一次有趣的實(shí)驗作文通用(15篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的一次有趣的實(shí)驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一次有趣的實(shí)驗作文1
昨天，上科學(xué)課的時(shí)候，老師給我們布置了一項作業(yè)就是做生態(tài)瓶。
一回到家，我就叫媽媽開(kāi)車(chē)帶我去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)水草、瓶子、魚(yú)、蝦、石頭。
到了花鳥(niǎo)市場(chǎng)我就應接不暇了�；B(niǎo)市場(chǎng)有那么多的魚(yú)，該選哪一種呢。這時(shí)媽媽告訴了我：“你選鯉魚(yú)吧。因為鯉魚(yú)它不太會(huì )死，非常能適應環(huán)境。我們就直奔日本鯉魚(yú)專(zhuān)賣(mài)店。一進(jìn)店，我就看到了很多魚(yú)。有的魚(yú)在水草里嬉戲，還有的魚(yú)在水中安謐地享受日光浴呢。還有的魚(yú)圍成一個(gè)圈，好像在開(kāi)什么大會(huì )議。后來(lái)經(jīng)過(guò)一翻“篩選”，就選出了三條又漂亮又靈活的'三條小鯉魚(yú)。
接著(zhù)我又在心中思量：我們要買(mǎi)石頭了。但是石頭分為：塑料做的、天然的、人工的三類(lèi)。我想塑料在水里浸多了會(huì )爛的、人工的在水里浸多了會(huì )有一種東西分解出來(lái)的。
再然后，我們去買(mǎi)水草了。我以前就知道鯉魚(yú)愛(ài)吃什么水草。所以我們很快就買(mǎi)好了。
回到家后我先把石頭洗干凈，在缸底鋪上一層奇型怪狀的石頭。然后把水草放在石頭里卡住。最后再倒進(jìn)水和魚(yú)。我的生態(tài)瓶完成了。
我覺(jué)得這次試驗我做得很成功。
一次有趣的實(shí)驗作文2
你做過(guò)科學(xué)實(shí)驗嗎？我就做過(guò)好幾次，其中關(guān)于“高錳酸鉀”的一個(gè)實(shí)驗，是最有趣的一次。
上課鈴響了，我們陸續進(jìn)了實(shí)驗室。等全班同學(xué)坐好，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做‘高錳酸鉀’實(shí)驗，請拿出學(xué)具袋，把高錳酸鉀放進(jìn)小杯子里�！�
我們紛紛行動(dòng)。小杯子里盛著(zhù)水，我想：高錳酸鉀好可怕呀，會(huì )不會(huì )腐蝕我呀？要不要讓同桌來(lái)幫忙？我剛打開(kāi)裝高錳酸鉀的小袋子，渾身便豎起汗毛。
我戰戰兢兢地說(shuō)：“戴瑞凡，幫我倒一下高錳酸鉀吧�！蓖酪埠眯�，幫我將高錳酸鉀倒入了小杯子里，我看見(jiàn)高錳酸鉀的'顆粒迅速分散開(kāi)來(lái)，像一顆顆子彈沉入了杯底。我便在記錄上寫(xiě)下了“分散”二字。我沒(méi)有碰杯子，只是靜靜地觀(guān)察著(zhù)。顆粒沉入杯底后，原本純凈的自來(lái)水變得有些紫黑色，我咬著(zhù)筆桿，“撲哧”一聲從喉嚨里滾出。原來(lái)，毛手毛腳的同桌把高錳酸鉀倒到了地上。這回，他沒(méi)法做實(shí)驗了，只能眼巴巴地看著(zhù)我做。我努力隱藏著(zhù)笑意，在表格里寫(xiě)下“水變成淡淡的黑紫色”。我拿起玻璃棒，在杯里攪拌了幾下，放在紙巾上。高錳酸鉀完全被水溶解了，因此，水完全變成了黑紫色。我填寫(xiě)下“高錳酸鉀被水溶解，水變成濃濃的黑紫色”后，深深地吸了口氣，又慢慢地吐出來(lái)。抖動(dòng)手，讓手放松�；叵肫饎倓偼赖幕鼧�，我又笑了起來(lái)。
抱著(zhù)科學(xué)用具往回走，我想：這次實(shí)驗可真有趣！
一次有趣的實(shí)驗作文3
如果你問(wèn)我最喜歡的實(shí)驗是什么？我當然會(huì )毫不猶豫的回答，是徐老師告訴我們“不漏水的杯子”這個(gè)實(shí)驗啦！
