學(xué)生月考成績(jì)分析總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的學(xué)生月考成績(jì)分析總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結1
這次考得不錯，繼續堅持，理科有較大的優(yōu)勢，文科相對薄弱。我覺(jué)得要想把學(xué)習做得更好，必須從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
第一需要自律。要知行合一，明白什么事情應當做，盡量少做無(wú)意義的事情。勞逸結合是正確的，但要牢記學(xué)習才是正業(yè)，不能本末倒置。同時(shí)我們要能夠規劃好將來(lái)的路徑，要有遠見(jiàn)，善于與他人合作，學(xué)會(huì )把握時(shí)機。
第二是要自信。自信是我們提高的基礎，是照亮我們前進(jìn)道路的陽(yáng)光。沒(méi)有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒(méi)有理由做不到，除非懶惰的習性泯滅了我們的追求。
第三學(xué)習要刻苦�！巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎”，一個(gè)人的.成績(jì)是做出來(lái)，不是天生的。命運掌握在自我的手中，僅有靠自我的努力才能改變不平等的命運!當今的社會(huì )是競爭的社會(huì )�？紙�(chǎng)就是戰場(chǎng)，拿起筆就開(kāi)始了競爭，鮮紅的分數是用汗水換來(lái)的，我們憑自我的實(shí)力競爭，沒(méi)有實(shí)力就要加倍努力。我們要抓緊一切能夠利用的時(shí)間，集中精力，逐一攻克我們所遇到的難題�！懊济系暮顾兔济碌臏I水，你總得選擇一樣!”分流已近在眼前，再不努力沖刺一把，捫心自問(wèn)，對得起自我的付出嗎?
第四學(xué)習要講方法。就理科學(xué)習而言，沒(méi)有捷徑，根據我學(xué)習的經(jīng)驗，要想考得更好，就要做到這幾點(diǎn)：(1)上課認真聽(tīng)講，要把重點(diǎn)、難點(diǎn)琢磨透，不懂的地方要及時(shí)詢(xún)問(wèn)教師。(2)加強練習。本次考試理科就十分的難，課外的拓展十分重要，難度一旦上來(lái)，就有同學(xué)會(huì )慌，平時(shí)要多做題，開(kāi)拓眼界。(3)有效利用時(shí)間。利用零碎時(shí)間回憶重點(diǎn)，按時(shí)完成作業(yè)不拖拉，把有限的時(shí)間用在刀刃上，務(wù)必做到投入就有產(chǎn)出。
第五心態(tài)要好。受到挫折時(shí)要看的開(kāi)，要能做到勝不驕、敗不餒，總結經(jīng)驗，迎接以后的考試，我們僅有做好了一點(diǎn)一滴，才能繩鋸木斷，水滴石穿，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
期中過(guò)后又是新的起點(diǎn)，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。要與大家攜手并進(jìn)，共創(chuàng )新輝煌。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結2
這份月考試卷測試學(xué)生的知識和能力。就班級成績(jì)而言，部分學(xué)生基礎知識掌握較好，閱讀理解能力較強，優(yōu)秀率在20%左右。但相當一部分學(xué)生，由于基礎差，對基礎知識把握不牢，甚至根本不懂基礎詞匯的用法，閱讀理解能力也不失分。具體問(wèn)題分析如下：
第一冊是基礎知識，選擇題，大部分是學(xué)習計劃的原題。只有少數學(xué)生是對是錯，扣10分以上的學(xué)生比例占總數的40%左右，也就是相當一部分學(xué)生看不懂學(xué)習計劃的原標題，可以說(shuō)是看不懂，造成失分。我們應該加強學(xué)生對單詞、短語(yǔ)、句子、段落等的理解。在實(shí)際教學(xué)中，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，即積極查閱參考書(shū)和積極思考。
