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目送讀后感【熱門(mén)】
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的目送讀后感，希望對大家有所幫助。
目送讀后感 篇1
如果按一本書(shū)的要求來(lái)說(shuō)它，那它可能只是由一篇篇散文組成的。
買(mǎi)回家來(lái)，我并不是它的第一個(gè)欣賞者。因為它對我而言，只是作業(yè)的一部分，以后什么時(shí)候看也是一樣唄。所以將它放在書(shū)架上，不再理會(huì )。
沒(méi)成想過(guò)了幾天，回到家時(shí)，只見(jiàn)這本書(shū)已到了母親手中，而她的眼睛紅紅的。我十分驚訝，她在我印象中，從不軟弱，十分強勢才對。她看我回來(lái)，對我一笑：“回來(lái)了呀！”連忙把眼一擦，我便也不再追問(wèn)。倒是對這本書(shū)好奇起來(lái)。心想這本書(shū)有什么神奇之處，使我媽媽如此感動(dòng)？
當我把書(shū)翻到最后一頁(yè)時(shí)，我知道了感動(dòng)她的是作者母親的那份對女兒樸素的愛(ài)與一位母親的胸懷。
這本書(shū)里，最讓我心酸的，就是那簡(jiǎn)單卻也殘酷的母子關(guān)系。是的.，就是這樣，我的母親可能看到這一段也非常認同吧！我這個(gè)不孝的女兒，是否也讓她如此心寒。想著(zhù)想著(zhù)，不禁慚愧。我也推走過(guò)母親給我的傘；我也曾以為自己長(cháng)大了，不需要父母的照顧了；我也曾認為他們嘮叨……
因為我從沒(méi)想過(guò)他們有一天也會(huì )老去，有一天有可能連我都不認識……
家是什么？我每聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，都會(huì )想起一個(gè)故事：一個(gè)富翁醉倒在街邊，警察跑了過(guò)來(lái)恭恭敬敬地說(shuō)：“先生，我送您回家吧�！备晃虇�(wèn)：“家？我哪有家？家在哪？”警察指著(zhù)一幢大房子說(shuō)；“那不是嗎？”富翁一看：“哦！那只是我的房子�！�
有親人的地方就有幸福，很多人，只有在失去了，沒(méi)有了，不再回來(lái)時(shí)；哦！沒(méi)有了，才知道后悔，珍惜。你可知道最應該珍惜的就是你身邊的親人，你的父母。
可能慢慢地，慢慢地了解到，所謂母子一場(chǎng)或母女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且他用背影告訴你：“不必追！”
目送讀后感 篇2
直至翻上《目送》，我卻仍未明白親情離我到底有多遠。
“千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟”，你真正了解這句詩(shī)嗎?它難道就單單表現了那片孤獨的凄涼嗎?對于我來(lái)說(shuō)，親情才是這句話(huà)的象征。
我渴望親情。一個(gè)人不孤單，他永遠也不知道親情是多么的寶貴。
自從1歲起，父母便遠離了我，去到了那個(gè)繁華的都市——溫州。我無(wú)助，我孤獨，我恐慌……在那個(gè)時(shí)候，父母的一個(gè)擁抱對于我來(lái)說(shuō)是多么的遙不可及，我曾一度想離爺爺奶奶，但我還是放棄。親情如風(fēng)一般，任它飛吧，任它遠去吧。即使你再努力去追，結果也是一個(gè)樣兒。我每天將自己鎖在房間里，放聲哭，痛快哭，把心中的不滿(mǎn)一鼓腦兒的哭出來(lái)。這孤獨，無(wú)助不是常人所能忍受的，他們有父母溫暖的懷抱，有朋友的關(guān)懷。而我呢，只生活在自己的.一生世界中。
但是，即使是回到了父母的懷抱之中，我的孤獨依舊沒(méi)變。
因為：“人會(huì )變，生活會(huì )變，家，也跟著(zhù)變質(zhì)�！被丶业亩潭桃粋�(gè)月時(shí)間，竟有那么多事一股腦兒的往我臉上撲。我感到了前所未有的恐慌。
爸爸被查出肝不好，成天上吐下瀉的，卻仍在不停地喝酒、抽煙。媽媽有胃病，但為了應酬，也是喝酒，再喝酒。吐，再吐。胃疼，再胃疼。每天晚上不是爸爸喝醉酒大鬧一通，就是媽媽胃疼吐得滿(mǎn)床都是。我卻卻只能在一旁默默地流眼淚，什么忙也幫不上。
“人，一個(gè)一個(gè)走掉，通常走得很遠，很久!”不久以后，我開(kāi)始漸漸比同齡人更成熟了些。不是想著(zhù)媽媽一天病倒了，就是爸爸一天肝病發(fā)作了。整天活在恐慌之中，我的心亂如麻，終于有一天，我大哭了一場(chǎng)。
這個(gè)原本支離破碎的家庭這才緩緩被拼接了起來(lái)。這些，不正應了那句“千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟”嗎?
