傅雷家書(shū)讀后感匯編[13篇]
當品味完一本著(zhù)作后，相信你心中會(huì )有不少感想，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的傅雷家書(shū)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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傅雷家書(shū)讀后感 篇1
也許每個(gè)人都體會(huì )過(guò)父母的慈子和教誨。當我讀著(zhù)這本家書(shū)，感到的卻是一種另一番教誨，那一封封家書(shū)，就象一次次珍貴的談心，拉近了父與子的距離。
大家都知道，傅雷是我國著(zhù)名文學(xué)翻譯家、文藝評論家，他是一個(gè)博學(xué)，睿智，正直的學(xué)者，極富個(gè)性。母親朱梅馥是一個(gè)具有東方文化素養，又經(jīng)西方文化洗禮，既溫厚善良，又端莊賢淑的東方女性。
其實(shí)，我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計，為了我們的學(xué)習，為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校，為了我們能擁有好的成績(jì)，使得自己的頭發(fā)都白了，費盡了心血，這是真正的偉大，這才是真正的父親！傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表，他的對子女的充滿(mǎn)愛(ài)心的心理使得他的子女可以健康的成長(cháng)。
傅雷不愧是好父親，能以如此的心態(tài)和耐心來(lái)教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢 這種偉大的父愛(ài)可以說(shuō)影響了傅聰的一生，為傅聰走向未來(lái)做出了鋪墊，打下了堅實(shí)的基礎。因此，傅雷所寫(xiě)的這些書(shū)信也就是非常重要的，給傅聰上了一堂人生課，讓他知道如何在這個(gè)世界上生活。
這真是教育子女的一本好書(shū)，同時(shí)也應該是作子女的了解父母的一本好書(shū)。子女可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母，父母可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的子女，傅雷在信中所寫(xiě)的'每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典，永垂不朽的經(jīng)典。
傅雷作為父親，對子女的情感是十分豐富的，他對子女從不苛刻。而且他對傅聰的音樂(lè )事業(yè)十分的重視。傅聰事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎，這讓傅聰十分的感動(dòng)。
有人認為書(shū)信是最為真切、自然和誠實(shí)的文字。是啊，因為寫(xiě)下的一切文字都是即時(shí)即刻的內心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫(xiě)信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認錯誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗和教訓。所以，我想讀傅雷家書(shū)我們讀到的應該就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對傅聰音樂(lè )上的教育上，原先是強調技巧、而后反復要他能真正領(lǐng)悟作品本身，這也就是凡事多從“為什么”的角度思考問(wèn)題，從而看到事物的本質(zhì)。傅雷在教育子女中自身的思想經(jīng)歷也在不斷的提高， 在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想。高尚的父母培養出成功的兒女。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養的兩個(gè)孩子，都很有成就。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給了我強烈的感染啟迪。
讀了傅雷家書(shū)后，我懂得了許多，我更了解父母了。這本書(shū)不僅是一本教育書(shū)，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書(shū)，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。
傅雷家書(shū)讀后感 篇2
冬風(fēng)凄冷。窗外的一枝紅梅正徐徐開(kāi)放，皚皚的白雪綴在紅梅的花蕊里，淡淡然，悠悠然，清幽得像是一夜煙雨染卻的。我靜靜地沉浸在墨香中，怎顧得紅梅婷婷。清冷的屋內充斥著(zhù)書(shū)香，呼吸間，只嗅得這淡淡的書(shū)香。屋外萬(wàn)紫千紅，屋內只有這書(shū)香盈盈。我所得的一片清凈，哪能不感恩于這至味書(shū)香？
沉浸在這一片書(shū)籍的海洋中，每一朵浪花都令我流連忘返，可我最難忘的一朵卻是一本并不起眼的書(shū)。它不同于其他五彩斑斕的書(shū)籍，它是淡雅的，更是清新的。但它更與眾不同的是，它凝結了一對父母對遠在異鄉的兒子發(fā)自肺腑的真摯的愛(ài)。其中的故事絕非虛構，感情也更不虛假，不論你是大聲地朗讀，或是靜靜地默讀，你都會(huì )被字里行間的熱忱話(huà)語(yǔ)所打動(dòng)，所流淚。這本書(shū)便是《傅雷家書(shū)》。
