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我的語(yǔ)文老師集合（15篇）
我的語(yǔ)文老師1
高大的個(gè)子，嚴肅的面孔，過(guò)半的銀發(fā)，年齡已近花甲，他便是我的語(yǔ)文老師——宮守平老師。
“以后，我們班的每個(gè)同學(xué)每天寫(xiě)一篇作文，記一個(gè)好詞，背一段佳句，每一周背一首古詩(shī)，星期天放假，都得照辦�！边@是宮老師第一天給我們任課時(shí)定下的規矩。當時(shí)，有很多同學(xué)都覺(jué)得這位老師實(shí)在不算是通情達理。但是，時(shí)間久了，看到療效，也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來(lái)匱乏的字詞句積累，還大大提高了我們的`寫(xiě)作水平。
“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)�！边@是宮老師的口頭禪，他經(jīng)常對我們說(shuō)起這句話(huà)。意思是提醒同學(xué)們，讀書(shū)時(shí)應該加以分析，不能盲目地迷信書(shū)本。如果都照辦書(shū)本上的東西，不懂得靈活變通，那么就像這句話(huà)說(shuō)的，還不如沒(méi)有書(shū)�！斑@幾句話(huà)我們很多同學(xué)都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的事件中得到教訓。
那天，宮老師教給我們一種專(zhuān)門(mén)用于“亂句重組”的方法：只要按照時(shí)間的順序來(lái)排就能排正確。當時(shí)，都以為老師的說(shuō)法是正確。然后讓我們做習題。我們按照方法來(lái)做，結果沒(méi)有一題是正確的。全班同學(xué)都疑惑不已。我經(jīng)常告訴你們，盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。而你們又有誰(shuí)真正記住這句話(huà)了呢？聽(tīng)著(zhù)宮老師的批評，我的心里很是慚愧。
讀書(shū)的關(guān)鍵就是要思考。波耳克說(shuō)過(guò)一句話(huà)：讀書(shū)而不思考，等于吃飯不消化。有些學(xué)生花大量時(shí)間用在看作文書(shū)上，我認為倒不如把這些時(shí)間省下來(lái)多思考一下書(shū)中的內容，用的什么表達手法……
宮老師就這樣一直教導著(zhù)我們，把畢生的心血傳授給我們，只到我們小學(xué)即將畢業(yè)。宮老師為我們做的一切一切，將深深的印在我的腦海里，是我人生當中的一筆寶才，我將會(huì )永遠記住我的這位小學(xué)老師。
我的語(yǔ)文老師2
我有一位令人驕傲的老師，她是賈老師。賈老師今年20多歲，賈老師最迷人的地方就是眼睛了，長(cháng)睫毛，雙眼皮，閃亮的眼珠，就像兩顆水晶紫葡萄，老師的眼睛多美��！老師的眼睛不但美，而且還有一項特異功能，就是能看出人的心思。不信的話(huà)請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
第二節語(yǔ)文課一開(kāi)始，我悄悄地注意起賈老師的眼神兒。這雙眼睛是有特別的地方：亮，特別的亮。當賈老師的目光轉回來(lái)時(shí)，跟我的目光相對，我趕緊低下頭來(lái)，真的，那目光照近了我的'心底了。這時(shí)，我想起了電影里的探照燈，想起了童話(huà)里的寶鏡。
賈老師的眼睛不但特別，講課也很有魅力。如果你在班上做調查同學(xué)們哪個(gè)老師的課想必同學(xué)們肯定異口同聲地回答：“賈老師！”賈老師講起課來(lái)滔滔不絕，好像一個(gè)電視播音員；賈老師寫(xiě)的字方方正正，一筆一畫(huà)，就像用刀子刻在黑板上。這時(shí)，誰(shuí)要是在底下做小動(dòng)作，即使她面對黑板寫(xiě)字，也能叫出你的民字來(lái)。課后， 同學(xué)門(mén)都說(shuō)她有一對“天眼”。
這就是令我驕傲的語(yǔ)文老師，也是我的班主任——賈老師。
我的語(yǔ)文老師3
從小班到現在，我的語(yǔ)文老師也有四、五位了。但給我印象最深的，是現在教我語(yǔ)文的蘇老師。
三十多歲的她，溫文爾雅，普通話(huà)不僅字咬得準，而且還抑揚頓挫。
