《愛(ài)的教育》讀后感【共14篇】
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎大家分享。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇1
這本書(shū)是一個(gè)小學(xué)生的日記，反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種事物的不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物栩栩如生，以高尚的情感連系在一起，組成了人生一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷。
這本書(shū)使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!而這種關(guān)心理解和幫助，都離不開(kāi)人類(lèi)最根本的東西——愛(ài)! 中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人，可見(jiàn)有仁者之心的人，首先具備一顆美好的愛(ài)心。雖然這本書(shū)薄薄的，文字也不多，但卻其中內蘊深厚又沉重。作者用樸素平淡的語(yǔ)言，竟然塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、買(mǎi)菜婦女、賣(mài)炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、愛(ài)國少年、倫巴底的小偵查員、父親的老師、帶病上課的老師等等，這些平凡的人物，在我心里激起了一陣陣強烈的感情。這本書(shū)有父母的愛(ài)、尊重老師終生不忘的愛(ài)、同學(xué)的`愛(ài)、周?chē)说膼?ài)、對窮苦的同情、對殘疾人的愛(ài)。對英雄的敬佩、對祖國的愛(ài)……書(shū)中形形色色的小學(xué)生形象，有學(xué)習好的、有學(xué)習差的，但他們都有自己的閃光點(diǎn)，這種閃光點(diǎn)被周?chē)藗兊耐诰�、發(fā)現和培育，他們即使不能成為國家棟梁，也會(huì )成為有益于社會(huì )的好公民。
《愛(ài)的教育》里的每個(gè)故事，都有一個(gè)深深的道理，讓我受益無(wú)窮，讓我一生受用，這是課本學(xué)不到的。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇2
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我才知道愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )真正的享受到愛(ài)，感受到愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天一直寫(xiě)到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛(ài)的世界里成長(cháng)。
書(shū)中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用對自己有用銅幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自己的鮮花贈送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì )是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的'人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我終于深刻體會(huì )到同學(xué)之間、朋友之間應該互相幫助，應該學(xué)會(huì )寬恕別人、學(xué)會(huì )理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應該盡力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì )永遠充滿(mǎn)愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇3
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界！
