設計方案8篇(精)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
教學(xué)目的
1、理解人生四種境界的內涵；
2、品味文中含義豐富的語(yǔ)句。
教學(xué)方法：
采取自讀質(zhì)疑、小組討論和全班共同研究的方法。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 新課
現代著(zhù)名作家、學(xué)者林語(yǔ)堂先生30年代曾感慨地說(shuō)：“今天我們所有的哲學(xué)都是一種遠離人生的哲學(xué)，它差不多已經(jīng)自認沒(méi)有教導我們人生意義和生活智慧的意旨�！奔偃缌终Z(yǔ)堂先生看到了馮友蘭先生的哲學(xué)論文《》，他會(huì )不會(huì )這樣說(shuō)呢？我想，他絕對再也發(fā)不出這樣的感慨吧。（學(xué)生初讀哲學(xué)論文，一般會(huì )為哲學(xué)的深奧玄妙而望而生畏。這樣導入 ，可以使學(xué)生了解哲學(xué)與人生的密切關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣，消除畏難心理）
二、簡(jiǎn)介作者（略，并讓學(xué)生看插圖）
三、閱讀課文
思考練習一
四、研讀課文
1、整體把握
�。�1）全文闡述了什么問(wèn)題？
明確：文章論述哲學(xué)的任務(wù)。（還可以繼續這樣發(fā)問(wèn)：文章為什么不以“哲學(xué)的任務(wù)”為題，而以“”為題呢？明確：前者比較抽象玄妙，后者比較具體形象，和人們的生活聯(lián)系更加緊密，更能吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣）
�。�2）哲學(xué)的任務(wù)是什么？（略）
�。�3）說(shuō)到人生境界，作者劃分出四種，這是根據什么劃分的？（略）
�。�4）請用自己的話(huà)說(shuō)上四境界的內涵（略）
2、關(guān)于四境界
結合你對四境界的理解，談?wù)勀銓ο旅嫖淖值恼J識。
A、“日出而作，日落而息，不識天工，安知帝力？”“鑿井而飲，耕田而食，不識不知，順帝之則�！保ǖ壑畡t：自然法則或社會(huì )法則）
B、“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！�
C、“僵臥孤村不自哀，尚思為國，戍輪臺。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵嗎冰河入夢(mèng)來(lái)�！�
D、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼切惡乎待哉？
�。ㄟ@題意在加深學(xué)生對四境界內涵的理解）
明確：A句反映了古人盡管遵循自然法則，但不知不識這些法則，對這些法則無(wú)覺(jué)解，其境界屬于自然境界。B句以享受榮華富貴的生活為讀書(shū)目的，其動(dòng)機是利已的，其境界是功利境界。C句表現了作者不以己悲，歲年老體衰仍不忘馳騁疆場(chǎng)收復失地的愛(ài)國主義情懷，其是道德境界。D句順應萬(wàn)物本性，達到物我一體，其境界是天地境界。
3、 質(zhì)疑討論
主要有：
�。�1）“我曾提出，按照中國哲學(xué)的傳統，它的任務(wù)不是增加關(guān)于實(shí)際的積極的知識，而是提高人的精神境界�！薄軐W(xué)不也是一種知識嗎?為什么說(shuō)“它的任務(wù)不是增加關(guān)于實(shí)際的積極的知識”?
明確：注意“知識”前面的定語(yǔ)，說(shuō)的是“關(guān)于實(shí)際的積極的知識”，自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)都是關(guān)于實(shí)際的知識，而哲學(xué)是對自然知識、社會(huì )知識和思維知識的概括和總結，是宇宙觀(guān)的理論形式，它的任務(wù)在于研究自然、社會(huì )和思維發(fā)展的最一般規律，而不在于增加關(guān)于自然、社會(huì )、思維的實(shí)際的知識。
�。�2）“正是這種覺(jué)解，使他正在做的事對于他有了意義�！薄坝X(jué)解”是什么意思?這一句意味著(zhù)，沒(méi)有這種覺(jué)解，他正在做的事對于他就沒(méi)有意義，為什么意義的有無(wú)決定于覺(jué)解與否？
明確：看有關(guān)的句子可以理解“覺(jué)解”的意思。上一句說(shuō)“人做某事時(shí)，他了解他在做什么，并且自覺(jué)地在做”。倒數第二段中說(shuō)：“禪宗有人說(shuō)，‘覺(jué)’字乃萬(wàn)妙之源。由覺(jué)產(chǎn)生的意義，構成了他的最高的人生境界�！薄坝X(jué)”者，悟也，就是覺(jué)悟，明白。覺(jué)解，就是覺(jué)悟，了解。
說(shuō)對于他有沒(méi)有意義，說(shuō)的是，主觀(guān)上不認識，覺(jué)解不到某種意義，就是處在“無(wú)明狀態(tài)”，那么事情對于他來(lái)說(shuō)，就沒(méi)有某種意義了。
�。�3）為什么生活在功利境界的人，“并不意味著(zhù)他必然是不道德的人”?
明確：后面一句說(shuō)，“他所做的事，其后果可以有利于他人，其動(dòng)機則是利己的”，這就是說(shuō)，他單有利己的動(dòng)機，至于行為的社會(huì )效果，他是不想的，實(shí)際情況有兩種可能，可能是有害于他人，也可能是有利于他人。有害，不道德；有利，說(shuō)明他并非不道德。這里所說(shuō)的利己的動(dòng)機，跟損人利己還是有區別的。
�。�4）馮友蘭先生把人生境界劃分為四個(gè)等級，低級的是自然境界和功利境界，這兩等人心都不壞，至多是做事對于他沒(méi)有意義，或者只有功利意義，但是社會(huì )上有人道德敗壞乃至違法犯罪，他們的人生境界作何解釋呢?