那親情如書(shū)中所描述得越走越遠。
那片遠去的親情，何時(shí)才能歸來(lái)呢?
目送讀后感 篇3
小學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，好書(shū)要多讀，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷的豐富，每一次讀同一本書(shū)都會(huì )有不同的感悟。當時(shí)我挺不理解的，都看過(guò)了為啥還要看，看點(diǎn)別的不好嗎？所以當我在選書(shū)的時(shí)候，就想選沒(méi)看過(guò)的，但老師的這句話(huà)始終環(huán)繞在腦海，但也不知道為何拾起了這本書(shū)。
還記得這本書(shū)是高中的推薦書(shū)目，當時(shí)假期作業(yè)要做一個(gè)讀后感作品集，挑的其中一本就是它。我現在也想不起來(lái)為什么當初想要看這本書(shū)......
不過(guò)印在封面的主題句倒是挺吸睛的：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追。
當時(shí)看的時(shí)候對這句話(huà)印象比較深刻，除此之外，關(guān)注較多類(lèi)似的句子：“例如野風(fēng)吹著(zhù)高高的楓香樹(shù)，葉片颯颯作響。老鷹獨立樹(shù)梢，沉靜地俯視開(kāi)闊的山谷，我獨立露臺，俯視深沉的老鷹�！薄皬哪睦飦�(lái)，往哪里去，心中漸漸有一分明白，如月光泄地�！薄霸�(jīng)相信過(guò)�？菔癄�作為永恒不滅的表征，后來(lái)知道，原來(lái)海其實(shí)很容易枯，石，原來(lái)很容易爛。雨水，很可能不再來(lái)，滄海，不會(huì )再變成桑田。原來(lái)，自己腳下所踩的地球，很容易被毀滅。�？菔癄�的永恒，原來(lái)不存在�！爆F在看和當時(shí)看的著(zhù)重點(diǎn)有偏差......
當時(shí)看到下圖內容感觸突然來(lái)了。突然想起高中有一類(lèi)題經(jīng)�？嫉覀冞�是經(jīng)常錯，后來(lái)歷史老師講解題的時(shí)候說(shuō)：“現在所倡導的'，是現在所欠缺的，看問(wèn)題不能只看表面，要看本質(zhì)�！边@句話(huà)記了很久。又想起高一發(fā)生的時(shí)事討論，不記得是什么事了，但女生和男生看問(wèn)題的角度不一樣，但最終男生他們的批判性思維給我留下了深刻的印象，以至于我現在看書(shū)總懷疑作者是不是想通過(guò)這本書(shū)告訴我們什么道理，除了顯而易見(jiàn)的道理，是不是還有別的不可明說(shuō)的隱藏在了文中。
目送讀后感 篇4
今天，我在家里讀完了《目送》這本書(shū)，感覺(jué)對我的寫(xiě)作文有很大的幫助。
令我印象最深的是第一篇，他講的是龍應臺目送她的孩子——華安小學(xué)到大學(xué)，然后作者的父親住院還有火葬�！拔衣�、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：“不必追�！边@段文字讓我得到了感悟：當大家長(cháng)大了的時(shí)候，家長(cháng)們應該學(xué)會(huì )放手，讓我們自己闖出一片新空間，而不能扼殺在對孩子的溺愛(ài)的搖籃里。和她父親的去世，在火葬場(chǎng)最后一次目送他父親的時(shí)候，明擺她和他的緣分也就終止了。