第二卷講的是閱讀和理解，也就是能力。從12個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，是一個(gè)5分的古漢語(yǔ)翻譯。優(yōu)秀的學(xué)生準確率較高，但有些學(xué)生因為不能準確直譯或曲解詞義而失分1——2分，極少數失分5分�？梢钥闯�，有些學(xué)生根本不懂單詞的意思。在教學(xué)中要多加指導，從關(guān)鍵詞短語(yǔ)入手，引導其準確直譯；13、14 7分古詩(shī)詞課后閱讀是初中學(xué)的一首古詩(shī)詞。優(yōu)秀的學(xué)生能把握句子中的意象描寫(xiě)，寫(xiě)出準確的答案，而相當一部分學(xué)生則不能。在教學(xué)中，他們應該試著(zhù)回答問(wèn)題。撥號；問(wèn)題15是5分古詩(shī)聽(tīng)寫(xiě)。前3小時(shí)學(xué)，后2小時(shí)不學(xué)。一個(gè)學(xué)生因為寫(xiě)錯別字或者忘了扣分，要加強對學(xué)生記憶和聽(tīng)寫(xiě)的訓練；第四個(gè)問(wèn)題是現代文學(xué)15分閱讀，嚴重迷失。原因是有些同學(xué)看不懂文章，概念不清，表達技巧欠缺。因此，我們應該在教學(xué)中對解決問(wèn)題的思路和方法給予指導。第五題是15分的語(yǔ)言應用題，其中35%左右是學(xué)習計劃的原題。剩下的雖然不是學(xué)習計劃的原題，但也是經(jīng)常練習并與高考掛鉤的能力題。失分的原因是學(xué)生缺乏答題技巧，不能靈活地組織和使用語(yǔ)言。教學(xué)中多注意句子的得體性和語(yǔ)法指導；第六個(gè)題目是作文，占50分。這次考試失分超過(guò)20分的學(xué)生占兩個(gè)班的.10%左右。丟失的原因是寫(xiě)的字數不夠，思路不清，前言不搭后語(yǔ)�？梢钥闯�，有些學(xué)生在寫(xiě)作中沒(méi)有想法，更不用說(shuō)想法的表達了。在教學(xué)中，要用教材教給學(xué)生一些表達技巧，從單詞、單詞、句子入手，結合學(xué)生的實(shí)際生活，真正做到“用手寫(xiě)出我的心”。
總之，這次月考不僅考驗學(xué)生對基礎知識的掌握和語(yǔ)言的運用，也考驗教師在教學(xué)中的成績(jì)和不足。我對學(xué)生的進(jìn)步感到欣慰，但也為我不能讓他們積極學(xué)習而苦惱。我決心在以后的教學(xué)中加強自己的學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力，努力做到真正的取長(cháng)補短。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結3
月考已經(jīng)結束，成績(jì)已塵埃落定，但反思應常記心頭。這次測試讓我看到了自己的不足也使我更加理解學(xué)生們的迷惑點(diǎn)，我對七四、七五月考成績(jì)具體分析如下：
一、成績(jì)分析:
本次考試平均分七四班64.27，七五班64.11，與年級第一名七六班相比，七四班落后1.01分，七五班落后1.17分;總分前20名語(yǔ)文平均分七四班71.30、七五班70.35，七四班排名第一，七五班排名第四，可見(jiàn)七五班優(yōu)秀生語(yǔ)文成績(jì)不高;總分年級前80名，七四班總分進(jìn)入15人，語(yǔ)文71分以上10人，有5人語(yǔ)文較差，七五班總分進(jìn)入11人，語(yǔ)文71分以上8人，有3人語(yǔ)文較差;總分前120名，七四班進(jìn)入24人，語(yǔ)文68分以上19人，有5人語(yǔ)文較差，七五班總分進(jìn)入19人，語(yǔ)文68分以上15人，有4人較差;語(yǔ)文單科成績(jì)七四班最高分79，七五班最高分84。
這次考試七四班、七五班成績(jì)總體上排名居中，不夠優(yōu)秀，但兩班又各不相同。七四班整體上平均分較高，可是班級最高分79，沒(méi)有80以上的學(xué)生，沒(méi)有尖子生。七五班陸藝莎84分全年級語(yǔ)文最高分，但七五班平均分排名較靠后，有兩極化傾向。
二、針對這次考試我對學(xué)生答題情況分析如下：
1、基礎知識：字音、字形、詞語(yǔ)運用、病句、默寫(xiě)、仿寫(xiě)和綜合實(shí)踐這幾項中，做的較好的是仿寫(xiě)句子，其他各項普遍十分嚴重。
�、儆绕涫悄瑢�(xiě)，失去了本不該失去的分值，字音、字形題由于平時(shí)落實(shí)不到位，早讀檢查不徹底，學(xué)生基礎不牢固，有些字音、字形是似而非，敏感度不強;病句由于沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)題訓練學(xué)生概念模糊。改進(jìn)措施：課后字、詞課課過(guò)關(guān)。
�、谀瑢�(xiě)，即要求背誦的文章，篇篇過(guò)關(guān)并且及時(shí)復習 。
�、墼~語(yǔ)運用在平時(shí)多分析，將詞語(yǔ)解析貫穿到課文解析當中。
2、閱讀題：閱讀題是在基礎知識的基礎上對學(xué)生綜合能力的考察，學(xué)生在閱讀題上十分最嚴重，很多學(xué)生不是不理解短文的情感或意義而是沒(méi)有答題技巧。具體有兩點(diǎn)：答題條理不清，大段回答，要點(diǎn)不清晰。②課堂上講到的賞析方法學(xué)生不重視，只看重老師指導下的賞析結果。所以，在今后首先在備課上我要更注重條理，注重板書(shū)，在備內容的同時(shí)備方法。其實(shí)，在語(yǔ)文課上要留足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨立完成指導書(shū)，在平時(shí)即練習做題方法、思路以及速度。最后，我還得督促學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高語(yǔ)文素養。
