愛(ài)的教育讀后感[優(yōu)]
看完一本名著(zhù)后,大家心中一定是萌生了不少心得,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)的教育讀后感1
今天閑來(lái)無(wú)事,就看了一會(huì )愛(ài)的教育,又讓我有了一些感悟。
《仁慈的花朵》。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著(zhù)校長(cháng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終認為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明!边@個(gè)故事中閃耀著(zhù)的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強烈的震撼。這些學(xué)生就像冬日里的陽(yáng)光,給人無(wú)限的希望。
而如今的社會(huì )上,有些人則非常勢利,他(她)們的行為準則是看是否對自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們必然會(huì )遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來(lái)真情,冷酷換不來(lái)熱忱。自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。
反之,與人方便,與己方便;善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的`同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設身處地地為他人著(zhù)想,并有真情的奉獻,那么得到的將是內心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,因為幸?偸瞧珢(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
贈人玫瑰,手有余香。獻給他人一份愛(ài)心,留給自己一份春天!闭媲,讓你我心靈相通;真情,使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手,讓世界充滿(mǎn)愛(ài),真情可以到永遠。
在我的生活中,我應該多向一些需要幫助的人伸出援手,讓他們不再“寒冷”,不再孤單。
愿生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
愛(ài)的教育讀后感2
這個(gè)暑假,我看了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這是一本被世界公認的非常具有教育意義的成長(cháng)經(jīng)典。這本書(shū)里有許許多多,各種各樣的愛(ài)。比如說(shuō)親子之愛(ài),師生之情,同學(xué)之誼,社會(huì )之同情等等。
其中,令我印象最深的故事是這樣的。朱利奧是一個(gè)五年級的學(xué)生。他們一家人的生活過(guò)的十分清苦。他有一個(gè)上了年紀的父親,在鐵路上做雇員。最近他為了補貼家用,還在工作之余接了一些書(shū)稿來(lái)抄。朱利奧看到了這樣的父親,心里十分心痛。所以準備幫助父親一起抄。但是被父親反駁了回去?芍炖麏W還不死心,每天晚上12點(diǎn),總會(huì )去幫父親抄寫(xiě),抄到疲憊不堪。父親看到了這樣的朱利奧,以為是他最近沒(méi)有好好學(xué)習才導致這樣。結果朱利奧被罵了?芍炖麏W被罵完之后仍然每晚12點(diǎn)起床抄寫(xiě)。有一次,朱利奧在抄寫(xiě)過(guò)程中不小心弄出了些動(dòng)靜,結果被父親發(fā)現了,父親十分感動(dòng)。
朱利奧是個(gè)十分有孝心,懂得感恩的孩子。他寧愿讓自己累一點(diǎn),晚一點(diǎn)睡覺(jué),也要幫父親減輕負擔。我感受到了朱利奧對父親深深的愛(ài)。其實(shí)生活中的我也是個(gè)有孝心的孩子。在家人下班回來(lái)時(shí),我會(huì )主動(dòng)給爸爸媽媽倒一杯熱茶。當他們在生我弟弟的氣時(shí),我會(huì )去平復他們的`心情,讓他們少生氣。當他們生病時(shí),我會(huì )給他們泡藥。而且我不會(huì )讓媽媽操心。自覺(jué)干好我的事。記得有一次寒假,媽媽突然得了重感冒。我很快的做完了當天的作業(yè),去陪媽媽。媽媽躺在床上,根本爬不起來(lái)。由于爸爸在上班,所以我來(lái)給媽媽泡藥。我細心的把藥倒進(jìn)杯子里,沖上水,用勺子攪拌,再把嘴放在杯子邊上吹一下。生怕媽媽燙著(zhù)。我慢慢地把媽媽扶起,把杯子放在她手里?此酝晁幉虐残。
這本書(shū)告訴了我許多的道理。將真誠,友愛(ài),堅強,還有善良緩緩注入我的心田,滋養著(zhù)我的心靈。
愛(ài)的教育讀后感3
有人說(shuō)。愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光。有人說(shuō)。愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露。有人說(shuō)。愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。有人說(shuō)。愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光。有人說(shuō)。愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露。有人說(shuō)。愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。