這本處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的'那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大�！稅�(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女之間的愛(ài)對祖國之間的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長(cháng)，它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災難》主要說(shuō)：上學(xué)的路上，一位一年級的小學(xué)生在過(guò)馬路的途中摔倒了，這時(shí)，一輛車(chē)駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到，他跑過(guò)去救起了小學(xué)生，然而，他的雙腿被車(chē)壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎？
是愛(ài)，使我們能健康快樂(lè )地成長(cháng)；是愛(ài)，給予我們內心的溫暖，人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)的教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖，多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中第八章是讓我印象最深刻的一個(gè)故事。故事的名字叫馬爾科六千英里尋母記。
這一章節主要寫(xiě)了：為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠到阿根廷當傭人，因為音信全無(wú)，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去尋找母親。經(jīng)過(guò)二十七天的艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿(mǎn)以為可以很快見(jiàn)到母親，卻被告知堂伯死了，無(wú)法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的`火車(chē)到科爾多瓦時(shí)，又被告知母親在圖庫曼，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦到圖庫曼并找到母親時(shí)，母親因為思念親人而不肯動(dòng)手術(shù)已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來(lái)給了母親精神支持，最終救活了母親。
我的體會(huì )是：一個(gè)才13歲的小孩子，竟然獨自一個(gè)人從熱那亞去往美洲，走了6000里路。支持他走完這么多路的信念是什么？是他心中對母親濃濃的愛(ài)。在行走途中，他遇到了許多苦難和挫折，可他有放棄嗎？沒(méi)有，我們學(xué)校操場(chǎng)一圈200米，我們跑一圈就累得氣喘吁吁，而那個(gè)小男孩竟然驚人地馬不停蹄繞操場(chǎng)走15000圈的路程。這種毅力和執著(zhù)，是我們這些嬌生慣養的“小公主”、“小皇帝”所沒(méi)有的。
記得有一次，我們一家三口去爬泰山，剛剛爬了沒(méi)多久我就累得大喊“不爬了，不爬了”，想想那個(gè)為了尋找母親而走6000里路的男孩，他一路上沒(méi)有充足的食物，饑腸轆轆地走了6000里路，再想想自己的行為，真的太不應該了。
同學(xué)們，讓我們學(xué)習男孩的執著(zhù)精神，不讓自己陷在父母的蜜罐溫床中。用自己的力量，走好那人生路上的“6000里路”，只有這樣，才能真正的脫離父母的溺愛(ài)和呵護。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇5
假期里，爸爸給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是萍水相逢的人們的`一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師!當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要! 每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇6
利用暑假時(shí)間，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的方式，記述了一個(gè)學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅上懂得人生畫(huà)卷。
一篇篇日記，反映了一個(gè)少年的所見(jiàn)所聞，一篇篇日記，技術(shù)了各個(gè)階層的狀況，一篇篇日記，連接起來(lái)，組成了一幅幅生動(dòng)畫(huà)面。
其中令我印象深刻的是，爸爸的一封信——要懂得感恩。
這篇日記，主要講的是，一位父親給兒子寫(xiě)的一封回信，希望他好好學(xué)習，感恩老師。
