歲月如歌作文

[精選]歲月如歌作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的歲月如歌作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

歲月如歌作文1

　　歲月，是一方名貴絲綢，柔軟華貴；歲月。如一首經(jīng)典老歌，美妙動(dòng)聽(tīng)；歲月，像一壇陳年老酒，甜美醇香……歲月的腳步從未停止，人類(lèi)的生活今非昔比。

　　屋里的燈開(kāi)著(zhù)，我靜靜地做著(zhù)作業(yè)。時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)地溜走，我猛然抬頭，時(shí)光已在“10”那里停留，而我卻還有一大堆作業(yè)，我不禁埋怨老師布置了這么多的作用。手臂似乎已經(jīng)發(fā)麻，桌上的紙也寫(xiě)著(zhù)不順手，我生氣地將紙一頁(yè)頁(yè)地撕掉，地上已是一個(gè)個(gè)的紙團。

　　這是，一雙大手將地上的紙團地道了我的面前，用慈祥而又稍帶些嚴厲的眼神注視著(zhù)我，“媽?zhuān)�我還要寫(xiě)作業(yè)，把紙拿開(kāi)�！眿寢屨驹谖視�(shū)桌邊輕輕地說(shuō)道：“這些紙還沒(méi)有寫(xiě)，干嘛扔掉？”我隨口答道；“不好寫(xiě)”“不好寫(xiě)，也不能扔掉，這不是浪費嗎？”“不好寫(xiě)當然要扔了，留著(zhù)它干嘛？”我一句句地頂撞。最后媽媽輕輕嘆了口氣走出了房門(mén)。

　　不知過(guò)了多久，作業(yè)終于寫(xiě)完了。我長(cháng)長(cháng)舒了一口氣，慢步走出房門(mén)，一個(gè)身影映入了我的眼簾。我走了過(guò)去，發(fā)現媽媽正獨自一人坐在陽(yáng)臺上，月光照在她臉上，兩行明顯的淚痕清晰可辨。作文

　　我問(wèn)道；“媽媽?zhuān)�你怎么了”“沒(méi)事，只不過(guò)回想起了我童年的歲月”，我來(lái)了興趣，問(wèn)媽媽有關(guān)她小時(shí)候所發(fā)生的事。媽媽用手擦了擦眼睛說(shuō)，“我小時(shí)候家里很窮，本子有時(shí)都要用舊年歷來(lái)代替，我總是不舍得用。平時(shí)，寫(xiě)作業(yè)總是先用鉛筆寫(xiě)，再用鋼筆寫(xiě)，最后在背面按這個(gè)順序來(lái)寫(xiě)。一個(gè)本子才算真正用完了。今天媽媽看到你浪費本子，又回想起自己的童年時(shí)的本子，心里不禁有些難過(guò)�！�

　　聽(tīng)著(zhù)媽媽的`敘述，我的眼淚也不禁簌簌落下。媽媽的童年歲月里經(jīng)歷了那么多的苦難，連一個(gè)本子都要這么節約。雖然現在生活條件好了，但我也不能這么浪費��！也許有一天在我們無(wú)窮無(wú)盡的浪費下，歲月也許會(huì )回到我們父母的那個(gè)時(shí)代。作文

　　我們要感謝我們的祖國，因為祖國的改革才讓我們有了今天的幸福生活。31年風(fēng)雨兼程，31年云馳浪卷，31年旌旗獵獵，31年凱歌頻傳掀開(kāi)了中國歷史上嶄新的一頁(yè)。我親愛(ài)的祖國如同春天的陽(yáng)光，溫暖宜人，蘇醒萬(wàn)物；中華巨人再一次煥發(fā)出超常的能量，剛勁的腳步踏著(zhù)堅實(shí)的土地咚咚山響�？�！改革開(kāi)放的春風(fēng)吹綠了多情的土地，裝飾著(zhù)沸騰的廠(chǎng)礦，為科學(xué)插上搏擊長(cháng)空的翅膀。中華民族勇敢地面對世界，以涵蓋百川的胸襟，扛鼎千鈞的膂力，智慧豐盈的思想，創(chuàng )造著(zhù)源源不絕的精神財富和物質(zhì)財富。

　　歲月的腳步?jīng)]有停止，偉大的時(shí)代也會(huì )更加美好。讓我們?yōu)樽约旱淖鎳�而驕傲吧�?/p>

　　歲月如歌，歌唱我們美好的祖國；歲月如歌，歌唱我們光輝的時(shí)代；歲月如歌，歌唱我們科學(xué)學(xué)速發(fā)展的社會(huì )；歲月如歌，歌唱你我華夏新明天！

歲月如歌作文2

　　如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日濃蔭里沙沙飄過(guò)的風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉，成長(cháng)的時(shí)光在詩(shī)集上一頁(yè)頁(yè)的翻著(zhù)……

　　那是我們最后一次“一二九”長(cháng)跑，我們所有人都承諾，要跑好這一次，無(wú)論名次是否閃耀，我們無(wú)悔。開(kāi)始做準備活動(dòng)了，原本抱著(zhù)平常心的我，在那一刻起弦也繃緊了�！斑�、咚、咚”，跟隨運動(dòng)員們一起慢跑的我，心跳不斷地加快，拳頭握得緊緊地，一次次的深呼吸�；氐綀�(chǎng)地，我的心情無(wú)法平復，緊張極了。隨著(zhù)一聲響亮的槍聲，比賽開(kāi)始了！第一棒出發(fā)了，第二棒出發(fā)了，第三棒出發(fā)了……眼看著(zhù)我前面的人越來(lái)越少，我的心跳又一次加速，看到完成比賽運動(dòng)員那疲憊的身影，那欣慰的笑容，我似乎能從他們的眼神中讀到些什么：咱班跑得挺好的！我們都努力了，你也要加油��！他們那笑容如溫柔的清風(fēng)般安撫著(zhù)我的心，我好像沒(méi)那么焦急了，漸漸平靜下來(lái)。緊緊地盯著(zhù)賽場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)健步如飛的運動(dòng)員，毫不松懈地關(guān)注著(zhù)比賽情況，我的心隨著(zhù)比賽的進(jìn)行一上一下的起伏不定。沒(méi)過(guò)一會(huì )，我就已經(jīng)站在起跑線(xiàn)上了，在所有人都正常發(fā)揮的情況下我也出發(fā)了。奮力奔跑的我心里一遍一遍地重復著(zhù)：我要好好跑，我不能給班級幫倒忙。其實(shí)體育不是特別優(yōu)秀的我，長(cháng)跑并不是我的長(cháng)項，但在有經(jīng)驗的同學(xué)地指導下，我選擇第一圈沖刺，然后開(kāi)始慢跑。我邁著(zhù)大步，在落下所有和我幾乎同一時(shí)間起跑的人，就這樣第一圈結束了，我的`腿開(kāi)始不聽(tīng)使喚了，我清楚地聽(tīng)到自己的呼吸聲在緩緩地加重、加大，好似隨時(shí)就要沒(méi)氣了一樣。腳步聲愈來(lái)愈沉重，腳上想是灌滿(mǎn)了鉛，沉重得抬不起來(lái)。心里的血液好像都要一起涌上來(lái)，逼迫我咳出來(lái)。我低頭看了看自己的身影，頭發(fā)一抖一抖的，難看的像掃把，直直的豎起來(lái)。就在這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在叫我的名字，他們笑著(zhù)，喊著(zhù)告訴我：“你可以的！你前面的幾個(gè)人都是你之前超過(guò)的，快！加速！超過(guò)她們你就勝利了！”看著(zhù)他們期待的眼神，我似乎充滿(mǎn)了動(dòng)力，我抬起了我那沉重的雙腿，開(kāi)始提速，速度越來(lái)越快，我的腿已經(jīng)沒(méi)有知覺(jué)了，所以不會(huì )累，我使出全身的力氣，沖過(guò)了終點(diǎn)。到達終點(diǎn)的那一瞬間，我一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，差點(diǎn)一下子做到地上。但是看到了同學(xué)們喜悅的笑臉，我知道我跑得不錯，應該是超過(guò)了其他人。

