(精)漫畫(huà)老師作文15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的漫畫(huà)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫畫(huà)老師作文1
“全體立正，兩手半臂向前看齊！”伴隨著(zhù)這聲口令，徐老師的體育課拉開(kāi)了序幕。體育徐老師的年級雖然已經(jīng)接近五十，卻依然童心未泯，整天笑嘻嘻的，該有的皺紋也不知去了哪里，活像個(gè)十幾歲的大孩子。徐老師最大的特點(diǎn)就是黑，皮膚跟他天天穿的黑衣服，黑鞋子一個(gè)樣兒。我真擔心他也跟大熊貓一樣，只能拍出黑白照片來(lái)。
徐老師十分偏向，而且就偏愛(ài)我們班，什么比賽都支持我們班，愿意選我們班上場(chǎng)。這不，學(xué)校要舉行運動(dòng)會(huì )，其中一項“抬小豬”的項目不僅要考驗個(gè)人的體能和敏捷度，更需要團隊之間的協(xié)同配合，對我們的挑戰極大，需要多加訓練。果然，我們班又是徐老師的首選。
訓練開(kāi)始了，徐老師爭分奪秒地指導、監督著(zhù)，一會(huì )兒跑到這組瞧瞧，一會(huì )兒跑到那組看看，原本藏在黑皮膚里的.眼珠突然變得明亮，如同孫悟空的火眼金睛，瞪得大大的，掃描著(zhù)每一位同學(xué)的動(dòng)作，任何一點(diǎn)兒瑕疵都別想逃過(guò)他的眼睛，有強迫癥的徐老師每次都要親身示范一次，不厭其煩，孜孜不倦地做著(zhù)，一會(huì )扮演小豬，一會(huì )兒扮演抬小豬的人，累得汗流浹背。徐老師那黑得發(fā)亮的臉上不停地滴下的一串串汗珠，黑白分明，晶瑩剔透，真是“大珠小珠落"黑"盤(pán)”！唉，都是把老骨頭了，還要那么認真地做示范，隔著(zhù)空氣都感到累，真是令人感動(dòng)！幸好我們的努力并沒(méi)有白費，在徐老師的耐心指導下，我們成功地獲得了全年級第一名。
不僅如此，疫情期間，在要管理多個(gè)班級的情況下，每天的“釘釘”通知群里，都能收到來(lái)自徐老師的熱情提醒：“同學(xué)們，該起床鍛煉身體啦！”徐老師每天安排的鍛煉項目還不一樣，讓我印象最深刻的是“為你點(diǎn)贊”，在我上傳作業(yè)后的半個(gè)小時(shí)，就收到了徐老師的點(diǎn)評：“57.1秒，48個(gè)，很棒，但還是有點(diǎn)小毛病，我私聊回你�！辈痪�，徐老師的點(diǎn)評又現身在私聊，上來(lái)就是一大段動(dòng)作要領(lǐng)，足足占了七行，看到這里，我就已經(jīng)很感謝他了，可后來(lái)，屏幕上又出現了他為我“私人訂制”的動(dòng)作示范視頻。天哪，在要管理那么多人的情況下，在時(shí)間那么緊張的情況下，他依然勤勤懇懇，盡心盡力地幫助著(zhù)每一位同學(xué)，這難道不是位稱(chēng)職的好老師嗎？
這就是我的體育老師，一位負責、可愛(ài)的體育老師，怎么樣，你喜歡嗎？
漫畫(huà)老師作文2
如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì )畫(huà)誰(shuí)?就這還用問(wèn)?當然是我的語(yǔ)文是我們最厲害的語(yǔ)文王老師了。
我們的語(yǔ)文老師是很有氣質(zhì)的。不大不小的眼睛，長(cháng)長(cháng)的直發(fā)像瀑布一樣，你問(wèn)我有多長(cháng)?我感覺(jué)都可以抓住蕩秋千了。這頭烏黑靚麗的長(cháng)發(fā)搭配她瘦瘦高高的身子可真是太美了!王老師都已經(jīng)都30多了快40了吧?都說(shuō)歲月是一把殺豬刀?可是在王老師看不到歲月的痕跡只留下了優(yōu)雅，是的優(yōu)雅!媽媽最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)。王老師的腿以前骨折過(guò)，所以她總是穿著(zhù)高跟鞋慢悠悠的，每一步都是模特步的感覺(jué)，真是太優(yōu)雅太有氣質(zhì)了!別的班的老師和王老師一起走路我想你一定能一眼就認出她，真是太優(yōu)雅太特別了。
王老師還很古怪，有時(shí)她愛(ài)笑像春天的微風(fēng)宜人，很有耐心。當有的同學(xué)遇到不會(huì )的難題，王老師再忙也會(huì )放下手中的事情，耐心的一一講解直到同學(xué)學(xué)會(huì )為止，說(shuō)她像媽媽一樣溫柔慈愛(ài)一點(diǎn)也不夸大。還有她的聲音平時(shí)很柔和，像春風(fēng)像細雨，聽(tīng)了就有愉悅感。
可是有時(shí)有很?chē)绤�。有一次我們的作文很久沒(méi)有收了，突然她就突擊檢查收作文�？墒钱敃r(shí)是下午第一節課是我們的編程課，是我們最?lèi)?ài)的編程課。老師可真是會(huì )抓我們的把柄啊，當時(shí)有幾個(gè)同學(xué)還嚇得發(fā)抖。我想他們一定沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)。老師也看出來(lái)了說(shuō)：“都交上來(lái)，我一會(huì )一章一章的看�！笨墒钱敃r(shí)沒(méi)帶作業(yè)的`就有13位，王老師就一一給家長(cháng)打電話(huà)讓送過(guò)來(lái)。還有11個(gè)人沒(méi)寫(xiě)，有20多位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)夠字數。我寫(xiě)了三頁(yè)才過(guò)關(guān)被放行讓上編程課，沒(méi)寫(xiě)的不過(guò)關(guān)的都留下補寫(xiě)作文�？�!我們的王老師就是這么嚴格和“較真”。
也正是這份嚴格和嚴厲才讓我們認真對待學(xué)習的每一件小事，都說(shuō)嚴師出高徒，我們七班可是大名鼎鼎，很多其他班的同學(xué)都很羨慕嫉妒恨啊。
我們的王老師很有才華，大才女一個(gè)!文章妙筆生花，媽媽最喜歡看王老師的文章了。她寫(xiě)了很多很多文章，聽(tīng)說(shuō)還拿了不少獎那，還是鄭州博客的一位編輯那，我太崇拜我的王老師了，堪稱(chēng)完美!