明確：文章說(shuō)，功利境界中人“并不意味著(zhù)他必然是不道德的人”，這句話(huà)也意味著(zhù)還有一類(lèi)人是不道德的。只有生活在道德境界的人，他的行為才能真正符合嚴格的道德意義，才是真正有道德的人。只知道功利意義，只知道利己，很容易滑到損人利己、損公利己的`地步。功利境界中人是容易分化的。
�。�5）“還有的人，可能了解到社會(huì )的存在，他是社會(huì )的一員�！薄耸巧钤谏鐣�(huì )之中的，難道惟有道德境界中人才了解社會(huì )的存在，而功利境界中人連社會(huì )的存在也不了解嗎?
明確：所謂“了解社會(huì )的存在”，是在一定的意義上說(shuō)的，那就是了解社會(huì )的整體利益，了解他人的利益，意識到自己是社會(huì )的一員，意識到個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系，個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì )，自己也應該為社會(huì )的利益做各種事。
�。�6）儒家所提倡的“正其義不謀其利”，將“義”與“利”完全對立起來(lái)，馮友蘭先生又將這一套奉為道德境界的要義，是否合適?在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，是不是把義和利結合起來(lái)，求得二者的一致才現實(shí)?
明確：這里我們確實(shí)可以看到儒家義利觀(guān)的影響。義與利的關(guān)系是值得研究的。社會(huì )主義道德的核心是為人民服務(wù)，社會(huì )主義道德的原則是集體主義。在社會(huì )主義社會(huì )，國家利益、集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的，集體主義是調節三者利益關(guān)系的重要原則。義，歸根結底，就是正確處理各種利益相互關(guān)系的原則，個(gè)人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，當前利益服從長(cháng)遠利益。而這種服從，是在兩種利益發(fā)生矛盾時(shí)的要求。在兩種利益一致的情況下，把個(gè)人利益與國家利益、集體利益結合起來(lái)，也是義。把義和利絕對對立起來(lái)，認為“正其義”就絕對不能“謀其利”，反而使某些人嘴上一套，心里一套，口是心非，導致人格分裂。還是《公民道德建設實(shí)施綱要》說(shuō)得合情合理：“要引導人們正確處理個(gè)人與社會(huì )、競爭與協(xié)作、先富與共富、經(jīng)濟效益與社會(huì )效益等關(guān)系，提倡尊重人、理解人、關(guān)心人，發(fā)揚社會(huì )主義人道主義精神，為人民為社會(huì )多做好事，反對拜金主義、享樂(lè )主義和極端個(gè)人主義，形成體現社會(huì )主義制度優(yōu)越性，促進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟健康有序發(fā)展的良好道德風(fēng)尚�！�
�。�7）“超乎社會(huì )整體之上，還有一個(gè)更大的整體，即宇宙”，這里所說(shuō)的“宇宙”是個(gè)什么概念?還有“宇宙的利益”，又是一個(gè)什么概念?
明確：說(shuō)“超乎社會(huì )整體之上，還有一個(gè)更大的整體”，這就是，宇宙這個(gè)更大的整體，既包括人類(lèi)社會(huì )這個(gè)整體，又比人類(lèi)社會(huì )大得多。即使只說(shuō)地球吧，社會(huì )整體之外，還有自然界，而地球在宇宙之中，又只是一個(gè)小小的整體。從“天地境界”這個(gè)概念中，可以看出，作者所說(shuō)的宇宙，是包括地球在內的一切天體的無(wú)限空間�！坝钪娴睦妗�，包括社會(huì )利益而又不限于社會(huì )利益。人們越來(lái)越認識到，宇宙之中，除了社會(huì )利益之外，確實(shí)還有自然界的利益，宇宙的利益是社會(huì )與自然的和諧發(fā)展。
�。�8）“是人現在就是的人”是什么意思?“人應該成為的人”又是什么意思?
明確：自然境界、功利境界的人，是自然的產(chǎn)物。沒(méi)有受過(guò)道德教育、哲學(xué)教育的人，就處在自然境界、功利境界。所謂“自然境界、功利境界的人，是人現在就是的人”，意思就是沒(méi)有受過(guò)教育就如此的人。所謂“道德境界、天地境界的人，是人應該成為的人”，意思就是應該把成為賢人、圣人作為自我修養的目標，應該不斷提高精神境界，成為道德境界的人、天地境界的人。
�。�9）“道德境界有道德價(jià)值，天地境界有超道德價(jià)值�！薄沃^“超道德價(jià)值”?
明確：天地境界的人，“他為宇宙的利益而做各種事”，他的行為不僅于社會(huì )有利，而且于宇宙有利。他的精神境界最高，他生活于最高的人生境界，取得了“人作為人的最高成就”，這樣的價(jià)值比道德價(jià)值又高出一個(gè)層次，是“超道德價(jià)值”。
�。�10）為什么說(shuō)“道德境界，也是哲學(xué)的產(chǎn)物”?研究道德現象、揭示道德本質(zhì)及其發(fā)展規律的學(xué)科叫做“倫理學(xué)”，為什么把倫理學(xué)也說(shuō)成哲學(xué)?
明確：注意下文：“道德行為，并不單純是遵循道德律的行為；有道德的人也不單純是養成某些道德習慣的人。他行動(dòng)和生活，都必須覺(jué)解其中的道德原理，哲學(xué)的任務(wù)正是給予他這種覺(jué)解�！边@種道德原理，則是哲學(xué)的一部分。并不是把倫理學(xué)說(shuō)成哲學(xué)，只是說(shuō)道德原理也是哲學(xué)。
�。�11）什么是人與宇宙同一?為什么說(shuō)在人與宇宙的同一中，他也就超越了理智?
明確：天地境界的人，他為宇宙的利益而做各種事，也就是他到了理智世界，他的行為完全符合宇宙規律，達到“人道與天道”合一，人與宇宙合一，也就是中國哲學(xué)所說(shuō)的“天人合一”。
宇宙是物質(zhì)的，人與宇宙同一，也就超越了理智。莊子認為“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一”，人與天本來(lái)合一，只是由于人的主觀(guān)區分才破壞了統一。達到天人合一，也就超越了主觀(guān)，超越了理智。
�。�12）怎樣理解中國的圣人，中國的哲學(xué)“既入世而又出世”?既然向來(lái)如此，為什么說(shuō)未來(lái)的哲學(xué)才可能是既入世而又出世的?
