一次有趣的實(shí)驗
一次有趣的實(shí)驗1
今天早上，我在看《小百科》這本書(shū)，突然一行小字把我給吸引住了，原來(lái)上面寫(xiě)了雞蛋遇上醋蛋殼會(huì )變軟，我覺(jué)得很疑惑，于是問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢舱f(shuō)不知道，勾起了我的好奇心，我決定親自做一次實(shí)驗。我準備了一個(gè)杯子，一瓶醋，一只無(wú)損的雞蛋，就這樣，我的工具都全了，就等著(zhù)實(shí)驗開(kāi)始。首先，我把半瓶醋倒在了杯子里，再把雞蛋放進(jìn)醋杯里，把它放到陽(yáng)臺上，這樣，萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)，就看明天的了！第二天，我一起床，就想起了昨天的那個(gè)實(shí)驗，于是趕忙跑到陽(yáng)臺上，把手伸進(jìn)去一摸雞蛋，“咦？難道書(shū)上講錯了嗎？怎么搞的還是硬的？”為了解開(kāi)這個(gè)謎團，我再次查閱了科學(xué)小百科，頓時(shí)我恍然大悟，原來(lái)是要泡三四天呀！哎！我真粗心。第三天早晨，我照樣想到了那只雞蛋，心想，這次會(huì )軟嗎，也許要明天呢？我按耐不住自己迫切的心態(tài)，試一試吧，我來(lái)到雞蛋旁，哇！雞蛋真的變軟了！只見(jiàn)它像一張薄薄的牛皮紙，用手輕輕的一壓軟軟的.會(huì )凹下去。但這到底是為什么呢？我又打開(kāi)電腦查閱上面的資料，終于在百度上找到了答案，原來(lái)��！雞蛋殼中有一種鈣的物質(zhì)，而醋本身也含有一種醋酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)能分解雞蛋中的那種鈣物質(zhì)，所以雞蛋殼自然就變軟了�？赐赀@些，我心里想，原來(lái)一瓶醋，一個(gè)杯子，一個(gè)雞蛋竟有那么大的學(xué)問(wèn)，怪不得人家大科學(xué)家覺(jué)得研究科學(xué)很快樂(lè )呢！做完了這個(gè)有趣的實(shí)驗，讓我覺(jué)得科學(xué)有一種神奇的力量，只是等待人們去探索和挖掘，今天我又學(xué)會(huì )了一個(gè)知識：雞蛋遇上醋蛋殼可以變軟！我愛(ài)科學(xué)！
一次有趣的實(shí)驗2
我，也像愛(ài)迪生一樣迷戀光學(xué)實(shí)驗，不過(guò)，我卻沒(méi)有愛(ài)迪生那樣專(zhuān)業(yè)，擁有一千零九十三項發(fā)明專(zhuān)利技術(shù)，我只是做些課本上簡(jiǎn)單而有普通的小實(shí)驗而已。
突發(fā)奇想，圣誕節快到了，我自己做彩燈。媽媽幫我買(mǎi)回了幾個(gè)小功率燈泡和幾根超級細的電線(xiàn)，我要把所有的小燈泡串聯(lián)起來(lái)，做成小彩燈。
首先，我小心翼翼地把燈泡固定在燈座上，然后把金屬導電片安裝在塑料電池盒里，最后安裝電線(xiàn)，這也是最難安裝的，因為電線(xiàn)極細，要露出里邊的銅絲，綁在導電片的小凹槽上，就要把外邊的絕緣層剝開(kāi)，但它很容易剪斷，不小心就會(huì )越剪越短。上次實(shí)驗我就是因為這個(gè)原因，越弄越糟，結果實(shí)驗失敗了。今天，我吸取了教訓，格外小心地安裝電線(xiàn)，終于，電線(xiàn)安裝好了。我按了一下開(kāi)關(guān)，燈泡竟然沒(méi)有亮，我反復按開(kāi)關(guān)，突然，電池盒的金屬導電片與電線(xiàn)的接頭處發(fā)出“咝——咝——”的聲音，還冒出了白煙，跟著(zhù)聞到一股焦臭味兒，糟了，短路了。我急忙檢查了一番，去沒(méi)有發(fā)現問(wèn)題出在哪兒，難道電壓超標了嗎？我絞盡腦汁也想不出問(wèn)題在哪兒，只得問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屍沉艘谎�，得意地說(shuō)：“小傻瓜，你看看你的`電池吧�！痹瓉�(lái)我忽略了最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，把電池裝反了。糾正了錯誤，輕輕一按開(kāi)關(guān)，耶！燈亮了。
看著(zhù)這些燈都一個(gè)顏色，太單調了，我來(lái)把它們打扮一下，做成漂亮的彩燈�？墒�，不管我怎么涂，燈光的顏色始終沒(méi)什么變化，可為什么在紙上涂色卻那么鮮艷呢，而玻璃就不行呢？我猜想：把紙放大100倍，應該會(huì )有無(wú)數個(gè)小坑，紙之所以能充分留住顏色，就是因為顏料填入小坑里，干了后，就不會(huì )掉了。而顏色不能長(cháng)時(shí)間留在玻璃罩上，是因為玻璃表面太光滑了，百分之九十的顏料都流失了，所以顏色不明顯。
