設計作文

[熱門(mén)]設計作文3篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的設計作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

設計作文 篇1

　　教材分析：

　　興趣是學(xué)習的內動(dòng)力。只有通過(guò)靈活的手段，巧妙的設計，激發(fā)學(xué)生熱情，調動(dòng)積極性，才能促進(jìn)學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，從而達到學(xué)會(huì )的目的。因此，本節作文教學(xué)課以活動(dòng)貫穿于始終。在活動(dòng)中實(shí)踐，在活動(dòng)中觀(guān)察、思考、感悟、交流。發(fā)動(dòng)人人參與，調動(dòng)各個(gè)器官，捕捉寫(xiě)作素材，達到有物可寫(xiě)。

　　當然，本節課還在教師的導向、引領(lǐng)當中，使學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣觀(guān)察，怎樣想象，怎樣體會(huì )與表達。如：教師引導學(xué)生“聽(tīng)，此刻你聽(tīng)到了什么？此刻的教室真靜啊，靜的能聽(tīng)到······”在引導聆聽(tīng)、感悟、表達當中，由扶到放，層層深入。最終落實(shí)在句子、片段、乃至連段成篇不同層次訓練當中卓見(jiàn)成效。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)生活潑好動(dòng)，作文教學(xué)課堂應順應學(xué)生的興趣愛(ài)好設計教學(xué)環(huán)節，采取教學(xué)措施，使學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習。因此本節課設計多項活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習興趣，啟迪學(xué)生智慧，以達到預期的教學(xué)效果

　　教學(xué)資源：

　　1.搜集相關(guān)的游戲，制作游戲條.

　　2.禮物盒、套娃工藝品和糖果。

　　3.制作課件。

　　教學(xué)目標：

　　1.在情境教學(xué)當中激發(fā)興趣，陶冶情操。

　　2.教給寫(xiě)作方法，掌握寫(xiě)作的技巧。

　　3.課堂練筆，學(xué)以致用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在系列活動(dòng)中感受生活的樂(lè )趣，獲取寫(xiě)作的素材，掌握寫(xiě)作的技巧，從而將激發(fā)寫(xiě)作的熱情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導課，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，借著(zhù)六一兒童節的余熱，老師今天特意給大家帶來(lái)了一份禮物。瞧，這是什么？

　　二、情境教學(xué)，快樂(lè )體驗。

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一猜一猜

　　1.看到這個(gè)神秘的袋子，你猜測到什么？

　　【教學(xué)意圖】 通過(guò)猜一猜環(huán)節，消除學(xué)生對老師的陌生感，激活課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，聚焦注意力，激發(fā)學(xué)習熱情。

　　2.請睜大雙眼睛，屏住呼吸，聚焦目光，感受謎底揭開(kāi)的那一刻吧�。ń處熾S機打開(kāi)袋子。）

　　3.你看到了怎樣的禮物盒？

　　4.你還看到了什么？

　　【教學(xué)意圖】在反復提問(wèn)中激勵學(xué)生用心觀(guān)察，在隨機的評價(jià)中引導學(xué)生細致觀(guān)察、學(xué)會(huì )觀(guān)察。充分體現教師的主導作用。

　　5.此時(shí)此刻，你是什么樣的心情？（用一個(gè)詞描述。）

　　6.那就讓我們靜靜地期待這一刻的到來(lái)。指名一生上臺觀(guān)察教室情形。交流：

　�。�1）此刻，站在臺上，你看到什么情形？用一個(gè)詞來(lái)形容教室的氣氛。（指名學(xué)生板書(shū)詞語(yǔ)）

　�。�2）此刻教師真靜啊，靜地老師聽(tīng)到了同學(xué)們的呼吸聲。聽(tīng)，再仔細聽(tīng)，你還會(huì )聽(tīng)到什么聲音？

　　【教學(xué)意圖】 在創(chuàng )設情境當中，親身體驗氣氛，感受場(chǎng)面，用以激活學(xué)生思維，使學(xué)生在情境當中展開(kāi)豐富的想象，從而達到言語(yǔ)訓練的目的。

　　7.謎底即將揭曉，請一位同學(xué)打開(kāi)盒子。同學(xué)們倒計時(shí)5、4、3、2、1.