她很重感情，也要求我們把每篇課文讀得生動(dòng)形象。記得她帶我們學(xué)習《在大海中永生》這篇課文時(shí)，她慷慨激昂，讀得抑揚頓挫，仿佛我們當時(shí)就在現場(chǎng)目睹了“骨灰撒大海，鮮花送偉人”這震憾人心的場(chǎng)面。
可蘇老師的聲音嘎然而止，而我卻仍在發(fā)呆，直到同桌碰了我一下，我才醒來(lái)。
她還很?chē)烂C，尤其是在寫(xiě)字這一塊。有一次，我上課走了神，老師忽然走來(lái)，我就潦草地寫(xiě)上了答案。到了交作業(yè)的'時(shí)候，我慌神了，心里想這怎么辦。但時(shí)間不等人，還沒(méi)等我交上去，老師就一把抓住作業(yè)，定睛一看：“鮑籽宜，你給我過(guò)來(lái)！”我慢吞吞地走過(guò)來(lái)，老師二話(huà)不說(shuō)，拿起尺子就在我手上打了幾下，還說(shuō)道：“看你敢不敢！”
我不知道該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)形容我的老師，只知道是她擦亮了我朦朧的雙眼，是她把我引進(jìn)知識的海洋。
我的語(yǔ)文老師4
我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)植樹(shù)人，扛著(zhù)一顆小樹(shù)苗，手里提著(zhù)一根鐵鍬，“他”的背影在沙漠上，越來(lái)越小，直到變成了一個(gè)螞蟻大小的黑點(diǎn)，最后消失不見(jiàn)。
這個(gè)夢(mèng)雖然不一定是真的，但在我的生活中，卻真的有一位“植樹(shù)人”。她就是我的語(yǔ)文老師李老師。
我們的李老師在所有老師當中并不算非常高，還胖胖的。她在我們班上的口頭禪就是：“我是個(gè)有靈魂的胖子”！事實(shí)上，她也確實(shí)是一個(gè)“有靈魂”的.人。
比如有一次，她在給我們上課的時(shí)候，講到了主謂倒裝，可能是講的不夠生動(dòng)，不符合她的氣質(zhì)吧。也可能是下午第一節課同學(xué)們有點(diǎn)昏昏欲睡。
她說(shuō)：“舉個(gè)例子吧！小王真猥瑣，主謂倒裝后就變成了猥瑣啊，小王”她話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，全班已經(jīng)笑得前仰后合，那笑聲都快把天花板掀翻了，先前的睡意已經(jīng)拋到九霄云外了�？蓱z的小王啊，莫名其妙的就變成了李老師的“槍下亡魂”。
李老師不僅會(huì )用一些很“神奇”的形容詞，她還會(huì )用一些網(wǎng)絡(luò )流行用語(yǔ)。
那一天，李老師走進(jìn)來(lái)上課，講了一會(huì )兒，她便走下講臺開(kāi)始提問(wèn)。說(shuō)來(lái)也巧，我做的位置剛好就在李老師這一座大山背后。一眼望過(guò)去，我只能看到她黑色的衣服和兩條手臂。我使勁抬起頭，后腦勺都快陷到脖子里去了，終于看到了她的后腦勺，她還是看不到我。
我把手豎的像旗桿一樣，還不停的對她喊：“這里，這里！”
只見(jiàn)她轉過(guò)身來(lái)，幽默地說(shuō)：“看來(lái)隱秘的角落有話(huà)說(shuō)�！�
全班又是一陣哄堂大笑，從此以后，隱秘的角落就成為了我們幾個(gè)坐在角落里的人的代名詞。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，李老師的課豐富多彩，其樂(lè )無(wú)窮，有關(guān)李老師的故事就像樹(shù)上的葉子一樣多了。我相信，以后，舊的葉子不會(huì )掉落，新的葉子也會(huì )不斷長(cháng)出來(lái)。我們一班這顆大樹(shù)會(huì )越來(lái)越茂盛。
李老師啊李老師，你就像沙漠里的植樹(shù)人一樣，在我們心中種下一顆又一顆知識的樹(shù)苗，為我們的茁壯成長(cháng)保駕護航！
我的語(yǔ)文老師5
梁老師是我的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。他個(gè)子不是很高，有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，長(cháng)著(zhù)高高的鼻梁，勾勒出出一副和藹可親的面孔。
每天下課時(shí)，我們都看著(zhù)梁老師走進(jìn)教室有時(shí)，她手里拿著(zhù)一個(gè)杯子，里面帶有一個(gè)小匙，時(shí)不時(shí)的用手攪一攪。她空閑的時(shí)間，還喜歡寫(xiě)文章，我讀過(guò)老師的文章，真不愧是語(yǔ)文老師，寫(xiě)出來(lái)的文章就是好。
