音樂(lè )作文

音樂(lè )作文錦集（5篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的音樂(lè )作文5篇，希望對大家有所幫助。

音樂(lè )作文 篇1

　　暑假的一天，我走進(jìn)書(shū)房準備拿《探索發(fā)現大百科》這本書(shū)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一陣音樂(lè )傳來(lái)。糟了！我的mp3一直在一邊充電，一邊放著(zhù)音樂(lè )，這要是被我那老媽知道了，還不得罵半天，心里充滿(mǎn)了自責地準備去拔掉電源的，這時(shí)卻有了意外的發(fā)現。兩個(gè)星期之前被老媽從陽(yáng)臺上“請”下來(lái)“避暑”的月季花變得水靈起來(lái)了，原本萎靡不振的月季怎么會(huì )重新水靈起來(lái)呢？莫非是我的mp3飄出來(lái)的動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )讓它又恢復了生機？我馬上又打消了這個(gè)“荒唐”的想法：植物又沒(méi)有耳朵，怎么能夠聽(tīng)到音樂(lè )呢？雖然我不確定，但還是抱著(zhù)試試看的心態(tài)上網(wǎng)搜查，結果，還真有發(fā)現！

　　原來(lái)幾乎所有的植物都喜歡在輕松的樂(lè )曲中茁壯成長(cháng)：巴赫或貝多芬的音樂(lè )會(huì )讓玫瑰花長(cháng)得特別好，花朵會(huì )特別大，特別鮮艷；卷心菜會(huì )在悠揚的音樂(lè )中迅速生長(cháng)；蘿卜、南瓜、大豆也都是“音樂(lè )愛(ài)好者”，在音樂(lè )的.熏陶下質(zhì)量好、產(chǎn)量高，伴著(zhù)音樂(lè )生長(cháng)的植物其根系和葉綠素都會(huì )增多，個(gè)頭也會(huì )增大�？磥�(lái)，植物的確有活躍的“精神生活”，輕松的音樂(lè )能使植物感到快樂(lè )，促使它們茁壯成長(cháng)。相反，喧鬧的噪音會(huì )引起植物的煩惱，生長(cháng)速度減慢，有些“精神脆弱”的植物，在嚴重的噪音襲擊下，甚至枯萎死去。

　　于是，我就用家里的這只mp3循環(huán)播放一些經(jīng)典的音樂(lè )給陽(yáng)臺上的植物聽(tīng)。不久之后我驚喜的發(fā)現家里的虎刺梅、天竺葵、金魚(yú)草等開(kāi)得姹紫嫣紅的，花朵特精神，顏色特鮮艷，花期也延長(cháng)了不少。銅錢(qián)草的葉片厚實(shí)而圓潤了不少，粉紅色的韭蘭花也是此起彼伏開(kāi)個(gè)不停，已經(jīng)凋謝了的茉莉花竟然又綻開(kāi)了燦爛的笑臉，飄散著(zhù)淡淡的花香，真的沁人心脾！原來(lái)植物也愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )！

　　法國著(zhù)名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”。我發(fā)現了大自然的一些小秘密，親愛(ài)的伙伴們，你們呢？讓我們一起開(kāi)啟這趟“發(fā)現之旅”吧！

音樂(lè )作文 篇2

　　我喜歡做的事有滿(mǎn)滿(mǎn)“一倉庫”。比如打籃球、游泳、看書(shū)、玩電腦……可只有音樂(lè )才能讓我“癲狂”。

　　只要幾天不聽(tīng)上首歌，我會(huì )渾身難受，坐臥不安；每當聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，我就會(huì )墮入音樂(lè )的海洋，隨著(zhù)優(yōu)美的旋律一起哼出聲來(lái)，誰(shuí)叫我也都不理不睬。

