教師廉潔從教心得體會(huì )

時(shí)間:2024-10-10 20:42:22 教師 我要投稿

教師廉潔從教心得體會(huì )范文

  當我們備受啟迪時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的教師廉潔從教心得體會(huì )范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師廉潔從教心得體會(huì )范文

教師廉潔從教心得體會(huì )范文1

  最近,我自己在家觀(guān)看學(xué)習了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教,以身作則》?戳艘院,心情很不平靜,特別是胡安梅、包全杰等農村教師身上表現出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。作為幼兒教師,要特別強調“廉潔從教”,每位教師都要遵守職業(yè)道德,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響,F將我的學(xué)習心得匯報如下:

  像胡安梅,包全杰等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現出了高尚的品德和頑強的意志,默默無(wú)聞,把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè),他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝,通過(guò)學(xué)習,我進(jìn)一步明確了廉潔從教的重要性。尤其是在當前社會(huì )轉型時(shí)期,幼教的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對小朋友都會(huì )起示范作用,對他們的學(xué)習、生活、為人處事等各方面都具有潛移默化的熏陶作用,會(huì )直接地影響身心的發(fā)展。我們只有廉潔從教,為人師表,才能把真、善、美的種子播撒在小朋友心田,并使之“開(kāi)花”、“結果”。

  廉潔是教師立身之本,所謂廉潔從教,是指教師在整個(gè)從教生涯中都要堅持執行廉操法的原則,不貪學(xué)生及家長(cháng)的錢(qián)物,不貪占公共和他人的錢(qián)物,不染社會(huì )上出現的一些貪、賄、欲等惡習,始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率!傲疂崗慕獭辈粌H是國家和人民對教師的嚴格要求,也是教師“教書(shū)育人”的`人格前提和品德基礎。對于如何廉潔從教,我個(gè)人的體會(huì )有以下幾點(diǎn):

  一、認真加強學(xué)習,不斷提高個(gè)人的思想覺(jué)悟意識能力。時(shí)時(shí)用先進(jìn)的思想武器占領(lǐng)自己的靈魂,積極培育新時(shí)期、新階段的道德,以新要求不斷提高自己為人民服務(wù)的本領(lǐng)和能力。了解幼兒需要,家長(cháng)需要,工作需要,將工作做在平時(shí),將學(xué)習變成愛(ài)好,將愛(ài)好變成習慣,將習慣變成一種性格。

  二、用紀律和制度約束自己的行為。用嚴格的紀律和制度來(lái)要求自己的行為,及時(shí)學(xué)習紀律條約、各種制度,用紀律制度嚴格要求自己,學(xué)習反面例子,警醒自己。把先進(jìn)模范作為自己的前進(jìn)動(dòng)力,鞭策自己不斷進(jìn)步。更加淡薄名利,公正無(wú)私,嚴以律己,樂(lè )于奉獻,慎獨慎微,努力修身養性,以此來(lái)固守生命底線(xiàn),4選擇心靈的凈土,將廉潔做為我們的一種自覺(jué)習慣。

  三、滲入情感態(tài)度,公正執教。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)幼兒,用無(wú)私的愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子,做到公正執教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因性別、智能、家庭狀況、家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。仔細分析每個(gè)孩子存在的問(wèn)題,找到他們身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn),多加表?yè)P,拉近幼兒與老師之間的距離。同時(shí),還要針對不同孩子的不同問(wèn)題,對癥下藥,積極做好教育引導工作。其實(shí),只要我們用愛(ài)心、寬容、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤,適時(shí)表?yè)P、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個(gè)都是會(huì )取得成功的。

  四、帶頭宣傳宣傳廉潔文化。把廉潔帶進(jìn)課堂,讓幼兒從小樹(shù)立廉潔意識,并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。

  學(xué)前教育是基礎教育的基礎,雖然沒(méi)有考試任務(wù)以及升學(xué)的壓力,但這一階段卻是培養習慣、開(kāi)發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期,關(guān)系到人一生的發(fā)展。作為一名幼兒教師,要牢記使命,牢記誓言,心中始終繃緊“廉潔從教”這個(gè)弦,才對得起良心,做到問(wèn)心無(wú)愧。在處理各種復雜問(wèn)題中經(jīng)受考驗,不斷鑄就教師品行,從而真正樹(shù)立教師高尚的從教品格,要時(shí)刻勉勵自己,鞭策自己,努力使自己成為優(yōu)秀的幼兒教師。