能遇到她是我的幸運，我要多“偷師”學(xué)習她!
漫畫(huà)老師作文3
她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的長(cháng)頭發(fā)自然地披在肩上，這長(cháng)發(fā)多一分則顯得生硬，少一分就缺少了柔美，她就是我們的語(yǔ)文老師一一王老師，她是一個(gè)溫柔又有責任的大姐姐。
王老師很溫柔。有一次我發(fā)燒了，渾身沒(méi)勁，像只受傷的鳥(niǎo)兒，王老師用她柔軟的手摸了摸我發(fā)熱的頭，又貼了貼自己的額頭，嘴里絮絮叨叨說(shuō)著(zhù)些什么。我抬頭看著(zhù)她的眼睛，她的目光里布滿(mǎn)擔心。老師打了電話(huà)讓媽媽來(lái)接我，還不停地叮囑我多喝水，并細心地幫我把書(shū)包整理好，直到媽媽把我接回家，她才放松下來(lái)。遠遠地看著(zhù)王老師，我感覺(jué)我心里的某一部分好像暖了起來(lái)。老師不光對我這樣，對別人也是如此，她就是一個(gè)溫柔的大姐姐。
不過(guò)，王老師也很?chē)绤�！有一次課上，有位同學(xué)趁老師不注意，偷偷地在抽屜里玩玩具，王老師馬上就用那有神的大眼睛凝視著(zhù)他，那位同學(xué)還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，王老師就怒氣沖沖地跑到那位同學(xué)的面前，一把搶走了他的.玩具，并且大聲地說(shuō)：“上課還敢玩玩具，下課來(lái)辦公室一下”下課了那位同學(xué)委屈地走到辦公室，過(guò)了一會(huì )兒，便看見(jiàn)他熱淚盈眶地跑回了教室上課，我們哈哈大笑之后他就再也不敢帶玩具來(lái)學(xué)校了。
老師對我們要求嚴格，在同學(xué)們心中也很有威信呢，記得一次早操時(shí)間到了，我們還在慢吞吞地排隊，廣播響了好一會(huì )兒，廣播員一直叫我們也沒(méi)有用，我是坐著(zhù)也不是站著(zhù)也不是心里很著(zhù)急，當我們經(jīng)過(guò)樓梯時(shí)，王老師正好走了上來(lái)，見(jiàn)我們走得歪歪扭扭、拖拖拉拉的，只喊了一聲：“快走！整齊點(diǎn)！隊伍排好一點(diǎn)！”這一令下，你絕對想不到，所有的同學(xué)像焉了的黃瓜遇到了水，瞬間飽滿(mǎn)了起來(lái)，我們就整整齊齊地下來(lái)了……或許你會(huì )說(shuō)，難道你們老師是老虎嗎？我們所有的人一定會(huì )告訴你，或許老師是一只老虎，但也是一只愛(ài)我們的、有責任心的老虎！
不光是這樣，王老師還很聰明經(jīng)常用反話(huà)或獎品來(lái)引導同學(xué)們愛(ài)學(xué)習……王老師費盡心血地教我們知識，伴我們成長(cháng)，我們真應該好好學(xué)習，用好成績(jì)回報她。
漫畫(huà)老師作文4
談起老師，我覺(jué)得最有趣的老師，就是我們班里的語(yǔ)文吳老師。
她長(cháng)得很好看，大大的眼|睛，小小的鼻子和嘴巴，再加上那被化妝過(guò)的嫩嫩的臉，完全看不出她的實(shí)際年齡。
她可膽小了，記得有一次，我們剛剛上準備進(jìn)入食|堂，這時(shí)吳老師看到了一群螞蟻，大聲說(shuō)：“哎呀，好可怕！趕緊離這群小生命遠一點(diǎn)�！闭f(shuō)著(zhù)就帶著(zhù)大家繞了好大一圈才進(jìn)入餐廳�？粗�(zhù)吳老師一臉緊張的樣子，實(shí)在不像平時(shí)她的作風(fēng)。又有一次，一個(gè)調皮的孩子追著(zhù)一只受傷的麻雀，吳老師尖聲叫著(zhù)：“哎呀，麻雀，麻雀飛不高，會(huì )不會(huì )生病了，趕緊，趕緊，別追他了�！蹦莻�(gè)誰(shuí)的話(huà)也不聽(tīng)的孩子一下子不去追趕受傷的麻雀了。吳老師一邊扶著(zhù)胸口，一幅緊張的樣子，看著(zhù)小麻雀慢慢地飛上天空，她笑了。
吳老師不但膽小，還很笨。哈哈，這也是她自己承認的，一到課堂上就發(fā)病，次數較多。這么？這一天，吳老師在上《將相和》，又開(kāi)始說(shuō)犯迷糊了：文中哪里體現了藺相如的勇敢機智？我很笨的`，找不到呀？哪位同學(xué)來(lái)教教我？”
全班哄堂大笑，自認為一個(gè)比一個(gè)聰明，不甘示弱，一個(gè)個(gè)爭先恐后地舉起了手。我說(shuō)：“老師，你看這里，秦王那么厲害，藺相如竟然不怕，還敢威脅他，您說(shuō)藺相如勇敢不？”“笨”老師聽(tīng)了微笑著(zhù)點(diǎn)著(zhù)頭，對，對，對，我怎么沒(méi)有發(fā)現呢？我聽(tīng)了，收到了極大的鼓勵，得意洋洋的繼續說(shuō)：“老師，我知道，朝堂上那么多人都不敢承擔任務(wù)出使秦國，可是藺相如敢呀，這份勇氣，太了不起了！”笨老師竟然不知道還繼續問(wèn)：“為啥大家都不去，藺相如他知不知道危險呢？”我趕緊拿起書(shū)，認真地看了一遍，繼續說(shuō)：“老師，你看——”
吳老師聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，真不停地說(shuō)真好、真好、真好，我怎么就沒(méi)有想到呢？說(shuō)得信心大增，覺(jué)得自己好了不起，對語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃烈。
聽(tīng)到了同學(xué)們的發(fā)言之后，吳老師對我們的表?yè)P不停地從嘴里冒出：“太棒了！”“天才的想法，與眾不同�！薄疤瞬黄鹆�！”
回家之后我得意洋洋地告訴媽媽?zhuān)骸皡抢蠋熓遣皇呛苣懶�，是不是很笨呀？�?/p>
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子呀！”我不服氣了：“我們老師都說(shuō)我比她聰明，我可不傻�！�
“哈哈——哈哈——”家里充斥著(zhù)媽媽的笑聲，和我的思考。
漫畫(huà)老師作文5
我們班的“茶仙”不是學(xué)生，而是我們班的數學(xué)老師——胡老師。喝茶已經(jīng)成為他的一種嗜好，我給胡老師想象了一個(gè)稱(chēng)號“茶仙”。
在我印象當中喜歡喝茶的人富有詩(shī)意，有著(zhù)獨特的情懷�？珊蠋焻s有一個(gè)可愛(ài)的奶牛斑紋的“蘑菇”小水杯，里面泡著(zhù)富有濃郁清香的茶葉�？柿司投似鸩璞纫豢�，有時(shí)喝起來(lái)“咕咚！咕咚”，有時(shí)喝起來(lái)抿一小口，似在品嘗不同的味道。這也引起了我的好奇心。
記得有一次，我到辦公室里去批語(yǔ)文作業(yè)，看見(jiàn)胡老師正背對著(zhù)我們。他在自己辦公桌的抽屜里拿出一個(gè)鐵盒子，邊上還有個(gè)水杯，然后從盒子里拿了什么東西放進(jìn)了水杯。由于好奇，于是我輕手輕腳地向著(zhù)胡老師“蠕動(dòng)”過(guò)去，等靠近一點(diǎn)的時(shí)候我抓住機會(huì )，腳一踮，頭一伸，定睛一看，看見(jiàn)鐵盒子上寫(xiě)著(zhù)鼎鼎有名的茶葉品牌——西湖龍井四個(gè)大字。我頓時(shí)明白老師在準備泡茶喝呢。此時(shí)胡老師已經(jīng)將水杯里倒入了熱水。我回到原地繼續忙自己的事。不一會(huì )，周?chē)蛷浡?zhù)一股濃郁的茶香味。朝胡老師望去，正看到胡老師端起茶杯，搖晃著(zhù)腦袋朝水杯里吹氣，然后抿上一口，還時(shí)不時(shí)的發(fā)出“啊……”的一聲，貌似非常享受，人看上去也神清氣爽了許多。喝完茶，他走路的步伐也是那么的矯健，那么的有節奏感，似乎是一位舞者開(kāi)心地跳著(zhù)舞�？粗�(zhù)胡老師一臉陶醉的樣子，我似乎也被感染了，深吸一口氣，感覺(jué)自己充滿(mǎn)了活力。
平時(shí)胡老師來(lái)給我們上課也是帶著(zhù)他的奶牛紋蘑菇杯，幾乎是隨身攜帶。這也成了一種習慣。聽(tīng)大人們說(shuō)喝茶有許多的好處，比如犯困的時(shí)候能夠提神，我想這也是胡老師喜歡喝茶的原因之一吧。上課的時(shí)候時(shí)而能聞到陣陣茶葉的清香，人也清醒了不少，精神也好了很多。
我們班的`數學(xué)老師胡老師是一位嚴厲的老師，對我們也有很高的期望。老師希望了解每一位學(xué)生，作為學(xué)生的我們也想多了解了解自己的老師。通過(guò)觀(guān)察胡老師，我發(fā)現他其實(shí)也是一位有趣、風(fēng)雅的老師。胡老師對喝茶的態(tài)度也使我看到了一份認真，一份執著(zhù)。這也讓我多了解了一點(diǎn)胡老師，拉近了老師跟學(xué)生的距離。
這便是我們班的“茶仙”胡。
漫畫(huà)老師作文6
我的數學(xué)老師名為何振東，個(gè)頭不高，聰明“絕頂”。地中海頭發(fā)人看著(zhù)就覺(jué)得親切。有時(shí)候會(huì )眨巴眨巴他的小眼睛，眼珠子像狐貍眼睛一樣轉一個(gè)圈兒，看起來(lái)精明的很。
上課的時(shí)候他是幽默風(fēng)趣的老師，下課的時(shí)候他就是同學(xué)們的朋友，他一跟同學(xué)們玩兒起來(lái)就跟孩子似的。上課，同學(xué)們謹遵他的教誨。下課，同學(xué)們和他無(wú)話(huà)不談。
他上課的時(shí)候話(huà)并不多，由于他已經(jīng)教了我們五年了，所以只要給個(gè)手勢我們就會(huì )明白。有時(shí)候只在黑板上寫(xiě)下題目，讓同學(xué)們自己發(fā)揮想象，非常會(huì )啟發(fā)我們的數學(xué)思維。而且他會(huì )關(guān)注到每一個(gè)人。不會(huì )因為你學(xué)習不好就不關(guān)注你，那些其他科的差生們都在數學(xué)課上大放異彩，有獨特的見(jiàn)解。在小組討論時(shí)他會(huì )親自“光顧”能力不太強的小組與他們共同討論。我們都很喜歡這個(gè)平易近人的何老師。
何老師也有嚴厲的一面。如果在練習冊上劃痕過(guò)了三道的話(huà)，就要重新寫(xiě)。如果字跡不好，即使全對了也是優(yōu)下。如果有人沒(méi)有交數學(xué)練習冊，就要中午全體留座。讓我們意識到我們是一個(gè)整體。在課堂上，如果他的手勢打完后，同學(xué)們還沒(méi)有安靜下來(lái)。就會(huì )在那個(gè)小組的分數上扣除一分，當達到負分時(shí)就會(huì )留座。所以同學(xué)們每次都會(huì )在何老師進(jìn)來(lái)時(shí)緊盯著(zhù)他的手，自覺(jué)的閉上嘴。所以我們班跟別的班比，非常有紀律，自律性也非常強。
他上課給人一種放松的感受，上課的內容不止基于課本和課堂，總會(huì )讓同學(xué)們展開(kāi)頭腦風(fēng)暴。我們的數學(xué)思維也得到了很大的`提升。即使是上公開(kāi)課，他也不會(huì )拘束同學(xué)們，還是讓同學(xué)們自由發(fā)揮，體會(huì )數學(xué)的奧妙，這些也是他教學(xué)的獨特之處的表現。而下課前他總會(huì )做一個(gè)堪稱(chēng)完美的總結，每次都會(huì )讓同學(xué)們用課堂的知識來(lái)概括整節課的內容然后作為這節課的題目。
他還是一個(gè)數學(xué)狂魔，總是在下課的時(shí)候跟那些有獨特見(jiàn)解的同學(xué)們探討題目與大家一同搜索答案，一同查找資料，一同尋找生活中的數學(xué)。他對待同學(xué)們就像對待自己的孩子一樣，把知識傾囊相授。也把我們個(gè)個(gè)都按照優(yōu)秀生的標準去要求。這樣使我們的能力更上了一層樓。
他幽默風(fēng)趣，他平易近人，他相貌平平，可就是這樣子的何老師，讓同學(xué)們帶著(zhù)敬畏的謹遵他的教誨。就是這樣子的何老師，讓同學(xué)們敞開(kāi)心扉與他交談玩樂(lè )。這就是我們的何老師——何振東。
