教師廉潔從教心得體會(huì )

教師廉潔從教心得體會(huì )范文精華[2篇]

　　我們心里有一些收獲后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的教師廉潔從教心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。

教師廉潔從教心得體會(huì )范文1

　　作為一名人民教師的我，回首自己的教育教課生涯，時(shí)辰不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，言傳身教。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感覺(jué)到了在此刻社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必需性，對自己的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：

　　第一、獻身教育，為人師表

　　教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應建立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇拜的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出楷模，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡興給予了學(xué)生。

　　論財富教師廉潔奉公，一無(wú)全部，但教師卻富裕，我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。

　　第二、經(jīng)過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。

　　廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)講堂，讓學(xué)生從小建立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出楷模，時(shí)刻提示自己要實(shí)實(shí)在在修業(yè)識、認認真真當老師、清清白白做事情，渾身心地投入到自己所寵愛(ài)的事業(yè)和工作中。惟其這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，從而“樂(lè )其道” 。

　　第三、自我拘束、廉潔從教

　　作為一名人民教師，一名黨員，不論在什么場(chǎng)合，能否有學(xué)生在場(chǎng)，能否與學(xué)生談話(huà)，都要時(shí)辰不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，的確做到嚴以律已，言傳身教。凡是要修業(yè)生做到的，自己必定要先做到，要用自己的本質(zhì)行動(dòng)去感人學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng )優(yōu)異學(xué)習氣氛。不單這樣，作為教師還要不時(shí)辰刻著(zhù)重增強自己的職業(yè)道德涵養，心口如一，言行相符，固守崇高的道德情操，真實(shí)表現出真善美的形象，用一個(gè)崇高美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促使學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，從而促使社會(huì )道德水平的提高，促使社會(huì )主義精神文明建設。教師廉潔從教，除了法例拘束和社會(huì )輿論的監察引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我拘束，自覺(jué)保持廉潔貞潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深沉的思想基礎。

　　我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己崇高道德和聰理智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永久留在學(xué)生的內心里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐漸懂得做什么樣的人，如何做人。

　　第四、學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步建立了正確的`世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　目前社會(huì )的確還存在著(zhù)分派不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的集體，應以正確的心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的立場(chǎng)來(lái)保護教師自己廉潔從教的形象，不可以由于心理上的不均衡就利用職責之便牟取私利，一定固守崇高情操，傳承和弘揚奉獻精神。

　　第五、公正執教，關(guān)愛(ài)孩子

　　教師在教育教課活動(dòng)中要公正、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不可以因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差別而采納不一樣的態(tài)度和感情模式。教師從教的公正性，充足反應了教師人品的崇拜性。特別表此刻對待后進(jìn)生轉變問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只需我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)心去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，合時(shí)夸獎、鼓舞，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )獲得成功的。對轉變后進(jìn)生，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。

　　認真剖析學(xué)生計在的問(wèn)題，找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，如熱愛(ài)勞動(dòng)、心靈手巧、樂(lè )于助人等，多加夸獎，拉近學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí)，還要針對不一樣學(xué)生的不一樣問(wèn)題因材施教，踴躍做好教育引導工作。

其實(shí)，只需我們用同等、寬容、理解、關(guān)心去善待學(xué)生的每一點(diǎn)錯誤，合時(shí)責備教育或夸獎鼓舞，相信絕大部分學(xué)生都是會(huì )獲得成功的。教師從教的公正性，充足反應了教師人品的崇拜性。公正執教、視同一律、熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的中心，更是教師廉潔從教的重要尺度。

　　第六、經(jīng)過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線(xiàn)，汲取他人的教訓，防患于已然，堅持防微杜漸，時(shí)辰為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂(lè )教，敬業(yè)愛(ài)崗。

　　在與時(shí)俱進(jìn)的今日，經(jīng)過(guò)講座、學(xué)習有關(guān)資料、報紙等多種多樣的形式展開(kāi)警告教育，使自己的廉潔自律意識提高。

　　經(jīng)過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習，身為學(xué)校教育者的我們，能夠更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的講堂，讓學(xué)生從小就能建立廉潔修身的意識，同時(shí)，也讓我們更為深刻領(lǐng)會(huì )到了“廉潔從教”的真實(shí)意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規范嚴格拘束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持崇高情操，抵制不良民風(fēng)，保持教育公正。

教師廉潔從教心得體會(huì )范文2

　　從社會(huì )經(jīng)濟生活不停發(fā)展變化，作為教師無(wú)不深感從教環(huán)境的變異，但“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的對教師職業(yè)的崇拜之心卻從沒(méi)有改變過(guò)，由于我深感教師職業(yè)所給予的神圣使命——教書(shū)育人，不需豪言壯語(yǔ)，只需靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生敬愛(ài)，讓人民滿(mǎn)意的教師。廉潔從教，從心底讀懂“一滴，就能夠改變本色”的現實(shí)意義。廉潔從教，應成為新時(shí)代崇高師魂的精神堤壩。