這本書(shū)是我國著(zhù)名作家傅雷和夫人朱梅馥與遠在異國留學(xué)學(xué)琴的兒子傅聰和兒媳彌拉所寫(xiě)的'精神接觸和思想交流實(shí)錄，由傅雷夫婦的兒子傅敏編輯整理�？梢院敛豢浯蟮卣f(shuō)，整本書(shū)“是家人之間性情中的文字，不經(jīng)意間的筆墨，不為發(fā)表而創(chuàng )作”。
這本書(shū)最令我感動(dòng)的，并不是傅雷夫婦倆不畏千辛萬(wàn)苦給兒子傅聰寫(xiě)信，而是夫婦倆一直從如何成人和如何做一個(gè)正直的人的角度來(lái)教育兒子。比如傅雷在給兒子的信中，贊成了兒子提前出國的計劃，但也明確指出了兒子在獨身一人外出留學(xué)時(shí)需要直視的困難：對所在國語(yǔ)言的不熟，對自己身體的照顧等。而且，傅雷不光重視兒子的成才，也關(guān)注到了兒子的品德和作風(fēng)。傅雷曾在一封信中明確提出：“你談太多次戀愛(ài)并不好”而兒子傅聰也虔心遵守父親的教導，并身體力行去做。難怪有人評價(jià)：“傅雷和傅聰兩父子不僅是生活中的朋友，更是藝術(shù)上的知音”。
讀這本書(shū)的時(shí)候，我總會(huì )想起我和我的母親。因為打小父親工作忙的緣故，我是母親一手帶大的。小的時(shí)候，母親的教誨我總會(huì )用心銘記，可隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸地聽(tīng)不進(jìn)去母親的嘮叨和叮囑。時(shí)間的流逝，不光留下了豆蔻年華，也帶走了青澀與快樂(lè )。有多少光陰我與母親再沒(méi)有一起度過(guò)了。讀了這本書(shū)，我深感痛心，也更加理解母親的辛苦和不易。母親用她頭上的黑發(fā)換來(lái)了我的青春與年華，我又怎可不管不顧她眉梢的白雪呢？
冬風(fēng)蕭瑟，我卻不再感到寒冷了。裊娜的紅梅被擁在即將到來(lái)的春光的懷抱里。我緩緩抬起頭，只覺(jué)春光大好，書(shū)香依舊�；仨D身，仍覺(jué)書(shū)香溢溢，依稀發(fā)梢飄揚。
傅雷家書(shū)讀后感 篇3
這是一本的藝術(shù)徒修養讀物，也是一部充滿(mǎn)父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇，也正有了這《傅雷家書(shū)》的流傳，許多家長(cháng)也爭相效仿傅雷的教子方式，因此傅雷夫婦也就成為了中國父母教育孩子的典范。
一封封家書(shū)，在表達濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統，強烈的愛(ài)國熱情。這些內容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。
在這部作品中，傅雷不僅僅作為一名關(guān)愛(ài)兒子的父親，關(guān)注著(zhù)兒子的一舉一動(dòng)，也作為一個(gè)“過(guò)來(lái)人”以自己多年的閱歷和在社會(huì )的摸爬滾打對兒子即將遇到的各種各樣事情做出推測并給予獨特的見(jiàn)解，更作為一個(gè)指路燈，為兒子設計好應對即將到來(lái)的'事的辦法，并保持一個(gè)平和的心態(tài)，也保持一個(gè)冷靜的頭腦，理智的分析，以朋友的身份幫助兒子汲取教訓，讓他引以為戒。
“揠苗助長(cháng)”“棒棒底下出孝子”也逐漸開(kāi)始成為家長(cháng)們去教育孩子的方式方法，后竟有根深蒂固的趨勢�？伤麄儏s忘了，他們并沒(méi)有傅雷的那種言傳身教的品質(zhì)。光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，便長(cháng)期有著(zhù)“孩子不打不成材”的思想，于是孩子在父母的身邊嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習的苦頭，漸而孩子們開(kāi)始失去了自信，失去了屬于孩子那獨有的活潑。傅雷想通了，即使自己的晚年因為的原因備受折磨，但卻因為他與兒子成為知心朋友而感到幸福。這……或許就是父親。
《傅雷家書(shū)》給我們了解過(guò)去的歷史，開(kāi)啟了一扇不大卻能看清一切的窗戶(hù)，很好的為我們保存了那個(gè)年代珍貴的記憶，正因為有它的存在，才將中華民族優(yōu)秀道德清楚明了的闡釋出來(lái)，它不僅僅是傅雷對孩子的教育，也是我們立生行事的準則�！陡道准視�(shū)》除了教人們立身處事，還洋溢著(zhù)濃濃的親情，字里行間透露的親情令人感動(dòng)。
在現實(shí)中又何嘗不是這樣，我們的父母或許沒(méi)有傅雷先生那樣知識淵博，也沒(méi)有良好的生活環(huán)境，但是他們任用他們全部的精力費盡心血的為我們創(chuàng )造更好的生活環(huán)境，只為讓我們有個(gè)更好的未來(lái)，比他們過(guò)得更好，這便是所有的父母所期望的。為了我們，他們拋棄了他們所最初所堅持的理想，讓自己的一生變得周而復始碌碌無(wú)為。
當我們出現忤逆思想，他們在一旁看著(zhù)卻又無(wú)能為力。小孩，路還長(cháng)別絕望他們不是不在乎不關(guān)心而是他們不懂得如何去溝通，最?lèi)?ài)你的只有他們沒(méi)有之一。想一想他們也是人也會(huì )累，在不開(kāi)心的時(shí)候也會(huì )難過(guò)，在絕望時(shí)也會(huì )流淚。別因他們是爸爸媽媽就將他們所有的不堅強都抹殺，別忘了他們在是我們父母的同時(shí)，他們也為人子女。