　　音樂(lè )甚至可以讓我廢寢忘食。例如有一次，我愜意的躺在床上，享受著(zhù)音樂(lè )樂(lè )給我帶來(lái)的'樂(lè )趣，忽然，媽媽讓我下去吃飯，“等一下！”我回道。媽媽又嘗試了幾遍，我有點(diǎn)解不耐煩地說(shuō)道：“不吃了，不吃了！”說(shuō)完我又繼續聽(tīng)了。過(guò)了很久，肚子開(kāi)始劇烈地反抗，在威脅下我只好去找東西吃，可冰箱里早己空空如也，這時(shí)太陽(yáng)早己開(kāi)始露出紅色的笑臉。

　　有些時(shí)候啊，我連做作業(yè)也時(shí)不時(shí)的會(huì )放上幾首歌，以來(lái)緩解僵硬的腦袋。吃飯時(shí)，睡覺(jué)時(shí)我也可能放出幾首合適的音樂(lè )，大家都說(shuō)啊，我聽(tīng)出了第二個(gè)心來(lái)，我半信半疑。

　　你們不覺(jué)得我是一個(gè)地地道道的音樂(lè )迷嗎？

音樂(lè )作文 篇3

　　當指尖輕輕觸碰下鋼琴的第一個(gè)黑白鍵，我就注定一生與音樂(lè )為伴，我著(zhù)迷于此。即使有苦、有甜、有酸，即使要放棄，我也會(huì )讓音樂(lè )永遠留在我的心中。因為我知道，那是我生命中的旋律，我不能丟失。

　　—題記

　　苦

　　第一次接觸有深度的音樂(lè )，是在聽(tīng)一個(gè)學(xué)琴的姐姐彈奏貝多芬的《獻給愛(ài)麗絲》的時(shí)候。那時(shí)候，我還很小，我很羨慕姐姐，看著(zhù)她的手指在琴鍵上飛舞，好美。每次，當姐姐練琴時(shí)，我都會(huì )靜靜地坐在她身旁，看著(zhù)她投入的表情。每當這時(shí)，我就覺(jué)得世間的一切似乎都不重要了，好像只有音樂(lè )的旋律回蕩在世界上。

　　不久之后，細心的媽媽發(fā)現了我的愛(ài)好，于是便問(wèn)我有沒(méi)有興趣學(xué)琴，我起初以為是媽媽在跟我開(kāi)玩笑，但看到媽媽認真的表情，我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我就有了一架屬于自己的鋼琴，那架鋼琴里里外外都透著(zhù)一種古典美，一種不可名狀的吸引力。

　　從那以后，我每個(gè)星期都去上鋼琴課。一開(kāi)始，我很興奮，可是漸漸地，興奮變成了一種厭倦。隨著(zhù)年級的升高，學(xué)習壓力開(kāi)始增大，鋼琴不再是一種樂(lè )趣，它已漸漸成為一種負擔。由于我平時(shí)很少練琴，老師的贊揚也慢慢變成了批評。此時(shí)，我覺(jué)得很心酸，真的很苦。

　　甜

　　習慣了被批評的生活，但是，在老師的督促下，我學(xué)會(huì )了那首令我著(zhù)迷的鋼琴曲——《獻給愛(ài)麗絲》。對待它，我不再怠慢，我很認真地學(xué)習，逐漸，紙上的五線(xiàn)譜印在了我的腦海中。每次打開(kāi)琴蓋，我都會(huì )不由自主地彈一遍《獻給愛(ài)麗絲》，也許，是執著(zhù)，讓我在小學(xué)的最后一年中畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。那次，比同屆學(xué)鋼琴的同學(xué)等級低的`我戰勝了他們。

　　原來(lái)，只有努力才能有甜味兒。

　　酸

　　初一了，我仍然堅持著(zhù)，雖然很累，但還是堅持著(zhù)。初一時(shí)的那個(gè)元旦文藝匯演，是每個(gè)班出一個(gè)節目，然后進(jìn)行選拔。我們班是由我和另一個(gè)同學(xué)演奏鋼琴，但是，由于學(xué)校體育館的音效不好，我們的節目被撤了。這件事，對于已經(jīng)對鋼琴有點(diǎn)失望的我無(wú)疑是雪上加霜。積郁了好久的苦與酸似乎找到了一個(gè)突破口，一下子涌了出來(lái)。