原來(lái)，龍應臺的“落寞”與兒子、父親有關(guān)。兒子逐漸得長(cháng)大，離“我”愈來(lái)愈遠，機場(chǎng)龍應臺目送兒子的背影一寸一寸地往前挪，直到消失。兒子都不愿意回頭看“我”一眼，感到非常失落。當龍應臺大學(xué)教授的那一天，父親開(kāi)車(chē)送“我”，但是父親并沒(méi)有把“我”送到大學(xué)的大門(mén)口，而停在側門(mén)的.巷邊，因為他認為，這種廉價(jià)的小貨車(chē)不是送大學(xué)教授的的車(chē)子。父親生病住院，“我”每個(gè)禮拜都去看父親。有一次，龍應臺幫父親清理排泄物，結果讓自己的裙子也沾上了糞便。父親對“我”對我的愛(ài)和“我”對父親的愧歉都告訴了“我”：不必追。
最讓人感動(dòng)的是最后一篇文章《魂歸》，它說(shuō)了龍應臺的父親死了，村民們說(shuō)，根據家鄉的習俗，兒女不能親手埋了父母，但是，但是作者和她的母親卻說(shuō)：“最后一次接觸父親的機會(huì )，我們不會(huì )以任何理由給任何別人代勞�！边@一天清晨，“父親”上山了，當司儀長(cháng)長(cháng)地唱“拜”時(shí)，他深深跪下，眼淚決提。讀到這里時(shí)，我不禁發(fā)現，全國各地的人們，對自己的長(cháng)輩都是無(wú)比的孝順，因為，沒(méi)有了他們，就等于沒(méi)有了他們自己。這也是都長(cháng)輩的一種尊敬。
雖然我可能還沒(méi)有真正的讀透這本書(shū)，但，它卻深深的留在了我的心里，一輩子也不可能忘記。
目送讀后感 篇5
有一本書(shū)，書(shū)名短小精悍，這是本生死筆記，深邃，憂(yōu)傷，美麗。這就是龍應臺寫(xiě)的《目送》。
《目送》中的七十三篇散文，有寫(xiě)父親的逝世；有寫(xiě)母親的蒼老；有寫(xiě)兒子的離別；有寫(xiě)朋友的深深牽掛；有寫(xiě)作者的失敗和脆弱；有寫(xiě)作者的傷心和放手。寫(xiě)對兒子離別時(shí)的失落，也寫(xiě)了作者對時(shí)間的見(jiàn)解。
在一篇名叫《時(shí)間》的散文中，十八歲的華飛和朋友去午夜狂歡�？駳g，聚集也是一種時(shí)間的`集體儀式。小孩子們也曾有過(guò)一種測量時(shí)間的方法，在他們的臥室上掛一個(gè)一米高的量尺。每一年孩子的生日，讓他們站在門(mén)沿背對著(zhù)尺，把其高度用小刀刻下，于是，刻度一年一年的升高，時(shí)間也在一步一步的流逝。同樣，在南美洲的家庭中，也會(huì )有測量時(shí)間的方法，二個(gè)大人和五個(gè)小孩，每一年的同一條，他們都會(huì )輪流拍大頭照，以此來(lái)紀念時(shí)間的流逝。
一杯熱茶從熱變冷是一段時(shí)間，一位老人從少年變老年是一段時(shí)間，一只鐘轉一圈也是一段時(shí)間。時(shí)間過(guò)的飛快，來(lái)也匆匆，去也匆匆。難道我們不應該珍惜這些寶貴的時(shí)間嗎？在生活中，一些人虛度光陰，到覺(jué)悟的那一刻才明白時(shí)間的流逝，到那時(shí)候，卻來(lái)不及了。時(shí)間不等人��！
同時(shí)，當我讀到另一句話(huà)時(shí)，也充滿(mǎn)了對時(shí)間的感悟�！蔽衣�，慢慢地了解到，所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今世不斷地在目送她的背影漸行漸遠�！斑@句話(huà)也許說(shuō)到了那些辛苦勞動(dòng)父母的心中�？吹竭@一句話(huà)，我感受到了作者的辛酸與無(wú)助，也只有真正的經(jīng)歷過(guò)，才會(huì )發(fā)出這樣的感嘆啊。時(shí)間流逝，父母都在慢慢地死去，子女們會(huì )選擇離開(kāi)父母自己打拼，隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，身邊的人和事都在漸漸得離自己遠去。
目送讀后感 篇6