漫畫(huà)老師作文7
作為一個(gè)班級里的學(xué)生，有許多老師教過(guò)我，可是只有教作文的黃老師讓我記憶猶新。
黃老師長(cháng)得十分討人喜歡，棕色的頭發(fā)，總是那樣隨意地披著(zhù)。小小的眼睛，總是發(fā)出閃亮的火花。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，那一張小巧玲瓏的嘴，說(shuō)出來(lái)的話(huà)時(shí)而嚴厲，時(shí)而有趣。
那是我第一次去上黃老師的課。好不容易把作文寫(xiě)完了，我慢吞吞地以比蝸牛還慢的速度走到她的面前，把作文本遞了上去。黃老師接過(guò)作文本，改了起來(lái)：開(kāi)頭不能用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，太直白了。在這里加一些動(dòng)詞會(huì )更生動(dòng)，還有……可不知怎么的，雖然是溫柔的聲音，我還是那么害怕。忽然，我鼻子一酸，盡管我把嘴巴咬得緊緊的，可那眼淚呀！還是在眼眶里面直打轉。終于，眼淚順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。黃老師見(jiàn)了，輕輕合上本子，一臉疑惑地望著(zhù)我問(wèn)道：怎么了？我咬著(zhù)嘴唇搖了搖頭，黃老師冷冰冰地說(shuō)道：是不是喜歡哭？我還是一聲不吭。去，哭好了再來(lái)。那聲音像打了霜似的`，說(shuō)得我心里像被潑了冷水一樣：這個(gè)老師有點(diǎn)不一樣，平時(shí)這樣，老師早就把我放了，今天怎么把我留下來(lái)了呢？想歸想，作文還是要寫(xiě)，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都回家了。我只好擦干眼淚硬著(zhù)頭皮再次來(lái)到她的跟前�？藓昧藛�？我含著(zhù)淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭。帶走了我的作業(yè)本。
黃老師��！是改作業(yè)時(shí)一個(gè)樣，講課時(shí)又一個(gè)樣。上課了，黃老師走進(jìn)教室，拉了拉衣角，發(fā)話(huà)了：今天，我們要寫(xiě)動(dòng)物。這時(shí)同學(xué)們像放鞭炮似的一個(gè)個(gè)被點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題。我卻在心中祈禱：千萬(wàn)不要點(diǎn)到我！千萬(wàn)不要點(diǎn)到我！可是怕什么來(lái)什么，彭一涵，你想寫(xiě)什么？我乖乖地站起來(lái)：小狗哦！那它長(cháng)什么樣？我拖了好大一會(huì )兒才說(shuō)出一段。應付完這個(gè)問(wèn)題，又出來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題：它怎么吃飯呢？我皺著(zhù)眉頭，歪著(zhù)腦袋想了半天，也沒(méi)有靈感。黃老師見(jiàn)了好像看出了我的難處，說(shuō)：難道它這樣吃？只見(jiàn)黃老師抬起左手當碗，伸出右手的三根手指頭，裝出扒飯的動(dòng)作，我忍不住笑了出來(lái)，見(jiàn)我笑了，老師問(wèn)：那到底怎么吃呢？可我還是不知道。只見(jiàn)黃老師拿出后排同學(xué)的文具盒用兩只手按住，我立馬明白了她的意思，張開(kāi)嘴說(shuō)了起來(lái)：它先歪著(zhù)頭，聞了聞。我邊說(shuō)黃老師邊表演，同學(xué)們被老師逗得哈哈笑。終于答完了，我坐到椅子上，剛剛的緊張早就成了一股成就感。
這就是那時(shí)而嚴厲，時(shí)而有趣的作文老師，你們喜歡她嗎？
漫畫(huà)老師作文8
在我三年級的時(shí)候，我遇上了一位語(yǔ)文培優(yōu)老師，老師姓田，名劍橋，這位老師令我印象格外深刻。
田老師，長(cháng)得肥肥胖胖的，還有一點(diǎn)“腫”。當我第一次見(jiàn)到他時(shí)，我還以為我見(jiàn)到了一個(gè)“球”呢。田老師有著(zhù)大大的臉，像個(gè)“餅子”。在“大餅子”上“鑲嵌”著(zhù)兩個(gè)小如葡萄核的眼睛。老師還有一個(gè)大大的嘴，好像能“啊喔”一口吃掉一個(gè)大漢堡。田老師還有一雙大大的手，有一次，不知誰(shuí)搞了一個(gè)惡作劇，把黑板擦藏了起來(lái)，當田老師寫(xiě)錯字時(shí)，他便大手一揮，把黑板上的'字擦得干干凈凈的。田老師來(lái)上課時(shí)必備一個(gè)大大的鼓鼓的書(shū)包，這樣顯得它更加肥胖了。
田老師上課的風(fēng)格也很幽默。一次，上課時(shí)，我們班的“走神大王”又開(kāi)始發(fā)呆了。他頭揚起，直瞪著(zhù)天花板。這時(shí)，田老師悄悄地走到潘德林同學(xué)的身后，假裝大怒，瞪著(zhù)他的小眼睛，一手叉著(zhù)腰、一手拿著(zhù)戒尺（其實(shí)是蒼蠅拍），活像我媽媽炒魷魚(yú)的架勢，眉毛一“擠”，“破”口打罵：“‘潘魷魚(yú)’同學(xué)，你怎么上課不聽(tīng)講呢？”這一嚇，把“潘大爺”嚇了一跳，再也不敢不聽(tīng)講了。于是，潘德林又多了一個(gè)搞笑的新外號——“潘魷魚(yú)”。
老師的幽默還在于他上課講課的內容。
在疫情期間，網(wǎng)課時(shí)，那才叫“笑料百出”。一次，老師在講先秦文學(xué)中的諸侯國�？墒且恍┩瑢W(xué)眉頭緊鎖，好像是聽(tīng)不懂，于是田老師便解釋道：“如封李錦耀同學(xué)為“客廳王”，把客廳給他；把廁所給潘德林同學(xué)，封他為“廁所王”。就是這種意思呀！”聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)砣婚_(kāi)朗，哈哈大笑起來(lái)。我也捂著(zhù)肚子，笑都笑僵了。而再看田老師，他原本就小的眼睛，瞇的更小了，自己也樂(lè )了。