　　一、用師愛(ài)解說(shuō)廉潔從教

　　“假如沒(méi)有教師對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育，這愛(ài)能夠點(diǎn)燃孩子心中的希望，并且會(huì )照亮他們的人生。 ”對于我們教師來(lái)說(shuō)，“愛(ài)”源于崇高的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。

　　熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，體貼入微地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，全力以赴地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自發(fā)地拘束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。 “學(xué)高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤其重要。其身不正，何認為師？

　　公正執教，謹慎自律。教師在教育教課活動(dòng)中要公正、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不可以因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差別而采納不一樣的態(tài)度和感情模式。教師從教的公正性，充足反應了教師人品的崇拜性。特別表此刻對待后進(jìn)生轉變問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只需我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)心去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，合時(shí)夸獎、鼓舞，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )獲得成功的。 “天地君親師”教師是人之模范，一定為人師表。作為教師除了熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子外更應當有清正廉潔的生活作風(fēng)。

從“安不忘危，戒折以?xún)�”魏征勤政史話(huà)的故事中讓我讀懂了：保持廉潔自律、固守崇高情操；抵制不良民風(fēng)，保持教育公正。教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的崇高人品、典范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。教師只有完美自己素質(zhì)，才能讓學(xué)生從崇高的人品魅力中汲取有利的營(yíng)養。

　　以生為本，關(guān)愛(ài)孩子。教育應依照“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊敬學(xué)生，同等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，從不停更新、充分自己的知識，做到與時(shí)代同步；以中小學(xué)教師職業(yè)道德為標準，嚴格要求自己，“廉潔從教，服務(wù)學(xué)生”，只有這樣，我們才能真實(shí)領(lǐng)會(huì )到從教的意義，感覺(jué)到從教的幸福，才能真實(shí)獲得學(xué)生的敬愛(ài)，在孩子心中建立光芒的師表形象。

同時(shí)我們也要在學(xué)生的內心播撒一粒廉潔的種子，并讓這顆種子在孩子的心間生根抽芽。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，百草榮枯，四時(shí)輪回，談化的是名利，不變的是教育者那份追求。我也深信“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真實(shí)的教育�！�

　　二、用行動(dòng)鑄就師道之魂

　　廉潔從教，應當讓我們每一個(gè)教育者都清醒的認識到，教師一定從自己做起，堅定依法從教，廉潔從教的理想信念，時(shí)辰提示自己，實(shí)實(shí)在在修業(yè)識，認認真真當教師，清清白白干教育，以自己的廉潔之舉鑄就崇高、圣潔的師魂。只有這樣，才能不辱教育使命，讓一代代學(xué)生健康成長(cháng)，也才能讓自己的夢(mèng)想飛得更高。

　　禮尚來(lái)往立師表。教師一定固守崇高情操，傳承和弘揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是認為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培養青少年景才成人為最大責任，不計酬勞，淡泊名利，樂(lè )于獻出，不重討取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。

　　敬業(yè)愛(ài)生盡責任。正確認識教師職業(yè)的苦與樂(lè )，建立正確的'人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教師職業(yè)，不會(huì )帶來(lái)任何物質(zhì)上的富裕，但是在精神上倒是充分的、快樂(lè )的。作為一名教師應當建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，安貧樂(lè )教，敬業(yè)愛(ài)崗。

　　義利關(guān)系要擺正。目前的確還存在著(zhù)腐敗、分派不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的集體，應以正確的健康心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的立場(chǎng)來(lái)保護教師自己廉潔從教的形象，不可以由于心理上的不均衡就利用職責之便牟取私利。

　　謹慎求真做學(xué)識。廉潔從教。我們應自覺(jué)地將師德原則、師德規范內化于心，故意操守并最后達到“為所欲為不愈矩”的境地，自覺(jué)抵制不義之利的迷惑，社會(huì )“潮流”的沖擊，我們應當固守誠信這一道德底線(xiàn)，從善求真做學(xué)識的態(tài)度，扎根祖國教書(shū)育人的偉大事業(yè)，為著(zhù)教育的理想而奮斗！

　　廉潔從教，我相信，當我的生命走向終點(diǎn)時(shí)，我們能夠驕傲地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我印跡，但我已飛過(guò)�！耙粋�(gè)人面對外面的世界時(shí)，需要的是窗子，一個(gè)人面對自我時(shí)，需要的是鏡子，經(jīng)過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的光亮，使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn)。

其實(shí)，窗子或鏡子其實(shí)不重要，重要的是你的心，你的心廣大，書(shū)齋就大了，你的心光亮，世界就光亮了�！弊鳛榻處�，我們時(shí)辰保持堅定的理想信念，不停貞潔師德師風(fēng)，努力修身養性，以此來(lái)固守我們的生命底線(xiàn)，選擇心靈的凈土，讓廉潔成為自己職業(yè)的一種自覺(jué)和習慣。

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