3、作文：這次的作文，從要求上明顯可以看出是讓寫(xiě)一件事的，應該把一件事寫(xiě)完整，適當的運用各種描寫(xiě)手法和修辭手法，但由于之前作文一直訓練寫(xiě)人和抒情的文章，很多學(xué)生寫(xiě)了好幾件事，文不合體，分數低。也有一些基礎差的學(xué)生，作文語(yǔ)言貧瘠、啰嗦，敘事不清楚，作文十分較多，今后我將多在作文上下功夫，讓學(xué)生多寫(xiě)多練。
三、差科生學(xué)生名單、原因和不及格的學(xué)生原因：
根據以上成績(jì)數據分析，七四班語(yǔ)文差科生名單為：魯崇嘉、任鵬舉、宋佳璇、閆瑞珂。七五班語(yǔ)文差科生名單為：張家豪、惠晶晶、溫孟楊、邢曼玉。差科生形成的很大原因是對語(yǔ)文科目的不重視，沿襲小學(xué)時(shí)輕視語(yǔ)文的思想，課堂上不重視記錄筆記，不重視答題技巧，知識掌握不牢。
七四班有7人不及格，七五班11人，不及格學(xué)生一部分是學(xué)習態(tài)度不端正，一部分是基礎差，針對這部分學(xué)生我將個(gè)別談話(huà)，對癥下藥。同時(shí)，我也會(huì )嚴格管理課堂，分層次提問(wèn)，讓所有學(xué)生都專(zhuān)注于課堂。
四、后續措施：
1、備課
好的'備課是課堂成功的基礎，這次考試我對備課的新理解有以下幾點(diǎn)：首先，備課時(shí)不光要關(guān)注知識點(diǎn)還要總結答題方法，在講解知識的同時(shí)強調答題的思路、步驟和技巧。其次，備課知識點(diǎn)要詳略得當，由于對知識把握不足課堂重點(diǎn)不突出，今后我將多在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習其他優(yōu)秀教師的課堂視頻，多做中招試卷，在提高自身的基礎上提高課堂質(zhì)量。
2、上課
�、僬n堂是學(xué)習知識的重要領(lǐng)地，想要好的成績(jì)必須抓住課堂，所以今后我的課堂要做到：掌控全體學(xué)生，及時(shí)發(fā)現課堂上注意力轉移的學(xué)生進(jìn)行指正。
�、谝沙谟卸劝芽睾谜n堂節奏。
�、圻�要鼓勵學(xué)生多發(fā)言，積極參與課堂。
3、作業(yè)
月考之前，七四班、七五班都有不能按時(shí)作業(yè)的學(xué)生，我對這些學(xué)生監察力度不夠，沒(méi)有很好的改正這一不良習慣，對于這些學(xué)生今后我將嚴格過(guò)關(guān)，堅決杜絕。作業(yè)應付的學(xué)生之前我沒(méi)有批評過(guò)，為了發(fā)揮作業(yè)的強化作用從現在起我將進(jìn)行作業(yè)對比、評比，以組為單位，激發(fā)學(xué)生認真完成的好勝心。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。成績(jì)只是記憶中的一個(gè)符號，功夫在平時(shí)，今后我將會(huì )以更大的熱情、更強的動(dòng)力、更多的耐心上好每一節語(yǔ)文課。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結4
這次月考，考得很糟糕。很不夢(mèng)想。本是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的對待這次月考，卻沒(méi)到……簡(jiǎn)直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很悲痛。我總是很難理解自我為什么這么差，也許不努力、不用功、記性不好吧。
童話(huà)故事《灰姑娘》里，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順著(zhù)當時(shí)灰姑娘留下一只玻璃鞋，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他們從此過(guò)著(zhù)幸福歡樂(lè )的日子……
我覺(jué)得，在考試期間。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不明白。而考試就像英俊的'王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。
所以，我期望每個(gè)人都要好好努力。及早發(fā)現自我的玻璃鞋，成為幸福的人兒。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
——后記
每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)挫折，受到磨難。不要認為自我是例外的。因為僅有經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨后，自我才變得更加堅強，勇敢。