《愛(ài)的教育》。這是一本日記體的小說(shuō)。以一個(gè)四年級男孩恩里科的'角度。講述了從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感。全書(shū)共100篇文章。包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小。實(shí)則不凡的人物形象。在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾。使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡。完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書(shū)教會(huì )了我如何去辨別好的壞的。讓我知道了感恩與回報。這本書(shū)里有老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……這種種的愛(ài)加起來(lái)?梢愿刑靹(dòng)地。這里的每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的。但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓恩里科深以為傲的好友卡隆的俠義之舉。有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè );也有華梯尼的虛榮狹隘。、諾比斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”。堅強不息的克羅西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這讓我很佩服。
這本書(shū)讓我學(xué)會(huì )了如何為人處世、學(xué)會(huì )愛(ài)。成為一個(gè)有勇氣、有活力、有正直感的一個(gè)人。
里邊的小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師。這一個(gè)個(gè)平凡的人。用他們那無(wú)私的精神感化著(zhù)我們。教會(huì )了我們許多。
我相信。讀了這本書(shū)你也會(huì )有很大的收獲!
愛(ài)的教育讀后感4
最近有一本書(shū)讓我廢寢忘食,他就是令全世界的父母和孩子們感動(dòng)的偉大作品-—《愛(ài)的教育》。這本書(shū)主要以小男孩安利柯的眼光,從10月份4年級開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起,一直寫(xiě)到第二年7月份,共100篇文章。每章每節都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致。每當我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會(huì )被感動(dòng)得熱淚盈眶。腦海里總會(huì )浮現出一個(gè)身強力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象,一個(gè)愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。
藝術(shù)來(lái)源于生活,讀完這篇文章,我會(huì )想起我的幾個(gè)朋友:甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友,但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。就在最近,我們科學(xué)試驗小組在做試驗時(shí)應該是第一個(gè)完成試驗的,可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲,我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人,想不到他居然是“叛徒”,把我們所說(shuō)的計劃全部告訴寫(xiě)信人。我自己一直在編寫(xiě)小說(shuō),當我拿給我的朋友看后,他竟然把內容記下,經(jīng)過(guò)改編比我早一步寫(xiě)出來(lái)。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去傷害朋友間誠摯的情感,但是跟“卡隆”的精神背道而馳,使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級到現在一直關(guān)心我、幫助我、支持我,真正把我當成朋友的-—劉奕成和李政君,他們就是我的“卡隆”。我很羨慕安
利柯有“卡隆”這樣的朋友,希望我們身邊有樂(lè )于助人的,越來(lái)越多的“卡隆”出現,F在我也要努力一下,讓我成為他們心中的好“卡隆”,交上更多的`朋友,幫助更多的人,再把以前的朋友爭取回來(lái)。