　　初二了，在文藝匯演上我還是堅持鋼琴，我天真地以為，只要堅持，沒(méi)什么不可能。但是，我錯了�？粗�(zhù)舞臺上的一個(gè)個(gè)節目，我心中真的很酸，特別是看到那個(gè)古箏表演，為什么她們可以?我們不行?真的很不解。

　　而后，我放棄了鋼琴，但是這并不代表著(zhù)我的心中不再存在音樂(lè )。我仍然喜愛(ài)音樂(lè )，只是用另一種方法表達而已。我著(zhù)迷于音樂(lè )，它是我生命的旋律。

音樂(lè )作文 篇4

　　這里有屬于我的世界，輕輕旋轉按紐，音樂(lè )便從那小小的音響中緩緩流出，在房間中蕩漾——題記

　　我愛(ài)音樂(lè )，甚至到了癡迷的程度，鋼琴曲，輕音樂(lè )，流動(dòng)歌曲，經(jīng)典老歌我都愛(ài)聽(tīng)，我輕輕地走進(jìn)它的世界，就不想離去。

　　還記得小時(shí)候的我，哭鬧得很，當媽媽拿我沒(méi)轍時(shí)，便拿出手機，每當旋律緩緩流出，我立刻就會(huì )停止哭鬧，睜著(zhù)雙眼，癡癡地聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)音符。小小的腦袋還時(shí)不時(shí)跟著(zhù)節拍一個(gè)勁地搖晃，當時(shí)媽媽看著(zhù)我真是哭笑不得。

　　從此，我走進(jìn)了音樂(lè )的世界，我不知前方的路將會(huì )怎樣。但初次的見(jiàn)面，已讓我歡喜和好奇。

　　上了小學(xué)，不再像兒時(shí)那么天真，但依然有幾分懵懂與貪玩。

　　一放學(xué)，我就把自己鎖在房間里，讓音符自由自在地玩耍，聽(tīng)聽(tīng)最近的新歌，聽(tīng)聽(tīng)最近大家都在聽(tīng)的歌，好聽(tīng)的便納入我的歌單，僅僅只是這些事，便可以讓我忙的一天得都停不下來(lái)。見(jiàn)歌多了，又刪去一些不常聽(tīng)的。就這么日復一日，年復一年，我的小學(xué)生活就這么過(guò)去了。

　　在音樂(lè )的世界，我好奇得敲打每一個(gè)音符，每一段旋律，一步步向深處走去。

　　很快，初中生活正一步步走來(lái)，沉重的書(shū)包讓我不得不面對現實(shí)，從此告別了小學(xué)的懵懂，隨之掛在臉上的是疲倦。

　　周末我又一次回到了家，放下書(shū)包，手無(wú)意識碰到了音響，多少天，我深埋在題海，多少個(gè)月，我備戰考試，每晚，我與燈火共戰竟忘了你的存在，我熟練地旋轉著(zhù)那再熟悉不過(guò)的按紐，往日熟悉的音樂(lè )又在耳畔響起。剛剛的疲倦感一掃而光，那熟悉的旋律又在房間蕩漾。

　　這才是屬于我的世界，沒(méi)有書(shū)本的打擾，老師的責罵，沒(méi)有無(wú)盡的題目，只剩那熟悉的旋律和我。

　　當我幾乎要放棄一切時(shí)，《追夢(mèng)赤子心》教我勇敢走下去；當我懷疑自己能力時(shí)，《我》張國榮的.《我》，讓我又一次面對自己，做到獨特的我，不畏他人的眼光，做那個(gè)最自信的我；當我迷茫時(shí)，樸樹(shù)的《平凡之路》讓我認清自己，去走屬于我的路當我開(kāi)心時(shí)，又會(huì )打開(kāi)《Lei it go》；當我無(wú)聊時(shí)，又會(huì )播放《gcsterdg once mce》去品味經(jīng)典的味道，當音樂(lè )成了我生命的一部分，她告訴了我許多，她《蝸�！返膱猿�，《至少還有你》的感恩，《最初的夢(mèng)想》的守候她猶如一個(gè)說(shuō)故事人，用另一種方式讓我明白許多，她就坐在我身邊，與我娓娓道來(lái)