一上課，老師拿出一桶水、一個(gè)杯子和一張白紙，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗，名叫“不漏水的杯子”。
我心想：老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？把裝滿(mǎn)水的杯子倒過(guò)來(lái)，而且還沒(méi)有瓶蓋怎么可能不漏水呢？一開(kāi)始，老師讓我們上來(lái)做實(shí)驗，讓我們大吃一驚的是老師給我們的堵水工具，竟然只是一張白紙。
老師先請了一個(gè)女生上臺，她首先把紙捏成一個(gè)圓柱體，再使出吃奶的力氣往瓶口塞，結果好笑的事情發(fā)生了：那個(gè)人直接塞到了水杯里。全班頓時(shí)大笑，熊玥涵都有點(diǎn)懷疑那個(gè)人是暴力女子，其實(shí)那個(gè)人就是我。
老師見(jiàn)大家都愁眉苦臉，未想到很好的辦法，于是，她親自出馬為我們做實(shí)驗。方法是：只用一張比瓶口稍大一點(diǎn)的紙片蓋在瓶口上，再慢慢的把瓶子倒過(guò)來(lái)，奇跡發(fā)生了，瓶子里的水竟一滴都沒(méi)有漏下來(lái)。全班人百思不得其解，都打破沙鍋問(wèn)到底，究竟是為什么？
老師告訴我們：是因為把杯子里的水裝滿(mǎn)后，杯子里沒(méi)有空氣，杯子外的壓強，比杯子里的壓強大，杯子外的'空氣就像一只手托著(zhù)杯子一樣，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來(lái)。
我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗真有趣，我還要想出更絕妙的方法，將杯子里的水堵住，敬請期待吧！
一次有趣的實(shí)驗作文4
聽(tīng)說(shuō)，氣球里無(wú)論灌多少水，只要有一點(diǎn)點(diǎn)空氣，就不會(huì )沉下水，會(huì )一直飄在水面上。這是真的假的？我不知道。
為了弄明白事情的真相，我決定自己動(dòng)手看個(gè)究竟。我拿了一個(gè)氣球，先把口撐開(kāi)，接著(zhù)往里面灌了很多的水，并且留下一點(diǎn)點(diǎn)空氣，最后找根繩子把口處系好。做完這些后，我提來(lái)一桶水，把氣球扔進(jìn)了水桶里。這時(shí)，我看見(jiàn)裝有水的氣球快速地向下沉了。怎么回事？不是在水漂��！看來(lái)，聽(tīng)說(shuō)的是假的？
于是，我便和我的小狗點(diǎn)點(diǎn)玩了起來(lái)�？墒�，玩耍時(shí)，我還是想著(zhù)氣球的事情，我就轉身去看。不看不知道，一看嚇一跳。只見(jiàn)氣球正在慢慢地向上浮起來(lái)。我驚奇地睜大我的.雙眼，目不轉睛地盯著(zhù)氣球，直到氣球完全浮到了水面上！“氣球浮到水面了！”我開(kāi)心地大叫著(zhù)！
它是怎么浮上來(lái)的呢？噢！我知道了，原來(lái)是氣球里那一點(diǎn)點(diǎn)的空氣拼命的使氣球向上浮，直到氣球漂在水面上。真是神奇！
我高興地把我做的這個(gè)試驗告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屆?zhù)我的頭說(shuō)：“無(wú)論遇到什么問(wèn)題，只要能夠自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦，總會(huì )搞清楚，弄明白的。你做得真棒！繼續努力！”
通過(guò)這件小事，我也明白了不管做什么事情，都要學(xué)會(huì )自己動(dòng)手試一試。只有親手做了，才能尋找到正確的答案。
一次有趣的實(shí)驗作文5
