目送讀后感

目送讀后感[熱]

　　當品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的目送讀后感，希望對大家有所幫助。

目送讀后感1

　　“修行”是蔣勛說(shuō)《紅樓夢(mèng)》時(shí)最常提到的一個(gè)詞。大概就是，從不明白到明白，從不習慣于到疲于，從被人橫刀奪愛(ài)的痛徹心扉到無(wú)動(dòng)于衷、麻木不仁，從剛開(kāi)始簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對生的喜悅到日后對活的慎重�？待垜�臺的人生三書(shū)時(shí)，從《孩子你慢慢來(lái)》到《目送》皆是修行，龍應臺一個(gè)人的修行。

　　初次看這三本書(shū)時(shí)，最喜歡的是《孩子你慢慢來(lái)》，“一個(gè)越是幸福的人對幸福就越容易體察”，這是《目送》中的一句話(huà)。這也大概是我喜歡《孩子你慢慢來(lái)》的原因，后來(lái)漸漸的對《親愛(ài)的安德烈》越讀越有感觸。不知什么時(shí)候也會(huì )愛(ài)上目送呢？因此，這本書(shū)會(huì )被我埋在書(shū)堆里，等未來(lái)的某一天，一個(gè)陽(yáng)光像往常一樣落滿(mǎn)肩頭的午后，收拾東西的時(shí)候，我又再次尋找這本書(shū)，開(kāi)始翻讀，那時(shí)我會(huì )是目光深邃地品讀呢，還是抱著(zhù)它泣不成聲呢？也想把這篇讀書(shū)筆記打印在紙上，日后還能回憶當時(shí)的青澀想法。

　　“我們拼命地學(xué)習如何成功沖刺一百米，但是沒(méi)有人教過(guò)我們：你跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無(wú)法忍受時(shí)，用什么樣的表情去面對別人；你一頭栽下時(shí)，怎么治療內心淌血的創(chuàng )痛，怎么獲得心靈深層的寧靜；心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，怎么收拾？誰(shuí)教過(guò)我們，在跌倒時(shí)，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能度過(guò)？跌倒，怎樣可以變成行遠的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過(guò)的人，更深刻、更真誠？”這是我最喜歡的一段話(huà)。我們總在被教育如何不跌到，跌倒有多可怕。但其實(shí)可怕的是跌倒后就以為失去了一切，再也沒(méi)有了站起來(lái)的勇氣。

　　書(shū)中的龍應臺扮演著(zhù)很多角色，兩個(gè)離家求學(xué)的孩子憂(yōu)心忡忡的母親，兩個(gè)遲暮老人的雨兒，臺灣文壇中一個(gè)不可或缺的領(lǐng)袖，在生活中修行的懵懂孩子。

　　可修行的路必然是孤獨的`，因為智慧來(lái)源于孤獨的啟發(fā)。書(shū)的封面是一個(gè)略顯駝背的中年女人推著(zhù)一輛老舊的自行車(chē)，像是在回望著(zhù)什么。單薄的背影，讓人覺(jué)得有些心酸�？赐耆珪�(shū)，除了感動(dòng)，也有對生命的無(wú)奈，總有幾個(gè)人對你才是最重要的，以為過(guò)不去的坎忘不掉的人，多年后再提起也會(huì )愣一愣�！皩�(xiě)出了失敗與脆弱，失落與放手，寫(xiě)出了纏綿不絕和絕然的虛無(wú)”。這是書(shū)最后一頁(yè)的讀者評價(jià)，用優(yōu)美的文字道出了我內心的想法。

　　華枝春滿(mǎn)，悲欣交集。

目送讀后感2

　　它是《目送》，一本散文，寫(xiě)友誼，寫(xiě)親情，寫(xiě)失敗的脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和決然的虛無(wú)，寫(xiě)盡幽微，如燭光冷照山壁。它告訴我，要真正的注視一切，必須一個(gè)人走路。一個(gè)人走路，才是你和風(fēng)景之間的單獨私會(huì )。行云流水間，萬(wàn)物映在眼里。讀《目送》，你能感悟到個(gè)人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的"傷逝"與"舍"，一種刻骨銘心的痛。

　　作者如是說(shuō)，"我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。"或許，在作者與兒子，作者與父親三代人角色扮演中，在消逝的時(shí)光中，他們目送一個(gè)背影，看著(zhù)另一人走下去。

　　在那段青澀的少年歲月，我的父母也只能看著(zhù)我的背影，看著(zhù)我獨自走下去。他們心里冰雪般的透徹：有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。在那段迷茫困惑的時(shí)光里，我只能一個(gè)人走�？墒俏抑�道，他們眼中的擔憂(yōu)，他們眼中的不舍，他們眼中一逝而過(guò)的傷痛，縱然我看不到。

　　讀《不相信》，你能領(lǐng)悟到人生心靈旅程里最大的關(guān)卡，是"相信"與"不相信"之間的困惑、猶豫和艱難的重新尋找。

　　正如書(shū)中所訴，曾經(jīng)不相信"性格決定命運"，現在相信了。曾經(jīng)不相信"色即是空"，現在相信了。曾經(jīng)不相信"船到橋頭自然直"，現在有點(diǎn)信了。曾經(jīng)不相信無(wú)法實(shí)證的事情，現在也還沒(méi)準備相信，但是，有些無(wú)關(guān)實(shí)證的感覺(jué)，我明白了，譬如李叔同圓寂前最后的手書(shū)："君子之交，其淡如水，執象而求，咫尺千里。問(wèn)余何適，廓爾忘言，華枝春滿(mǎn)，天心月圓。"

　　對我而言，曾經(jīng)相信，曾經(jīng)不相信，今日此刻也仍舊在尋找相信，但是面對時(shí)間，你會(huì )發(fā)現，相信或不相信都不算什么了。因此，在一人走的路上，你只能是對時(shí)光的無(wú)言，對生命的'目送。