我要學(xué)習“卡隆精神”,努力使自己成為同學(xué)們心目中的“卡隆”。最后讓我們一起記住這篇文章,銘記朋友間的純潔的友誼,記住好朋友——“卡隆”,把“卡隆精神”發(fā)揚光大
愛(ài)的教育讀后感5
今日讀過(guò)《愛(ài)的教育》一書(shū)!稅(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō),它是一部對兒童開(kāi)展傳統美德文化教育的書(shū)。此書(shū)主要是寫(xiě)一位十二歲的男孩兒安利柯校園內里一年的成長(cháng)歷程。
《愛(ài)的教育》記敘了一年里安利柯校園內和家中的所聞、所聞、所感,根據一個(gè)個(gè)短故事、根據一件件事兒、根據老師和同學(xué)們的會(huì )話(huà)、根據教師對同學(xué)們的文化教育、根據安利柯父母對孩子教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自身寫(xiě)的隨筆、安利柯和同學(xué)們的交往及和同學(xué)們創(chuàng )建的濃厚友情,細膩地描繪和描繪了大家的心理活動(dòng)描寫(xiě)、人和人之間的愛(ài)。
《愛(ài)的`教育》里的一則則小故事,讓人為因素之打動(dòng),一次次眼淚弄濕眼圈。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)路上見(jiàn)到一名低學(xué)段的同學(xué)甩脫了母親的手,摔倒在路中間,眼見(jiàn)一輛汽車(chē)就需要軋到他了,洛佩諦義無(wú)反顧地沖過(guò)去把他救了出去,自身卻悲劇碾傷了腳,以致于使腳骨裂,落了個(gè)終生殘廢。也有一位同學(xué)在一艘即將下移的船里,把生的希望交給他人,讓一位小女孩到了救生船,自身卻被海面吞沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩兒,一直幫助他人。也有一位克洛西家境貧困,卻熱愛(ài)學(xué)習,擁有堅韌不拔的恒心,一直保持學(xué)習成績(jì)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人小故事,一個(gè)個(gè)頗具愛(ài)心的人,同學(xué)、教師、父母、社會(huì )發(fā)展上的每一個(gè)人都充滿(mǎn)了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本塑造人的愛(ài)心、塑造人的恒心和自控能力的書(shū),看過(guò)這本書(shū)你能掌握愛(ài)是什么,如何去愛(ài)!稅(ài)的教育》是一本塑造小男子漢的書(shū),看過(guò)這本書(shū)你能了解什么是責任,如何去擔當責任,你能逐漸發(fā)展。
愛(ài)的教育讀后感6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著(zhù)作。這本書(shū)里處處洋溢著(zhù)令人感動(dòng)的愛(ài)。讓我的感受很深。
這本書(shū)的小主人公是一位三年級的小學(xué)生——安利柯。這本書(shū)是以日記的形式展此刻讀者面前,每月都有一個(gè)故事,稱(chēng)作每月故事。它主要講了安利柯從新學(xué)年開(kāi)始一向到一學(xué)年的結束所發(fā)生的大大小小的'事情。洛貝諦舍身救人,卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的還是恩里科的媽媽。當她的孩子生病后,她無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)自我的孩子,她能夠置自我的尊嚴于不顧,上街乞討,甚至連自我的命都要搭進(jìn)去了,也不在乎。
恩里科的媽媽是偉大的,我的媽媽也是偉大的。昔日,幼稚的我不理解媽媽的苦衷,不理解“打是親,罵是愛(ài)”的真正含義,當母親拖著(zhù)疲憊的身體回到家時(shí),還要為我生氣,那誰(shuí)還受得了呀!小時(shí)候,爸爸去出差了,媽媽每一天都要為了我忙來(lái)忙去,她那么忙,還會(huì )抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè),為了上第二天的課,媽媽每一天晚上都要備課,晚上到了十二點(diǎn)鐘時(shí)也還沒(méi)有睡覺(jué),早上到了十點(diǎn)多才有時(shí)間吃早餐,媽媽是多么的忙碌!也可見(jiàn),媽媽是多么的愛(ài)我!
每個(gè)人都有自我的媽媽?zhuān)總(gè)人都感受過(guò)母愛(ài),哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我想:媽媽是上帝賜給我們最珍貴的禮物。是誰(shuí)把我們帶到人世?是誰(shuí)把我們撫養成人?又是誰(shuí)給我們不厭其煩地講述人生哲理?是母親。她無(wú)私地為我們奉獻自我的一生而不圖一絲回報。當我完全感悟了這本書(shū)時(shí),我才明白了原先自我體會(huì )到的母愛(ài)是那么浮淺。
沒(méi)有什么愛(ài)能比母愛(ài)更加偉大,母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報的、母愛(ài)是奉獻到老的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的、母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達和衡量的!