星期日的上午，我正在陽(yáng)臺上曬太陽(yáng)。突然，我發(fā)現了一個(gè)小箱子，我好奇地打開(kāi)一看，原來(lái)是一大包橘子皮�？墒沁@個(gè)橘子皮為什么和平常吃的不一樣呢？它又干又硬，像皺巴巴的樹(shù)皮一樣。于是，我跑過(guò)去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝Σ[瞇地對我說(shuō)：“來(lái)，我們一起做個(gè)實(shí)驗吧！”
首先，我們需要準備一些材料，如新鮮的橘子，盤(pán)子，塑料袋等。然后，我迫不及待地開(kāi)始做實(shí)驗。按照媽媽教我方法，第一步，先把橘子洗干凈，用布把水分擦干。第二步，輕輕地把橘子皮剝開(kāi)，去掉果肉。這橘子看起來(lái)真好吃呀，它又大又圓，穿著(zhù)橘紅色的外衣，里面的`果肉是一瓣一瓣的，像一片片小月亮，吃到嘴里甜滋滋的。我心想：橘子的皮軟軟，為什么會(huì )變硬呢？于是，我趕緊進(jìn)行實(shí)驗的最后一步，那就是，那就是把橘子皮放到盤(pán)子里，拿到陽(yáng)臺上曬。今天的陽(yáng)光特別好，橘子皮到底會(huì )有什么變化呢？
幾天之后，我去陽(yáng)臺上看那些橘子皮。天哪！原來(lái)軟軟的橘子皮變得又干又硬，摸上去非常粗糙，但聞起來(lái)卻很清香。我興奮地拿著(zhù)橘子皮給媽媽看，并問(wèn)：“這些橘子皮有什么用呢？”媽媽告訴我：“橘子皮曬干以后叫做陳皮，可以促進(jìn)消化，殺菌消炎，還可以用來(lái)泡水喝呢！”原來(lái)，橘子皮還有這么多作用，這可真是一次有趣的實(shí)驗��！
一次有趣的實(shí)驗作文6
有一次上課的時(shí)候，老師突然拿出了一個(gè)盤(pán)子、一直蠟燭、一個(gè)打火機和一個(gè)雙層杯。我們好奇地望著(zhù)老師，不知她在干什么。老師說(shuō)，她在準備實(shí)驗中要用到的道具。我們的心情從剛剛開(kāi)始的好奇轉變成了興奮和開(kāi)心，但不一會(huì )兒又有了一絲的焦慮和不耐煩。
過(guò)了好久，老師終于告訴我們可以了。我們興沖沖地跑向講臺圍觀(guān)，只見(jiàn)老師把蠟燭點(diǎn)燃，把蠟油一滴一滴地滴進(jìn)盤(pán)子里，然后把蠟燭穩穩地放在蠟油上。大家一起歡呼：“點(diǎn)蠟燭了！過(guò)生日了！”老師用紙杯裝了一杯水，把水慢慢倒進(jìn)盤(pán)子里。然后她反復叮囑我們：“要仔細看，精彩馬上就到�！彼⌒囊硪淼匕央p層杯蓋在蠟燭上，并且又說(shuō)了一遍：“仔細看好了！”我們屏息凝視地望著(zhù)蠟燭。雙層杯剛放放下去，火苗就慢慢滅了，老師問(wèn)我們除了火滅了以外還有什么發(fā)現嗎？后來(lái)還是一位眼尖的同學(xué)發(fā)現盤(pán)子里的水少了。老師又問(wèn)，水為什么會(huì )少？我們都不的，還是老師揭曉了答案。
原來(lái)火熄滅的原因是杯內的氧氣耗盡，而火燃燒要氧氣，沒(méi)了氧氣，火就會(huì )滅。而水少了的'原因是杯內沒(méi)有氧氣，與有氧氣的外圍氣壓不同，在氣壓的影響下，杯內水的水平線(xiàn)會(huì )上升，而杯外水的水位線(xiàn)自然就會(huì )下降。
生活中許多的現象都與科學(xué)有關(guān)，這只是其中一個(gè)而已，為了積累更多的科學(xué)常識，我們大家都要做生活中的有心人。
一次有趣的實(shí)驗作文7
這個(gè)雙休日，老師讓我們做“自制測力計”的實(shí)驗。一到家，我就迫不及待地做了起來(lái)。
我先把兩根吸管、橡皮筋、剪刀等工具拿了出來(lái)。這時(shí)，我心想：“我的測力計會(huì )不會(huì )成功呢？”帶著(zhù)疑問(wèn)，我開(kāi)始做了起來(lái)。
我先把橡皮筋的一頭塞進(jìn)較細的吸管里，用訂書(shū)機接起來(lái)；再把細吸管塞進(jìn)粗吸管里，把橡皮筋拉出來(lái)�？晌依臅r(shí)候，卻怎么拉也拉不出。正當我心急如焚的時(shí)候，意外發(fā)現了一根小棒，我欣喜若狂，把它捅了出來(lái)。捅出來(lái)后，我又用訂書(shū)機把它們接了起來(lái)；最后，我用回形針穿過(guò)細吸管露在下面的一端，做了掛鉤。這樣，一個(gè)“自制測力計”就做完了。
