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我的啟蒙老師作文（精華15篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文1
周老師是我小學(xué)的啟蒙老師，她帶領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂。
她個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，走路總是昂首挺胸，顯得十分精神，臉上總是掛著(zhù)一絲微笑，讓人覺(jué)得和藹可親。
她是我的班主任，教我們語(yǔ)文。周老師的課講得生動(dòng)精彩，引人入勝。開(kāi)學(xué)第一節課學(xué)的是漢語(yǔ)拼音，開(kāi)始我們一竅不通。周老師耐心地指著(zhù)“d”對我們說(shuō)：“它念‘得’，這下記住了吧！”然后，她指著(zhù)玻璃問(wèn)我們：“那是什么？”我們回答：“玻璃�！薄皩�！”周老師又指著(zhù)“b”說(shuō)，“這就發(fā)‘玻璃’的‘�！��！比缓�，她又指著(zhù)“︱”說(shuō)：“大家看，它像不像一個(gè)小棍呀？”我們說(shuō)：“像！”“這個(gè)小棍就念‘勒’，直直的小棍是‘勒’�！焙髞�(lái)學(xué)漢字的時(shí)候，周老師又編了好多順口溜，我們很容易就記住了。從此，大家都喜歡上了語(yǔ)文課。
一天下午，周老師給我們布置完習題，便開(kāi)始批改作業(yè)。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，忍不住和同桌聊起天來(lái)。聊了一會(huì )兒，我不經(jīng)意間發(fā)現周老師正盯著(zhù)我看。我臉紅了，連忙低下頭來(lái)。下課后，老師把我叫到她身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“作為班干部，你應該以身作則，怎么能上課說(shuō)話(huà)呢？”我聽(tīng)了，慚愧地流下了淚�！安豢薏豢�，只要改正就是好孩子�！敝芾蠋熞贿厧臀也翜I，一邊慈祥地對我說(shuō)。
時(shí)光飛逝，現在我已經(jīng)上五年級了，周老師又給小學(xué)弟小學(xué)妹們當啟蒙老師去了。周老師就像一位辛勤的園丁，無(wú)微不至地關(guān)懷、照顧同時(shí)又修剪我們這些小樹(shù)苗，讓我們茁壯成長(cháng)。周老師，我的啟蒙老師，我將終生難忘。
教師點(diǎn)評：
本文運用樸實(shí)的.語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習生活中的兩件小事，刻畫(huà)了一位和藹可親、教學(xué)有方的老師形象，讀來(lái)富有真情實(shí)感，字里行間始終流露著(zhù)小作者對老師的感激之情！
我的啟蒙老師作文2
時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí)，我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位三年級的少先隊員，真是來(lái)之不易��！雖然這十年里，我嘗過(guò)了人間的酸甜苦辣，挨過(guò)打，遭過(guò)批評，受到過(guò)別人的冷嘲熱諷，受過(guò)欺負，但是我的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護了我，而且還教我學(xué)到了不少經(jīng)典知識。
從3歲起，媽媽就三天兩頭到書(shū)店買(mǎi)拼音圖、認字圖、古詩(shī)圖。買(mǎi)回來(lái)以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個(gè)一個(gè)字教我讀。教古詩(shī)時(shí)，先一句一句地讀，再整首詩(shī)的讀。教三字經(jīng)時(shí)，她搖頭晃腦的，至今我還記得：人之初，性本善；性相近，習相遠……三歲到十歲，天天如此。是媽媽教會(huì )了我許多經(jīng)典詩(shī)文。
其實(shí)，以前的我可是不愛(ài)看書(shū)的，可是在媽媽天天日日的熏陶下，我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)。因此，媽媽經(jīng)常會(huì )帶我去買(mǎi)書(shū)，碰見(jiàn)好看的書(shū)就買(mǎi)，像《安徒生童話(huà)》、《木偶奇遇記》、《格林童話(huà)》等等，還有百科全書(shū)、作文書(shū)。每當我看到精彩片段時(shí)，我會(huì )愛(ài)不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來(lái)，以后就可以用了�！遍L(cháng)期堅持下去，我的`作文越來(lái)越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。 媽媽?zhuān)趧e人的眼里是一個(gè)普普通通的人，但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。就像孟郊詩(shī)里寫(xiě)的：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�
我的啟蒙老師作文3
每個(gè)人對自己的啟蒙老師都有不同的感情，特別是每當自己獲得某種成就的時(shí)候，對啟蒙老師的感激之情就會(huì )油然而生。我也不例外。
我的啟蒙老師是黃老師，她雖然不是第一個(gè)教我的老師，卻明白了一件事：“學(xué)生除了學(xué)習之外，還可以干點(diǎn)別的事，來(lái)充實(shí)自己的生活�！�
黃老師跟別的老師很不同，別的老師叫我們的都是課本上的知識。而黃老師身為語(yǔ)文老師卻時(shí)常會(huì )教我們一些小制作，讓自給自足，也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。
我四年級時(shí)轉到黃老師手下學(xué)習，第一個(gè)學(xué)期她就讓我感受到不同。在那個(gè)學(xué)期將近婦女節的時(shí)候，黃老師舉行了一個(gè)活動(dòng)，讓我們織圍巾，送給媽媽。這個(gè)活動(dòng)很有趣，讓我們在學(xué)習之余也能感受的生活的樂(lè )趣。
老師舉行了很多次活動(dòng)，但令我印象最深的`是包粽子那次。那時(shí)，接近端午節，黃老師就提出建議，說(shuō)要包粽子。我們班的同學(xué)聽(tīng)了后喜出望外，無(wú)一例外的在端午節帶好了材料。在老師的一聲令下，同學(xué)們都開(kāi)始包起粽子來(lái)了。同學(xué)們互相幫助，每個(gè)人都帶了不一樣的材料，每個(gè)人后大方的跟別人分享自己的材料，場(chǎng)面一片歡樂(lè )，樂(lè )也融融。大家做的粽子也各不相同，有的包的是三角形，有的包的是正方形，而我包的卻什么也不像，比四不像還不像。在那次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì )了一項老祖宗留下來(lái)的技能——包粽子，而且收獲了許多快樂(lè )。
在黃老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì )了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書(shū)簽等，我還學(xué)會(huì )了用三角插做天鵝。我經(jīng)常用老師叫我的本領(lǐng)招待客人，贏(yíng)得了許多的稱(chēng)贊，每每這時(shí)，我對黃老師的感激之情便涌上心頭。
是啊，啟蒙老師雖教我們的不多，但在我們成長(cháng)中卻有著(zhù)不可或缺的作用，使他們將我們指正，讓我們好好成長(cháng)，我們有什么理由不去感激他們呢？
我的啟蒙老師作文4
我的啟蒙老師姓蘇，名字叫桂花。
蘇老師大約有一米五幾的身高，彎彎的眉毛，大大的眼睛，挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。
蘇老師上課的時(shí)候很有風(fēng)趣。一天晚上，我看電視看過(guò)頭了，很晚才睡，第二天早上上課的時(shí)候，昏昏沉沉。我再看看其他同學(xué)，大家幾乎都沒(méi)有精神，這也許是因為頭個(gè)晚上大家都在看那片精彩的動(dòng)畫(huà)片的緣故吧。我心想，今天蘇老師一定上不成課了�？烧l(shuí)知蘇老師看到同學(xué)們的這個(gè)狀態(tài)，一開(kāi)課就說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們開(kāi)火車(chē)吧！”大家聽(tīng)見(jiàn)了，也都非常興奮，我也不例外，此時(shí)充滿(mǎn)了活力。
其實(shí)“開(kāi)火車(chē)”是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍，以組與組之間競賽的方式進(jìn)行，誰(shuí)贏(yíng)了還得獎勵呢！我們都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
蘇老師上課從來(lái)不粗暴地罵人，每當同學(xué)們做錯的時(shí)候，她只是用一些搞笑的.話(huà)語(yǔ)來(lái)說(shuō)教，使得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黃影怡的同學(xué)，上課打瞌睡，被蘇老師發(fā)現了，蘇老師就說(shuō)道：“黃影怡，如果要睡的話(huà)，就回家睡上三天三夜吧！”這句話(huà)笑壞了我們全班。