感謝《傅雷家書(shū)》在我最懵懂的時(shí)期給我上了的一課。
傅雷家書(shū)讀后感 篇4
讀了《傅雷家書(shū)》后，我學(xué)會(huì )了許多做人的大道理，還感受到了親情的偉大。它告訴我：一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂，盡管有時(shí)會(huì )遭受到意想不到的磨難、污辱、迫害，陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實(shí)的光不能永遠淹滅，還是要為大家所認識，使它的光焰照徹人間，得到它應該得到的尊敬和愛(ài)。
在這一封封家信里，我領(lǐng)略到了傅雷的才華和他的藝術(shù)修養，是那么令人欽佩！在家信中傅雷教給他兒子做人的道理，為他兒子引導生活得方向，還與他兒子切磋音樂(lè )方面的知識。在日常生活中，他告誡兒子“人總得常常強迫自己，不強迫就解決不了問(wèn)題，最基本的就是要抓緊時(shí)間”；“做事要科學(xué)化，要徹底”；“在外面世界均勿難為情，被人家隨便多留，才能不打亂事先定好的日程”；“修改小習慣，就等于修改自己的意識與性情”。我覺(jué)得這就是我們生活中急需解決的問(wèn)題。
在這一封封飽含親情的家書(shū)中有一段我十分喜歡的話(huà)：“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不使你過(guò)分緊張，低潮不使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼”。這是在傅聰精神消沉的'時(shí)候，傅雷勸他時(shí)說(shuō)的，我覺(jué)得這句話(huà)很有哲理，在這一生中不免會(huì )遇到各種各樣的困難，我們則要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)和心情，用樂(lè )觀(guān)正確的態(tài)度去面對。
《傅雷家書(shū)》不僅是一部人生哲理之書(shū)，還是一部飽含濃濃親情的書(shū)。
傅雷在這家書(shū)里淋漓盡致的表達了他對兒子的關(guān)心與愛(ài)意。從家書(shū)開(kāi)頭親昵的愛(ài)稱(chēng)到字里行間的問(wèn)候，傅雷大膽的表達除了一般父母不敢表達的感情。
在傅聰賽前緊張的時(shí)候，傅雷會(huì )告訴他：“得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心”。在傅聰得意的時(shí)候，傅雷會(huì )告訴孩子如何面對情緒上的跌宕。
傅雷說(shuō)他要和他的兒子做最親密的朋友，這也許是父子關(guān)系的最高境界吧！他們之間沒(méi)有什么避諱，他們會(huì )交流一切。
現在，我被傅雷與傅聰父子之間的真摯的感情所打動(dòng)。這種偉大的父愛(ài)影響了傅聰一生，在讀此書(shū)的同時(shí)我也感觸頗深�！陡道准視�(shū)》給了我許多影響，傅雷的嚴謹作風(fēng)和深邃的思想潛移默化的教導了我；我喜愛(ài)這本書(shū)，敬佩傅雷的為人與學(xué)識，羨慕他和一家人的相親相愛(ài)，感動(dòng)于文字間的深情。
傅雷家書(shū)讀后感 篇5
家書(shū)，是親人之間互相傾訴的媒介。思念之人以情為筆，以感為紙，書(shū)寫(xiě)下句句行行。字里行間流露的真情——擔心、思念、祝福、祈盼——祈盼對方也回一封，也好平了自己胡思亂想的心。
看似是父親的開(kāi)導，但其中還隱隱含著(zhù)什么。讓我們還原場(chǎng)景，略顯疲倦的父親對孩子語(yǔ)重心長(cháng)：孩子，你盡早了解愛(ài)中心酸，便會(huì )學(xué)著(zhù)接受一些。流過(guò)的淚雖苦澀，卻可以在淚中微笑著(zhù)向她說(shuō)，愿今生今世兩不相見(jiàn)！
不知那個(gè)父親是否身為過(guò)來(lái)人，可話(huà)中安慰的感覺(jué)卻不言而喻。于此，不是父親，而是身邊摯友，向初嘗禁果的少年勸誡。這是身為父親的嚴厲，冷硬卻夾雜著(zhù)擔心與思念。
身后父親的心愿，“總之，你無(wú)論再定演出合同方面，在情感方面，在政治行動(dòng)方面，主要避免‘身不由主’，我寫(xiě)這封信的.心情尤其感觸萬(wàn)端，非筆墨能形容。孩子，珍重，各方面珍重，千萬(wàn)珍重，千萬(wàn)自愛(ài)�！�
多次強調，望君自重自愛(ài)。為父已無(wú)太多話(huà)對你說(shuō)，滔滔江河提筆之時(shí)便化作一江春水緩緩流動(dòng)。我寫(xiě)這封信的心情非筆墨能形容，除此之外，還有嗎？跳過(guò)人物帶入，我們看到了不再年輕的父親提起筆為遠在他國的兒子寫(xiě)信，只留。珍重！
兒子啊，你可知這一字一畫(huà)都刻在了你體衰的父親的心上，你能了解他嗎？我想父親一定會(huì )說(shuō)：希望吧，若是不可，也不強求。只要你安好那便足矣。這是身為父親的軟言細語(yǔ)，真摯還包容著(zhù)祝福、祈盼。
我見(jiàn)到書(shū)的特點(diǎn)。若是整張家書(shū)，全都是教育兒子待人謙虛，做事嚴謹；不氣餒，不驕傲；要有藝術(shù)、人格的尊嚴的話(huà)未免有些冷淡。這是家書(shū)，面對學(xué)有所成的兒子，除了感到自豪，不應該還有一點(diǎn)寂寞嗎？畢竟……那是從小養大的兒子��！《傅雷家書(shū)》還成功在那一絲人情味兒。不說(shuō)全部，大致上寄給傅聰信的日期后，都會(huì )有一兩句描述家人近況的話(huà)。我還記得那一句。