我把幾樣東西掛在上面試了試，順便在上面標了20克、40克、60克、80克、100克。但，又一個(gè)問(wèn)題冒了出來(lái)“為什么它會(huì )像彈簧一樣可以伸縮自如呢？”查過(guò)資料后，我明白了：橡皮筋像彈簧一樣，受到拉力會(huì )伸長(cháng)，受力越大，伸的就越長(cháng)。但受力也不能太大，否則會(huì )讓彈簧失去彈性。
小小的'試驗中，居然蘊含著(zhù)這樣的一個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗作文8
“落！落！”教室里響起了同學(xué)們此起彼伏的叫聲，“哇，浮起來(lái)了！”又一次，同學(xué)們的.叫聲響徹整個(gè)教室。
今天，彭老師神秘兮兮地端了一盆水進(jìn)入了教室，還拿著(zhù)一盒針和一卷紙。我一看老師這架勢，慌了！老師是不是要把水澆在不專(zhuān)心的同學(xué)身上，是不是要用針去扎不專(zhuān)心的同學(xué)？我不敢亂動(dòng)了。后來(lái)，彭老師告訴我們要做實(shí)驗，我才松了一口氣。
實(shí)驗開(kāi)始了，這個(gè)實(shí)驗叫水上漂針，老師讓我們用一種方法，無(wú)論如何都要將針漂在水面上。我第一個(gè)去操作實(shí)驗，但是針馬上落了下去。接著(zhù)去了兩三個(gè)同學(xué)，但都是外甥打燈籠——照舊。
這時(shí)，彭老師站出來(lái)了，她對我們說(shuō)：“拿五根針過(guò)來(lái)放在紙上�！蔽覀冋兆隽�，然后彭老師將這張紙輕輕地放在了水面上，又將紙向下一壓，針居然浮起來(lái)了。這是什么原因呢，是因為水的表面有一層張力，就算你用再輕的力都會(huì )破壞它，針就會(huì )下沉。如果加了一層紙張，力就會(huì )受到保護，就能將針從水面上浮起來(lái)。
這次實(shí)驗讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理，告訴我要善于觀(guān)察，多發(fā)現大自然的奧秘。
一次有趣的實(shí)驗作文9
我通過(guò)自己的創(chuàng )新與努力，善于發(fā)現的好奇心，終于成功地做好了自己想要的“小成品”。
記得有一次，我最喜歡吃煮雞蛋，由于當時(shí)太燙手，就把雞蛋隨手放在桌子上就出去玩耍了，等到中午回來(lái)時(shí)準備吃的時(shí)候，看到桌子上面多了些雞蛋，原來(lái)是媽媽從集市里剛買(mǎi)回來(lái)的，這下子我可急壞了！怎么辦？我煮好的那個(gè)雞蛋和媽媽買(mǎi)來(lái)了都混在了一塊，心想怎么才能找出我的那個(gè)雞蛋��！于是，我用手掂重量和對著(zhù)陽(yáng)光看顏色的方法，試了不下半數，還是沒(méi)有成效，難道用愚蠢的方法去挨個(gè)試著(zhù)敲打嗎？正在發(fā)著(zhù)愁，坐在椅子上不知所措，目光呆滯地用手玩轉起了雞蛋，轉了好多都覺(jué)得同一感覺(jué)且速度比較慢些，突然覺(jué)得手中這個(gè)與前幾次都手感都不一樣，而且轉的速度相比也比較快了些。我心中有些疑惑不解，想可能答案就在其中，于是我查看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，書(shū)中給了我很好的答案，很有科學(xué)道理地講到，確實(shí)轉動(dòng)快的是熟雞蛋，轉動(dòng)慢的`是生雞蛋。原來(lái)雞蛋中還藏著(zhù)這樣的科學(xué)奧秘呀！又讓我學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識。