這個(gè)實(shí)驗很有趣，因為它環(huán)環(huán)相扣，錯了一個(gè)環(huán)節，就前功盡棄。
一次有趣的實(shí)驗3
在漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，我們做過(guò)許多實(shí)驗，有探測暗盒的實(shí)驗，有紅路燈實(shí)驗，還有毛細現象實(shí)驗……但令我印象最深的是那個(gè)平凡而普通的讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗。
在一個(gè)星期六的下午，我寫(xiě)完作業(yè)，正準備出去玩，可是頓時(shí)烏云密布，電閃雷鳴，外面下起了雨。我正想玩電腦，這時(shí)看到了《開(kāi)心學(xué)堂》這本書(shū)，我便翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)�？戳艘粫�(huì )兒，忽然有一個(gè)實(shí)驗——讓雞蛋浮起來(lái)吸引了我，書(shū)上介紹說(shuō)把雞蛋放進(jìn)裝滿(mǎn)水的'杯子里，倒進(jìn)鹽，雞蛋就能浮起來(lái)。我可不信，隨隨便便倒些鹽雞蛋就能浮起來(lái)？于是我展開(kāi)了這次試驗。
我先拿了一個(gè)杯子，倒滿(mǎn)水，然后把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋慢慢地沉了下去。我拿出鹽，先是舀了一勺倒入水中，可是雞蛋在水底紋絲不動(dòng)。我又舀了一勺鹽倒入水中，雞蛋依然穩如泰山地坐在水底一動(dòng)不動(dòng)。我越來(lái)越不相信雞蛋能浮起來(lái)了，于是一下子舀了5勺鹽倒入水中，想證明我的猜想，可是雞蛋竟然像個(gè)訓練有素的潛水能手慢慢浮上了水面。這個(gè)現象打破了我的猜測。
雖然事實(shí)證明了雞蛋可以在鹽水中浮起來(lái)，可我還不知道其中的原理。于是，我去請教書(shū)本——原來(lái)，雞蛋的密度比水的密度大，剛開(kāi)始放入水中的雞蛋就會(huì )沉下去。倒入鹽可以增大水的密度，久而久之，雞蛋就浮起來(lái)了。我成功地做完了一次實(shí)驗，非常高興。
通過(guò)這次試驗，我懂得了：在這個(gè)世界上，還有許多的奧秘等著(zhù)我們去探索，去發(fā)現。所以我們要好好學(xué)習，將來(lái)才有能力去探索那一個(gè)個(gè)奧秘。
一次有趣的實(shí)驗4
今天下午，葉老師拿了兩個(gè)敞口瓶和兩個(gè)雞蛋，說(shuō)：同學(xué)們，我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，叫瓶子吃雞蛋。
咦？老師又不是魔術(shù)師，怎么會(huì )表演魔術(shù)呢？我不禁這樣想到。
然后，老師就開(kāi)始試驗了：他從袋子里拿出一個(gè)打火機，用酒精把棉球打濕，然后就用打火機點(diǎn)燃棉球�？赡敲耷蚓谷粵](méi)有點(diǎn)燃！接著(zhù)，老師換了一種方法：用紙巾，老師把紙巾撕成一條一條的，拿起一條紙巾，用打火機點(diǎn)燃，可那紙條到瓶口時(shí)竟然滅了！老師又試了幾次，可都是和第一次的結果一樣，最后，直至那火快燃到老師手指時(shí)，老師才放下去，這次沒(méi)有熄滅，放下去的那一刻，老師立即就把雞蛋放在了瓶口，我們看著(zhù)雞蛋慢慢地從瓶口下去時(shí)，我們不禁哇一聲，這也太神奇了吧！可那雞蛋在瓶口慢慢滑的`時(shí)候，竟然卡住了！于是，老師就問(wèn)：同學(xué)們，雞蛋為什么會(huì )卡卡住呢？然后，同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來(lái)，最后，得到的結果是：瓶口太小了。
沒(méi)事，我還有大瓶子。接著(zhù)，老師就重復著(zhù)剛才的操作，結果，雞蛋竟然真的被吃進(jìn)去了！
為什么雞蛋會(huì )進(jìn)去呢？老師解釋道：當雞蛋放在瓶口，如加熱瓶子的空氣，空氣膨脹，壓力升高，氣體會(huì )吹起雞蛋，使雞蛋和瓶口產(chǎn)生縫，氣體跑到大氣。當冷卻后，空氣收縮，瓶中壓力下降，比大氣的壓力小，大氣就把雞蛋壓入瓶中，這樣，雞蛋就被瓶子吃了。哦，原來(lái)是這樣！
這真實(shí)一次有趣的實(shí)驗！
一次有趣的實(shí)驗5
“滋啦，滋啦”你想知道我們在干什么嗎？告訴你吧，其實(shí)我們是在做是“水中點(diǎn)燈”的實(shí)驗。聽(tīng)到這里你們應該很驚奇，水和火怎么能共存呢，下面就由我來(lái)跟你解讀吧！
做“水火相容”的實(shí)驗需要以下工具：蠟燭、玻璃杯、硬幣、膠水、打火機和水。工具準備好了，下面我們一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗吧!