同學(xué)們，你們會(huì )覺(jué)得老師太兇而感到反感嗎?你們會(huì )仍為老師太過(guò)嚴肅而感到耐煩嗎?你們會(huì )在暗地里講老是壞話(huà)嗎，或直接表示不滿(mǎn)嗎?
你們知道嗎，老師沒(méi)上一節課，都會(huì )熬夜備課。其實(shí)開(kāi)上去輕松的一節課，背后有老師的`萬(wàn)分心血，所以，我們應當感恩老師，感恩老師把知識傳授于我們，感恩老師能把畢生精力都以教書(shū)為重，更感恩老師把青春當代價(jià)，讓代代少年從無(wú)知的稚童到指數大利的少年。有句俗話(huà)說(shuō)得好——一日之師，終生為父。我們感恩老師就先感恩父母一般，“父恩比山高，母愛(ài)比海深�！睅煇�(ài)又何嘗不是?
人一生都在感恩中成長(cháng)，有的恩情輕如川流不息的小河，纏繞在我們心頭，就像《愛(ài)的教育》中的《掃煙囪的孩子》陌生人之間的關(guān)愛(ài)。有的恩情重如泰山，壓在我心間。讓我們把感恩像擊鼓傳花版廣為流傳吧!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇7
樂(lè )于助人
《愛(ài)的教育》是意大利偉大作家“亞米契斯”的著(zhù)作，相信大家并不陌生。
這本書(shū)介紹了許多主人公的同學(xué)：高尚正直的卡隆、真誠熱情的克萊蒂、刻苦頑強的潑來(lái)可西、以及品學(xué)兼優(yōu)的代落西在他們身上發(fā)生的一件件小事像一個(gè)個(gè)道德包裹一樣，等我們把它拆開(kāi)，就能得到一個(gè)又一個(gè)做人的'道理。其中，令我印象最深的是樂(lè )于助人的卡隆，只要有人需要幫助，他都會(huì )盡自己的一切努力去幫別人。這也是我們人生道路上不可缺少的做人品德。我的身邊就有這樣的卡隆。
有一天，我的同桌對我說(shuō)：“等會(huì )兒你能幫我拿一下作業(yè)嗎？我要去找老師拿一下東西�！笨墒�，媽媽在校門(mén)口等著(zhù)我回家呢！于是，我一臉無(wú)奈地對她說(shuō)：“沒(méi)空，你找別人幫你拿吧！我還得趕著(zhù)回家呢！”說(shuō)完，我就飛奔出教室，消失在茫茫人海中。
幾天后的一次數學(xué)測試前，我發(fā)現了我的尺子不見(jiàn)了。怎么辦？要是沒(méi)尺子，有些題就完成不了，考試一定會(huì )考砸的。正當我一籌莫展的時(shí)候，有人輕輕推了我一下，“你不用著(zhù)急，我來(lái)幫你找。實(shí)在不行，我們倆共用�！蔽一仡^一看，原來(lái)是我的同桌。我驚訝地望著(zhù)她，心想“上次我都沒(méi)幫你，你這次為什么要幫我？”她似乎猜到了我的心思，笑著(zhù)說(shuō)：“我們是同桌，幫助你是應該的。老師不是常教導我們要樂(lè )于助人嗎？”我接受了她的幫助，但我為自己的自私感到羞愧。同桌口中“樂(lè )于助人”這四個(gè)字深深地刻在了我的心中，時(shí)刻鞭策著(zhù)我。
現在，再忙我也會(huì )停下來(lái)幫助他人。因為我清楚地記得，我曾經(jīng)做錯事，曾經(jīng)有一位“樂(lè )于助人”的同桌幫助過(guò)我。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇8
自從看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)之后，我深深的體會(huì )到，教育，不止語(yǔ)文，數學(xué)，還有其它各種教育，只是我們沒(méi)發(fā)現罷了，就比如愛(ài)，它，也是一門(mén)教育，語(yǔ)數，只是其中極其微弱的一小部分，教育，不會(huì )是想象中如此簡(jiǎn)單的
《愛(ài)的教育》，是本日記，里面記著(zhù)的，也不只過(guò)是些平常十分容易的事，可是，里面的做法，卻讓多少人感動(dòng)至極。就比如說(shuō)好友卡隆，他的為人很好，就連鉛筆，橡皮，紙，小刀都愿意借給人家或者贈予，這句話(huà)讓我想起以前，一個(gè)同學(xué)向我借鉛筆和紙，當時(shí)，我二話(huà)不說(shuō)，對他回應了聲：“不借！”因此，那位同學(xué)現在都十分懷恨，我借都不肯借別人，更別說(shuō)送人家了，簡(jiǎn)直是不可能的�。�！看了這篇作文后，我內心慚愧，何必為了一張紙吵架呢？我就是少了上愛(ài)的教育這堂課��！
書(shū)上還寫(xiě)著(zhù)卡隆因為弄傷了手，大家都嘲笑他，他都不生氣，無(wú)論怎樣諷刺他，但是，一但有人說(shuō)他是在撒謊，他立刻就火冒三丈，可以看出，卡隆的愛(ài)教育是多么的深厚，我少的就是著(zhù)一點(diǎn)啊，在別人的諷刺下，卡隆可以忍住，可是，一但有人說(shuō)他在撒謊，他立刻火就上來(lái)了，這樣看來(lái)，卡隆的堅持心是多么強��！他絕不會(huì )違背現實(shí)。結尾也說(shuō)到：“卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人�！笨∈嵌嗪玫�'一個(gè)孩子��！