我發(fā)現無(wú)論做什么事情，只要仔細觀(guān)察，認真研究，就會(huì )有好多新知識，小奧秘，從而是我們的大腦得到一次開(kāi)發(fā)，有助于我們提升學(xué)習成績(jì)，更會(huì )懂得身邊生活趣事。
一次有趣的實(shí)驗作文10
星期二，我們班在綜合實(shí)踐課上做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗，名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當老師提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，迷惑了全班同學(xué)。
于是，老師爽朗的拿出了一個(gè)燒杯和數枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中，直到滿(mǎn)得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣，幽默地說(shuō)：“誰(shuí)要是讓這枚硬幣浮在水面上，這枚硬幣就歸誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范，我胸有成竹，大步走向講臺，從籃子里挑了一枚較輕的硬幣，小心翼翼地放入水中，可是硬幣就是不聽(tīng)使喚，“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場(chǎng)空啊!我面紅耳赤的回到了座位上，觀(guān)察其他同學(xué)的示范及做法。
在此之后，沒(méi)有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上，還有同學(xué)把一元錢(qián)丟進(jìn)了水中，真是見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。我不由得大吃一驚，燒杯里竟然放滿(mǎn)了硬幣，一角的、五角的、一元的，都有。不計其數。像許愿池似的，一個(gè)個(gè)硬幣在水中閃閃發(fā)亮。
老師笑了笑，又變回了往常嚴肅的神情，對我們說(shuō)：“硬幣有分合金制和鋁制的，鋁制的質(zhì)量稍輕，密度也比水的密度小，更容易浮起�！�
老是拿了一枚鋁制的一角硬幣，平穩地放入水中，硬幣果然浮了起來(lái)。
這次的.實(shí)驗，雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小實(shí)驗，而帶給我的收獲不止一份，真是一舉兩得!
一次有趣的實(shí)驗作文11
一天，我在聚精會(huì )神地看書(shū)，突然瞄到了一個(gè)有趣的實(shí)驗，能在蛋白上寫(xiě)字。我心想：在蛋白上寫(xiě)字？這雞蛋還能吃嗎？在好奇心的驅使下，我奔向廚房，急急忙忙地準備著(zhù)，見(jiàn)材料都有，便開(kāi)始做起了實(shí)驗。
我拿著(zhù)一個(gè)生雞蛋，用蘸了醋的筆在上面小心翼翼地寫(xiě)了一個(gè)“白”字�！跋Ｍ欢ㄒ晒Π��！蔽亦哉Z(yǔ)道。開(kāi)始煮了，我把雞蛋放入鍋中，期待著(zhù)奇跡的降臨。一分鐘，兩分鐘，時(shí)間一分一秒地在流逝。我的心也懸到了嗓子眼上，只聽(tīng)見(jiàn)“咚咚”的心跳聲，離開(kāi)鍋的.時(shí)間越來(lái)越近，我也越來(lái)越緊張。我迫不及待地拿起雞蛋，再輕手輕腳地把它放入水中。我目不轉睛地盯著(zhù)這枚雞蛋，我寫(xiě)的“白”字還是在上面，“會(huì )有變化嗎？雞蛋啊雞蛋，千萬(wàn)別讓我白費心血啊�！蔽铱戳丝磿r(shí)間，也應該差不多了，便把雞蛋從冷水中拿出來(lái)，毛手毛腳地剝開(kāi)蛋殼�！疤彀�！”我情不自禁地大叫起來(lái)，眼睛瞪得老大�！霸趺磿�(huì )這樣啊，太不可思議了！”只見(jiàn)潔白光滑的蛋白上留下了我剛剛寫(xiě)下的“白”字。我趕緊上網(wǎng)查了一下，原來(lái)是因為醋酸溶解蛋殼后，還能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸的，它在弱酸情況下會(huì )發(fā)生水解，呈藍色或紫色�！霸瓉�(lái)如此！”真是令我茅塞頓開(kāi)啊。