教師廉潔從教心得體會(huì )范文2

  從社會(huì )經(jīng)濟生活不斷發(fā)展變化,作為教師無(wú)不深感從教環(huán)境的變異,但“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的對教師職業(yè)的崇敬之心卻從沒(méi)有改變過(guò),因為我深感教師職業(yè)所賦予的神圣使命——教書(shū)育人,不需豪言壯語(yǔ),只需靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴,讓人民滿(mǎn)意的教師。廉潔從教,從心底讀懂“一滴,就可以改變本色”的現實(shí)意義。廉潔從教,應成為新時(shí)代高尚師魂的精神堤壩。

  一、用師愛(ài)詮釋廉潔從教

  “如果沒(méi)有教師對孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育,這愛(ài)可以點(diǎn)燃孩子心中的希望,并且會(huì )照亮他們的人生!睂τ谖覀兘處焷(lái)說(shuō),“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意5味著(zhù)無(wú)私的奉獻。

  熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教!皩W(xué)高為師,身正為范!崩蠋煹纳碚,在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?公正執教,嚴謹自律。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,做到公正執教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤,適時(shí)表?yè)P、鼓勵,教給孩子做人的.道理,相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的!疤斓鼐H師”教師是人之楷模,必須為人師表。作為教師除了熱愛(ài)教育,熱愛(ài)孩子外更應該有清正廉潔的生活作風(fēng)。從“居安思危,戒折以?xún)”魏征廉政史話(huà)的故事中讓我讀懂了:保持廉潔自律、堅守高尚情操;抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正。教師是文明的使者,是人類(lèi)靈魂的工程師,作為“授業(yè)解惑”之人,更應為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養。

  以生為本,關(guān)愛(ài)孩子。教育應遵循“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,從不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步;以中小學(xué)教師職業(yè)道德為標準,嚴格要求自己,“廉潔從教,服務(wù)學(xué)生”,只有這樣,我們才能真正體會(huì )到從教的意義,感受到從教的幸福,才能真正得到學(xué)生的愛(ài)戴,在孩子心中樹(shù)立光輝的師表形象。同時(shí)我們也要在學(xué)生的心田播撒一粒廉潔的種子,并讓這顆種子在孩子的心間生根發(fā)芽。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,百草榮枯,四季輪回,談化的是名利,不變的是教育者那份追求。我也堅信“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育!

  二、用行動(dòng)鑄就師道之魂

  廉潔從教,應該讓我們每一個(gè)教育者都清醒的認識到,教師必須從自身做起,堅定依法從教,廉潔從教的理想信念,時(shí)刻提醒自己,實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn),認認真6真當教師,清清白白干教育,以自己的清廉之舉鑄就高尚、圣潔的師魂。只有這樣,才能不辱教育使命,讓一代代學(xué)生健康成長(cháng),也才能讓自己的夢(mèng)想飛得更高。

  禮尚往來(lái)立師表。教師必須堅守高尚情操,傳承和發(fā)揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的,以培育青少年成才成人為最大責任,不計報酬,淡泊名利,樂(lè )于獻出,不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。

  敬業(yè)愛(ài)生盡責任。正確認識教師職業(yè)的苦與樂(lè ),樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教師職業(yè),不會(huì )帶來(lái)任何物質(zhì)上的富有,但是在精神上卻是充實(shí)的、快樂(lè )的。作為一名教師應該樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),安貧樂(lè )教,愛(ài)崗敬業(yè)。

  義利關(guān)系要擺正。當前確實(shí)還存在著(zhù)腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題,但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的群體,應以正確的健康心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題,以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教師自身廉潔從教的形象,不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。