　　過(guò)了一會(huì )，我緩過(guò)來(lái)了，我也加入給同學(xué)助威的隊伍中�？吹酵瑢W(xué)們在跑道上的努力拼搏，我笑了，看到我們班得到了第三這樣的好名次，我不停地歡呼，恨不得讓全世界都知道：我們班做到了！我們努力過(guò)了，名次并不重要，這樣的我們比比賽結果耀眼的多！

　　有你們在的日子里，我學(xué)會(huì )奮斗，學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )不哭泣，不放棄。未來(lái)的日子里，有你們在，我就有動(dòng)力，有你們在，我就有勇氣。陽(yáng)光灑落，照徹心扉，你們陪伴，青春無(wú)悔！

歲月如歌作文3

　　時(shí)間過(guò)了，童年的時(shí)代，青春的年華，分分秒秒都不會(huì )再回頭。歲月如歌，是一首永遠不回頭的歌;歲月如歌，是一首抓不住的歌;歲月如歌，又是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌。

　　歲月之歌——前奏

　　奶奶是我最依賴(lài)的人，小時(shí)候，我總是依靠在奶奶的懷里，聽(tīng)著(zhù)奶奶給我講我年幼時(shí)丫丫學(xué)語(yǔ)時(shí)的情形：大人說(shuō)什么，我就像復讀機一樣不斷地重復，一遍又一遍，跟著(zhù)電視上的聲音一起”唔啦……唔啦“的亂講一氣，然后哈哈大笑，盡管自己也不知道自己在說(shuō)什么。雖然這些事我已然忘卻，但我能想象得出，這，是歲月之歌的前奏。

　　歲月之歌——啟奏

　　上學(xué)了，面對著(zhù)陌生的校園、早就期盼著(zhù)的校園，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的全是期待。坐在自己的座位上，左看看右望望、和同桌說(shuō)著(zhù)亂七八糟的`東西、互相拍打著(zhù)玩鬧，上課和老師一起做著(zhù)無(wú)聊但又開(kāi)心的游戲、一遍又一遍的朗讀課文。我聽(tīng)到了歲月之歌已然響起。

　　歲月之歌——高潮

　　一次，老師說(shuō)要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，并且要讓我們領(lǐng)悟感恩，所以讓我們?yōu)楦改笇?xiě)一封感恩信，還要送給父母一件小禮物。我用稚小的手、感恩的心、和歪歪斜斜的字以及稀里嘩啦的語(yǔ)言寫(xiě)了一封超長(cháng)的信。然后，我又用不知在哪撿來(lái)的貝殼和在破箱子里扒出來(lái)的小鈴鐺用線(xiàn)穿起來(lái)，做成了一個(gè)……就連我自己都不知道是什么的“精美小禮品”。

　　家長(cháng)會(huì )時(shí)，我把信和“小禮物”拿出來(lái)給媽媽看時(shí)，媽媽先是吃了一驚，然后，開(kāi)始讀信，起初，媽媽眼里含著(zhù)欣慰，嘴上掛著(zhù)抹不去的微笑。不知何時(shí)，那蒼老的眸子里閃出了淚花，眼淚調皮的從那嵌著(zhù)皺紋的眼眶中跳出，順著(zhù)臉頰，一串串的滑落，但，那嘴角的微笑遲遲未落。在后來(lái)的互動(dòng)中，媽媽抱著(zhù)我一邊哭一邊說(shuō)著(zhù)什么……我記得也不太確切了。但是我清楚的記得，媽媽一直把我送的“精美小禮品”當寶貝一樣珍藏著(zhù)。我感受到，這，是歲月之歌的升調，歲月之歌的高潮。

　　歲月之歌——低谷

　　一次考試，心里很是沒(méi)把握。成績(jì)出來(lái)后，果然--考砸了。我腦海中時(shí)不時(shí)的浮現出考試的成績(jì)，心里有說(shuō)不出的失望，說(shuō)不出的傷心。我開(kāi)始厭學(xué)、棄學(xué)。以致我的成績(jì)一敗涂地。我看得到，這，是歲月之歌的低谷。

　　歲月之歌——回升

　　自那之后，同學(xué)和老師看出了我的變化，都紛紛鼓勵我、幫助我，老師也找我談了話(huà)，給我了極大的鼓勵，我豁然開(kāi)朗，不但找回了喪失殆盡的信心，并且用信心把心房填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，從老師同學(xué)們鼓勵的話(huà)語(yǔ)中，我聽(tīng)得出，這，是歲月之歌的回升。

　　歲月如歌，有高潮，有低谷，它沉浮不定。歲月如歌，歌唱者我們的人生，在這如歌的歲月里，我要把我的歲月之歌唱的最動(dòng)聽(tīng)，最嘹亮，不留一絲遺憾。

歲月如歌作文4

　　歲月如歌，人生如夢(mèng)，一曲終，夢(mèng)醒，只留下美好的回憶。

　　- 標題

　　三年的時(shí)光，匆匆流逝，如流水，無(wú)聲無(wú)息，層層漣漪，又開(kāi)了一首古歌，不同的是現在在我面前，看著(zhù)往日仿佛昨天可現在同學(xué)們的眼里似乎多了無(wú)數不情愿的絲線(xiàn)，不規則的，不斷的割裂。他們想一起談?wù)�，但他們不知道從哪里開(kāi)始，但他們會(huì )記住。 “海有知己，天涯相隔�！�

　　想想，初中一年級的悠閑生活，至今記憶猶新。

　　在一個(gè)微風(fēng)習習的秋天，我們輕輕的走進(jìn)初中的大門(mén)，開(kāi)始了新的征程。初中的輕松生活，讓我們相知相知，幸福相聚。高興又激動(dòng)。晚上自習之前，我們總是帶著(zhù)新朋友在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，聊著(zhù)這個(gè)，逗著(zhù)對方，微笑著(zhù)，悠閑自在，直到我們按響上課鈴，我們都不安地回到了自己的座位上。 ，一場(chǎng)“音樂(lè )會(huì )”竟然在教室里舉行，迫使班長(cháng)動(dòng)用了久違的“河東獅吼”，暫時(shí)熄滅了激動(dòng)的火花。

　　快樂(lè )的日子總是過(guò)得很快，轉眼間就過(guò)去了，留下這一段難忘的快樂(lè )樂(lè )章。

　　想想看，初二的青春生活仿佛就在昨天。

　　又是一個(gè)天高云淡的秋天。那些笑臉似曾相識，又似曾相識。昔日“黃沙”的操場(chǎng)，變成了外墻顏色相同的草坪，但里面卻充滿(mǎn)生機。我們已經(jīng)沒(méi)有心去踐踏了。到了二年級，沒(méi)有晚自習。我們沒(méi)有地方，沒(méi)有時(shí)間，逐漸沒(méi)有“共同語(yǔ)言”。我們都分開(kāi)了，很遠。有時(shí)我在想：人是不是喜新厭舊... ...但時(shí)間給了我想要的答案：冷漠是暫時(shí)的，友誼是長(cháng)久的`；誤會(huì )是灰色的，但回憶是美好的。友情就像酒，時(shí)間越久越醇厚。雖然陳年時(shí)充滿(mǎn)了寂寞，但打開(kāi)的那一刻，香氣足以聞到十里。

　　第二年的人生就像一首低音曲調，深沉而出色。

　　想想吧，三年級的緊張生活，（精力充沛！

　　依舊是秋天，但夏天似乎還沒(méi)有結束，火熱緊張的氣氛依舊沒(méi)有散去。還有如潮水般涌來(lái)的考試，讓人猝不及防。一位“智者”說(shuō)：“月考是小菜一碟，普通的中考，高考的豪華套餐，全日制的中考�！� “刀”，俗話(huà)說(shuō)，“戰前磨刀，弊端已去”。唉，只是給一個(gè)心理安慰和另一個(gè)祈禱：“上帝，保佑你可憐的孩子。不要試卷太難，阿門(mén)�！苯Y果，試卷一出，就只有“昏”一個(gè)字。人是鐵，米是鋼。不吃飯我就餓了。但這“飯”是不是太難下咽了？如果不這樣做，就會(huì )導致“消化不良”。沒(méi)辦法，只能“抬頭擦汗，低頭繼續工作”。我們的斗志完全是被那張《滿(mǎn)漢宴》所激發(fā)，一個(gè)個(gè)都精神抖擻，也把歲月的歌聲推向了高潮，激情澎湃。