不要怕辛苦，僅有努力過(guò)了。什么事都不曾有遺憾。下次月考我必須要加油啊!
學(xué)生月考成績(jì)分析總結5
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，10月10日進(jìn)行了七年級數學(xué)月考，考試批閱后，感覺(jué)無(wú)論是教室教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不容樂(lè )觀(guān)。尤其是在本次月考考試中，暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng )造性。為了尋找差距，彌補不足，現對這次考試總結如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方式和學(xué)法的引導和培養。
2、不足之處是：
(1)計算不過(guò)關(guān)，六道計算題錯誤率高，有理數的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固，特別是對計算的方法缺乏靈活性。
(2)不會(huì )具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力，缺乏靈活性。
(3)不能夠認真審題。
(4)運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力不足。
二、原因分析：結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現我們在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。
1、思想認識不夠。
相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導致在教室教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結合學(xué)生的'實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習困難增加，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣，為后面的繼續教學(xué)增添了很大的困難。
2、備課過(guò)程中準備不足，沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。
通過(guò)調閱部分中等生的考試試卷，發(fā)現中等生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
3、對部分成績(jì)較好的學(xué)生的監管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習要求。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結6
本試卷選擇題共10道題，填空題4道題，解答題5道;特別是4，9，16題學(xué)存在很大問(wèn)題。丟分有兩個(gè)原因，第一，基礎知識記憶不牢，第二公式即使記住了但不會(huì )簡(jiǎn)單應用。在這考試中反應的很明顯學(xué)生共識記憶不牢，計算不夠準確，在這部分存在著(zhù)問(wèn)題。解題有不規范，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現象。中等偏下的學(xué)生中計算失分率更大。計算能力有待提高。
在今后教學(xué)的過(guò)程中，應該切實(shí)貫徹新課程理念，著(zhù)意激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習體驗，提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的數學(xué)能力和綜合素質(zhì)。力求做到以下三點(diǎn)：
1.培養學(xué)生良好學(xué)習習慣：本次不些學(xué)生之所以沒(méi)有考得好成績(jì)，就是因為平時(shí)學(xué)習習慣不好，處理問(wèn)題沒(méi)頭沒(méi)尾，解答過(guò)程不夠完善所致。
2.加強雙基訓練：有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎問(wèn)題，同時(shí)在課后對不懂問(wèn)題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，提高他們的`學(xué)習興趣。
3.數學(xué)能力的培養：利用有限的課堂時(shí)間適當增加能力題目的訓練，多關(guān)注學(xué)生的知識形成過(guò)程，增強學(xué)生處理問(wèn)題的能力。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結7
