曬曬我們班的牛人作文

[精品]曬曬我們班的牛人作文15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的曬曬我們班的牛人作文，歡迎閱讀與收藏。

曬曬我們班的牛人作文1

　　在這個(gè)信息時(shí)代中，幾乎所有人都喜歡展示一些新奇的人或事。我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的詞——“曬”空間，“曬”朋友圈。像這樣可以“曬”的人才在蕉中八年14班中可不少，今天就讓我挑幾位出來(lái)“曬”一下，讓大家知道什么才叫“�！�。

　　“大型英語(yǔ)交流會(huì )”

　　上個(gè)學(xué)期，在一個(gè)普通的周六下午，普通的我打開(kāi)了普通的手機，點(diǎn)開(kāi)普通的QQ圖標，看到了一個(gè)并不“普通“的新群�！薄�大型英語(yǔ)交流會(huì )‘是什么東西？“我進(jìn)了群看見(jiàn)了一堆“亂七八糟”的東西。為什么都是英文？我反復確認自己仍在中國境內而且加入的'是同學(xué)發(fā)起的群聊，但仍是不可置信。顏靖軒和蘇裕航不斷用英語(yǔ)交流著(zhù)，一條條形如天書(shū)的信息不斷“涌”上來(lái)。盡管我啥也看不懂但也不禁感慨道：他們倆還真是“�！卑�！然后乖乖地靠百度翻譯，想明白他們到底在說(shuō)什么。

　　以后出國就要帶這樣的“人才”，那就根本不用愁溝通障礙了。

　　“你又知道了”

　　在我們班上有一個(gè)十分勤奮好學(xué)的人——孫詩(shī)洋。自從七上半期考的失利后，他便更顯勤奮——每節課都認真聽(tīng)講，寫(xiě)著(zhù)筆記；買(mǎi)了一堆教輔時(shí)常刷題；下課后，凡是有疑問(wèn)也必去找老師請教明白……數學(xué)課他更是專(zhuān)注了。

　　老陳講解一道數學(xué)難題，當難住我們后他總是會(huì )告訴我們正確結果。每當這時(shí)，班上壓抑的氣氛便馬上緩和下來(lái)，然后孫詩(shī)洋一定會(huì )說(shuō)：

　　“哦……我知道了！”

　　幾次以后，無(wú)論什么課，只要當老師揭開(kāi)我們的疑問(wèn)，孫詩(shī)洋發(fā)出“哦”的感慨，大家就會(huì )十分配合地說(shuō)：“你又知道了�！庇谑沁@句“孫詩(shī)洋你又知道了”就成了我們心照不宣的打趣他的方式。

　　這樣的“人才”不牛嗎？

　　“坑”

　　黃子涵是咱班公認的一個(gè)“學(xué)霸”。這個(gè)學(xué)霸有一大愛(ài)好，那就是巧妙的語(yǔ)言在話(huà)里設下一個(gè)又一個(gè)的“深坑”，深的讓人“爬“不出來(lái)。不信？往下瞧！

　　一節體育課，子涵把我叫到操場(chǎng)邊的草地上。她轉著(zhù)眼睛，似乎又在想著(zhù)什么整人的“高招“。果然，她的視線(xiàn)逐漸聚焦在一片落葉上，然后她笑了一下和我商量：“你站到那片葉子上好不好？”被坑多了，我本能地想拒絕，但她不由分說(shuō)，甚至不在乎我的意愿“蠻橫”地拉過(guò)去站在葉子上�！澳阒�道這叫什么嗎？“我搖頭，心里已經(jīng)感覺(jué)不大對勁了�！笆恰�豬立葉‘哦！”然后壞笑著(zhù)撒開(kāi)腿就跑，只留我一個(gè)人站在原地。

　　果然有坑……

　　這些就是我班上的“牛人”們，你身邊有什么牛人嗎？曬出來(lái)讓大家認識一下吧！

曬曬我們班的牛人作文2

　　啪！今兒咱既不說(shuō)《水滸傳》的梁山好漢，也不談《西游記》的取經(jīng)坎坷，既不賞《紅樓夢(mèng)》的情意纏綿，更不論《三國演義》的群雄爭霸，就話(huà)說(shuō)自古風(fēng)流人物還看七八班的牛人們。

　　交際大王――周夢(mèng)圓

　　她在學(xué)校的朋友圈里可是風(fēng)云人物，風(fēng)采披靡，為啥？人緣好唄。瞧瞧，她又開(kāi)始她的友誼之旅，我是周夢(mèng)圓，在七八班，你叫什么？她那熱情的面孔，親昵的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有人會(huì )拒絕吧？只聽(tīng)那人回答：我叫李雨霏。見(jiàn)機會(huì )到了，她掏出那顆代表友誼的交際糖，那姑娘大概沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么客氣的人吧，羞答答地看了她一眼，低下頭，然后用嬰兒般的聲音說(shuō)：謝謝，我不吃。周夢(mèng)圓聽(tīng)了，拉起那人的手，將糖塞進(jìn)去：你必須吃了它，吃了它我們就成朋友了。弄得那女孩感慨萬(wàn)千。她的交際線(xiàn)可謂是四通八達，竟然還要劈荊斬棘沖向九年級呢。

　　智商冠軍――劉子萌

　　我們班智力最牛的.就要屬劉子萌了。她的智商別說(shuō)在全班了，在全校都是數一數二的。她處于理科的頂峰�？纪暝�，學(xué)生們紛紛走出考場(chǎng)，我心里的石頭想放卻也放不下：考得怎么樣呢？哈哈哈！這爽朗的笑聲怎會(huì )是考的不好的學(xué)生發(fā)出的，透過(guò)熙熙攘攘的人群，我便看見(jiàn)了那張自信飛揚的臉滿(mǎn)面桃花。只見(jiàn)她一邊轉著(zhù)筆一邊向我走來(lái)：楊晨，題也太簡(jiǎn)單了吧！哼，你多聰明。我們剛回到教室，她又開(kāi)始瘋狂刷題，見(jiàn)她拿起筆，我不寒而栗，仿佛她真能一招殺四方似的。我也不能落后呵，我也掏出練習冊寫(xiě)。正當我冥思苦想之時(shí)，一陣略含譏笑的聲音驚住了我：哎喲，我當哪一題呢，用得著(zhù)你這樣想，我給你講講吧�？吹剿�已比我多做了一頁(yè)，又想到她的威力，我連忙擺手拒絕。