愛(ài)的教育讀后感7
一提到書(shū),我就有說(shuō)不完的話(huà)題。書(shū)猶如我生命中不可缺失的一部分,它陪我走過(guò)十幾個(gè)漫長(cháng)的假期,無(wú)聊時(shí),我常拿起它消遣時(shí)間,讀書(shū)帶給了我無(wú)限的樂(lè )趣,使我受益匪淺。
令我印象最深刻的就是《愛(ài)的教育》一書(shū)了。
《愛(ài)的教育》是一部影響深遠的世界名著(zhù),它被世界各國公認為是最富有愛(ài)心和教育性的讀物。超越了時(shí)代和國界限制,被譯成數百種文字,成為世界上最受歡迎的讀物之一。作者采用日記的形式,以一個(gè)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻,向我們描述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。其中,愛(ài)、成長(cháng)和教育是全書(shū)的主題,濃濃的情感是全書(shū)的基調——親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼、社會(huì )之同情,極富感染力和教育性。這些“愛(ài)的故事”貼近孩子的生活和情感,更將真誠、友愛(ài)、堅強、善良、高尚的真情緩緩流入孩子們的心田,滋養心靈。書(shū)中每個(gè)故事都使我難以忘懷。
記得這本《愛(ài)的教育》是在小學(xué)三年級爸爸媽媽送給我的。當時(shí),我捧著(zhù)書(shū),一蹦三尺高,興奮得不得了。時(shí)時(shí)刻刻都看,仿佛哪天不看它就難受。有時(shí),我上廁所,順手拿起它,看得十分入迷,30分鐘過(guò)了,媽媽在外面喊:“上廁所怎么上這么久?”哦!原來(lái)我一看就忘了時(shí)間;我看書(shū),一看就是10幾分鐘,過(guò)了一會(huì )兒,開(kāi)飯了,飯桌旁卻不見(jiàn)我的蹤影,一進(jìn)臥室,一看,又在看書(shū)?晌覅s說(shuō):“我在‘啃書(shū)’,在吃精神糧食嘛!”再比如說(shuō),寫(xiě)作業(yè)時(shí),本子下,藏著(zhù)它,趁爸爸媽媽出去了,就把書(shū)拿出來(lái)看,時(shí)間過(guò)得飛快,一轉眼,一個(gè)晚上就過(guò)去了,可作業(yè)還一個(gè)字未動(dòng)。因此我落下做事拖拉、效率低的壞毛病。也從中明白一個(gè)道理:讀書(shū)也要有正確的.方法。
書(shū)在不同的人心中有著(zhù)不同的地位。教育家說(shuō):“書(shū)是智慧的鑰匙!笔穼W(xué)家說(shuō):“書(shū)是進(jìn)步的階梯!闭渭艺f(shuō):“書(shū)是時(shí)代的生命!苯(jīng)濟學(xué)家說(shuō):“書(shū)是致富的信息!蔽膶W(xué)家說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品!倍艺f(shuō):“書(shū)不僅是不開(kāi)口的老師,更是我最好的伙伴!”
愛(ài)的教育讀后感8
一開(kāi)始,我為了應付作業(yè),極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量,拉扯著(zhù)我,讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我,到之后就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著(zhù)人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)!書(shū)中處處散發(fā)著(zhù)愛(ài)的氣息,有同學(xué)之間的'友愛(ài),有親子之間的母愛(ài)父愛(ài),也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現的淋漓盡致,一些發(fā)生在我們日常生活中的小事,在作者的筆下,添上了愛(ài)的翅膀,讓人感動(dòng),讓人深思。
書(shū)中不一樣背景的孩子演繹著(zhù)不一樣的故事。強壯的卡羅納誠實(shí)可靠,伸張正義;品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè );炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人;教師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻……
書(shū)中父母的信教導我們怎樣做人,怎樣做一個(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事,卻常常讓我深思……
精彩的每月故事,催人淚下。其中費羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人,幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué),半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條,導致白天無(wú)精打采,受盡了委屈和責罵,忍聲吐氣,默默的奉獻著(zhù);還有那倫巴第的小哨兵為了祖國,不畏艱險,在勘查時(shí),壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后,仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣,我的心理解了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒,原先愛(ài)一向伴我左右。因為愛(ài)無(wú)形無(wú)影,看不見(jiàn),摸不著(zhù),所以那些來(lái)自平凡的愛(ài),在我們的內心深處,是那么的理所當然。只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成完美的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰,讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞,塑造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的完美家園!