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間第一次月考也已結束，試卷也發(fā)下來(lái)了，這次的月考我考的最不好就是數學(xué)。望著(zhù)試卷上的分數，我很驚訝。因為這并不是我真正想要的分數。
我平時(shí)上課不認真聽(tīng)講，平時(shí)我也沒(méi)有養成細致真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。我此刻應當要把主要精力放在根號和實(shí)數這個(gè)兩個(gè)方面上，因為每次考試閱讀題占比較多的分數。新課學(xué)習中最重要的是預習，也就是我要在教師講新課之前，我得先自我學(xué)習一下課本，在預習中要盡量地解決不懂的問(wèn)題，自我實(shí)在解決不了的問(wèn)題就做個(gè)記號，上課的時(shí)候與教師、同學(xué)一齊討論這個(gè)問(wèn)題。
這次我的英語(yǔ)也退步了很多，主要原因還是因為我上課沒(méi)認真聽(tīng)講，教師講的那些難題，我都沒(méi)有認真聽(tīng)，也不會(huì )寫(xiě)，導致我在考試的時(shí)候只能寫(xiě)完那些會(huì )的，不會(huì )的只能在那里看著(zhù)。從此刻開(kāi)始我要認真聽(tīng)講了，把之前那些漏掉的都補回來(lái)。
這次我的歷史與社會(huì )還是有所提高的.，可是我并不滿(mǎn)足我此刻歷史與社會(huì )的成績(jì)，因為此刻還是很差，我要在爭取下次取得一個(gè)好成績(jì)。我歷史與社會(huì )這次的失分點(diǎn)主要在沒(méi)有仔細復習，所以我以后考試要認真復習了。
這次考試我的科學(xué)，本來(lái)能夠上65分的，可是由于我發(fā)燒了，導致我丟掉了25分的白癡分，這些分數，我們班上大部分人都拿到了，可是我卻沒(méi)有拿到，都是因為我在緊要關(guān)頭發(fā)燒。
這次我的語(yǔ)文考的分數，在我們班是屬于中等的，所以我還需要加油。我上語(yǔ)文課要認真，下課之后認真背書(shū)和預習。爭取在下次期中考試的時(shí)候追上那些考高分的同學(xué)。
這次考試雖然沒(méi)有考好，可是我相信，我只要照著(zhù)我上頭寫(xiě)的學(xué)習方法做，我的成績(jì)必須會(huì )變好的。為自我加油吧!
學(xué)生月考成績(jì)分析總結8
時(shí)間如流水般淌過(guò),轉眼間第一次月考席卷而來(lái)，我滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著(zhù)一道道不該錯的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責;望著(zhù)這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習惴惴不安。
當我靜下來(lái)，再仔細地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長(cháng)面前卻說(shuō)因為沒(méi)有復習，現在一回想起，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著(zhù)我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去;如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話(huà)，今后的學(xué)習更是難上加難。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的`時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì )一事無(wú)成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。學(xué)習語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著(zhù)死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習數學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì )就空著(zhù)不做，這樣只會(huì )形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習一落千丈;學(xué)習社會(huì )時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著(zhù)。
知識，就是以后走上社會(huì )必須的法寶;借口，就會(huì )成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結，希望下次考試不要再犯這種錯誤了!
