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教師期中考試總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的教師期中考試總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師期中考試總結1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好!
今天，我們捧著(zhù)累累的碩果，迎著(zhù)明媚的陽(yáng)光，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱，迎來(lái)了我校期中考試總結表彰大會(huì )。在這里，我謹代表學(xué)校和我個(gè)人向受表彰的同學(xué)們表示熱烈的祝賀，并借此機會(huì )向辛勤耕耘在我校教育教學(xué)戰線(xiàn)上的廣大教職員工表示衷心感謝!
今天會(huì )議的主要議題是全面總結本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)教育教學(xué)工作，全面分析期中考試質(zhì)量。會(huì )議的目的就是希望全校師生認清形勢，查找差距，理清思路，振奮精神，凝心聚力，為全面提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
下面向全校師生總結一下前半學(xué)期我校的教育教學(xué)主要工作：
一、學(xué)年伊始，教導處要求所有任課教師，制訂好本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在工作中加強落實(shí)和監督。
二、組織和領(lǐng)導教研組進(jìn)行教研活動(dòng)，把握新課標的新理念，更好地服務(wù)于教學(xué)工作。第8周組織教研組長(cháng)檢查了教師的教案，學(xué)生的作業(yè)。
三、做好常規檢測工作，切實(shí)使用好各種單元測練題。要求任課教師加強對日常教學(xué)質(zhì)量的評估，特別是要做好試卷的講評，從中提高同學(xué)們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
四、重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。落實(shí)各科教學(xué)進(jìn)度，制訂可行的復習計劃，實(shí)施了周考制度。召開(kāi)了畢業(yè)班中考動(dòng)員大會(huì )，理順升學(xué)與就業(yè)、理想與前途的關(guān)系，做好了升中考試前的各項準備工作。
五、精心組織期中考試，在曾文苑校長(cháng)的領(lǐng)導下，在全體教師的積極努力和配合下，期中考試工作已圓滿(mǎn)完成。下面向全校師生匯報期中考試各項統計情況(見(jiàn)我校中考各科成績(jì)統計表)。
下面向全校師生通報在本次期中考試中獲得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)名單(各年級總分前三十名，名單略)
六、在前半學(xué)期，出現了許多勤奮好學(xué)，要求上進(jìn)的同學(xué)。比如：七(1)班鄭麗敏，鄒麗娟;七(3)班唐瓊，鄒金娜，巫文庶，唐小清等;七(4)班鄒麗娟，鄒麗敏，唐國強，唐建偉;八(2)班曾靜，唐建城，唐靜，葉運海葉金華，唐文璐;九(3)唐方濤、唐達等。
七、在前半學(xué)期，班團干部做好班主任的得力助手，為管理班級起了很大的作用。如八(4)班唐麗琴，黃志軍，鄒惠燕等。
八、重視發(fā)展同學(xué)們的智力，結合上級批示精神，積極組織九年級同學(xué)全面參加全國數學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科競賽。同時(shí)指導語(yǔ)文科組組織全校同學(xué)進(jìn)行中華古詩(shī)文知識競賽。
九、當然，學(xué)校是一個(gè)大家庭。每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，所以也存在一些不很現象。表現在無(wú)心學(xué)習(上課講話(huà)、搞小動(dòng)作，不做課堂練習、不準時(shí)完成課外作業(yè)等)，紀律散漫(上課遲到、不服從班團干部或學(xué)生會(huì )干部的管理和例行檢查，課余時(shí)間任意進(jìn)出校園等)，行為不端(不穿校服、外出上網(wǎng)吧、隨心所欲地亂丟東西、夜行更走等)。
在最近的幾年里，我校教育教學(xué)事業(yè)取得了較快發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，結構明顯優(yōu)化，學(xué)校名氣也日漸提升，管理有了一定的突破。在曾文苑校長(cháng)的努力下，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了極大改善，學(xué)校的社會(huì )地位和影響明顯提高，這些極大地促進(jìn)了我校的教育教學(xué)，激發(fā)了我校師生員工的工作和學(xué)習的熱情;濃厚和諧的校園人文氛圍，在我校已初步形。廣大學(xué)生也正沐浴著(zhù)黨和教師們的教育關(guān)懷，健康、快樂(lè )地成長(cháng)，我們的校園呈現出勃勃的生機。這些成績(jì)的取得，是我校廣大師生員工共同努力、社會(huì )關(guān)心、家長(cháng)支持的結果。這些成就，將為進(jìn)一步深化我校教育改革、加快我校教育發(fā)展夯實(shí)了根基，為新起點(diǎn)創(chuàng )造新氣象奠定了堅實(shí)的基礎。
同學(xué)們：新起點(diǎn)，新希望。成績(jì)只能代表過(guò)去，輝煌必將成為歷史，人生里程將開(kāi)始新的起點(diǎn)。在此，我再次向你們受表彰的同學(xué)們表示熱烈祝賀和衷心祝福!國以才立，政以才治，小康大業(yè)，人才為本。我們所面臨的時(shí)代，是一個(gè)迫切需要人才的時(shí)代。在坐的你們風(fēng)華正茂、意氣奮發(fā)，寄托著(zhù)國家和民族的希望，肩負著(zhù)國家發(fā)展、民族復興的重任。希望同學(xué)們珍惜美好時(shí)光、大好形勢和良好的機遇，牢固樹(shù)立遠大的理想，嚴格的要求自己，刻苦學(xué)習，發(fā)奮圖強，立志成才，為學(xué)校的輝煌發(fā)展、人生的精彩演繹作出自己新的更大的努力，以自己的才干和實(shí)際成績(jì)回報學(xué)校、老師、家長(cháng)的培養和期望。
同學(xué)們：新起點(diǎn)，新使命。21世紀的競爭就是人才的競爭。我們要在21世紀的時(shí)代大潮脫穎而出，就必須擁有比別人更多的才能。不進(jìn)則退，徘徊也會(huì )被淘汰出局。作為21世紀的中學(xué)生，我們必須清醒地認識自己，認清形勢，從現在開(kāi)始立大志、樹(shù)新的.形象，展示新的面貌，全面謀劃自己的人生目標和措施，發(fā)奮圖強，為以后考上理想的學(xué)校打下堅實(shí)的基礎!為此，我希望全體同學(xué)應該努力做到以下要求：上課認真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，不懂就問(wèn);課外多閱讀書(shū)刊雜志，以擴展知識面，為將來(lái)考上大學(xué)，走進(jìn)社會(huì )、建設祖國打下堅實(shí)的基礎!“學(xué)校興亡，我的責任”，我校未來(lái)精彩的歷史也要靠你們今天這些在坐的同學(xué)們共同來(lái)書(shū)寫(xiě)。學(xué)校的發(fā)展和輝煌是我們的責任，是我們每一個(gè)人義不容辭的責任。
尊敬的老師：新起點(diǎn)，新要求。人民群眾接受高質(zhì)量教育的需求，最終需要通過(guò)學(xué)校來(lái)實(shí)現;為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展培養合格人才的重任最終需要學(xué)校來(lái)完成。在此我希望廣大教師們要在新的起點(diǎn)上全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，把握新課程理念，開(kāi)發(fā)課程資源，優(yōu)化課堂結構，運用現代教學(xué)設施，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展;切實(shí)加強自身師德師風(fēng)建設，忠誠于人民的教育事業(yè)，把自己造就成具有良好的職業(yè)道德、較強的業(yè)務(wù)水平的人類(lèi)靈魂工程師;要不斷地深化教育教學(xué)改革，加強常規課堂管理，表率地踐行教科研，努力提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和管理水平;積極地營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，為全體學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(cháng)創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
各位老師、同學(xué)們：讓我們緊緊抓住教育發(fā)展的戰略機遇，緊密結合自身的實(shí)際，長(cháng)遠規劃，埋頭實(shí)干，站在新的起點(diǎn)上，向著(zhù)更高的、更美好的目標奮進(jìn)。
謝謝大家!