　　有人說(shuō)：一百種人聽(tīng)同一首歌有百種理解，同一個(gè)人一百次有一百種領(lǐng)會(huì )。就這么我在這屬于的世界里用我的方式去領(lǐng)會(huì )去，去理解！

音樂(lè )作文 篇5

　　音樂(lè )，是我們日常生活中不可缺少的一部分。它是一劑良藥，能讓人忘卻煩惱，他是一位永恒伴侶，陪著(zhù)人哭泣與歡笑，他也是一盞明燈，指引人走出絕望。

　　音樂(lè )是振奮人心之物。古時(shí)候士兵出征，會(huì )伴隨戰歌，會(huì )有無(wú)數婦女為自己的丈夫，兒子或者父親送上激昂的歌聲鼓舞士氣。當軍隊陷入低迷，一首軍歌可以振奮精神，恢復士氣。凱旋之時(shí)，人們會(huì )送上贊美的歌，褒獎士兵們的英勇無(wú)畏。驚呆響起，戰歌蒼穹如血，車(chē)輪滾滾，英雄豪杰們大喊：“我輩已到奮起之時(shí)�！奔词箲{借著(zhù)簡(jiǎn)陋的武器也能殺得敵人聞風(fēng)喪膽，似乎到現在都能聽(tīng)到八路軍出擊的小號聲。如今21世紀，戰爭的.硝煙已經(jīng)過(guò)去，但我們的戰歌永不停歇，它鼓舞著(zhù)我們在新的戰場(chǎng)上，與外國較量，比拼高端實(shí)力，一首國歌指引我輩奮起前進(jìn)。

　　音樂(lè )是撫慰創(chuàng )傷之物。古詩(shī)蘇軾創(chuàng )作一詞《水調歌頭》，暢想無(wú)數思念與祝愿，唱出多少年頭，是不朽之作�！暗�愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！钡拿篮米Ｔ覆粌H撫慰那是于家人離散的不幸人，也許得今人為自己家人送上福音。席慕蓉說(shuō)過(guò)：“青春是本倉促的書(shū)，我們含著(zhù)淚一讀再讀�！蹦贻p氣盛的人喜歡搖滾新穎的歌，這是他們活力來(lái)源之一，可當他們在社會(huì )中打拼碰撞一身傷，成年之時(shí)，不再聽(tīng)那瘋狂的吶喊，偶爾碰到，總會(huì )出神許久，這些歌正式記錄了無(wú)言的青春，足以扶貧社會(huì )痛打之傷。

　　音樂(lè )是教人成長(cháng)之物。音樂(lè )的韻律是人們身體力行，而音樂(lè )的歌詞則是音樂(lè )之魂。大多數人事先聽(tīng)取覺(jué)得悅耳，真正讓人心靈戰栗的是歌詞�！读x勇軍進(jìn)行曲》中的歌詞吶喊中國人站起來(lái)，號召人民為中華之崛起而奮斗，敲醒了不舒服渾渾噩噩的中國人，就是人成長(cháng)為無(wú)愧于人的人，再也不是什么“生而為人，我很抱歉�！倍�是把民族偉大復興而奮斗。不僅是國歌，就算是流行音樂(lè )也叫人成長(cháng)。從《隱形的翅膀》一曲稱(chēng)火遍大江南北，憑借的是它歌詞中成長(cháng)的堅強，他感動(dòng)了無(wú)數人，與無(wú)數人達成共鳴，鼓舞了人，激勵人們勇敢地成長(cháng)。

　　音樂(lè )，是人類(lèi)靈魂樂(lè )園。音樂(lè )為我們灰色生活添光添彩，音樂(lè )讓無(wú)數人類(lèi)靈魂共鳴，音樂(lè )使人振奮，使人心安，使人成長(cháng)，音樂(lè )無(wú)愧于人類(lèi)靈魂樂(lè )園。

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