　　有人說(shuō)，少年時(shí)讀過(guò)的書(shū)，奠定了我們少年的底色。如果沐浴過(guò)瓦爾登湖的晨光，奔跑過(guò)聶魯達的黃昏。任憑世間萬(wàn)象映射心間，你仍舊能以夢(mèng)為馬，踏遍天際的絳紫與金黃。去讀書(shū)吧。去找到這樣的書(shū)，深深的沉迷其中，回味每個(gè)你也曾經(jīng)經(jīng)歷的當時(shí)。因為當時(shí)，稍縱，即逝。

目送讀后感3

　　在一個(gè)月前，我們開(kāi)始了《目送》一書(shū)的閱讀。

　　這本書(shū)，深邃、憂(yōu)傷而又美麗。它蘊含了作者行走人間幾十載所看到的，所聽(tīng)到的，所感悟到的一切。而我最喜歡的散文，莫過(guò)于《目送》與《回家》了。

　　在《目送》中，作者描寫(xiě)了兒子華安與父親。隨著(zhù)時(shí)光的飛逝，兒子在慢慢地長(cháng)大。而他對“我”的態(tài)度卻也在慢慢地變化。華安從一開(kāi)始對周?chē)�的膽怯，對母親的依賴(lài)，到長(cháng)大后“勉強忍受母親的深情”中我感到了一種不可名狀的蒼涼。在父親的逝中，“我”目送著(zhù)他，掠開(kāi)了雨濕了前額的頭發(fā)，深深，深深的凝望，希望記得這最后一次的目送。

　　“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�

　　龍應臺在寫(xiě)下這段文字的時(shí)候，究竟是帶著(zhù)怎樣一種心態(tài)去寫(xiě)的呢？在一場(chǎng)又一場(chǎng)的目送中，她看著(zhù)親朋好友的背影漸行漸遠，夕陽(yáng)灑下泛著(zhù)紅暈的光，空蕩蕩的小路上，又只剩下了她一個(gè)人……這是何等的凄涼！

　　如果說(shuō)，《目送》寫(xiě)的是“人”的悲歡離合，那么《回家》寫(xiě)的就是“家”的'物是人非。

　　作者帶著(zhù)母親與三個(gè)兄弟準備回“家”。在火車(chē)上，母親十分惶惑、不安與迷茫。盡管她心里明白，曾經(jīng)的“家”已經(jīng)只不過(guò)是一座空蕩蕩的房子，可她依舊不愿相信，真正的“家”已經(jīng)不在了。

　　母親要回的家，不是任何一個(gè)有郵遞區號、郵差找得到的家。她要回的“家”，是一段時(shí)光，在那個(gè)時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧，廚房里正傳來(lái)煎魚(yú)的滋滋香氣，丈夫正從她身后捂著(zhù)她的臉要她猜是誰(shuí)，門(mén)外有人高喊“限時(shí)掛號拿印章來(lái)”。

　　可這段時(shí)光已經(jīng)消逝了。

　　時(shí)光匆匆，物是人非�！皨寢屖悄莻�(gè)搭了‘時(shí)光機器’來(lái)到這里，卻再也找不到回程車(chē)的旅人”龍應臺如此寫(xiě)道。

　　《目送》不僅僅是一本散文集，更是一本深邃的生死筆記。時(shí)光匆匆，時(shí)間就像是一個(gè)曾與你相識的人。在茫茫人海中，你瞥見(jiàn)了他的背影，想伸手挽留時(shí)，卻發(fā)現他早已消失在了人海的盡頭。而你的眼中，卻多了一分滄桑，少了一絲稚氣……

目送讀后感4

　　推薦的書(shū)是龍應臺先生的《目送》，其中《目送》那一篇讓我最是“耿耿于懷”，作為一個(gè)80后，我已經(jīng)在不同的年齡段經(jīng)歷過(guò)親人離世的痛楚，從幼年的懵懂到成人后不已的悲傷，都是不同的，相同的是我永遠失去了他/她們，此生再也不能見(jiàn)。

　　回想到，外婆是在她五十幾歲的時(shí)候患病離世，那年是冬天，還下了很大的雪，奔喪的路上我在大人的懷里都能感覺(jué)到風(fēng)雪吹在臉上的.疼痛感，可能太疼了所以記憶很深�，F在依稀能記得外婆的樣子，是放在家里遺像上的模樣，在外婆靈堂里我能記得自己有問(wèn)“媽媽?zhuān)�外婆怎么不起�?lái)”，悲傷不已的媽媽聽(tīng)完哭得更傷心了。那年我已經(jīng)七歲，媽媽29歲。

　　奶奶是在我稍大一點(diǎn)的的時(shí)候走的，雖然大一點(diǎn)，可也只有13歲，現在能有的回憶只有奶奶追逐在我們四個(gè)孫輩后面喊著(zhù)“慢一點(diǎn)～慢一點(diǎn)～別跑了”，和給我們還是幼年姐弟四人排隊洗澡澡的嬉鬧畫(huà)面。奶奶在村里很口碑很好，村里的長(cháng)輩們和我說(shuō)過(guò)“你奶奶一輩子沒(méi)和別人家爭過(guò)嘴（吵架），就是福氣不好，家里的日子見(jiàn)好了，沒(méi)來(lái)得及享福就走了”。奶奶當年得的是癌癥，姑姑和姑父都在醫院工作，只要聽(tīng)到哪個(gè)醫院有什么好的治療方案和藥品都會(huì )想盡辦法弄來(lái)，為的只是減輕奶奶的病痛，治療了很久，最終也沒(méi)留住。走的時(shí)候除了在當兵的小叔，其他子女下人都在身邊，可是她最惦念的就是她那小兒子，因為太久沒(méi)見(jiàn)著(zhù)，所以眼都沒(méi)合上……