明確：既入世而又出世，意思是，既投身到社會(huì )里，又能超越人世。這跟宗教不一樣，宗教是一味追求出世，而逃避現實(shí)。也不像西方哲學(xué)那樣，講究入世而不能超脫人世。中國的圣人，如孔子孟子，都置身于社會(huì )斗爭之中，又以天地境界為自己的人生境界，意識到自己是宇宙的一員，是“天民”，為宇宙的利益而做各種事，正是既入世又出世的表現。
這里所說(shuō)的“未來(lái)的哲學(xué)”是指世界未來(lái)的哲學(xué)。作者認為，世界未來(lái)的哲學(xué)很可能走中國哲學(xué)的方向，這樣，中國哲學(xué)就可能對世界哲學(xué)的重構有所貢獻。
五、小結
本文闡述了哲學(xué)的任務(wù)是提高人的精神境界，道理深且廣，但是語(yǔ)言深入淺出，平易流暢。沒(méi)有冷僻的字眼，沒(méi)有難懂的術(shù)語(yǔ)，如話(huà)家常，真正是大學(xué)者的語(yǔ)言。
六、作業(yè) 布置（略）
板書(shū)設計 （見(jiàn)教師用書(shū)）
設計方案 篇2
*廣場(chǎng)"步行街"商業(yè)策劃書(shū)前言**廣場(chǎng)商業(yè)步行街，是南大街南段的首席商業(yè)街區。
一、背景分析**一期商街位于濠河之畔，處于城市商業(yè)中心，與繁華的南大街北段僅一步之遙。這樣具有"鉆石級"市口的商業(yè)街，當前緣何一時(shí)難"熱"?在我們拿出策劃方案之前，首先必須對此進(jìn)行研究分析，以便找準"病灶"對癥下藥。據考察和分析，**一期商業(yè)步行街主要存在"先天"與"后天"兩方面原因。
(一)、商街設計"先天不足"
1、大廣場(chǎng)難搞大活動(dòng)。步行街北廣場(chǎng)扼**街、**路交匯處，西鄰五星級大酒店，原本屬于最能吸引公眾"眼球"、最宜舉辦大型活動(dòng)的商業(yè)舞臺，能給商街源源不斷注入人氣。由于當初僅從景觀(guān)角度設計廣場(chǎng)的"旱式噴泉"、"簡(jiǎn)易花壇"，而沒(méi)有考慮廣場(chǎng)的商業(yè)價(jià)值，如今的廣場(chǎng)很難發(fā)揮聚集人流、吸納大型活動(dòng)的功能。廣場(chǎng)熱不起來(lái)，商街自然冷落。
2、"假山"成了"絆腳石"。步行街南入口處的"假山景觀(guān)"，既無(wú)觀(guān)賞價(jià)值，又橫亙在道路中央，事實(shí)上成了阻礙游人進(jìn)入內街的"絆腳石"。此外，南入口的臺階亦與商街道路平坦要求不相符，也沒(méi)有考慮人性化的地面設計如殘疾人、盲人通道等。
3、內外街連接通道商用功能缺失。**街通往內街的三個(gè)通道，從商業(yè)功能設計上看實(shí)屬敗筆。按照商業(yè)街區的布局要求，街區內主干道、副通道兩側均應為店面房，以便使街區形成鱗次櫛比的商店群。這不僅能有效吸引顧客逛街購物，易于催生和聚集客流，而且能把土地資源利用率發(fā)揮到極致，如同上海豫園商街那樣條條路上有店鋪，每寸地皮生銀子。遺憾的是，**一期外街通向內街的三個(gè)通道，兩條是沒(méi)有任何店鋪的"幽巷"，顧客在街口看不到商業(yè)氣氛，甚至不知道里面還有內街;一期與二期之間的通道，同樣因一期建筑南側沒(méi)有設計店面房，走在南大街的顧客看不出街口的商業(yè)氛圍而止步于此。
4、**街一側臨街綠化帶的設計過(guò)長(cháng)，阻擋店門(mén)，不少顧客入店購物因此要繞一大圈，于是放棄了購買(mǎi)動(dòng)機，導致臨街店鋪生意清淡。
(二)、商街策劃"后天失調"
1、**廣場(chǎng)商業(yè)街處于核心商圈，在市場(chǎng)競爭特別強調個(gè)性化的今天，商街必須有自己的"靈魂"，即戰略定位和商業(yè)主題。**廣場(chǎng)商業(yè)街最早定位是"**街"(很好)，后來(lái)又定位于"***"很好，只是推廣很費力)，如今準備冠以"**廣場(chǎng)步行街"(老土，沒(méi)有鮮明個(gè)性、目標顧客也不清晰)。由于沒(méi)有精確、精準的市場(chǎng)定位，關(guān)于商業(yè)上"我是誰(shuí)"、"我為誰(shuí)服務(wù)"的問(wèn)題沒(méi)有首先解決好，其它問(wèn)題也就難以解決了。
2、**廣場(chǎng)是一處很好的"市民廣場(chǎng)"，但要吸引廣大市民聚集到這里，還需要有濃郁的"廣場(chǎng)文化"，例如象***路、***廣場(chǎng)、***步行街那樣的廣場(chǎng)雕塑。此外，還需要有體現人文關(guān)懷的指引牌、休閑椅、售報亭、公用電話(huà)亭、垃圾筒、商品廣告牌、露天茶座等。目前，由于上述設施沒(méi)有配套，**廣場(chǎng)的"磁場(chǎng)效應"不佳，所以商街難"熱"。
3、打造商街，服務(wù)"缺位"。開(kāi)發(fā)商開(kāi)發(fā)一片商鋪銷(xiāo)售出去，再由物業(yè)管理公司去打理，這是開(kāi)發(fā)商業(yè)房產(chǎn)的"老皇歷"。事實(shí)上，經(jīng)營(yíng)**廣場(chǎng)商業(yè)街，"物業(yè)管理"代替不了"商業(yè)管理"，商業(yè)街由"冷"到"熱"需要專(zhuān)業(yè)策劃管理機構來(lái)"操盤(pán)"運作，此所謂"泛商業(yè)地產(chǎn)運作"。**廣場(chǎng)起步階段缺少商業(yè)策劃管理機構的全程介入，商鋪的出租與經(jīng)營(yíng)全由業(yè)主與商戶(hù)"婚姻自主"，雙方又都缺乏成熟的理性，商街本身也沒(méi)有搞啟動(dòng)和培育市場(chǎng)的形象"炒作"，這就無(wú)法形成火爆的商業(yè)氛圍。此外，我們對業(yè)主購買(mǎi)店鋪后的關(guān)注程度不夠，沒(méi)有從盡快啟動(dòng)商街運營(yíng)和提升商業(yè)價(jià)值的角度予以指導和服務(wù)，例如，商街北口的66號(圓形)、68號(尖頂)兩家首席店面房一直空關(guān)，這對內街商戶(hù)的經(jīng)營(yíng)及整個(gè)商街的'氣氛便構成較大影響。