學(xué)生月考成績(jì)分析總結9
期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態(tài)，再決將來(lái)。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會(huì )，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但這個(gè)成績(jì)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì )迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著(zhù)，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績(jì)，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習習慣。上課是否認真聽(tīng)講，認真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成，獨立完成?是否主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)鉆研?是否注意答題規范，書(shū)寫(xiě)整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永遠是苦根上長(cháng)出來(lái)的`甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實(shí)的。我們要多自問(wèn)：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規要求?是否自覺(jué)遵守住宿紀律，就餐紀律?是否注意環(huán)境衛生，講究文明?我們是否也在學(xué)習之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng )造最穩定、最和諧的學(xué)習環(huán)境?
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏(yíng)得未來(lái)。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實(shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試做好準備!
學(xué)生月考成績(jì)分析總結10
經(jīng)過(guò)這一次的月考，我發(fā)現自我存在了很大的問(wèn)題。
語(yǔ)文考卷上頭有一道題的題目是“讀一讀，從中選擇三個(gè)詞，寫(xiě)一段描述自然景色的話(huà)”。我沒(méi)有看清題目，卻寫(xiě)在上頭選了三個(gè)詞，每個(gè)詞造一個(gè)句子。最終，還是白白地扣了1.5分，真是不值得啊!
考數學(xué)，我也沒(méi)有看清題目的意思。那道題是“列出下頭各題的算式”。我卻把得數寫(xiě)出來(lái)了，白白地被扣了1.5分，真是不值得啊!
可是，此刻說(shuō)這么多都已經(jīng)沒(méi)有用了，過(guò)去的事情就讓他過(guò)去吧!至于英語(yǔ)，我此刻還不明白，聽(tīng)馬教師是我英語(yǔ)只得70多分吧!馬教師還對我說(shuō)：“這次的英語(yǔ)題目十分難，得了70多分已經(jīng)算不錯的'啦!”
我覺(jué)得這些都是一些客觀(guān)原因，最主要的是我平時(shí)很少積累關(guān)于英語(yǔ)方面的一些資料。如果有積累的'話(huà)，就不會(huì )考得這么差了!
經(jīng)過(guò)這次的“教訓”，我再也不敢粗心大意了!
學(xué)生月考成績(jì)分析總結11
成績(jì)單在今日發(fā)了下了，我以為會(huì )考得很好，可是，你看，三門(mén)功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自我的成績(jì)都不敢告訴家長(cháng)，我只好在房間里反思自我。難道是我自我認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒(méi)有人在復習嗎?難道是我對學(xué)習的態(tài)度不好嗎?
不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我明白：在考試前，應當養精蓄銳，沉著(zhù)冷靜地深呼吸練習�？荚囍�，應當穩定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì )避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自我會(huì )寫(xiě)的'，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì )巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì )容易出錯�？荚嚭�，絕不跟別人對答案，應當運用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能到達98分，最低分就80多分。
是啊，如果我按照上頭的要求去做的話(huà)，我不就能考得好了嗎?如果我在努力去學(xué)習，難道將來(lái)還會(huì )悲痛嗎?
不，不能這樣，我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì )知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自我刻苦努力換取的。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結12
昨天，我們月考了一次，成績(jì)批了下來(lái)，我，一個(gè)自認為聰明的人考得并不是那么理想，數學(xué)，138，還算得上不錯;英語(yǔ)，118，我挺滿(mǎn)意，語(yǔ)文，85!我驚呆了，心里頭不住地叫苦，再一看作文，我得了十五分，別人卻只是扣了十五分，55分的題的呀，一下被別人甩了二十五分，我可還有什么希望呀。我的那一片藍天驟然間陰云密布，雷電交加，我仿佛置身于無(wú)底洞，正在全速下降……
突然，一根粗大的繩子在把我往上拉，是什么?是信念!我難道就一直在痛苦中掙扎徘徊嗎?不，我不甘心!我一定會(huì )證明自己，我能行!失敗是成功之母。遭受逆境并不可怕，可怕的.是不能從逆境中爬起來(lái)。在命運的顛沛中，最可以看出一個(gè)人的氣節……這些名言此時(shí)就像一臺抽水機一樣往我腦子里灌。我在恍惚中明白，現在還不奮起直追，我的人生就全完了!