  嚴謹求真做學(xué)問(wèn)。廉潔從教。我們應自覺(jué)地將師德原則、師德規范內化于心,刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界,自覺(jué)抵制不義之利的誘惑,社會(huì )“潮流”的沖擊,我們應該堅守誠信這一道德底線(xiàn),從善求真做學(xué)問(wèn)的態(tài)度,扎根祖國教書(shū)育人的偉大事業(yè),為著(zhù)教育的理想而奮斗!廉潔從教,我相信,當我的生命走向盡頭時(shí),我們可以自豪地說(shuō):“天空沒(méi)有留下我痕跡,但我已飛過(guò)!耙粋(gè)人面對外面的世界時(shí),需要的是窗子,一個(gè)人面對自我時(shí),需要的是鏡子,通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的明亮,使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn)。其實(shí),窗子或鏡子并不重要,重要的是你的心,你的心廣大,書(shū)房就大了,你的心明亮,世界就明亮了!弊鳛榻處,我們時(shí)刻保持堅定的理想信念,不斷純潔師德師風(fēng),努力修身養性,以此來(lái)固守我們的生命底線(xiàn),選擇心靈的凈土,讓廉潔成為自身職業(yè)的一種自覺(jué)和習慣。

教師廉潔從教心得體會(huì )范文3

  加強黨風(fēng)廉政建設,促進(jìn)反腐倡廉工作,推進(jìn)校園廉潔文化建設,是弘揚社會(huì )主義先進(jìn)文化、全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育、提高師生思想道德修養的必然要求。各學(xué)校要加強領(lǐng)導、統一思想,積極開(kāi)展校園廉潔文化建設,讓師生共同參與,唱響“廉潔歌”,譜寫(xiě)“廉潔曲”,以促進(jìn)教育行風(fēng)、學(xué)校校風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)的轉變。開(kāi)展廉潔教育就是培養學(xué)生誠實(shí)守信,廉潔辦事,說(shuō)老實(shí)話(huà),辦老實(shí)事,不貪小便宜的好習慣。樹(shù)立“以廉為榮、以貪為恥!钡牧己蔑L(fēng)尚。因此,要讓校園真正成為師生的精神家園,就要構建我們的校園廉潔文化。那么,怎樣才能構建我們的校園廉潔文化建設呢?我認為可以從如下幾方面著(zhù)手。

  一、強化思想建設,加強廉潔教育,提高廣大師生的思想道德素質(zhì)

  不少事實(shí)證明,“千腐敗、萬(wàn)腐敗,都是思想先腐敗!痹陂_(kāi)展廉潔文化建設活動(dòng)中,學(xué)校要利用領(lǐng)導班子會(huì )、教職工大會(huì )、專(zhuān)題學(xué)習會(huì )等形式,組織學(xué)習中央和省、市、區紀委關(guān)于廉潔教育方面內容,多組織師生觀(guān)看反腐倡廉教育專(zhuān)題片,撰寫(xiě)心得體會(huì ),有效提高廣大黨員和師生的崇廉敬廉意識和思想道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校德育工作和師德師風(fēng)建設的扎實(shí)開(kāi)展。提高廣大師生的思想道德素質(zhì)。

  二、注重教育、多措并舉,強化學(xué)校廉潔文化建設

  加強學(xué)校廉潔文化建設,除注重教育外,還要開(kāi)拓新思路,多措并舉,將“廉潔誠信”確立為校園廉潔文化建設第一要素。把廉潔文化建設和樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)緊密結合起來(lái)。誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德,是立政之本,它不僅是社會(huì )主義公民的基本規范,也是社會(huì )主義榮辱觀(guān)所倡導的一個(gè)基本規范,誠實(shí)守信就是要求人們忠誠老實(shí)、尊重和忠實(shí)于自己的職業(yè),把實(shí)事求是、襟懷坦白、言行一致、表里如一作為自己的行為準則。這也是學(xué)校廉潔文化建設重要組成部分。只有以誠實(shí)守信為重點(diǎn),廉潔奉公,才能取信于民,我們的黨才能深深地扎根在人民之中。