老師不僅幽默，還很負責呢！
我們每一次寫(xiě)完作文，老師便會(huì )認真批改，寫(xiě)得好的便打上波浪線(xiàn)寫(xiě)“好”、“描寫(xiě)細節”、“優(yōu)美”。而寫(xiě)的不好的呢。則在旁邊寫(xiě)上，“細節描寫(xiě)不好”，“層次不夠突出”。沒(méi)有“修辭”……可謂是“劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園——琳瑯滿(mǎn)目”。文末評語(yǔ)雖少，但字字珠璣，一針見(jiàn)血，使人一見(jiàn)就懂。而在上課時(shí)也會(huì )念優(yōu)秀文章進(jìn)行修改和表?yè)P，而在我們不會(huì )的時(shí)候，他也會(huì )耐心地教我們，使我的作文水平提升了不少。
老師、老師，一個(gè)令人尊敬的稱(chēng)呼；老師、老師，一個(gè)使人心生愛(ài)慕之心的字眼；老師、老師，一個(gè)使我充滿(mǎn)記憶的稱(chēng)呼。田老師，我祝您永遠年輕，桃李滿(mǎn)天下！
漫畫(huà)老師作文9
我們陽(yáng)光喔的舒老師可是德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的優(yōu)秀老師，用一句話(huà)概括：“簡(jiǎn)直太有才了！”但是她偏偏又是一個(gè)頂著(zhù)“蘑菇頭”的“自戀狂”哦！真是讓人又愛(ài)又起雞皮疙瘩。
記得我們的“自戀女王”舒老師給我們做自我介紹的時(shí)候，一上臺就說(shuō)：“我是你們的‘美舒子老師’�！边呎f(shuō)著(zhù)，舒老師就用手做成了葉子狀捧起了自己的臉，還沖我們眨了眨眼。簡(jiǎn)直是開(kāi)了一朵“舒老師花”呢！那樣子又滑稽，又讓我雞皮疙瘩直起，我當時(shí)就覺(jué)得舒老師絕對是一個(gè)“自戀狂”！果然……
那天的幽默課堂上，我們的“自戀狂”舒老師正在給我們講基礎易錯題：“‘姑娘’的拼音是什么呢？”話(huà)音剛落，第一組的一個(gè)同學(xué)舉手，舒老師點(diǎn)了他，他拿起黑色記號筆，寫(xiě)上了(gūniang)，由于“娘”字的'聲調夠不到，所以他就只得放棄，沒(méi)有寫(xiě)。他那一組的同學(xué)都以為錯了，加不成大組分了，就連聲抱怨起來(lái)。因為大家都深知舒老師是一個(gè)“自戀狂”，于是，他們那一組的皮猴祝奕軒就大喊一聲：“我們的舒老師真是是一個(gè)美麗又漂亮的姑娘！”舒老師連忙拿起黑色記號筆給第一組加了一分，他們欣喜若狂。但是我們二、三組的就不高興了，于是我們都大喊著(zhù)：“不公平……不能這么拍馬屁！”但是舒老師滿(mǎn)不在乎地說(shuō)了一句：“我就是不公平！因為我就是自戀……”于是我們都大聲地夸贊著(zhù)舒老師：“舒老師是一個(gè)可愛(ài)仙女、舒老師又美麗又年輕……”舒老師實(shí)在受不了才說(shuō)：“開(kāi)玩笑的哦，剛才他們那組的同學(xué)是誤打誤撞，這個(gè)娘字在這里的語(yǔ)境中就是選擇輕聲哦！不是夸我才加分，是答對了。不過(guò)，希望能真正記住而不是靠蒙對�！薄芭�！”大家這才恍然大悟�！安贿^(guò)，我們班的一些同學(xué)夸我都要夸到天上去了！好吧！每組加一分！”
你們看看，雖是為了加深我們的印象，才這樣搞笑地講題，不過(guò)，也滿(mǎn)足了“自戀狂”的心愿吧！
還有，還有！如果我們忍不住地說(shuō)：“舒老師太自戀了！”舒老師肯定會(huì )一笑帶過(guò)：“人家多可愛(ài)，自戀純屬正常了啦！
漫畫(huà)老師作文10
我們班有人喜歡生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師，有人喜歡講課認真嚴肅的數學(xué)老師，又有人喜歡形象生動(dòng)的、畫(huà)畫(huà)好的美術(shù)老師。而我，最喜歡的是講課搞笑、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師——謝麗老師。
謝老師個(gè)子高高的，有時(shí)候會(huì )戴著(zhù)一副圓眼鏡，有時(shí)候不會(huì )戴，謝老師的眼睛總是和氣地望著(zhù)別人，整天笑瞇瞇的，一點(diǎn)也沒(méi)有嚴厲的樣子，所以我們同學(xué)都非常喜歡謝老師。
講課有趣，是謝老師最大的特點(diǎn)。記得那是一天陽(yáng)光明媚的下午，謝老師神秘地走進(jìn)課堂，對大家說(shuō)：“今天我們到戶(hù)外操場(chǎng)上上一節特別的語(yǔ)文課�！蓖瑢W(xué)們全都沸騰、歡呼起來(lái)。謝老師帶領(lǐng)大家來(lái)到了操場(chǎng)草地上，席地而坐圍成一個(gè)大圈圈，從口袋里拿出一條漂亮的手絹，說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)丟手絹的游戲�！睆闹苄局耖_(kāi)始，只見(jiàn)周芯竹跑了好幾圈，還沒(méi)有找到目標，我們都急死了，紛紛喊到：“給我，給我!”周芯竹好像慌了神，順手丟在黃靖萱身后，撒腿就跑，黃靖萱趕緊抓起手絹追周芯竹，同學(xué)們大聲喊到：“周芯竹快跑，黃靖萱快追!”追跑了兩圈，周芯竹落坐安全了，沒(méi)辦法，黃靖萱要表演一個(gè)節目，輕聲唱起了一首兒歌，真好聽(tīng)!不知不覺(jué)下課鈴聲響起，大家都意猶未盡，不想下課，這時(shí)謝老師說(shuō)：“今天這節課后有一個(gè)小任務(wù)的，大家要把今天課堂上的感受寫(xiě)下來(lái)�！惫�，原來(lái)是要寫(xiě)周記，謝老師為了讓我們寫(xiě)好周記，真是煞費苦心啊!