　　體育健將趙甜田

　　加油加油！隨著(zhù)一陣陣的吶喊聲，我漸漸領(lǐng)先。嘻嘻，勝利將屬于我�？墒鞘屡c愿違，一個(gè)短小的身影從我身邊閃過(guò)，還對我說(shuō)一句：近水樓臺先得月，我先走一步咯。我拼命快跑，不僅沒(méi)有趕上，力氣也沒(méi)有了，只好眼睜睜地看著(zhù)我的第一被奪走了。那個(gè)冠軍就是趙田甜，別看她長(cháng)的矮，其實(shí)動(dòng)作可靈活了，跳繩、跑步、立定跳遠，樣樣能行。體育考試，所有人都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，考試之后成績(jì)出來(lái)了，大家瞪眼一看。全懵了，誰(shuí)也沒(méi)有想到小矮個(gè)趙甜田能夠排第一。從此，她在體育界名揚一方。

　　這就是我們班的牛人，她們都是我敬佩的人，我身邊還有許多這樣的人，不知其事如何？且聽(tīng)下回分解。

曬曬我們班的牛人作文3

　　我們班的“牛人”數不勝數，每個(gè)人都各有所長(cháng)，而她也是其中之一，是最獨特的一個(gè)。

　　“加油，加油!”校運會(huì )的賽場(chǎng)上，響聲震天，人人都鼓足了勁兒吶喊助威;她立在賽道上，陽(yáng)光映照在她藍襯白的淺色校服上，煥發(fā)出耀眼的光輝，璀璨無(wú)比，好似世間最亮眼的一顆星。

　　“請參賽員在跑道上就位�！辈门械穆曇繇懫�，她似緊張又激動(dòng)地在原地蹦了兩下，隨即上了跑道。她又似想起了什么，猛地轉身，手作喇叭狀，沖著(zhù)觀(guān)眾席上喊：“我一定給班級爭個(gè)光!”又一揚手，瀟灑地轉身，跑回了跑道。

　　她半蹲在助跑器上，雙目炯炯地望著(zhù)遠方，好似已經(jīng)看到了我們班勝利的時(shí)刻，不由牽起一絲微笑�！案骶臀弧�—”她雙腳踩在了助跑器上，斂起了笑容，眸中劃過(guò)一絲犀利�！邦A備——”她弓起了腰，雙手輕輕撐地，恰如一支蓄勢待發(fā)的利箭�！芭�!”像一支離弦的箭般，她雙手向后擺，雙腿發(fā)力，使勁一蹬助跑器，沖了出去。

　　風(fēng)吹在她的臉上，揚起了她的頭發(fā)，擊在她的校服上，發(fā)出“獵獵”的聲響;她全身肌肉緊繃，雙腳飛快地點(diǎn)地，又立即抬起，雙腿飛似地移動(dòng)著(zhù)，雙手不斷的揮舞。驕陽(yáng)撒西炙熱的光輝，籠罩著(zhù)她，為她喝彩;在火紅的跑道的映襯下，那一抹雪白的身影顯得更為耀眼——她在賽道上揮灑汗水，舞出青春的熱血，奏出最輝煌的樂(lè )章。

　　到了最后的沖刺，她身體前傾，頭低了下去，咬緊牙關(guān)，緊閉雙眸，如旋風(fēng)般沖向前去;忽得，她聽(tīng)見(jiàn)后方一陣急促的喘息和顯得有些雜亂無(wú)章的腳步聲，猛地睜眼，劃過(guò)一絲不耐和急躁，仰起頭、挺起胸、加快腳步，雙手緊攥成拳，沖向終點(diǎn)。

　　“加油!加油!”觀(guān)眾席上，同學(xué)們更是緊張，紛紛站起，為她吶喊，“耶!”隨著(zhù)震天的一聲喝彩，她張開(kāi)了雙手，躍過(guò)了終點(diǎn);大口地喘著(zhù)氣，她抬起頭，望著(zhù)天空，揚起了一抹最為燦爛的'微笑。

　　那一刻，她就是最璀璨的星光，照亮一方天地;饒是一陣又一陣的喝彩，也覆蓋不住她的輝煌。

　　這便是我們班的運動(dòng)之星;這就是我們班的“牛人”，最燦爛的“牛人”，運動(dòng)最厲害的“牛人”。

曬曬我們班的牛人作文4

　　嘿！我跟你們說(shuō)，我們七(10)班真可謂是人杰地靈，各種“牛人”層出不窮：比如“數學(xué)天才”鄭旑軒；又比如“全能學(xué)霸”程庸和；再比如“體育健將”余震等等。不過(guò)我今天向你們介紹的并不是他們，而是我們的英語(yǔ)課代表汪建平同學(xué)。

　　汪建平這小伙高高瘦瘦，白凈的臉龐上常常架著(zhù)一副眼鏡，一看就是個(gè)聰明人的樣子。當然，他也沒(méi)有辜負他機靈的長(cháng)相，他不僅英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)異，而且還是我們班的“速記超人”。不吹不黑，我一度懷疑他的大腦是否被機器改造過(guò)。無(wú)論什么文章，他只需要讀幾遍，就能把文章刻鋼板一般刻在了腦海里。每次老師在群里發(fā)的背書(shū)任務(wù)，我們還在書(shū)桌前一籌莫展的時(shí)候，他早就把背書(shū)視頻上傳了，不僅速度快，而且質(zhì)量高。聽(tīng)聽(tīng)，不但背得流暢而且口齒清晰，多次受到老師和同學(xué)們的贊譽(yù)。這下，又有檸檬發(fā)話(huà)了：“有什么了下起的'，不就是背書(shū)嗎？誰(shuí)不會(huì )��？提前背背不就好了？”這么說(shuō)的話(huà)，確實(shí)也有點(diǎn)道理，不過(guò)下一件事保證讓你心服口服。