  加強廉潔文化建設對于老師來(lái)說(shuō),重點(diǎn)在于塑造教師的崇高思想。由于市場(chǎng)經(jīng)濟的.負面影響,導致腐敗現象也悄悄地滲透到教育領(lǐng)域來(lái),在招生、基建、購物上同樣也存在權錢(qián)交易,甚至熱衷于第二職業(yè),嚴重影響了教師形象!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》明確指出:“教師要依法執教、廉潔從教!边@充分說(shuō)明了師德的重要性,教師的一言一行對學(xué)生的影響深遠乃至一生,因此,廉潔從教是廉潔文化建設最直觀(guān)的體現。學(xué)校應組織教師學(xué)習社會(huì )主義榮辱觀(guān)重要講話(huà)精神,開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)。引領(lǐng)廣大教職工勤奮工作,嚴于律已,自尊自愛(ài)、自信自重,提高自身素質(zhì),應做到奉公守法、誠實(shí)謙虛,堅持自己崇高的職業(yè)信念,光明磊落、用廉潔奉公的標準來(lái)進(jìn)行自我約束,時(shí)時(shí)處處都保持清廉純潔的作風(fēng),公正地對待每一個(gè)學(xué)生,不取不義之財,不索非法之財,只有堅持不懈、持之以恒的教育才能化作自覺(jué)的行動(dòng),使黨員在自律和他律的雙重作用下,保持清醒的頭腦。做到重操守、講誠信,以自己的表率作用,帶動(dòng)群眾投身于誠信建設之中,形成廉潔從教,人人思廉、人人講廉、人人促廉的良好風(fēng)尚。

  加強廉潔文化建設,對學(xué)生來(lái)說(shuō),就是要在學(xué)生中進(jìn)行榮辱觀(guān)教育。開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)防止、制止、終止不道德的言行。各年段要制定具體計劃,結合思品課,挖掘學(xué)科相關(guān)教材內容,根據不同年齡學(xué)生實(shí)際,重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行廉潔建設教育,講述學(xué)生通俗易懂的有關(guān)廉潔故事。幫助學(xué)生樹(shù)立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。誠實(shí)守信重在實(shí)踐、貴在積累。教育學(xué)生“不貪小便宜”“學(xué)會(huì )從小講廉潔,糾正上課遲到說(shuō)假話(huà)、考試舞弊、乘車(chē)不購票、抄襲作業(yè)等不良行為,培養學(xué)生誠實(shí)待人、關(guān)心他人,為善棄惡,形成高尚的道德品質(zhì),這樣的廉潔教育就會(huì )在學(xué)生心中筑起堅不可摧的道德長(cháng)城。

  三、提高認識,創(chuàng )新方法,使廉潔文化建設達到“潤物細無(wú)聲”

  中共中央《關(guān)于加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》指出:加強校園文化建設,營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境。因此,要創(chuàng )新方法,優(yōu)化學(xué)校廉潔文化建設,就是要力求貼近生活,寓教于樂(lè ),在濃厚的文化氛圍中受到教育和感染。在黨員干部中應大力宣傳廉潔奉公、勤政為民、勇于同腐敗現象作斗爭的先進(jìn)典型。如:鄭培民立志“做官先做人,萬(wàn)事民為先”,任長(cháng)霞堅持執法為民、秉公辦事,牛玉儒堅持做官不謀私利,一心只為老百姓,讓學(xué)校黨員干部學(xué)習他們心中裝著(zhù)群從,當好人民的公仆的精神,保持艱苦奮斗的光榮傳統,養成良好的生活習慣,自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè )主義的侵蝕,自覺(jué)防腐倡廉、拒腐防變。