這段時(shí)間的語(yǔ)文課，同學(xué)們紛紛舉手答題，且準確率極高。此時(shí)，你看謝老師，就像春風(fēng)中的一朵美麗的`花，姿態(tài)輕盈，似要翩翩起舞，給人一種酥軟的感覺(jué)�？墒�，沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期，班上就越來(lái)越吵了，突然，謝老師的“定時(shí)炸彈”觸發(fā)了，那位非常溫和的謝老師，變成了一個(gè)兇猛的“母老虎”，狠狠地盯著(zhù)我們，大聲喊到說(shuō)：“你們瘋了是不是?能不能安靜了?”教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，我看到謝老師的眼神，好像恨不得用眼神“殺死”我們一樣。所以，以后我就再也不敢不安靜了，生怕觸發(fā)了這枚“定時(shí)炸彈”，說(shuō)爆就爆。
這就是我的語(yǔ)文老師，她為我們付出了這么多，我希望她一直都楚楚動(dòng)人，永不“爆炸”。
漫畫(huà)老師作文11
窗外的雨嘩嘩地下著(zhù)，沖刷著(zhù)路旁一排排高大的梧桐樹(shù)，沖刷著(zhù)我們那遼闊的大地，我靜靜地站在窗前，凝望著(zhù)窗外那美好的景色，我的思緒又像海邊的浪花一樣一朵朵的綻放。
有時(shí)候，我們的王老師就是“籃球大師”�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴，”下課了，我們如同猛虎一般沖出教室門(mén)，跑到操場(chǎng)，我激動(dòng)的說(shuō)：“今天我們打一場(chǎng)決賽！”其他的人的掌聲如同浪花一般，吶喊聲如同地震一樣。都快把我的耳朵震聾了�！昂醚�，好啊”“比賽正式開(kāi)始！”“你們在干什么？加我一個(gè)呀！”“好呀！”原來(lái)，是老師在喊呀！“好！”開(kāi)始了，老師發(fā)揮了他以前從未有過(guò)的力量，老師一步并作三步的從王鈺豐的手上奪下球，正想投籃，老師發(fā)現有守門(mén)員，老師閃到右邊，那守門(mén)員不知老師的陰謀，“��！不對，球進(jìn)了，球進(jìn)了，我們贏(yíng)了�！贝藭r(shí)，興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水浩浩蕩蕩地從我心里傾瀉下來(lái)。我們都非常敬佩老師，希望有一天，我們都會(huì )成為老師那樣的人。
有時(shí)候，記住了，我們的老師像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策，“拔河比賽”常常是我們的弱項，我們常常都勇奪全年級最后一名。我們的全年級最后一名的金黃的獎狀，都貼在了我們班最醒目的地方。我們這次王老師幫我們打了這個(gè)翻身仗，是王老師為我們贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽，老師成了諸葛亮一一我們班的軍師。在王老師的細心指導下，精心安排下，再加上我們的精心努力，我們終于贏(yíng)得了這場(chǎng)《拔河比賽》，黃色的第一名獎狀覆蓋了那張人人都不想看到的獎狀。那一刻，我們全班都歡呼起來(lái)�！鞍�，我們贏(yíng)了，我們贏(yíng)了，好開(kāi)心��！”此時(shí)，我們像剛出籠的`小鳥(niǎo)一樣歡呼雀躍！
有時(shí)候，我們的王老師像一本《心理醫生》，當我們遇到矛盾或遇到難點(diǎn)時(shí)，當我們產(chǎn)生困惑時(shí)，我們的王老師會(huì )幫我們排憂(yōu)解難。
有時(shí)候，我們的王老師像一本《思想品德》，她在我們發(fā)生錯誤時(shí)，會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“三人行，必有我師焉�！蔽覀兟�(tīng)了，都低下了頭，王老師說(shuō)：“好了，下次注意就行了，當我們放棄時(shí)他會(huì )鼓勵我們奮勇前進(jìn)，在我們與別人打架時(shí)，會(huì )教我們做人生的道理。
這是我們的達人老師，他是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，啊，老師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁。老師，您是撫育我們茁壯成長(cháng)的慈母。我贊美您！我喜歡你！
漫畫(huà)老師作文12
校園里有許多老師，他們各有千秋，有幽默風(fēng)趣的朱老師、溫柔和善的邵老師、才高八斗學(xué)富五車(chē)的鄭老師，而我班最有特點(diǎn)的是數學(xué)老師——徐老師。
她長(cháng)得天生麗質(zhì)，一站在講臺前猶如一朵出淤泥而不染的荷花，可謂亭亭玉立啦。瞧，那中等個(gè)頭，增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮；那張一捏就可以掐出水的如白玉盤(pán)一樣的臉上，鑲嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，眼皮微動(dòng)，長(cháng)長(cháng)的睫毛也跟著(zhù)顫動(dòng)，仿佛蝴蝶撲扇的翅膀。那像大蒜頭一樣的小鼻子，上面架著(zhù)一副金絲眼鏡，更凸顯出了一個(gè)博士的風(fēng)范，即使難到爆頭的奧數題也總能迎刃而解。