愛(ài)的教育，不止是如此一點(diǎn)點(diǎn)，讀完這本書(shū)之后，你肯定會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：人間如果沒(méi)有愛(ài)，可真的不行��！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇9
最近我讀了《愛(ài)的教育》這本經(jīng)久不衰的世界名著(zhù)。他是19世紀末20世紀初意大利著(zhù)名作家亞米契斯的作品，他以一個(gè)四年級男孩安利柯9個(gè)月的四年級生活，它所激蕩的情愫無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水，它如同一只永不過(guò)時(shí)的感入至深的愛(ài)之組曲
這愛(ài)之組曲的第一章時(shí)父愛(ài)用心良苦的愛(ài)，安利柯的父親在書(shū)里是一個(gè)重要的角色，他總是采用一種循循善誘的方式來(lái)教育安利柯指引他走向純潔的大們。在書(shū)中有一張是《愛(ài)國》，這是一封安利柯的父親給安利柯寫(xiě)的'關(guān)于愛(ài)國教育的信。信中巧用修辭，道出愛(ài)意大利的原因，而且假設安利柯在保家衛國的戰爭中當了逃兵，別人會(huì )如何看待他。安利柯從父親的信中收到了愛(ài)國教育。
父親對安利柯的愛(ài)是良苦用心的。他希望兒子成為國家的棟梁。父愛(ài)如山那！我的父親也是一樣。他是那樣愛(ài)我�？偸窃诎倜χ�，抽出時(shí)間，給我檢查作業(yè)，帶我出去玩，我想安利柯一定和我一樣愛(ài)自己的父親。
愛(ài)的組曲第二章時(shí)友愛(ài)互幫互助的愛(ài)，安利柯班有一個(gè)典型的助人為樂(lè )的人物；卡隆。他總是“路見(jiàn)不平，拔刀相助”�？匆�(jiàn)弗蘭迪和另三個(gè)學(xué)生欺負洛克西�？稍诼蹇宋饔媚吭腋ヌm迪一伙兒人以圖反擊時(shí)。本來(lái)與事無(wú)關(guān)的卡隆卻主動(dòng)站出來(lái)替克洛西承擔了責任。于是洛克西很愛(ài)卡隆�？∶慨敱焕蠋煼Q(chēng)贊的時(shí)候，他就覺(jué)得好像稱(chēng)贊自己似得。打心眼里高興。
這互幫互助的愛(ài)就好像一杯純美的玉液瓊漿，純凈而芳香。使許多樂(lè )于助人的同學(xué)們沉浸在這幸福的愛(ài)之中。
《愛(ài)的教育》是一幅永不褪色的名畫(huà)，是一片永不流失的海洋。又是一塊至真至純的愛(ài)之福地。更是一支被演繹了百年的，詠嘆圣潔人心的愛(ài)之組曲！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇10
今年暑假，我懷著(zhù)一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品：“《愛(ài)的教育》”。從這本書(shū)中，我感受到了人與人之間那無(wú)私，博大的愛(ài)，它讓我十分感動(dòng)。
這本書(shū)是以日記形式編寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的故事雖然每篇都很短，但是每篇內容都非常好，也告訴了我們許許多多的道理。
書(shū)中提到的一件事讓我非常感動(dòng)：敘利亞為了替父親分憂(yōu)，所以沒(méi)晚12：00起床幫父親抄寫(xiě)東西，他因為疲倦不堪，所以學(xué)習的時(shí)候總是睡著(zhù)，他父親就打他，罵他。但是敘利亞還是一直堅持著(zhù)。終于，在一個(gè)晚上，父親發(fā)現了真相，從此以后，父親更加愛(ài)他了。
讀完這本書(shū)以后，我非常感動(dòng)，我不禁想到了我地媽媽?zhuān)滋烀χ?zhù)做家務(wù)，做完之后，還要監督我和哥哥學(xué)習，幫我們檢查作業(yè)，復習課文等等，就像保姆一樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)我和哥哥，毫無(wú)怨言。
以前我看到父母那么操勞，并沒(méi)有體會(huì )到他們地辛苦，當我讀完了這本書(shū)時(shí)，我就能體會(huì )到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事，多多理解他們，不再惹父母生氣。
讀完這本書(shū)，我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，以后我一定要在學(xué)校，在社會(huì )學(xué)習這種關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的.精神，多參加一些社會(huì )公益性活動(dòng)，用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇11