  創(chuàng )新方法,優(yōu)化學(xué)校廉潔文化建設。就是在教師中開(kāi)展師德師風(fēng)教育,加強廉潔文化建設。如:在學(xué)校開(kāi)展每年一度的“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng),大力推進(jìn)廉潔文化建設,充分調動(dòng)教職工參與廉潔文化建設的積極性、主動(dòng)性,提高廣大教職工廉潔自律意識。使教師樹(shù)立“無(wú)私奉獻、廉潔從教”的好思想。促進(jìn)學(xué)校廉潔文化建設。創(chuàng )新方法,優(yōu)化學(xué)校廉潔文化建設。就是在學(xué)生中找準著(zhù)力點(diǎn),搭建活動(dòng)平臺,把廉潔文化建設與日常行為養成教育相結合,借助文化力量在學(xué)生中深入開(kāi)展一系列學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的廉潔文化活動(dòng)。貼近學(xué)生、貼近生活,活動(dòng)應堅持“小、近、新、實(shí)”的原則,即:小:活動(dòng)目標小;近:貼近學(xué)生生活;新:新穎生動(dòng)引入;實(shí):講求實(shí)效性。做到寓教于樂(lè ),融思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性為一體。以達到陶冶情操的目的。利用升國旗、校會(huì )、班團隊活動(dòng)、文化藝術(shù)節、社會(huì )考察等校園德育和文化載體,開(kāi)展廉潔文化宣傳,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在廉潔文化建設活動(dòng)中接受廉潔熏陶。樹(shù)立起“以廉為榮、以貪為恥”的意識、增強遵紀守法的自覺(jué)性。

  四、健全機制、整體推進(jìn),把廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)不斷引向深入

  為了使廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)走上規范化、制度化軌道,各學(xué)校要加強領(lǐng)導、健全機制,逐步形成黨總支負責、各部門(mén)協(xié)調、師生共同參與的工作格局。各學(xué)校要把廉潔文化建設納入學(xué)?傮w工作,與其他各項工作一同部署、一同檢查、一同考核、一同評比、一同獎懲。

  健全機制,深化學(xué)校廉潔文化建設。就要建立健全廉潔文化建設的長(cháng)效機制。我們不能滿(mǎn)足現有的成果,因為一些問(wèn)題解決了,還會(huì )出現新的問(wèn)題,因此,我們應當把學(xué)校廉潔文化建設當作是一個(gè)長(cháng)期的任務(wù)。要立足當前,著(zhù)眼長(cháng)遠,從機制、制度、管理等方面解決廉潔文化建設存在的問(wèn)題,堅持不懈地抓好。保證廉潔文化建設工作有計劃有步驟地進(jìn)行。

  廉潔文化建設是一項長(cháng)期艱苦細致的工作,要使廉潔文化優(yōu)秀建設常態(tài)化、長(cháng)效化,我們既要抓好當前工作,又要著(zhù)眼于未來(lái),時(shí)刻牢記廉潔,讓“廉潔之聲”響遍校園的每個(gè)角落,滲透到各個(gè)領(lǐng)域,啟發(fā)人人思廉,督促人人清正,努力提高廉潔文化建設的實(shí)效性。

教師廉潔從教心得體會(huì )范文4

  作為一名人民教師的我,回顧自己的教育教學(xué)生涯,時(shí)刻不忘自己的教師身份,做到嚴以律己,以身作則。本學(xué)期,學(xué)校組織全體教師學(xué)習了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng),使我更深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高,對廉潔文化有了很深的認識:

  第一、獻身教育,為人師表

  教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人,我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān),提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂(lè )于奉獻,為世人做出表率,教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無(wú)所有,但教師卻富有,我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。

  第二、通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,我加深了對廉潔的認識:廉潔,即公正不貪,清白無(wú)污。

  廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識,并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。

  第三、自我約束、廉潔從教

  作為一名人民教師,一名黨員,無(wú)論在什么場(chǎng)合,是否有學(xué)生在場(chǎng),是否與學(xué)生交談,都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng )良好學(xué)習氛圍。不僅如此,作為教師還要時(shí)時(shí)刻1刻注重加強自身的職業(yè)道德修養,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現出真善美的形象,用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )道德水平的提高,促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設。教師廉潔從教,除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

  我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書(shū)育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

  第四、學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì),增強了拒腐防變能力,使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  當前社會(huì )確實(shí)還存在著(zhù)分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題,但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的'群體,應以正確的心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題,以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教師自身廉潔從教的形象,不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利,必須堅守高尚情操,傳承和發(fā)揚奉獻精神。

  第五、公正執教,關(guān)愛(ài)孩子

  教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,做到公正執教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤,適時(shí)表?yè)P、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。對轉化后進(jìn)生,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,三要有耐心。