她雖然有沉魚(yú)落雁之容，閉月羞花之貌，可實(shí)際上卻是一只貨真價(jià)實(shí)的“母老虎”呢！記得有一次上數學(xué)課，徐老師正苦口婆心地講著(zhù)數學(xué)題——小數乘小數，那聲音如連珠炮一樣深深鉆進(jìn)大家的耳朵里，正當我們聽(tīng)得專(zhuān)心致志時(shí)，老師的聲音突然間停了下來(lái)。整個(gè)教室變得萬(wàn)籟俱寂，連風(fēng)扇的轉動(dòng)聲與我們的呼吸聲都聽(tīng)得一清二楚。我的好奇心也在肚子里生根發(fā)芽了，便隨著(zhù)老師直視的方向回頭一看，原來(lái)是侯同學(xué)正將下巴擱在桌子上，閉上眼睛酣睡，嘴張得比河馬還大，嘴邊還流著(zhù)一灘口水，把自己的數學(xué)本子滴濕了一大片。頃刻間，一道猙獰可怕的目光如高伏特電波一樣緊緊地盯著(zhù)侯同學(xué)不放，而他還沉浸在美夢(mèng)中，絲毫感受不到這“高壓電波”的`襲擊。老師原本的白臉也陰沉下來(lái)，變成了《三國演義》里的黑臉張飛，一雙水汪汪的大眼睛變得更大更圓了，差點(diǎn)就要從眼眶里迸了出來(lái)；一排排如鋼刀一樣的牙齒“嗞”得整整齊齊，眉頭緊緊鎖成一個(gè)“川”字，看起來(lái)可兇了。膽小的我，心如擂鼓跳個(gè)不停。
這時(shí)，徐老師看他還和一頭小豬一樣睡得更香了，便大步流星地走到他身邊，使出一指神功往他的頭上一戳，緊接著(zhù)來(lái)了一陣虎嘯功，大聲喝道：“上課玩橡皮的，還有睡覺(jué)的特權，能考出好成績(jì)嗎？”那聲音如萬(wàn)鐘齊鳴，敲鑼打鼓，一盞盞電燈在空中搖搖擺擺，只怕都要掉下來(lái)。我和同學(xué)們嚇得大氣都不敢出，侯同學(xué)瞬間被吼醒，小臉變成了一個(gè)紅蘋(píng)果，心有余悸地后退了幾步，還像老鼠見(jiàn)了貓一樣把頭藏在衣領(lǐng)里，活脫脫成了一只縮頭烏龜。從這之后，大家課上都注意力都高度集中，不敢有一絲絲松懈，更別說(shuō)做小動(dòng)作、睡大覺(jué)了。
自從有了她，我們班里樹(shù)立了好的班風(fēng)，獲得了三面小紅旗，分別是：樂(lè )學(xué)、文明、衛生，大家的學(xué)習成績(jì)也像芝麻開(kāi)花——節節高。正所謂嚴是愛(ài)，寬是害，正因如此，我也更喜歡徐老師了。
漫畫(huà)老師作文13
一提到漫畫(huà)老師，我的話(huà)就多了！有溫柔美麗的語(yǔ)文老師，上課總是兇巴巴的音樂(lè )老師，還有幽默可愛(ài)的數學(xué)老師……而我最喜歡的老師，也就是今天的主打星，她就是——我的數學(xué)老師！
她姓蘇名醒，時(shí)常穿著(zhù)一身藍色背帶褲，梳著(zhù)一頭干練的短發(fā)，走起路來(lái)，雷厲風(fēng)行，腳下生風(fēng)！其實(shí)呀，蘇老師是一個(gè)名副其實(shí)的“變色龍”！到這里你可能會(huì )問(wèn)：“咦？變色龍？難道她會(huì )像巴啦啦小魔仙一樣，會(huì )變身嗎？”別急，讓我給你慢慢講。
在一節平平常常的數學(xué)課里，蘇老師一個(gè)箭步走上講臺，笑瞇瞇的說(shuō)：“今天我給大家出了一道題，大家看你們會(huì )做嗎？”剛才還亂哄哄的教室頓時(shí)一片寂靜，蘇老師用期待的眼神看著(zhù)大家。
過(guò)了一會(huì )兒，一只小手慢慢的舉起來(lái)了，蘇老師擺出一副傲嬌的樣子，露出滿(mǎn)意的.笑容說(shuō)：“喲，今天又是濤濤江水同學(xué)要答題呀，歡迎歡迎！”我們全都哈哈大笑起來(lái)。不用說(shuō)，蘇老師說(shuō)的就是我們班一向學(xué)習優(yōu)秀的趙某某。
趙某某的臉一下子變成了“紅蘋(píng)果”，他慢悠悠的走上講臺，拿起筆，在黑板上寫(xiě)下了答案。還沒(méi)收筆，蘇老師又開(kāi)始“夸獎”起來(lái)：“濤濤江水同學(xué)答對了！大家給他點(diǎn)一個(gè)大大的贊！”我們笑的前仰后合，就連當事人趙某某都笑了！
就在這個(gè)時(shí)候，蘇老師的臉瞬間“晴轉陰”，沉默不語(yǔ)。她怒目圓睜，目光似尖刀一般望著(zhù)前方。班上的同學(xué)全部停止了笑聲，教室里死一般的寂靜。蘇老師大步流星的走向了田某某的身旁，他頓時(shí)打了一個(gè)激靈，迅速的收起了桌上的漫畫(huà)書(shū)，可為時(shí)已晚。蘇老師一把搶過(guò)了漫畫(huà)書(shū)，大步走上講臺，當著(zhù)所有同學(xué)的面，將漫畫(huà)書(shū)撕了個(gè)粉碎。那聲音如同驚雷打破了教室的寧靜，令我們所有人都倒吸了一口涼氣。
不知過(guò)了多久，蘇老師終于強壓住內心的怒火，準備開(kāi)始講課�？伤齽傓D過(guò)身，我們班里的幾位“諞閑傳大俠”們就開(kāi)始議論紛紛。這下可好，蘇老師平靜的眼神與平淡的表情一下子變得猙獰可怕。她用高八度的聲音怒吼道：“你們給我安靜！難道你們也想要同等待遇嗎？”我甚至感覺(jué)地板在顫動(dòng)，天花板上的灰都被震落了�！罢涢e傳大俠”們瞬間都變成了“乖乖兔”，一場(chǎng)“上課引發(fā)的戰爭”終于結束了！
雖然蘇老師發(fā)起火來(lái)，就像一只暴怒的獅子，但正因為有她這樣翻臉比翻書(shū)還快，一發(fā)火猶如火山爆發(fā)的老師，我們才會(huì )更認真的對待學(xué)習，畢竟“嚴師出高徒”嘛！我永遠都愛(ài)蘇老師，永遠都愛(ài)！作者：明晨曦
漫畫(huà)老師作文14
蜜老師是誰(shuí)？她就是我們最?lèi)?ài)的密斯李——李老師。小巧玲瓏的身材，鵝蛋似的臉蛋上，帶著(zhù)一副框架眼鏡。盡管有玻璃片遮擋，但我們依然能一眼看到她撲閃撲閃的大眼睛。
因為名字叫“qin”，所以她呀就像勤勞的小蜜蜂，總是在我們這些祖國的小花朵間穿梭。這不一大早，她就“飛”進(jìn)了教室，和我們這群小逗包們一起嘰嘰呱呱地吮吸知識的甘露。