這個(gè)寒假，我看了許多書(shū)，我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是小男孩安利柯身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)�！稅�(ài)的教育》給了我很大的啟發(fā)。
其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護者》這篇文章，它講了農村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著(zhù)雨，從農村趕到城市的醫院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著(zhù)“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現認錯了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因為他病的.太重了，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著(zhù)想找到爸爸認錯了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著(zhù)他，直到他死了才離開(kāi)他。
我想：一定要學(xué)習西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著(zhù)了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫(xiě)著(zhù)：“爸爸辛苦了！”第二天，爸爸表?yè)P了我，因為紙條上雖然只有一句話(huà)，但是它代表了我對爸爸的心意，爸爸高興極了，我也高興極了！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇12
在我孤獨無(wú)助的時(shí)候，是《愛(ài)的教育》這本書(shū)給了我勇氣、信心和力量，它是我永遠的知己。
在我讀小學(xué)一年級時(shí)，我總是一個(gè)人躲在教室里的角落里，不敢跟陌生的同學(xué)一起玩，我感到很孤單。
后來(lái)，教我語(yǔ)文的林老師發(fā)現我的性格內向，便用她微薄的工資幫我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》。當時(shí)她的工資并不高，但是她還是為我掏了腰包，當我拿到那本《愛(ài)的教育》時(shí)，我不停地撫摸著(zhù)這本書(shū)，感覺(jué)到這本書(shū)仿佛有千斤重。因為那可是我得到的第一本課外書(shū)，林老師也是第一個(gè)買(mǎi)書(shū)給我的好老師。
我撫摸著(zhù)《愛(ài)的教育》，心里頓時(shí)感到無(wú)比溫暖。這本書(shū)為我的心靈開(kāi)啟了一道門(mén)。有一次，我翻開(kāi)了那本來(lái)之不易的書(shū)，吃力的用拼音，拼讀出來(lái)。原來(lái)文章的主人公安利柯也跟我一樣在讀一年級時(shí)也常常受欺負時(shí)，滿(mǎn)腦子想的是寬容。他把事情告訴了老師，老師把欺負弱小的同學(xué)批評了一頓，還表?yè)P安利柯的勇氣我讀了《愛(ài)的教育》明白了：當我們面對困難的時(shí)候，要有勇氣和信心去克服。我于是不再感到無(wú)奈無(wú)助了，霎時(shí)覺(jué)得有一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心里，我感到一陣安慰。
第二天，我鼓起勇氣把受欺負的事先告訴了老師，老師聽(tīng)了教育大家要團結友愛(ài)，不能以大欺小，不能以強凌弱，還表?yè)P我有勇氣，有進(jìn)步了，這一句表?yè)P是我進(jìn)小學(xué)以來(lái)受到的第一次表?yè)P。我心里的陰影全消失了，我感覺(jué)心里豁然開(kāi)朗。從此，在我受到委屈、生氣時(shí)，我只要一看《愛(ài)的`教育》，所有的怒氣、委屈全都會(huì )煙消云散�！稅�(ài)的教育》給了我勇氣和信心，是它讓我明白了要有勇氣面對困難，是它讓我學(xué)會(huì )了寬容。
《愛(ài)的教育》與我相知相伴，對我的幫助非常大。它是我永遠的知己，是我的精神食糧，是我的良師益友，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成兩個(gè)字謝謝！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇13