愛(ài)的教育讀后感9
在這個(gè)世界上父母的愛(ài)是最無(wú)私,最偉大的,我們在父母的愛(ài)中降臨這個(gè)世界,不,更加確切地說(shuō)有更多更多的人對于我們的降臨充滿(mǎn)期待,F在有很多人會(huì )說(shuō)自己沒(méi)人愛(ài),整天“可憐兮兮”的,其實(shí)真的是沒(méi)有人愛(ài)你嗎?答案是否定的,每個(gè)人都是被愛(ài)的,只是我們沒(méi)有像《愛(ài)的教育》中安利柯那樣善于發(fā)現、記錄愛(ài)罷了。
在《愛(ài)的教育》中,安利柯記錄的是他在四年級中父母、同學(xué)以及其他人對他表現出來(lái)的愛(ài)!皭(ài)”這個(gè)字眼貫穿了整篇小說(shuō),成為了文章的主旨。在安利柯的描述中,字里行間都滲透出濃濃的愛(ài)意,父母之愛(ài)、老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)......
現如今我成為了一名教師,我感觸最深的就是理解了何為老師的愛(ài),自問(wèn):身為一名四年級教師的我能做到書(shū)中那樣嗎?剛剛踏上教育崗位的我對于這份工作還有很多忐忑和不安,不知道怎么和學(xué)生相處;不知道怎樣對待“氣人”的學(xué)生。我希望我能在課上成為他們的老師,教授他們知識,而課下成為他們的朋友,無(wú)話(huà)不說(shuō),分享小秘密。但是“理想很豐滿(mǎn),現實(shí)很骨感”,我課上成為了他們的教師,但是課下沒(méi)有成為他們的朋友,有很多時(shí)候他們有問(wèn)題并沒(méi)有向我求助,這讓我很苦惱。
讀了這本書(shū),我覺(jué)得如果想要讓學(xué)生們信任我,和他們成為朋友,更多的是需要付出耐心和愛(ài)心,無(wú)論是在學(xué)習上還是生活中遇到的問(wèn)題,都要學(xué)會(huì )換位思考,站在學(xué)生的.角度先去思考,然后再與學(xué)生交流。正如文中安利柯記錄的一件件小事那樣,雖然事情很小很小,但是對于安利柯來(lái)說(shuō)帶給他的震撼卻很大。我希望作為一名老師,通過(guò)身邊的小事來(lái)教育孩子的行為、處事,教給他們做人的道理,幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
我希望我的學(xué)生能如安利柯那樣善于發(fā)現愛(ài),感受愛(ài),而我能夠帶給學(xué)生愛(ài),教會(huì )他們如何去愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感10
《愛(ài)的教育》讀后感
《愛(ài)的教育》這本書(shū)早有聞?wù)f(shuō),但一直沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)細細品讀。雖然更多的時(shí)間用在教學(xué)上,但還是堅持抽空讀完這本書(shū),因為我覺(jué)得這本書(shū)對于為人師長(cháng),為人子女應該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。
《愛(ài)的教育》采用的是日記的形式,以孩子的口吻、孩子的筆觸來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想,讀來(lái)顯得真實(shí),富有親切感。整部小說(shuō),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻不平凡的人物。這些小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對生活充滿(mǎn)愛(ài),為他人奉獻愛(ài)。正因為他們的愛(ài),“我"的世界才變得更加美好。
讀著(zhù)《愛(ài)的教育》,我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的.教育》,我心潮起伏!皭(ài)是什么?”這一問(wèn)題在我腦海中不斷縈繞。愛(ài)是人類(lèi)的永恒話(huà)題,是人類(lèi)最基本的情感。而在教育中,愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育,教育也需要愛(ài)。
回想自己的教育教學(xué)工作,有時(shí)在課堂上孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí),會(huì )忍不住狠狠地批評他們,但效果并不太好,有時(shí)反而會(huì )適得其反。因為孩子們有思想,有想法, 作為教師要想讓學(xué)生聽(tīng)話(huà),首先要走進(jìn)他們,了解他們,與他們交流、談心,用一顆真誠的愛(ài)心拉近師生間的距離,真正了解學(xué)生的需要, 選擇恬當的教學(xué)方法,讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣,這樣才能收到事半功倍的效果。教育,是愛(ài)的事業(yè)。僅僅有責任心是不夠的,還需要我們老師關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì )去愛(ài),愛(ài)自己,愛(ài)家人,愛(ài)朋友,愛(ài)所有需要愛(ài)的人!
