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骨干教師培訓心得感想范文(推薦)
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編精心整理的骨干教師培訓心得感想范文,歡迎大家分享。
骨干教師培訓心得感想范文1
8月x日—17日,我在職中有幸聆聽(tīng)了賈旭軍老師、高振茂老師、張定強老師、王等等四位老師們所作的精彩報告,讓我受益匪淺,內心觸動(dòng)很大。所講內容涉及面非常的寬廣,學(xué)習心理學(xué)在教學(xué)管理中的智慧,宏觀(guān)背景下的教育理念與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,骨干教師教學(xué)能力提高的途徑和方法等等。這些內容在以前基本上就沒(méi)有接觸過(guò)或者說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。雖說(shuō)每年都有校本培訓,但涉及到的都是關(guān)于教師的道德準則的,或者是學(xué)習教師法的,要么就是學(xué)習義務(wù)教育法的?傊,大多數都與法律有關(guān),而很少說(shuō)到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展及其他的問(wèn)題。這些專(zhuān)家們所說(shuō)到的教育理念及教育方法,我覺(jué)得都與當前我縣推行的“高效課堂”有著(zhù)莫大的關(guān)聯(lián)。
上學(xué)期我校有兩名教師赴洋思中學(xué)去學(xué)習人家的高效課堂模式,回來(lái)后專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)報告,大家聽(tīng)后也覺(jué)得深有啟發(fā)。學(xué)校隨即也安排了十二位教師進(jìn)行了模仿式訓練,展現了風(fēng)格多樣的公開(kāi)課。課后,學(xué)校領(lǐng)導組織聽(tīng)課教師進(jìn)行了詳細地評課,探討課中的得與失,以便我們今后改進(jìn)教法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。這十二堂公開(kāi)課起到了師范和引領(lǐng)作用,效果不錯。當前的教育模式并沒(méi)有打破傳統的教育模式,一切都還在摸索中前進(jìn)。到底哪種方式是最適合我們的,這一切都無(wú)從得知。但有一點(diǎn)卻是非常明確的,那就是無(wú)論何種教育模式都必須以學(xué)生的素質(zhì)教育、健康發(fā)展為前提的。否則都將是失敗的,或者說(shuō)是極其失敗的`,不但浪費了國家資源而且耗盡了孩子們的青春,這是無(wú)法挽回的損失啊。
四位專(zhuān)家們對教育理念理解的非常的深刻并且他們都是戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)上的,所以深知而且是非常熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節、教學(xué)過(guò)程的。比較高深的教學(xué)理論知識經(jīng)過(guò)他們深入淺出的講解變得容易理解了,就好比清除了我們思想上的障礙、心理上的負擔,聽(tīng)后豁然開(kāi)朗,如夢(mèng)初醒,原來(lái)竟是這樣子的。
我認為教育實(shí)際上就是人的教育,教育素質(zhì)的提高本質(zhì)上是人的素質(zhì)的提高。這與當前我們所倡導的精神文明建設是一致的,而且也非常符合時(shí)代的特點(diǎn),F階段,人們的生活水平得到了極大的提高,物質(zhì)文化生活可說(shuō)得上是應有盡有,但是隨之而來(lái)的卻是我們大部分人的精神生活的極度匱乏,以致于發(fā)生了各種各樣的違法亂紀行為。教師所面對的是心靈潔白如白紙的學(xué)生,教師的任務(wù)不但讓他們能成材,更重要的是要讓他們學(xué)會(huì )做人,讓他們從小就樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀(guān)。雖然這個(gè)過(guò)程很漫長(cháng),但作用卻是潛移默化的,孩子們不知不覺(jué)會(huì )受到這種影響,自覺(jué)不自覺(jué)的就遵守起來(lái)了。
也許有人說(shuō),如果真的是這樣的話(huà),那么我們就不用老師了,直接自己教得了,學(xué)生就不用上學(xué)了,還可以免去許多的學(xué)雜費,多好啊。真的有那么好嗎?事實(shí)卻絕對不是這子的。父母代替不了老師,這個(gè)教學(xué)的過(guò)程也不是誰(shuí)想替代就能代替的了的。學(xué)生應該在一定的環(huán)境中才能得到他所應該得到的一些東西,有些東西是書(shū)本上所學(xué)不到的。而這只有在社會(huì )實(shí)踐當中才能得到。學(xué)校就是一個(gè)小型的社會(huì )。孩子們必須要到學(xué)校里接受教育。所以說(shuō),要成材,先學(xué)如何去做人。這是一個(gè)根本性的前提條件,也是作為一名高素質(zhì)人才所應該具備的最基本的準則。
孩子們在學(xué)校里上學(xué),學(xué)會(huì )了誠實(shí)守信、善良友愛(ài)、遵紀守法,當然也學(xué)會(huì )了互助團結、尊敬他人,而這恰恰就是育人的過(guò)程,教學(xué)相長(cháng)也許說(shuō)的就是這個(gè)道理。教師與學(xué)生相互依存,如魚(yú)和水的關(guān)系,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生,學(xué)生的成長(cháng)也離不開(kāi)教師指導。
骨干教師培訓心得感想范文2