　　歲月如歌，如歡歌，讓我銘記過(guò)去是好的；歲月如歌，如一首帶有澀味的老歌，讓我知道苦澀也是生活中必不可少的調味品；歲月如歌，如搖滾，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)自信。

　　最后，我會(huì )給你一堆勿忘我。它的花語(yǔ)是：請不要忘記我。

　　請不要忘記我，請不要忘記過(guò)去的美好，我們一定要珍惜，讓我們攜起手來(lái)，一起走向更美好的未來(lái)，唱響歲月之歌！

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歲月如歌作文5

　　“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子你為啥來(lái)?燕子說(shuō)：這里的春天最美麗�！庇茡P的旋律輕輕打開(kāi)了我記憶的閘門(mén)。

　　由于爸爸媽媽工作的原因，我是鄉下?tīng)敔斈棠處Т蟮�。所以爺爺奶奶是我最�(lèi)?ài)的人。小時(shí)候，爺爺奶奶才五十出頭，兩鬢已斑白，但依舊在田間辛勤地勞作。于是我就有了吃不完的新鮮蔬菜、新鮮瓜果。我也常隨爺爺奶奶到田間地頭，爺爺教我認識田間的蝴蝶金龜子，奶奶教我認識蒲公英狗尾巴草，日子過(guò)得簡(jiǎn)單愉快。

　　那個(gè)春天，小燕子在田野的上空穿梭。我看著(zhù)那一只只停在電線(xiàn)上的小精靈，便興致勃勃的央求正在耕作的爺爺奶奶為我抓一只小燕子。爺爺奶奶相視一眼咧開(kāi)嘴笑了，搖搖頭說(shuō)：“哎喲妮兒，爺爺奶奶可爬不上去喲!”“我就要小燕子嘛!”我跺著(zhù)腳撒嬌。突然，奶奶心生一計，湊近爺爺耳邊一陣嘀咕，而后相視一笑。

　　春風(fēng)輕輕的吹拂著(zhù)，爺爺在田間尋找著(zhù)什么，一會(huì )兒揚著(zhù)一把肥嫩的狗尾巴草問(wèn)：“妮兒你看，這是什么?”“狗尾巴草呀，可我要小燕子嘛!”奶奶微笑著(zhù)說(shuō)：“妮兒別急，一會(huì )兒就有啦�！蹦棠探舆^(guò)爺爺手中的狗尾巴草，熟練地一陣編織。我依偎在奶奶身旁輕輕的問(wèn)：“奶奶你要做什么呀?”奶奶轉過(guò)頭來(lái)刮刮我的鼻子笑著(zhù)對我說(shuō)：“等會(huì )你就知道了�！毕﹃�(yáng)西下，爺爺停止了找狗尾巴草，奶奶也停下手中的編織，兩人開(kāi)心地沖著(zhù)我笑。一只惟妙惟肖的小燕子，狗尾巴草編的小燕子!我喜笑顏開(kāi)拿著(zhù)“小燕子”在落日的余暉中奔跑，身后傳來(lái)奶奶爺爺奶奶的歡笑聲。

　　散步已經(jīng)成為我們三人之間的一種習慣。每當夜晚吃完飯，我和爺爺奶奶都會(huì )相伴去散步。每當我走不動(dòng)時(shí)，我就會(huì )耍賴(lài)，在萬(wàn)般無(wú)奈下，奶奶就會(huì )把我抱在爺爺的背上。我就會(huì )興高采烈地唱著(zhù)這首歌：“小燕子，穿花衣……�！睜敔斈棠桃矔�(huì )唱和著(zhù)，兩老一小的背影，投射在平滑的小路上，那稚嫩和渾厚滄桑交織的歌聲飄蕩在小路上空……這溫暖的一幕“不思量，自難忘”。

　　后來(lái)，我回到爸媽的身邊讀書(shū)。星期六日回去發(fā)現爺爺奶奶的背彎了，臉上的.皺紋多了。由于功課原因，我很少再和他們一起去遛彎了。每年放長(cháng)假我都會(huì )回去爺爺奶奶家常住�？山衲甑氖罴傥以诨丶业穆飞喜辉傧褚酝�那樣歡呼雀躍……

　　回到家，已聽(tīng)不到爺爺在屋子里吆喝著(zhù)：“寶貝孫女你回來(lái)啦!”的聲音。只有奶奶欣喜但難掩落寞地把我牽進(jìn)家門(mén)。在今年的四月份，爺爺離開(kāi)了我們，奶奶笑容不再燦爛，眼神不再神采奕奕。春節期間，我還是陪著(zhù)奶奶去串門(mén)，小路已變成寬闊的馬路，但三個(gè)人影卻變成了兩個(gè)，我趕緊挽起奶奶的手，奶奶微微一愣，但臉上隨即漾起一抹溫暖的漣漪。

　　我又想起了爺爺奶奶跟我一起唱的那首歌：“小燕子，穿花衣……”那熟悉的旋律在心間不停地環(huán)繞……

歲月如歌作文6

　　光陰似箭，一眨眼初中快要畢業(yè)了�；叵肫鹪�經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有點(diǎn)舍不得。

　　記得第一次踏上這片土地，還是小學(xué)畢業(yè)的那年暑假，隔著(zhù)高高的鐵柵欄，抬頭仰望這棟高樓，內心充滿(mǎn)了向往�？匆�(jiàn)大哥哥大姐姐們一哄而散地放學(xué)，臉上綻放著(zhù)燦爛的笑容，好是羨慕。

　　望呀望，終于盼到了開(kāi)學(xué)。第一次坐在七(6)班教室里覺(jué)得好激動(dòng)，連桌子都要不停地摸。我張大眼睛毫無(wú)顧忌地打量著(zhù)一張張新面孔，想象著(zhù)未來(lái)的三年……

　　可是有一天，我突然迷惘了，有點(diǎn)恐懼，有點(diǎn)失落。新事物帶來(lái)的欣喜消退之后，我開(kāi)始想念小學(xué)生活。畢業(yè)照上的快樂(lè )是真實(shí)的，分開(kāi)時(shí)，我們都不曾留念。好了，現在開(kāi)始懷念了。要是有哪個(gè)新同學(xué)和我過(guò)去的同學(xué)很像，我就會(huì )感到親切;要是遇到過(guò)去同校的同學(xué)，我會(huì )有說(shuō)不完的話(huà)。真的好想回到過(guò)去。

　　就這樣我陷入了回憶的漩渦，似乎無(wú)法自拔，很長(cháng)一段時(shí)間我都處于那樣的狀態(tài)。

　　但是，當我真正熟悉了后，便開(kāi)始樂(lè )于與每個(gè)新同學(xué)交往。我欣賞曉的風(fēng)趣，娟的大方，文的另類(lèi)，倩的活躍。大家在一起時(shí)常常會(huì )說(shuō)到“我們班”、“我們學(xué)�！�、“我們同學(xué)”，但這些說(shuō)的都是大家各自的過(guò)去，不是現在我們共有的。這時(shí)我才明白，原來(lái)有這樣情結的人不止我一個(gè)。有時(shí)在大家相處中會(huì )遇到不順心的事，男生甚至會(huì )為一個(gè)壞凳子的所有權問(wèn)題發(fā)生爭執，而我只能忍著(zhù)，然后去找老同學(xué)芬，對她抱怨，在她面前哭泣。