通過(guò)這次試驗，我明白了：我們要善于發(fā)現身邊有趣的事，親自實(shí)踐，就能獲取知識，真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”啊。
一次有趣的實(shí)驗作文12
我曾做過(guò)許多實(shí)驗：爆米花跳高、火山爆發(fā)、鼻涕膠等，但令我最難以忘懷的還是那次與弟弟充滿(mǎn)歡笑的“曼妥思加可樂(lè )”的實(shí)驗了。
上周六，我拎著(zhù)一大瓶可樂(lè )，拿著(zhù)一小袋“曼妥思”，帶著(zhù)弟弟來(lái)到小區花園準備做現在超火的`“曼妥思加可樂(lè )”實(shí)驗。
準備實(shí)驗了，我先撕開(kāi)曼妥思的包裝，將一個(gè)個(gè)五顏六色的“小精靈”放在地上，然后使出九牛二虎之力把可樂(lè )蓋擰開(kāi)，累得我滿(mǎn)頭大汗，而一旁的弟弟卻看得丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。
開(kāi)始實(shí)驗了，我輕輕地拿起一顆曼妥思小心翼翼地站起來(lái)，準備把它投入可樂(lè )中，“撲通”，曼妥思如一個(gè)訓練有素的跳水運動(dòng)員華麗入水了，我睜大眼睛，生怕錯過(guò)每一個(gè)精彩瞬間。等了一會(huì )還不見(jiàn)反應，我想可能是曼妥思放少了，于是再放一顆，再放一顆……弟弟有點(diǎn)不耐煩了，把一小袋曼妥思像下餃子一樣全倒進(jìn)去了，一秒、兩秒、三秒……突然，可樂(lè )像火山爆發(fā)了一般，噴出了像海綿般的不明水注，我和弟弟大樂(lè )。為什么會(huì )這樣呢？原來(lái)曼妥思與可樂(lè )之間發(fā)生了化學(xué)反應，真是一個(gè)有趣又令人興奮的神奇實(shí)驗��！
我對這次實(shí)驗還有很多疑問(wèn)，比如曼妥思與可樂(lè )發(fā)生反應到底生成了什么？它們發(fā)生反應的最佳配比是多少呢？我想我會(huì )慢慢找到答案的。只要我們睜大好奇的眼睛，就一定能發(fā)現更多的科學(xué)秘密！
一次有趣的實(shí)驗作文13
我最喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)，尤其喜歡里面的“動(dòng)手做做小實(shí)驗”一欄，欄目每次都有10多個(gè)小實(shí)驗呢。每次一開(kāi)始征訂活動(dòng)，我都是搶著(zhù)交錢(qián)。所以，這本雜志讓我受益匪淺。
有一次我看書(shū)時(shí)，看到了一個(gè)標題，它吸引了我，標題是雞蛋能在鹽水里浮起來(lái)。我想：這是無(wú)稽之談，雞蛋怎么可能浮在水面上？但又一想：這欄目都是專(zhuān)家寫(xiě)的，又怎么會(huì )出錯呢？我先照著(zhù)書(shū)上說(shuō)的準備了一些材料，按照順序先倒了半袋鹽在一個(gè)杯子里，并用筷子快速攪拌，使鹽快速溶解，但我心里的疑問(wèn)卻一大堆。反正只要照著(zhù)書(shū)上做，就不會(huì )錯的。我看見(jiàn)杯子里泛出一種奇特的光，五顏六色，像彩虹似的變換。這些應該是鹽的結晶，光是這些結晶反射出來(lái)的吧？這時(shí)我把一個(gè)雞蛋放下去，奇跡出現了，雞蛋竟然沒(méi)有沉下去，而是浮在水面上，這情景令我吃驚不已，好久才回過(guò)神來(lái)。我想：這究竟是怎么回事。我急忙翻開(kāi)那冊《我們愛(ài)科學(xué)》，里面說(shuō)：本來(lái)水里雞蛋浮不起來(lái)，但加了鹽，水浮力就大幅度增加，雞蛋就被托上來(lái)了。喔，這就是奇跡發(fā)生的緣故了。