　　有一次上信息課，老師為我們布置了一項任務(wù)：“背二十六個(gè)字母在鍵盤(pán)上的順序，五分鐘后在黑板上默寫(xiě)�！薄鞍�？”同學(xué)們怨聲載道，對于我們這些電腦小白來(lái)說(shuō)無(wú)疑是巨大的挑戰。五分鐘很快過(guò)去了，老師要求每組依次派兩個(gè)代表上去默寫(xiě)，可任憑老師怎么鼓勵，第一組就是沒(méi)人有動(dòng)靜，無(wú)奈之下，老師只得隨便叫了兩個(gè)人去黑板上默寫(xiě)。結果不出所料，兩個(gè)人盡管抓耳撓腮也沒(méi)寫(xiě)對幾個(gè)，于是老師又在第二組選人。好家伙，只見(jiàn)汪建平把手舉得高高筆直的，老師一叫到他，他就胸有成竹地走上講臺，略微頷首思考了一下，把眼鏡往鼻梁上推了推，然后一頓行云流水的操作就完美地把鍵盤(pán)復制到了黑板上。頃刻間，講臺下便傳來(lái)了雷鳴般的掌聲和驚嘆聲，老師也十分欣慰地在他的默寫(xiě)上打了一個(gè)大大的勾。

　　瞧！這就是咱們班的“速記超人”汪建平，牛吧？有句話(huà)說(shuō)：“羅馬不是一天建成的�！蓖艚ㄆ降牟拍芸隙ㄒ膊皇翘焐�就有的，而是靠他自己私底下無(wú)數次的練習總結出來(lái)的經(jīng)驗與方法。如果我們找到一條屬于自己的道路，并持之以恒地走下去，也一定能成為“牛人”的。

曬曬我們班的牛人作文5

　　班級就是一個(gè)潛力無(wú)限的舞臺，就像人生，沒(méi)有任何的彩排。同學(xué)們在這個(gè)舞臺上盡情展現自我，個(gè)個(gè)“身懷絕技”，讓我們來(lái)認識一個(gè)人吧！

　　你瞧，前面那個(gè)身材瘦小的同學(xué)，脖子上的紅領(lǐng)巾像一個(gè)圍脖一樣漏出大紅大紅的“一角”，就是我們班的“言值擔當”，一位能說(shuō)會(huì )道的精神小伙，還是被班主任欽點(diǎn)之人。給他一個(gè)題材，他能說(shuō)上三天三夜。上課時(shí)，老師請他回答問(wèn)題，他滔滔不絕的說(shuō)著(zhù)，時(shí)不時(shí)伴著(zhù)他特有的“口吃”。一秒過(guò)去了，一分鐘過(guò)去了，他的嘴就像一個(gè)攪拌機，把攪好的的句子從口中囫圇退出，沒(méi)有絲毫的停歇。手上下晃動(dòng)著(zhù)，努力跟上嘴的速度，肉眼可見(jiàn)的唾沫極快的飛出，融合在這空氣之中。

　　這還只是冰山一角呢，你看，他正和“高老”激烈地辯論著(zhù)，只見(jiàn)他的嘴飛快的上下移動(dòng)，早已打好的腹稿已經(jīng)爭先恐后的鉆出來(lái)，感嘆著(zhù)世界的美好。旁邊的同學(xué)相差一句嘴都沒(méi)有機會(huì )，有一位想趁他咽唾沫的'時(shí)候發(fā)表一下自己的觀(guān)點(diǎn)，可是，他迅速地又堵住了話(huà)的缺口，哪位同學(xué)的“我”字剛一出口，就被硬生生的咽了下去，臉上一陣青一陣白，尷尬極了。他又出口成章的說(shuō)了一大段話(huà)，不僅從語(yǔ)速上秒殺對手，還有理有據，讓對手沒(méi)有可乘之機。

　　他的這張利嘴讓他在論辯中處于王者地位，但他也經(jīng)常要為此“買(mǎi)單”。

　　因為話(huà)太多，他被設立一個(gè)特殊的移動(dòng)VIP豪華座，如果還要升級，就能免費擁有垃圾桶旁邊的特權位�？伤�依然管不住自己的嘴，遠遠地跟另一位豪華座椅擁有者許某“隔海相望”，還能滔滔不絕。課堂上，當他興致勃勃的時(shí)候，他接老師話(huà)茬是無(wú)縫連接，別的同學(xué)根本來(lái)不及反應。課堂的活躍，他可以貢獻一半以上。為此，他經(jīng)常被強烈要求“禁言”。當然他也有對課程內容不感興趣的時(shí)候，這時(shí)候就出現了細碎的說(shuō)話(huà)聲，也讓鴉雀無(wú)聲的教室豐富了聲音的“色彩”。

　　你看，他的嘴又讓他犯了錯受了罰。夜深人靜了，只有知了在鳴唱，皎潔的月光籠蓋在宿舍樓上，投下細碎白光。如此安靜的夜晚，卻被一個(gè)嘰嘰喳喳的聲音攪破了這寧靜，擾了讀書(shū)人的清夢(mèng)。前來(lái)的宿管阿姨像一只威風(fēng)凜凜的老虎，將這只聒噪的小雞仔就地正法。夜深了，知了又唱起歌兒來(lái)

曬曬我們班的牛人作文6

　　說(shuō)起“�！眮�(lái)，“大杰”兄定是當仁不讓了。此人機智過(guò)人，幽默詼諧，常有令人匪夷所思之舉，驚天地泣鬼神之言。雖為些許人所不喜，卻不影響他在我心中舉世無(wú)雙的形象。

　　我們班人都知道此人之“美妙”歌喉，歌聲一起四座皆驚。無(wú)一不嘆服于那繞梁三日而不絕的聲音——如巨鐘敲響，萬(wàn)鼓齊鳴。雖是有些刺耳，然則凡事必有兩面性。他的勇氣，何時(shí)何地無(wú)視他人目光，大膽放聲歌唱的勇氣，就令我肅然起敬。其音，真可謂是“不鳴則已，一鳴驚人！”確實(shí)有人勸過(guò)他：“你唱得并不好聽(tīng)，小點(diǎn)聲吧�！彼�沉默了，正在歌唱的歌曲仿佛也縮小了聲音。透過(guò)厚厚的藍色眼鏡，瞳孔中滿(mǎn)是一種愧疚與失望。但是，他放棄了嗎？

　　從那時(shí)起，課間少了一位四處攀談的同學(xué)，而音樂(lè )教室中則多了一位常住居民。但聽(tīng)下課鈴聲響起，他便一路絕塵而去，將疑惑毫無(wú)保留的投給老師，問(wèn)這問(wèn)那，問(wèn)得不亦樂(lè )乎。而歌詠比賽的來(lái)臨，更讓他多了練習的機會(huì )：他為了籌備比賽，抓住每一次課前，每一個(gè)午休，抓住一分一秒。每一次排練，他更是忘我地放聲歌唱。比賽當天，那漂亮的男高音證明了他自己，把“美妙”上的引號從每個(gè)同學(xué)心間抹去。