教師期中考試總結2
教師、學(xué)生和家長(cháng)對期中考試很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(cháng)渴望了解孩子的在校學(xué)習狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導作用，所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節均作了認真組織和精心安排�，F就期中考試的前后工作進(jìn)行總結與反思：
一、準備工作
根據校辦要求，考前一周，召開(kāi)了全體教師會(huì )，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①強化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，強調試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5%②強調激勵評價(jià)機制，不但發(fā)學(xué)習成績(jì)獎，還發(fā)學(xué)習進(jìn)步獎。③各班級做好期中復習工作。④?chē)烂C考風(fēng)考紀，嚴禁作弊。⑤營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由教導處，統一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過(guò)程中，各位老師都能服從分配，毫無(wú)怨言，本著(zhù)對學(xué)校負責，對學(xué)生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價(jià)教學(xué)的目的�？偟谜f(shuō)來(lái)，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統分、登分幾乎無(wú)差錯，圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作。
三、考后工作
考試結束后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時(shí)計算出教師成績(jì)，上發(fā)至教辦郵箱，②教師寫(xiě)出了試卷分析。
四、反思
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jì)而忽略了更為重要的考后反思工作，無(wú)論考試成績(jì)優(yōu)或劣，考試后都要認真地進(jìn)行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結，在今后的教、學(xué)中就會(huì )更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長(cháng)和老師應該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的.原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：
�、俪煽�(jì)跟以往相比是上升還是下滑？
�、谌绻仙�，是因為考試題目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jì)會(huì )比較好，有些則反之），還是其他同學(xué)出現了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了？
�、廴绻禄�，問(wèn)題又出在哪里？
針對這次的期中考試成績(jì)以及近期的學(xué)習狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
教師期中考試總結3
這次期中考試，我們八年級取得了相當不錯的成績(jì)，具體情況是這樣的：一班參考人數是44人，各科總平均68.53，席次第二；二班參考人數是39人，各科總平均66.29，席次第三；三班參考人數是34人，各科總平均68.81，席次第一。年片700分以上的學(xué)生共31人，前三十名一班14人，二班8人，三班8人。其中有七人總分達到了800分以上的驕人成績(jì)，他們是：8.2班的王俊穎總分863第一，8.3的王潔總分853第二，8.1的劉建文總分847第三，8.3的張立峰總分834第四，8.1的吳若冰總分831第五，8.1的梁爽總分811第六，8.1的王雪嬌總分806第七。值得一提的是：8.2的李思夢(mèng)，8.1的李沖，8.2的王志新也擠進(jìn)了年片前十名。
成績(jì)的取得，我們八年級的全體老師功不可沒(méi)，沒(méi)有大家的齊心協(xié)力同舟共濟，沒(méi)有大家平時(shí)勤勤懇懇地認真工作，就不會(huì )有我們八年級的好成績(jì)。工作中，我們老師辛苦付出的身影，也的確一直伴隨著(zhù)同學(xué)們健康的成長(cháng)。
數學(xué)老師遲永恒，虛心好學(xué)，很有干勁，平時(shí)跟班緊，聯(lián)系檢查批改及時(shí)，學(xué)科成績(jì)提高顯著(zhù)。
老教師遲慶權，工作熱情不減當年，能抓住尖子生，平時(shí)做了許多耐心細致有效的學(xué)習指導。最高分數達到了117分的好成績(jì)。
張林松老師，對學(xué)生要求嚴格。本學(xué)期，由于客觀(guān)原因，丟了一些課，但能盡量找空節補上，把進(jìn)度拉齊。我們班丟的課較多，有一天在我班連續上了三節課。由于課堂上組織得力，知識落實(shí)較好。全年片優(yōu)秀率達到了30.7%，如果滿(mǎn)分100分，平均成績(jì)要在90分以上。班級學(xué)風(fēng)較正，成績(jì)靠前的較多。
外語(yǔ)老師王長(cháng)英，自老祖出事后，勇挑重擔，三個(gè)班的課，加上早晚輔導，每天三四節課，沒(méi)怨言，心里裝著(zhù)的是學(xué)生。平時(shí)，注重知識反饋，自己組織一次規模較大的考試，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
任忠平老師，能積極配合任課老師解決學(xué)生抄作業(yè)的不良現象。對學(xué)生中存在的問(wèn)題，能積極處理，有成效。班級學(xué)生王志新、張立民、盧繼偉和趙艷豐比較有潛力。政治學(xué)科成績(jì)也不錯，優(yōu)秀率達到16.2%。
遲慶賢老師，教學(xué)嚴謹，功夫體現在上好每一節課上，知識落實(shí)好，三個(gè)班成績(jì)平均在70分以上，總平均達到了72.5分。
吳秀艷老師，注重抓基礎，學(xué)生練字有成效，摘抄積累好，日記習慣的養成，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。堅持單元測試，促進(jìn)了知識落實(shí)。
李影老師，加強了對作業(yè)和練習的批改和檢查，并能保持與班主任溝通學(xué)生學(xué)習情況，使學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題得到了很好地解決。學(xué)科成績(jì)令人滿(mǎn)意。其中三班要比一、二班平均高出10分。
柴玉紅老師，注重課堂實(shí)效，平時(shí)要求嚴格，階段性復習和集中訓練相結合。學(xué)科成績(jì)較好。一班地理成績(jì)比其它兩個(gè)班平均高出7.8分。
閆娟老師，一把扇子兩下扇，一邊忙授課，一邊忙學(xué)校的事。她公出比較多，但她能力爭跟上進(jìn)度。成績(jì)偏低一點(diǎn)，主要原因是客觀(guān)上丟課多，復習鞏固時(shí)間少。用她的話(huà)說(shuō)，三班根本沒(méi)上幾節課。三班歷史比其它兩個(gè)班平均低9分，這并不奇怪。
總而言之，言而總之，我們初二年級的老師們，我們這個(gè)和諧的團隊，每位同志都在用最有力的行動(dòng)詮釋著(zhù)我們共同的追求，那就是：我們都有高尚無(wú)私的師魂，我們都有誠實(shí)正直的師德，我們都有全面發(fā)展的師觀(guān)，我們都有教書(shū)育人的師能，我們都有嚴謹求實(shí)的師風(fēng)。
借這個(gè)機會(huì )，提兩點(diǎn)希望。
第一點(diǎn)：希望各位老師都能用發(fā)展的眼光看待我們心愛(ài)的學(xué)生。前五名學(xué)生王俊穎、王潔、劉建文、張立峰和吳若冰，成績(jì)一直很穩定，也是大有希望的。他們的成績(jì)當然會(huì )有先有后，但不會(huì )大起大落，更不會(huì )有太大的差距。平時(shí)多鼓勵，多指導。學(xué)生王志新、盧繼偉、姜喜達、李洋、劉立民、陳松、于琦、王雪嬌、方佳新、姜艷文、韓仁悅等同學(xué)，我們要看到他們有巨大的潛力，平時(shí)各科老師在教學(xué)中注意培養。
第二點(diǎn)：希望我們的任課老師對學(xué)生還要嚴字當頭，就像張林松老師那樣，并能經(jīng)常和班主任溝通情況，對出現的.新問(wèn)題共同想辦法解決。這樣總比“孤軍奮戰”要好。在這方面，溝通比較好的是王長(cháng)英老師、遲永恒老師和李影老師。
我就說(shuō)這些。
今天這個(gè)會(huì )，大家都能暢所欲言，圍繞期中考試，又不僅僅只著(zhù)眼于這次期中考試，還放眼于今后各自的教學(xué)，談了許多問(wèn)題，談了許多方法，談了許多體會(huì )，核心都是怎樣提高學(xué)生成績(jì)�？少F的是：在發(fā)言中，老師們沒(méi)有一味地埋怨學(xué)生學(xué)習上存在的不足，而是把學(xué)生的學(xué)情與老師們的教法有機地結合起來(lái)，加以分析、研究，并提出了今后切實(shí)可行的整改方向和措施，總結過(guò)去，展望未來(lái)。會(huì )議開(kāi)得很實(shí)在，也很成功。
前面的路短，后邊的路長(cháng)。今后的工作，還需要我們不懈地努力和完善。我希望，我更相信大家能在今后的工作中齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，為全面提高初二年級的教育教學(xué)質(zhì)量，做出新的更大的貢獻！
教師期中考試總結4
本學(xué)期我繼續擔任的初二一部二、四、六、七、八、九班的政治課教學(xué)任務(wù)。本著(zhù)對學(xué)生負責、對工作負責、對自己負責的態(tài)度，認真備課，仔細研究分析教材，教案整潔規范。充分利用課前的“時(shí)事聚焦”，鍛煉學(xué)生思辯、表達的能力；同時(shí)在授課中有意識培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，引導學(xué)生注意學(xué)科知識間的相互聯(lián)系，豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生的思路。
