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小班音樂(lè )游戲活動(dòng)設計
小班音樂(lè )游戲活動(dòng)設計1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)會(huì )用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2、愿意聽(tīng)音樂(lè )或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作，學(xué)習小碎步。
3、初步嘗試按規則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
1、小魚(yú)游水的圖片一張，畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。
2、幼兒觀(guān)察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
活動(dòng)過(guò)程；
一、導入
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，激發(fā)幼兒學(xué)習小魚(yú)游的興趣。
1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了。
2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚(yú)，向小魚(yú)問(wèn)好
�。ǘ┯變焊魳�(lè )，學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》
1、教師示范唱。
2、教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。
3、幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。
4、教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚(yú)不動(dòng)）師：小魚(yú)游累了，我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒跟著(zhù)節奏拍手，熟悉旋律。
6、幼兒看小魚(yú)表演，跟著(zhù)教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。
�。ㄈ┙處熞龑в變簞�(chuàng )編小魚(yú)游的動(dòng)作。
1、教師：小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢？誰(shuí)用動(dòng)作做一做？
2、幼兒調動(dòng)觀(guān)察積累的經(jīng)驗，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導全體幼兒有重點(diǎn)的`模仿學(xué)習。
�。�1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現小魚(yú)游。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。
�。�3）引導幼兒學(xué)習走小碎步。
�。�4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導幼兒注意觀(guān)察腳的動(dòng)作，強調小魚(yú)游的輕輕的快快的。
二、幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
1、教師：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。
2、教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè )的好朋友。
3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解游戲的玩法。
�。�1）教師：唱到我們是快樂(lè )的好朋友，都必須找到自己的好朋友。
�。�2）教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問(wèn)好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。
�。�3）幼兒繼續游戲。
三、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。
小班音樂(lè )游戲活動(dòng)設計2
活動(dòng)目標：
1、愿意在音樂(lè )聲中與教師和家長(cháng)做小魚(yú)游的動(dòng)作。
2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機；做水草的布一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、小魚(yú)一家游來(lái)了
1、（引導寶寶看大屏幕）看，這些是什么呀？小魚(yú)在干什么呢？它們是怎么游的？（我們和爸爸媽媽也來(lái)學(xué)小魚(yú)游好嗎？）
2、家長(cháng)帶著(zhù)寶寶在教師的帶領(lǐng)下，自由地做小魚(yú)游的動(dòng)作，一邊走一邊說(shuō)：我是小魚(yú)游游游。
二、小魚(yú)一家鉆石洞
�。ǹ炜�，前面有一個(gè)“石洞”，讓我們游進(jìn)去玩一玩吧�。┘议L(cháng)和寶寶在教師的'帶領(lǐng)下，有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。
三、小魚(yú)顯本領(lǐng)
�。ㄒ唬┯芜^(guò)小石洞（水底下還有許多的小石洞，寶寶找找在哪里呀？）
1、教師引導家長(cháng)兩兩用手搭好“石洞”。（你們瞧，有這么多的“小石洞”，我們快去鉆鉆看吧�。�
2、寶寶在家長(cháng)搭建的“小石洞”下快樂(lè )地游來(lái)游去。
3、寶寶休息：捶捶手臂捶捶腿，吐吐泡泡伸懶腰。
�。ǘ┯芜^(guò)大石洞（一個(gè)個(gè)小石洞連起來(lái)，變成了長(cháng)長(cháng)的一個(gè)“大石洞”，你們能鉆過(guò)去嗎？）
1、教師引導所有家長(cháng)搭成一個(gè)長(cháng)長(cháng)的“大石洞”。
2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。
四、水草下的游戲
�。ㄇ�，那邊有一些綠綠的水草，我們游到水草下面去玩玩吧�。�
1、引導家長(cháng)把綠色的布拿起來(lái)，上下抖動(dòng)。
2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。
五、小魚(yú)肚子餓了
�。òパ�，玩了這么久，肚子有點(diǎn)餓了，一起來(lái)和爸爸媽媽做飯啦�。�
小班音樂(lè )游戲活動(dòng)設計3
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè )器表現歌曲內容。
2、激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗親子活動(dòng)的快樂(lè )。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、讓幼兒知道歌曲的'名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)準備：
手絹若干、音樂(lè )《洗手絹》、播放器、各種樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
引入語(yǔ)：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開(kāi)心嗎？
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？
請幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導媽媽教幼兒洗手絹。
請媽媽出示手絹，引導幼兒學(xué)習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng )作新動(dòng)作并表演。
引入語(yǔ)：我們聽(tīng)到比較快、節奏感比較強的音樂(lè )時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè )邊嘗試用樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂(lè )的心情。
今天小朋友學(xué)會(huì )了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛(ài)的媽媽?zhuān)∽屛覀兒蛬寢屘鴤�(gè)快樂(lè )的舞，一起抱一抱吧！
小班音樂(lè )游戲活動(dòng)設計4
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在熟悉音樂(lè )的基礎上，用手指、手腕來(lái)表現小魚(yú)游。
2、提醒幼兒在做小魚(yú)游時(shí)能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。
3、能聽(tīng)音樂(lè )的信號控制自己的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備：
1、豐富幼兒對熱帶魚(yú)的認識。
2、活動(dòng)室布置成海底世界。
3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。
4、小魚(yú)印章。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入。
1、教師用身體動(dòng)作表演故事，讓幼兒猜測故事情節。
師：猜猜小魚(yú)為什么哭？發(fā)生了什么事？
2、教師講述故事
師：在一望無(wú)際的大海里，生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們成天在大海里游來(lái)游去，有一天，小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會(huì )親親小石頭，一會(huì )兒在珊瑚后面躲貓貓，一會(huì )又拉著(zhù)水草的小手跳起舞來(lái)，一會(huì )兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時(shí)，他們突然發(fā)現前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近，終于他們看清楚了，原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú)，這下可怎么辦呢？大海龜說(shuō)別著(zhù)急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚(yú)東瞧瞧，西望望，沒(méi)有看到一條魚(yú)，只能灰溜溜地走了。