“前幾日我連續著(zhù)發(fā)燒，直到近期才有所好轉�！薄澳隳锖芟肽钅�，何時(shí)你能寄一封信過(guò)來(lái)呢？”
后記：看到書(shū)的前言，方知傅聰是在葬禮上趕到的。我儀表堂堂地歸來(lái)時(shí)，你已去了。黑白相片印著(zhù)你曾經(jīng)地容顏。因為時(shí)差，計劃中的正午到來(lái)已推移到黃昏遲暮。樹(shù)欲停而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。一遍遍溫習泛黃的紙信，想從墨香殆盡的紙張中看到昔日人。
我給您的回信，遠少于您給我的，連關(guān)心也是，有時(shí)幾個(gè)月也不會(huì )一封，可我卻不曾在意。
今日，我終究是慢了一步。
愿天上的親人，一切安好。
傅雷家書(shū)讀后感 篇6
曾經(jīng)讀到過(guò)一篇文章，名字叫做《母愛(ài)如q》，母親不會(huì )寫(xiě)字，所以每次簽字都在上面寫(xiě)個(gè)q，“我”并不明白那是什么意思，并且覺(jué)得十分丟臉，待到長(cháng)大以后， “我”仍舊是母親的牽掛，到了最后“我”才明白，“我”其實(shí)就像是q字母里頭的那條小小的尾巴，是母親永遠放不下的那頭。其實(shí)很多時(shí)候你也會(huì )發(fā)現父母的喋喋不休其實(shí)是擔心，父母的嚴厲指責其實(shí)是關(guān)愛(ài)，父母的高標準其實(shí)是放不下。因為他們認為我們做的不是還不夠好，而是還不夠優(yōu)秀，不能自我、自覺(jué)的學(xué)習。其實(shí)最最放不下心、最最為我們驕傲、最最心疼我們的正是生我們養我們的父母。其實(shí)，不只是母愛(ài)如q，父愛(ài)亦是如此，正如《傅雷家書(shū)》當中的那位嚴厲而慈愛(ài)的父親一樣，不是嗎？
孩子還年少，就只身到國外留學(xué)，面對著(zhù)語(yǔ)言和學(xué)業(yè)以及禮儀，為人處世等等的壓力，他的父親給了他很多意見(jiàn)和鼓勵，那一封封充滿(mǎn)著(zhù)期待和愛(ài)的家書(shū)，漂洋過(guò)海，將父母的牽掛和思念送達到孩子的身邊。一xx四年一月十八日晚到一九六六年六月三日，這么多封的家書(shū)難道還不能代表他們對孩子的牽掛嗎？期間有一次沒(méi)收到信就坐立不安，這難道不是父母最基本的擔憂(yōu)嗎？
信中有這位父親對孩子的鼓勵、也有對孩子的教育、還有當孩子獲得榮譽(yù)時(shí)的那種驕傲，當然也有對孩子感情上的`疏導。我想，這是每位父親，或者說(shuō)是每位孩子都知曉的。不可避免的，這些家書(shū)當中也有對孩子的高標準要求，當你讀到這些的時(shí)候是否腦海里會(huì )回想起父母那嚴肅的臉呢？現在是否能夠理解父母的良苦用心了呢？
“我們做父母的人，為了兒女，不怕艱難，不辭勞苦，只要為你們好，能夠有助于你們的，我們總盡量的給�！边@句話(huà)你有沒(méi)有覺(jué)得很熟悉？其實(shí)我們的父母經(jīng)常說(shuō)，“只要是有關(guān)學(xué)習的，能給的我的盡量給，就算是砸鍋賣(mài)鐵都要供你讀書(shū)�！�，其實(shí)你可以在《傅雷家書(shū)》里面找到你父母的影子，同時(shí)又能看看作為父母的他們是以何種心情來(lái)愛(ài)我們的。
或許你認為你獨立了，長(cháng)大了，可是在成長(cháng)的過(guò)程中我們又是如此的需要父母的糾正。嚴厲并不是錯，反倒是對我們的一種鞭策，一種促進(jìn)�；蛟S很多時(shí)候我們應該站在父母的立場(chǎng)上思考。
成長(cháng)，這是一個(gè)懵懂而艱辛的過(guò)程，但是我們必須經(jīng)歷，而且必須成功的渡過(guò)，如果你還處在和父母的爭吵、糾結當中，那么請你仔細地，帶著(zhù)感情和長(cháng)大的決心去閱讀《傅雷家書(shū)》，相信我，它會(huì )讓你受益匪淺。
傅雷家書(shū)讀后感 篇7
《傅雷家書(shū)》，不是普通的家書(shū)。傅雷在給傅聰的信里這樣說(shuō)：“長(cháng)篇累牘的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的Gossip,而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的—不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏姿態(tài)方面�！必灤┤考視�(shū)的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。
傅雷還是一位嚴慈的父親，他為國人培養出第一位獲得國際聲譽(yù)的鋼琴家傅聰。他寫(xiě)給兒子傅聰、傅敏的家書(shū)集——《傅雷家書(shū)》更是膾炙人口，八十年代至今�！陡道准視�(shū)》中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪。
《傅雷家書(shū)》中“充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血教子的歷程”；也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物”；更是既平凡又典型的“不聰明”的近代中國知識分子的深刻寫(xiě)照。