積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。本學(xué)期通過(guò)師德師風(fēng)建設的學(xué)習，使我的教育觀(guān)念有一定提高，更明確了肩上責任的重大。主動(dòng)鉆研信息技術(shù)，提高自己的計算機應用水平。積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。遵紀守法，服從分配，任勞任怨，愛(ài)護尊重學(xué)生，為人師表。
在教學(xué)上注重教法的探索，在教學(xué)實(shí)踐中，我努力遵循教學(xué)規律及原則。對不同的教學(xué)內容，采用不同的教學(xué)方法和手段，如教材內容簡(jiǎn)明易懂的，就建議學(xué)生自學(xué)；若新內容與舊內容有著(zhù)聯(lián)系或學(xué)生已有生活經(jīng)驗或與其它學(xué)科有內在聯(lián)系，同時(shí)難度適中，那就采用啟發(fā)式的師生互動(dòng)討論；若教學(xué)內容較難的，而學(xué)生又缺乏應有知識，就采用探討問(wèn)題式的討論法，然后再組織概括總結。在教學(xué)方法上，本學(xué)期多次使用多媒體輔助教學(xué)，利用課余時(shí)間制作了一些的課件，這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，更是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，并收到較好的效果。在教學(xué)工作當中，存在一定的困難，主要是對教材內容不熟練。對于這一困難，我在教學(xué)當中積極的鉆研教材，尋找相關(guān)的材料豐富教學(xué)內容。同時(shí)利用課余時(shí)間積極主動(dòng)的聽(tīng)各位老師的課，取長(cháng)補短。不斷提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。
當然，實(shí)際工作中出現的許多問(wèn)題，也使我深感自身能力的有待提高和經(jīng)驗的急需豐富。我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
本學(xué)年，我校教育教學(xué)工作在XX市教育局的正確領(lǐng)導下，堅持以“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真學(xué)習貫徹上級指示精神，緊緊圍繞XX市教育局工作計劃確定的奮斗目標，充分調動(dòng)我校教職工的積極性，繼續鞏固辦學(xué)成果，以深化改革、大力推進(jìn)教育創(chuàng )新為動(dòng)力，以強化管理、全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為核心，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，真抓實(shí)干，奮力推進(jìn)我校教育教學(xué)持續健康發(fā)展，較好地完成了全年教育工作目標任務(wù)，取得了較好的成績(jì)。一年學(xué)期來(lái)，主要做了以下工作：
一、抓隊伍建設，開(kāi)展多種形式的校本培訓，提高了教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
教師的質(zhì)量，就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結底就是教師的差距。隨著(zhù)課程改革的不斷深入，教師與課程共同成長(cháng)的理念已經(jīng)形成共識，為了使教師通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、反思走上專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路，本學(xué)年我們狠抓了校本教研和校本培訓。
1、堅持周一業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高理論修養。
學(xué)校規定每周一晚自習后為我校教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，根據學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習計劃的統一安排，采取集中學(xué)習、分學(xué)段組學(xué)習和自學(xué)幾種不同的形式，系統地學(xué)習各類(lèi)課改文件、組織觀(guān)看教學(xué)錄象，并要求每個(gè)教師認真做好每次學(xué)習的筆記。
2、繼續開(kāi)展 “五一”“四會(huì )”工程，加速教師向“三型”轉化。
本年度我們要求每個(gè)教師做好“五個(gè)一”，即：①每位校干、教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)或有關(guān)課程改革的著(zhù)作，豐富理論修養；②整理一本不低于1萬(wàn)字的學(xué)習筆記，促進(jìn)積累與思考；③執教一節公開(kāi)課或示范課、研究課，展示教學(xué)特色；④發(fā)表或獲獎一篇質(zhì)量較高的論文或實(shí)驗報告、經(jīng)驗總結、教學(xué)隨筆等。青年教師要在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎，45歲以上的教師要要有一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗總結上繳教研室。在此基礎上要求全體教師努力做到“四會(huì )”，即教學(xué)理念會(huì )應用、教學(xué)經(jīng)驗會(huì )總結、教學(xué)觀(guān)摩會(huì )會(huì )評價(jià)、教學(xué)方式會(huì )創(chuàng )新。通過(guò)這些提升措施加速教師由教書(shū)匠向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”的轉化。
3、加速對青年骨干教師的培養工作，打造一批名優(yōu)教師。
骨干教師是我校的寶貴財富，在我校的各項教學(xué)工作中發(fā)揮出了重要的作用，為我校的教學(xué)工作做出了巨大的貢獻。本學(xué)年學(xué)校為他們搭建了一座成長(cháng)舞臺，創(chuàng )造了更多的成功機會(huì )，分別選派了十余名教師參加大市以上新課改骨干教師培訓。我校青年教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，工作熱情，積極性高，有干勁，有闖勁，有創(chuàng )新，成績(jì)突出。因此，學(xué)校一方面由現有的骨干教師擔負起對他們的培養任務(wù)，采取“一幫一”的結對子方式進(jìn)行培養，另一方面學(xué)校將為他們創(chuàng )造更多的鍛煉機會(huì )，讓他們承擔一些較大規模的教學(xué)研討活動(dòng)，提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、嚴格課程管理要求，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)科教學(xué)要求。
�。�1）語(yǔ)文：低年級要重視寫(xiě)字與朗讀的訓練；中年級要重視片斷積累與運用；高年級要重視閱讀與習作的訓練。朗讀訓練要重視晨讀，切實(shí)提高學(xué)生的朗讀水平，語(yǔ)文、英語(yǔ)教師要跟班輔導，值日教師每天要進(jìn)行巡查，及時(shí)總結。作文教學(xué)，教師要轉變觀(guān)念，不要從應試的角度來(lái)教作文，要上好閱讀課，大力開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、多積累、多觀(guān)察、寫(xiě)真人、真事、真話(huà)，決不是杜撰。
（2）數學(xué)：
數學(xué)學(xué)科的教學(xué)要重視數學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系。① 要讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)就在身邊，感受到數學(xué)的趣味和作用，體驗數學(xué)知識與現實(shí)生活之間的聯(lián)系，教師要善于運用數學(xué)特質(zhì)的美來(lái)吸引學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。②要加強學(xué)生口算的訓練，培養學(xué)生的估算意識和初步的估算能力。③要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，教學(xué)中要適當安排一些多余條件或開(kāi)放性的問(wèn)題，教師要善于運用智慧把學(xué)生引入數學(xué)的殿堂。
（3）其它學(xué)科的教學(xué)要嚴格執行課時(shí)計劃，不得隨意增減課時(shí)，力求提高課堂效率。
�、� 英語(yǔ)教學(xué)要多給學(xué)生提供口語(yǔ)交際的機會(huì )。②品德與生活（社會(huì )）教學(xué)要引導學(xué)生在體驗中感受道德、感受生活。③科學(xué)教學(xué)要重視實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗中探索知識。④音美教學(xué)應重視審美熏陶，應注重基本功的.練習。⑤體育衛生教學(xué)要注重提高學(xué)生的達標率，努力降低學(xué)生的近視率。
（4）學(xué)科教學(xué)要致力于處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
�、偬幚砗谜n內與課外的關(guān)系。②處理好教與學(xué)的關(guān)系。③處理好語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的關(guān)系。
三、強化教育科研的核心地位，探索具有本校特色的教改新路。