孔子曾說(shuō):“仁者愛(ài)人”有仁愛(ài)之心,才能當一名合格的教師。
愛(ài)的教育讀后感11
《愛(ài)的教育》是圍繞著(zhù)一個(gè)名叫安利柯的小男孩上學(xué)發(fā)展情節的一個(gè)故事。在整本書(shū)中,發(fā)生的種種事情告訴了我們非常多的道理,安利柯的父母也成了賢明所在。
《愛(ài)的教育》中,按月份分章節,每月結尾會(huì )有一個(gè)小故事,而所有小故事中最經(jīng)典的就是《小抄寫(xiě)員》,我家這本書(shū)的封面上也就是小抄寫(xiě)員的插圖。這個(gè)故事講的是敘利奧家很窮,他的爸爸最近接到了一份抄寫(xiě)郵寄地址的工作,但是敘利奧覺(jué)得爸爸每天已經(jīng)很累了,就每天晚上代替自己的爸爸抄。只不過(guò)因此精神越來(lái)越差,學(xué)習上有很大的退步,漸漸地被爸爸批評責罵,甚至不被任何人關(guān)心,但依然堅持。最后被爸爸發(fā)現方可得到理解以及關(guān)心。這個(gè)故事就告訴了我們:當我們的父母,親人,朋友承受壓力或者痛苦時(shí),應該像敘利奧一樣學(xué)會(huì )去理解他們,替她們分擔。
《愛(ài)的教育》雖然是感情教育,但是依然不缺對大自然,生活的的喜愛(ài),充滿(mǎn)了對生活上進(jìn)的精神。把我們好像帶到了廣闊的.社會(huì )之中,讓我們學(xué)到了那些特別珍貴的,課本上永遠學(xué)不到的東西,故事中那些寧肯犧牲自己奉獻別人的美好品德激勵了我,讓我真正的懂得了愛(ài)是一種什么樣的東西——愛(ài)是一種人性的閃光,是是一種偉大的,無(wú)私奉獻的美好精神。
通過(guò)主人公安利柯的的學(xué)年日記,記敘了師生之情,朋友之情、愛(ài)國之情,展示了人性的善良與純潔,他告訴我們讀者:一個(gè)人不僅要學(xué)好各種文化知識,還要學(xué)習比這更重要的東西,那就是對祖國,對家鄉、對人民、對父母,對同學(xué),對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
愛(ài)的教育讀后感12
前幾天,我讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。這本書(shū),使我懂得了愛(ài)的真正意義。讀了它,我有了新的夢(mèng)想;有了至高無(wú)上的追求;更有了改變自我的想法。
《愛(ài)的教育》向之間我們講述了安利柯和同學(xué)、老師、親人之間發(fā)生的種種事情,反映了他們的互相關(guān)愛(ài)、友好相處、知恩圖報、善解人意、寬容大度……
在這本書(shū)里,我印象最深的`一章就是二月里的父親的懺悔。這一章主要講潑來(lái)可西的父母經(jīng)常虐待孩子,后來(lái)學(xué)校的老師向孩子的父親說(shuō)明了孩子在校的情況后,父親知道了是自己錯了,流下了悔恨的淚的故事。
潑來(lái)可西的表現超過(guò)了45個(gè)同學(xué),得了二等獎。他勤奮刻苦,文明禮貌,心地高尚,受得住委屈,為了維護自己的家庭,即使受再大的委屈,吃再大的苦頭,也從不吐露一聲。他的高尚,得到了全班同學(xué)的喜愛(ài)與尊重。一個(gè)和我們年齡差不多的孩子,面對家庭的壓力、生活的苦難,居然用自己柔弱的雙肩扛了下來(lái),這種勇氣真讓人佩服。他不像我們今天的孩子,口口聲聲說(shuō)愛(ài)自己的父母、家庭,很多時(shí)候卻不去實(shí)現自己的諾言,有的甚至連自己都照顧不好。而他所做的,卻是默默地承受,頑強的拼搏,這種沉默,其實(shí)也是對愛(ài)的一種表達,他愛(ài)自己的家,所以他選擇了包容自己的父親,讀完這一章,愛(ài)這個(gè)詞在我的心中更加豐富了,我也終于明白,高尚的行為應該落實(shí)在行動(dòng)上,而不是口頭上,愛(ài)就是包容親人的所有缺點(diǎn)。
我喜歡《愛(ài)的教育》,因為它讓我認識了許多好朋友;我喜歡《愛(ài)的教育》,因為它讓我懂得了關(guān)愛(ài)他人,和同學(xué)們友好相處;我喜歡《愛(ài)的教育》,因為它讓我明白了知恩圖報。我喜歡《愛(ài)的教育》!