蘇老師講課的趣聞還很多很多，舉不勝舉。在平時(shí)她很關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)。在同學(xué)們的心里，她的一位熱情、大方、幽默、知識淵博老師，同學(xué)們和家長(cháng)們都十分尊敬她！她真是一位好老師��！
我的啟蒙老師作文5
暑假過(guò)后，我帶著(zhù)莫名的心情走進(jìn)了中學(xué)。靜靜地坐在教室里，等待著(zhù)新語(yǔ)文老師的到來(lái)，老師走進(jìn)教室的時(shí)候，我的第一印象是一個(gè)典型的東方女性，身材嬌小，聲音溫柔，很親切。
“東方有美女，絕世獨立。他們關(guān)心城市，然后關(guān)心國家�！边@首詩(shī)最適合我們的'語(yǔ)文老師。老師的溫柔不僅僅是女人的美與美，更是母親的善良、關(guān)心、善良與善良。
苗老師相貌端莊秀麗，性格溫和，性格謙遜。她像對待自己的孩子一樣對待我們，奉獻自己，努力工作。
苗老師對我們很溫柔。上課的時(shí)候，他會(huì )生動(dòng)幽默的講給全班聽(tīng)，就像一個(gè)好朋友和我們親切的聊天一樣。老師會(huì )時(shí)不時(shí)的拓展課外內容，把那些故事引入到我們的課程中，時(shí)不時(shí)的會(huì )讓我們笑幾聲。
苗老師的教學(xué)方法很獨特。她上課從來(lái)不多說(shuō)話(huà)，而是讓我們暢所欲言，自己理解課文。她不時(shí)提醒我們兩句，糾正幾點(diǎn)，讓我們對課文有更深的印象，學(xué)習更有效率。
“小騙子！”聽(tīng)著(zhù)，你在給誰(shuí)打電話(huà)？哦！竟然是我們班的老瞿�。ㄇ埠�，我同學(xué)私下都這么叫他。至于“小騙子”這個(gè)外號的由來(lái)：那天老師讓我們背《春》，老義隨心所欲的哭著(zhù)對老師說(shuō)：“老師我背不了，能不能單獨背！”
“當然！”老師說(shuō)，“只要你能背�！钡B續幾天，他還是沒(méi)背，老師只好大動(dòng)干戈——拜托家長(cháng)了！老曲一聽(tīng)，連忙鼓足力氣，開(kāi)始背誦起來(lái)。老師笑著(zhù)說(shuō)：“小騙子！看，就是背下來(lái)的！”從此老曲“小騙子”的稱(chēng)號不脛而走。
看我們老師多幽默。我愛(ài)我的新語(yǔ)文老師。
我的啟蒙老師作文6
他工作很繁忙，每天都伴著(zhù)月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對工作吃苦耐勞的精神和他的頑強的執著(zhù)的信念一步一個(gè)腳印的顯現在我的腦海，深深的感染著(zhù)我。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無(wú)情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了，“他”，我的父親還沒(méi)有回來(lái)，我的肚子咕咕的叫著(zhù)，等待好慢長(cháng)，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)职质裁磿r(shí)候回來(lái)呀”。媽媽看看我說(shuō)：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著(zhù)時(shí)間的流逝在減少，無(wú)情的北風(fēng)張狂得吹著(zhù)，路兩邊的樹(shù)枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著(zhù)暗淡的光沒(méi)有了往日的神氣。我從窗外看著(zhù)樹(shù)上僅有的兩片樹(shù)葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉，風(fēng)中伴著(zhù)那鬼叫的可怕的`聲音，像是彈奏著(zhù)一首《狂風(fēng)交響曲》。
我默默的祈禱著(zhù)：“快點(diǎn)回來(lái)吧”。這時(shí)，外面出現了一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動(dòng)，趕忙跑去開(kāi)門(mén)，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報怨說(shuō)：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來(lái)呀”。父親用他溫暖的大手拉著(zhù)我說(shuō)：“孩子不管是干什么，都要有責任心呀。做人要學(xué)會(huì )寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習中遇到困難一樣，這不正是對自己的磨練和考驗嗎。父親循循善誘的教導讓我的心里暖洋洋的。