　　他，總是揪住表達不放。他愛(ài)去表達自己，轉眼于他的言論上：在課間，他有時(shí)會(huì )笑談一句：“杰之大者，為國為民！”常是他大聲說(shuō)著(zhù)，我們開(kāi)心地笑著(zhù)，從未有人真正去把他當真。而這一次的他，下定決心。要像聞一多那樣：說(shuō)出口的話(huà)，必將做到，更會(huì )做得驚天地泣鬼神。一次，他在宿舍扣分后高吼一聲：“杰之小者，為班為鄰！”這不，他抓住求證的機會(huì )了�？赐攴謹当�，眼睛一亮，奔向老師。他并不因這5分而急躁，他冷靜，有理地與老師商討，時(shí)不時(shí)揮舞雙手指向某物。五分！“大杰”據理力爭，就這樣把屬于我們的榮譽(yù)搬了回來(lái)�？此�神氣地從尷尬的原主手中奪過(guò)流動(dòng)紅旗，把他掛到他自己都去不下來(lái)的.高高門(mén)欄上�；氐剿奚�，我們啞然之余，他歡呼雀躍：“文明（宿舍）是我們的！是我們的！”那一刻，我回想起了那一句話(huà)：“杰之小者，為班為鄰！”他做到了。

　　他不僅做小者，更向下一步大踏步前進(jìn)著(zhù)。他，普通而又出色的大杰，博覽群書(shū)，又有一份臨危不懼的冷靜勇氣。他將知識裝滿(mǎn)火箭，準備駕駛它為國棟梁。滿(mǎn)載厚望的他，只待成人后以勇氣與才干去做到他所說(shuō)的那樣：“杰之大者，為國為民！

曬曬我們班的牛人作文7

　　每個(gè)班都有“牛人”的身影，也許他們攀爬的山峰不盡相同，但他們無(wú)一例外都登上了屬于自己的高山之巔。下面就是我們班幾位著(zhù)名的“牛人”——

　　墻報“牛人”

　　獨角獸、氣球、鳥(niǎo)兒，夢(mèng)幻的背景襯托著(zhù)詩(shī)一般的畫(huà)面，濃墨重彩地在寬闊的白墻上鋪排開(kāi)來(lái)，令人贊不絕口！

　　這幅斬獲年級桂冠的墻報，就出自我們班墻報“牛人”之手。

　　畫(huà)好一幅“春天里，我和詩(shī)歌有個(gè)約會(huì )”的.主題墻報，時(shí)間只有三天！可是天知道，除去滿(mǎn)滿(mǎn)當當的課程和繁重的作業(yè)，三天時(shí)間也只是意味著(zhù)幾個(gè)小時(shí)罷了——這幾乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。

　　她不但做到了，并且做得很漂亮！聽(tīng)說(shuō)，她只用了一個(gè)晚上就構思好了整體布局和色彩細節，神速之極，令人傾倒。

　　猶記那個(gè)課間，我閑來(lái)無(wú)事，站在墻報“牛人”身后旁觀(guān)，只見(jiàn)她運筆如飛，眨眼間，一個(gè)氣球輕輕盈盈飄起來(lái)了，一只小鳥(niǎo)啾啾喳喳飛起來(lái)了，還在墻上撲扇著(zhù)翅膀呢！

　　爭分奪秒、力挽狂瀾�！皦�報”牛人，我只服你！

　　電腦“牛人”

　　這是一節生物課，老師正在用PPT給我們放一段視頻，系統卻莫名死機了。老師費了很大勁兒想修好，狀況反倒更加糟糕。幾位同學(xué)自告奮勇沖上前，想搞定電腦小露兩手兒，均無(wú)功而返。

　　“讓電腦‘牛人’上！”大家異口同聲地喊。

　　只見(jiàn)平時(shí)不聲不響的電腦“牛人”從容地踱上講臺，輕車(chē)熟路地在屏幕上“叭叭叭”點(diǎn)了幾下，又俯下身專(zhuān)注地檢查了一下其它設備。

　　可別說(shuō)，經(jīng)他這一“點(diǎn)”一“看”，電腦瞬間就恢復了正常！霎時(shí)，掌聲雷動(dòng)，一旁的老師也露出了欣喜的神情。

　　沉著(zhù)鎮靜、點(diǎn)石成金。電腦“牛人”，我只服你！

　　音樂(lè )“牛人”

　　音樂(lè )課。氣氛緊張的末考。

　　但見(jiàn)音樂(lè )“牛人”走上講臺。

　　片刻，亂哄哄的同學(xué)們安靜了下來(lái)，無(wú)數期待的目光投向她。她雙眼微閉，神情陶醉，朱唇微啟，一串清冽如流玉般的音符從嘴角溢出，將我們帶入了悠悠皓月之下。

　　真不愧為音樂(lè )“牛人”！她唱完了，我們還沉浸在那優(yōu)美的歌聲中，久久不能自拔。還沒(méi)完！音樂(lè )加試，她那雙輕靈的手，如翩翩起舞的蝴蝶兒，翅膀輕拂著(zhù)黑白的琴鍵，飛快地彈奏著(zhù)，一曲下來(lái)，竟然一個(gè)錯誤都沒(méi)有……

　　聲如天籟、清風(fēng)流水。音樂(lè )“牛人”，我只服你！

　　我們班人才濟濟，可圈可點(diǎn)的“牛人”還多著(zhù)吶！如惜時(shí)高效的學(xué)習“牛人”，聲音氣勢恢宏的朗誦“牛人”，長(cháng)跑第一的體育“牛人”……有了他們，11班的生活才更加多彩和繽紛！

　　這正是，自古英雄出少年！

曬曬我們班的牛人作文8

　　我們總驚嘆他在賽場(chǎng)上的牛氣沖天，卻從來(lái)沒(méi)有人知道，他在賽場(chǎng)外的勤奮和努力。

　　——題記

　　喧鬧的賽場(chǎng)驟然沉靜，所有人的目光都投向了被其他隊員包圍的他。他左腳快速橫跨一步，懷抱著(zhù)球沖出層層包圍。他的雙眼一直追隨著(zhù)籃板，眼底閃爍的光芒清晰可見(jiàn)。我屏息注視著(zhù)他一躍而起，手臂后傾，球在空中劃出一道涇渭分明的拋物線(xiàn)，將失敗阻隔在千里之外，使我們踏在勝利的海岸線(xiàn)上。球劃破長(cháng)空，穩穩穿過(guò)籃筐砸在地上，勝局已定。