我恍然大悟，原來(lái)這樣簡(jiǎn)單的'實(shí)驗隱含著(zhù)這樣深刻的道理呀！我真開(kāi)心，因為我既懂得了一個(gè)關(guān)于水浮力的知識，又培養了自己的動(dòng)手能力。這次實(shí)驗太有趣了。
一次有趣的實(shí)驗作文14
上課了！上課了！同學(xué)們向（像）閃電一樣沖進(jìn)教室。老師就走上講臺。今天唐老師上課時(shí)還帶了一個(gè)盆子和一個(gè)盛滿(mǎn)水的小碗，她再找來(lái)一個(gè)透名（明）的玻璃杯和一張紙。我們都伸長(cháng)了脖子，恨不得把頭湊到盆了里。第二排的人都站了起來(lái)，圍向講臺。
只見(jiàn)唐老師把碗里的`水倒進(jìn)了玻璃杯里，再把紙輕輕地蓋在杯沿上，然后把右手托住杯子，左手按在紙上，把杯子慢慢地旋轉過(guò)來(lái)，現在是杯底朝上。忽然，老師說(shuō)：“大家看好了，我要把左手移開(kāi)了！”我提心吊膽，非常擔心，我想水一定會(huì )沖開(kāi)紙片“嘩”的一聲流出來(lái)，把老師濺得滿(mǎn)身是水。老師把左手移開(kāi)了，我們睜大了眼睛，張大了嘴巴，看見(jiàn)紙并沒(méi)有被水沖開(kāi)，而是牢牢地粘在杯沿上了，我們驚訝極了。老師說(shuō)：“請大家說(shuō)說(shuō)，為什么水沒(méi)沖開(kāi)紙流出來(lái)呢？”大家馬上展開(kāi)了議論�！拔抑�！”一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)，“因為水有粘性！”“那是不是摩擦力？”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。他一說(shuō)，立馬有人反對：“老師用的紙和杯子都很光滑，不可能有摩擦力的！”有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是老師作弊，在紙上涂膠水吧……”
最后，老師釋疑：“因為空氣中有大氣壓，把杯子倒滿(mǎn)水，空氣擠出杯子，杯子里有的大氣壓比外面的小，外面的大氣壓就會(huì )托起紙，看起來(lái)，紙就像粘在杯沿上了�！蔽覀兓腥淮笪�。
一次有趣的實(shí)驗作文15
就在周三的科學(xué)課上，老師通知我們下節課要帶的工具：漆包線(xiàn)、電池、電池插座、小電燈、鐵釘、大頭針、小磁針、曲別針和通電導線(xiàn)，說(shuō)是要用來(lái)做實(shí)驗，我聽(tīng)了高興極了！真想一下子就穿越到下節科學(xué)課去，可那是不可能的，我只好耐心等待。
好不容易熬到了周五最后一節課（科學(xué)課），我迫不及待的拿出早已準備好的東西，等著(zhù)老師的指令。
老師先告訴我們：“通電用的.電線(xiàn)兩端有用來(lái)導電的夾子，把線(xiàn)兩端的夾子夾到小電燈的兩個(gè)鐵片上，電燈就亮了�！蔽覀円辉�，果真是這樣。老師又說(shuō)：“那你們想一想，怎么樣能只用一個(gè)通電線(xiàn)就能同時(shí)讓兩個(gè)小電燈亮起來(lái)呢？你們試一試吧！”
我先用兩個(gè)夾子一個(gè)夾一個(gè)電燈地鐵片，然后把另外兩個(gè)鐵片連在一起，我想用鐵片來(lái)導電，可是一個(gè)都沒(méi)亮。這時(shí)，賈若說(shuō)：“可以試試用小磁針?lè )旁阼F片上導電�！蔽以嚵嗽�，能用小磁針連著(zhù)導電，但一次只能亮一個(gè)，還是不行。突然，我想到了一個(gè)好方法�？梢栽囋囉脢A子一次夾兩個(gè)鐵片呀！說(shuō)試就試，我立即行動(dòng)起來(lái)。我一試，真的成功啦！我心里別提多開(kāi)心啦！
這次科學(xué)課真好玩，我學(xué)到了不少知識呢！希望以后還能做這種實(shí)驗。
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