　　不過(guò)也有分享快樂(lè )的`時(shí)光。我們頂著(zhù)大太陽(yáng)在操場(chǎng)上像個(gè)孩子似的追逐，我們冒著(zhù)嚴寒在雪地里展開(kāi)了大戰。元旦來(lái)臨之際，我們互寄賀卡彼此祝福�？荚嚨絹�(lái)之時(shí)，我們拼命地背著(zhù)“爸死”(bus)……我們一起經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè )，品嘗了酸甜苦辣，只要在一起，快樂(lè )的時(shí)光就不會(huì )少。

　　娟說(shuō)：“人是會(huì )變的�！庇谑�，我也慢慢地明白了許多，學(xué)會(huì )了適應。一路走來(lái)，初三了，對于新來(lái)時(shí)常說(shuō)的“我們什么”，大家早已有了重新的定義。在這三年來(lái)，有人進(jìn)，有人出，然而我們班的同學(xué)之間卻越來(lái)越和諧。

　　也許是適應能力太差了，剛開(kāi)始喜歡初中生活，卻迎來(lái)了畢業(yè)。畢業(yè)，到底還是挺高興的，就像小學(xué)時(shí)一樣。對于現在，我也沒(méi)有多大留戀

　　，只是迫切地希望升入高中。文和曉他們甚至開(kāi)始計劃美好的高中生活了。

　　不過(guò)，我知道，待升學(xué)的欣喜過(guò)后，一切的一切又會(huì )重新上演，循環(huán)……到那時(shí)，也許我才能真正品嘗到初中生活的美好，所以暫時(shí)請原諒我的無(wú)可奉告。

　　歲月如歌，時(shí)而婉轉悠揚，時(shí)而又如泣如訴，不變的是，歲月的歌一直在流淌，不曾停止，也永遠不會(huì )停止。

歲月如歌作文7

　　歲月如歌，在我們的心中銘刻

　　記得林蔭下的那張舊椅

　　它曾經(jīng)默默地支持著(zhù)你

　　記得教室角落的那張舊案

　　它曾經(jīng)分擔了你的疲憊

　　多少癡心迷醉的日夜

　　多少臥薪嘗膽的朝夕

　　多少勝利失落的激動(dòng)

　　多少唯我獨清的感慨

　　陽(yáng)光，照耀了我無(wú)盡的喜悅

　　寒冬，磨礪了我堅強的意志

　　不能忘記共苦的知己

　　那是你永遠的美麗

　　不能忘記共同的努力

　　那是我們恒久的珍貴記憶

　　許許多多的昨天

　　都在記憶之外日歷之外行李包之外

　　今天 在夕陽(yáng)里沉默著(zhù)

　　惟恐不小心弄出聲響

　　明天便順著(zhù)宿舍樓的梯級一層層的滾落

　　最后一堂課，是和老師的告別

　　最后一場(chǎng)考試，是和學(xué)業(yè)的告別

　　最后的畢業(yè)論文答辯，是和學(xué)生生涯的告別

　　明天 我們畢業(yè)

　　四年 四年其實(shí)就是這樣

　　像一本線(xiàn)裝書(shū)

　　在陽(yáng)光很輕或者浮云很重的日子

　　飽浸了山泉水蘸濃了霓虹的年紀

　　被我們一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)

　　看秦皇漢武

　　看關(guān)關(guān)雎鳩

　　看層林盡染

　　崢嶸歲月，四載風(fēng)華

　　多少風(fēng)雨的錘煉，多少奮斗的艱辛

　　即將暫別象牙塔的寧靜

　　去更廣闊的天地揮灑、搏擊

　　在時(shí)間的隧道里構筑藍色的夢(mèng)想

　　在歲月的長(cháng)河里架設堅定的信念

　　在那比海更遠的地方，在那比天更高的地方

　　放飛夢(mèng)想，燃燒希望

　　明天 我們畢業(yè)

　　并不是所有的花

　　都能夠成為春天的.寵物

　　并不是所有的夢(mèng)

　　都那么令人神往

　　命運！可以是一尊神像

　　青春是種子必須向上

　　天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞

　　在成長(cháng)的道路上前進(jìn)

　　在布滿(mǎn)荊棘的荒野中劃過(guò)一道道藍色的閃電

　　讓我們緊握住時(shí)間的長(cháng)鞭，追趕著(zhù)成功

　　放飛夢(mèng)想，燃燒希望

　　明天 我們畢業(yè)

　　四年 四年其實(shí)并不遙遠

　　為相思的灼熱睡不著(zhù)覺(jué)的季節不遙遠

　　為神六一飛沖天而狂歡的夜晚不遙遠

　　詩(shī)不遙遠夢(mèng)不遙遠故鄉的風(fēng)不遙遠

　　遙遠的是昨天

　　厚厚的紀念冊灑滿(mǎn)別離鎖滿(mǎn)相思

　　長(cháng)不大的是童年唱不盡的是明天

　　有過(guò)無(wú)奈，有過(guò)欣喜

　　有過(guò)迷茫，也有過(guò)暢想

　　有過(guò)寂寞，有過(guò)充實(shí)

　　有過(guò)厭煩，也有過(guò)亢奮

　　畢業(yè)不是船兒歸港，而是揚帆出航

　　畢業(yè)不是學(xué)習的終點(diǎn)，而是新生活的開(kāi)始

　　在離開(kāi)母校之前

　　留下?tīng)N爛的微笑，留下深情的懷念

　　帶上大學(xué)時(shí)代的最美好回憶

　　奔向人生新的征程

　　帶上大學(xué)時(shí)代的最美好回憶

　　奔向人生新的征程

　　明天 我們畢業(yè)

　　明天 早已曝光

　　在溫暖的南方多雨的季節

　　在偶然的回眸一笑之中

　　在大西北海南島招聘人才的廣告里

　　明天 是一個(gè)季節

　　在所有的季節之外在昨天和今天之外

　　明天 已蓋上郵戳寄出校園

　　希望得到哪怕沒(méi)有座號的車(chē)票

　　趕上正點(diǎn)運行的列車(chē)

　　駛向朝陽(yáng)或是暮雨平原或是山地

　　駛出故鄉遙遠的地平線(xiàn)

　　明天 我們畢業(yè)!

歲月如歌作文8

　　初一剛進(jìn)校門(mén)那會(huì )，我便喜歡上了這個(gè)學(xué)校的寬闊和美麗。內心暗暗發(fā)誓，定要好好學(xué)習，不負父母所望：三年后考上市里最好的高中。懷著(zhù)一顆忐忑不已的心開(kāi)始了初中生涯。

　　初中和小學(xué)有著(zhù)極大的不同。小學(xué)時(shí)，學(xué)科以語(yǔ)文數學(xué)為主，其他科目為副科，就算學(xué)得不好也沒(méi)多大影響�？傻搅顺踔芯筒煌�了，主科除了語(yǔ)文數學(xué)外，還增加了英語(yǔ)、歷史、地理、生物、化學(xué)、物理。伴隨著(zhù)的便是學(xué)習課時(shí)增多，以及學(xué)業(yè)壓力變大。初中的生活也很有規律，家—教室—家，兩點(diǎn)一線(xiàn)，周而復始，竟未曾有過(guò)不同。

　　慢慢的，我覺(jué)得初中學(xué)習生活很苦。每逢這時(shí)，我便會(huì )暗暗給自己打氣：再硬的石頭，也可以被水浸酥，水滴石穿;再苦的日子。也可以磨成甜，活色生香。

　　初一的生活從剛開(kāi)始的.不適應慢慢變成習慣，成績(jì)也一直保持著(zhù)年級靠前的一列。漸漸地，我喜歡上了這樣的學(xué)習生活。

　　初二時(shí)，不知為何我竟產(chǎn)生了厭惡學(xué)習的心理。我于是告訴自己一定是學(xué)習太累了，讓自己學(xué)習慢下來(lái)，偶爾去放松放松，可在不經(jīng)意間我便貪戀上了放松的時(shí)間。久而久之，學(xué)習成績(jì)大幅度下滑。我心里想著(zhù)沒(méi)事，過(guò)段時(shí)間惡補一下就可以把成績(jì)提升了�？墒沁B續好幾次成績(jì)都未曾上升，反而持續下降�；貞浝蠋煹目絾�(wèn)，想起父母那恨鐵不成鋼的眼神，我內心的恐懼猶如爆發(fā)的宇宙。我一度認為，只要自己選擇的肯定不會(huì )錯，即使錯了，后果我也愿意承擔。但我終于開(kāi)始害怕我會(huì )因此而弄丟了原本屬于自己的幸福。

　　所幸還不算晚，我開(kāi)始在抓住一切機會(huì )，瘋狂學(xué)習。我還是相信，星星會(huì )說(shuō)話(huà)，石頭會(huì )開(kāi)花，穿過(guò)夏天的木柵欄和冬天的風(fēng)雪之后，終會(huì )抵達!