　　吸引人們的永遠不是籃球賽本身，而是他在賽場(chǎng)上的橫掃一切，牛氣沖天。

　　而我，猶記得每天我穿過(guò)籃球場(chǎng)時(shí)，都能準時(shí)地見(jiàn)到一個(gè)熟悉的背影。他是我的同班同學(xué)，也是我們班打籃球的“牛人”。他總是在打球前先去操場(chǎng)跑步，高昂著(zhù)頭，雙腿堅定而穩重地踏在跑道上，黑色的護膝在一片白藍色中十分搶眼。我看過(guò)汗水從他的發(fā)梢一點(diǎn)點(diǎn)滴下，沾濕了額前的頭發(fā)，零亂地黏在前額。我也見(jiàn)過(guò)他摔傷膝蓋，只是用冷水一澆，胡亂一抹腿上的血，拍拍衣服上的塵土便迅速站起。

　　籃球場(chǎng)上，有時(shí)只有他一個(gè)人，也有些時(shí)候是一群人。他站在籃板下練投球，手臂微微往后傾，雙眼緊盯這籃筐，抬手、投擲。動(dòng)作行云流水，瀟灑自如，卻還是會(huì )在細細看時(shí)，發(fā)現他微傾著(zhù)身子小口喘氣。他似乎會(huì )投擲許多次，盡管投中的居多，他依舊認真接起球，再次高昂著(zhù)頭，全神貫注地瞄準籃筐。他也會(huì )在空蕩無(wú)人的球場(chǎng)上練技巧，往右跨，轉身，快速換手運球，空無(wú)一人的場(chǎng)地上仿佛在進(jìn)行著(zhù)緊張激烈的大賽，他敏捷地繞過(guò)對手，帶球闖進(jìn)敵區，最后揚起手，奮力投擲，球砸進(jìn)籃筐的悶響接連響起。風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲是為他的歡呼，殘陽(yáng)的余暉是他的觀(guān)眾。我看著(zhù)他筋疲力盡地走下球場(chǎng)，上衣后脊被汗水浸成了更深的銀白，古銅色的皮膚給黃白增添了一抹暗色。他依舊挺直著(zhù)背，掛著(zhù)滿(mǎn)意的`微笑背著(zhù)包離開(kāi)。但是我很清楚，他并不滿(mǎn)足，明天的下午，他必定會(huì )出現在這里，重現一個(gè)更完美的昨天。

　　最吸引我的也從來(lái)不是他在賽場(chǎng)上的瀟灑自如，牛氣沖天，而是他在賽場(chǎng)外的、默默無(wú)聞的勤奮與努力。

　　他是我們班打籃球的“牛人”，與其說(shuō)是牛人，倒不如說(shuō)是披著(zhù)烈日默默堅持和努力的人。

　　我希望明日仍能在球場(chǎng)看到他的堅持與拼搏。

曬曬我們班的牛人作文9

　　新一屆的“牛人大會(huì )”就要來(lái)臨了，在我們這個(gè)高手如云的二班中，會(huì )有哪幾位天才脫穎而出呢？讓我們拭目以待吧！

　　競爭十分激烈。最終，在這個(gè)都是強者的地方，還是有三位高手略勝一籌，脫穎而出。

　　學(xué)習霸主——筱筱

　　筱筱，這孩子學(xué)習太用功了，幾次考試，愣是沒(méi)跌出年段前十名過(guò)�！八�這個(gè)成績(jì)，重點(diǎn)高中是一定會(huì )進(jìn)的。好希望我也能考這么好哦！”“人家的目標可不是一般的重點(diǎn)高中呢！”瞧！考試結束，她再次蟬聯(lián)年段第一，成為這屆的“學(xué)習霸主”。她上課認真聽(tīng)講，課后時(shí)常復習，有不懂的題目及時(shí)地向老師求助，并整理在錯題本中……她是個(gè)名副其實(shí)的學(xué)習霸主，是我們大家學(xué)習的榜樣。

　　體育健將——雨浩

　　雨浩，不僅是我們班籃球賽的'頂梁柱，更是校隊的主力。他的籃球綜合技術(shù)，嘿，那可不是吹的�？茨腔@球場(chǎng)上的幾個(gè)身影，原來(lái)是比賽，初中生VS高中生，這個(gè)可是很精彩的，千萬(wàn)不要錯過(guò)哦！只見(jiàn)他帶球來(lái)到三分線(xiàn)，防守方隊員是一個(gè)身強體壯的大哥哥。雨浩并沒(méi)有被他那強大的氣勢給壓制住，他沉著(zhù)冷靜、臨危不亂，一個(gè)假動(dòng)作就輕松地晃過(guò)了那個(gè)大哥哥，沖進(jìn)三分線(xiàn)內，可惜對方已經(jīng)補防，雨浩像是預知了這一切似的，做好了充分的準備，右腳向后一踩，再次踏出三分線(xiàn)，一個(gè)后仰跳，右手用力一甩，球在空中飛出一條完美的弧線(xiàn)，穩穩當當地落入球筐�？�，我沒(méi)有吹牛吧！

　　藝術(shù)天才——舞桐

　　一聲優(yōu)美的琴聲輕叩我的耳簾，原來(lái)是舞桐正在練琴。她可是一個(gè)藝術(shù)天才，連老師都說(shuō)她的藝術(shù)細胞肯定非于常人。小小年紀，鋼琴就踏入十級門(mén)檻，還多次出省參加比賽，獲得了大家的肯定和青睞。她的書(shū)架上，更多的不是那名著(zhù)，都是大大小小的獎杯和獎狀。就在慶元旦的晚會(huì )中，她奉獻了一首優(yōu)美的鋼琴獨奏曲——《保衛黃河》，讓人心潮澎湃，久久難以平息。難道你敢說(shuō)她不是一個(gè)藝術(shù)天才嗎？

　　今年這三位高手可真是身懷絕技，名不虛傳��！

　　今年的“牛人大會(huì )”，到此就告了一段落。明年的真正高手將花落誰(shuí)家呢？讓我們共同期待吧！

曬曬我們班的牛人作文10

　　颯颯的秋風(fēng)凌亂著(zhù)枯黃的樹(shù)葉，清脆的鈴聲叩擊著(zhù)學(xué)生的心房。我們班又考試了，看似寂靜無(wú)聲的考試背后卻有著(zhù)一場(chǎng)“神仙打架”，安靜的教室也成了一個(gè)刺激的“競技場(chǎng)”，各位“牛人”們各顯神通，以筆為為槍?zhuān)�開(kāi)始了激烈的較量。