　　爺爺離世是最突然的，雖然當時(shí)臥床兩年，可精神狀態(tài)一直不錯，接到二叔電話(huà)時(shí)，整個(gè)人都是懵的，因為就在前兩天還準備去看世博會(huì )，回來(lái)后的周末就準備回家去看他，我計劃的好好的，真的計劃的好好的，可他沒(méi)等我回去……那天不曉得為什么淚流滿(mǎn)面卻哭不出來(lái)，痛，是真痛！是很痛！可能也是無(wú)法彌補的遺憾，因為弟弟妹妹們都在之前從各地回去看過(guò)他，唯獨我是自年后回城上班后直到他“走”，這中間都沒(méi)回去過(guò)……也因為這，我開(kāi)始非常討厭自己做計劃，因為計劃的變化太沉重了。

　　經(jīng)由此些，所以看《目送》讓我心情很是沉重，它不管我愿意與否？都讓我把封存的記憶一段一段的摳出來(lái)，再面對一次。

　　最讓人印象深刻和畫(huà)面感就是書(shū)中那段“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！�

目送讀后感5

　　我的腦海中總浮現著(zhù)這樣的場(chǎng)景——那是一條很長(cháng)、很長(cháng)的路。每一個(gè)人都要走過(guò)的路。路中，站著(zhù)一個(gè)人，一個(gè)母親。她看著(zhù)，目送著(zhù)，凝望著(zhù)。孩子像迫不及待離開(kāi)巢穴的雛鳥(niǎo)，義無(wú)反顧、毫無(wú)留戀地奔向那個(gè)他們心中的“遠方”，奔向生命的綻放�？伤麄儚臎](méi)有回過(guò)頭。

　　從沒(méi)有回過(guò)頭。

　　父母，已經(jīng)飽嘗人間疾苦哀傷，正在漸漸衰老、退化，用他們蹣跚的步伐，一步步走向枯敗、死亡�？蓵r(shí)光卻不讓他們回頭。

　　不讓他們回頭。

　　這也許就是目送。這本書(shū)中，作者用深邃的眼光、深情的筆觸，緩慢而又憂(yōu)傷地記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。父親的逝、母親的老、兒子的離……既有款款深情，也有絕決冷漠。通過(guò)這些文字，我們能體會(huì )到人間深情以及離別惆悵。

　　其中，我記憶深刻的是《回家》這一篇短小的散文。一個(gè)女兒牽著(zhù)母親，好不容易才把嚴重失憶的她拉上了火車(chē)，而那母親卻鬧著(zhù)要回家。女兒明白，媽媽要回的“家”是一段時(shí)光，那曾經(jīng)美好、溫暖的快樂(lè )時(shí)光……但她不得不安慰母親：

　　“這班火車(chē)會(huì )帶你回家�！�

　　看過(guò)不由心酸。一個(gè)腦萎縮的病人，連最親最?lèi)?ài)的孩子也不記得了，卻只記得“回家”。

　　在這個(gè)時(shí)候，面對記憶的失去，生命的流逝，作者也只能看著(zhù)，目送著(zhù)凝望著(zhù)，母親在“回家”這個(gè)信念的支持下，越走越遠。她固執得不讓你追上。

　　人生無(wú)非就是這樣一場(chǎng)又一場(chǎng)的相送。

　　當那英姿勃發(fā)的年輕的'孩子腳步慢下來(lái)，面上滄桑起來(lái)，明白過(guò)來(lái)回頭看看時(shí)，卻只能看見(jiàn)蒼老的父母，相扶相依著(zhù)，蹣跚地走向死亡。

　　正如他們的父母中年時(shí)的目送一樣。

　　永遠追不上，趕不及。

　　“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�！�

　　在現在這個(gè)節奏快得嚇人的世界，不是所有人都有時(shí)間停下來(lái)，好好想一想父母的苦心，看一看時(shí)光的流逝。當某一天你明白了“停下來(lái)”時(shí)，其實(shí)就已經(jīng)錯過(guò)了。

　　我不希望之后我的人生會(huì )有那么、那么多的后悔、心痛，所以，不能總想著(zhù)“之后”再去珍惜、去懷念，而應該從“現在”開(kāi)始，作出一些改變。

　　《兩本存折》中寫(xiě)道：“‘金錢(qián)’可以給過(guò)路的陌生人，‘時(shí)間’只給溫暖心愛(ài)的人�！倍嘁稽c(diǎn)時(shí)間的付出，生命中就會(huì )有更多的美好和溫暖。

　　也許，當愛(ài)人不得不“遠去”時(shí)，我們只能看著(zhù)，目送著(zhù)，凝望著(zhù)，但在離別來(lái)臨之前，我會(huì )一直陪著(zhù)你，走好遠好遠的路，看好多好多的風(fēng)景，說(shuō)好多好多的話(huà)。

　　就算背道而馳，也請你，回回頭。四目相對，相視一笑，足矣。

目送讀后感6

　　龍應臺的《目送》是一部對親情和周邊人物的感悟散文。個(gè)性鐘愛(ài)她寫(xiě)的親情，抒情、真切、含蓄，并為之深深感動(dòng)�！赌克汀肥侨珪�(shū)的首篇，描述的是目送孩子的成長(cháng)，目送父親的遠去。第二篇《雨兒》寫(xiě)患老年癡呆癥的年邁母親，母女情感真心實(shí)意，讓人感動(dòng)，第三篇《十七歲》寫(xiě)的是青春期兒子的“獨立”，還有《感情》、《明白》、《胭脂》、《為誰(shuí)》等等，這些都是寫(xiě)父親的逝，寫(xiě)母親的老，寫(xiě)兒子的離，把個(gè)人性命中最私密、最深埋、最不可言喻的‘傷逝’和‘舍’”銘刻在心，訴諸文字，處處是感同深受的親情味道，篇篇有讓人沉吟難忘的人生情景。