我有幸參加了進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓會(huì )議。會(huì )上,我們觀(guān)摩了幾位老師的展示課,并聽(tīng)取了兩位教師的精彩講座。這些課與講座,浸潤著(zhù)她們對語(yǔ)文執著(zhù)研究的心血。通過(guò)本次的學(xué)習,不僅使我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念,有了更新的認識,也為我在以后的教育之路上,立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓收獲略談一二。
收獲一,走進(jìn)繪本,回歸生活。在這六節公開(kāi)課中,給我印象最深的莫過(guò)于第一堂執教的二年級《走進(jìn)繪本》課。對于繪本,我只在電視中或圖書(shū)館里見(jiàn)到過(guò),但沒(méi)有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習教材。在課堂上,王老師能以繪本內容為載體,配以動(dòng)情的音樂(lè )和教師生動(dòng)的語(yǔ)言,將圖片、文字精美的融為一體,烘托造勢,營(yíng)造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,讓孩子們全身心的完全沉浸在其中。一堂課下來(lái),孩子們有的早已淚流滿(mǎn)面。她讓學(xué)生連貫的讀,對于情節的理解掌握有好處,深深的抓住孩子們的心,而這位老師的設問(wèn)、旁白也很有講究:在故事中,最感動(dòng)你的是什么?大樹(shù)在一次又一次的失去中,為什么還會(huì )高興呢?每個(gè)同學(xué)的感悟都是不同的,卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育,不但使孩子們深浸于愛(ài)的洗禮中,更讓聽(tīng)課的老師感動(dòng)、學(xué)習、思考。而這正是繪本的魅力所在。
收獲二,寫(xiě)字教學(xué)新感悟。會(huì )上,聽(tīng)取了兩位老師關(guān)于寫(xiě)字的講座后,可謂受益扉淺。對于寫(xiě)字的訓練,我在課堂上也經(jīng)常指導,可還是對孩子們的漢字書(shū)寫(xiě)水平有所堪憂(yōu),聽(tīng)完報告后,我才深知,原來(lái)寫(xiě)字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養,不光是一年級老師的專(zhuān)屬,它貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習階段!皫熣,人之模也”,而一個(gè)語(yǔ)文教師的書(shū)寫(xiě)水平對學(xué)生的寫(xiě)字能力培養也會(huì )有積極的影響。都說(shuō),教師是學(xué)生的鏡子,每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度,教師的言行時(shí)刻左右著(zhù)孩子的成長(cháng)。
作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,作業(yè)本上,教師自己的書(shū)寫(xiě)對學(xué)生而言無(wú)疑就是一塊無(wú)聲的樣板,俗語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教師一手漂亮的`好字必然對學(xué)生書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生潛移默化的影響,對學(xué)生寫(xiě)字起到耳濡目染的作用。而普實(shí)的王老師正是如此做的,從一年級到四年級,每節語(yǔ)文課,她的字都端端正正的,這無(wú)疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應。另外,練字過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過(guò)程,并非一年級練好了就可以了,這就需要教師的策略了,老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫(xiě)字水平進(jìn)行多元化的評價(jià),因為只有建立長(cháng)效地評價(jià)機制,才會(huì )為學(xué)生的寫(xiě)字過(guò)程樹(shù)立自信心,才會(huì )讓孩子愛(ài)上寫(xiě)字,從而讓學(xué)生堅持下來(lái),成為一種習慣、一種能力。
當然,這位教師的識字教學(xué)與另一位教師的的閱讀教學(xué),也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說(shuō),這次培訓會(huì ),雖沒(méi)有名師大家的親臨,卻普實(shí)而深刻。這也正是我們一線(xiàn)教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語(yǔ)文教師,我會(huì )以這次學(xué)習為契機,在自身的課堂上去實(shí)踐研究,努力作有效教育改革的弄潮兒。
骨干教師培訓心得感想范文3
一、增強修養,提高技能
作為一名人民教師,要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長(cháng)春教育學(xué)院的萬(wàn)有禮老師給我們做了詳細的講解:
1、終生學(xué)習,陶冶情操
2、身體力行,注重修養
3、人格魅力,實(shí)至名歸