傅雷先生對人生的如此認真和對子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢(qián)，事無(wú)巨細，無(wú)不關(guān)懷備至。印象最深的除了傅雷每信必有的關(guān)于音樂(lè )的見(jiàn)解和如何做事做人的教導外，最記得的就是他告訴傅聰，進(jìn)屋脫大衣時(shí)要連絲巾一起拿下來(lái)，站立著(zhù)跟長(cháng)輩說(shuō)話(huà)時(shí)，要身體站直兩手下垂，以及若把手抄在褲袋里，是很不禮貌的，而把手抄在衣服的口袋里，則更不禮貌�？吹竭@些文字時(shí)，我的驚訝甚至大過(guò)了我的'感動(dòng)。這是怎樣的一個(gè)父親呵！這樣的瑣事，也要不遠萬(wàn)里點(diǎn)點(diǎn)滴滴地寫(xiě)在信中！為此在當年的筆記里，我寫(xiě)下了一句話(huà)：這是博大而精深、感天而動(dòng)地的一本書(shū)。傅雷對音樂(lè )富于穿透力的詮釋?zhuān)瑢χ袊幕宄旱恼J知，對美術(shù)作品深刻的理解，對人生幾近苛
刻的執著(zhù)，等等，等等。除非你親去閱讀，你親去感受文字間的深刻和溫暖，你才能真正體會(huì )到這本書(shū)它會(huì )教會(huì )你很多。教會(huì )你如何為人父母為人子女，教會(huì )你如何生活得雅致而富有品位，教會(huì )你如何理解音樂(lè )如何對待藝術(shù)，教會(huì )你去讀哪些中國古典圖書(shū)能更快地吸取其精華，教會(huì )你接人待物的禮貌。最最重要的是，它教會(huì )你在這樣一個(gè)復雜的社會(huì )應該怎么樣做人。
傅雷家書(shū)讀后感 篇8
隨手翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，熟悉的字體映入眼簾，一封封深情的家書(shū)里蘊藏著(zhù)父母的諄諄教誨，孩子的感恩之情，這一切不知不覺(jué)流入我的心間。
書(shū)中傅雷用自己的經(jīng)歷現身說(shuō)法，教導兒子待人要謙虛，做事要謹慎，禮儀要得體；遇到困難不氣餒，獲大獎不驕傲；要有跟國家民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個(gè)德藝兼備的、人格杰出的人。同時(shí)對兒子生活，傅雷也進(jìn)行有利引導，對日常生活如何勞逸結合，正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，像良師益友提出見(jiàn)解倡導。拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。
在兒子精神意志消沉的時(shí)候，傅雷張開(kāi)懷抱，安慰傅聰：“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母傾訴向誰(shuí)訴說(shuō)呢？”傅雷用自己的人生經(jīng)驗鼓勵兒子勇敢面對挫折，學(xué)會(huì )堅強，“戰勝苦難才是生活的強者”。在兒子在藝術(shù)成就達到高峰的時(shí)候，身為父親的傅雷感到驕傲自豪，喜悅之情流露信中：“世界上最高的最純潔的快樂(lè )，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)！”傅雷也不忘提醒兒子保持謙卑，勇于攀登藝術(shù)頂峰。傅雷在書(shū)信中給兒子的每一段話(huà)，我仿佛看見(jiàn)了一位父親對兒子的教誨，字字句句都透露出強烈的父愛(ài)。
俗話(huà)說(shuō)：“可憐天下父母心�！蔽也唤氲搅烁改�，他們雖然默默無(wú)聞，很平凡，但他們給我的`愛(ài)卻無(wú)私深沉，事事為我著(zhù)想，把最好的東西留給我，自己舍不得，什么都先僅我；他們雖然講不出深奧的道理，但平時(shí)小事中的教誨何嘗不做人的準則呢？當我不小心弄壞他人物品時(shí)，母親鼓勵我要勇于承擔責任；當我因朋友無(wú)意把墨水灑在我身上而氣憤時(shí)，母親開(kāi)導我要懂得寬容大量；當我練習騎車(chē)想放棄時(shí)，父親教導我要明白凡事堅持不懈才能成功；當我因心情糟糕而撒氣在奶奶身上時(shí)，父親教育我要尊老······父愛(ài)似山高海深，母愛(ài)如細水綿長(cháng)，給予我力量，激勵我前行。
合書(shū)，閉目，腦海中浮現出那個(gè)嚴厲慈祥的傅雷——他帶著(zhù)一副眼鏡坐在身前的桌子上奮筆疾書(shū)，桌上摞著(zhù)一疊疊整齊的文稿與傅聰的回信，也許他正在寫(xiě)著(zhù)家書(shū)，也許正書(shū)寫(xiě)著(zhù)稿子，也許······歲月和苦難在傅雷身上留下痕跡，卻依舊阻當不了傅雷對兒子深切的愛(ài)。
一封封家書(shū)，一份份情，傳遞著(zhù)傅雷對兒子的鼓勵、期望與那苦心孤詣的愛(ài)；一件件小事，一個(gè)個(gè)道理，傳遞著(zhù)父母對我的教誨和那深藏不露的愛(ài)。
傅雷家書(shū)讀后感 篇9
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我仿佛透過(guò)紙張看到了一幅幅傅雷和付聰日常交流的場(chǎng)景，并且看到了一位父親對孩子殷切的期望，盡管他有時(shí)候的嚴格要求可能會(huì )令孩子覺(jué)得不近人情，但絕對是令孩子一生受益的做法。
其中，傅雷的一些教育觀(guān)點(diǎn)是做父母的可以借鑒的。例如：
1.把人格教育看做主要，把知識與經(jīng)驗技術(shù)的傳授看做次要。
2.把藝術(shù)教育只當做全面教育的一部分。
3.培養一門(mén)藝術(shù)方面的學(xué)問(wèn)，需要以全面的文學(xué)藝術(shù)修養為基礎。