先把被子里倒上水，再把蠟燭放進(jìn)玻璃杯里。這時(shí)出現第一個(gè)難題了：蠟燭會(huì )漂浮在水面上真是奇怪。老師告訴我們原因之后我才恍然大悟，原來(lái)是蠟燭的密度小，所以才會(huì )漂浮在水面上。接著(zhù)老師又拿來(lái)了一個(gè)硬幣，讓我們用膠水粘在硬幣上，看看有什么變化。果然， 把有硬幣的蠟樹(shù)再次放進(jìn)水里之后，蠟燭穩穩當當的粘在了水中。
接下來(lái)就是點(diǎn)燃蠟燭了，我們生怕自己的火苗滅了，就像保護“火種”一樣連忙找來(lái)紙來(lái)?yè)踝』鹈�。甚至有的還用雙面膠粘在紙上，之后再套在杯子上，最后用手擋住�？烧媸恰拌F壁銅墻”啊。之后火苗燃燒的越來(lái)越旺，火苗輕輕的擺動(dòng)的自己的腰肢，好像在跳舞一般。這時(shí)我們更加小心了，屏住呼吸，生怕把自己的火苗吹滅了。
在我們的保護下，火苗順利的燃燒著(zhù)，當蠟燭燒到水平面時(shí)， 我們的心都揪起來(lái)了，只見(jiàn)我們的火越來(lái)越暗，正當我們絕望的時(shí)候火苗又奇跡般的亮起來(lái)。我們，我們的心情立刻又歡呼雀躍起來(lái)。隨著(zhù)燃燒蠟燭的蠟油滴在水面上立刻就凝固起來(lái)， 還 發(fā)出“滋啦滋啦”的響聲，好像在喊疼呢！這時(shí)我們更加謹慎的保護起火苗了。時(shí)間一分一秒的流逝著(zhù)，終于功夫不負有心人，我們成功的.將蠟燭燃燒在水里了！蠟燭和蠟油之間形成了一個(gè)堅硬無(wú)比的保護膜。蠟燭中間還行成了一個(gè)凹槽，蠟燭外面已經(jīng)燃燒成了一層薄薄的保護膜�！耙�，成功了！”我們激動(dòng)地一蹦三尺高。
實(shí)驗在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。其實(shí)生活中有許多新奇的事情，只要你有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，就一定會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣！
一次有趣的實(shí)驗6
“嘭，嘭，嘭……”老師端著(zhù)一杯水和一個(gè)罐子走進(jìn)教室，最為奇怪的是老師手里還拿著(zhù)個(gè)雞蛋！等這些東西一上桌，同學(xué)們都迫不及待地問(wèn)老師想做什么�！袄蠋煵粫�(huì )是要做黑暗料理吧？”同學(xué)們爭先恐后地問(wèn)老師，老師神秘地一笑：“我們今天來(lái)做個(gè)試驗！”
老師拿著(zhù)水杯讓我們摸了摸，我們驚訝地發(fā)現水居然是溫的，而那個(gè)神秘的罐子里裝的'是鹽，老師手里的是一個(gè)生雞蛋，看到這些材料，我們一個(gè)個(gè)都驚訝得把嘴巴張了“O”字形。就這樣，我們開(kāi)啟了實(shí)驗之旅。
老師先小心翼翼地把雞蛋放入溫水中，雞蛋慢慢地沉了下去，老師加入第一勺鹽，雞蛋在杯底紋絲不動(dòng)，老師接著(zhù)放入第二勺鹽，同學(xué)們睜大了眼睛，目不轉睛地盯著(zhù)雞蛋，可是雞蛋只是細微地晃動(dòng)了一下，又趴在那了。老師加入第三勺鹽的時(shí)候，水開(kāi)始變得渾濁了，就在那時(shí)，雞蛋開(kāi)始劇烈地晃動(dòng)，可雞蛋依舊未浮上來(lái)，老師用勺子將杯底的鹽攪拌了一下，雞蛋慢慢懸浮在半空！同學(xué)們都議論紛紛，問(wèn)老師是不是還要加，老師又加了一勺鹽，這時(shí)雞蛋慢慢浮出了水面，同學(xué)們驚奇地望著(zhù)杯子，滿(mǎn)臉的不可思議！
從這次的實(shí)驗，我們學(xué)到了新的知識：在杯子里的水沒(méi)加鹽時(shí)，水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋會(huì )下沉，隨著(zhù)水中鹽量的增加，水的密度越來(lái)越高，最后鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就慢慢往上浮起來(lái)啦！