梁老師不僅很有文采。他對我們的教育也是非常講究的，從不傷害我們的自尊。
有一次我們班一名同學(xué)丟了100塊錢(qián)，老師并沒(méi)有直接查看監控，而是給了那位同學(xué)改錯的機會(huì )——拿出自己上課的時(shí)間，對我們進(jìn)行一番說(shuō)服教育，并且等待那位同學(xué)主動(dòng)出來(lái)“認罪”。奈何這樣并沒(méi)有結果。老師便無(wú)可奈何的去調了監控。又過(guò)了一節課，老師回來(lái)了，她臉上帶著(zhù)一絲失望地說(shuō)：“我看了一節課監控，已經(jīng)知道是哪位同學(xué)了�！蔽覀儽疽詾槔蠋煏�(huì )說(shuō)出這位同學(xué)的名字，但是老師卻并沒(méi)有。過(guò)了幾天，老師告訴我們錢(qián)找到了。
有一段時(shí)間課后延時(shí)，數學(xué)老師和英語(yǔ)老師都講課，所以同學(xué)們的.作業(yè)就不能完成。梁老發(fā)現后，便對兩位老師說(shuō)：“讓同學(xué)們寫(xiě)20分鐘語(yǔ)文作業(yè)吧，可以適當的安排一下時(shí)間�！笨梢�(jiàn)老師多么的體諒我們。
她批改作業(yè)的時(shí)候，還總會(huì )寫(xiě)一些親切的“哦”“呀”的詞，讓我們不但知道自己錯在哪里，還覺(jué)得特別溫暖。
可是歲月不饒人。五年的教學(xué)時(shí)光，對于我們來(lái)說(shuō)是成長(cháng)，但對于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，卻是在變老�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，你就像那蠟燭一樣照亮我們前進(jìn)的道路。所以，我還要非常感謝您這五年來(lái)對我們的關(guān)愛(ài)和照顧。
我的語(yǔ)文老師6
一年級的第一天，我認識了班主任馮老師，她教我們語(yǔ)文，中等個(gè)子，不胖不瘦，一頭長(cháng)發(fā)帶著(zhù)卷，講話(huà)時(shí)很溫柔，人也和藹可親，但訓人時(shí)會(huì )變得嚴肅。二年級的時(shí)光里，每天到校最早的就是馮老師，她會(huì )帶著(zhù)我們一起去操場(chǎng)跑步，鍛煉身體20分鐘，回班以后監督我們靜下心來(lái)認真讀書(shū)，矯正我們的坐姿。我們的教室朝陽(yáng)，上午太陽(yáng)就曬到講臺了，非常熱，有時(shí)馮老師講得太投入，汗流浹背也全然不顧，依然認認真真，一絲不茍地給我們講課。下課后也會(huì )放輕松，和我們一起互動(dòng)。課間，她會(huì )頂著(zhù)太陽(yáng)領(lǐng)我們做操，還會(huì )帶我們跑步，嚴格管理那些調皮的.同學(xué)。雖然馮老師上課顯得很?chē)栏�，但在日常生活中很關(guān)心照顧我們。我們不會(huì )的題，易錯題，馮老師都會(huì )耐心地給我們一一講解。運動(dòng)會(huì )上，馮老師忙前忙后，細心的幫運動(dòng)員整理號碼布，叮囑同學(xué)們多喝水……在馮老師諄諄教導下我們養成了愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)寫(xiě)作的好習慣，她告訴我們好的創(chuàng )作源于對日常生活地細心觀(guān)察。
三年級馬上要開(kāi)學(xué)了，得知馮老師要去鐵門(mén)關(guān)校區任教，我的眼淚刷的一下就流出來(lái)了�；叵肫瘃T老師對我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)心，照顧我們，耐心的給我們講題，我非常的不舍，不想讓馮老師走，心里很難過(guò)。原本以為馮老師會(huì )一直陪伴我們到六年級，可是……雖有萬(wàn)分的不舍，也只能化為默默的祝福，希望馮老師在新的崗位上一切順利。
感謝馮老師兩年來(lái)對我們的諄諄教誨，兩年里，不僅教我們知識，還教我們做人，慢慢成長(cháng)的路上我們收獲了很多。希望兩年后，我們再次相聚，您繼續帶我們前行。
馮老師，您辛苦了，謝謝您對我們這兩年的陪伴與關(guān)心！
我的語(yǔ)文老師7