  仔細分析學(xué)生存在的問(wèn)題,找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn),如熱愛(ài)勞動(dòng)、心靈手巧、樂(lè )于助人等,多加表?yè)P,拉近學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí),還要針對不同學(xué)生的不同問(wèn)題對癥下藥,積極做好教育引導工作。其實(shí),只要我們用平等、寬容、理解、關(guān)懷去善待學(xué)生的每一點(diǎn)錯誤,適時(shí)批評教育或表?yè)P鼓2勵,相信絕大多數學(xué)生都是會(huì )取得成功的。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。公正執教、一視同仁、熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,更是教師廉潔從教的重要尺度。

  第六、通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,我決定在工作中,要筑牢反腐防線(xiàn),吸取他人的教訓,防患于未然,堅持防微杜漸,時(shí)刻為自己敲醒警鐘,堅定自己的人生信念:安貧樂(lè )教,愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天,通過(guò)講座、學(xué)習有關(guān)資料、報紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育,使自身的廉潔自律意識提高。

  通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習,身為學(xué)校教育者的我們,可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂,讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識,同時(shí),也讓我們更加深刻體會(huì )到了“廉潔從教”的真正意義。所以,我們要以教師職業(yè)道德規范嚴格約束自己,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅持高尚情操,抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正。

教師廉潔從教心得體會(huì )范文5

  自閱讀《中小學(xué)教師廉潔從教讀本》之后,體會(huì )到:對于我們教師來(lái)說(shuō),廉潔是我們的人格前提,作為教師,我們平凡,但我們卻肩負著(zhù)祖國的未來(lái);我們清貧,但我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)!“學(xué)高為師,身正為范”,我們的一言一行不僅對學(xué)生,而且對社會(huì )具有重要的影響。在這樣的崗位上,我們每天都是戰戰兢兢,如履薄冰。因為我們被寄予了很強的社會(huì )期望,我們不僅要教書(shū)育人,我們還擔負著(zhù)倡導社會(huì )文明風(fēng)尚的責任。因此,教師要廉潔從教。

  教師的廉潔就是“嚴謹求真做學(xué)問(wèn)”。中學(xué)教師雖然不是學(xué)術(shù)活動(dòng)的主體,但是,我們處于這個(gè)信息時(shí)代,我們面對的是“嗷嗷待哺”的渴望知識的學(xué)生,所以我們也要隨時(shí)補充自己的知識,擴展我們的視野。在這個(gè)過(guò)程中,我們就要遵守道德規范,營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

  教師的廉潔就是“禮尚往來(lái)立師表”。隨著(zhù)教師社會(huì )地位的提高,家長(cháng)對老師也重視起來(lái),因此,逢年過(guò)節時(shí)到老師身邊“請客送禮”,《中小學(xué)教師廉潔從教讀本》就詳細的'向我們解釋了何謂真正的“禮尚往來(lái)”,替教師解決了這個(gè)尷尬的難題。

  教師的廉潔就是“敬業(yè)愛(ài)生盡責任”。作為教師,本職工作就是敬業(yè)愛(ài)生。但現在“有償家教”現象也越來(lái)越普遍,爭議也頗多。作為我們教師,加強自己3的道德修養,把主要精神集中在工作上,便可有效地抵制有償家教。

  選擇了教師這個(gè)行業(yè),我義無(wú)反顧。靜心教書(shū),潛心育人!我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用心寫(xiě)好“廉潔”二字。

教師廉潔從教心得體會(huì )范文6

  作為一名光榮的人民教師的我,回顧自己的教育教學(xué)生涯,時(shí)刻不忘自己的教師身份,做到嚴以律己,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍,踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師崇高的職業(yè)道德的表現,也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標志,又是教師進(jìn)行教育的一種手段,更是一種巨大的教育力量。 本學(xué)期,學(xué)校組織全體教師學(xué)習了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng),使我更深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高,對廉潔文化有了很深的認識:

  第一、獻身教育,為人師表

  教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人,我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān),提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂(lè )于奉獻,為世人做出表率,F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘,正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”,教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無(wú)所有,但教師卻富有,我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。

  第二、通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,我加深了對廉潔的認識:廉潔,即公正不貪,清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的`人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識,并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。