真是生活中處處有科學(xué)，需要我們有一雙善于觀(guān)察的眼睛！
一次有趣的實(shí)驗7
今天的語(yǔ)文課上，老師從一個(gè)袋子里掏出四個(gè)圓溜溜、有大有小、顏色各異的蛋。我們交頭接耳，議論紛紛，不知道這是干什么。老師對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做握蛋的實(shí)驗�！薄巴�!”老師話(huà)音剛落，我們就歡呼起來(lái)。
老師讓我們輪流上去實(shí)驗，首先上場(chǎng)是的一位稍瘦弱的男生，他蹦蹦跳跳地走上講臺，小心翼翼地接過(guò)蛋，用盡全身的`力氣也沒(méi)能把蛋握碎，他只好灰溜溜地走回自己的位置�？衫蠋焻s在一旁幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“想握碎可沒(méi)那么容易!”接下來(lái)上場(chǎng)的是一位女生，她不慌不忙地走上講臺，拿起蛋，費了九牛二虎之力也沒(méi)握碎蛋，也以失敗告終。經(jīng)歷了兩同學(xué)的失敗后，舉手的同學(xué)反而更多了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。他們都認為自己的力氣大，能把蛋握碎。老師便又請了另一個(gè)男生，他拿著(zhù)蛋使勁握，握得面紅耳赤，可蛋還是完好無(wú)損，好像在說(shuō)：“哼!想握碎我可沒(méi)那么容易�！弊詈笊吓_的是我們班的“大力士”。他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，似乎對自己超有信心。他握著(zhù)蛋，漲得臉像一個(gè)大大的紅蘋(píng)果，用盡吃奶的勁兒想將蛋握碎�？墒聦�(shí)與他想的相反，這個(gè)蛋卻一絲破痕也沒(méi)有。所謂的“大力士”也敗給了這小小的蛋。
我百思不得其解，這么小的蛋怎么會(huì )有如此大的“魔力“呢?原來(lái)，握蛋的時(shí)候受力平均傳遞到蛋殼的每個(gè)點(diǎn)上，各個(gè)點(diǎn)的受力相互抵消。在我們用均勻的力來(lái)握蛋時(shí)，通過(guò)拱形彈殼對力的傳導，在蛋殼上大部分力是蛋殼自身的擠壓力，所以蛋是握不碎的。
蛋中居然藏著(zhù)如此驚人的秘密!看來(lái)，只要我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現生活中許許多多的秘密。
一次有趣的實(shí)驗8
“噢！浮起來(lái)了！浮起來(lái)了！”一陣陣歡笑聲從快樂(lè )作文班里傳了出來(lái)，原來(lái)我們在做一個(gè)“雞蛋浮起來(lái)了”的實(shí)驗。
實(shí)驗前，老師準備了六種實(shí)驗材料，分別是：一個(gè)雞蛋，一把勺子，一個(gè)量杯，一雙筷子，兩杯清水和一小包食鹽。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師先把量杯倒入2/3水，然后將倒了水的杯子微微傾斜，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。雞蛋就像喝醉酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì )兒就沉到杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。
老師問(wèn)：“怎么才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？”有一個(gè)同學(xué)回答：“把雞蛋弄破�！崩蠋熣f(shuō)：“NO，NO，NO，這樣雞蛋液會(huì )流入水中的�！币灿械�'說(shuō)：“加一點(diǎn)鹽�！�
老師繼續做實(shí)驗，我們屏住呼吸，靜靜地觀(guān)察。老師向杯里加了三勺鹽，然后拿起筷子攪拌了幾下，水變成了乳白色，可是雞蛋卻一點(diǎn)也沒(méi)有動(dòng)。老師又放了三勺鹽，繼續攪拌。慢慢地，杯里的水越來(lái)越清澈。漸漸地，雞蛋真的浮起來(lái)了。