這是一本奇妙的書(shū)。淡淡的文字，憑吊的語(yǔ)調，細膩的感受，完全沒(méi)有華麗的影子，也沒(méi)什么大悲大喜。但卻能讓人很認真地讀下去，在無(wú)形間凈化我們那被塵埃腐蝕的心靈。
這是一本記錄她生活點(diǎn)滴散文。這本書(shū)中，她用優(yōu)美的文字記錄了自己作為母親在對日益成長(cháng)的孩子時(shí)所遭遇的困惑和小小的失落；記錄了自己作為女兒在面對日益蒼老的父母是耐心溫柔的守候；記錄了自己作為采訪(fǎng)者所熟悉付出的那份真切；記錄了自己作為敏感細膩的女人在面朝大海耳聞杜鵑時(shí)感受到的那份凄楚和傷痛。
翻開(kāi)這一本《目送》，竟然讓我從頭到尾保持眼睛酸楚的那種感覺(jué)——仿佛一個(gè)飽滿(mǎn)欲滴的石榴果。
《目送》七十二篇散文，文字撫過(guò)了父母、子女的親情，知己好友的友情、周?chē)澜绲闹参�、�?dòng)物、風(fēng)景。用那最細膩柔軟的筆觸，寫(xiě)盡了幽微出最動(dòng)人的心弦的那種感覺(jué)。讀起來(lái)，連呼吸都充滿(mǎn)了共鳴的激動(dòng)。
這是一個(gè)關(guān)于時(shí)間的`記載。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，當我們也成為那個(gè)望背影的人時(shí)，才會(huì )真切的體會(huì )到父母那份痛楚與沉默。小時(shí)候父母把我們當孩子，父母老了我們把它們當孩子。我們會(huì )懊悔，懊悔曾經(jīng)的無(wú)知，但時(shí)間不留給我們一點(diǎn)機會(huì )，我們想告訴自己的孩子這一切的感受，可被時(shí)間悄無(wú)聲息的擋住了。時(shí)間讓我們改變，讓我們懂得了一切，也讓我們失去了很多。
真的是這樣，有些感受只能一個(gè)人體會(huì )，有些淚只能一個(gè)人掉，有些事只能一個(gè)人做，有些關(guān)只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，真的只能一個(gè)人走。明白了這些，才算是真真正正成長(cháng)了吧。
目送讀后感 篇7
最近我讀了目送這一本書(shū)，它講了父母親情的故事。
這本書(shū)是一本回憶性的書(shū)，講的是作者在翻臥房的抽屜時(shí)，突然翻出來(lái)的一個(gè)紅盒子，然后展開(kāi)的回憶。主要內容是寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的'牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。
讀《目送》一書(shū)，讓人有一種頓悟的感覺(jué)。其實(shí)父母與子女這一生到底是什么關(guān)系，應該如何處理父母子女關(guān)系是所有青年人都在焦慮的問(wèn)題，隔代的文化差距，不一樣的年齡代溝都會(huì )使大部分人和父母親之間陷入矛盾的深淵。比如書(shū)中母親送孩子上學(xué)依依不舍的目送，還在走后仍然會(huì )想著(zhù)他，這些無(wú)不體現著(zhù)母親對于孩子的擔憂(yōu)，哪怕是已經(jīng)成年遠去上學(xué)的孩子。
讀完《目送》一書(shū)讓我想起了朱自清的《背影》，雖然形式內容都有差別，但是它所表達的意義都是一樣的，同樣都是父母和孩子的情感關(guān)系，不過(guò)不同的是《背影》是兒子看到父親背影所發(fā)出的感慨，這樣的作品也其實(shí)我們要感恩自己的父母，善待親人。