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動(dòng)聽(tīng)的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當我那天來(lái)到初一四班的門(mén)口時(shí)，首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那么就意味著(zhù)今后的三年的.風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來(lái)是那么的親近，那么的平易近人。
王老師她不是主課老師，是一個(gè)美術(shù)老師。她雖然是一個(gè)美術(shù)老師，可對我們卻是關(guān)愛(ài)有加，對我們的照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，王老師就與我們說(shuō)起了手上的手表，我心想一個(gè)手表也有故事?于是，我便聆聽(tīng)起老師將他的手表。原來(lái)，老師一直沒(méi)有戴手表的這個(gè)習慣，可她為了我們，改變了自己多年以來(lái)的習慣。聽(tīng)完這短短幾十個(gè)字時(shí)，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個(gè)老師，為了自己的學(xué)生們而改變自己的習慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書(shū)法老師，她也是其他班的美術(shù)和書(shū)法老師。王老師有一手好字，隨話(huà)說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書(shū)法課上，她不厭其倦的教我們練書(shū)法，甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們怎么寫(xiě)。
王老師她很忙，但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會(huì )有的�！蓖趵蠋熞嗍侨绱�。
在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈砰_(kāi)學(xué)短短的幾個(gè)星期，您就為我們做了那么多，感謝您，王老師!
我的語(yǔ)文老師8
我的語(yǔ)文老師，你想知道她是怎樣的人嗎？那就接著(zhù)往下看吧！
她，個(gè)子不高，一米五幾，臉上還有幾顆小斑點(diǎn)，但皮膚很白，五官端正，水汪汪的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，眉毛像柳葉一樣，嘴巴很小。
語(yǔ)文老師有一顆寬容、愛(ài)學(xué)生的心。有一次上早操時(shí)，我和最好的朋友一直在隊伍里說(shuō)話(huà)，老師用眼神提醒了我好幾次。
后來(lái)早操結束后，語(yǔ)文老師把我們叫到辦公室，我本以為她要批評我們，出乎我的意料，老師沒(méi)有批評我們，而是心平氣和地對我們說(shuō)：“跑操時(shí)不能說(shuō)話(huà)，如果說(shuō)話(huà)就容易讓空氣進(jìn)入肺部，會(huì )導致頭暈，嚴重還會(huì )導致休克。不讓你們說(shuō)話(huà)是為你們好，懂了嗎？今天是第一次，我就原諒你們了，希望不要有下一次！”我倆信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師的話(huà)像溫暖的春風(fēng)，吹暖了我的心間，我意識到了我的錯誤，也深深地感受到了老師對我的關(guān)心。從此以后，我跑操時(shí)再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)。
語(yǔ)文老師的教學(xué)方法也很獨特。上她的課，從來(lái)都不會(huì )感到枯燥。她總會(huì )用幽默的語(yǔ)言來(lái)給我們講課，時(shí)不時(shí)就逗得我們哈哈大笑。
有一次，我們學(xué)習反問(wèn)句改陳述句的方法，老師舉例子的時(shí)候把我們班何毅同學(xué)的'名字帶到句子里，我們就在笑聲中理解掌握了方法，記憶也更加深刻了。
課外活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)文老師總是和我們在一起，聊聊天，談?wù)勑�，就像朋友一樣陪伴�?zhù)我們，我們都愿意和她說(shuō)心里話(huà)。