　　古人云：四十不惑。人過(guò)四十后，經(jīng)歷過(guò)許多次的生老病死的場(chǎng)面，再讀《目送》這類(lèi)親情散文，感悟很多，個(gè)性是《目送》中的：“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只但是意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！比嗽谛悦�的路途中，很多時(shí)候都是這樣：平靜中透露著(zhù)的哀痛，讓人不甘又無(wú)奈。永遠記得兒子在第一次拿到領(lǐng)悟成績(jì)單時(shí)的情景，手拿獎狀，在人群中急切地尋找我地樣貌，那時(shí)的我就是他的天；大學(xué)四年，每次打電話(huà)時(shí)，即便是在腳骨折臥床時(shí)，他的聲音是歡快的語(yǔ)調，第一句話(huà)永遠都是“母親，我很好！”我很感謝兒子的孝順，但心里也明白，兒子長(cháng)大了，能自我擔待所有的傷痛，對父母的依戀會(huì )越來(lái)越少，每每想到這，那種酸楚而又心存喜悅的無(wú)奈，瞬間會(huì )填滿(mǎn)我整個(gè)胸膛。讀《目送》會(huì )我又一次地感受到送父親走時(shí)的那種撕心裂肺的哀痛，也會(huì )想到了每次回家看母親時(shí)，母親那歡愉的目光和不停叨嘮的話(huà)語(yǔ)。世間大小小起起落落的'事，最后還是沉寂于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，《目送》所描述的都是人們所經(jīng)歷的，因此能引起人們的共鳴。讀《目送》總有想流淚的感覺(jué)，為逝去的或正在

　　遠去的親情，挽留不住的是匆匆的性命腳步，能留下的就是記憶；讀《目送》懂得了對于性命，最好的態(tài)度不是挽留，而是珍惜；讀《目送》有些更深的感悟：再多的遺憾不舍都但是是性命的過(guò)程，咱們只能往前走，用此刻來(lái)填補過(guò)去的空白和傷口，帶著(zhù)愛(ài)和釋?xiě)雅c性命和解。

目送讀后感7

　　龍應臺在《目送》中說(shuō)道“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！蔽液透改赣趾螄L不是如此。

　　父親常年在外務(wù)工，我對他最深的印象就是火車(chē)站一次次的送別，看著(zhù)他的背影漸行漸遠,我總覺(jué)得不舍，想要讓他留下，卻又無(wú)法開(kāi)口。記得每次送別父親的時(shí)候，他都不會(huì )回頭，我還在想，他真的對這個(gè)家沒(méi)有一點(diǎn)留戀嗎？直到后來(lái)我考上了大學(xué)，母親在火車(chē)站送我的時(shí)候，我才理解父親的感受。

　　對于目送，也許我的理解并不深刻，并不成熟。但身為人子，離別的時(shí)候盡管有再多的不舍，也要勇往直前，留給父母一個(gè)“不必追”的背影。

　　有些路啊只能一個(gè)人走：離開(kāi)父母，踏入他鄉，我必須獨自經(jīng)歷我所面臨的一切。小時(shí)候，從來(lái)不會(huì )感覺(jué)到憂(yōu)慮。隨著(zhù)歲月的流逝，人的心也越來(lái)越容易憂(yōu)傷。曾經(jīng)視若無(wú)睹的東西，不知不覺(jué)中，也在心中烙下了深深的印跡。我開(kāi)始注意到父母臉上的皺紋，開(kāi)始不想讓父母擔心�！赌克汀分v述了許多生活中的.小事情，這其中并沒(méi)有濃得化不開(kāi)的感情，而我卻總是被其中的一些文字打動(dòng)。也許其中的故事我們并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但好像每一段話(huà)，每一件事，都發(fā)生在我們身邊，我們每個(gè)人總能在里面找到自己的影子。這本書(shū)與其說(shuō)是龍應臺對自己生活的回顧，倒不如說(shuō)是我們每個(gè)人成長(cháng)的歷程。

　　世間所有的溫情，都蘊藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。凡是回憶過(guò)去的故事，總能引起人們的共鳴，人們總能由此聯(lián)想到自己的過(guò)去，想到自己所經(jīng)歷的溫情。

　　“所謂父母子女一場(chǎng)，不就體現在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的溫情嗎？我們一定會(huì )目送著(zhù)父母漸漸老去，我們無(wú)法阻止這個(gè)過(guò)程，但是我不希望留下遺憾，多陪陪父母，一杯茶，一頓飯，陪父母多聊聊天，或許對父母來(lái)說(shuō)，這便是全部了�！�

　　父母陪我們經(jīng)歷了荒唐的童年，執著(zhù)的青春，把我們養大，而我們卻遠走他方。父母為我們付出了那么多，那么我們對父母的了解又有多少呢？其實(shí)父母很容易滿(mǎn)足，希望我們能夠珍惜和父母在一起的分分秒秒，那便沒(méi)有遺憾了。

目送讀后感8

　　才子當然心里冰雪般透徹：有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。

　　——題記

　　人，生來(lái)是孤獨的。父母、老師、親友，或許會(huì )陪著(zhù)你走人生中的一大段路程，但真正走完漫漫人生路的，只有你自己。

　　正如書(shū)中所寫(xiě)：“這里有五萬(wàn)人幸福地歡唱，掌聲、笑聲、歌聲，混雜著(zhù)城市的燈火騰躍，著(zhù)涼了粉紅色的天空。此刻，一輩子被稱(chēng)為‘才子’的沈君山，一個(gè)人在加護病房里，一個(gè)人�！比藗儦g聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡，可誰(shuí)又關(guān)心遙遠的孤獨的人呢。