二、教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的節奏及內容。
師：老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
三、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章，引導幼兒用手指創(chuàng )編小魚(yú)的`各種動(dòng)作。
1、引導幼兒根據音樂(lè )的節奏創(chuàng )編小魚(yú)的動(dòng)作。
師：我們的小魚(yú)還很小，讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧。
2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編小魚(yú)的動(dòng)作。
師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。
3、引導幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng )編。
師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）
師：我們換個(gè)地方躲躲吧，看看鯊魚(yú)能不能找到我們。
四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導幼兒用手腕創(chuàng )編小魚(yú)的各種動(dòng)作。
1、教師創(chuàng )設小魚(yú)跳舞的情境，引導幼兒根據音樂(lè )的節奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng )編。
師：小魚(yú)一天天的長(cháng)大了，而且越長(cháng)越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。
2、教師為幼兒創(chuàng )設“隱形藥水”的情境，引導幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)辨樂(lè )曲，控制身體動(dòng)作。
五、結束活動(dòng)
教師創(chuàng )設小魚(yú)回家的情境，引導幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。
小班音樂(lè )游戲活動(dòng)設計5
一、活動(dòng)內容：音樂(lè )游戲——碰一碰
二、活動(dòng)目的：
�。�、聽(tīng)音樂(lè )合著(zhù)拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習創(chuàng )編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。
�。�、認真聽(tīng)指令并做出反應，隨音樂(lè )有節奏地游戲。
三、活動(dòng)準備：
準備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè )磁帶、錄音機
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、以《碰一碰》作為背景音樂(lè )，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
�。�、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）
師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）
�。�、讓幼兒根據音樂(lè )同教師有節奏地進(jìn)行問(wèn)答訓練。
�、� 教師出示分別畫(huà)有五官的圖片，出示節奏圖譜進(jìn)行練習�！啊痢哩O××∣×－”
�、� 讓幼兒根據教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。
�、� 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里？”，師答“××碰××”。
�、� 由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里？”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。
�。�、音樂(lè )游戲：碰一碰
�、� 先介紹游戲玩法和規則。
幼兒在活動(dòng)區四散站好，音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著(zhù)拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著(zhù)節奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。
�、� 講明規則：
唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規定的部位輕輕碰一碰。
�、� 前幾次游戲由幼兒?jiǎn)?wèn)老師答，小朋友根據老師的指令來(lái)碰相應的身體部位。
�、� 請家長(cháng)與幼兒一起玩此游戲。
�。�、活動(dòng)結束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的。也充分調動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對身體各部分的`名稱(chēng)也有了深刻的認識。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學(xué)習的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現、自主創(chuàng )編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂(lè )游戲活動(dòng)設計6
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚(yú)游。
2、嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng )造性地表現小魚(yú)游，學(xué)習小碎步。
3、愿意遵守游戲規則，體驗用身體動(dòng)作表現小魚(yú)游的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒觀(guān)察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
2、小魚(yú)游視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設“魚(yú)兒水中游”的情境，幫助幼兒樂(lè )曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚(yú)游》，請幼兒欣賞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？引導幼兒隨音樂(lè )節奏拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，準確表現歌曲的歡快和節奏的變化。
2、播放”小魚(yú)游“視頻，請幼兒觀(guān)察小魚(yú)游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編小魚(yú)游的動(dòng)作。
提問(wèn)：小魚(yú)是怎樣游的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現一下？引導幼兒調動(dòng)觀(guān)察積累的經(jīng)驗，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。
3、結合音樂(lè )，引導幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游，學(xué)習動(dòng)作小碎步。
�。�1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現小魚(yú)游。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
�。�3）重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習走小碎步。
�。�4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導幼兒注意觀(guān)察腳的動(dòng)作，強調小魚(yú)游的輕輕的快快的。
4、幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
�。�1）提問(wèn)：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么？
�。�2）教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè )的.好朋友。
�。�3）游戲玩法：唱到我們是快樂(lè )的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。
播放音樂(lè )，教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問(wèn)好，鼓勵幼兒大膽親近其他小伙伴。
小班音樂(lè )游戲活動(dòng)設計7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )有節奏感的唱歌。
2、看視頻能跟著(zhù)做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻
我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。
視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
2、放歌曲
小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。
先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。
3、熟讀歌詞
把歌曲節奏聽(tīng)熟。
反復讀歌詞，熟記。
4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲
教師先完整的唱《小魚(yú)游》。
有節奏性的教幼兒一句句的唱。
5、學(xué)會(huì )后讓幼兒完整的.唱一遍。
放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著(zhù)視頻里的紅果果做動(dòng)作。
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