父親您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩童的心扉；是您讓我學(xué)會(huì )不放棄讓我慢慢在學(xué)習中體會(huì )到了樂(lè )趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；還對我的品行進(jìn)行教導，您指引著(zhù)我，讓我一步一步學(xué)著(zhù)在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文7
每當想起王老師，四年的記憶就像潮水一般向我涌來(lái)，一件件往事，讓我回想起了可親可敬的王老師--我的語(yǔ)文啟蒙老師。
王老師有一雙烏黑的大眼睛，一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，真是漂亮極了。她說(shuō)話(huà)細細柔柔，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)話(huà)時(shí)不時(shí)喜歡用手比劃兩下。每當看見(jiàn)她的背影，我都倍感親切。王老師工作嚴謹認真，一絲不茍，容不得半點(diǎn)馬虎，記得有一次，我二年級，發(fā)考卷，卷子上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的98！雖然分數對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯了，但仔細一看，都是因為錯別字扣了分，王老師肯定又要批評我了。這不，來(lái)了一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“王老師叫你去她辦公室，快走吧！”我垂頭喪氣地走進(jìn)辦公室，王老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你知道你為什么會(huì )丟兩分馬？她用手指著(zhù)錯題說(shuō)，因為你粗心，你本來(lái)可以考100分的，就因為粗心丟了兩分，幾天丟兩分，明天丟三分，以后丟的分會(huì )越來(lái)越多的所以，粗心這個(gè)壞習慣一定要改掉！我希望你認識到自己的錯誤，及時(shí)改正，老師相信你一定能養成認真細心地學(xué)習習慣�！闭f(shuō)完王老師微笑著(zhù)用和藹的.目光看著(zhù)我。
這就是我最敬愛(ài)的王老師，她像一盞燈，照亮了我的成長(cháng)道路，她總能無(wú)私的為我們付出，卻不求回報，四年來(lái)，她的嚴謹認真一直深深地影響著(zhù)我們！
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲！”感謝你我的啟蒙老師王老師。
我的啟蒙老師作文8
我的地理老師啟蒙老師把我帶入了神奇的地理知識海洋，教會(huì )了我許多人生的道理，給我們講了很多精彩的故事……
我的地理老師啟蒙老師他教我那年已經(jīng)五、六十了，耳朵的聽(tīng)力大不如年輕時(shí)候，但同學(xué)靈敏的聽(tīng)覺(jué)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他得一言一語(yǔ)。地理老師他講地理課和其他的地理老師大不相同，他認為地理要更好的.服務(wù)與生活才能發(fā)揮學(xué)地理的意義。他告訴我們不論我們未來(lái)從不從商都要具備一定的商業(yè)知識，而從地理入手是個(gè)不錯的選擇。他喜歡利用地理上的空間、行政布局來(lái)告訴我們各種商店要如何布局才妥當，他說(shuō)這是傳統商業(yè)獲利的一個(gè)重要環(huán)節。他喜歡通不同的地域的氣候、環(huán)境、文化、交通、物產(chǎn)來(lái)告訴我們如何順利進(jìn)行商品交易、用最少的錢(qián)賣(mài)到最好的貨等。我多少聽(tīng)進(jìn)去了一些這對我很有啟發(fā)，雖不知道用不用得到但的確很有趣。老師他還是一個(gè)非常有故事的人，他擅長(cháng)用不大標準的普通話(huà)來(lái)講我們當地以前的故事，時(shí)常有非常搞笑的效果。最讓我忘不了的是兩鬢發(fā)白的他對我們講的人生道理，雖然簡(jiǎn)樸無(wú)華卻都是智慧的結晶，說(shuō)的有做人要有的品德、商人的責任擔當……
地理老師就要退休了，就把我的感謝化成祝福，祝福一生勤勤懇懇傳道解惑的他未來(lái)身體健康、萬(wàn)事順心！細心栽培的桃李們芳滿(mǎn)天下，服務(wù)社會(huì )、造福社會(huì )！
我的啟蒙老師作文9
老師，她用心血和汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵，培養著(zhù)祖國的棟梁，她讓我學(xué)會(huì )很多知識，給予我關(guān)懷鼓勵，讓我在面對挫折后不放棄，勇往直前。