　　緊張的初三生活開(kāi)始后，學(xué)業(yè)愈發(fā)繁重。初三的那一段日子，朝五晚九與時(shí)間做斗爭。瘋狂刷題，不斷提高自己的解題能力。一次次的月考不斷打磨著(zhù)自己不平靜的內心。記憶中，同學(xué)的勉勵，老師的訓斥，父母的督促歷歷在目。

　　終于，一切在中考后結束。

　　要相信，一切期盼的，都會(huì )如約而至，甚至意料之外的更好。比如，中考成績(jì)比想象中的還要好，幾所高中已經(jīng)發(fā)來(lái)了錄取通知書(shū)，而我參加自主招生得償所愿考入了市里最好的公立高中，又考入一個(gè)優(yōu)秀的班級。色彩斑斕的高中生活由此開(kāi)始。

　　不經(jīng)意間，回想起和初中同學(xué)拍照時(shí)的開(kāi)心，告別時(shí)的傷心。只有讓鏡頭捕捉到，才能長(cháng)長(cháng)久久的定格在青春的角落，不懼怕光陰的洪流沖淡、稀釋。人生就是不斷地相遇與告別，曾經(jīng)有你們在場(chǎng)，就是最美好的事兒。

　　歲月從來(lái)不卡，每天都被時(shí)光刷新一次，慢慢地都成了歷史。所幸那段歲月里有你們，有各種促我成長(cháng)的苦難，陪我走過(guò)一段，不長(cháng)不短卻足以，溫暖我整個(gè)青春的時(shí)光。我想這才是我們的芳華—歲月如歌!

歲月如歌作文9

　　風(fēng)輕輕吹過(guò)。歲月停泊在那塊斑駁的墻上，一點(diǎn)點(diǎn)地把墻侵蝕，只留下一道道或深或淺的"傷痕".歲月如歌。是你我共同譜寫(xiě)的，是你我共同演繹的。那動(dòng)聽(tīng)的歌謠，那優(yōu)美的音符，是一首讓人流連忘返的曲調。

　　驀然回首，路途中有過(guò)的滄海桑田，已成為不可抹滅的記憶!停留在心中的夢(mèng)，已成為讓人為之贊嘆的"桃花源".是什么在我們心中悄然?是什么在我們心中留下情恨?那如歌如夢(mèng)的歲月你是否能記起?

　　與你牽手走過(guò)，不曾有過(guò)的傷與痛。悠悠歲月，牽動(dòng)多少人的心。多少深情往事被深深埋沒(méi)。想拾起那一些已泛黃的相片，想回想那一滴滴已過(guò)去的快樂(lè )。但，一切猶如鏡中花，水中月，可望而不可及。

　　走在淡水河畔，看著(zhù)流水匆匆而過(guò)，仿佛看到當年孔子單薄的身影站在河岸，對著(zhù)匆匆的流水發(fā)出世人為之追尋的感嘆："逝者如斯夫，不舍晝夜".是古人的前車(chē)之鑒，還是自己的感悟，為何心中會(huì )如此的落寞?為何曾是那么充實(shí)的心在這一刻會(huì )如此的空虛?

　　歲月的長(cháng)河里，我駕一葉輕舟，從我生命源頭起航，激流中也許只有錯過(guò)停泊的岸頭，才能覓得柳暗花明!雨打濕我的衣服，模糊了我的眼睛。我在河流上狠狠的觸了礁，而河水不懂得同情。歲月的`長(cháng)河被風(fēng)舞得驚濤駭浪，而我仍擺一輕舟沖破浪頭，駛向前方。我不怕顛簸，我更不怕被覆舟。我只想證明我不是一個(gè)渡客。在歲月的長(cháng)河里，會(huì )不會(huì )有一瞬間，一座桃花源忽而轉變成人間地獄?我不了解生命的意義，只好繼續在河流中起航，漂泊到天涯海角去觀(guān)賞日落，以平息生命中的曲折。

　　曾經(jīng)無(wú)怨無(wú)悔地走過(guò)，不為那已逝的青春后悔，不為這已蒼老的身軀悲哀。不在乎曾經(jīng)曇花一現的動(dòng)人，曾經(jīng)擁有一剎那的光芒，是歲月中一個(gè)耀眼的光點(diǎn)。

　　凡是有始有終，生命之輪轉動(dòng)著(zhù)，靜靜地，輕輕地。在你我都不曾察覺(jué)的地方悄悄的轉著(zhù)。動(dòng)著(zhù)。生命在不停的輪回，命運在不停的呻吟。在這無(wú)法表達的凄涼中，蘊涵著(zhù)一種美。這是悲壯美，這是奮斗美——不怕粉身碎骨，心中充滿(mǎn)希望，將生命符號重新拼圖，打造一個(gè)更美的人生。

　　在有風(fēng)吹過(guò)的季節，只有樹(shù)葉伴隨著(zhù)起舞，剩下的只是寂寞在低語(yǔ)。就在這樣一個(gè)季節里，歲月如歌。我輕輕地歌唱，你是否在聽(tīng)?在所有的歲月中，你是否在蹉跎歲月?還是在譜寫(xiě)著(zhù)另一首與眾不同的歌?編一個(gè)不同于過(guò)去，向往未來(lái)的如花的夢(mèng)。當風(fēng)停后，一切恢復原樣。只是你還沒(méi)有找到目標嗎?

　　不要考慮前面的路是否有斷崖，不必擔心前面的橋是否有維修過(guò)。歲月的身影也許會(huì )跑到你前面，讓你不知所措。所以要敢愛(ài)，敢恨。

　　風(fēng)吹葉落飄滿(mǎn)地/長(cháng)江東去不待時(shí)/記憶猶如蠶繭絲/歲月如歌成追憶。

　　夢(mèng)里花開(kāi)花落，人生漂漂泊泊。莫讓歲月如此落寞，在人生中應有充實(shí)的歲月之歌!

歲月如歌作文10

　　三年前，我們帶著(zhù)激動(dòng)的心情，來(lái)到這個(gè)學(xué)校。三年后，我們又將帶著(zhù)不舍的情緒而離開(kāi)。

　　帶著(zhù)激動(dòng)的心情，踩著(zhù)沒(méi)有音樂(lè )的鈴點(diǎn)，我匆匆地邁進(jìn)了這個(gè)陌生的班級體�；厥字�間，那初次見(jiàn)面時(shí)的純真的笑臉似乎就在昨天。面帶笑容，我們一路走過(guò)這三年，唱著(zhù)那屬于我們的青春的歌。

　　是否還記得初一時(shí)的運動(dòng)會(huì )？那是我們20xx級20班第一次參加的運動(dòng)會(huì )。所有的運動(dòng)員都用自己的努力換來(lái)班級的榮譽(yù)，而我所能看到的不僅是運動(dòng)員們在賽場(chǎng)上颯爽的風(fēng)姿，更有我們20xx級20班那扯破喉嚨的吶喊聲！多了些激動(dòng)，多了些期盼，更多了些鼓勵！“20班，雄起！我們給你頂起，不怕風(fēng)，不怕雨，就怕他們輸不起！”。當裁判員吹響他口中的哨子時(shí)；當裁判員揮下他高舉的手時(shí)，我所能看到的是咱們運動(dòng)員臉上那猙獰的表情；我所能聽(tīng)到的是觀(guān)看比賽的同學(xué)們的吶喊聲；我所能感受到的是全班同學(xué)全力以赴和堅持不懈的動(dòng)力！我們一路走來(lái)，我們一路歌唱，歌唱著(zhù)屬于我們的歌——團結！

