月考成績(jì)分析總結

月考成績(jì)分析總結2篇[經(jīng)典]

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的月考成績(jì)分析總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

月考成績(jì)分析總結1

　　從試卷的難易程度、學(xué)生的答題情況進(jìn)行了較為細致的學(xué)科個(gè)體分析。我只講三點(diǎn)意見(jiàn)：

　　第一，要客觀(guān)對待分數，注重反思。從這次考試的分數面上看，整體不錯，但個(gè)別學(xué)科個(gè)別班級的考試結果還是不容樂(lè )觀(guān)的。個(gè)人認為，在班級整體反思時(shí)，應注重思考兩點(diǎn)：當所有科目的考試結果在你這個(gè)班級所體現出來(lái)的都是一致“不理想”時(shí)，我們是不是要反思一下，為什么會(huì )出現這種結果，原因在哪？我的這個(gè)班級有問(wèn)題嗎？當這個(gè)班級的'所有科目的考試結果不理想，而只有班主任這科的成績(jì)很好，這樣的班級有問(wèn)題嗎？在個(gè)人反思方面應注重反思考試成績(jì)與同年段同科目之間的差距，應該思考：學(xué)生考試的成績(jì)是否符合我的預期？符合原因是什么？不符合的原因又是什么？為什么我跟同年段的其他同學(xué)科的老師會(huì )有這樣的差距？我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，這樣也才能更好地為下階段我們的教學(xué)工作提出整改目標與方向。真正體現階段考是檢驗教與學(xué)效果的功能與作用。

　　第二，要保穩定，促增長(cháng)。保證班級、年段的整體穩定是第一要務(wù)，但我認為穩定是最低層次的需求，穩定是必要的也是最起碼的。穩定壓倒一切，沒(méi)有穩定，談何增長(cháng)？那么增長(cháng)又是什么呢？個(gè)人理解增長(cháng)就是一個(gè)班在穩定的基礎上還要能夠體現出一種積極奮進(jìn)、樂(lè )觀(guān)向上、協(xié)作競爭的一種態(tài)勢，一旦形成這樣的態(tài)勢也才能避免和扭轉剛才段長(cháng)說(shuō)的整個(gè)年段“淡定”的局面，引起科任師的重視，及早拯救或說(shuō)“撈”一部分學(xué)生上來(lái)，那么到了初三年時(shí)就很主動(dòng)了。這是我要講的第二點(diǎn)，接下來(lái)我想談?wù)剟偛爬蠋焸兲岬降某醵�年生物、地理科�?huì )考的問(wèn)題。

　　總之，希望我們老師在平時(shí)的工作中多思考、多問(wèn)幾個(gè)為什么？相信不管是老師還是學(xué)生都是能夠得到很好的成長(cháng)。我就講到這，謝謝！

月考成績(jì)分析總結2

　　成績(jì)單在今日發(fā)了下了，我以為會(huì )考得很好，可是，你看，三門(mén)功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。

　　回到家里，我連自己的成績(jì)都不敢告訴家長(cháng)，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒(méi)有人在復習嗎?難道是我對學(xué)習的態(tài)度不好嗎?

　　不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我明白：在考試前，應當養精蓄銳，沉著(zhù)冷靜地深呼吸練習�？荚囍�，應當穩定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì )避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自己會(huì )寫(xiě)的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì )巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì )容易出錯�？荚嚭�，絕不跟別人對答案，應當運用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能到達98分，最低分就80多分。

　　是啊，如果我按照上頭的`要求去做的話(huà)，我不就能考得好了嗎?如果我在努力去學(xué)習，難道將來(lái)還會(huì )悲痛嗎? 不，不能這樣，我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì )知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

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