　　活動(dòng)二 揭開(kāi)謎底

　　8.出現在你眼前的是什么？此刻的心情又是一番怎樣的滋味？（聽(tīng)出來(lái)了， 你們的心情從剛才的充滿(mǎn)希望轉瞬為失望，從高峰跌入低谷。）

　　9.老師悄悄地告訴你：它的肚子里藏著(zhù)老師今天特意帶來(lái)的禮物。有想法的同學(xué)拿出你的熱情，帶上你的動(dòng)作向老師示意。

　　10.老師感受到教室不一樣的氣氛。能用一個(gè)詞概括此刻的教室是怎樣的情形。（板書(shū)：沸騰、熱鬧非凡）

　　11.你從哪些方面感受到的？（板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)、聲音、心理）

　�。ㄈ�）活動(dòng)三 分享獎品

　　12.看來(lái)，獎品非你莫屬了。（頒獎并享受獎品)

　　13.看著(zhù)你津津有味的嚼著(zhù)糖果，臺下的人已經(jīng)垂涎三尺。有人想要嗎？

　　14.各抒己見(jiàn)。

　　【教學(xué)意圖】吃糖游戲又一次把課堂氣氛推向了高潮。通過(guò)最真切的體驗，學(xué)生一覽無(wú)余的感受到吃者的舉止、神態(tài)，從而體會(huì )到其心理。再一次在親身觀(guān)察、體驗當中獲得寫(xiě)的素材，得到寫(xiě)點(diǎn)的訓練。

　�。ㄋ模┬〗Y歸納、出示金鑰匙。

　　通過(guò)以上的系列活動(dòng)，老師發(fā)現同學(xué)不僅學(xué)會(huì )觀(guān)察，而且能大膽想象，充分表達。其實(shí)這就是開(kāi)啟寫(xiě)作之路的.金鑰匙�，F在，讓我們拿到了這把金鑰匙，展開(kāi)小組游戲活動(dòng)。(出示課件：金鑰匙)

　　三、小組合作、快樂(lè )游戲。

　　游戲規則 ：

　　1.抽取游戲條。

　　2.游戲時(shí)間為5——8分鐘。

　　3.小組長(cháng)負責：明確游戲規則，組織人人參與。

　　4.觀(guān)察游戲情景，感受游戲樂(lè )趣，表達真實(shí)思想。

　　四、課堂練筆，學(xué)以致用。

　　1.這節課給予我們難忘的印象，或者是猜一猜環(huán)節，或者是吃糖環(huán)節，或者······究竟哪一個(gè)鏡頭，哪一個(gè)場(chǎng)面，哪一個(gè)人物使你記憶猶新，請快速拿起筆，完成片段訓練。（時(shí)間為10分鐘。）

　　2.展示交流。

　　3.連段成篇。如果把這幾個(gè)同學(xué)的片段描寫(xiě)連成一篇，應該怎樣排列？（板書(shū)：時(shí)間順序）加上開(kāi)頭和結尾即可成為一片完整的文章。

　　4.小結：看來(lái)，作文沒(méi)有我們想象的那么難，只要多留心生活，多實(shí)踐于生活，在生活中捕捉情境，感受思想，你將會(huì )得到寫(xiě)作的自信和成功。

　　【教學(xué)意圖】這是高年級的一節作文課，針對高年級學(xué)生的水平，僅僅局限于片段描寫(xiě)是不夠的。因此，在加強細節描寫(xiě)訓練的同時(shí)，還應側重于整篇的滲透，這樣既完整性，又能增強難度，有層次性。

　　五、推薦格言，充分積累。

　　1.細節在于觀(guān)察，成功在于積累。

　　2.到生活中去，去觀(guān)察，去傾聽(tīng)，去體驗，去創(chuàng )造，去成長(cháng)。

　　3.我只能寫(xiě)我體驗過(guò)的東西，我 思考過(guò)和感覺(jué)過(guò)的東西，我愛(ài)過(guò)的東西，總而言之，我寫(xiě)我自己的生活，和與之長(cháng)在一起的東西。

　　六、布置作業(yè)，拓展提升。

　　以本節課堂內容為素材，以寫(xiě)事或寫(xiě)人為體裁，以時(shí)間為線(xiàn)索，詳略得當，語(yǔ)言流暢，學(xué)會(huì )環(huán)境描寫(xiě)烘托氣氛。題目自擬。字數450字左右。

　　板書(shū)設計：

　　快樂(lè )情境作文

　　動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理 鴉雀無(wú)聲

　　沸騰

設計作文 篇2

　　目標：

　　1、明確擬題要求，分析存在問(wèn)題。

　　2、教授擬題方法，快速準確擬題。

　　3、鼓勵創(chuàng )新思維，力求脫穎而出。

　　一、導入新課

　　200x年中考作文的命題形式是話(huà)題作文。俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”。要想寫(xiě)好話(huà)題作文，擬好一個(gè)讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”的作文題目，是至關(guān)重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話(huà)題作文”擬題的方法問(wèn)題。