二、商街定位**廣場(chǎng)商業(yè)街的戰略定位至關(guān)重要，針對其所處的地理位置和商業(yè)環(huán)境，根據城市消費群體的消費趨勢和消費偏好，我們作如下戰略定位：
1、街名：**廣場(chǎng)時(shí)尚麗人街
2、概念：**廣場(chǎng)----**街觀(guān)光旅游的門(mén)戶(hù)，國際品牌匯聚的商街，都市麗人尋夢(mèng)的***。
3、廣告語(yǔ)：**廣場(chǎng)/時(shí)尚麗人街----與**相約，與**同行
4、商業(yè)門(mén)類(lèi)：購物、休閑、餐飲、美容、娛樂(lè )
5、商品：主營(yíng)國際國內名牌服裝、服飾、化妝品、珠寶、眼鏡、手表、休閑食品、工藝品等。
6、顧客定位：都市中追求時(shí)尚的女性及國內外的旅游觀(guān)光者。
7、經(jīng)營(yíng)理念：站在城市經(jīng)營(yíng)的高度打造一條聞名長(cháng)三角的商業(yè)街。
三、招商策劃**廣場(chǎng)時(shí)尚麗人街的招商，屬于"突破困局"的舉措，招商需從下列幾個(gè)方面入手： (一)、發(fā)布招商公告我們計劃于4月中旬在《**晚報》、**電視臺發(fā)布招商公告，突出介紹**廣場(chǎng)時(shí)尚麗人街的市口優(yōu)勢、市場(chǎng)定位和潛在的巨大商機，吸引商戶(hù)預約登記承租店鋪。
(二)、舉辦招商信息發(fā)布會(huì )該招商信息發(fā)布會(huì )擬于4月20日在毗鄰的**飯店舉行，出席的商戶(hù)為**及周邊城市的時(shí)尚品牌經(jīng)銷(xiāo)商，以及**國貿市場(chǎng)有意入駐**廣場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的服裝、珠寶、化妝品商戶(hù)。參會(huì )商戶(hù)的人數擬控制在100人左右。會(huì )上將發(fā)布的主要信息是：
1、**廣場(chǎng)時(shí)尚麗人街的總體規劃、市場(chǎng)定位、獨特優(yōu)勢和前景展望;
2、*****街可供商戶(hù)購買(mǎi)或租賃的店鋪資源狀況，包括售價(jià)、租金、物管的優(yōu)惠政策。
(三)、整合店鋪資源**一期的店鋪均已出售，投資者是否愿意委托我公司代理招商和出租?是否同意接受我公司提出的代理租金價(jià)格(或稱(chēng)返租報價(jià))?舉辦招商信息發(fā)布會(huì )和對外發(fā)布招商公告之前，須由**房屋銷(xiāo)售公司與業(yè)主首先商定委托招商的意向、租金價(jià)格等問(wèn)題。一旦確定了哪些店鋪可供委托招商，我們便可以對外開(kāi)展招商活動(dòng)和引入商戶(hù)、洽談租金。為了使**一期商街盡快形成良好的商業(yè)氛圍，我們應爭取所有空關(guān)店鋪納入招商范圍，并按照商街的市場(chǎng)定位有的放矢地展開(kāi)招商。如果有的業(yè)主采取等待店鋪升值的態(tài)度，寧可閑置也不愿出租，我們應當認真加以引導，動(dòng)員其站在全局利益、長(cháng)遠利益的高度盡快出租，以便消除商街中的店面空關(guān)現象。對目前正在尋求轉租、退租的商戶(hù)，我們應當積極宣傳本公司為繁榮商街正在采取的舉措，動(dòng)員他們打消念頭和恢復信心。如果商戶(hù)仍然要轉租、退租，由于業(yè)主與商戶(hù)之間有約定，我們可在雙方解除合同后再將該店鋪納入招商范圍。
四、有關(guān)租金政策**一期商街的商業(yè)氣氛清淡，其中原因之一，是店鋪投資者急于高回報開(kāi)出高租金，讓許多欲入駐經(jīng)營(yíng)的商戶(hù)望而卻步。因此，我們在為業(yè)主代理招商前，必須做好兩項重要工作：
第一，我們必須向業(yè)主說(shuō)明南大街南北兩端存在的區位差異，說(shuō)明**一期商街處于入市初期，繁榮興旺需要有一個(gè)培育過(guò)程，不能無(wú)視市場(chǎng)承受能力開(kāi)"天價(jià)"。向業(yè)主說(shuō)清道理很重要，高租金導致店鋪無(wú)人承租，業(yè)主照常要背負購房貸款利息，店鋪價(jià)值也很難提升。
第二，我們要從業(yè)主與商戶(hù)的雙方利益，設計比較符合市場(chǎng)行情和商街現狀的租金政策。
當前，**一期店鋪比較合適的租金是：
1、外街店鋪：租金800-900元/m2/年(經(jīng)測算，外街店鋪平均售價(jià)12500元，平均面積200m2，購房投資約250萬(wàn)元，購房貸款利率按4.7%計算，年利息為兒75萬(wàn)元。如該類(lèi)店鋪以800～900元/m2/年租金計算，年收益為16～18萬(wàn)元，剔除利息后的收益4.25～6.25萬(wàn)元。這樣的租金對商戶(hù)來(lái)說(shuō)，目前情況下尚易于接受。)
2、商戶(hù)入駐優(yōu)惠措施為了有效啟動(dòng)市場(chǎng)和給商戶(hù)入駐經(jīng)營(yíng)樹(shù)立信心，我們將"放水養魚(yú)"，從盡快繁榮市場(chǎng)的高度，適時(shí)推出必要的優(yōu)惠措施：
第一，商戶(hù)入駐商街經(jīng)營(yíng)一年以?xún)�，我們將免費提供一個(gè)燈箱廣告位(由我方制作燈箱，燈片制作及電費由商戶(hù)負責)，供其做商品或品牌宣傳;
第二，凡商戶(hù)舉辦品牌宣傳、商品促銷(xiāo)活動(dòng)，一年內允許在北廣場(chǎng)上每季免費舉辦一次活動(dòng)，鼓勵舉辦有較大影響力的廣場(chǎng)"時(shí)尚秀"活動(dòng);
第三，凡商戶(hù)入駐經(jīng)營(yíng)一年內，店鋪物業(yè)管理費將按八折優(yōu)惠收取;第四，為降低入駐商戶(hù)的經(jīng)營(yíng)成本，我們將協(xié)調工商、稅務(wù)部門(mén)，給予**廣場(chǎng)商業(yè)街以集貿市場(chǎng)的稅收優(yōu)惠政策，同時(shí)在工商管理費的收取上適當減免。
五、商街硬件改造建議
1、**北廣場(chǎng)實(shí)施改造，以適合舉辦大型活動(dòng)。
2、**一期南入口的假山拆除，地面實(shí)施人性化、商業(yè)化改造。
3、臨**街一側的店前花圃實(shí)施改造，便于顧客無(wú)阻礙進(jìn)店。