她總是笑瞇瞇的，仿佛有吃不完的蜜似的，甜滋滋的樣子。無(wú)論是棘手的事，還是生氣的事，在她那總會(huì )品出甜味來(lái)。
學(xué)校檢查作業(yè)，本來(lái)是一件令人高興不起來(lái)的事。但是，李老師卻把“蜜”分給了我們。她興沖沖地走進(jìn)教室，眉毛一揚，清了清嗓子說(shuō)：“同學(xué)們，下面我們進(jìn)行一個(gè)比賽，誰(shuí)能找到作業(yè)本中我沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題，有甜蜜的獎勵。什么獎勵呢，暫時(shí)保密哦！”說(shuō)完，站在講臺邊，扶了扶眼鏡，微笑著(zhù)給我們加油鼓勁。大家聽(tīng)到有獎勵，個(gè)個(gè)成了“檢察官”，大有掘地三尺也要把李老師的錯誤找出來(lái)的架勢。見(jiàn)同學(xué)們這么認真，李老師的嘴角又習慣性地揚起，把嘴變成了彎彎的糖罐，時(shí)不時(shí)地說(shuō)幾句甜言蜜語(yǔ)：“我們班的孩子越來(lái)越棒了，我知道別的班很優(yōu)秀，但在我眼里呀，還是覺(jué)得我們班好。我這是瘌痢頭兒子自己的好呀！”我們聽(tīng)了，自然喜滋滋的，為了回報李老師撒的“狗糧”，作業(yè)檢查得更認真了。
作業(yè)沒(méi)收齊，李老師問(wèn)了好幾次，都沒(méi)人回答。本以為李老師該生氣了，誰(shuí)知她卻聳肩一笑：“是哪位大俠，拜托高抬貴手，幫忙再看看，趕緊替本子吱一聲��！”大家聽(tīng)了竊笑，各自趕緊低下頭，在自己的書(shū)包里認認真真地找了起來(lái)。本子的主人終于有了反應，把本子交了上去。李老師一看，是老熟客，微微一笑，說(shuō)：“您這是有多愛(ài)本子啊，不舍得和它分離��！”那同學(xué)紅著(zhù)臉，不好意思地下去了。見(jiàn)本子全都到了集合地，她兩條又細又長(cháng)的眉毛變成了兩筆橫折，眼睛不停地眨著(zhù)，嘴角的含“糖”量似乎又高了一點(diǎn)。
每節語(yǔ)文課下課，我們班的小博士黃子堃總會(huì )纏著(zhù)李老師各種切磋。雖然李老師有很多事情要忙，手里忙著(zhù)整理東西，還常常不停揮動(dòng)著(zhù)紅筆，但她還是微笑著(zhù)聽(tīng)著(zhù)黃爺爺的天南海北、海闊天空。我們都知道黃爺爺是多么的'能言善辯、咄咄逼人，但在李老師的甜蜜鼓勵里，他漸漸收起了刺人的鋒芒，還常常能把李老師逗樂(lè )呢。
真好！李老師又笑了，她的微笑如蜜汁般！她的話(huà)語(yǔ)，輕柔而有蜜意，一直都會(huì )把我們帶向太陽(yáng)伸展的方向。我喜歡我們的蜜老師，喜歡和她一起釀造香甜的“蜜”。
漫畫(huà)老師作文15
我們班上有個(gè)“寶物”，不是波斯滿(mǎn)清皇宮的財寶，不是秦國的傳國玉璽，更不是什么金銀銅玉、無(wú)敵神力或夜明珠……而是我們班的“活動(dòng)型定海神針”——吳老師。
課間，“廖破倫”憨斗“鄭鳳仙”；課上，“余爾文”傳信“內褲俠”；中午，“廖爾。格里爾斯”稱(chēng)霸天下……神針至，“廖爾”歸位、“曾角”回巢、“鄭布”入營(yíng)……只要吳老師說(shuō)一聲：“一！二！”，這話(huà)就猶如“順我者生，逆我者死！”一般，瞬間讓大家安安靜靜、悄無(wú)聲息、齊刷刷全部趴下。
定海神針何以如此厲害？因為她有一個(gè)舉世無(wú)雙的終極必殺技——超坑情況說(shuō)明。你可千萬(wàn)別以為，是把今天犯的錯一一列舉出來(lái)就完事，而是在寫(xiě)實(shí)寫(xiě)具體的情況下，將發(fā)生之事生動(dòng)形象有畫(huà)面感的寫(xiě)出。
有一天，我因為把學(xué)校的輪胎搭了幾層，然后鉆進(jìn)去玩，被“定海神針”發(fā)現了，她火冒三丈，使出了必殺技。那時(shí)我才二年級，我花了整整兩個(gè)小時(shí)，才把起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)完。我沾沾自喜地想：“終于寫(xiě)完了！”但哪曾想，她瞄了一眼，就開(kāi)始“廣播”了啦：“你為什么搭寶塔？搭的時(shí)候在想什么？……？……？……”大約過(guò)了一個(gè)世紀，她才播放完畢。我憤憤地想：“誰(shuí)怕誰(shuí)？不就是幾十句話(huà)嗎？”我又以很快的速度（半小時(shí)）寫(xiě)完了。結果念給她一聽(tīng)，“唐僧”的聲音立刻在我耳邊響起：“為啥同樣多的輪胎搭的高度卻不同？你怎么把大輪胎弄到比你高很多的地方的？輪胎掉下來(lái)會(huì )有什么樣的結果？”我努力克制著(zhù)自己的憤怒，默念道：“寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)！就知道寫(xiě)，你來(lái)試試呀？太難了！有完沒(méi)完��？”盡管如此，胳膊擰不過(guò)大腿，又是一個(gè)多小時(shí)，在我殺掉了吳老師發(fā)出的.一層又一層的氣功波，終于，她滿(mǎn)意了。我正準備邊跑回教室邊大喊：“我解放了！我自由了！”她又加了一句：“你的字太差了，重抄一遍！”我一看本子，密密麻麻的兩三頁(yè)，都要重抄！我差點(diǎn)跳起來(lái)大叫道：我受不了啦，我快死了！可這些，僅僅是想想而已，真實(shí)情況是，我重新工工整整地抄了一遍。
就這樣，我從中午一點(diǎn)一直寫(xiě)到了下午五點(diǎn)，才“重獲光明”了。從此以后，我看著(zhù)輪胎都會(huì )繞得遠遠的……
我們班還真少了這根“活動(dòng)型定海神針”！
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