　　二、擬題指導

　　話(huà)題作文的擬題有哪些基本的要求呢？

　　話(huà)題作文擬題的基本要求

　　1、標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標題的方式對主標題加以限制。

　　2、標題不能過(guò)長(cháng)，過(guò)長(cháng)則顯得松散。

　　3、標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會(huì )。

　　4、擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想的方式主要有以下三種：

　　A、相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關(guān)聯(lián)）

　　B、相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻精神相似）

　　C、相反聯(lián)想，由安樂(lè )想到憂(yōu)患（實(shí)質(zhì)上的相反）

　　以“友情的力量”為話(huà)題擬題例析

　　1、《心靈的煙花》《朋友的舉動(dòng)》《兩個(gè)人的友情》《友情戰勝一切》《她是誰(shuí)》。

　　2、《友情的力量是無(wú)窮的》《力量因友情而偉大》《偉大的友情》《友情的力量不可阻擋》《人類(lèi)偉大的力量》。

　　3、《力量》《友情》《關(guān)于友情的幾個(gè)問(wèn)題的探索》。

　　4、《人生難得幾回搏》《團結就是力量》《朋友》《理解》。

　　以上題目大多存在各種毛病，老師分析指出。

　　下面我們再來(lái)看一看讓閱卷老師非常喜歡的幾個(gè)作文題目。

　　《友情的跑道》《友情的呼喚》《友情·力量·困難》《友誼，給我動(dòng)力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《給烏云鑲上金邊》《這是為什么》《新龜兔賽跑》。這些題目，能給人帶來(lái)一番美的感受，令閱讀者產(chǎn)生遐想，而急于想讀作品。

　　由此看來(lái)，給話(huà)題作文擬一個(gè)好的標題，不僅為自己寫(xiě)作帶來(lái)方便，而且還有助于在眾多的作文中脫穎而出，獲得評卷老師的青睞呢！

　　擬題金鑰匙

　　方法一：定文體，揚長(cháng)避短。

　　緊扣話(huà)題，調動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫(xiě)作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫(xiě)作，只會(huì )寫(xiě)出結構松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話(huà)題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。

　　例如：作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現象。但夢(mèng)的內容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢(mèng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

　　又如：樹(shù)，是一種常見(jiàn)的植物。無(wú)論是自然界還是園林綠化都離不開(kāi)它。請以“樹(shù)”為話(huà)題為文。

　　以“夢(mèng)”為話(huà)題

　　《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫(xiě)成抒情散文；

　　《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫(xiě)成記敘文；

　　《說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫(xiě)成說(shuō)明文；

　　《夢(mèng)想中國足球》《讓美夢(mèng)成真》宜寫(xiě)成議論文。

　　以“樹(shù)”為話(huà)題：

　　如果我們想寫(xiě)記敘文，標題宜為《樹(shù)下》《記一次特別的植樹(shù)活動(dòng)》《我家的小桃樹(shù)》；

　　如果我們想寫(xiě)成抒情性的散文，可擬題《松樹(shù)贊》《我愛(ài)那片小桃林》；

　　如果要寫(xiě)成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹(shù)，為了子孫后代》《小議“前人栽樹(shù)，后人乘涼”》《真的是“無(wú)用之材”嗎》

　　方法二：善補題，以小見(jiàn)大

　　在寬泛的話(huà)題前面或后面作適當的增補，對寫(xiě)作范圍加以限制，能使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的快速審題和擬題技法。

　　例如：語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請以“語(yǔ)文課”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

　　感受激情，《多味的語(yǔ)文課》；

　　發(fā)揮想象，《虛構的語(yǔ)文課》；

　　片斷組合，《語(yǔ)文課剪影》；

　　聯(lián)系實(shí)際，《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》等。

　　又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話(huà)題為文。

　　我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(cháng)短說(shuō)開(kāi)去》。這些文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著(zhù)眼，從而順利展開(kāi)思路。

　　方法三：妙修辭，匠心獨運

　　根據特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

　　例如：當我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂(lè )，與我們的生活息息相關(guān)。請以“音樂(lè )”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

　　運用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》《鍋碗瓢盆交響曲》，比喻新穎，過(guò)目難忘②《“五線(xiàn)譜”和他的五線(xiàn)譜》《“二胡”和“小提琴”的愛(ài)情變奏曲》。

　　巧用借代，別出心裁：③《劉禹錫何以調“素琴”而惡“絲竹”》采用設問(wèn)，耳目一新。

　　方法四：巧點(diǎn)化，妙趣橫生

　　對影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)、俗語(yǔ)等適當點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。

　　例如：①以“我”為話(huà)題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》。②以“假日”為話(huà)題，可引用歌曲名《自從有了你》。