愛(ài)的教育讀后感13
在我剛讀這本書(shū)的時(shí)候腦子里總有這樣的疑惑:這本書(shū)的題目為什么叫“愛(ài)的教育”呢?這個(gè)疑惑引起了我的思考。讀完以后,我又陷入了另一份思考,那就是什么是愛(ài)?
我也有寫(xiě)日記的習慣,可是此刻我卻沉浸在一位意大利少年寫(xiě)的日記中,認識了他的班級、他的教師、他的同學(xué)以及周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境,感動(dòng)在他的師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對祖國的愛(ài)之中,從而我漸漸明白了為什么叫“愛(ài)的教育”。因為他教育了我,我漸漸懂得了什么是真正的愛(ài)。
在這本書(shū)中,有許多故事,其中有一個(gè)情節最令我感動(dòng):齊啟祿的爸爸病了,住進(jìn)了醫院。齊啟祿去照顧他爸爸,擔由于一時(shí)的著(zhù)急和不安,走錯了房間,認錯了爸爸?升R啟祿沒(méi)有發(fā)覺(jué),盡心盡力地服侍著(zhù)“爸爸”,那位身患重病的“爸爸”一向凝視著(zhù)齊啟祿。直到爸爸出院那天,齊啟祿才明白自我認錯爸爸了,可是他并沒(méi)有所以離開(kāi)那位病人,而是送走自我的爸爸,又盡心盡力地照顧“爸爸”。再和那位病人道別時(shí),齊啟祿說(shuō)出了令人意想不到的話(huà):再見(jiàn),爸爸!讀完這段之后,我留下了眼淚,這是多么感人事情!現代小學(xué)生中有幾個(gè)能做到這樣的.事呢?這就體現了人與人之間的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)包含了同學(xué)之間的友愛(ài)之情,親人之間的和睦之情,師生之間的鼓勵之情。人的一生是愛(ài)的一生,愛(ài)在人生旅途中就如一個(gè)一個(gè)的加油站,陪伴著(zhù)人們一向走到終點(diǎn)。我國是一個(gè)注重愛(ài)的國家,從孔子的“仁愛(ài)”到墨子的“兼愛(ài)”再到中山先生的“博愛(ài)”都體現了愛(ài)的重要。
陶行知先生說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,是的,我深深地感動(dòng)在這一篇篇生動(dòng)的日記里,深深地感動(dòng)在《愛(ài)的教育》里,和他們一齊歡笑,一齊悲哀,一齊愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感14
在寒假,我讀了同學(xué)們推薦的書(shū)——《愛(ài)的教育》。讀了它之后我感觸良多。本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,以高尚的感情,摯愛(ài)的筆調書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事,其中最讓我記憶猶新的一篇是《父親的批評》。
這一篇是講了作者安利柯不懂得感恩母親,傷了母親的心,對母親說(shuō)了無(wú)禮的話(huà):不要來(lái)?yè)肀,不要?lái)走近我,我現在沒(méi)有心情擁抱你。然后,他的父親十分嚴厲的批評了他,給作者舉了許多例子,來(lái)教育作者。
我小的時(shí)候就和文中的小作者一樣不懂得感恩,犯了大錯誤的時(shí)候,媽媽就在旁邊罵了我好幾句,小時(shí)的'我不但沒(méi)有嚴重的認識到自己的錯誤,反而很不服氣地與媽媽頂嘴。媽媽火冒三丈,狠狠的說(shuō)了我一頓。到我看了這本書(shū)中的《父親的批評》以后才明白:其實(shí)媽媽這樣說(shuō)我是為了我,讓我知錯,再改正它,以后不再犯這樣的錯誤。
人需要學(xué)會(huì )感恩,有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小男孩饑寒交迫來(lái)到了一戶(hù)人家門(mén)口,家中的這個(gè)女孩給了他一個(gè)面包和一瓶牛奶。女孩長(cháng)大后生了一場(chǎng)大病,來(lái)到了一家醫院看病。治好了以后,女孩看到收據單上的巨額治療費,不禁要暈過(guò)去,但旁邊還有一行字:費用是一個(gè)面包和一瓶牛奶。原來(lái)主治醫生就是那個(gè)小男孩。