　　沒(méi)有燈光的裝飾，沒(méi)有音樂(lè )的伴奏，沒(méi)有華麗的.舞臺，我們照樣歌唱，我們照樣享受，我們照樣歡笑。猶記得學(xué)校第一次大型的活動(dòng)——六一兒童節英語(yǔ)歌唱比賽。剛剛踏進(jìn)校門(mén)的我們，學(xué)校辦了一個(gè)英語(yǔ)歌唱比賽，我們不是音樂(lè )家，但卻能換來(lái)同學(xué)們的微笑，卻能換來(lái)同學(xué)們的掌聲；我們只是學(xué)生，只因為我們有20xx級20班的這些同學(xué)，才讓我們的生活充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了激情感慨，充滿(mǎn)了團結奮斗。我們一路走來(lái)，我們一路歌唱，歌唱著(zhù)屬于我們的歌——歡笑。

　　光陰似箭，日月如梭。這三年的生活轉瞬即逝，我們也將要離開(kāi)這個(gè)熟悉的地方，去一個(gè)陌生的學(xué)校。在這離別之際，我們舍不得，舍不得老師，舍不得同學(xué)，舍不得這一切的一切。

　　還記得當初我們?yōu)槔蠋�，同學(xué)取的外號嗎？那什么“蔡老板”“迷死任”“王登仙”“彭院長(cháng)”“明豆豆”“靜姐”等等。也即將成為過(guò)去﹍

　　14歲！今年我14歲了。但是大多數同學(xué)都已經(jīng)15歲了！我們相伴相隨、不離不棄地團結了三年！在這個(gè)有成長(cháng)、有感悟、有快樂(lè )、有悲傷的花季，我們團結著(zhù)、奮斗著(zhù)、并且珍惜著(zhù)！

　　同學(xué)們！在我們這個(gè)年齡，在我們這個(gè)歲月，在我們這個(gè)階段。我們一路走來(lái)，風(fēng)光無(wú)限！

　　十四五歲，用內心最響亮的聲音來(lái)歌唱我們一路走過(guò)的歲月；十四五歲，用臉上最美麗的微笑來(lái)面對即將分別的同學(xué)們；十四五歲，用我們最真實(shí)的感情去對待我們的同學(xué)。永遠的20xx級20班！我們唯一的20xx級20班﹍

　　讓我們記住20xx年的約定，讓我們記住在這育才中學(xué)生活了3年的20班！讓我們記住這個(gè)精神病團體。

　　讓我們永不忘記20xx級20班的人兒，永不忘記育才中學(xué)的日子！

歲月如歌作文11

　　周宇琪

　　"長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天；晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。"

　　火花兒

　　我們的年華，我們的青春。

　　最初來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我們充滿(mǎn)了熱血與奔放。那時(shí)，一下課就穿梭在校園的各個(gè)角落，為此，上課經(jīng)常遲到，挨了不少罵。"啊，對不起，不好意思，你沒(méi)事吧？"抬頭向前看去，映入眼簾的是一張清秀的臉龐，可現在，那張臉龐已經(jīng)布滿(mǎn)了怒火，從眼里競相迸發(fā)出來(lái)。"你說(shuō)有沒(méi)有事呢？被人這樣撞下你試試，哼！"好吧，我自認倒霉，惹上了一位不好惹的主。"算了，你走吧，快上課了。"在我思考著(zhù)該怎么辦時(shí)，你卻來(lái)了句這么冷不丁的話(huà)。"哦，謝謝啊，真是不好意思。"可隨后又想，那你剛才怎么還咄咄逼人啊，心臟受不了��！

　　浪花兒

　　我們的`夢(mèng)想，我們的追求。

　　初二了，學(xué)習不再像以前那樣地輕松，雖然跟以前沒(méi)太大差別，但實(shí)質(zhì)上，改變了。再一次見(jiàn)到你，我準備又向以往那樣對你視而不見(jiàn)，匆匆離去，可你這次叫住了我，但并不知道我的名字，所以，便跑了上來(lái)。"走這么快干嘛，怕我吃了你啊。"我頓時(shí)停了下來(lái)，你便撞上了我。兩人同時(shí)"哎呦"了一聲，由于那時(shí)兩人同樣高，你的前腦勺跟我的后腦勺來(lái)了個(gè)零距離接吻，頓時(shí)，一陣無(wú)語(yǔ)。"額，那個(gè)，我不知道你在叫我，還有上次，真對不起，我不是故意的。"你便說(shuō)了一句："上次？那事我早忘了，你每次見(jiàn)到我跑得比兔子還快，真怕我吃了你��！"這樣，我們互相哈哈大笑了起來(lái)。

　　雪花兒

　　我們的希望，我們的明天。

　　"oh,my god! 真要命啊，不公平��！"初三，真是令人"難忘"��！想想以前多么瀟灑，多么自在，現在，我們淪落到了何種地步。"好久沒(méi)見(jiàn)了。"這句話(huà)在我腦海里叫囂過(guò)無(wú)數次，無(wú)論是對你，還是對我。我們在一起，曾談?wù)撨^(guò)夢(mèng)想，談?wù)撨^(guò)未來(lái)，談?wù)撨^(guò)音樂(lè )，談?wù)撨^(guò)彼此�，F在，見(jiàn)面的次數越來(lái)越少，聯(lián)系也越來(lái)越淡。我想，你可能正和我一樣在試卷堆里埋頭苦干吧！我們的曾經(jīng)，它輕輕地走，正如它悄悄地來(lái)。

　　不要說(shuō)祝福，不要說(shuō)再見(jiàn)，最好是沉默——把夢(mèng)留給夜，把淚留給海，把希望留給未來(lái)。

　　湖北省荊州市公安縣毛家港鎮玉湖中學(xué)玉荷文學(xué)社

　　簡(jiǎn)評：

　　習作以李叔同的歌曲《送別》開(kāi)篇，暗扣題旨。主體部分的三個(gè)板塊按時(shí)間順序行文，精心打造了三個(gè)小標題："火花兒""浪花兒""雪花兒",靚麗奪目，極有創(chuàng )意。作者書(shū)寫(xiě)一段如歌的歲月，懷念一位特別的朋友，有初識的不愉快，有再見(jiàn)時(shí)的歡樂(lè )，有難見(jiàn)時(shí)的惆悵……曾經(jīng)的過(guò)往都化為了青春韶華中動(dòng)聽(tīng)的歌謠。青春的路上，有追求，有奮斗，有希望！

歲月如歌作文12

　　金秋九月，稻谷飄香。充滿(mǎn)著(zhù)童真的我們與同我們走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬的恩師、母校在通往初中的“驛站”揮淚告別，一起邁進(jìn)了豬場(chǎng)中學(xué)的大門(mén)，在這里書(shū)寫(xiě)我們的人生篇章。

　　——題記

　　《讓青春翱翔》

　　“我們都來(lái)自不同的地方，心中都有同一個(gè)理想，有老師教導，有同學(xué)陪伴，我們走進(jìn)知識的海洋…”

　　依稀記得：這是我們剛讀初一時(shí)會(huì )唱的第一首歌，關(guān)鍵在于這是符老師自己寫(xiě)的一首歌。那行云流水的音律，此起彼伏的音階，跌宕平厭的韻腳讓我現在都還沉醉于它的美。它喚醒了我在初一的記憶：讀初一時(shí)，大家彼此都不認識，也不認識班上的老師。但大家學(xué)習都很積極。雖然彼此素不相識，但無(wú)論是學(xué)習上還是生活中的問(wèn)題，大家都會(huì )齊心協(xié)力的解決。在這個(gè)大集體里，我感到很快樂(lè )、很自豪，同時(shí)我也看到班主任那欣慰的笑容。