老師，您就像一位園丁，為我們修枝剪葉；老師，您就像一盞路燈，照亮我們的前程；老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們！
謝謝您，老師，您不但給我們傳授文化知識，還教給我們許多做人的道理。請您放心，以后，我一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您！
我的語(yǔ)文老師9
我們的語(yǔ)文老師不管是穿著(zhù)還是面相上來(lái)看都像是一個(gè)沒(méi)畢業(yè)的大學(xué)生。
我們的語(yǔ)文老師是去年剛來(lái)的，但同學(xué)們都很聽(tīng)她的話(huà)我們的老師好像近視，因為她平時(shí)上課的`時(shí)候都戴著(zhù)眼鏡。
我們老師很瘦，有一頭像洋娃娃似的短發(fā)，有一雙大眼睛，不過(guò)嘴巴我倒沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)，但我們的老師很漂亮。
穿著(zhù)上我們老師的品味就跟一個(gè)大學(xué)一樣，年輕有活力。
我的語(yǔ)文老師就是這樣。
我的語(yǔ)文老師10
有一位仙女，苗條的身材，比較喜歡穿濃濃中式風(fēng)的裙裝，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看透我所有的小心思。每當她走過(guò)我身邊，我都感受到春風(fēng)吹拂般的涼爽，你猜她是誰(shuí)？她就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師她呀，上課從不講那些枯燥乏味的內容。她的課堂是一片歡樂(lè )的海洋，會(huì )深吸引你。同時(shí)也會(huì )讓你登上“知識的高峰�！�
陳老師對我們學(xué)習的關(guān)心已經(jīng)到了連寒暑假都不舍得休息的地步。她根據大家的特點(diǎn)，將我們分成了幾個(gè)學(xué)習小組，每組的學(xué)習重點(diǎn)各不相同，作文有的加強基礎知識鞏固，有的'重點(diǎn)練習閱讀寫(xiě)作，還有的重點(diǎn)提高朗讀能力……我們這三個(gè)小組，既分工合作，又互相競爭，而陳老師則不停地揮動(dòng)手中的“魔法棒”，讓大家學(xué)得不亦樂(lè )乎！
這么愛(ài)我們的陳老師，我卻兩次惹她生氣。第一次，我只顧著(zhù)和同學(xué)玩，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，怕被責罵，還把作業(yè)偷偷藏了起來(lái)。第二次，陳老師剛離開(kāi)教室，我就又和同學(xué)講起小話(huà)，作業(yè)又沒(méi)寫(xiě)完。
后來(lái)在媽媽和陳老師的幫助下，我暗下決心，以后再也不欠交作業(yè)，再也不惹仙女生氣傷心了。
我的語(yǔ)文老師11
王老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。她三十來(lái)歲，中等個(gè)子，頭發(fā)卷卷的，她有一雙炯炯有神的眼睛。經(jīng)常穿著(zhù)一件黑色的裙子和一雙黑色的高跟鞋，看上去就和電視上那些古典美女一樣。
別看她平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，像大朋友一樣和我們聊天，上課時(shí)，她好像變了個(gè)人似的，如果誰(shuí)不認真聽(tīng)講，就會(huì )被嚴厲的叫起來(lái)罰站，甚至下課后還會(huì )到老師辦公室繼續罰站，直到你認識到了自己的錯誤后，才會(huì )被叫回教室。我們既怕她，又喜歡她。
記得上周四做課間操，王老師把我們送到籃球場(chǎng)，整理好隊形后，走到李老師身旁，在她耳邊嘀咕幾句，就大步流星的向教學(xué)樓走去。
我納悶："咦？王老師這是去哪里呢？平時(shí)都會(huì )和我們一起做操的呀？難道是去給我們批改作業(yè)嗎？"雖然王老師沒(méi)在我們身旁，但同學(xué)們依然認真的做著(zhù)課間操。
做完課間操后，我們回到教室，"��？怎么有些同學(xué)的凳子跑到講臺上了？"同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)。
"誰(shuí)放的？"
"難道它長(cháng)腳了？"
"不可能！"
"......"