　�、垡浴巴瑢W(xué)”為話(huà)題，可擬題目《長(cháng)相憶》《別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難》。④寫(xiě)老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題。⑤寫(xiě)有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀(guān)念的文章，可沿用魯迅的話(huà)《救救孩子》作題。

　　用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè )見(jiàn)�？磥�(lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識，不但可以豐富我們的素養，對作文擬題的好處也是非常明顯的。

　　方法五：新視角，別開(kāi)生面

　　擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標題。方法有：

　�、龠`反常情式擬題：《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無(wú)價(jià)的花生米》

　�、诮栌脭底质綌M題：《1234567》，抒寫(xiě)音樂(lè )情懷；《7+1＞8》，論述學(xué)習與休息的關(guān)系。

　�、壅归_(kāi)想象式擬題：《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀之辯》

　　這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力，當然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。

　　擬題舉例：話(huà)題“誠信”

　　1、用修辭：

　　誠信如水（明喻）

　　十字路口（暗喻）

　　是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝（借代，其中“皇帝的.新裝”代指生活中的種種虛偽事）

　　一句話(huà)，一輩子（引用）

　　若為人生故，誠信不可拋（擬用）

　　誠信何價(jià)？（設問(wèn)）

　　拷問(wèn)靈魂（擬人）

　　2、仿化名作

　　誠信無(wú)價(jià)（電視劇《情義無(wú)價(jià)》）

　　誠信飄流記（小說(shuō)《魯賓遜漂流記》

　　3、佳句改裝

　　人間誠信今猶在（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在”）

　　不要人夸顏色好，只留誠信滿(mǎn)乾坤（王冕《墨梅》“只留清氣滿(mǎn)乾坤”）

　　4、移花接木

　　拍賣(mài)“誠信”（借金融用語(yǔ)）

　　心靈的審判（借司法用語(yǔ)）

　　五、課堂總結

　　擬題的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)審題的過(guò)程，就是立意的過(guò)程，就是選材構思的過(guò)程，因此，我們說(shuō)“題好一半文”。通過(guò)這一堂課的學(xué)習，我們掌握了幾種快速擬題的方法，通過(guò)訓練，我們也知道，作文題目首先要準確、簡(jiǎn)明，此外，還應當在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師（考場(chǎng)作文的唯一讀者）“一見(jiàn)鐘情”。

　　題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！

　　作業(yè)一：

　　[材料1]題目___________________________

　　如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，那眼淚就是窗戶(hù)內永恒的風(fēng)景。曾經(jīng)為那張來(lái)之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經(jīng)為一個(gè)希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片------

　　還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮、喜悅、委屈、傷感------請以“眼淚”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬。

　　[材料2]題目___________________________

　　有人以為所有的適應都是一種丑陋，都是世故的圓滑；有人卻認為“適者生存”，相信執著(zhù)的生存不是茍且偷生，不是碌碌無(wú)為，不是蹉跎歲月；也有人認為“適者發(fā)展”，生存下來(lái)，為的是向前，為的是攀升，為的是進(jìn)步。

　　“適應”的認識和思考與哪一種看法一致？請你以“適應”為話(huà)題，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

　　作業(yè)二：

　　以上兩個(gè)話(huà)題作文中任選一題寫(xiě)作。

設計作文 篇3

　　我的名字叫大象，我很溫順，又是龐然大物。我們家族一般都生活在非洲和亞洲，所以人們都叫我“非洲象”或“亞洲象”。我們大象膘肥體壯，走起路來(lái)?yè)u頭晃腦，全身呈深灰色，我一出生就有100公斤左右，身高達1米。我厚厚的身子像一堵墻，四條圓滾滾的粗腿像四根大柱子，和兩只大蒲扇似的耳朵，還有玉石樹(shù)枝似的大牙，好像什么都給人一種大得出奇的感覺(jué)。

　　我也有一個(gè)長(cháng)鼻子，我的鼻子用處可多了，它不僅是我的呼吸器官，而且還可以起到手的`作用，非常靈巧。我可以隨意揮動(dòng)鼻子撿起地上的東西。用鼻子找草吃，還可以用鼻子從河里吸水喝，可以用來(lái)給自己洗澡。我還可以用長(cháng)鼻子卷起小象，把它們送到安全的地方，和趕走小動(dòng)物。另外，我還可以用長(cháng)鼻子召喚我的伙伴。你們看，我的長(cháng)鼻子是不是可以起到“手”的作用。所以，我們要小心保護自己的鼻子，從來(lái)不用鼻子打架，以免受傷。

　　我們大象總是會(huì )成群結隊，我們愛(ài)吃樹(shù)葉和草，只要我們一發(fā)現嫩綠的葉子和肥美的草，我們就會(huì )狼吞虎咽。我們也很團結，生活的非常開(kāi)心。

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