《目送》中的孩子告別母親，一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在告別的時(shí)候，母親目送著(zhù)孩子漸行漸遠的背影，站在小路的這一端，看著(zhù)背影消失在小路轉彎的地方，眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。龍應臺這樣別有用心的刻畫(huà)無(wú)非就是想將自己內心對于親人之間的那份情抒發(fā)的更透徹，在一條路上，如果有一個(gè)人在為你之路，及時(shí)碰到了挫折也會(huì )挺過(guò)去，那么就與這樣的人結伴而行吧。
《目送》不僅細致的刻畫(huà)了人與人之間的感情關(guān)系，也讓許多人明白一個(gè)人在路上需要一個(gè)懂你愛(ài)你的人結伴而行。
目送讀后感 篇8
我一直是一個(gè)念舊之人，對那些已磨損或無(wú)用的舊物總有一種留戀之情，若將其丟棄，總會(huì )感到可惜，對故人也有一種難舍之情。
偶爾閑暇，總喜歡找出幼兒園及小學(xué)的畢業(yè)照，對照片上的人逐個(gè)進(jìn)行回憶。幼兒園畢業(yè)照上一張張無(wú)邪的臉大多在我心中已沒(méi)有印象，只是依稀記得：��！這人小時(shí)與我要好得很；嗯…他好像經(jīng)常欺負我�？烧嬉彝暾恼f(shuō)出個(gè)故事來(lái)，我卻語(yǔ)塞了。只見(jiàn)照片上的小人笑的那么燦爛
再看小學(xué)畢業(yè)照，一個(gè)個(gè)青澀懵懂的臉在我腦海逐漸清晰起來(lái)。一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景也浮現出來(lái)。記得班主任的最后一個(gè)教師節；記得圣誕夜的狂歡；記得舞臺上的共歌。這些都成回憶，我們都已長(cháng)大。
暑假里，我如往常一樣去一位退休教師家中補課，與以往不同，這天老師的電話(huà)一直響個(gè)不停，老師更是興致勃勃的與電話(huà)那頭的人講個(gè)不停，時(shí)而眉飛色舞，時(shí)而緊皺眉頭。我很是好奇，又不敢問(wèn)。倒是老師先與我提起：“誒，過(guò)幾天就要參加一個(gè)小學(xué)同學(xué)會(huì )了，可聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)有好幾個(gè)老同學(xué)不在認識了，悲傷的同時(shí)，我也感到幸運，至少，我還健康的活著(zhù)�！彼苁菒澣�，我默默地看著(zhù)他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，看著(zhù)他額頭的皺紋拉到眼角。我在想這場(chǎng)景是否就想《目送》里的場(chǎng)景一樣，在人生八十歲的時(shí)候，他們是否已互相忘卻，又互相回憶，互相介紹，又互相想起。那應該是一個(gè)相聚的'場(chǎng)景，一個(gè)溫馨的場(chǎng)景，也是一個(gè)令人感觸的場(chǎng)景。
老師的那番話(huà)，是他對流逝歲月的無(wú)奈，也是對自己沒(méi)有徹底對歲月妥協(xié)的慶幸。
“青春是手牽手坐上了，都不回頭的火車(chē)”正如歌中所唱，時(shí)光的旅途中，沒(méi)有站點(diǎn)，你無(wú)法回頭，無(wú)法退行，既然如此，何不好好欣賞沿途的風(fēng)光，憧憬下一片大美光景呢？
目送讀后感 篇9
目送，是為了再次聚首
最開(kāi)始，先回憶一番。
第一次聞及龍應臺這三個(gè)字是在高三的某個(gè)課間，隔壁桌的同學(xué)說(shuō)了一句龍應臺的格言，而我卻啞然不知這位華人世界里頗有影響力的一支筆，深感慚愧。
看的第一本龍應臺的書(shū)正是《目送》，現在還在當當的銷(xiāo)售榜上，書(shū)是從小伙伴那里借來(lái)的，在某個(gè)暑假里看完，當時(shí)的情感至今仍有幾分印象。書(shū)中談到死亡，衰老和孤獨，觸及脆弱的敏感神經(jīng)，幾次尷尬落淚。還記得是在家里的'客廳沙發(fā)上，蜷縮著(zhù)身子，看得入情入味，在母親走出廚房門(mén)的時(shí)候，假裝無(wú)意地抹去眼淚。當時(shí)讀到的正是作者對其母親的描寫(xiě)，平平淡淡的文字中卻有著(zhù)一股讓人心生悲傷的強烈情緒。