這時(shí)，王老師抱著(zhù)作業(yè)本走了進(jìn)來(lái)，生氣的'說(shuō)："跟你們說(shuō)過(guò)多少次了，人離開(kāi)座位，凳子必須整齊的放在桌子下！“
同學(xué)們紅著(zhù)臉，異口同聲的說(shuō)：”老師，我們知道錯了，不要生氣，我們一定改正，請給我們一次改正的機會(huì )吧！“
老師看見(jiàn)我們難過(guò)的樣子，又開(kāi)始溫柔的說(shuō)：”好吧，一定要養成好的習慣，老師是愛(ài)你們的“，老師頓了頓，”大家現在把凳子都放好，我們準備上課！“
這就是我們的語(yǔ)文老師，一位既親切又嚴厲的老師！有這么好的老師，難道不值得我們高興嗎？我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師12
我的語(yǔ)文老師是一位年紀大的老師，看上去非常瘦，但總顯得精神抖擻。被我們親切稱(chēng)為“故事大王老師”。桂老師腦子里好像裝了很多故事，上課時(shí)他喜歡給我們講一些課外知識。
記得有一次上課，他給我們講了周恩來(lái)的故事。他說(shuō)：當時(shí)、周恩來(lái)、朱德一起出山，鬧革命，一起建設新中國。最后在唐山大地震那一年一起走了。那是1976年。老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼里似乎有淚。我們也被感動(dòng)。
每次上桂老師的課，我就特期待老師講故事。還有其他同學(xué)也一樣，上課吵吵鬧鬧，一到講故事就鴉雀無(wú)聲，眼睛都緊緊的`盯著(zhù)老師。
桂老師他每次講故事的時(shí)候，一邊講一邊在教室走來(lái)走去，還不時(shí)用手推下眼鏡框，講到動(dòng)情的地方，伸出雙手在空中揮舞著(zhù)，左腳不停地蹬著(zhù)地面，身子向后仰著(zhù)，像京劇里面凈角一樣。
我們都喜歡桂老師。2018年，也祝桂老師身體健康，萬(wàn)事如意！
我的語(yǔ)文老師13
我的語(yǔ)文課老師是粟老師，他如今或是我們班的教導主任，我們班的同學(xué)們都很喜歡他。
粟老師看起來(lái)瘦小，身型中等水平，看起來(lái)有一些柔弱，另配上一副白框的近視眼鏡，就像古時(shí)候很有才華又嚴格的教書(shū)先生，并且粟老師討厭笑，也有他那看起來(lái)嚴格的'目光……四年級一開(kāi)始的情況下，我經(jīng)常夜里回家了后和父母說(shuō)新的語(yǔ)文課老師太兇啦，他就像一條鄂魚(yú)一樣盯住大家，好像要把大家吃進(jìn)腹部一樣。之后我漸漸地發(fā)覺(jué)我講說(shuō)錯了，粟老師僅僅嚴肅認真罷了，他實(shí)際上一點(diǎn)也不兇。
我認為粟老師既嚴肅認真又柔和，還不失幽默，盡管他“寡言少語(yǔ)”實(shí)際上也很風(fēng)趣，例如，四年級剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)的情況下，他對大家說(shuō)：“你們應當為有一位又酷帥又才華橫溢的語(yǔ)文課老師而覺(jué)得自豪”。大家哈哈大笑“哈哈哈哈哈”。又有一次，粟老師見(jiàn)到大家在課堂上昏昏沉沉，他說(shuō)道：“我那么帥，你們不應該看我這邊嗎？”大家都感覺(jué)粟老師很和藹。