記得那天期中成績(jì)分下來(lái)，我們的吳老師就讓我拿著(zhù)卷子過(guò)去找她，她給我分析了錯題，告訴我正確的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度，還有學(xué)習數學(xué)的主要掌握知識，她先是教導我，然后鼓勵我。從那天下午開(kāi)始，吳老師便抓我抓得特別緊，我不會(huì )的題也會(huì )去問(wèn)她，她也會(huì )耐心地解答給我，糾正我的各個(gè)錯誤，這樣一直持續到后一次的考試，我從不及格直接進(jìn)步到88分，吳老師很開(kāi)心，我也很開(kāi)心，這是我意想不到的進(jìn)步，雖然是名列前茅，但這進(jìn)步真的很大。
再后來(lái)，便是我們的`班主任方老師，她似乎也察覺(jué)到我的退步，便來(lái)找我談，告訴我學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵，然后告訴我失敗只是一時(shí)，不是代表不會(huì )再有進(jìn)步，讓我繼續努力，這對于我來(lái)說(shuō)，也是莫大的鼓勵，過(guò)后，我很開(kāi)心，因為我原來(lái)以為這次成績(jì)肯定會(huì )讓老師失望至極，我甚至想過(guò)老師會(huì )不會(huì )因此放棄我，但是，老師并沒(méi)有責怪或放棄，而時(shí)鼓勵并抓得更緊。
我感謝她們，感謝我的老師，在我失敗時(shí)并沒(méi)有放棄我，而是讓我受到嚴格教育，讓我變得更好。
我感謝她們，感謝我的老師，使我獲得了知識的瓊漿、做人的道理。
我感謝她們，感謝我的老師，用甜美的亂汁哺育我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
我的啟蒙老師作文10
張老師是我一年級入學(xué)的啟蒙老師，從一年級到現在一直教我們語(yǔ)文。
張老師雖然長(cháng)得很胖，但在我的眼中很溫馨很漂亮。她有一頭美麗烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，彎彎的眉毛下有一雙有神的小眼睛，戴著(zhù)一副粉紅色的眼鏡。老師的鼻子有點(diǎn)扁，嘴巴長(cháng)得很好看。
張老師的性格很開(kāi)朗，很活潑，每天都帶著(zhù)和藹可親的笑容給我們上課。她也非常喜歡給我們上課，有時(shí)候我們做不來(lái)的題，老師總是耐心地教我們，一直要把我們教會(huì )為止。
張老師也很關(guān)心我們。記得有一次“六一”兒童節，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都議論爸爸媽媽會(huì )送給他們什么禮物呢？有的說(shuō)：“爸爸一定會(huì )送我玩具�！�，有的說(shuō)：“媽媽一定會(huì )買(mǎi)衣服送給我�！倍覅s在那郁悶，我在想：“媽媽因車(chē)禍離開(kāi)我了，爸爸會(huì )送我什么禮物呢？”這時(shí)，語(yǔ)文老師悄悄地把我叫出了教室，溫和地對我說(shuō)：“李冉，你想要什么禮物？老師給你買(mǎi)�！蔽沂軐櫲趔@，想了一下說(shuō)：“老師，我想要一盒芭比娃娃�！崩蠋熣f(shuō)：“好的！”
等到“六一”兒童節的那天，老師真的送了我一大盒芭比娃娃，里面有一個(gè)漂亮的芭比，8套絢麗多姿的服裝，外加一些精美的配飾。我感到很意外，也好開(kāi)心、好感動(dòng)。在同學(xué)們羨慕的目光中把老師送我的禮物拎回了家。從此，這個(gè)芭比娃娃就放在我的'床頭，每天做完作業(yè)我就給她梳妝打扮。每當我孤單的時(shí)候，每當我想媽媽的時(shí)候，每當我遇到困難的時(shí)候，漂亮的芭比就成了我最親密的伙伴和傾訴的對象。我是多么喜歡張老師送給我的這份禮物呀！
張老師，我的啟蒙老師，她像我們的媽媽一樣愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，我們也像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)著(zhù)她。
我的啟蒙老師作文11
老師是辛勤的園丁，是無(wú)私的春蠶，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷著(zhù)深深的感激之情，尤其是我的啟蒙老師，她是我生命中的'啟明燈。
她留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，那雙微微內陷的大眼睛，總是閃耀著(zhù)智慧的光芒。她的衣著(zhù)并不那么光彩奪目，卻總是端莊大方。