　　《跳花坡之夢(mèng)》

　　“烏蒙磅礴的山崗上，我們把歌唱。黃土高原的大地上，理想飛遠方。跳花坡的山谷里，回蕩絲絲語(yǔ)，我們的情和夢(mèng)在何方？”這也是由符老師創(chuàng )作的一首歌，我們剛讀初二時(shí)就學(xué)會(huì )了這首歌。雖不能說(shuō)這首歌行云流水，但總感覺(jué)這首歌唱出了我們世代相傳的'民族風(fēng)情，唱這首歌，我的內心就會(huì )有一種油然而生的民族自豪感。同時(shí)它也喚醒了我在初二那段悲傷的記憶：我們最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師——李鴻老師被調走了，我很傷心，也很憤怒。不知道學(xué)校為什么要這樣“折磨”我們。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)是李老師主動(dòng)要求調走的。我想，或許是良禽擇木而棲吧！更何況天下無(wú)不散之筵席，李老師只不過(guò)是提早一步離開(kāi)而已。同時(shí)，我們的音樂(lè )老師——符丕煜老師也被調走了，這無(wú)疑是對我們雪上加霜的打擊。雖然他并不是我們的正科老師，但他的課堂實(shí)在讓我留戀。留戀他的歌聲、留戀他的板書(shū)、留戀他彈吉他的神態(tài)與動(dòng)作…

　　《畢業(yè)生》

　　“蟬聲中那南風(fēng)吹來(lái)，校園里鳳凰花又開(kāi)，無(wú)限的離情充滿(mǎn)心懷，心難舍，師恩深如�！�”

　　這首歌是我剛升上初三會(huì )唱的第一首歌，他讓我的心充滿(mǎn)了留戀母校的情感。初三，是我最輝煌的一年。我在演講比賽中獲獎，并因此順理成章的成為了學(xué)校的播音員。于是我的名字為全校師生所知道，我的聲音久久飄蕩在校園的上空，雖不能說(shuō)響徹云霄，但總感覺(jué)如雷貫耳。同時(shí)我也有“辛酸”的一面：暮然回首，燈火闌珊，那身影在書(shū)房深處；衣帶漸寬，看見(jiàn)心中理想的色彩。

　　初三的下個(gè)學(xué)期，大家都使出渾身解數，為了備戰中考在書(shū)山題海中徘徊。初三，大家都在人生的道路上依依惜別，養育了我們三載的恩師與母校深深凝望我們那漸行漸遠的身影。

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！苯�水淘盡了浪里的沙，三年的歲月如流星在天際劃下了一道絕美的弧線(xiàn)。如今我們卻要各奔東西，可母校卻依舊，年少輕狂留下的疲憊，只等待朝花夕拾。

　　再見(jiàn)了，我的母校，我的恩師！有朝一日我一定會(huì )讓你們以我為傲。

歲月如歌作文13

　　沒(méi)有水的痕跡，但湖面上有漣漪；歌后無(wú)蹤跡，思念卻留下回憶。歲月的流沙從指間滑落，在生命的圓盤(pán)上刻下古歌。

　　童年的記憶總是留在娃娃的世界里。 “跳舞的娃娃和熊”的樂(lè )趣充斥著(zhù)我的童年。我不記得有多少個(gè)娃娃被拆成獨眼娃娃，但我仍然記得他們會(huì )一直陪在他們身邊，等待春天的小燕子飛進(jìn)來(lái)。兒時(shí)的記憶如童謠般歡快，童聲天真，唱著(zhù)天真無(wú)邪的歌聲。

　　年復一年，燕子來(lái)回飛翔，背著(zhù)一個(gè)小書(shū)包。不記得是不是1加1算錯了，但我還記得“小莫小二郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)……”。歌聲中，書(shū)包變得沉甸甸的，不再是奔跑跳躍上學(xué)，而是邁著(zhù)穩健的步伐，一步一步地走著(zhù)，兒歌的身影已經(jīng)褪去，耳邊是“花兒告訴我怎么走.. ……”。那是甜蜜的夢(mèng)歌，心中的希望，一路走來(lái)。在校園民歌中成長(cháng)，青春開(kāi)始萌芽。

　　路越走越遠，歲月的傷痕越來(lái)越深，我也變了。不再傻傻的望著(zhù)天空問(wèn)誰(shuí)的眼睛在閃爍，而是聽(tīng)著(zhù)憂(yōu)郁的憂(yōu)郁，看向天空，等待天空中一米的陽(yáng)光。我不在乎歌詞在解釋什么，而是隨著(zhù)曲調調動(dòng)我的感情。在憂(yōu)郁的憂(yōu)郁中，思考人生，或許也在成熟。

　　夕陽(yáng)西下，或許還不是看落日記憶的年紀，但還是忍不住望著(zhù)染紅的地平線(xiàn)，想象著(zhù)古老的'音樂(lè )，想象著(zhù)那些伴隨著(zhù)驚心動(dòng)魄的腳步聲的歌聲。

　　歲月的圓盤(pán)依舊鐫刻著(zhù)，留聲機上，歲月的圓盤(pán)在旋轉，記憶的歌聲在歌唱，觸動(dòng)歲月的痕跡，聽(tīng)著(zhù)歲月的古歌，繼續前行。歲月如歌，歌如年

　　寂靜的歲月，像水銀從指尖滑落。那種柔軟，就像黃昏后退的黑夜，悄無(wú)聲息地帶走了絲滑的記憶。張開(kāi)手掌，看不到歲月流逝的痕跡，和諧的節奏在耳邊響起。歲月變成了一首歌。

　　“叮咚，叮咚——” 歲月的歌聲在漫漫長(cháng)夜中回蕩，宛如泉水白流。往事的秋風(fēng)和雨瞬間充滿(mǎn)了我的后腦勺，在每一個(gè)不眠之夜之后，怎么辦，笑著(zhù)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。 “世界那么大，哪里有我的棲身之所”歲月，歲月，停下你的節奏，給我深思的瞬間，讓我徹底明白，是選擇生活，還是任人主宰我們，春秋取代，回首往事過(guò)去。時(shí)間，時(shí)間，你走過(guò)的每一刻，我走過(guò)的每一步，都沒(méi)有留下痕跡。

　　就像一首歌，震動(dòng)著(zhù)耳膜，那么耐人尋味，卻沒(méi)有一絲痕跡，我記得的只是那種震撼心靈的旋律。

　　“太陽(yáng)總在風(fēng)雨過(guò)后，烏云背后是晴空——” 歲月在蔚藍的天空中回蕩，恰如一句話(huà)驚醒了做夢(mèng)的人。過(guò)去的朦朧記憶消失了。沐浴微風(fēng)，如何啟航每短日。微笑并自信。即使歲月如歌，我仍能感覺(jué)到音符在跳動(dòng)。年復一年，讓我超越自我，追逐夢(mèng)想。寒冷的冬天，望著(zhù)夢(mèng)的殿堂，歲月流轉，你跳動(dòng)的每一秒，我走過(guò)的每一個(gè)腳印，溫柔的陽(yáng)光照耀著(zhù)。就像一種韻律，在耳邊回蕩。那樣誘人又體貼，輕輕拂過(guò)他的臉頰。感覺(jué)歲月在刷新記憶，優(yōu)美的歌聲總是在煽動(dòng)。

　　有一種感覺(jué)，叫美妙；有一種默契，叫心默；有一種思念，叫無(wú)止境；有一種情感，叫做歲月如歌。

　　歲月如歌，觸動(dòng)我心聲！

　　那是一首歌。

　　那是一首溫柔的歌。

　　這是一首柔和的歲月之歌。

歲月如歌作文14

　　“花樣年華”指的正是我們這個(gè)時(shí)候，有點(diǎn)叛逆，有點(diǎn)任性，有點(diǎn)無(wú)病呻吟，卻又不失青春的活力。是啊，這樣的年紀，如別在秋天里的一枚葉脈書(shū)簽，那種燦爛令許多詞匯貧血，可我只想把它直接別進(jìn)我的記憶里，展示著(zhù)葉的濃綠和草的青綠……