　　當你背上行囊，走上漫長(cháng)的人生道路時(shí)，總會(huì )遇到一些順路的旅人，他們會(huì )陪著(zhù)你走完一段段路程，你們一起聊天，一起說(shuō)著(zhù)你們遇到的事，一起圍著(zhù)篝火取暖，留下美好的回憶�？墒�，當共同道路走完，岔路出現時(shí)，你們又不得不分道揚鑣，重拾心情，走上屬于自己的`道路，一個(gè)人。

　　你們畢竟只是匆匆而過(guò)的路人，你只是用一個(gè)故事同他們換了一碗酒，自此天各一方。

　　小時(shí)候，家附近有一座鐵索橋，那橋十分老舊，走上去都會(huì )有“喀啦喀啦”的聲音，我膽小，每次過(guò)橋都讓父母抱著(zhù)我過(guò)。有一次，也忘了怎么了，我一人回家，路上還沒(méi)什么大不了，可一看到橋，心里就漏了一拍：怎么忘了還要過(guò)橋。我在家對岸遲遲不敢過(guò)橋，踱來(lái)踱去，有好幾次都踏出第一步了，可聽(tīng)到“喀啦喀啦”的聲音，有看到橋下湍急的水流，那一步硬生生被我收了回來(lái)。

　　可看著(zhù)越來(lái)越晚的天色，我心中十分著(zhù)急，終于，我下定了決心，閉著(zhù)眼，捂上耳朵，心一狠就朝對岸跑過(guò)去。

　　也不知過(guò)了多久，我的腳好像接觸的是地面，我這才睜開(kāi)眼睛，回頭看了看已經(jīng)被我跑過(guò)的橋，心仍“噗通噗通”地跳著(zhù)。從那之后，我過(guò)橋就再也不用父母抱著(zhù)了。

　　沒(méi)有人能夠陪伴你一輩子，你必須靠自己，你最大的靠山不是別人，就是你自己。人生，除了自己，誰(shuí)可能知道？

　　就如同這個(gè)故事，我不把它寫(xiě)在這里的話(huà)，又有誰(shuí)知道呢?也就我知道，喧囂的風(fēng)知道，傍晚的夕陽(yáng)知道，那座古老的橋知道罷了。

　　人生甘苦冷暖自知，也唯有自知。

目送讀后感9

　　窗外略顯陰沉的天空，靜靜地望向大地。我翻過(guò)《目送》的最后一頁(yè)，不盡的感嘆，卻如鯁骨在喉，不言不語(yǔ)。

　　“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！弊x了《目送》以后，這句話(huà)深深打動(dòng)了我。他，不再是騎在爸爸肩上的小點(diǎn)兒，不再是躲在自己身后的“膽小鬼”，不再是天真爛漫的愛(ài)鬧笑話(huà)的活寶……一個(gè)母親在看到子女不再依戀自己，將展翅翱翔，是怎樣的欣慰，是怎樣的喜悅，又是多么心酸不舍的無(wú)奈��！而作為一個(gè)子女，看著(zhù)父母步入天堂，漸行漸遠的背影時(shí)，又是一番心痛與懷念。樸實(shí)的語(yǔ)句中涌動(dòng)著(zhù)一股平凡而動(dòng)人的情感。

　　《雨兒》中，那位口齒不清、患老年癡呆的母親和孝順的女兒令我難忘。母親雖然患病，卻一直心心念念著(zhù)自己的兒女。不斷重復的對話(huà)，不厭其煩地敘述。作者輕聲的話(huà)語(yǔ)中，除了對待母親的耐心外，更多的是無(wú)比的心痛和難以言喻的酸楚。辛勞一生，年邁的.母親竟連自己的孩子都無(wú)法辨別。

　　《寂寞》一文中，讓我認識了兩種寂寞。一種是孤身一人時(shí)，難以言喻的孤獨。另一種寂寞，或許是獨自一人面對事物，卻不感到孤獨的修行過(guò)程。就像《湖心亭看雪》中，張岱獨自欣賞茫茫大雪，與大自然融為一體，卻不感到寂寞。

　　淚水“嗒嗒嗒”打在干凈的頁(yè)面上�！皨寢屢�回的‘家’，不是任何一個(gè)有郵遞區號、郵差找得到的家，她要回的‘家’，不是空間，而是一段時(shí)光�！薄皨寢屖悄莻�(gè)搭了‘時(shí)光機器’來(lái)到這里但是再也找不到回程車(chē)的旅人�！笔堑�，家庭的溫馨，不是一間空房子可以給予的。對于一個(gè)妻子，一個(gè)母親而言，家是有愛(ài)人溫度的地方，是有孩子歡聲笑語(yǔ)的地方。但是時(shí)光飛逝，小鳥(niǎo)學(xué)會(huì )飛翔，早已離去。伴侶在天空對你露出若有若無(wú)的微笑。家，未必找得到了。

　　兄弟情，友情，愛(ài)情，親情融于《目送》中，酸甜苦于心頭徘徊。

目送讀后感10

　　曾經(jīng)在爸媽與朋友們的聚餐上聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：”世上所有的感情都是越來(lái)越親近的，唯有長(cháng)輩和孩子不是這樣�！�

　　—— 題記

　　揪著(zhù)心讀完了龍應臺的《目送》，欲哭無(wú)淚的感覺(jué)在心中漫散開(kāi)來(lái)�！爆F在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。即使同車(chē)，他戴上耳機──只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè )，是一扇緊閉的門(mén)。我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去�！�

　　我出生在新安江，爺爺奶奶以及家里其他人都住在那

　　兒，由于父母的工作，我們家住在杭州。低年級時(shí)，我們經(jīng)常到爺爺奶奶家去，五一也去，國慶也去，中秋也去，寒暑假去住上個(gè)把星期是常有的事。奶奶總是牽著(zhù)我，早起坐公交車(chē)到江對面吃早餐，公交車(chē)上，我們總是說(shuō)說(shuō)笑笑，慢慢，慢慢地走，絲毫沒(méi)有趕時(shí)間的緊迫。我經(jīng)常會(huì )到后院里喂魚(yú)，我不總喜歡干精細活兒，于是爺爺過(guò)來(lái)，皺著(zhù)眉頭，喊道：”喂魚(yú)的食物要掰小一點(diǎn)，不然魚(yú)吃不了！“爺爺又拉我繞后院走一圈，指指點(diǎn)點(diǎn)，用方言重復著(zhù)我早已爛熟于心的內容：”這個(gè)叫番茄，這個(gè)叫絲瓜，那些是辣椒……“

　　但這些只留作回憶，現在，來(lái)回車(chē)程四小時(shí)，已被爸爸媽媽繁忙的工作以及我各種各樣的課外班所占領(lǐng)，于是只能在一年的寒暑假里面見(jiàn)縫插針抽出幾天去看望他們。即使去了，我也更喜歡獨自做自己的事情，并不樂(lè )意與他們對坐著(zhù)談話(huà)。僅此而已。

　　我小學(xué)一年級時(shí)，媽媽總是跟我說(shuō)：”你永遠都這樣大就好了�！拔覠o(wú)法體會(huì )這句話(huà)所蘊含的'心情。害怕時(shí)光飛逝罷，擔心我長(cháng)大后會(huì )離她越來(lái)越遠罷……

　　讀初中了，我要學(xué)習，媽媽要看報、辦公，雖然天天在一起，但從來(lái)都各自坐在各自的書(shū)桌前，永遠隔著(zhù)一扇門(mén) —— 這個(gè)距離挺遠的。

　　”今天是最后一堂課，老師想對大家說(shuō)幾句話(huà)，首先，要理解父母，爸爸媽媽工作很辛苦的，真的很辛苦，只是你們現在體會(huì )不到……“

　　我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。

目送讀后感11

　　“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�！边@是作者寫(xiě)的讓我永難忘懷一句話(huà)。但這短短的一句話(huà)里，又包含著(zhù)多少，讓作者流淚，難過(guò)的辛酸故事呢？作者對親情，友情又是怎么詮釋的呢？在這本書(shū)中，我們都能找到一個(gè)屬于自己的答案。

　　《目送》就好像是一本生死筆記，深邃，憂(yōu)傷，美麗。由68篇感人至深的散文組成，在這幾十篇的散文里，作者寫(xiě)了對逝世的父親的不舍，對日益蒼老的母親的心疼，對執意離開(kāi)自己的兒子的無(wú)助，對昔日摯友的牽掛……

　　對于父母，無(wú)疑是作者的羈絆，在這個(gè)世界上，我想每個(gè)人都要經(jīng)歷，生老，病，死，我們的父母也不例外，他們細心的照料我們，直到我們長(cháng)大，而他們所留下的，只有一頭銀發(fā)，和流失的歲月。

　　作者一直細致入微的照料她的父親，直到父親疾病纏身，最終逝世。這是件很殘忍的事情，作者眼睜睜地目送著(zhù)自己的親人一步一步的走向時(shí)間的盡頭，而自己能做的，只是默默的陪著(zhù)他，走過(guò)他人生的最后這段路。這就是無(wú)常的'人生��！但是作者，并不后悔，恐懼，或是逃避，而是從容面對。因為有些路啊，只能一個(gè)人走。

　　對于自己的孩子，是作者除父母之外，又一個(gè)重要的羈絆，從孩子呱呱墜地，到孩子出國留學(xué)，這期間，作者早已將孩子，歸為生命中的一部分，無(wú)法離開(kāi)。但是，孩子總是一味地想離開(kāi)她，而作者只能選擇，放手。

　　對于朋友，作者想起了小時(shí)候，一起玩耍的同伴，形影不離的摯友，志同道合的知音，但是，時(shí)間早已為他們染上了白發(fā)，畫(huà)上了皺紋，有些，已經(jīng)成了照片里的人，再也回不來(lái)了。誰(shuí)也不能保證可以和你一起共同老去，面對死亡。但是可以確定的是，即使在另一個(gè)世界，我們依然會(huì )彼此凝望。

　　在這本書(shū)中，作者寫(xiě)下了她所經(jīng)歷的，無(wú)論是，失敗和脆弱或是失落和放手，這些都包含著(zhù)作者的纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。這種真情的流露，不禁使我潸然淚下……

　　在這條寬闊無(wú)邊的生命長(cháng)跑中，也許我們會(huì )經(jīng)歷很多很多，讓你流淚，讓你歡笑的事，伴隨著(zhù)獲得與失去，但是到了最后的終點(diǎn)，你會(huì )發(fā)現，時(shí)間早已將過(guò)往的淚水風(fēng)干，將傷口愈合，當我們從回憶的纏綿迷宮抽身而出，會(huì )發(fā)現人生也就是目送別人，和被別人目送著(zhù)漸行漸遠罷……

　　對時(shí)間的無(wú)言，對生命的目送。

目送讀后感12

　　龍應臺是我很喜歡的作家，也是我很敬佩的母親形象�！矮I給我的父親、母親和兄弟們�！蹦赣H的老，兒子的離，兄弟們各自成家，這種最無(wú)法言喻的傷逝只在字里行間，處處都是滿(mǎn)滿(mǎn)的親情，令人難忘的人生情景。

　　“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！边@句話(huà)值得我們深思。不知從何時(shí)起，父母囑咐的安全只換來(lái)我們的“知道了，這么啰嗦�！币槐�端到面前的熱水我們只會(huì )說(shuō)“不喝不喝�！币患�關(guān)切的外衣?lián)Q來(lái)的只是不耐煩的“我又不是小孩子了！”也不知從什么時(shí)候起，父女母子之間好像隔了一層無(wú)法觸摸的墻，少了圍在身邊跑來(lái)跑去的身影，少了跟著(zhù)父母問(wèn)這問(wèn)那的聲音。