聽(tīng)了老師的第一節課，我就深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們每次都聽(tīng)得津津有味，沉浸在知識的海洋中。當她講到黃山奇石，我們的腦海里就浮現出各種奇形怪狀的石頭；當她講到西沙群島時(shí)，我們又像遨游在神奇的海底世界；當她講到內蒙草原時(shí)，我們仿佛置身一望無(wú)際的綠流中……
每一節課，老師都會(huì )用一些巧妙的方法，帶領(lǐng)我們認識許多新奇的事物，引導我們學(xué)會(huì )許多生動(dòng)的表達。語(yǔ)文課對我們而言，就像一場(chǎng)特別的旅行，我們懷著(zhù)愉悅的心情出發(fā)，載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲歸來(lái)。每次旅行結束，同學(xué)們總有一種依依不舍的感覺(jué)。
不僅如此，她還會(huì )策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書(shū)寫(xiě)評比到詩(shī)詞大會(huì )，從經(jīng)典誦讀到辯論大賽，都是她精心為我們準備的語(yǔ)文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養分，茁壯成長(cháng)。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書(shū)，并定期開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。
小學(xué)六年轉瞬即逝，在此離別之際，有多少不舍縈繞在我心頭，于是，抬手落筆寫(xiě)下此文，以此紀念我的啟蒙老師——梁老師。
我的啟蒙老師作文12
人人都會(huì )有啟蒙老師，所謂的啟蒙老師簡(jiǎn)單來(lái)講就是教我們知識和道理的老師。那么有人會(huì )問(wèn)：那我們每個(gè)人不是都有很多嗎？沒(méi)錯，每個(gè)人一生有很多啟蒙老師，可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧！
我最感謝的啟蒙老師無(wú)疑便是我的小學(xué)英語(yǔ)老師和我們現任的班主任了！我們的現任班主任就是張老師，她教我們六（3）班的語(yǔ)文。平常我們班發(fā)生的大事小事都由她管，想必有些人會(huì )想：這也管得太嚴了吧！可我卻不這么認為，我認為張老師一個(gè)盡職盡責的好老師。她為了我們無(wú)私的奉獻，可我們卻回報她一個(gè)個(gè)白眼，就像有時(shí)候，她發(fā)現有個(gè)人犯了錯誤，于是她便叫那人去談話(huà)，可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼，我想這一定讓張老師很失望很傷心吧！
在我看來(lái)，張老師對我很好，仿佛把我當做她的女兒�？墒悄且淮挝易屗�。那是在四年級上冊的時(shí)候，我的組長(cháng)錢(qián)亦可發(fā)現我有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，于是便去“上報”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來(lái)。后來(lái)，我就被批評教育了一番，雖然這讓我很沒(méi)面子，不過(guò)我還是服氣的，因為這畢竟是我的錯。由于我犯下了滔天大錯，所以我想借助這篇習作，認真的懺悔，鄭重的'向您張老師道歉：老師，對不起！啟蒙老師的教誨我會(huì )牢記在心的！與此同時(shí)，我便要向我的啟蒙老師們道謝：老師，謝謝你們的教導！謝謝你們的培養！謝謝你們的關(guān)心！我一定不會(huì )辜負你的期望的！
我的啟蒙老師作文13
每個(gè)人都會(huì )有令自己難忘的啟蒙老師吧，當然我也不例外。；令我最難忘的啟蒙老師就屬我大班時(shí)的班主任了，那時(shí)她也是我的語(yǔ)文老師。
雖然離現在已經(jīng)有六年了，但我仍然清楚地記著(zhù)這位啟蒙老師，六年過(guò)去了，老師的話(huà)仿佛還在我耳邊回蕩，許多難忘的事深深的印在我腦海之中，令我受益匪淺。
記憶中上課時(shí)，我總是規矩的坐在課桌上，老師很喜歡我，老師總是夸獎我，雖然我已淡忘了。老師很和藹一般不批評大家，臉上總是愛(ài)掛著(zhù)笑，，令我們感覺(jué)沒(méi)有了距離，我對他很尊敬。老師不僅和藹，教科還很有方法，對同學(xué)們還很關(guān)心呢？
記得有一次認字，要拿著(zhù)課本讓老師檢查認的那天，不一會(huì )輪到我了。那天講課我幾乎一直在和同桌玩，沒(méi)聽(tīng)多少課，我想一定有很多我不會(huì )的，果然不出我所料，老師一檢查，我有十幾個(gè)不會(huì )的字呢！我原以為老師會(huì )狠狠地教訓我一頓，但沒(méi)想到，老師居然沒(méi)有教訓我，反而又仔細給我解釋了我不會(huì )的那些字，我羞愧極了，真后悔我沒(méi)認真聽(tīng)課。從那以后，我認真地聽(tīng)起課來(lái)，到了下一次老師再讓字時(shí)，我全部答對，老師真有辦法！