4、內街的地面進(jìn)行排水改造，防止夏季雨水倒灌進(jìn)入店鋪。
5、**一期南側花圃爭取拆除，最好建造一排店面房，既可街口開(kāi)店吸引顧客步入內街，又可創(chuàng )收。上述方案，經(jīng)董事長(cháng)批準后組織實(shí)施。
設計方案 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)“設計秋游方案”的活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，感受數學(xué)在日常生活中的應用。
2、經(jīng)歷設計活動(dòng)方案的過(guò)程，提高收集數據與處理數據的能力。
3、在收集數據、設計方案、交流等活動(dòng)中，學(xué)會(huì )合理地評價(jià)活動(dòng)過(guò)程和設計方案等，發(fā)展自我反思能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確計算并能解決生活中的.實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：能正確計算并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
導入：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)哪些地方？我們在出門(mén)前通常會(huì )有哪些準備？北京的小朋友他們準備去故宮和北海公園參觀(guān)，他們不知道該如何去，做什么準備，想請同學(xué)們幫忙設計一套秋游方案。
板書(shū)課題：設計秋游方案
二、自主探究，解決問(wèn)題
1、出示課本第94頁(yè)情境圖
想一想，設計方案前，要做哪些準備工作？
2、采取小組合作的方式來(lái)完成設計方案，5人一組。說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣設計分工？（學(xué)生根據問(wèn)題，小組合作交流，想策略）。各小組將要做的準備工作、分工與要求記錄下來(lái)。
3、分小組收集相關(guān)材料和數據，并與同伴進(jìn)行交流。引導學(xué)生收集數據：景點(diǎn)的信息：門(mén)票（成人和兒童的單價(jià)）、各種旅游車(chē)的信息。
4、各小組將數據收集整理，并設計出合理的秋游方案。全班交流設計的秋游方案，選出最合理的方案。
三、應用知識，拓展創(chuàng )新
1、全班交流設計方案，什么樣的方案最合理？花費少，時(shí)間安排合理等。
2、討論：在設計方案的過(guò)程中，都用到了哪些數學(xué)知識和方法？
3、選擇其中一個(gè)小組的設計方案，組織全班一起討論方案的可行性，并對方案進(jìn)行補充和修改。
4、完成教材第96頁(yè)的“自我評價(jià)表”
四、總結新知，提煉升華。
設計方案 篇4
一、研究的現象：
現在研究生中有很多是選擇了“少數民族骨干計劃”的，這個(gè)計劃只針對少數民族學(xué)生，但是這個(gè)計劃對于學(xué)生的將來(lái)就業(yè)選擇會(huì )有一定的限制，那么這些學(xué)生為什么選擇這種方式，他們是否認為這是一種限制。我想就這個(gè)現象進(jìn)行調查，具體到北京地區高校的研究生。
二、研究的目的意義：
首先，通過(guò)調查知道國家實(shí)行“民族骨干計劃”的目的既希望達到的效果。其次，了解學(xué)生選擇這個(gè)計劃的目的和原因。最后，通過(guò)比較國家和學(xué)生的各自目的，來(lái)看他們各自是否能達到目標，及這個(gè)計劃是否合理是否能滿(mǎn)足國家、地區、及學(xué)生的三重需要。
三、研究的問(wèn)題：
研究的最主要問(wèn)題是“為什么選擇民族骨干計劃”。具體包括選擇這個(gè)計劃的個(gè)人及家庭原因，各地關(guān)于這個(gè)計劃的政策，自己將來(lái)的計劃，性別對這個(gè)計劃的不同選擇，選擇這個(gè)計劃后如何選擇的地區及學(xué)校等等。
四、研究的背景：
了解現在關(guān)于這個(gè)方面的已有成果。如果沒(méi)有人有這方面的資料，可以調查學(xué)校的統計資料及各個(gè)地區的教育局的資料，還可以搜集國家這方面的相關(guān)政策。
五、研究的對象：
在此次研究中，我打算研究的是北京高校研究生中是“少數民族計劃”研究生，我主要調查中央財經(jīng)大學(xué)的研究生同時(shí)還要通過(guò)他們盡量了解其他其他高校的研究生，我希望能調查五十名左右的“民族骨干計劃”的研究生，同時(shí)我還準備調查一些不是民族骨干計劃的'研究生，看看他們對“民族骨干計劃”的看法。
六、研究方法：
質(zhì)性研究是在自然的情境下從整體的高度對社會(huì )現象進(jìn)行深度探究和詮釋的過(guò)程。它要求研究者在研究過(guò)程中要融入被研究對象的經(jīng)驗世界中，深入體會(huì )他們的感受與看法，并從被研究者的立場(chǎng)來(lái)詮釋這些經(jīng)驗和現象的意義。所以我們可以采用田野研究的方法，與是少數民族骨干的同學(xué)一起，了解他們的心理活動(dòng)，了解他們同學(xué)的思想。必要時(shí)資料的收集可以采用訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查的形式，對每個(gè)被調查者分別發(fā)放問(wèn)卷。然后對資料進(jìn)行歸類(lèi)整理，并對資料進(jìn)行類(lèi)屬分析將資料按主題進(jìn)行分類(lèi)。
七、形成研究結果：
在進(jìn)行完研究后，要建立結論并進(jìn)行初步的理論分析，是理論與我的調查資料能聯(lián)系起來(lái)，具有可信度和說(shuō)服力，并使得研究成果成文。
設計方案 篇5
一、活動(dòng)目的：
為展示我校全體師生的精神風(fēng)貌，豐富師生的課余文體生活，促進(jìn)師生富有個(gè)性地發(fā)展，培養全體師生團隊合作精神和集體榮譽(yù)感，利用元旦之際，特組織此次元旦聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：12月28日下午、31日下午