作為一名人民教師,師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓班的學(xué)習中,我們分別學(xué)習了新課程下如何評課,新課程下的教學(xué)設計及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評價(jià)。所有這些都為提高我們的專(zhuān)業(yè)技能給予了指導和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中,我相信我會(huì )將老師的理論付諸實(shí)踐,在這些專(zhuān)家的.指導下,我相信我會(huì )有更大的進(jìn)步,會(huì )取得更大的成績(jì)。
二、細心積累,厚積薄發(fā)
周?chē)w老師給我們講述了教師敘事報告的寫(xiě)作方法,給我的啟示最大。
正向他所說(shuō)的那樣,我們的一線(xiàn)教師正應該在“且思且行”中實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。以前每當我校的教科研室布置寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí),我都會(huì )有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué),其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽(tīng)了周?chē)w老師的講解,真是如同在我混沌的心屋中開(kāi)啟了一扇小窗,使我看到了指引我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀(guān)察、多發(fā)現、多積累、多思考,這樣才能做到厚積薄發(fā),有事可寫(xiě),有感可言。
三、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨,感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著(zhù)對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類(lèi)民族精神的薪火相傳,盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達到這一高度,但至少我們內心中應該懷有一份敬意,不至于使教師職業(yè)墮落為純然謀生的職業(yè),這意味著(zhù)教師職業(yè)的復雜性和心靈性。通過(guò)本次培訓,讓我更深刻的體會(huì )到了“職業(yè)幸福感”。無(wú)論是當遲學(xué)為老師提到
“形成和諧的教研組內文化”時(shí),還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時(shí),我都深切的體會(huì )到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來(lái)說(shuō),多么重要。其實(shí),幸福是一個(gè)過(guò)程,精彩的總會(huì )精彩,而且會(huì )在不經(jīng)意間顯現,就看你有沒(méi)有善于發(fā)現的眼睛,有沒(méi)有敏感的心靈。珍惜這種過(guò)程,感悟學(xué)生的成長(cháng)未嘗不是快樂(lè )的事。不管壓力多大,我們都可以快樂(lè )而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒(méi)有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈,和他們做真心的朋友。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。迎接知識挑戰,不懂就學(xué),沒(méi)有就補,學(xué)習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專(zhuān)業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
骨干教師培訓心得感想范文4
這次我有幸參加了骨干教師培訓,由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習、提高的平臺。在這五天的培訓中,我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座,還學(xué)會(huì )如何利用電腦制作幻燈片,進(jìn)行現代化教學(xué)。
作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想,雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì )經(jīng)歷各種困難,但這些經(jīng)歷對我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉,正如xx老師說(shuō)的“合理的是訓練,不合理的是磨練,但他們都是最好的鍛煉!敝挥薪(jīng)歷了各種鍛煉,我們才會(huì )有甜蜜的收獲。在講座中xx老師還提到我們還要做一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)筆的人?鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,只教不研,就會(huì )成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教,就會(huì )成為紙上談兵的.空談?wù)。幾位?zhuān)家也特別強調了應加強反思,注重積累。只有成為一名科研型的教師,邊教邊總結,邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步!