給文字賦予情感，它就是擁有了靈魂的存在。
再一次接觸龍應臺這三個(gè)字，是在讀書(shū)會(huì )員的書(shū)單上，于是我便再一次重拾目送，決定細細品味一番。
【有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路，只能一個(gè)人走】
我們都到了獨當一面的時(shí)候了吧，小時(shí)候渴望長(cháng)大，覺(jué)得長(cháng)大就有了自由，卻不知越是長(cháng)大，越會(huì )被現實(shí)圈住。成長(cháng)的自由是相對的，大手拉小手已經(jīng)成為模糊的記憶，一個(gè)人走，需要更多的勇氣。
【人在天地之間終究是無(wú)所憑依的孤獨。你真能面對生老病死，就真的明白，在這世間，沒(méi)有什么可以附著(zhù)依托�！�
人，終究是孤獨的，你會(huì )有家人，會(huì )有伴侶，會(huì )有朋友，但是更多的時(shí)候，你只有你自己。你才是你自己的全部，在這世間，所有的依附都只是暫時(shí)的，你所得到的一切都只是身外之物，你的情感和思想，才是真正屬于你的東西。
目送讀后感 篇10
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
其實(shí)，《目送》只是這本書(shū)中的開(kāi)篇。開(kāi)頭作者是寫(xiě)自己在孩子第一天上學(xué)時(shí)看著(zhù)他慢慢地一步一回頭地走進(jìn)校門(mén)，消失在自己的視野中；再到孩子十六歲時(shí)在機場(chǎng)目送他離開(kāi)；當孩子慢慢地不再粘著(zhù)父母，不再愿意和父母齊頭并進(jìn)的時(shí)候，這個(gè)做母親的人，慢慢地獨自咀嚼著(zhù)這份落寞，慢慢地眼前出現了另一個(gè)背影，這個(gè)背影也是落寞的。在被淚水濕潤而模糊了的視線(xiàn)里，我們都看到了那個(gè)背影，是被長(cháng)大了的我們無(wú)意時(shí)怠慢了的父母的背影。，他們從不打攪我們，總是在離我們十步之遙的地方緩慢前行，是為了看我們是否安全，是確保我們在無(wú)助的時(shí)候能第一個(gè)出現在我們的面前，是在看到我們歡樂(lè )時(shí)他們也能偷著(zhù)樂(lè )……是的，養兒方知父母恩。在我們目送著(zhù)孩子遠離了自己的視野時(shí)，才知道這樣的滋味父母已經(jīng)嘗過(guò)了很多遍。
于是，我讀到了那段驚心動(dòng)魄的話(huà)。一下子，眼淚就像決堤了一樣再也不能收住。我一遍一遍地讀著(zhù)這段話(huà)，那“不必追”三個(gè)字狠狠地刺痛著(zhù)我的眼睛。孩子所去的方向是燦爛的未來(lái)，而那個(gè)背影要去的地方卻是無(wú)盡的.黑暗。我知道，花開(kāi)總有花落的時(shí)候，但，真到了那天，情何以堪？熟悉的老屋卻沒(méi)有了最親的人，庭前花開(kāi)卻失去了駐足欣賞的人，你的喜悅再也無(wú)人分享，世界上再也不會(huì )有人知道你額前的傷疤出自何時(shí)來(lái)自何處，你，可以這樣想象嗎？
感謝龍應臺的《目送》，讓我們下定決心再對父母好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。窮盡我所有，愛(ài)他們，因為我們是爸媽最親愛(ài)最疼愛(ài)的孩子！
目送讀后感 篇11