以上三點(diǎn)，明顯的在重視人才專(zhuān)長(cháng)培養的同時(shí)，更重視全面教育。
傅雷認為培養專(zhuān)長(cháng)要以全面的教育為基礎，這和現在我們所說(shuō)的素質(zhì)教育的理念一致，也被現代人廣泛的接受和認可。
結合現在社會(huì )的教育形態(tài)來(lái)說(shuō)，付雷為付聰提供的是完全式的精英教育：學(xué)琴從名師、高起點(diǎn)的家庭教育、開(kāi)闊眼界的悉心指導和交流、全面的素質(zhì)教育。對于年幼時(shí)期的付聰來(lái)說(shuō)，這看起來(lái)很難，要求很高，但因為傅雷家庭環(huán)境和往來(lái)交流的學(xué)術(shù)氛圍令付聰在不經(jīng)意間就能耳濡目染到，所以付聰出色就顯得順理成章。
單單依靠父輩的指導和培養，并不足以成就人。付聰本人的努力，也是他成功的必要因素之一。付聰之所以能在遇到挫折的情況下還能在音樂(lè )方面取得如此高的成就，和以下幾方面的自身因素是分不開(kāi)的：
1.學(xué)習的態(tài)度嚴謹而專(zhuān)注。
2.教學(xué)時(shí)間外自己肯下苦功。
3.具備獨立思考和注重邏輯的.好習慣。
4.有廣闊的音樂(lè )視野。
5.有音樂(lè )方面的天份。
6.家庭環(huán)境和藝術(shù)氛圍的潛移默化。
付聰的成功，和前5點(diǎn)他個(gè)人的態(tài)度、努力程度、得天獨厚的條件分不開(kāi)，但同樣換做任何一個(gè)別的家庭，也不會(huì )為付聰提供那么好的藝術(shù)環(huán)境和藝術(shù)氛圍。天時(shí)、地利、人和，真是缺一不可。
在傅雷給付聰的書(shū)信中，這些天時(shí)、地利、人和都有所體現，并且起到了非常重要潛移默化的作用。同時(shí)，付雷對付聰的嚴格要求也在往來(lái)的書(shū)信中，不斷的重復，例如："要有耐性，不要操之過(guò)急"、"不能聽(tīng)信一面之言"（要兼聽(tīng)）、"先看書(shū)自學(xué)樂(lè )理知識，待到學(xué)校開(kāi)課就不擔心聽(tīng)不懂了"（笨鳥(niǎo)先飛，人后多下苦功）……
這些往來(lái)的書(shū)信中，不僅包含一位父親對孩子的殷切希望，還傳遞了父親的人生哲學(xué)，也包羅了父親總結的實(shí)用經(jīng)驗。這些哲學(xué)和經(jīng)驗，具有普遍的指導意義和實(shí)用價(jià)值，即便是現在遇到事情拿來(lái)借鑒，也是非常有參考價(jià)值和實(shí)用性的。
傅雷家書(shū)讀后感 篇10
唐朝杜子美曾說(shuō)過(guò)“三個(gè)月的戰火之后，一條來(lái)自家鄉的消息抵得上一噸黃金”。當一個(gè)人不能親自說(shuō)話(huà)時(shí)，家書(shū)是一種關(guān)心和交談。我知道一個(gè)著(zhù)名的家庭有一本麥家寫(xiě)的書(shū)，名叫《《致兒子的一封信》》。他對青春期兒子的漫無(wú)邊際和執著(zhù)的態(tài)度就像一碗只在新年吃的“幸運湯”。它又熱又粘。我也知道《曾國藩家書(shū)》是嚴肅而現實(shí)的，就像一劑苦藥，它教會(huì )了許多孩子和孫輩�！陡道准視�(shū)》是求同存異。它具有自然的中國寫(xiě)書(shū)風(fēng)格。它也有自己的西式風(fēng)格，范圍廣泛，思想開(kāi)放。它在情感上是平靜而有尊嚴的，但它傳達了溫暖的情感。
《傅雷家書(shū)》記錄了傅聰與父母的家書(shū)，父子的人生哲學(xué)，朱力做人的方式。母親們關(guān)心生活的細節，并在年輕時(shí)交流經(jīng)驗。在這封蘊含著(zhù)深厚感情和豐富教育智慧的信中，傅雷先生的原則和對生活、藝術(shù)和祖國的執著(zhù)正在流淌出來(lái)。
它看起來(lái)像一艘精神駁船，傳遞著(zhù)家庭的高貴品質(zhì)和紙與短篇故事的長(cháng)故事。
傅雷先生品格高尚，以身作則。他更注重孩子教育的潛移默化的影響，是孩子最好的榜樣。傅雷先生在翻譯英法經(jīng)典方面取得了巨大的成就。所有這些成就都離不開(kāi)他個(gè)人的努力和奉獻。然而，家書(shū)中沒(méi)有一個(gè)詞不在年輕的傅聰灌輸——“奉獻、謙虛、忠誠和簡(jiǎn)單”的基本理念。正是因為傅雷以身作則，忘了吃飯睡覺(jué)，追求他心目中神秘的文學(xué)力量。傅聰也更加努力地練習鋼琴，思考浪漫而富有哲理的肖邦。
傅雷先生和他的大兒子傅聰之間的情感是一種分享和建議教育的方式。他們也是老師和朋友。他們相互融合，相互促進(jìn)。值得向現代家庭學(xué)習。它就像純茶和茶一樣，不沉不浮，彼此靠近，為弘揚民族文化貢獻自己微薄的力量，為社會(huì )時(shí)尚的進(jìn)步燃燒自己短暫的生命，稀釋個(gè)人利益以實(shí)現更大的自我，甚至在最困難的時(shí)候，相互鼓勵。傅聰的導師喬迪稱(chēng)贊傅聰。因為他熱愛(ài)祖國，他出色的音樂(lè )技巧和天才般的頭腦，注定要為他熱愛(ài)的祖國贏(yíng)得榮譽(yù)……”
傅雷先生在為傅聰進(jìn)行艱苦的音樂(lè )訓練時(shí)，滲透了父親獨特的.愛(ài)，這種愛(ài)的載體是他愛(ài)國、敬業(yè)、謙虛、嚴謹的言行。朱在他的書(shū)中所提到的先做人、后做藝術(shù)家、再做音樂(lè )家、再做鋼琴家的人生哲學(xué)，就是附在這條又細又美的“雙鯉魚(yú)”上的。
傅雷先生對生活的熱愛(ài)，對家庭的熱愛(ài)，對事業(yè)的不懈追求，對國家的忠誠，對社會(huì )的熱愛(ài)，對中華偉大文明的探索，傅雷先生一生無(wú)盡的遺憾，是對子孫后代的殷切希望。我希望今天的青少年能夠利用“星星之火可以燎原”的勢頭，讓自己置身于一個(gè)更好的環(huán)境中，沖破障礙，向前看！