三、活動(dòng)地點(diǎn)：小百靈劇場(chǎng)
四、活動(dòng)對象：全體師生
五、活動(dòng)準備：
1.xx負責校園電子屏的宣傳。
2.場(chǎng)地準備及相關(guān)負責人：xx負責背景墻，xx負責新年文藝匯演的PPT，xx負責班級合唱比賽的PPT，xx負責電子屏的宣傳及話(huà)筒等設備。
3.xx負責攝像、拍照，及《新年聯(lián)歡會(huì )》片子的制作。
4.xx負責全校通訊報道，各年級組通訊員、班主任負責年級組內活動(dòng)的'報道。
六、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx
組員：xx
低年段負責人：xx
中年段負責人：xx
高年段負責人：xx
七、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┤熒履晡乃噮R演
時(shí)間：12月28日下午（周五） 總負責人：王宏亞、顧玉萍
1.各年級師生自主推薦2個(gè)節目。（周二中午，各年級語(yǔ)文教研組長(cháng)將節目名稱(chēng)報各年段負責人，再交xx老師進(jìn)行匯總，組織宣傳崗的學(xué)生撰寫(xiě)主持詞。xx負責訓練主持人。）
2.民樂(lè )合奏。（負責人：xx）
3.雙節棍。（負責人：xx）
4.合唱。（負責人：xx）
5.英語(yǔ)組表演節目。（負責人：xx）
6.三（1）講方言故事。（負責人：xx）
7.六（2）班表演節目。（負責人：xx）
8.老師小合唱。（負責人：xx）
9.團員青年代表表演節目。（負責人：xx）
10.黨員代表表演節目。（負責人：xx）
�。ǘ┤W(xué)生合唱比賽
時(shí)間：12月31日下午 總負責人：壯中明、金文娟
年段
時(shí)間
負責人
技術(shù)指導
低
12：10-
13：10
xx
xx
xx等音樂(lè )老師
xx
中
13：30-
14：30
xx
xx
xx等音樂(lè )老師
xx
高
14：50-
15：50
xx
xx
xx等音樂(lè )老師
xx
評委組組長(cháng)：xx
組員：xx
設置的獎項：最受喜愛(ài)獎、最具創(chuàng )意獎、最佳舞臺獎、最佳合作獎、最佳組織獎、最美聲音獎等。
備注：12月31日下午組織合唱比賽（曲目可參考FTP-少先隊工作-迎接元旦文件夾，也可自選），以年段為單位進(jìn)行觀(guān)摩。其余時(shí)間，收看《新年聯(lián)歡會(huì )》，也可班級自主開(kāi)展慶�；顒�(dòng)。
設計方案 篇6
各位領(lǐng)導，老師，大家好：
我執教的是幼兒園建構式課程中班上學(xué)期的一節體育游戲《快樂(lè )島》。
一、設計意圖：
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性和幼兒的團結合作意識。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)和《綱要》要求，我設計了此次活動(dòng)，并把活動(dòng)目標定位于：
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
1.幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法。
2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。
3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平衡。
三、說(shuō)準備：
為調動(dòng)幼兒對體育活動(dòng)的'興趣，讓他們喜歡參與。我做了如下準備：
1.報紙若干。
2.小海*頭飾每人一個(gè)。
3.一段適合表演海*的曲子，大海的輕音樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、本活動(dòng)重點(diǎn)就是幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法，能與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。
2、難點(diǎn)就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上，保持身體的平衡。
五、說(shuō)教法
本次活動(dòng)以游戲法為主，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中，頭戴小海*頭飾變成了一群可愛(ài)的小海*在沙灘上玩耍，到大海里做游戲等故事情節，帶幼兒進(jìn)入情境，采用了表演法、嘗試法、提問(wèn)法，逐步提高游戲難度來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
六、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，游戲過(guò)程從易到難，通過(guò)表演、游戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一只小海*融入到游戲活動(dòng)中，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序。
七、教學(xué)過(guò)程
第一個(gè)環(huán)節：組織教學(xué)，幼兒頭戴海*頭飾變成一群可愛(ài)的小海*，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
第二個(gè)環(huán)節：導入活動(dòng)，我用優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng )設海*沙灘游玩的情境。海*媽媽通過(guò)帶小海*爬到沙灘上踩沙子、跳水坑、學(xué)小海鷗飛，和小朋友一起跳舞等，既鍛煉了幼兒走、爬、跳等動(dòng)作技能，又活動(dòng)了身體，為下一環(huán)節作好鋪墊。