　　這位王子似乎特別忍受不了世俗的喧囂，每次考試都超逸絕塵，隱居到教室后面，對窗外的嘈雜置之不理。全部的注意力都在那一張方方正正的'試卷上，手中的筆猶如游龍一般在試卷與草稿紙之間馳騁。氣定神閑，即使遇到難題也絲毫不慌不亂，一副大將風(fēng)范！但在收到老師收卷的指令后，他又一改剛才的沉穩，竄下座位，開(kāi)始了“卷子爭奪戰”，有人總想趁收卷時(shí)偷偷剽竊他人勞動(dòng)成果，但在他的“鷹眼”下從未成功，他絕不徇私舞弊，無(wú)論是誰(shuí)都是一把搶過(guò)試卷，卻從未少過(guò)一張，真是老師的得力好助手！

　　吳雨航與王梓萌有著(zhù)相同的風(fēng)格，都極為認真。但吳雨航是“出淤泥而不染”，他沒(méi)有選擇“隱居”，而是在喧鬧中保持初心。一雙清澈的眸子，映射出無(wú)數古詩(shī)詞，在紙張上留下一片泛著(zhù)千年經(jīng)典的芳香。在他的作文里，我們能看到古詩(shī)詞的律動(dòng)，他用的最多的，還是婉約的宋詞，優(yōu)雅，清秀，又不做作。同時(shí)這也使他的文章“興酣落筆搖五岳，獅城笑傲凌滄州�！弊屓藶橹�驚嘆。他不驚不燥，不卑不亢，就像一位學(xué)富五車(chē)的謙謙君子，絕對未來(lái)清北的潛力股！

　　這位“一哥”與前兩位大相徑庭，他從來(lái)沒(méi)有矜持，有著(zhù)西式的張揚與不羈。課上大膽與老師互動(dòng)，課下追著(zhù)老師答疑解惑。英語(yǔ)課更是他馳騁的疆場(chǎng)，他思維極其活躍，反應敏捷，老師任何刁鉆的問(wèn)題他都能應對自如�？荚嚂r(shí)，他也沒(méi)有前兩位那么沉靜，他不甘寂寞，趁老師不注意，一會(huì )兒和前面的同學(xué)撓一下，一會(huì )兒又和后面的同學(xué)說(shuō)幾句話(huà)。即使這樣，他的英語(yǔ)成績(jì)也名列前茅。談笑間，就能讓“檣櫓灰飛煙滅”，讓我們不得不為之嗔目結舌，望“褚”興嘆！

　　窺斑見(jiàn)豹，這三位牛人僅僅我們班的“牛�！币凰�，乾坤未定，你我皆黑馬，與牛人同行，那么“牛人”這個(gè)稱(chēng)號遲早也會(huì )屬于你！

曬曬我們班的牛人作文11

　　我們班沒(méi)有多少牛。我認為這三個(gè)是最有特色的。

　　偉大的上帝——吳婷

　　她有著(zhù)苗條的身材，黑色的頭發(fā)和非常健康的膚色——小麥色。她走在細雨中，看似漫不經(jīng)心，但卻有著(zhù)非凡的天賦，她就是偉大的上帝吳婷。她總是一大早去練習足球，下午會(huì )消失一段時(shí)間。她不僅每天練習足球，有時(shí)還練習籃球。事實(shí)上，她原本來(lái)自籃球俱樂(lè )部，但在足球方面，吳婷也表現得很好，所以在老師的建議下，兩人都參加了。

　　雖然吳婷在這些運動(dòng)上花了很多時(shí)間，但她總能保持學(xué)校前三名的成績(jì)，他也是我們的班長(cháng)，管理我們班的各種事務(wù)。你能說(shuō)她是一個(gè)偉大的神嗎？

　　阿月渾子——潘一

　　阿月渾子潘一也是足球隊的一員。她在陽(yáng)光下訓練了很長(cháng)時(shí)間，膚色可與吳婷媲美。雖然她并不在海平面以上，但她集中了精華，她的大腦和關(guān)節像抹了油的——一樣靈活。這一切，僅僅看外表就能給人一種陽(yáng)光的感覺(jué)。

　　當我第一次進(jìn)入初中時(shí)，我的同學(xué)并不認識彼此。當我回到宿舍時(shí)，幾乎沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。這種氣氛真令人尷尬。潘一似乎覺(jué)得氣氛太尷尬了，想活躍一下，所以她從床上跳下來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)，“我們一起跳舞吧�！比缓蠊室庾龀鲡�瑣的笑容，逗得宿舍的人大笑，不自覺(jué)的開(kāi)始說(shuō)話(huà)。

　　這是開(kāi)心果潘一。她總是給別人帶來(lái)快樂(lè )。

　　美麗的妹妹——黃橋

　　看到這個(gè)名字，你肯定會(huì )認為這是一個(gè)漂亮的女孩，但事實(shí)上，他是一個(gè)非常獨特的男孩。

　　你為什么叫他“美麗的'姐姐”？經(jīng)調查，這是因為梅麗姐姐的“美”來(lái)自于“1979年蔡”的稱(chēng)號。至于第二個(gè)標題的來(lái)源，我不確定。他的形象實(shí)在不討人喜歡！看上去，這個(gè)“瘦子”身材矮小，瞇起的眼睛，眼神游移恐懼，一副不敢見(jiàn)人的粗野和膽怯的樣子。我記得在中文課上，老師問(wèn)我們的座右銘是什么。美麗的姐姐“永遠不要停止說(shuō)驚人的事情，永遠不要停止死亡”,并說(shuō)他的座右銘是“自己做壞事，永遠不要活著(zhù)”這真是一句獨特的格言，非常符合漂亮姐姐的性格。

　　這是我們班的三只大牛。簡(jiǎn)而言之，每個(gè)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)都有自己的風(fēng)格，每個(gè)都有自己值得學(xué)習的地方。