  第三、自我約束、廉潔從教

  教師廉潔從教,除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。 孩子是祖國的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書(shū)育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

  第四、學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì),增強了拒腐防變能力,使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。當前社會(huì )確實(shí)還存在著(zhù)腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題,但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的群體,應以正確的心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題,以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教

  師自身廉潔從教的形象,不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利,必須堅守高尚情操,傳承和發(fā)揚奉獻精神。

  第五、公正執教,關(guān)愛(ài)孩子

  教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,做到公正執教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題,我們一要有愛(ài)心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤,適時(shí)表?yè)P、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。

  我班上有31位學(xué)生,這些孩子是可愛(ài)的,我要愛(ài)他們;這些孩子是可敬的,我得欣賞他們;我得幫助他們。因此,他們思想困惑了,我促膝談心;學(xué)習上遇阻了,我傾力相幫;經(jīng)濟上,家庭上少溫暖了,我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責,澄清了自己的靈魂,擺正了位置,奉獻,其樂(lè )無(wú)窮,精神的富有比什么都能使人快樂(lè )、欣慰,讓人崇敬。 第六、通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,我決定在工作中,要筑牢反腐防線(xiàn),吸取他人的教訓,防患于未然,堅持防微杜漸,時(shí)刻為自己敲醒警鐘,堅定自己的人生信念:安貧樂(lè )教,愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天,通過(guò)講座、學(xué)習有關(guān)資料、報紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育,使自身的廉潔自律意識提高。

  通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習,身為學(xué)校教育者的我們,可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂,讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識,同時(shí),也讓我們更加深刻體會(huì )到了“廉潔從教”的真正意義。所以,我們要以教師職業(yè)道德規范嚴格約束自己,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅持高尚情操,抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正。

教師廉潔從教心得體會(huì )范文7

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師。作為一名人民教師,我為此而驕傲,但同時(shí)更感到壓力的巨大,我們不能愧對這一崇高而神圣的稱(chēng)號,我們的肩上擔負著(zhù)教育下一代的重任。因此,作為教師,無(wú)論面對怎樣迷離的塵世,我們都應始終堅持廉潔從教。

  廉潔教育進(jìn)校園,有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操,讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教,防止腐;也有利于樹(shù)立學(xué)校的良好形象,促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。學(xué)校廉潔教育,是國家廉政建設的一個(gè)組成部分,是著(zhù)眼于未來(lái)的考慮。學(xué)校廉潔教育就是通過(guò)教育,是學(xué)生從小懂得做什么樣的人,認同廉潔,以廉潔為榮,使廉潔的觀(guān)念深入到學(xué)生的內心并不斷強化,最終真正成為學(xué)生成長(cháng)中的人格內容。同時(shí),通過(guò)對學(xué)生的廉潔教育,延伸到家庭,放大到社會(huì ),從而使全社會(huì )形成誠信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。

  作為一名人民教師,我們既然選擇了教師這一職業(yè),就要把它做好,廉潔從教,為人師表。

  首先,教師要獻身教育。教師所從事的是教書(shū)育人的工作,我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān),提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂(lè )于奉獻,為世人作出表率。

  其次,教師要自我約束、廉潔從教。除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外,主要靠教師用廉潔的.標準來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)。這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

  第三,一個(gè)教師只有真正熱愛(ài)學(xué)生,而且是熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì )無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )竭盡全力地教育學(xué)生;才會(huì )公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,做到公正執教這是廉潔從教的基礎。教師不能因為學(xué)生家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高。

  通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,我覺(jué)得,教師之所以受人尊敬,不僅是因為其職業(yè)的神圣,更重要的是其擔負著(zhù)培養一代又一代人怎樣做人,怎樣做一個(gè)好人的特殊使命。然而,教師也是人,在市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下,要做到潔身自好,不追隨物欲,并且自我約束、自我調控,自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和腐敗思想的侵蝕,保持行為的端正廉潔。同時(shí),我們教師要時(shí)刻為自己敲醒警鐘,不忘自己的特殊身份——人類(lèi)靈魂的工程師,愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教。

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