強化教育科研的核心地位，構建群體意識，形成科研合力，達成只有研究才有進(jìn)步，只有創(chuàng )新才有發(fā)展的共識。使教學(xué)研究既來(lái)之于教學(xué)實(shí)踐又付之于教學(xué)實(shí)踐，加大教研教改的投入力度，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習的輔助作用，提升現有教改課題的實(shí)驗研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗，積極推廣已取得的研究成果，開(kāi)啟新的實(shí)驗課題。探索具有本校特色的教改新路。繼續抓好學(xué)�，F有課題《寄宿制小學(xué)學(xué)生“四會(huì )”能力的培養》的研究，力爭本年度有較大的突破。
四、科學(xué)規范管理，確保質(zhì)量上臺階。
科學(xué)規范的管理是提高教育質(zhì)量的前提，我們的做法是：
1、定好教學(xué)目標：確保教育教學(xué)質(zhì)量提升到全市前十名。
2、加強監測力度： 本學(xué)年，學(xué)校一方面統一組織安排了兩次規模較大的質(zhì)量檢測，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩步提升，另一方面，各年級組各教學(xué)點(diǎn)還根據教學(xué)進(jìn)度情況，適時(shí)安排了單元檢測或期中檢測。此外，學(xué)校還采取對各班成績(jì)進(jìn)行跟蹤調查，認真核查各班成績(jì)提高的幅度。要求教師們要在認真分析上學(xué)期期末考試取得的成績(jì)和不足的基礎上，確定本學(xué)期的奮斗目標，縮短目前存在的兩個(gè)差距：①班級之間的差距；②我校個(gè)別年級的個(gè)別班級與兄弟學(xué)校之間的差距。要求教師從教師本身的教學(xué)方法、敬業(yè)精神、精力投入等多方面進(jìn)行自我剖析，找出失利的真正原因，盡快把成績(jì)提高上去。
3、鼓勵集體備課：
本學(xué)年的集體備課，要求做到“獨立專(zhuān)研、集體交流、取長(cháng)補短、因人而異、反思總結” 20字。強調備課的重點(diǎn)要落實(shí)到“實(shí)”字上，一定要先進(jìn)行個(gè)體備課，然后按照集體備課的四大步驟逐步落實(shí)，堅決杜絕懶漢行為，下大功夫寫(xiě)好修改欄，必須突出個(gè)人的創(chuàng )異、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，杜絕教案的雷同現象。
4、向課堂要質(zhì)量。
教師從思想上樹(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識，確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革和創(chuàng )新，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。每位教師根據學(xué)校安排參加人人上好一節研究課的活動(dòng)，不參加者在進(jìn)行業(yè)務(wù)考評時(shí)，上課一項將作零分處理。同時(shí)要求大家要開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)，根據市教育局有關(guān)規定，一般教師聽(tīng)課不少于15節，校長(cháng)、聽(tīng)課不少于30節。
5、研究學(xué)生作業(yè)。
�。�1）要求教師對學(xué)生作業(yè)的設計與批改要做到“四精”（即精選、精練、精批、精講）、“四必”（練必收、收必批、批必評、評必糾）；（2）選擇有價(jià)值的題目指導學(xué)生進(jìn)行練習。(3) 規范教師的批改符號，批語(yǔ)有激勵性、批改有創(chuàng )意、有創(chuàng )新、有特色。(4)教師在平時(shí)注意抓好學(xué)生作業(yè)良好習慣的養成教育，力爭做到作業(yè)無(wú)涂改、書(shū)寫(xiě)規范，工整認真、美觀(guān)大方。(5)繼續開(kāi)展全優(yōu)作業(yè)的展評工作，班級要進(jìn)行周評，學(xué)校要進(jìn)行月評，并及時(shí)進(jìn)行總結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，保證作業(yè)的總體質(zhì)量。
6、重視畢業(yè)班的管理。
今年是教育質(zhì)量年，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，將作為市教育局對我校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量量化考核的重要內容之一，對我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評估中能否進(jìn)入前十名，將起到很重要的作用。因此，我們對畢業(yè)班教師一方面施與壓力，另一方面給予適量的獎勵。以保證教學(xué)目標的勝利完成。
通過(guò)以上各方面的措施與管理。本年度教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。據統計：六年級畢業(yè)成績(jì)如下：
語(yǔ)文：人平82.77分，名列全市第4名，及格率97.5％，名列全市第8名，優(yōu)秀率72.5％，名列全市第6名。
數學(xué)：人平91.47分，名列全市第2名，及格率98.75％，名列全市第3名，優(yōu)秀率92.5％，名列全市第2名。
英語(yǔ)：人平74.43分，名列全市第17名，及格率86.25％，名列全市第18名，優(yōu)秀率33.75％，名列全市第18名。
科學(xué)：人平87.94分，名列全市第8名，及格率100％，名列全市第5名，優(yōu)秀率85％，名列全市第7名。
品社：人平87.33分，名列全市第9名，及格率100％，名列全市第6名，優(yōu)秀率82.5％，名列全市第8名。
期中考試已經(jīng)結束，為了更好的總結工作中的經(jīng)驗教訓，提高自己的業(yè)務(wù)水平同時(shí)為下學(xué)期教學(xué)做好準備，特對本次思想品德考試總結如下：
一、試卷總體情況：
本次初二思想品德試卷主要考察學(xué)生的基礎知識和基本能力，考試難易適度，突出了課本中的重難點(diǎn)和社會(huì )中的熱點(diǎn)問(wèn)題，知識與技能并重，同時(shí)也突出了對學(xué)生發(fā)散思維和綜合能力的訓練，較好的體現了體現了新課程倡導的評價(jià)體系。
二、學(xué)生考試基本情況：
本次考試初二考試成績(jì)較之前考試有了較大幅度的提高，這與平常學(xué)生的努力和老師的工作是分不開(kāi)的，這次考試雖然總體情況較好但班級之間還有一定的差距，不過(guò)這種差距也在迅速的縮小。
三、學(xué)生答題存在的問(wèn)題及原因：
1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規范：字體較差，錯別字較多，使整個(gè)卷面不整潔顯得臟亂不堪，這是在歷次考試當中都存在的問(wèn)題但學(xué)生改善狀況不好，此問(wèn)題在以后的教學(xué)中還要不斷的重復。
2、基礎知識掌握不牢：通過(guò)本次考試發(fā)現有很多學(xué)生對課本中的知識體系掌握不清，致使一些綜合性比較強的題目得分不多，再就是一些基本觀(guān)點(diǎn)理解不透甚至背不下來(lái)，失分嚴重。
3、做題方法和技巧不會(huì )運用：回答問(wèn)題是有一定方法和技巧的不管是選擇題還是非選擇，這次考試反應出了這方面的差距，這和平常老師的講解和學(xué)生的訓練有一定的關(guān)系
4、回答問(wèn)題不規范：非選擇題的回答是有一定格式的，很多學(xué)生回答時(shí)隨意書(shū)寫(xiě)分不清層次很多知識要點(diǎn)體現不出來(lái)，致使失分嚴重。
四、改進(jìn)措施：
1、因材施教：針對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)進(jìn)行指導，使教學(xué)具有針對性，促使學(xué)生共同提高。
2、加強答題方法和技巧的指導：運用一些有代表性的典型題目進(jìn)行講解，并在講解過(guò)程中就一些注意的方法和技巧著(zhù)重強調，使學(xué)生在以后的考試中能加以運用。
3、嚴格答題規范：就答題中存在的不規范的問(wèn)題指出其錯誤所在和嚴重性，并就回答問(wèn)題時(shí)怎樣分清層次怎樣回答出知識點(diǎn)進(jìn)行指導，不斷增強學(xué)生回答問(wèn)題規范性的意識。
4、重視基本觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)規律：讓學(xué)生對知識點(diǎn)理解和識記并重，重視理論聯(lián)系實(shí)際，結合學(xué)生身邊的現實(shí)生活來(lái)講解課本知識，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
考試已經(jīng)結束，問(wèn)題已經(jīng)找到，今后我們還要不斷努力，發(fā)揮學(xué)科組每個(gè)成員的優(yōu)勢再接再厲，爭取更好的成績(jì)！
教師期中考試總結5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好!很高興作為教師代表在這里發(fā)言，看著(zhù)臺下坐姿端正的你們，我感到很振奮;聽(tīng)完兩位年級組長(cháng)的總結，作為教師一員，我為你們的進(jìn)步而感到驕傲。今天我的講話(huà)分三個(gè)部分：一、感恩，二、自信，三、方法。
首先講感恩。
在這考試中，我們很多同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jì)，這當然離不開(kāi)你自己的刻苦努力，但，請不要忘記了坐在你們身邊的老師，是他們又的苦口婆心，是他們又的.耐心教導，是他們又的挑燈夜戰，才有了你們的飛躍進(jìn)步。即使老師批評的聲音有些嚴厲，即使老師對你的要求有些苛刻，但，我希望在座的每一位同學(xué)都要用一顆感恩的心，去感謝在座老師的點(diǎn)滴付出，因為，他們沒(méi)有拋棄你們中間的任何一個(gè)人;因為，他們每天的話(huà)題都是圍繞著(zhù)你們;因為，他們看到你們的進(jìn)步比什么都開(kāi)心。
所以我提議，讓我們把最熱烈的掌聲送給在座的每一位老師，當然，包括我。
二、我要講的是自信
大家看我夠不夠自信，偷偷告訴你們，我不是一個(gè)自信的人，但我卻能做到如此自信地在臺上發(fā)言，我能做到，你就能做到。大家應該都知道喬布斯，他有一句名言是這樣說(shuō)的：活著(zhù)就是為了改變世界。也許有人覺(jué)得這句話(huà)的分量太重了。但是，喬布斯做到了，他真的改變了世界。雖然他已經(jīng)死了，但他還活著(zhù)。
有人總認為自己不如別人，于是自我放棄，今天，老師要告訴大家的是，只要你有足夠的自信，一切皆有可能!