曬曬我們班的牛人作文12

　　七十一班這個(gè)神奇的班級，有很多"牛人"出沒(méi)。

　　我們班有個(gè)學(xué)霸。說(shuō)起我們班的學(xué)習情況，那就不得不說(shuō)我們班的"領(lǐng)頭羊"覃子熠了。覃子熠是個(gè)名副其實(shí)的學(xué)霸。每次無(wú)論是大考還是小考，覃子熠總能穩坐第一的寶座，各科老師也是對她稱(chēng)贊不已。在我們班，只要一提到覃子熠的名字，我們都會(huì )以崇拜的眼神來(lái)看著(zhù)她。她在我們班的威望肯定也不會(huì )很低呀！班上沒(méi)有一個(gè)人不聽(tīng)她的話(huà)，畢竟遇到不會(huì )做的題目還要求助學(xué)霸呢！

　　我們班有個(gè)搞笑大王。除開(kāi)學(xué)習，我們班的開(kāi)心果還真不少，就比如諧星之首裴滋語(yǔ)。他不僅在課余時(shí)間搞笑，他還在數學(xué)課上發(fā)揮他搞笑的能力。是的，你沒(méi)有聽(tīng)錯，就是高冷的全老師的'數學(xué)課。有時(shí)，全老師上課時(shí)也會(huì )被裴滋語(yǔ)都得哈哈大笑，有時(shí)，連本來(lái)就小的眼睛都笑得看不見(jiàn)了�？鞓�(lè )之余，全老師也忍不住會(huì )逗一逗裴滋語(yǔ)，可以說(shuō)他是獨得全老師恩寵。

　　我們班有個(gè)"小鮮肉"。在我們班，有一個(gè)"膽大包天"的小男生，他叫楊軒儒。不知是誰(shuí)給他起了"小鮮肉"的綽號，他自己好像也沒(méi)意見(jiàn)，所以這個(gè)綽號就流傳開(kāi)了。為什么說(shuō)他"膽大包天"呢？當然不是說(shuō)他是個(gè)壞學(xué)生，那是因為每次上英語(yǔ)課時(shí)，無(wú)論老師說(shuō)什么，他都會(huì )在下面和一句，他說(shuō)的可定也不是跟學(xué)習有關(guān)的話(huà)啦！因此，英語(yǔ)老師也被氣得不輕��？

　　我們班有個(gè)靈魂歌手，我的同桌胡易鳴，他怎么不去參加《我是歌手》呢？我常常這樣想。有一次我正在讀書(shū)，他突然湊過(guò)來(lái)，対我唱《巴拉拉小魔仙》主題曲，看著(zhù)他那陶醉的神情我也不由自主地被帶了進(jìn)去。還有一次，他竟然在唱《新貴妃醉酒》，邊唱還邊做動(dòng)作，有模有樣的，看著(zhù)他那微翹的小拇指，我心想：李玉剛可以退出歌壇了。

　　這么特殊的班級，當然班里的學(xué)生也不會(huì )普通，就算是有特別內向的同學(xué)來(lái)到班級，肯定也會(huì )被我們班的"牛人"帶成活潑開(kāi)朗的人。

曬曬我們班的牛人作文13

　　要說(shuō)我們班的牛人，可不是一般的多，我認為最有特點(diǎn)的，應當是這三位。

　　大神——吳婷

　　她身材苗條，頭發(fā)烏黑，非常健康的膚色——小麥色。她走路瀟瀟灑灑，看似大大咧咧，卻有著(zhù)過(guò)人的才華，她就是大神吳婷。她總是神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，早上早早去練足球，下午也消失一段時(shí)間去練球。她不光每天練足球，有時(shí)還練籃球。其實(shí)她原本是在籃球社的，但在足球上，吳婷的表現也十分出色，所以在老師的建議下，兩個(gè)都參加了。

　　雖然吳婷很多時(shí)間都花在這些運動(dòng)項目上，但她一直都能保持全校前三名的優(yōu)秀成績(jì)，而他也是我們的班長(cháng)，管理我們班大大小小的事務(wù)，能不說(shuō)她是大神嗎？

　　開(kāi)心果——潘怡

　　開(kāi)心果潘怡也是足球隊的一員，長(cháng)期在太陽(yáng)下訓練的她，與吳婷的膚色，也就有的一比了。她雖海拔不高，但濃縮的都是精華，腦子和關(guān)節都像抹上了潤滑油——靈活得很！這一切，光看外表都能給人帶來(lái)陽(yáng)光般明媚的感受。

　　剛升入初中時(shí)，同學(xué)們之間素不相識，回到宿舍，幾乎沒(méi)人說(shuō)話(huà)。這樣的氣氛著(zhù)實(shí)是尷尬。潘怡似乎覺(jué)得這氣氛太尷尬，想活躍活躍，于是從床上竄下來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)，“大家一起來(lái)尬舞吧？”然后故意做出猥瑣的笑容，逗得宿舍里的人都開(kāi)懷大笑，不知不覺(jué)地都聊了起來(lái)。

　　這就是開(kāi)心果潘怡，她總能給別人帶來(lái)歡樂(lè )。

　　美麗姐——黃俏

　　看見(jiàn)這個(gè)名字，你一定會(huì )認為這是一位長(cháng)相俏麗的女孩兒，可事實(shí)上，他卻是一位非常有個(gè)性的男生。

　　為什么叫他“美麗姐”呢？經(jīng)調查，這是因為美麗姐的“美麗”，來(lái)源于“七九蔡徐坤”的稱(chēng)號。至于第二個(gè)稱(chēng)號的來(lái)源，我倒是并不清楚。他的形象可真不敢恭維！瞧，那“瘦骨嶙峋”的矮小身板，狹長(cháng)的瞇縫眼，目光游移驚懼，一副怕見(jiàn)人的生澀而膽怯的樣子。記得在一次語(yǔ)文課上，老師問(wèn)我們有什么座右銘，美麗姐“言不驚人死不休”，說(shuō)他的座右銘是“自作孽不可活”。這可真是個(gè)獨特的'座右銘，非常符合美麗姐的個(gè)性。