xx老師通過(guò)理論講述,通過(guò)對具體案例設計指導,通過(guò)師生互動(dòng),向我們介紹了繪本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統文學(xué)作品中的語(yǔ)言教育因素的不同之處,以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語(yǔ)言教育之間的關(guān)系,從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認識。xx主任緊緊圍繞“為什么教?教什么?怎樣教?”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi),具體向我們闡述了幼兒園音樂(lè )教學(xué)如何正確組織實(shí)施,以及在實(shí)施過(guò)程中應該注意的問(wèn)題。讓我受益匪淺。
如今,電腦及網(wǎng)絡(luò )的運用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當普遍,作為現代教師應更好的掌握多媒體教學(xué)技能,更好的服務(wù)于教學(xué)。在xx老師的講座中,我們具體學(xué)習了幻燈片的制作,通過(guò)實(shí)際操作,我對在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫(huà)及超級鏈接,添加音樂(lè )及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中,如果能多使用、恰當的使用這些技術(shù),相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng),更吸引孩子,獲得較好的教學(xué)效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節,還應多多練習鞏固,逐漸積累網(wǎng)絡(luò )及多媒體運用知識與技能。
幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
骨干教師培訓心得感想范文5
作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,必須要自覺(jué)堅持用"為人師表"和"教書(shū)育人"這兩條作為自己的行為規范,要出自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生。以下是我前段時(shí)間參加骨干教師培訓的心得體會(huì )。
作為學(xué)生,都愿意接近有師德的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養的學(xué)生打交道。所以,要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多?梢(jiàn),作為教師,你要把學(xué)生培養成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
好的'師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。俗話(huà)說(shuō)"一日為師,終身為父"是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做"父親",就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,對學(xué)生負責。教師切記不可用"家長(cháng)"的身份來(lái)干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,你自己也千萬(wàn)不要把這當成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會(huì )念念不忘的。
在授業(yè)方面,師德師風(fēng)不像其它有些事情,可以"以一擋十"。特別是在大學(xué),越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,是希望能從你這里學(xué)到更多知識,所以我們應該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。
師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統的主要組成部分之一。國內外的著(zhù)名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結,需要豐富,需要與時(shí)俱進(jìn),需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學(xué)校才會(huì )逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統,使學(xué)校一步步地走向更高層次。
在領(lǐng)導崗位上,嚴格要求自己,以身作則,腳踏實(shí)地,盡心盡責做好每一件工作。同時(shí),主動(dòng)關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學(xué)習,虛心的接受他們的批評,從而使自己的工作不斷完善。
以上就是我參加培訓的心得體會(huì ),以后我會(huì )盡可能花費多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
骨干教師培訓心得感想范文6
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,這次的培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念。
我們的生活日新月異,隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習,隨時(shí)補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習,現在我們是和孩子一起學(xué)習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè ),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能。
縣幼兒園的'吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
骨干教師培訓心得感想范文7
暑假,我有幸參加了吉林市骨干教師的培訓,雖然只有短短的六天,但收益頗大。