期中考試雖已結束，但這并不是我們學(xué)習的終點(diǎn)，而是又一個(gè)新的起點(diǎn)。我知道，在這次考試中，有很多同學(xué)取得了驚人的進(jìn)步，老師覺(jué)得你是了不起的;但也有不少同學(xué)考試失利，成績(jì)不佳，老師覺(jué)得沒(méi)什么大不了了，生活中誰(shuí)都會(huì )遭遇各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣和耐心來(lái)�？偸巧钤谑捅г怪�，生命永遠不會(huì )閃光發(fā)亮。
從今天起，你對自己說(shuō)：我活著(zhù)就是為了改變世界。相信我，若干年后，改變世界的人就在我們中間產(chǎn)生。
當然僅有這些還不夠，下面就是我要講的第三點(diǎn)：方法。
我重點(diǎn)講的是學(xué)習語(yǔ)文的幾個(gè)細節，送給大家十六個(gè)字：規范書(shū)寫(xiě)，狠抓基礎，學(xué)會(huì )預習，堅持閱讀。
1、規范書(shū)寫(xiě)。通過(guò)與同學(xué)們的相處，我認為書(shū)寫(xiě)是我們目前要做的當務(wù)之急，我一直在班上強調，我允許回答問(wèn)題不準確，但我不允許書(shū)寫(xiě)潦草。寫(xiě)不好字，學(xué)好語(yǔ)文幾乎是空談，字如其人，希望從今天開(kāi)始，請你認認真真寫(xiě)好每一個(gè)字。
2、狠抓基礎。
拿語(yǔ)文試卷十分古詩(shī)背誦題為例，本次考試八(2)班竟然只有八個(gè)同學(xué)得滿(mǎn)分。少的扣一分，多的竟然扣六分，非�？上�。當然這個(gè)問(wèn)題我們每個(gè)班都存在，如果連這些基礎分都不能全拿，想考高分，難上加難。
3、學(xué)會(huì )預習。
預習的重要性我相信大家都知道，預習的方法我相信老師們都講到了，但真正做到的有幾人呢?我印象最深刻的是趙嘉琪同學(xué)做到了，八年級時(shí)，每當我講新課之前，他都在語(yǔ)文書(shū)本上做滿(mǎn)了記號，該背誦的早就會(huì )背誦了，他總是走在我的前面。如果你能堅持預習，想不學(xué)好語(yǔ)文都難。
4、堅持閱讀。學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，我很高興我們八年級的圖書(shū)角擺滿(mǎn)了書(shū)籍，我很高興課間看到很多同學(xué)沉浸在書(shū)的海洋中。學(xué)習語(yǔ)文沒(méi)有捷徑可走，讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神絕不是一句口號，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)可謂真知灼見(jiàn)。
常懷一顆感恩之心，充滿(mǎn)自信，有正確的方法，我想，我們將攻無(wú)不克戰無(wú)不勝。謝謝大家!
教師期中考試總結6
一、試卷分析
1、從整體上看，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際（21），注重實(shí)踐性和創(chuàng )新性，適應素質(zhì)教育的需要，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力，突出了學(xué)科特點(diǎn)，有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)思想方法和學(xué)法的引導和培養。能夠測試出學(xué)生的基礎知識，基本技能的掌握，答題時(shí)間有點(diǎn)緊張。
2、學(xué)生的卷面比較整潔，基礎知識掌握的不是很牢固，對于基本概念、法則、性質(zhì)、意義等方面學(xué)生基本能夠掌握但并能夠較熟練運用運算定律來(lái)進(jìn)行計算。在應用方面，學(xué)生基本上具備了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但還有欠缺，能夠根據不同類(lèi)型的應用題，選擇并找出正確的解決途徑。
3、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí)，從答題上看，不會(huì )具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。
二、分析原因
1、綜合運用知識的能力較弱。主要原因學(xué)生在的學(xué)習過(guò)程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。
2、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，試卷（21題）模型都可以選對，就是數據較大，學(xué)生怕麻煩而沒(méi)有計算，還有選擇題（2）思路都會(huì )，可是在做題的時(shí)候，出現a0?0等低級錯誤（朱文堂等人）,這讓人很無(wú)奈，其實(shí)他們也會(huì )，可考場(chǎng)上他們卻失去了這種意識。還有學(xué)生試卷上做對了，可答題卷上卻錯了，說(shuō)明學(xué)生馬虎大意（張軍偉等）。
3、有些題考察學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生訓練時(shí)間較少，再加上數學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn)，沒(méi)有一定時(shí)間的訓練，是不可能學(xué)好的。平時(shí)做過(guò)的題，題意稍微變化，就容易出錯。這也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。同時(shí)學(xué)校也應該給數學(xué)多一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生去訓練，去思考，去聯(lián)系。
三、改進(jìn)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。根據年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識知識。
2、重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。指導學(xué)生多看多做多見(jiàn)識。還要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設計的提問(wèn)和練習要滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的求知欲望。另外，課堂上教師應為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應當是富于思考的，學(xué)生應當有更多的思考余地。學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會(huì )，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。 教學(xué)中要實(shí)現書(shū)本、課堂與生活的溝通，在解決實(shí)際問(wèn)題中提煉方法，減少枯燥的、為練習而練習的習題，增加
問(wèn)題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數學(xué)知識，而且對生活有更多更深入的數學(xué)分析和數學(xué)理解。
3、加強學(xué)習習慣和策略的培養。新課改教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問(wèn)題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。加強對學(xué)生日�；局R的練習，促進(jìn)扎實(shí)積累。加強審題、計算、分析能力的培養，從基礎抓起，培養學(xué)習興趣。如審題方面，在面臨一個(gè)問(wèn)題時(shí)，首先要幫助學(xué)生找準“要我做什么”，培養良好的問(wèn)題意識；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問(wèn)“我該怎么做”，培養良好的`尋求策略的意識，同時(shí)對自己相關(guān)的知識進(jìn)行搜檢；最后還要引導挑選“哪種方法好”，培養方法最優(yōu)化的意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習慣。應始終貫串于新授的活動(dòng)過(guò)程中，還要在練習中作為訓練的重點(diǎn)，幫助學(xué)生如何根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
三、本次考試進(jìn)步學(xué)生
五班：
六班：
從進(jìn)步學(xué)生來(lái)看，學(xué)生只要認真，踏實(shí)，不浮躁，從基礎抓起，就一定會(huì )有成效。
教師期中考試總結7
本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結束了， 試卷主要從測重漢語(yǔ)拼音方面的檢測。從這次期中考試的答題情況看，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書(shū)寫(xiě)不認真的現象。同學(xué)們對拼音的掌握不是很好，聽(tīng)題也不是 很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。一年級上學(xué)期的孩子，要能寫(xiě)一句通順連貫的話(huà)。這方面還有所欠缺。那些上課反復講過(guò)的題目還是出現了錯誤，我覺(jué)得有 很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。
一、卷面的具體分析
試卷中第一題：我會(huì )照樣子填寫(xiě)聲母。這道題主要考學(xué)生對生母的熟記情況，會(huì )默寫(xiě)就可以順利答對此題。大總分的學(xué)生都能答對，失分很少。
第二題；我會(huì )看圖寫(xiě)聲母或韻母。這道題出得不好，學(xué)生失分較多。比如圖1蜘蛛的聲母是zh，圖2公雞開(kāi)口則聲母是o，但是一只沒(méi)有開(kāi)口的雞，則聲母可以是 （gong ji、mu ji、ji）到底哪個(gè)是標準答案？圖4中可以是白鵝或鵝，則聲母可以是（b、 e），圖8可以是烏龜也可以是龜，則聲母可以是（w、u、g），在做題的過(guò)程中好多孩子因為不明白題意，因此做錯的人特別多，失分也較多，也沒(méi)有考出孩子 的知識點(diǎn)。
第三題：給音節標上四聲，孩子們在hui的標調的位置出錯的較多，iu并列標在后，經(jīng)常念在嘴邊，可真正考起來(lái)又錯了。那些上課反復講過(guò)的題目還是出現了錯誤。
第四題：照樣子寫(xiě)出音節。在這方面的訓練比較多，因此也做得很好。
第五題：我會(huì )看圖補充音節，并寫(xiě)上聲調�？此坪�(jiǎn)單，但孩在這道題上失分也很多。這類(lèi)題目還需要多練習。對字母的分類(lèi)還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。
第六題：看圖選音節填寫(xiě)在四線(xiàn)格里。此題粗心的孩子也會(huì )失分。
第七題：看圖給拼音加上聲調，重復上面再考聲調方面的知識點(diǎn)，孩子在這方面把握不是很好。
第八題：寫(xiě)出下列漢字的筆順�！疤�、水、木、早”學(xué)生基本上會(huì )寫(xiě)。
第九題：看圖選句子。難度較大，因為句子較長(cháng)，圖畫(huà)不夠清晰，孩子沒(méi)有足夠的耐心。
第十、十一題讀拼音寫(xiě)漢字、看圖讀拼音寫(xiě)漢字。主要考察學(xué)生的拼讀、寫(xiě)字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個(gè)別學(xué)生拼讀不認真，有寫(xiě)錯別字。
第十二題：我會(huì )選詞填空。這道題簡(jiǎn)單，出錯較少。
第十三題：我會(huì )看圖用拼音寫(xiě)出下面筆畫(huà)的名稱(chēng)。此題主要考察學(xué)生筆畫(huà)名稱(chēng)的掌握情況能力，大部分學(xué)生基本掌握筆畫(huà)名稱(chēng)，但用拼音寫(xiě)出來(lái)難度較大�？梢酝ㄟ^(guò)連線(xiàn)的`方式來(lái)考，學(xué)生會(huì )答得好，不會(huì )失分。
第十四題：我會(huì )看圖用拼音補充句子。大部分學(xué)生能寫(xiě)出一句完整的話(huà)，部分學(xué)生句子中出現錯別字和寫(xiě)錯的音節，部分學(xué)生漏標點(diǎn)。
二、針對存在的問(wèn)題，采取的教學(xué)措施
在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認為在語(yǔ)文教學(xué)中以下幾方面需要重視：
1、對于漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養學(xué)生借助拼音認讀生字的能力。
2、對于寫(xiě)字教學(xué)，要教會(huì )學(xué)生正確的執筆運筆的方法，讓學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢，并能按筆順寫(xiě)字，把字寫(xiě)得端正、美觀(guān)。
3。在平時(shí)教學(xué)中，要加強學(xué)生口頭表達能力的訓練，引導學(xué)生說(shuō)完整的句子。
4、在平時(shí)教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。
5、在平時(shí)教學(xué)中應加強訓練，在做語(yǔ)文習題時(shí)，要著(zhù)眼于培養學(xué)生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。
教師期中考試總結8