大家爭先恐后地跑向講臺想看個(gè)究竟。我們每一個(gè)人都伸出手將雞蛋往下按，可是一松手，雞蛋便又浮起來(lái)了，真奇妙��！郭映東還用手指沾了鹽水，伸出舌頭舔了一下，吃驚地大叫道：“好咸��！”老師看到余和玉沒(méi)伸手，就端著(zhù)杯子走到她面前叫她按一下，她搖了搖頭說(shuō)：“我不想摸！”我十分好奇地問(wèn)：“為什么雞蛋會(huì )浮起來(lái)呢？”
還是老師揭開(kāi)了謎底。原來(lái)清水的密度小于雞蛋，雞蛋就沉入水底；當清水里放入了大量的鹽，水的密度就超過(guò)了雞蛋，雞蛋就浮了起來(lái)。我們聽(tīng)了恍然大悟！
這個(gè)實(shí)驗告訴我們：萬(wàn)事都有秘密。我們只有多學(xué)習，多觀(guān)察，多實(shí)驗，才能揭開(kāi)謎底。
一次有趣的實(shí)驗9
在科學(xué)課上,老師和我們做過(guò)許多次實(shí)驗,給我印象最深,而且最有趣的就是那一次高猛酸鉀在水中溶解的實(shí)驗。
那天的課上,老師從講臺上拿起裝滿(mǎn)黑乎乎東西的瓶子問(wèn)：“有誰(shuí)知道這里裝的是什么？”全班同學(xué)你看看我，我看看你，誰(shuí)都不知道那個(gè)瓶子里裝著(zhù)的奇怪玩意是什么。這時(shí)，老師說(shuō)：“這里裝的.是高猛酸鉀，可以用來(lái)殺菌，那么大家來(lái)看看它是什么顏色的？”同學(xué)們都認為這很簡(jiǎn)單，幾乎異口同聲地說(shuō)：“黑色！”老師搖搖著(zhù)，笑著(zhù)說(shuō)：“一會(huì )兒大家做個(gè)實(shí)驗，以后再辨別是什么顏色的吧�！�
首先，老師給每個(gè)小組發(fā)了一杯水，一把勺子,然后拿著(zhù)裝有高猛酸鉀的瓶子在教室里走了圈,讓每個(gè)組的同學(xué)用勺子舀2-3顆高猛酸鉀顆粒。接著(zhù),我小心翼翼地把那幾顆高猛酸鉀放入水中，隨著(zhù)顆料慢慢往下沉……“哇！好漂亮��！”全組同學(xué)幾乎都說(shuō)了這樣一句話(huà)，然后又議論開(kāi)了。有的同學(xué)說(shuō)：“真好看，瞧，高猛酸鉀落入杯底時(shí)拉出的那條線(xiàn)多么像一條條紫色的綢帶，高猛酸鉀一定是紫色的吧，真有趣！”然后，我輕輕地攪動(dòng)懷中的水, 高猛酸鉀顆粒漸漸消失了,使杯中的水全部變成了紫色.這時(shí),幾乎所有同學(xué)都猜測高猛酸鉀是紫色的,包括我也這樣,可是到最后,溶有高猛酸鉀的水現現了一相點(diǎn)兒深紅色.老師說(shuō)：“大家一定都看到了，高猛酸鉀是深紅色的，那你們還說(shuō)高猛酸鉀是黑色的嗎？”大家都把頭搖成了撥浪鼓。
看來(lái)我們在日常生活中想知道一種東西的真象，要善于觀(guān)察，不能亂猜，草草了事，觀(guān)察一樣東西時(shí)要有耐心，不能只看表面現象。
一次有趣的實(shí)驗10
今天在上科學(xué)課的時(shí)候，王老師說(shuō)：“蛋一遇到醋，蛋殼就會(huì )變軟！自己回家試一試吧！”同學(xué)們都在問(wèn)為什么？老師說(shuō)：“自己回家先嘗試一下。我再告訴你們?yōu)槭裁��！?/p>
回到家里，我該怎么做呢？第一步，先要找到材料：白醋、雞蛋、一個(gè)比雞蛋大的玻璃杯。第一步先把雞蛋放進(jìn)玻璃杯里，倒入適量的白醋，再把蓋子蓋上，免得讓里面的醋撒出來(lái)。
蓋上蓋子時(shí)，我很害怕，心里想，萬(wàn)一它爆炸了，怎么辦？不過(guò)它卻很安靜，先是浮上來(lái)又不情愿的扭了扭，接著(zhù)沉了下去。過(guò)了一會(huì )兒，它身上沾滿(mǎn)了氣泡，時(shí)不時(shí)的還會(huì )漂上來(lái)幾個(gè)小氣泡，三五成群。我就這樣目不轉睛的盯著(zhù)它，盯著(zhù)盯著(zhù)就看入迷了�；孟胫�(zhù)在童話(huà)世界里，我和它，你追我跑玩起來(lái)捉迷藏，開(kāi)心極了！突然的一聲打醒了我美好的幻想，媽媽喊道：“該睡覺(jué)了�！蔽覙O不情愿地上了床，心里還在想著(zhù)我的醋蛋！