　　關(guān)于學(xué)習

　　學(xué)習對60%的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，早已厭倦了。之所以會(huì )出現這樣的局面，這與家長(cháng)、學(xué)校、老師所使用的教育教學(xué)方法密切相關(guān)。家長(cháng)、老師們說(shuō)得最多的就是好好學(xué)，將來(lái)考上一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，找個(gè)好的工作，而學(xué)習到底是為了什么，是不是只是為了上述目的呢？回答是否定的'，學(xué)習只是為了充實(shí)自己，使自己擁有更多的知識，而上不上重點(diǎn)大學(xué)，都不是最重要的。掌握知識，邁出社會(huì )時(shí)你才不會(huì )覺(jué)得自己低人一等。因為即使你花很多錢(qián)走后門(mén)去上重點(diǎn)大學(xué)，也只會(huì )在大學(xué)里吊兒郎當的玩四年，壓根兒就沒(méi)學(xué)到東西，這還不如現在就扎扎實(shí)實(shí)自己學(xué)點(diǎn)東西呢！

　　關(guān)于友情

　　我們這個(gè)年紀，本身就是愛(ài)交朋友的時(shí)期，而友情泛濫也不是一件好事，它會(huì )分散你太多的精力，畢竟，這時(shí)候我們的首要任務(wù)不是交友嘛！交朋友大致分為四類(lèi)：第一類(lèi)是泛泛之交，這一類(lèi)朋友路上見(jiàn)面時(shí)心情好就打招呼，心情不好時(shí)就視而不見(jiàn)，友情指數10%；第二類(lèi)是“狐朋狗友”，但此處不是貶義，只是強調這一類(lèi)朋友是那種一起起哄，一起破壞，一起學(xué)習，一起進(jìn)步之人，友情指數40%；第三類(lèi)是形影不離型，整天在一起嘻嘻哈哈，有共同的愛(ài)好，共同的追求，這樣的朋友不超過(guò)十個(gè)，友情指數80%；第四類(lèi)就是閨中密友型，兩個(gè)人幾乎無(wú)秘密，對方的心事一清二楚，即使在教室，這兩個(gè)人一個(gè)坐第一組，一個(gè)坐第八組，但她們也會(huì )同時(shí)形成統一的默契，這樣的朋友僅限于1人，友情指數99%。

　　關(guān)于畢業(yè)

　　一天，與朋友一同看電視，突然她問(wèn)我：“我們畢業(yè)的時(shí)候你會(huì )哭嗎？”我斬釘截鐵地回答道：“會(huì )！”不知怎的，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真的真的很快，轉眼間進(jìn)入初中就兩年了，馬上就要進(jìn)入畢業(yè)班的我們已沒(méi)有入校時(shí)的新鮮與好奇，只是看著(zhù)學(xué)姐學(xué)長(cháng)們一屆一屆地畢業(yè)離別，才感覺(jué)到自己離分別的日子不遠了。兩年了，無(wú)論是對老師，還是同學(xué)，我都有太多的舍不得，他們教會(huì )了我許多，在這個(gè)充斥著(zhù)硝煙的戰場(chǎng)上，我學(xué)會(huì )了在夾縫中生活，在生活中快樂(lè )。雖然分數像一張網(wǎng)，鋪天蓋地地向我們襲來(lái)，但是，我們依然很快樂(lè )，像一只只在水里游來(lái)游去的魚(yú)，貪婪地享受著(zhù)水的包容。你可能無(wú)法理解我的說(shuō)法，但這才是來(lái)自我們心靈深處的吶喊。

　　也許在四年后我們高中畢業(yè)，八年后我們大學(xué)畢業(yè)時(shí)，還會(huì )有同樣的感受，但提前地悲傷不如現在就開(kāi)始好好地珍惜你所擁有的一切。

　　關(guān)于結局

　　此處應該沒(méi)有結局，因為，我們的花樣年華還在繼續著(zhù)，也許，這就是沒(méi)有結局的結局……

歲月如歌作文15

　　總是那么親切/總是那么自如/您，是春風(fēng)，是春雨/播下去愛(ài)的種子/渴望收獲最大的甜蜜……

　　——題記

　�。ㄒ唬�

　　有些人，在整個(gè)雨季里看不見(jiàn)她，卻清晰地記著(zhù)她——晴空般的美麗。

　　那年，我上一年級，有一位女教師，我不記得她的模樣，但總覺(jué)得她是干凈的，也模糊記得她那一身晴空般的藍。

　　那天下午的那節課，我始終不能忘懷。

　　“有誰(shuí)知道‘挖’字怎么寫(xiě)？”她說(shuō)。還是一片寂靜。我大膽的站起來(lái)，向黑板走去，拿著(zhù)粉筆寫(xiě)下了那歪歪曲曲的字。這堂課結束，我們對她說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，她陽(yáng)光般溫暖的笑著(zhù)，對大家說(shuō)：“今天要謝謝這位同學(xué)，她解決了老師的問(wèn)題！”

　　秋天落葉的凄涼似乎改變不了這股暖意，她的謙虛，她對人不吝惜的稱(chēng)贊，使我突然間懂了很多，她挖掘出一個(gè)小女孩的自信。

　�。ǘ�）

　　白雪飄零，風(fēng)吹過(guò)，雪花輕輕落下，靜靜地躺在地上。

　　那年，我只是個(gè)小組長(cháng)，一陣急促的腳步聲打破了教室里原有的喧鬧，變得一片沉寂。老師來(lái)了，她很生氣�！啊痢痢�，站出來(lái)！”為什么偏偏是我？委屈、不滿(mǎn)，一下子聚滿(mǎn)了心頭�！斑@就是組長(cháng)沒(méi)有管好組員的后果！”她說(shuō)。

　　雪，還在下，白茫茫一片。

　　放學(xué)了，我被叫到她的辦公室，她溫和的說(shuō)：“對不起，我當時(shí)太生氣了……”溫和的語(yǔ)氣，一字一句縈繞在我的耳邊。

　　心，很苦，像一杯忘了加糖的咖啡，不知為何，頓時(shí)，眼淚朦朧，透著(zhù)一道閃光，我明白了。

　　一片片雪花乘著(zhù)風(fēng)，打著(zhù)旋兒，去親吻大地。此時(shí)此景，襯出了她嚴厲中的溫柔、懲罰中的關(guān)心，她的好，總有一種親切感，讓人心中溫暖。

　�。ㄈ�）

　　窗外，東方的天空流淌著(zhù)緋紅的云。

　　有一位女教師，說(shuō)我有演講的天賦。我，一個(gè)普普通通的女孩子，怎么會(huì )有演講的天賦？我親耳聽(tīng)到一位同學(xué)為此說(shuō)：“這個(gè)女孩敢演講，我就倒著(zhù)走！”

　　陽(yáng)光普照大地，鳥(niǎo)兒落在枝頭，精心打扮著(zhù)它們的彩色衣裳。她只是淡淡的笑著(zhù)，眼中全部是鼓勵和信任。在課余時(shí)間教我朗讀，教我如何放松，并讓我參加了一次演講。我永遠也忘不了那些黑壓壓的人群，和他們那些不相信的眼神。只有坐在最前排的她，默默的看著(zhù)我，鼓勵我，依舊淡淡的笑著(zhù)。于是，我平生第一次在這種場(chǎng)合放開(kāi)了我的.喉嚨，出色的完成了我的演講。臺下的掌聲如潮水般涌來(lái)，浸濕了她的眼神，也浸濕了我的人生，迎來(lái)了更多更響亮的掌聲。

　　愛(ài)，想一顆綴在葉尖上的露珠，可以滋潤一朵花，讓它美麗綻放。

　　后記

　　別人從生活中撈取黃金，您卻在捕捉花香，您的黃金，是早晨的太陽(yáng)；您的白銀，是十五的月亮，無(wú)論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花，無(wú)論時(shí)間多快的流逝，我也會(huì )記得您的情。

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