動(dòng)漫片《灌籃高手》片段，強調觀(guān)察賽場(chǎng)氣氛、對手反應、自身變化

　　心中之竹非眼中之竹、手中之竹非心中之竹，我們說(shuō)心中之灌籃非眼中之灌籃、手中之灌籃非心中之灌籃，看到的畫(huà)面要把它變?yōu)槲淖�，就需要一定的技巧。再次進(jìn)入口頭作文，評議，并出示示例二

　　四、細節描寫(xiě)寫(xiě)作小結，幻燈出示例文，借鑒熏陶

　　五、一個(gè)小片段的瞬間展現在我們的`面前了，一瞬之間有萬(wàn)象、一瞬之間孕古今，古今萬(wàn)象都包含在瞬息之間，可一個(gè)片段不是作文，缺乏完整的思路，我們如何構思一篇作文呢？今天我們以《精彩瞬間》來(lái)作文，應該怎樣打開(kāi)思路？

　　六、學(xué)生小組討論，教師巡視，共同討論

　　七、發(fā)放例文四篇，打開(kāi)思路

　　八、總結拓展思路方法

　　只要我們能夠跨越時(shí)空、感性感受，逆向思維、理性思考，就會(huì )學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )感悟、學(xué)會(huì )生活，希望大家做一個(gè)灌籃高手、寫(xiě)作高手、乃至生活的高手。

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