　　一次次的目送，給我們帶來(lái)的只能是漸行漸遠嗎？

　　我依舊記得那一次在公交站臺目睹了一對母子。兒子身強力壯，母親的身軀卻微小瘦弱。老人明顯腿腳不方便，那位兒子小心翼翼地攙著(zhù)母親，跟著(zhù)母親的步伐，一步一步，過(guò)了馬路。那兩個(gè)反差很大的背影，伴著(zhù)夕陽(yáng)印在了我心中，每每想起這個(gè)畫(huà)面，我的心是那樣的祥和，安靜，感到溫暖，他們每走一步，懷揣著(zhù)的都是對彼此的愛(ài)。親情總是被人贊而又頌，與其看著(zhù)彼此的背影漸漸遠去，為何不大步向前，互相依靠，互相攙扶呢？

　　“有些路啊，只能一個(gè)人走�！笨擅髅魑覀冇袡C會(huì )，為何不和父母一起并肩向前，卻把他們拒之門(mén)外呢？我記得在我受委屈時(shí)父母擔心的神情，我記得我取得成績(jì)時(shí)他們的喜悅，我記得我獨自外出時(shí)他們的擔心，焦慮。正如龍應臺的文章里，他在機場(chǎng)目送兒子離去，到消失人海的一剎那，兒子也沒(méi)有給她最想要，最希望的回頭一瞥。另一邊，目送父親在火葬場(chǎng)的爐門(mén)前緩緩滑行，他們母子的'故事，是全世界多少母子的真實(shí)寫(xiě)照。這個(gè)做母親的人，慢慢地獨自咀嚼著(zhù)這份落寞，慢慢地眼前出現了另一個(gè)背影，這個(gè)背影也是落寞的。在被淚水濕潤而模糊了的視線(xiàn)里，我們都看到了那個(gè)背影，是被長(cháng)大了的我們無(wú)意時(shí)怠慢了的父母的背影。

　　一次次的目送，的確使我們漸行漸遠，孩子走向人生的巔峰，父母漸漸走向黑暗的墓穴。

　　一次次的目送，絕不會(huì )讓我們漸行漸遠，因為我們和父母都心心相惜。

　　孩子孝敬父母，父母疼愛(ài)孩子，這樣的好時(shí)光又剩多少了呢？別讓目送變?yōu)楦糸u，珍惜現在！

目送讀后感13

　　父女母子之間的緣分，是將你和他手上系了一根線(xiàn)，他的漸行漸遠不能拉動(dòng)你，卻有了一絲痛楚，是牽掛，是回憶，是生的意義。

　　《目送》這本書(shū)講的就是：自己目送兒子從小時(shí)候與她的親密眷戀到長(cháng)大后的疏遠冷淡，目送兒子的身影漸漸走遠；目送父親因生病而離開(kāi)自己�？偟膩�(lái)說(shuō)就是兒子和父親漸漸離開(kāi)了自己。

　　最近我在讀龍應臺的《目送》，里面有一句“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且他用背影默默告訴你：不必追�！�

　　對于14歲的我來(lái)說(shuō)，人生才剛剛起步，還不能完全體會(huì )龍應臺“目送”中飽含的深意；但是我想，那些路我一定會(huì )走，那些目送背影的瞬間我一定也都會(huì )經(jīng)歷。

　　看著(zhù)書(shū)中的故事，我突然發(fā)現，現實(shí)中的我們在與長(cháng)輩的相處中忽略了很多很多。上小學(xué)時(shí)，每次上學(xué)或者出門(mén)媽媽都會(huì )目送我拐過(guò)大門(mén)，直到看不見(jiàn)我的身影。當然我是知道媽媽在目送我，所以即便行走的方向不改，視線(xiàn)不改，我也會(huì )背對著(zhù)媽媽伸出小手在空中搖擺說(shuō)著(zhù)“再見(jiàn)”；拐過(guò)大門(mén)即將消失的那一刻我還會(huì )側過(guò)頭用目光和媽媽說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。那時(shí)的我從不會(huì )用冷冷的背影告訴我“不必追”。而現在每次早上去上課，要離開(kāi)媽媽時(shí)總是打開(kāi)大門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲算是打個(gè)招呼，然后像風(fēng)一樣飛走；要么跨上爸爸的車(chē)子去學(xué)習，頭也不回的決絕離去。竟從沒(méi)顧及背后那一雙遲遲不曾離去的`目光。而作者他們一家人是佝僂著(zhù)瘦小的身子站在空空的大街上就這樣默默地目送她心愛(ài)的兒子，而她的兒子只用那冷冷的背影告訴她三個(gè)字“不必追�！贝丝痰奈蚁露�決心：下次出門(mén)時(shí)，一定不時(shí)的回過(guò)頭來(lái)大聲的喊一句“媽媽?zhuān)�我走啦！”直到家樓下，看不�?jiàn)媽媽的身影。

　　孩子一天天地長(cháng)大，母親一天天地老去。作為龍應臺，有不舍，有留戀，有辛酸，有無(wú)奈�？墒�，她沒(méi)有就此停步。她嘗試著(zhù)與愛(ài)子溝通，寫(xiě)下了《親愛(ài)的安德烈》——致他的兒子；她嘗試著(zhù)記錄，寫(xiě)下了《目送》；她嘗試著(zhù)追念，寫(xiě)下了自己的心路歷程，并且努力做到最好。