我醒悟了，這一個(gè)月里我都在干些什么呀?一個(gè)“玩”字就可以概括了，我面臨的又是一個(gè)人生轉折點(diǎn)，稍不注意打了個(gè)后輪，就有可能敗給別人呀!這個(gè)暑假我太忘乎所以了，是時(shí)候把心收回來(lái)了。
于是，我制定了一個(gè)嚴格要求自己的計劃書(shū)，老爸卻使勁給我潑冷水，說(shuō)我是三分鐘的熱情。但是這次不會(huì )了，因為這次我知道了事情的重要性，如果我還不加一把勁兒，我就沒(méi)有多大希望了!下定決心的我表現出了一種前所未有的嚴肅。想到這兒，我耳邊又響起那一首催人奮進(jìn)的歌：我說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干眼淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)……
學(xué)生月考成績(jì)分析總結13
“思維方式?jīng)Q定做事行為，做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運�！北葼枴どw茨的一席話(huà)令我對人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結，但每次結果卻沒(méi)什么大的變化。成績(jì)的不見(jiàn)好轉，說(shuō)明我自我在思想上存在問(wèn)題，所以當務(wù)之急并不是解決成績(jì)，而是思想上的問(wèn)題，因為這將關(guān)系到我一生的命運。
成績(jì)問(wèn)題的確很讓人頭疼，可是路是自我選的，問(wèn)題也應由自我來(lái)承擔，針對單科存在的問(wèn)題還是應當系統的分析。
這次考試語(yǔ)文試卷得了104分，放在高一高二的確是個(gè)高分，但對于高三來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文110分以下的成績(jì)都是低分。漢語(yǔ)作為母語(yǔ)，每個(gè)人在思想中都已構成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實(shí)有點(diǎn)困難。語(yǔ)文卷總的來(lái)看，影響成績(jì)的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎知識，基礎知識丟分，我個(gè)人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~
數學(xué)自古以來(lái)就是文科生的弱科，但這個(gè)社會(huì )又是一個(gè)弱肉強食的社會(huì )，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無(wú)條件的提升數學(xué)成績(jì)，針對此次考試，數學(xué)卷子綜合來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數學(xué)考試，就我個(gè)人看來(lái)124分是正常分數，因為這124分都是基礎分，最次也得過(guò)120分。上高三以來(lái)我的數學(xué)成績(jì)一向是班級里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，期望沒(méi)有令數學(xué)教師失望，下次月考，我會(huì )拿回本屬于我的東西。
英語(yǔ)常被中國人看作第二種語(yǔ)言，但在經(jīng)濟發(fā)達、國際交流日益頻繁的今日，英語(yǔ)早已成為了中國的第二種母語(yǔ)。漢語(yǔ)、英語(yǔ)可是關(guān)，很難在社會(huì )上生存，此外還必須掌握日語(yǔ)或法語(yǔ)第二門(mén)語(yǔ)言。香港大學(xué)的面試更是以英語(yǔ)為交流方式，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)對于我們這些90之后說(shuō)十分重要，必須無(wú)條件的學(xué)好英語(yǔ)。
政史地一向被人們視為小科，但自分文理以來(lái)，政史地就已占據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿�？晌掖丝踢�僅僅是拘泥于及格…首先在基礎上我就很可是關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺(jué)基礎上的問(wèn)題是最好解決的，只要付出時(shí)間與努力就應得到相應的收獲，但事實(shí)證明，并沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來(lái)，欠下了太多的債，此刻想一次性還清的確很不現實(shí)。此刻我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說(shuō)的那樣“做好量的積累，抓住時(shí)機，促成之變”。
已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說(shuō)的話(huà)。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初夸下的�？�。做人應做到“無(wú)悔”，已經(jīng)到了這步田地，結果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過(guò)程，我們到底為人生積累的'多少的財富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對自我說(shuō)“我無(wú)悔”，如果能，那就沒(méi)有對不起這三年的努力，就不會(huì )給自我的人生留下遺憾。