說(shuō)其緊張高效,是因為這短短的六天,我們的時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,每天我們面對風(fēng)格不同的講師的不同類(lèi)型的講座,使我們每位老師重新認識自己,并且結合自己實(shí)際情況制定了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃。與王化元校長(cháng)、王福文、閻華等老師零距離接觸,運用王化元校長(cháng)報告中的一句話(huà)“好教師是在課堂里打拼出來(lái)的”,幾位教師的成功背后凝結著(zhù)他們辛勤的汗水,帶給我們強烈的震撼。北華大學(xué)教育系宮長(cháng)海老師的《”數與代數”教學(xué)專(zhuān)題研究》,王化元校長(cháng)的《做最好的自己》,吉林市一實(shí)驗閻華老師的《班主任工作語(yǔ)文教學(xué)》,王福文老師論文選題和寫(xiě)作指導方面的講座,他們用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲,特別是王化元校長(cháng)的講座時(shí)而緊張嚴肅,還不經(jīng)意間來(lái)個(gè)點(diǎn)名發(fā)言,時(shí)而詼諧幽默,加上他豐富的面部表情,逗得我們哈哈大笑。參加這次培訓,真有種“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”的感覺(jué),對我而言,緊張的六天培訓,不僅是教學(xué)知識的`擴充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌,為我下一步的生活和學(xué)習,指引了方向。
說(shuō)其快樂(lè ),是因為這短短的六天,我們所得到的收獲可能比平常的五年還多。我們聆聽(tīng)精彩講座,感受名師風(fēng)采,能參加骨干教師的培訓,我們無(wú)疑是幸運的。因為教師培訓中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。我珍惜這有限的時(shí)間、寶貴的機會(huì )。學(xué)習期間,我們聽(tīng)課專(zhuān)注,筆記認真,討論積極,我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦墓歉山處,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(cháng)期的浸淫,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。
緊張高效地,將學(xué)習進(jìn)行到底,我會(huì )勤奮,我會(huì )努力;幸?鞓(lè )地,將收獲緊握手中,我會(huì )成長(cháng),我會(huì )成功。
骨干教師培訓心得感想范文8
很高興,能跟大家一起來(lái)xx學(xué)習。學(xué)習本身是人生提高的一件不平凡的事,它能提高你對事物的認知,也能陶冶人的情操,拓展你的視野。因此,誰(shuí)都想利用這樣的機會(huì ),擁有一個(gè)附加值較高的機遇,本次來(lái)京學(xué)習是xx對xx的厚愛(ài),是雙贏(yíng)的機會(huì ),再生的動(dòng)力,友誼的橋梁,后期的榜樣。因此大家寄予厚望。都想得到多一點(diǎn),提高快一點(diǎn),視野寬一點(diǎn)。
對我本人來(lái)說(shuō),要說(shuō)收獲,也有幾點(diǎn),總的來(lái)說(shuō),我體會(huì )是:解放課堂,快樂(lè )教學(xué)。
“解放課堂,快樂(lè )教學(xué)”的反向素材基礎是:現實(shí)的學(xué)生是基礎差,品德差,行為差。在課堂上不是睡覺(jué)就是玩手機。對教師的課堂教學(xué)采取的是三不理策略-----不問(wèn)不聞不做。而中等職業(yè)學(xué)校就是面對這樣的生源,無(wú)可選擇。因此怎樣解放課堂,讓學(xué)生的意識指向能跟上教學(xué)目標,讓學(xué)生的行為能有意而為,讓教師教學(xué)不再難為情,是一個(gè)直接面對的課題。
“解放課堂,快樂(lè )教學(xué)”的技術(shù)基礎是:先進(jìn)技術(shù)的應用-------電子白板設備使用、微課技術(shù)的應用。它從教學(xué)手段上減輕了教師工作量,讓教師有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生;從教學(xué)視覺(jué)上豐富了學(xué)生視野,讓學(xué)生時(shí)刻有新鮮感;從思維上,迎合了學(xué)生對信息技術(shù)的好感;從課后看,為學(xué)生其他時(shí)間學(xué)習,提供了幫助。
“解放課堂,快樂(lè )教學(xué)”心理基礎是:余劼教授的`“品味幸福,快樂(lè )生活”觀(guān)點(diǎn)----正確評價(jià)環(huán)境;做情緒的主人。這樣教師就能有效管控工作壓力,幸福工作。二是朱曉宏教授的引用夏丏尊大師的話(huà)----教育沒(méi)有了情愛(ài),就像無(wú)水的池,任你是方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。三是教師教學(xué)的批判性思維。
“解放課堂,快樂(lè )教學(xué)”的實(shí)際范例是:王愷的“拆、測、繪、做、裝”的典型案例教學(xué)模式,概括了“機械基礎、測量技術(shù)、繪圖技術(shù)、鉗工技術(shù)、裝配技術(shù)”等多門(mén)課程,既對教師的綜合能力有了嚴格要求,也將學(xué)生從繁重的課業(yè)學(xué)習中解脫出來(lái),做中學(xué),學(xué)中做。二是在延慶一職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師的項目化教學(xué)的八步教學(xué)法----規范自查;明確任務(wù);知識點(diǎn)學(xué)習;制定計劃;實(shí)施計劃;小組互評;教師小結;場(chǎng)地清理;范例從學(xué)生德育教育、安全管理、知識結構、操作技能、教師示范、學(xué)生評議、教師總結幾大方面。將枯燥的修理知識,融于寓教于樂(lè )的教學(xué)生活中,學(xué)生學(xué)得輕松,教師教的樂(lè )意。
從上述幾點(diǎn)認識看,有了過(guò)硬的技術(shù)基礎、有了關(guān)愛(ài)學(xué)生的一顆心、有了多元化的教學(xué)能力。技術(shù)教學(xué)沒(méi)有不成功的事,只有不成功的人。愿每一位職業(yè)教育者,教學(xué)快樂(lè )!
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