第三個(gè)環(huán)節：熱身游戲：我設計了“鯊魚(yú)吃海*”這個(gè)游戲。老師來(lái)扮演鯊魚(yú)，小海*聽(tīng)信號來(lái)找小伙伴手拉手，違犯游戲規則就被鯊魚(yú)吃掉。此環(huán)節教師注意交待清楚游戲規則，通過(guò)這個(gè)游戲鍛煉了幼兒的反應能力，并讓幼兒感受到了朋友多力量大的作用。
第四個(gè)環(huán)節：“快樂(lè )島”的游戲，為使“鯊魚(yú)吃海*”的游戲更豐富，具有挑戰性。我又增加了難度，設計了“快樂(lè )島”的游戲，首先將游戲規則變?yōu)槁?tīng)音樂(lè )信號玩游戲，音樂(lè )停時(shí)，表示鯊魚(yú)來(lái)了，要快速躲到快樂(lè )島上。這一環(huán)節既鍛煉了幼兒的聽(tīng)力，更有利于幼兒集中精力進(jìn)行游戲；
最后，“海水上潮了，把快樂(lè )島逐漸淹沒(méi)，報紙對折，越變越小，難度逐漸提高，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。前兩次對折后幼兒很容易就躲到快樂(lè )島上，當第三次對折報紙后，快樂(lè )島面積變得較小，如果直接進(jìn)行游戲，有些幼兒可能一下想不出好辦法，所以這一環(huán)節我在游戲開(kāi)始前先讓幼兒到小島上來(lái)嘗試體驗一下，給幼兒充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想辦法，并讓幼兒展示自己的想法，師及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導、同伴的互相學(xué)習，幼兒想出了各種各樣的辦法，我覺(jué)得這一環(huán)節活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破。
第五個(gè)環(huán)節：放松活動(dòng)。我帶領(lǐng)幼兒在展開(kāi)的快樂(lè )島上兩個(gè)幼兒背靠背，聽(tīng)著(zhù)美妙的輕音樂(lè )安靜下來(lái)，做放松運動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)較好地達到動(dòng)靜結合。
八、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教學(xué)中，我始終以飽滿(mǎn)的情緒帶動(dòng)孩子，盡力照顧到每一個(gè)孩子，努力做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。通過(guò)游戲的形式把興趣點(diǎn)自然而然地轉移給了所有孩子，整個(gè)活動(dòng)氣氛高漲，活而有序，動(dòng)靜結合，目標達成，當然還存在一些不足之處，歡迎各位領(lǐng)導和老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！
設計方案 篇7
一、作息制度：
1．認真組織幼兒一日生活，科學(xué)安排幼兒的一日活動(dòng)，幼兒的集體活動(dòng)時(shí)間(包括上課)。小班15分種，中班25分鐘，大班30分鐘或35分鐘，大班后期可延長(cháng)到40分鐘。
2．保證幼兒一定的體育、游戲活動(dòng)時(shí)間。
3．保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，幼兒每天午睡2—2.5小時(shí)(夏季午睡延長(cháng)半小時(shí))
4．幼兒進(jìn)餐間隔時(shí)間不少于3.5小時(shí)。
5．每日作息時(shí)間安排：
7:30 保教員工簽到 做好衛生和其他準備工作
8:00——8:15幼兒入園
8:15------8：35早餐
8：40—9:10早操
9:15-----9：20幼兒考勤點(diǎn)名 教學(xué)活動(dòng)
10:00——10：30 教學(xué)活動(dòng)
10：30-----11：00課外活動(dòng)
11：00-----11：30午餐
12：00-----14：30午睡
14:30——15:00 起床 午點(diǎn)
15:00——16:30 教學(xué)活動(dòng) 游戲活動(dòng)
16:30——17:00 幼兒離園
17:00 保教員工下班
二、保育工作制度：
1．消毒制度：
�。�1）一日三餐，碗勺洗凈消毒，餐桌飯前用消毒水擦凈，再用專(zhuān)用抹布擦凈。
�。�2）幼兒喝水的杯子每天洗凈、消毒一次。
�。�3）幼兒的毛巾每天用肥皂洗一遍后，用消毒水浸泡洗凈
�。�4）保持廁所清潔，每周消毒一次。
2．預防疾病制度
�。�1）搞好衛生工作：
�、僖愫铆h(huán)境衛生，實(shí)行教室包干。
�、诒３质覂惹鍧�，空氣流暢，做到窗明，物品整齊，地面干凈。
�、刍锓勘３质覂雀蓛�，食品符合衛生要求。
�、芨愫脗�(gè)人衛生，幼兒每人一杯一巾，生活用品專(zhuān)人專(zhuān)用，幼兒做到飯前便后洗手。
�。�2）搞好預防接種工作：
按地方醫院的布置要求，搞好幼兒的'預防結種工作，樹(shù)立無(wú)菌觀(guān)念，防止意外。
�。�3）貫徹“預防為主”的方針，做好晨、午檢工作。
三、安全制度：
(1)認真執行伙房的安全制度，嚴格執行食品衛生法和食品衛生“四五”制，做好炊具、餐具消毒，糧食及制品無(wú)異物，不變質(zhì)。下班前嚴格檢查炊具、門(mén)戶(hù)的安全。
(2)幼兒各班安全制度
�、俳處熂訌姽ぷ髫熑涡�，根據幼兒一日生活常規，精心照顧幼兒，確保幼兒安全。
�、诿刻旖處熥龊冒踩珯z查、電門(mén)、插座、電燈等不讓幼兒接觸，錄音機、投影器等使用完畢要立即切斷電源，以免發(fā)生意外事故。
�、塾變撼燥垥r(shí)，熱飯菜不要幼兒接觸，熱水壺放到幼兒摸不著(zhù)的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、針、扣子、別針、按釘、(火柴)等要放到幼兒拿不到的地方。