知識沒(méi)能學(xué)會(huì )，但做人我們還總是要學(xué)會(huì )的。所以說(shuō)思維方式很重要。
我們此刻所做的一切都是在為自我的人生積累財富，不要放過(guò)每次學(xué)習的機會(huì )，知識無(wú)處不在，我們應當懂得探索。每個(gè)人都應有自我的追求，不然這真是一個(gè)失敗的人生，鎖定目標，專(zhuān)注重復，永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自我看成是電影的觀(guān)眾，享受著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自我看作電影的主角，主演著(zhù)人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自我的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自我視為電影的編導，影片的劇情由自我決定，因為我不想做那無(wú)知的觀(guān)眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自我的人生，拍好這部電影，因為我不想給自我留下遺憾，因為我要做到真正的無(wú)悔。
思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運掌握在自我手中，自我的命運應由自我來(lái)主宰。我要做成功的編導，為自我的高中生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。所以我必須要加倍努力，不為自我留下遺憾。當從高考考場(chǎng)走出時(shí)，我必須會(huì )昂首挺胸的對自我說(shuō)“我無(wú)悔”!
學(xué)生月考成績(jì)分析總結14
緊張有序的高中一月考試結束了，學(xué)生成績(jì)公布了。根據我們三班學(xué)生的實(shí)際情況，結合學(xué)生的成績(jì)，針對語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)和試卷的具體分析，我們現在把
應該注意培養學(xué)生的基礎知識。根據新課程標準的具體要求，現行語(yǔ)文試卷中基礎知識的分數雖然有所降低，但仍然發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。比如成語(yǔ)、病句、同義詞的'辨析，學(xué)生在這次考試中失分更多，尤其是語(yǔ)言表達這兩個(gè)題，分數特別低。原因是學(xué)生進(jìn)入高中后，對高中和初中的基礎知識的區別，以及考試中應該注意的答題技巧都不是很清楚。所以下一步就是加強對學(xué)生這方面的培養，努力改變學(xué)生基礎知識在這方面的不足。
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我們應該加強對學(xué)生的指導，使他們的答案標準化。通過(guò)仔細分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現有些試題并不是學(xué)生不懂或者不會(huì )，而是學(xué)生在答題過(guò)程中沒(méi)有遵循一定的答題流程，以至于被扣分而沒(méi)有得分。比如語(yǔ)文主觀(guān)題，一定要要求學(xué)生按照什么-為什么-什么的規則去做，否則會(huì )被扣分。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，問(wèn)一下作者在這段自然話(huà)中使用了什么修辭手法，這是具體分析。結果部分學(xué)生
就簡(jiǎn)單回答，比喻。而沒(méi)有按照一定的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學(xué)生不會(huì )嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外，學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點(diǎn)，沒(méi)有條理性，結果給閱卷造成誤解，影響學(xué)生得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)內容。
3針對學(xué)生的默寫(xiě)和作文中字體的訓練應提上一個(gè)重要的位置。通過(guò)這次考試，我發(fā)現默寫(xiě)是我們的一大失分點(diǎn)，一是學(xué)生背誦不到位，許多不會(huì )填，二是有些會(huì )背的內容，錯別字現象嚴重，結果還是不得分。另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問(wèn)題不大，都能工整清晰，關(guān)鍵是男生的字體，存在著(zhù)書(shū)寫(xiě)不規范、字體不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學(xué)生總分不高。所以下一步我們會(huì )加強學(xué)生的練字環(huán)節的訓練。
總之，我們只有通過(guò)反思，才能發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題以至于最后的解決問(wèn)題，達到我們的教育教學(xué)的目的。
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