第二天早早就醒了，我迅速把自己收拾好，迫不及待地跑去看我的醋蛋。它像換了新殼一樣，上面還漂著(zhù)許多黃色的`漂浮物，我想那應該是它的殼！
中午放學(xué)，心心念念，我的蛋怎么樣了？急急忙忙跑進(jìn)家，一看我的蛋安然無(wú)恙，只是像是穿上了一件珍珠大衣。我就覺(jué)得心里的那塊大石頭落了下來(lái)！
第三天蛋殼全不見(jiàn)，它像換了新裝，比之前也大了一圈，我小心翼翼地把它拿出來(lái)，輕輕往地上一彈，它立馬蹦了起來(lái)，像乒乓球一樣！外面是透明的，能隱隱約約的看見(jiàn)里面的蛋黃，像一個(gè)小太陽(yáng)，躲在云層里面睡覺(jué)�！皨寢�?zhuān)憧措u蛋變成了這樣，這是為什么呢？”“因為雞蛋殼的成分是碳酸鈣，它一遇到醋就會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，一直軟化，直到消失為止！”我心里想：原來(lái)如此��！
這真是一次既有趣又有意義的實(shí)驗，我不僅享受到了快樂(lè )，還感受到科學(xué)的神奇，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。讓我們從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，向科學(xué)進(jìn)軍！
一次有趣的實(shí)驗11
“給我！”“給我！”咦！這是哪里發(fā)出來(lái)的聲音？原來(lái)是五（1）班同學(xué)做“液體塔”實(shí)驗呢！
“液體塔”實(shí)驗需要糖漿、甘油、葡萄汁、合成洗滌劑、肥皂水、水、食用油、酒精、紙杯和長(cháng)玻璃杯。實(shí)驗前，大家都迫不及待。
終于開(kāi)始了，我小心翼翼地拿紙杯取糖漿，但又不時(shí)加快腳步，生怕被人搶先一步。拿到糖漿后，我輕手輕腳地將糖漿送到我的組員手中，沿著(zhù)長(cháng)玻璃杯壁把它緩緩地倒入長(cháng)玻璃杯里。
我又上去拿甘油，沒(méi)想到其他組的同學(xué)也蜂擁而上。我急得像熱鍋上的螞蟻—樣團團轉。我拿著(zhù)紙杯，上去取甘油，把紙杯端到了桌面上。我們沒(méi)有葡萄汁，接著(zhù)又用其他材料，真是忙得不亦樂(lè )乎。到食用油了，我們更加不敢大意，生怕稍不留神就會(huì )前功盡棄。
直到最后一項材料——酒精也順利倒入了杯子后，我們才輕輕地舒了一口氣。靜等一兩分鐘后，“液體塔”做成功了！我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍�！耙后w塔”真是五彩繽紛！白的'像雪，綠的如翡翠，黃的似金，仿佛這是一座真正的彩云繚繞的寶塔。
這次實(shí)驗難道不有趣嗎？
一次有趣的實(shí)驗12
有一句話(huà)叫“人往高處走，水往低處流”。而今天，黃老師卻唱反調，帶領(lǐng)我們做了一個(gè)叫“水不往低處流”的實(shí)驗。
剛開(kāi)始，黃老師先拿出一個(gè)裝滿(mǎn)水的水杯，笑瞇瞇地問(wèn)我們：“大家說(shuō)，如果我把這杯水的底朝上，里面的水會(huì )怎么樣呢？”“當然是全漏啦！這么簡(jiǎn)單�！蔽覀兒敛华q豫地回答道�！澳侨绻以诒谔硪粡埣埰�？”老師把杯里的水倒了一半，然后問(wèn)�！鞍�？那肯定也會(huì )漏吧！”“可能不會(huì )漏吧！”黃老師這個(gè)問(wèn)題一提出，就把我們給問(wèn)住了。有的說(shuō)不會(huì )漏，有的說(shuō)肯定還會(huì )漏，還有的說(shuō)不知道……答案五花八門(mén)，爭論不休。后來(lái)，只好讓老師把答案給揭開(kāi)。