目送讀后感14

　　《目送》是一本跨三代共讀的人生之書(shū)。

　　多少一幕幕人間真情被龍應臺那傳神的筆觸，完美地記錄在這一行行文字中。從與孩子的離別，到與人生中各種凡塵小事中最真切的離別，再到與父親最后一次悲壯的離別，字里行間時(shí)一次次深情的目送，在這一次次目送離別之間，充滿(mǎn)著(zhù)世界最親近的親情。一個(gè)個(gè)短小的故事，一次次詮釋著(zhù)最動(dòng)人的別離，一次次最深切的目送中，三代人的親情一覽無(wú)余。為人母的作者目送她兒子走進(jìn)學(xué)校，走向獨立成人的生活，深切地表達了一個(gè)母親最真摯的心境。作者也談?wù)摷抑腥ぢ�，與朋友，與親人，有喜有悲，傳情自然。作者又用盡筆墨，寫(xiě)父親，寫(xiě)母親，為那至親之人的老去，做最后一次深情的目送。多少感人的瞬間，如照相一般記下這永恒的親情，也有感嘆生活，體會(huì )人生世界的閑談隨筆，每一篇文章都是一段作者甚至世界上所有人和親人的人生寫(xiě)照，有時(shí)欣賞，有時(shí)催人淚下。

　　合上書(shū)，我的心中百感交集，是為世界人生事件中的冷酷無(wú)情傷感，還是為人間至親之情感到內心的溫暖？人情又是什么？是告別中一次次對親人的目送，還是困難時(shí)心里親人無(wú)形的安慰呢？人生中的親情像一味神奇的中藥，雖苦，然而最能治愈心靈的創(chuàng )傷。

　　其實(shí)，在每個(gè)人的生活成長(cháng)經(jīng)歷中，都少不了親人對自己一次次深情的目送。我的母親和文中的作者一樣，曾一次次目送自己年幼的孩子走向成熟，走向明天，自己卻在一次次目送中老去，與孩子遠去。每個(gè)母親都在與自己的孩子賤賤的別離。十五年前，我是母親懷中安睡的那個(gè)孩子；十年前，我是母親眼中那個(gè)背著(zhù)小書(shū)包跨進(jìn)小學(xué)校門(mén)的孩子；如今，我提著(zhù)行李箱走入寄宿制學(xué)校�；厥仔ｉT(mén)，突然從一群家長(cháng)之間一下子認出了母親，她凝視著(zhù)我，讓我情不自禁地向她招手。從她的`目送中，我發(fā)現了所有母親目送孩子時(shí)的那一份深切的親情，這至親的眼神中是擔憂(yōu)，是不舍，是對我絲絲的牽掛�；叵肽赣H對我的一次次目送，我領(lǐng)悟了這就是被多少人贊頌的親情，是與山同高、與海同寬、亙古不變的永恒的真情。

　　一次次目送中，是母親的親情；天下的孩子，有多少母親在目送你們遠走高飛。愿你我能像龍應臺一樣珍惜母親的目送，讓這份親情像陳年的酒一般繼續發(fā)酵，時(shí)間越長(cháng)，它就越香，越醇。我慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)他們的緣分，就是在今生今世不斷地在目送我的背景漸行漸遠。

目送讀后感15

　　這個(gè)寒假，周?chē)�的朋友都去游玩了，陪伴我的，只是一本�?shū)——《目送》�？粗�(zhù)龍應臺淡淡的敘述，從目送晚年的母親開(kāi)始，以目送衰退的父親結尾，龍應臺用她平淡沉穩的筆觸，訴說(shuō)了她對生活的感悟，對周?chē)�事物的�?jiàn)解……從她的敘述中，我認識了一段靜默的時(shí)光，體味了一份陳舊的心。

　　閱讀中總有想流淚卻眼眶干干的感覺(jué)，龍應臺內心無(wú)法抑制的苦澀和悵惘，讓人情不自禁得想流淚，可她那平平淡淡的口吻，又讓人欲哭無(wú)淚。那些埋藏在靈魂深處熱烈卻又無(wú)法言說(shuō)的感情，卻又被淡淡地敘述出來(lái)，讓人時(shí)而悲痛，時(shí)而無(wú)奈，時(shí)而感動(dòng)，這也許就是這本書(shū)的意義吧。

　　“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣份就是今生今世不斷地在目送他的.背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追�！碑斪x到這段文字時(shí)，喉嚨不知什么時(shí)候哽咽了，讓我體味到隱隱的凄涼與哀傷。

　　其中的《跌倒》一文也給我留下了深刻的印象，它指出了現在教育的漏洞所在，告訴了孩子如何成為卓越的人，卻不曾告訴他們那些卓越的人背后的辛酸，告訴了他們卓越的人成功的經(jīng)歷，卻不曾告訴孩子怎樣去面對挫折；告訴了孩子表面的美好，卻不曾告訴他們生活并不是一帆風(fēng)順。而這樣，必教育不出優(yōu)秀的，有擔當的好孩子。

　　不知你是否還記得《兩本存折》里有這樣一段話(huà)：我突然就明白了：原來(lái)，這兩本存折之間，是有斬釘截鐵的反比關(guān)系的。你在那一本存折里所賺取的每一分金錢(qián)的積累，都是用這一本存折里的每一寸“時(shí)間”去換來(lái)的。而且，更驚人的是，“金錢(qián)”和“時(shí)間”的兩種“幣值”是不流通，不兌換，不對等的貨幣——一旦用出，你不能用那本存折里的“金錢(qián)”回頭去換取已經(jīng)支付出去的“時(shí)間”。任何代價(jià)，任何數字，都地法兌換。這引人深思，也告訴了我們時(shí)間的珍貴，“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@是自古不變的道理，抓住時(shí)間啊，這是龍應臺作家對我們真摯的囑咐��！

　　《目送》一書(shū)，龍應臺用最樸素的方式綻放出了動(dòng)人的詩(shī)意。在這本書(shū)中，會(huì )看到感性而又素樸的文字背后，對生命、對親情、對幸福的深刻領(lǐng)悟。再多的不舍和遺憾都是生命的過(guò)程，那些都已不復存在。我們只能堅定地往前走，用回憶愈合過(guò)往的傷，帶著(zhù)愛(ài)和釋?xiě)雅c生命和解。

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