在生活中其實(shí)我常會(huì )想愛(ài)是什么，它可能無(wú)處不在，但是卻看不見(jiàn)，也摸不著(zhù)。自從假期讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我覺(jué)得愛(ài)在我心目中更偉大了。
這本書(shū)以日記的形式，用一個(gè)“愛(ài)”字貫穿全文，使人讀起來(lái)特別親切，自然。講述了一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生一個(gè)學(xué)年的故事。里面的每一篇故事，都充滿(mǎn)了友愛(ài)親情，讓我特別感動(dòng)。
其中令我印象最深刻的是13歲的小主人公瑪爾可，他不遠萬(wàn)里苦苦尋找自己的母親。他對母親的那種愛(ài)，是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的.。每次讀到這，我總會(huì )鼻頭發(fā)酸，感動(dòng)不已。正是小瑪爾可的恒心和對母親的愛(ài)，支撐著(zhù)他走完這幾乎不可能的路程，最后終于找到了自己愛(ài)的歸宿。在我們的生活中或許會(huì )遇到大大小小的坎坷，但是我們應當向瑪爾可一樣，有一個(gè)支撐自己的強大目標和持之以恒的決心，那么就沒(méi)有什么是辦不到的。
讀完這本書(shū)后，我不由自主的想起自己，我也像其他孩子一樣，生活在愛(ài)的包圍中。每次到了飯點(diǎn)，餐桌上那一盤(pán)盤(pán)可口的飯菜；在學(xué)習上遇到困難時(shí)，老師的幫助與安慰；課間時(shí)，一起與同學(xué)嬉戲玩耍它們總是出現在我的生活中，有一個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)，那就是“愛(ài)”。它總是會(huì )在人們最需要的時(shí)候，給予人物質(zhì)上和精神上的幫助，讓人對生活充滿(mǎn)希望。就像《愛(ài)的教育》里，一個(gè)個(gè)大大小小的故事，那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之念記錄了孩子們在整整一年學(xué)習生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)都蘊含著(zhù)深刻的道理。
這本書(shū)讓我懂得了許多，讓我感觸很深，同時(shí)也熱淚盈眶。每一個(gè)字每一句話(huà)都在指引我怎樣做人，讓我們在愛(ài)的沐浴下努力的向前，快樂(lè )的成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇14
我非常喜歡閱讀，書(shū)中的故事，就好像發(fā)生在我身邊，或喜或悲，或愛(ài)或恨，好像我就是主人公，我的書(shū)就像是精神食糧，一天不吃就饑腸轆轆；書(shū)又像是我親熱的朋友，給我帶來(lái)溫暖和快樂(lè )；書(shū)更像是一盞明燈，照亮了我的心房。在書(shū)的海洋里，我最喜歡的一朵浪花，就是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部日記體小說(shuō)，原名《心》。書(shū)中以小學(xué)生安利柯的口吻，記述了一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主角就是學(xué)生，老師和家長(cháng)，他們是平凡的，但他們都具有高尚的品質(zhì)。比如，誠實(shí)的'卡洛斐，寬容的克萊諦，以及與病魔頑強斗爭的“小石頭”。他們的品質(zhì)都令我感動(dòng)，令我敬佩。
在這一個(gè)個(gè)閃光的故事里，都包含著(zhù)為人處事的道理。比如，卡洛斐在街上撿石子，隨手一扔，正好砸傷了一個(gè)在街上散步的爺爺。事后，卡洛斐沒(méi)有逃避，而是主動(dòng)到爺爺家去道歉，還把珍藏多年的郵票集送給爺爺，爺爺被他的真誠感動(dòng)了，把郵票集還給了卡洛斐，并夸獎他誠實(shí)。這件事很小，但足以看出一個(gè)人有沒(méi)有敢于認錯的勇氣，只要你有了卡洛斐這種勇氣，就可以取信于人。
這本書(shū)里還有一個(gè)吸引人的地方，就是“每月故事”。安利柯的學(xué)校每月末都要學(xué)習“每月故事”。這一些故事，講的都是戰爭時(shí)期一些小英雄的故事。他們生在不同，住在不同，相同的是他們都有一顆愛(ài)國的心！我們要學(xué)習他們那高尚的愛(ài)國精神！
《愛(ài)的教育》真是名副其實(shí)，這里面的主人公用愛(ài)心譜寫(xiě)了一首悠揚的樂(lè )曲，當我們奏響它時(shí)，卻發(fā)現它是世界上最美的天籟之音！我讀書(shū)，我快樂(lè )。書(shū)是我的好伙伴，它將陪我走過(guò)漫漫人生路。
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