最近，我讀了一本名叫《目送》的書(shū)，這本書(shū)是臺灣女作家龍應臺的作品，拿起書(shū)看到書(shū)名時(shí)不免有些疑惑，起“目送”這個(gè)名字，是不是送人離別��？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我讀了這本書(shū)。
果不其然，書(shū)中每一個(gè)敘事篇章都會(huì )使自己身臨其境感悟到作者的心情，都會(huì )使內心的情感噴發(fā)，使自己的心顫動(dòng)。其中有一段是這樣寫(xiě)的：火車(chē)再度開(kāi)動(dòng)，我趴下來(lái)，把耳朵附在床墊上，可以感覺(jué)火車(chē)的輪子碾過(guò)鐵軌，大地一寸一寸地震動(dòng)。這五百里路，慧能曾經(jīng)一步一步走過(guò)。時(shí)光，是停留是不停留？記憶，是長(cháng)的是短的？一條河里的.水，是新的是舊的？每一片繁花似錦，輪回過(guò)幾次？這一段是寫(xiě)作者對自己人生的思考與感悟，同時(shí)也暗示了時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼就流逝了……不知不覺(jué)我們身邊的人也已經(jīng)老了……
記得一個(gè)雨天的下午，我因為沒(méi)帶傘而感到一陣不安，這可怎么辦？這樣淋回家可不行啊，伴著(zhù)焦慮放學(xué)了，先和同學(xué)打一把傘吧，剛出了校門(mén)，就看見(jiàn)了奶奶小小的身軀在人群中踮著(zhù)腳尖張望著(zhù)，我趕緊跑到奶奶身邊，就這樣，我和奶奶打著(zhù)一把傘回到了家，把我送到家門(mén)口，奶奶說(shuō)：“好了，你到家我就放心了，我得趕緊回去給爺爺做飯了�！敝�，奶奶在我的印象中總是有用不完的力氣，使不完的勁兒，總是干勁十足的，感覺(jué)做什么事情都是那么的有活力�？删彤斈棠剔D身離開(kāi)的那一剎那，我發(fā)現奶奶老了，頭發(fā)白了，身子骨遠不如原來(lái)了，我就這么看著(zhù)她遠行的背影，她的腳步伴隨著(zhù)雨聲漸漸模糊了，漸漸消失了……奶奶老了，她真的老了。
作者眼中的父親的背影，與現實(shí)中我的奶奶的背影不是一樣的嗎？而他們的背影也會(huì )越行越遠，越來(lái)越渺小，他們會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而慢慢的老去，最后他們的步伐聲會(huì )越來(lái)越弱，背影會(huì )越來(lái)越模糊，直到漸漸地完全消失，而那時(shí)候的我們，能做的卻只有目送……所以從現在開(kāi)始，珍惜你身邊所有關(guān)心你和你所關(guān)心的人吧，珍惜和他們在一起每分每秒的美好時(shí)光吧。
目送讀后感 篇12
文/潘俊宏。在一個(gè)愜意的午后，我走進(jìn)了龍應臺的《目送》，書(shū)里每一個(gè)不同人的故事、每一個(gè)不同人的感悟，都深深地印在我的腦海里。目光看向已近黃昏的窗外，我卻陷入了深深地思考中。
“有些路啊，只能一個(gè)人走�！边@句話(huà)一直在我的腦海中回蕩。書(shū)里講述的關(guān)于父女間的離別、親人的逝去、長(cháng)大成人的故事，我不禁陷入沉思：什么情形時(shí)要一個(gè)人走呢？是爸爸抱歉只能用面包車(chē)送孩子上學(xué)嗎？是父親用背影告訴孩子不必追嗎？還是媽媽卻永遠只記得當年的女兒呢？
人啊，永遠是孤獨的。人的一生中總會(huì )遭遇很多，我們會(huì )面臨生死離別，在漫長(cháng)的成長(cháng)道路上，我們要學(xué)會(huì )一個(gè)人走。