期中考試已結束，回顧這次考試，總體感覺(jué)不夠理想。合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結與反思。
一、存在的主要問(wèn)題：
1、對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jì)卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅持下去。
�。ǘ┛炭嚆@研教材，不斷提高自身的.教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認真鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
�。ㄈ┘訌娊處熥陨淼姆此�。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語(yǔ)文、“玩”好語(yǔ)文。
教師期中考試總結9
一、組織形式
本次期中考試,我校能?chē)栏癜唇剔k要求，使用教辦統一提供的試卷，認真組織�？记�，安排一年級學(xué)生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學(xué)生插花對坐;考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監考(任課教師不監考自己所教的學(xué)科)，教務(wù)處對各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀;考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績(jì)統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績(jì)真實(shí)可信�，F將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績(jì)統計
從成績(jì)統計的結果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績(jì)差距較大,發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)于數學(xué)，高年級成績(jì)優(yōu)于中年級成績(jì)，語(yǔ)數成績(jì)又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)。
三、試題分析
1、語(yǔ)文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎知識的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力�？雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)，課文默寫(xiě)和據課文內容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進(jìn)行習作的，真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、數學(xué)
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀(guān)念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數學(xué)知識，并綜合應用。通過(guò)不同形式，從不同側面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學(xué)新課程標準中所提倡的數學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數學(xué)知識解決身邊的數學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。
3、英語(yǔ)
試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎知識，又考查了學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。
4、科學(xué)
試卷試題內容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力�？茖W(xué)試卷靈活性很強，要求學(xué)生能夠對基礎知識進(jìn)行融會(huì )貫通，考察學(xué)生的創(chuàng )造性思維、靈活運用知識的能力。
四、答卷分析
(1)、語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ), 走進(jìn)課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不可分。
(2)、學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內化。如：六年級語(yǔ)文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋?zhuān)瓿删毩�。教師沒(méi)有注重訓練，學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒(méi)有講到的學(xué)生做對的不多;三、四、六年級的習作都是考教材中的`題目，學(xué)生大都寫(xiě)得比較好，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎上進(jìn)行習作的，有的學(xué)生就寫(xiě)得較差。
(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書(shū)籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長(cháng)素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買(mǎi)那么多的課外讀物，只要孩子能把語(yǔ)文書(shū)學(xué)好就滿(mǎn)足了。本次各個(gè)年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
(4)、試題相當靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類(lèi)題目失分較多。
3、英語(yǔ)。
(1)端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。倡導“讀”英語(yǔ)，“說(shuō)”英語(yǔ)，“用”英語(yǔ)，讓學(xué)生在使用對話(huà)中掌握對話(huà)，不能僅滿(mǎn)足于學(xué)生會(huì )讀，會(huì )背。
(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍，努力提高英語(yǔ)課堂效率。
(3)重視基本語(yǔ)法的教學(xué)，要結合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法操練，切實(shí)做到“抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法”，培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平。
4、科學(xué)。
(1)、培養學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng )造條件做實(shí)驗，加強實(shí)驗操作和教學(xué)。
(2)、強調科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會(huì )實(shí)際運用。
教師期中考試總結10
期中考試已經(jīng)結束，很有感觸，自己所教班級考的非常糟糕。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)方案進(jìn)行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經(jīng)驗教訓，為更好指導今后的教學(xué)作好準備。
一、考試情況分析
這次試卷整體來(lái)看重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，綜合性強，選擇題，緊扣課本內容，貼近學(xué)生生活。材料分析題，具有很強的時(shí)代感，緊扣社會(huì )熱點(diǎn)，課本知識聯(lián)系理論很強。從整個(gè)的考試情況看，班與班之間、同一個(gè)班的學(xué)生之間都有一定的差距。
二、考試失利的原因
學(xué)生方面：解決問(wèn)題的能力較差。選擇題和主觀(guān)題中都出現了比較靈活的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們不能聯(lián)系實(shí)際，靈活運用知識來(lái)解決。尤其是主觀(guān)題，學(xué)生們不會(huì )審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎知識掌握的還不夠好。
自身方面：
首先，自己的教學(xué)心態(tài)。通過(guò)本次考試，我明顯感到教學(xué)中存在的不足。打算從今以后要多多向老教師學(xué)習。
其次，自己的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)學(xué)生試卷的分析，我發(fā)現試卷的第21題、第22題是課堂筆記內容，但有的同學(xué)幾乎全丟。第23題，是已經(jīng)做過(guò)的考試題，并且已經(jīng)講評，居然很多同學(xué)扣分。第24題為基礎知識題，學(xué)生錯的更多。以上這些內容上課時(shí)都強調過(guò)，而且還練習過(guò)，但是他們依然犯錯，主要的`原因是這些同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習中落實(shí)不好。自己一直認為：學(xué)生學(xué)習是自己的自覺(jué)行為，學(xué)習上老師只是引導，就沒(méi)有一個(gè)一個(gè)的落實(shí)到位，結果讓那些不自覺(jué)的孩子鉆了空子�？磥�(lái)確實(shí)是要抓學(xué)生的落實(shí)。我想今后的教學(xué)，不僅要精講，講了就要落實(shí)；而且題目也無(wú)需多做，一旦做過(guò)就必須讓學(xué)生做到滿(mǎn)分！
三、反思下一步的對策與措施
現在大部分學(xué)生對學(xué)習不會(huì )舉一反三，缺乏學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。針對這些情況，我必須要改進(jìn)教學(xué)，引導學(xué)生形成積極的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。具體努力的做法：
1、深入鉆研教材、習題，提高課堂“含金量”。
2、更注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，教學(xué)既有科學(xué)性，又力求語(yǔ)言生動(dòng)形象、深入淺出。
3、提高教學(xué)藝術(shù)，使課堂既能完成教學(xué)目標、達到考試要求，又能夠體現科學(xué)素質(zhì)的培養。
4、課堂管理上，要想辦法吸引學(xué)生的注意力，控制好課堂氣氛，既活躍又不失控。
5、加強良好教學(xué)常規的養成。如：課前提前二分鐘進(jìn)班，督促學(xué)生做好課前準備工作，或檢查上節課留的練習或者是讀背任務(wù)。每節課后明確下節課的內容，讓學(xué)生做好預習工作。
6、對于有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)找學(xué)生解決；學(xué)習上有困難的學(xué)生，幫助學(xué)生制訂適合自己的學(xué)習計劃。
7、注意與學(xué)生的交流，親其師才能信其道。
人心齊泰山移，我相信，只要我們心往一塊兒想，勁往一塊兒使，齊心協(xié)力，齊頭并進(jìn)，思品成績(jì)一定會(huì )有所提高。
教師期中考試總結11
這次期中考試,我校高一備課組自行命題。范圍是《運動(dòng)的描述》,《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究》。題型是選擇題10題共40分，實(shí)驗題2題共14分,計算題4題共46分.考慮到這是升上高中后的第一次大型考試,試題相對較容易,平均分期望值為60分左右.但由于我們復習時(shí)間比較緊張,學(xué)生基礎薄弱,考試結果年段平均分為52.7,沒(méi)有達到了我們的要求，需要我們繼續改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生答卷中暴露出的主要問(wèn)題及對策
1 基本概念和規律的理解不透徹
不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現從初中到高中的過(guò)渡,學(xué)習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題第8,9,13題的答題看出學(xué)生對勻變速運動(dòng)的基本公式理解不清,運用不熟練,解題時(shí)亂套公式;從計算題第10題的答題看出學(xué)生對自由落體運動(dòng)規律沒(méi)真正理解,第16小題對追擊問(wèn)題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)計算.今后要加強學(xué)習方法的指導,一些初中的過(guò)時(shí)的學(xué)習方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學(xué)習的正確的學(xué)習方法.特別是要不斷對學(xué)生強調學(xué)物理重在理解,不要把物理變成"無(wú)理".