黃老師先找了一張非常薄的`紙片，放在杯口上，用手掌心一按，然后很快速地把杯子翻了個(gè)身。差不多過(guò)了一分鐘后，黃老師松開(kāi)了紙片�！奥�，漏，快漏��！”我小聲地喊著(zhù)。結果，水沒(méi)漏下來(lái)，紙片穩穩地像狗皮膏藥一樣粘在杯口�！斑�？怎么回事？”我和同學(xué)們都大吃一驚，連忙詢(xún)問(wèn)黃老師�！耙驗楸诘募埰o水里的空氣形成了阻力，所以紙片便穩穩地粘在上面啦！”老師如獻寶似的驕傲地說(shuō)道�！袄蠋�，我不信！您搖晃幾下，肯定會(huì )掉！”一個(gè)姓黎的同學(xué)不服氣，大聲說(shuō)道。老師欣然接受了“挑戰”。只見(jiàn)，他非常輕地搖動(dòng)起了杯子，紙片沒(méi)掉�！坝昧�！用力一點(diǎn)！”同學(xué)們嚷道。老師不得已，又更加用力地上下?lián)u晃了幾下�！皣W啦”一聲，水全漏了�！肮�！哈！漏了！”全體發(fā)出了陰謀得逞的笑聲�！昂�，中計了！”老師裝出很懊惱的樣子，引得我們笑得肚子直打顫。
“水不往低處流”的實(shí)驗實(shí)在是太有趣了！結束后我還念念不忘，想再做一次呢！
一次有趣的實(shí)驗13
一天，我正在院子里玩，忽然看到一小隊螞蟻正排著(zhù)隊運送一塊骨頭渣，它們排的隊伍很長(cháng)，足有20多公分，看上去十分壯觀(guān)。這時(shí)，我突然想到在《少年科學(xué)》看到過(guò)的一個(gè)小實(shí)驗：用樟腦球在螞蟻行進(jìn)的路線(xiàn)前劃一道，螞蟻會(huì )怎么樣？在螞蟻的旁邊劃一個(gè)圈，又會(huì )怎么樣？今天，我正好有機會(huì )做一下這個(gè)實(shí)驗。
我趕快跑回家拿了一塊樟腦球，在螞蟻大軍的前面劃了一條線(xiàn)，只見(jiàn)領(lǐng)頭的螞蟻剛一碰到那條線(xiàn)就馬上停住了，它左轉轉，右轉轉，好像不知道該往那里去一樣。它身后的那隊螞蟻也跟著(zhù)它在原地亂轉，就好像沒(méi)頭的蒼蠅一樣，找不到正確的.方向了。
我用手抓起一點(diǎn)土蓋住那條線(xiàn)后，領(lǐng)頭的螞蟻好像突然清醒了一樣，直直地朝著(zhù)蟻窩的方向走去。這時(shí)，我看見(jiàn)有一只跟在后面的“掉隊螞蟻”，就悄悄在它的身邊快速地用樟腦球劃了一個(gè)大圓圈。馬上，就又出現了剛才我所見(jiàn)過(guò)的一幕：小螞蟻一碰到那條線(xiàn)就迅速掉頭，我則手拿樟腦球一步步縮小“包圍圈”，一直小到和一顆黃豆一樣�？蓱z的小螞蟻就在圈里不停地轉來(lái)轉去，把它從樟腦球的包圍圈里解救出來(lái)以后，它又轉了幾圈，才好像突然醒悟過(guò)來(lái)，徑直追趕大部隊去了。
這是為什么呢？書(shū)上是這么告訴我們的：螞蟻外出活動(dòng)都是靠氣味保持聯(lián)系的，一旦遇到別的氣味就會(huì )產(chǎn)生錯覺(jué)，但找到同類(lèi)的氣味后又會(huì )很快找到正確的方向。
今天這個(gè)小實(shí)驗真是太有趣了，既讓我學(xué)到了知識，又讓我明白了螞蟻的特點(diǎn)，今后我還要多做這種有趣的科學(xué)實(shí)驗。
一次有趣的實(shí)驗14
今天，老師要跟我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗，聽(tīng)說(shuō)是關(guān)于大氣壓力的實(shí)驗。
老師首先準備了一個(gè)水杯和一塊紙板，在把水杯裝滿(mǎn)水，跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，如果我把水杯倒過(guò)來(lái)，紙板會(huì )發(fā)生什么呢？”同學(xué)們議論紛紛。老師自信地說(shuō)：“把水杯倒過(guò)來(lái)，紙肯定不會(huì )濕�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，便說(shuō)：“老師啊，你別騙人啊，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，3歲小孩都知道，水杯倒過(guò)來(lái)紙板怎么可能不濕��！”
“你們等著(zhù)瞧！”
聽(tīng)了老師自信的話(huà)語(yǔ)，我半信半疑。