世界不會(huì )因為你的靜止而停止，所以繼承你的夢(mèng)想，帶著(zhù)希望的火炬，帶著(zhù)這艘船的精神力量，繼續航行，新生活的黎明正等待著(zhù)你的觀(guān)察！“裸體的孩子很孤獨，他將創(chuàng )造一個(gè)世界�！�
傅雷家書(shū)讀后感 篇11
傅雷很真誠，他與孩子交流音樂(lè )、文學(xué)和歷史，又對孩子為人處事等方面進(jìn)行指導。比如：
對待金錢(qián)的態(tài)度：
"生活要過(guò)得體面而節儉；要小心而勿小氣；慷慨而勿易于上當；享受生活樂(lè )趣，但切勿為滿(mǎn)足一時(shí)欲望而過(guò)分奢侈，即使當時(shí)覺(jué)得這種欲念不可或缺也罷。"
對于婚姻的態(tài)度：
"人在宇宙中微不足道，身不由己，但對他人來(lái)說(shuō)，卻又神秘莫測，自成一套。所以要透徹了解一個(gè)人，相當困難，再加上種族、宗教、文化與政治背景的差異，就更不容易。因此，我們以為你們兩人決定先訂婚一段日子，以便彼此能充分了解，尤其是了解對方的性格，確實(shí)是明智之舉。"
對待人生的態(tài)度：
"人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。"
這一切人生方面的指導對傅聰甚至對于我們來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的，我們這一生要面對來(lái)自四面八方的種種事端，從對待工作、對待生活到對待婚姻、對待生死等等，這些都需要我們摸索著(zhù)去處理。如果能有一個(gè)真誠的長(cháng)者把自己的人生經(jīng)驗溫婉的講述給你，作為參考，那對我們來(lái)說(shuō)真的是受益良多的。
傅雷很?chē)乐�，他每天都�?huì )到三樓書(shū)房認真的工作接近十個(gè)小時(shí)，他經(jīng)常給傅聰寫(xiě)信又煩惱于收到的的`回信太少。比如：
對于工作：
"我一生任何時(shí)期，鬧戀愛(ài)最熱烈的時(shí)候，也沒(méi)有忘卻對學(xué)問(wèn)的忠誠。學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛(ài)情第二，這是我至此為止沒(méi)有變過(guò)的原則。"
對于稿件：
"每次給哥哥的信都編號，記下發(fā)信日期，同時(shí)由媽媽抄錄留底；哥哥的來(lái)信，也都編號，按內容分門(mén)別類(lèi)，由媽媽整理成冊。"
我做事沒(méi)有長(cháng)性，興致來(lái)了才會(huì )認真的對待一陣子，興致一走，也就半途而廢了。還中了斷舍離的毒，面對自己曾經(jīng)做事留下的案底，又欲扔之而后快。若能像傅雷那樣，每日堅持做事，又帶著(zhù)輕微的強迫癥對待自己的資料，從容而又踏實(shí)的讀過(guò)每一天，大概每一個(gè)人都會(huì )取得自己想要的成就吧。
我想成為傅雷那樣的人，對別人真誠，溫婉的提出自己成熟的的觀(guān)點(diǎn)；對自己嚴謹，認真對待自己的工作與生活。
我想像傅雷那樣，用赤子之心過(guò)此一生。
傅雷家書(shū)讀后感 篇12
“赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界�！�
——題記
家書(shū)一封，寄情三百。
翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，一篇篇情深義重的家書(shū)赫然入眼，一位父親對孩子的教誨躍然紙上。以情為筆，以感為紙，將所有心底之意和盤(pán)托出，字里行間光陰流動(dòng)。
“真正的光明絕不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。真正的英雄絕沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所折服罷了�！边@是傅雷先生的傲骨，他以此來(lái)要求他的孩子，也正因此他的孩子不僅多才多藝，更像他那樣擁有高尚的品質(zhì)。
“早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般地等著(zhù)�！毖笱鬄⒌奈淖直磉_著(zhù)自己的思念，只盼著(zhù)孩子的一封回信，好安撫自己思緒良多的心。他們一個(gè)在國外苦修音樂(lè )，一個(gè)在國內被劃為“右派”，天涯海角重重疊疊的山水相隔，唯有不曾間斷的書(shū)信如鴻雁往來(lái)。
“你如今每次登臺都與國家面子有關(guān);個(gè)人的榮辱得失事小，國家的榮辱得失事大�！贝┻^(guò)層層疊疊的紙面，我看見(jiàn)當年那個(gè)已經(jīng)遲暮的父親，睜著(zhù)渾濁的眼睛在燈下提筆，力透紙背意難平，一筆一畫(huà)出本心。他的愛(ài)借此穿越千山萬(wàn)水，跨過(guò)無(wú)數阻礙。他的愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，盼著(zhù)自己的孩子能夠出人頭地，不墜平生志向。
我們的.父母呢？他們或許沒(méi)有那么偉大，或許能給我們的只是微薄的幫助，卻一定是像傅雷夫婦那樣竭盡他們的全力給予孩子愛(ài)。只是我從未理解，也曾一度抱怨，抱怨母親給予我的關(guān)注不夠，抱怨她不能像其他家長(cháng)在功課上輔導我。我不曾知道她的辛苦，她也不曾向我透露。與傅雷和傅聰截然不同的是，我與母親平日里幾乎不交流。我們好像各自在自己的生活里過(guò)得怡然自得，卻不清楚對方世界里自己的模樣。