　　這就是我們班的三大牛人，總之，各有各的特點(diǎn)，各有各的風(fēng)采，也各有各的值得我學(xué)習的地方。

曬曬我們班的牛人作文14

　　朋友圈里到處都是曬游玩，曬衣服，曬美食……這不我也想趕個(gè)時(shí)髦——曬曬我們班的牛人。

　　數學(xué)奇才

　　“老師，我還有另一種算法�！睆垥�(shū)華自告奮勇地舉起了手。老師讓他上黑板來(lái)寫(xiě)。只見(jiàn)他刷刷刷地寫(xiě)起來(lái)，不一會(huì )兒這道題的另一種算法就被他寫(xiě)了出來(lái)。老師呆呆地望著(zhù)解題的過(guò)程，同學(xué)們癡癡地看著(zhù)張書(shū)華。老師緩了很久才說(shuō)：“張書(shū)華的解法不錯，大家掌聲鼓勵�！辈还苁锹�(tīng)懂了，還是沒(méi)聽(tīng)懂的，所有人一股腦都鼓起了掌。

　　數學(xué)奇才呀！大家都經(jīng)常這樣議論他。這還不算什么，中午的午自習才表現得最為獨特。許老師一走班里就有一對同桌開(kāi)始說(shuō)閑話(huà)了，先是一對，后來(lái)班里就像是炸開(kāi)了鍋一樣亂哄哄的。張書(shū)華到了忍無(wú)可忍的地步，才會(huì )一拍桌子，徑直走到講臺，他出了幾道有難度的用方程解決實(shí)際問(wèn)題的題。不一會(huì )兒教室就安靜了許多，但也有死心不改的繼續說(shuō)，“劉米和上來(lái)做題”，班長(cháng)硬是把他拉了上來(lái)，張書(shū)華講劉米和寫(xiě)，我看了看黑板，密密的字寫(xiě)滿(mǎn)了整個(gè)黑板，真的是人間奇才��！你說(shuō)我們班的張書(shū)華牛不牛呢？

　　體育健將

　　“加油，呂高��！”運動(dòng)會(huì )上我們班的所有人圍著(zhù)整個(gè)操場(chǎng)，不停地喊著(zhù)：“加油，呂高俊�！睒屄曇豁�，他好似一匹脫韁的野馬，飛一般沖了出去，一眨眼就跑到了終點(diǎn)。呂高俊是我們班的體育委員，他是我們班領(lǐng)隊的，帶領(lǐng)我們全班同學(xué)跑步。我以前和他比過(guò)跑100米，我站在他前面10幾米的地方，開(kāi)始跑了，本以為我會(huì )先到終點(diǎn)，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我剛跑了三四十米，他就追上了我。我當時(shí)一臉懵，他怎么能跑這么快呢？后來(lái)我才明白，本領(lǐng)是練的。體育測試測100米時(shí)，他把同伴甩得遠遠的，我真佩服呀!你說(shuō)我們班的呂高俊牛不牛呢？

　　搞笑大王

　　哈哈哈……”這笑聲一聽(tīng)就是全青木發(fā)出來(lái)的，我和他是朋友，我們倆在一起他經(jīng)常講一些令人捧腹大笑的.故事，同學(xué)們聽(tīng)到笑聲總是聚攏在一塊聽(tīng)我們講故事。我有一天心情特別的不好，他看到了我這幅模樣就在旁邊說(shuō)道:“精神小伙是從來(lái)不會(huì )不開(kāi)心的，因為它富有滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量�！蔽乙宦�(tīng)哈哈大笑起來(lái)。他就是一個(gè)能讓人變得開(kāi)心起來(lái)。你說(shuō)我們班的全青木牛不牛呢？

　　這就是我們班的幾位牛人，不妨你也來(lái)曬一曬你們班的牛人。

曬曬我們班的牛人作文15

　　他，其貌不揚，身高五尺左右，皮膚如炭。若其在黑夜之中不張嘴，恐難見(jiàn)其人。此人便是我們班的“牛人”——袁哲昊，人送外號“風(fēng)之子”。若要知為何稱(chēng)其為“牛人”，且聽(tīng)俺慢慢道來(lái)。

　　跑步似箭

　　袁哲昊乃我班之跑步名將，曾多次取得校內短跑第一名，并且代表學(xué)校在市級比賽取得了驕人的成績(jì)。

　　我最記憶猶新的一場(chǎng)比賽，乃哲昊“初出茅廬”的第一場(chǎng)短跑比賽。當時(shí)奪冠頭號熱門(mén)并非是他，而是我校足球隊前鋒姚宇翔。比賽一開(kāi)始，姚宇翔一馬當先，領(lǐng)先袁哲昊數米。但誰(shuí)知哲昊霎那間一個(gè)加速，似一支出弦的利箭直接反超。那時(shí)，我發(fā)現姚宇翔的眼神顯得有一些呆滯，全場(chǎng)同學(xué)都安靜下來(lái)，個(gè)個(gè)兩眼瞪得滾圓。當哲昊沖過(guò)終點(diǎn)的一瞬間，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。正因為袁哲昊似箭一般的速度，學(xué)校足球隊、籃球隊、田徑隊都紛紛向他伸出“橄欖枝”。

　　做事像風(fēng)

　　袁哲昊做事麻利，經(jīng)常幫老師出黑板報或幫老師拿快遞，打掃衛生像秋風(fēng)掃落葉，三下五除二就把地面掃得一塵不染。

　　有一次，老師讓袁哲昊和穆梓清幫忙出黑報。只見(jiàn)哲昊一手拿著(zhù)手抄報，一手拿著(zhù)釘子，干脆利落地將手抄報釘在黑板上，再在周?chē)�釘上些裝飾品。不一會(huì )兒，他便大功告成。再看梓清，才完成了一半。

　　學(xué)習如電

　　袁哲昊不僅做事風(fēng)馳電掣，而且平時(shí)學(xué)習也快如閃電。他曾五十分鐘完成一張語(yǔ)文試卷，二十分鐘完成一張英語(yǔ)試卷。最令人佩服的是他能半小時(shí)抄完長(cháng)達一千多字的《開(kāi)國大典》。他的`寫(xiě)作業(yè)速度是我們的兩倍多。但這些事對其來(lái)說(shuō)如張翼德吃豆芽——小菜一碟。

　　有一次，老師布置了一張期末專(zhuān)項練習。我拿到練習一看，都是易錯難題。但僅過(guò)了十五分鐘，袁哲昊便完成了練習，全班同學(xué)都驚得目瞪口呆，連班上的幾位學(xué)霸也對其刮目相看。只是他的正確率……

　　聽(tīng)了我的介紹，你是否了解了我們班的“牛人”——袁哲昊？但“吾班代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數十天”，一位“電腦黑客”異軍突起，搶走了“風(fēng)之子”的風(fēng)頭，但不知是何人。且聽(tīng)下回分解。

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