2 實(shí)驗題做得不理想
實(shí)驗題中一道是根據紙帶分析運動(dòng)性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點(diǎn)計時(shí)器測定加速度的實(shí)驗器材,兩題通過(guò)率都較低.今后我們的實(shí)驗課教學(xué)要講效率,培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣,講清實(shí)驗原理,步驟,數據處理和誤差分析等,爭取把每個(gè)實(shí)驗課堂過(guò)關(guān),提高實(shí)驗能力.
3 分析物理過(guò)程的能力較差
這次考試發(fā)現學(xué)生對運動(dòng)過(guò)程的分析比較混亂.例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動(dòng)后做勻減速直線(xiàn)運動(dòng); 第15題是研究豎直上拋運動(dòng)特點(diǎn);第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車(chē)速度相同.許多學(xué)生不能正確分析以上三題的.運動(dòng)過(guò)程.今后解運動(dòng)學(xué)問(wèn)題時(shí),要求學(xué)生認真審題,明確物理圖景,畫(huà)出物理過(guò)程示意圖,再運用所學(xué)過(guò)的運動(dòng)學(xué)公式解題.
4 解題不夠規范
第13,14,15,16題計算題，解答時(shí)沒(méi)有寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒(méi)寫(xiě).我們今后教學(xué)中解題規范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.
5 班級之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分.科任老師對弱班要特別加強師生之間的情感交流,幫助學(xué)生增強學(xué)習信心,激發(fā)學(xué)習熱情,要做好分層教學(xué),偏愛(ài)后進(jìn)生,針對性輔導和布置作業(yè).
通過(guò)這次考試，我們要把以前好的做法要繼續堅持，繼續加強集體備課,深入研究高中物理課程標準;開(kāi)好每周一次的"物理研究課",課后認真評課;編寫(xiě)出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習;注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.
學(xué)生的學(xué)習情況和老師的教法有很大的關(guān)系，所以老師要不斷總結自己的教學(xué)情況，吸取精華，棄其糟粕，使學(xué)生能更好地學(xué)習。
教師期中考試總結12
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！今天，學(xué)校召開(kāi)期中考試總結表彰大會(huì )，我作為一名普通的青年教師能站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導能給我這次機會(huì )，感謝老師和同學(xué)們對我的信任。
同學(xué)們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jì)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內〉昧钭约簼M(mǎn)意的.成績(jì)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。
當然，面對考試成績(jì)，總是有人歡喜有人憂(yōu)。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)。無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì )有不同的結果。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。
對于考試失利的同學(xué)，我覺(jué)得也未必是壞事，俗話(huà)說(shuō)：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。就像我經(jīng)常和我的學(xué)生說(shuō)得那樣：“永遠不要放棄自己，永遠不要后悔自己曾經(jīng)的努力�！�
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話(huà)：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。
期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們一起攜起手來(lái)，共同努力吧！
謝謝大家，我的講話(huà)完了！
教師期中考試總結13
這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時(shí)對自己嚴格要求有關(guān)，而且還和我良好的學(xué)習習慣有關(guān)。下面把我學(xué)習的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗和大家交流一下�；ハ鄬W(xué)習。
一、專(zhuān)心聽(tīng)講，一絲不茍
這似乎是老生常談再基本不過(guò)的問(wèn)題了，可就是這樣基本的問(wèn)題，我也要談一下。因為我們年級應該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好。有時(shí)上課會(huì )分心不注意聽(tīng)講、走神，其實(shí)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講是很?chē)乐氐膯?wèn)題。萬(wàn)一有一個(gè)重要的知識點(diǎn)沒(méi)弄明白或沒(méi)聽(tīng)到，那么后面的內容便會(huì )云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來(lái)還得回家讀書(shū)補習，占用了許多時(shí)間，沒(méi)準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽(tīng)講，快速理解老師所講的新知識呢！
二、提高效率，雷厲風(fēng)行
在充分利用了課堂的時(shí)間后，回到家中，我們仍然不能完全放松，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學(xué)習之中，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習題，以強化對學(xué)校學(xué)習知識的鞏固，不要總覺(jué)得時(shí)間不夠用，因為這其實(shí)是你效率的問(wèn)題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學(xué)邊玩，這樣你不僅沒(méi)學(xué)到也沒(méi)玩好。有效率地學(xué)習，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過(guò)得充實(shí)，同時(shí)你也會(huì )收獲很多東西。
三、多做總結，改進(jìn)不足
我們每個(gè)人都應該準備一個(gè)改錯本，并定期看看它，這一定會(huì )對你有很大的幫助。因為我們所學(xué)的知識是有限的，就好比一個(gè)常數，所以當你在做題、做作業(yè)、考試時(shí)，每出一個(gè)錯，便發(fā)現了一個(gè)知識上的漏洞，把這個(gè)題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個(gè)，不過(guò)如果你老是發(fā)現一個(gè)知識點(diǎn)重復出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點(diǎn)題了，以免在考場(chǎng)上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
四、多做運動(dòng)，調整心態(tài)
在初三緊張學(xué)習的同時(shí)，我們還應該利用課余時(shí)間多做運動(dòng)，因為體育在中考時(shí)占的分也越來(lái)越多了。也許有同學(xué)會(huì )抱怨自己沒(méi)有時(shí)間，我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時(shí)間，到操場(chǎng)里去運動(dòng)運動(dòng)？乘公交車(chē)的同學(xué)是不是可以跑著(zhù)去車(chē)站？這種運用零碎時(shí)間來(lái)運動(dòng)對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運動(dòng)能放松情緒，這樣對學(xué)習也是很有好處的！在考前，我們還應放松心態(tài)，別臨時(shí)抱佛腳學(xué)到很晚，這樣不僅對身體不好，也會(huì )影響第二天考試的發(fā)揮�？荚嚭�，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無(wú)論好壞我們都應好好總結，爭取下次能超越自己做的更好！
我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數了，希望我的學(xué)習經(jīng)驗能幫助現在比我成績(jì)差一點(diǎn)的同學(xué)取得更好的成績(jì)。讓我們用優(yōu)異的中考成績(jì)作為對母校最好的禮物！
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的九年級物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時(shí)，我也拿到了試卷，看過(guò)后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面，在備每節課時(shí)，總是先對整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮，然后在具體到每一節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，分析學(xué)生已有的知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達到教學(xué)要求和目標，應該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。 上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。
在這次期中測試中，班級學(xué)生出現好壞兩極分化很?chē)乐�，班級最高分和最低分相差�?0分，本來(lái)在學(xué)生成績(jì)應該是中間大，頭尾較小分布，現在變成尾很大的不正常分布，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個(gè)方面：