實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)老師把杯子里灌滿(mǎn)水，然后小心翼翼地把紙板扣在杯子上。關(guān)鍵來(lái)了，老師要把杯子倒過(guò)來(lái)了，坐在講臺旁邊的同學(xué)急忙把書(shū)和本子收到抽屜里，生怕水弄濕了書(shū)和本子。
老師把杯子倒過(guò)來(lái)了，奇跡出現了，居然一滴水也沒(méi)漏。我心想：難道這杯子里有“機關(guān)”嗎？我一定要好好檢查一下。我走到講臺上，把材料好好檢查了一遍，發(fā)現都是一些普通的杯子和紙板。此時(shí)，我心里留下了一個(gè)大大的問(wèn)號。
輪到我做實(shí)驗了。我帶著(zhù)疑問(wèn)走到講臺上，打開(kāi)水龍頭，小心翼翼地在杯子里裝滿(mǎn)水，接著(zhù)我拿起一張紙板，放在杯子上，假裝使出了吃奶的.勁兒，把紙片使勁地按了一下，然后把杯子快速地翻轉。你猜怎么著(zhù)？那紙片竟然被杯子完全吸住了。杯子里的水一滴都沒(méi)有流出來(lái)。這讓我疑惑不解，這紙片怎么就吸在了杯子上了呢？杯子里面的水這么就沒(méi)流出來(lái)呢？真是令我丈二和尚――摸不著(zhù)頭腦。我想：莫非是見(jiàn)鬼了？
老師解釋到：大氣壓力在幫助紙板，杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全地閉合起來(lái)，所以杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就把紙片穩穩地托在杯子上了，杯子里的水自然不會(huì )流出來(lái)了。
從這個(gè)實(shí)驗，我明白了：生活中，處處有科學(xué)，只要我們留心觀(guān)察，就能發(fā)現科學(xué)。
一次有趣的實(shí)驗15
我是個(gè)不愛(ài)做實(shí)驗的人，總認為那些都是男孩子做的。但是，自從五年級的一節科學(xué)課后，我對“實(shí)驗”徹底改變了看法。
那是在一個(gè)春天的早上，我們剛升完旗，回到教室后，科學(xué)老師就開(kāi)始給我們上課。剛開(kāi)始，這一課還沒(méi)有勾起我的興趣，但是當我看到“小孔成像”原理的這段話(huà)后，便興致勃勃地讀了起來(lái)。讀完后，我似懂非懂，這時(shí)，老師剛好講到這里，這時(shí)，老師說(shuō)：“你們先自己讀這個(gè)實(shí)驗，一會(huì )兒我們要親自動(dòng)手去做�！蓖瑢W(xué)們都喜笑顏開(kāi)，興高采烈地讀完了這段話(huà)。
開(kāi)始做實(shí)驗了，老師手里拿著(zhù)一個(gè)有孔的紙板，又叫一個(gè)同學(xué)拿著(zhù)點(diǎn)著(zhù)的蠟燭上去。同學(xué)們都很好奇，老師“葫蘆里賣(mài)的是什么藥”��？只見(jiàn)老師拿著(zhù)紙板走到墻旁邊，讓那個(gè)同學(xué)舉起蠟燭，舉到和有孔的紙一樣的高度。然后，又讓另一個(gè)同學(xué)把窗簾拉住，接著(zhù)，奇跡出現了，穿過(guò)小孔看到的蠟燭的`火苗并不是正立的，而是倒立的。同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，明白了“小孔成像”的原理。這時(shí)，老師又讓那個(gè)同學(xué)往前走，同學(xué)們看到“倒火苗”變大了，那個(gè)同學(xué)往后退，“倒火苗”又變小了。最后，我們得出結論：光是沿直線(xiàn)傳播的。在那之后，我就開(kāi)始做更多的實(shí)驗，喜歡上了實(shí)驗，喜歡上了科學(xué)這門(mén)課。
正是通過(guò)這次實(shí)驗，我才感覺(jué)到實(shí)驗也是有趣的，科學(xué)也是有趣的。這次實(shí)驗也激勵著(zhù)我要去探索科學(xué)，讓我明白了科學(xué)就在我們的身邊，只要我們動(dòng)手、動(dòng)腦，就可以發(fā)現它的存在。
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