他指責人從來(lái)不說(shuō)臟話(huà)，也從來(lái)不罵臟話(huà)，就像古時(shí)候的書(shū)生一樣，以情動(dòng)人。有一次，我的語(yǔ)文練習冊上面有很多不容易做的題型，因為我不想寫(xiě)就上繳了。當日中午，粟老師將我留了出來(lái)要我填補詳細后交到他看，我猛然有一種大難臨頭的覺(jué)得，想著(zhù)老師毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )將我責罵一頓的，殊不知老師并沒(méi)有罵我，僅僅說(shuō)，我之后不必再次發(fā)生了，如果有不容易的能夠問(wèn)父母、老師或是同學(xué)們，不必空在那里不寫(xiě)。我低聲地詢(xún)問(wèn)他是否會(huì )跟我說(shuō)的父母，他說(shuō)道：“不容易的，誰(shuí)都是有犯錯誤的情況下，糾正了就行”。我猛然松了一口氣，我之后再也不會(huì )產(chǎn)生過(guò)這類(lèi)事兒了。
粟老師是一位才華橫溢的語(yǔ)文課老師，他會(huì )書(shū)法藝術(shù)、會(huì )寫(xiě)詩(shī)。他有時(shí)候會(huì )給大家展現他的書(shū)法藝術(shù)，此次中秋佳節后，他歸還大家展現了他寫(xiě)的兩首詩(shī)，淺顯易懂又不失雅致，學(xué)生們都講好。粟老師還說(shuō)，他下班了常常去西球場(chǎng)打籃球，意想不到儒雅溫文爾雅的粟老師或是一個(gè)運動(dòng)達人呢！
我的語(yǔ)文老師14
記得小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師姓劉，她個(gè)兒不高，但面容清秀，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)象瀑布一樣柔順，身上總帶著(zhù)一股淡淡的清香。咋看上去，她和別的老師沒(méi)啥不一樣，可她在課堂上就大顯神通了——上語(yǔ)文課講數學(xué)公式!怎么樣?是不是覺(jué)得很神奇呢?我這就帶你們去見(jiàn)識見(jiàn)識，GO!
一次上課，有一位同學(xué)上課看課外書(shū)，被劉老師發(fā)現后沒(méi)收了。老師在黑板上寫(xiě)下“1 〉0 ， 0 〉1”，同學(xué)們見(jiàn)了百思不得其解，劉老師清了清嗓子說(shuō)到:“同學(xué)們，老師不反對你們看課外書(shū)，但上課看書(shū)不好，而且又是對你們無(wú)益的書(shū)，影響極不好。同學(xué)們你們想想看，看有益的書(shū)比不看好，看無(wú)益的書(shū)還是不看好。你們說(shuō)行不行?”同學(xué)們鼓起掌來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“行!”那本書(shū)的主人也向老師承認了自己的錯誤。從此，我們班再也沒(méi)有上課看課外書(shū)的同學(xué)了。
有一次讀書(shū)時(shí)，有同學(xué)開(kāi)小差，劉老師在黑板上寫(xiě)下“1*10〉10*1”，同學(xué)們都納悶老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥，正思考著(zhù)，老師開(kāi)了腔：“同學(xué)們，讀書(shū)也是一門(mén)學(xué)科，也需要認真，也有一些方法，比如這個(gè)式子：一篇文章讀10 遍比10 篇文章讀一遍要強許多，這樣能方便同學(xué)們記憶，以后考試印象深刻，能很快回憶起來(lái)，這樣答題正確率會(huì )很高哦!”于是我們全班都養成一篇文章讀很多遍的習慣。這樣下來(lái)，我們的成績(jì)飛速提高，像按原文填空這類(lèi)的題就從來(lái)沒(méi)有做錯的同學(xué)，你說(shuō)神奇不神奇?