�、芙逃變翰荒艹缘臇|西不往嘴里放，不玩棍棒、樹(shù)枝或其他尖角的東西。
�、菹掳嗲瓣P(guān)好門(mén)窗、電源、水源、火源，保護幼兒安全、
�、揞A防幼兒燙傷、觸傷、藥物中毒、食物中毒、預防異物進(jìn)入耳鼻及氣管，預防幼兒走失等。
四、考勤制度：
1．遵守幼兒園上下班時(shí)間，做到不遲到、不早退，按時(shí)上下班。
2．有事提前請假。
3．工作時(shí)間不得擅自離開(kāi)工作崗位，如有特殊情況須搞好交接，方可離開(kāi)。
4. 幼兒園可根據工作需要安排員工加班或補休，加班費按法定標準計發(fā)。注：不足1小時(shí)的延時(shí)工作，不為加班。
五、值班、交接班制度：
1．教師要安排好幼兒作息時(shí)間．有目的、有計劃的組織各項活動(dòng)，并按《幼兒園一日生活常規》的內容去要求幼兒。
2．教師帶班時(shí)間不能離開(kāi)幼兒，班級發(fā)生的事故應由當班教師負責處理，并及時(shí)向園長(cháng)說(shuō)明。
3．教師或保育員交接班時(shí)必須交待清楚下列情況：
(1)幼兒健康情況(打針、吃藥、精神狀況及特殊問(wèn)題)。 (2)幼兒出勤情況。
(3)個(gè)別幼兒情況及家長(cháng)聯(lián)系工作
六、教育教學(xué)制度:
l．教師應按照《幼兒園教育綱要》要求，每學(xué)期制定工作計劃(班級計劃、學(xué)科計劃)。
2．教師值班時(shí)間必須使用普通話(huà)，進(jìn)班之前做好各種準備(玩具、教具和其它用具)。
3．觀(guān)摩公開(kāi)課活動(dòng)及其他教學(xué)活動(dòng)均要有計劃、有總結。
4．按時(shí)打掃衛生、保持桌面、地面整潔。
5．獨立完成備課任務(wù)，備課本要書(shū)寫(xiě)認真，字跡清楚。
6．按課程表上課，組織游戲。
7．以鼓勵、表?yè)P，正面教育為主，不體罰或變相體罰學(xué)生。
8．午睡時(shí)不睡覺(jué)、不離崗、不談笑打鬧。
9．要精力集中，注意幼兒精神，對幼兒細致而寬松，隨時(shí)了解幼兒，如有不正常情況，隨時(shí)處理。
10．利用接送幼兒時(shí)間，向家長(cháng)做好宣傳，適當說(shuō)明幼兒一天在校生活、學(xué)習的情況。
七、保育員工作制度:
1．保育員要熱愛(ài)本職工作，加強政治文化和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力為幼兒教育服務(wù)。
2．做好本班消毒．搞好衛生，做到室內整潔，空氣流暢，光線(xiàn)好，窗明幾凈，物品整齊，地面干凈，使幼兒有一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境休息和活功。
3、好個(gè)人衛生，幼兒每人一巾一杯，生活用品專(zhuān)人專(zhuān)用，飯前便后幼兒和工作人員都要用肥皂及流動(dòng)水洗手，飯桌用專(zhuān)用抹布消毒并擦洗干凈。
4．要愛(ài)護清潔用具(地板拖、肥皂、條帚、刷子等)用后應放在固定地方，不要亂丟亂放。
5．要保持儀容儀表整潔、精神，不串班，不聊天，不使用幼兒任何物品。
八、伙食管理制度：
1．廚房工作人員要團結協(xié)作．不斷提高伙食質(zhì)量保證幼兒吃飽吃好。
2．做好食物驗收制度，變質(zhì)食物要退回。
3．炊事員要鉆研烹調技術(shù)，熟悉幼兒口味，使飯菜色香味形俱全，注意葷素搭配。
4．加強伙房管理，杜絕浪費現象及物品流失。
設計方案 篇8
一、活動(dòng)目的
為了促進(jìn)科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，我們開(kāi)展本次創(chuàng )意設計大賽活動(dòng)。通過(guò)科學(xué)探究創(chuàng )意設計活動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生充分暢想科學(xué)，實(shí)踐自己想法，提高科學(xué)創(chuàng )新探究能力，交流學(xué)習，展現個(gè)人風(fēng)采。
二、活動(dòng)主題：生活·智慧與靈感
三、活動(dòng)內容及要求
1、內容：選擇生活中熟悉的一個(gè)事物，在使用中覺(jué)得有什么不足之處，想對其進(jìn)行創(chuàng )新改造的，請將你的想法或者做法寫(xiě)出來(lái)
2、要求：
�。�1）發(fā)現事物原來(lái)使用中存在的問(wèn)題，并有針對性提出改進(jìn)方法，把設計思路講述清楚。
�。�2）設計思路要符合“科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性”的'原則。
科學(xué)性：符合科學(xué)原理。
先進(jìn)性：新穎。
實(shí)用性：能達到預想的好處，有實(shí)用價(jià)值。
�。�3）可以畫(huà)出創(chuàng )意設計圖 或者貼圖片、照片，如果能夠按照自己的設計思路制作出新作品來(lái)，就更好了，可以獎勵加分。
四、參加人員：三、四、五年級全體學(xué)生。
五、評獎辦法
按年級評出一、二、三等獎。每個(gè)班級所有學(xué)生全員參與，每人成績(jì)累加為班級成績(jì)，計入期末班級考核成績(jì)。
六、展示方式
為了給學(xué)生交流學(xué)習的機會(huì )，將獲獎作品在教學(xué)樓樓道墻體張貼展示兩天，供學(xué)生欣賞。
七、活動(dòng)時(shí)間
5月6日開(kāi)始，發(fā)放設計說(shuō)明表。
5月16日17日，收回設計說(shuō)明表，開(kāi)始進(jìn)行評選。
5月20日21日，展示兩天。
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
設計方案08-16
（精選）設計方案08-20
（經(jīng)典）設計方案09-01
(精選)設計方案09-10
設計方案[經(jīng)典]09-12
學(xué)習設計方案06-22
教學(xué)設計方案04-25
裝修設計方案03-09
網(wǎng)絡(luò )設計方案07-24