回憶翻到青澀的.小學(xué)時(shí)光，依稀記得被撕壞的日記本，被翻亂的書(shū)包，風(fēng)把書(shū)頁(yè)吹得沙沙作響，它們跳躍著(zhù)好像在開(kāi)著(zhù)玩笑。媽媽依舊只關(guān)心我的學(xué)校犯的錯誤，那時(shí)沒(méi)有人知道我怎么想，沒(méi)有人知道我有多難過(guò)。我內心的吶喊是：一點(diǎn)兒也不想長(cháng)大，想要一切都如意，沒(méi)有難題和煩心事，想要媽媽溫柔的安慰�？墒遣恢罏槭裁�，上天像作弄一般，硬是和我反著(zhù)來(lái)。老師的有色眼鏡、與同學(xué)相處的不愉快，一時(shí)之間都讓我束手無(wú)策。還記得媽媽當時(shí)耐心地開(kāi)導我：“要學(xué)著(zhù)長(cháng)大，即使不喜歡也要學(xué)會(huì )面對，成長(cháng)這條路只能靠你自己走�！�
學(xué)會(huì )面對一次又一次的離別，學(xué)會(huì )如何為人處世，學(xué)會(huì )冷靜面對每一件事情，學(xué)會(huì )受到委屈勉勵自己，也許在安靜的夜晚會(huì )流淚，但在一個(gè)人的道路上一定會(huì )越挫越勇。挫折，困難，總有不能與朋友分享的東西，只能靠自己。
不僅僅是成長(cháng)，人生這條路也是要自己走。即使是全世界都在對立面，所有的不平等和委屈都對著(zhù)你，你只有一個(gè)人，有些路，只能一個(gè)人走。
目送讀后感 篇13
《目送》的七十二篇散文，寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。
對于龍應臺的了解是由她的《目送》一文。后來(lái)才知道，《目送》是一本散文集。集子里，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是作者對于人生的感悟。其中龍應臺將對親人真摯、又很復雜的情感表達得十分真實(shí)。
朱自清在《背影》中寫(xiě)道，因看到父親為自己擔心操勞的背影而油然而生的心酸；龍應臺則寫(xiě)了兩種背影。一種是目送父親離開(kāi)人世，另一種則是看著(zhù)兒子慢慢長(cháng)大。漸漸只能遠望兒子高大的背影。文章抒發(fā)的是一種不舍，卻又不得不舍的心情。作者身為人子，身為人母，經(jīng)歷了大半輩子，回首往事，內心泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。
“所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)。你和他的緣分就是在今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�！碑斪髡哔康匕l(fā)現當年的小男孩已經(jīng)長(cháng)成大人、自己也無(wú)法隨時(shí)隨地的陪在兒子身邊了，心里有幾分落寞。
全文的.感情基調有些壓抑，語(yǔ)言卻十分真誠。如今我們也生活在父母庇護的翅膀下。卻未曾報答過(guò)什么，小時(shí)候我們總自顧自地一往直前，好像探險之路絲毫不艱險，我們去忘了回頭看看保護著(zhù)我們的父母。我們快要在社會(huì )中變得獨立，在將來(lái)又會(huì )目送我們的孩子�；蛟S真的像龍應臺所說(shuō)的那樣，我們間的緣分就是在今生今世不斷地在目送中行漸遠——記得回頭看看關(guān)心我們的人。
作者經(jīng)歷了許多、想要教會(huì )我們的是超脫的看待這個(gè)塵世。的確，有時(shí)候需要的是繼續往前走，而有時(shí)，需要停下來(lái)。正如“相信與不相信之間，仿佛還有令人沉吟的深度�！边@便是我們的生活：相信了便是這樣，不相信便非得刨根問(wèn)底，親身試驗�？傊�，我們每個(gè)人都要有信心地做事，而不要拒絕困難、甚至拒絕生活。
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