人是必須要學(xué)會(huì )感恩的,不懂得感恩的人是永遠不會(huì )知道愛(ài)是什么滋味。
家長(cháng)感言:
很幸運的和孩子一起閱讀《愛(ài)的教育》這本書(shū),該書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,以高尚的感情,摯愛(ài)的筆調書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)滲透著(zhù)愛(ài)的故事。使我和孩子在這一個(gè)個(gè)感動(dòng)的故事中懂得了人與人之間怎樣去互相幫助,去諒解,去體貼,去感恩。
愛(ài)的教育讀后感15
這個(gè)暑假我過(guò)得很有意義,因為我讀了很多書(shū),其中意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)對我觸動(dòng)最大。這本書(shū)通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě),使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!我認為這都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)!
書(shū)中有一篇文章叫《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》給我印象最深,主要內容是講,安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人,連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了,感到非常生氣,并告訴他今后應該怎樣尊敬別人,培養好的品德。通過(guò)這件事,我想到了我自己,說(shuō)實(shí)話(huà),我有時(shí)也和安利柯差不多,家長(cháng)在時(shí)我都很有禮貌,但當家長(cháng)不在時(shí),我就變懶了,見(jiàn)到誰(shuí)就低下頭當沒(méi)看見(jiàn),別說(shuō)打招呼了。
記得有一次,在去奶奶家的路上,碰見(jiàn)我家隔壁的王叔叔,大老遠我就低著(zhù)頭,裝做沒(méi)看見(jiàn),我也不知人家是怎么想的,是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之,我這樣是非常不禮貌的'。
還有一次,是在上學(xué)的路上,當我走到一個(gè)上坡路時(shí),發(fā)現一位老奶奶手推輪椅吃力地往上走,本來(lái)這時(shí)我應該趕緊去幫忙,可我還在猶豫了,到底去還是不去呢?正當我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙跑過(guò)去幫老奶奶推車(chē),并對她說(shuō):“上坡路陡,我幫你吧!敝,又把那位老奶奶送送到了目的地?吹竭@些,我非常的后悔,后悔我當時(shí)為什么猶豫。我突然發(fā)現我的愛(ài)心哪里去了,我怎么變成這個(gè)樣子。我便暗地里對自己發(fā)誓,以后我要做一名有愛(ài)心的人。
從此以后,我學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人。如果有同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,就及時(shí)幫助;給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現,都是愛(ài)的表現,我都努力去做。慢慢地,我懂了:一個(gè)人要培養良好的品德,必須從小事做起。小事不注意,大事成不了。
我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心!正如一句歌詞所唱的:“只有人人都獻出一片愛(ài),世界將變成美好的未來(lái)!
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