一、由于本班學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習基礎不同，學(xué)習的態(tài)度和行為習慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應出來(lái)，有的學(xué)生字跡潦草，連自己的名字多寫(xiě)得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問(wèn)題，也單獨找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說(shuō)了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀(guān)，上課聽(tīng)課時(shí)的坐姿一看就不舒服，居然有個(gè)別學(xué)生在上課能睡覺(jué)，發(fā)現他們睡覺(jué)時(shí)也采取了教師常用的'方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說(shuō)：反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛？就這些問(wèn)題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無(wú)法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說(shuō)：我八年級物理沒(méi)有學(xué)好，現在我學(xué)不好了。一句話(huà)就是偷懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流，說(shuō)九年級物理的內容與八年級內容不同，就相當于大家又站在同一起跑線(xiàn)上一起跑，對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習成績(jì)有了較大提高。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習知識的鞏固情況不容樂(lè )觀(guān)：具體表現在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個(gè)班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎部分得分情況也只有70~80%，對于能力部分得分也只有50~60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實(shí)驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實(shí)驗探究過(guò)程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來(lái)看，在探究“自由落體運動(dòng)快慢”試驗時(shí)應怎樣去設計實(shí)驗，發(fā)現掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。
下階段準備的做法：
1、繼續保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關(guān)的練習，加強默寫(xiě)和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對基礎知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jì)有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績(jì)，進(jìn)入自己滿(mǎn)意的高中。
3、課后加強輔導來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jì)有所突破。
教師期中考試總結14
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
今天是第十二周星期一，這學(xué)期教學(xué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一半，大部分年級已經(jīng)在上周進(jìn)行了期中考試，成績(jì)正在匯總，并于周五家長(cháng)會(huì )期間與家長(cháng)見(jiàn)面。在這里很有必要對半學(xué)期的教學(xué)工作來(lái)個(gè)回頭望，及時(shí)總結，利于查漏補缺，利于不斷進(jìn)步。教師的教學(xué)常規工作，即備課，作業(yè)批改等已經(jīng)檢查，上周在教師例會(huì )上已經(jīng)總結通報，指出了存在的一些問(wèn)題，老師們在積極整改。今天早上我主要講講學(xué)生們在學(xué)習上存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題是我平時(shí)觀(guān)察，作業(yè)檢查，考試成績(jì)反映，和部分學(xué)生交流得知的，我歸納兩個(gè)方面，今天在這里當著(zhù)大家的面指出來(lái)，希望能引起每位學(xué)生的高度重視，從今天開(kāi)始，也要著(zhù)手整改。
一是一部分學(xué)生學(xué)習缺乏動(dòng)力，沒(méi)有壓力，沒(méi)有理想，沒(méi)有目標，沒(méi)有計劃，沒(méi)有方向，被動(dòng)學(xué)習，盲目應付，甚至是只當和尚不撞鐘。具體表現在早自習遲到(賴(lài)床，留戀暖被窩)、上課遲到(留戀外邊太陽(yáng)光)、上課打瞌睡(留戀網(wǎng)吧玩游戲)，開(kāi)小差、思想拋錨(老師提問(wèn)找不到北)，跟不上老師節奏，甚至說(shuō)閑話(huà)，玩手機，混時(shí)間，等下課。作業(yè)敷衍了事，鬼畫(huà)桃符，相互抄襲，有錯不糾，甚至不交作業(yè)�？荚嚌M(mǎn)不在乎，成績(jì)高低無(wú)所謂。畢業(yè)班的極少數學(xué)生認為欠賬太多，有混張畢業(yè)證，或者是放棄高考中考的念頭。過(guò)渡班少數學(xué)生，感覺(jué)自己努力了一年，成效不大，想放棄，家長(cháng)不同意，于是就抱著(zhù)給家長(cháng)念書(shū)，混日子的態(tài)度，一天混的一天黑，不問(wèn)良心昧不昧，也不管自己虧不虧。
二是沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣，不會(huì )學(xué)習。起點(diǎn)班面對突然加重的課業(yè)負擔，不適應，胡子眉毛一把抓，學(xué)習效果不佳。過(guò)度班畢業(yè)班一些學(xué)生不總結學(xué)習方法，不汲取經(jīng)驗教訓，學(xué)不得法，效率低下。
總之，一個(gè)是態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)是方法問(wèn)題。
要解決兩個(gè)問(wèn)題，尤其是第一個(gè)問(wèn)題，必須借助家長(cháng)，所以這次家長(cháng)會(huì )，建議各班班主任搞個(gè)問(wèn)卷調查，看看家長(cháng)對自己孩子的'人生是怎樣定位的，對孩子期望值有多高，是不是讓自己孩子到學(xué)校就是混年齡，長(cháng)個(gè)子來(lái)了。我們的老師也要和家長(cháng)溝通，與學(xué)生交流，共同制定奮斗目標，幫學(xué)生規劃人生。要反饋學(xué)生在校表現，要解決一些實(shí)際問(wèn)題，尤其是動(dòng)力不足問(wèn)題，給學(xué)生加油鼓勁，尋找方法。也要解決學(xué)生學(xué)習資源匱乏的問(wèn)題，家長(cháng)不愿意智力投資的問(wèn)題。還要解決學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，把作業(yè)放在課桌上，接受家長(cháng)檢查。我們的學(xué)生必須在老師的指導監督下，要強制自己養成良好的學(xué)習習慣。比如：制定學(xué)習計劃的習慣，課前預習的習慣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽質(zhì)疑，合作交流，舉手答問(wèn)的習慣，獨立作業(yè)的習慣，書(shū)寫(xiě)認真、規范答題的習慣，有錯必糾的習慣，及時(shí)小結復習的習慣，寫(xiě)日記的習慣等等。養成良好的學(xué)習習慣，功在一學(xué)期，利在一輩子。老師要鼓勵學(xué)生組建學(xué)習共同體，相互監督，相互鼓勁，相互提醒，相互幫助，共同進(jìn)步，互利雙贏(yíng)。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著(zhù)更深層次的問(wèn)題出課堂。希望大家珍惜學(xué)習機會(huì )，不要輕易放棄，遺恨終生;希望大家勤學(xué)好問(wèn)，不要不懂裝懂，自欺欺人;希望大家刻苦勤奮，不要懶惰，依賴(lài)他人;希望大家惜時(shí)如金，不要揮霍寶貴光陰;希望大家大膽探索，刻苦鉆研，不要淺嘗輒止，滿(mǎn)足現狀;希望大家持之以恒，日有所進(jìn)，不要三天打魚(yú)，三分鐘熱度。我相信關(guān)廟中學(xué)學(xué)生的智力，你們有智慧搞好學(xué)習，我也相信關(guān)廟中學(xué)學(xué)生的能力，你們有辦法提高成績(jì)，讓我們攜起手來(lái)，為了大家的美好前途同心同德，同心同向，同心同行，努力奮斗!
謝謝大家!
教師期中考試總結15
小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過(guò)后，還有更重要的事情，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績(jì)，我對自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結，希望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jì)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的！雖然期中考試說(shuō)明不了什么，但也能反映一些情況：一個(gè)班雖然整體成績(jì)還是最差，但我覺(jué)得他們在進(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數也是最多的，這也是讓我傷心的地方�；叵胛业慕處熒�，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數學(xué)加上一個(gè)班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班，但為什么不及格的人數還會(huì )這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點(diǎn)：
一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受能力。
在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的.思考時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成績(jì)好反應快的同學(xué)有思路，而大多數同學(xué)還在迷茫階段，還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(cháng)此以往，哪些反應不快，成績(jì)不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問(wèn)題一出來(lái)，他們就坐著(zhù)發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間！
二、課后輔導沒(méi)有到位。
在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間，班內的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會(huì )有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì )新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習數學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來(lái)成績(jì)越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應該抓住課后的時(shí)間對他們進(jìn)行一對一輔導，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一！
三、作業(yè)檢查
小學(xué)生自覺(jué)性差，必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們，慢慢就養成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習慣，而數學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒(méi)有了課后的鞏固，數學(xué)是學(xué)不好的！這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)！
期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jì)，但卻能讓我們老師從中發(fā)現很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結經(jīng)驗，虛心接受教訓，再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì )是最認真負責的老師！
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