還有一次上課，操場(chǎng)上正在開(kāi)展活動(dòng)，有不少同學(xué)不停的向窗子邊望，不好好聽(tīng)講。老師呢，也不生氣，又在黑板上寫(xiě)下“1÷2=0”這個(gè)公式，同學(xué)們知道老師又要講重要的話(huà)了，便一個(gè)個(gè)聚精會(huì )神地看著(zhù)老師，劉老師不僅不慢地說(shuō)了起來(lái)：“同學(xué)們，一心不可二用，現在是上課時(shí)間，一定要認真聽(tīng)講，否則會(huì )漏掉一些重要的.知識點(diǎn)，明白了嗎?”“明白了!”同學(xué)們齊聲回答。結果嘛，那堂課以及以后所有的課，同學(xué)們都認真聽(tīng)講，再也沒(méi)有走過(guò)神。
期末考試，我們班成績(jì)很好。這都得歸功于劉老師的數學(xué)公式，不是嗎?
現在想起來(lái)，那些數學(xué)公式包含了劉老師對我的關(guān)懷與鼓勵，深深藏在我的心底，永遠永遠
我的語(yǔ)文老師15
她，是一名普通老師，卻常常帶給我們不一樣的快樂(lè );她，雖然平時(shí)經(jīng)常責怪我們；但每次發(fā)完氣后總是耐心地指導我們；她，幾十年的光陰總是在默默地奉獻著(zhù)自己，從沒(méi)有過(guò)怨言。她，就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師-----全老師。
全老師對工作一絲不茍，對我們要求無(wú)限完美，每當在課堂上看到?jīng)]有一個(gè)舉手回答問(wèn)題時(shí)，全老師總是給我們講一些明智的道理：“不要怕自己回答問(wèn)題錯了，重點(diǎn)是在于你開(kāi)動(dòng)腦筋沒(méi)有。因為自己答錯了，我們才能幫你改正錯誤，下次你就不會(huì )再錯了。而你沒(méi)有開(kāi)動(dòng)腦筋，那么就是不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)�！甭�(tīng)完這些道理之后，總是有幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫地舉起手來(lái)。
全老師的主要特點(diǎn)是對我們管教特別嚴厲。當我們第一次用鋼筆寫(xiě)字的時(shí)候，全老師就在課堂上鄭重地說(shuō)：”以后寫(xiě)鋼筆字寫(xiě)錯三個(gè)以上要重寫(xiě)，寫(xiě)錯五個(gè)以上就要重寫(xiě)五遍�！叭嗤瑢W(xué)聽(tīng)了以為老師不會(huì )這么做，所以同學(xué)們回去寫(xiě)錯了字也不在乎�？珊髞�(lái)才知道事情的'嚴重性：第二天早上時(shí)，老師改完作業(yè)來(lái)教室說(shuō)：”你們昨晚的作業(yè)我不想說(shuō)了，幾乎全班都要重寫(xiě)�！巴瑢W(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)了都傻了眼。全老師不僅如此，做什么事情都認認真真，從不馬虎。
全老師也喜歡逗我們笑。有一次投影儀一下子壞了，全老師的手照在上面，是透明的，而且是發(fā)綠的，看到全老師的手，我們全班立刻哄堂大笑。全老師見(jiàn)況說(shuō);"你們喜歡看恐怖片嗎？那我就多放一下給你看�！罢f(shuō)完全老師把手放在投影儀上做怪動(dòng)作。全班同學(xué)整整笑了十分鐘……
也許，我們的老師和我們相處的時(shí)間只有那么五、六年時(shí)間，但我會(huì )珍惜你對我說(shuō)的每一句話(huà)和每一個(gè)字，也珍惜我們相處的每一分每一秒。一日為師，終身為師。我會(huì )好好學(xué)習，不讓老師操心。
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