老師很關(guān)心同學(xué)。有一回，放學(xué)后，我等了許久也沒(méi)見(jiàn)爸媽的蹤影，別提有多著(zhù)急了。老師見(jiàn)了，就把我先帶回她家玩，然后打電話(huà)給我媽?zhuān)芸�，老師便把幫我把媽媽叫�?lái)了。我很高興，老師可真會(huì )關(guān)心同學(xué)呀！
老師可真好呀，真令我難忘呀，是您在我童稚的'心靈里播下美好的種子，我想我一定會(huì )讓這顆種子發(fā)芽，長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。
感謝您，我難忘的老師，我一定不會(huì )忘記您的，您是不是也會(huì )永遠記住我呢？我難忘的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文14
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。
這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻著(zhù)。
她是剛帶任我們六年級的好老師，她很和藹可親，當我們班的同學(xué)第一眼看到她時(shí)，都說(shuō)老師是一位小姑娘，年輕、漂亮。這讓在場(chǎng)的.同學(xué)們都松了一口氣，老師好像看出了什么，走上臺自我介紹，聲音是那么小，老師似乎得知了我們頭腦的信號，立刻就說(shuō)：“我的聲音就這么大，所以，你們要是不安靜下來(lái)，你們就會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)我講話(huà)�！蓖�！好氣派的老師，從來(lái)沒(méi)有一位老師像劉老師這樣，剛開(kāi)始認識就把我們班管得頭頭是道，井井有條的。
老師講課也很獨特，她會(huì )要求我們做好預習的準備，打好基礎，做好鋪墊，才不會(huì )老師一問(wèn)三不知。首先是讓我們自己去理解，細細去品味，盡可能的去培養我們自主學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，劉老師并不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導我們共同探究，最后再給出結果。這樣一對比，我們就能發(fā)現自己不對的地方，找到存在的不足。
還有我想對老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
我的啟蒙老師作文15
在我的書(shū)桌下，壓著(zhù)一張幼兒園時(shí)我與劉老師的合影照片，每次看見(jiàn)心里總會(huì )生出一股自豪和敬佩之情。
劉老師是苗苗幼兒園的校長(cháng)，也就是我的啟蒙老師，她中等個(gè)子，瘦瘦的身材，總是托著(zhù)一束長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。每天早晨她都會(huì )在教室門(mén)口迎接我們，微笑著(zhù)和每一個(gè)同學(xué)打招呼，還不時(shí)親昵地摸摸你的頭，拍拍他的肩，同學(xué)們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。
記得剛上幼兒園的時(shí)候， 我整天因為在幼兒園不自由，不喜歡去，但自從經(jīng)歷了那件事之后，我喜歡上幼兒園了，喜歡上了劉老師。有一天衛生防疫站的'醫生來(lái)幼兒園為我們打流感疫苗，我當時(shí)很害怕，腿一直發(fā)抖，直往后縮，劉老師看見(jiàn)了對我說(shuō)：“不用怕，不疼的，勇敢點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了后，仿佛勇敢了一些，但走到醫生面前，又害怕的把手縮了回去。劉老師看出了我的心思，走過(guò)來(lái)把我抱起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“不疼的，別看針�！甭�(tīng)了這話(huà)，我仿佛看見(jiàn)了媽媽?zhuān)赂业厣斐隽耸�，醫生開(kāi)始打針了，我緊緊地抱住了劉老師，忽然我感到了一陣痛楚，但我沒(méi)有哭出來(lái)，劉老師微笑的看著(zhù)我，好像在說(shuō)“不疼吧”。
五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠去，可親可敬的劉老師已有好幾年沒(méi)見(jiàn)面了，但是我會(huì )時(shí)刻銘記我的啟蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導。
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