后來(lái)是一封信讓我解開(kāi)了纏繞交疊的心結。書(shū)信真是件很神奇的東西，那么薄的一張紙，那么厚的一份感情。只有在書(shū)信里，我們才能毫無(wú)顧忌地寫(xiě)下自己想說(shuō)的話(huà)，才能毫不猶豫地表達平日說(shuō)不出口的“我愛(ài)你”。母親在信里表達對我的建議，我在信里傾訴我的難過(guò)。我們可以坦然地面對自己，無(wú)論晴雨。讀到序言《讀家書(shū)·想傅雷》，感觸最深的便是一句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”。世界上最遙遠的距離，是還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出的“對不起”，是再也說(shuō)不出口的“我愛(ài)你”。
因此現在的我，愿傾滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，極盡文采，用最簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言表達最深切熱烈的愛(ài);愿為你在長(cháng)夜里提一盞燈，讓你永遠有著(zhù)光和熱;愿一直跟在你身后，讓你回頭時(shí)能在眼里倒映出我的背影。
以我赤子之心，寄你牽念之情。
我愛(ài)你，就像突然有了軟肋，多了一份牽掛;又像是披上鎧甲，突然間所向披靡，無(wú)所畏懼。
一紙家書(shū)聊以贈，附以江南一枝春。
傅雷家書(shū)讀后感 篇13
夜幕低垂時(shí)，天窗也變得晶瑩剔透，牽引著(zhù)一泓月光鋪陳進(jìn)入老屋，與孤燈為伴，用書(shū)填充著(zhù)寂靜的夜晚，讓月華靜靜瀉入書(shū)里的文字。
“辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿”，“赤子便是不知道孤獨的，赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會(huì )落伍，永遠能與普天下的赤子之心相接相契相抱�！薄叭艘惠呑佣荚诟叱钡统敝谐粮�，唯有庸碌的人，生活才如死水一般，或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累”......傅雷用最樸素的文字深深地觸動(dòng)了我，一讀再讀，不知不覺(jué)就被代入進(jìn)去，有那么一瞬間，我覺(jué)得“我就是傅聰”。
家書(shū)自古以來(lái)一直是人們寄托思念，表示慰問(wèn)，還有教誨子女的一種方式，詩(shī)詞中也提到過(guò)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”或是“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重”。在傅雷“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高傲又，微妙又率直”的文字中，我們感受到了傅雷對兒子無(wú)微不至的愛(ài)，這愛(ài)如山間的潺潺清泉，緩緩的流進(jìn)我們的心間，滋潤著(zhù)我們的心靈。
我常常想，如果是我，形單影只漂泊在異國他鄉，會(huì )不會(huì )對曾經(jīng)叛逆的自己產(chǎn)生一絲怨恨？會(huì )不會(huì )對我枯燥而乏味的成長(cháng)之路產(chǎn)生一絲不甘？
我知道，怨恨也許會(huì )有，不甘也可能會(huì )有，但是對父親的感激與愛(ài)，也一直都在，從未離開(kāi)。每當我筋疲力盡的時(shí)候，父親總是告訴我堅持；在我比賽失利的`時(shí)候，父親從不責怪，耐心的安慰我并找到我的不足，在他的眼里我就是第一；在我吃苦受累的時(shí)候，是父親給予我安慰；當我迷茫不知所措的時(shí)候，是父親為我指明方向；當我身體不適時(shí)，是父親給予我關(guān)懷和溫暖。
當別人的父母讓孩子時(shí)刻繃緊神經(jīng)保持奮斗狀態(tài)時(shí)，傅雷卻教給孩子要學(xué)會(huì )放松。說(shuō)過(guò)多次孩子仍未照做時(shí)，他也沒(méi)有對孩子發(fā)怒也沒(méi)有抱怨孩子，而是一次又一次耐心的告訴孩子放松的重要性，并介紹給孩子放松的方法，而傅聰也因為聽(tīng)取了父親的教誨，在琴藝和生活上有了很大的進(jìn)步。
他知道孩子彈琴時(shí)有晃身體的毛病，便在家書(shū)中一次又一次的提醒孩子，看到孩子在演奏中有其他問(wèn)題時(shí)也及時(shí)指出，并與孩子成為了知己，平等的交流，討論其他演奏家演奏時(shí)的風(fēng)格與問(wèn)題，提醒兒子自檢自省，引以為戒。
讀到這里，我不禁想起了自己的父母，他們雖不是什么大音樂(lè )家，也不像傅雷那樣能講出來(lái)大道理，但他們做什么事都會(huì )為我著(zhù)想，為我考慮，為我打算，盡己所能幫助我，一切的一切都為了我。
合上書(shū)本，而眼中氤氳的霧氣，還在眼眶中打著(zhù)轉兒。
夜間的月光，多了幾分溫柔，而我的內心是良久的釋悟，就像是落日的余情未了，就像傅雷對兒子永遠的愛(ài)，就像傅聰對父親越來(lái)越深的感激。
原來(lái)，我們都是傅聰，在愛(ài)中成長(cháng)，終有一日會(huì )讀懂那份深沉的愛(ài)的傅聰。
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