音樂(lè )作文

音樂(lè )作文（薦）

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂(lè )作文 篇1

　　前幾天，我被選上合唱團。當第一天練習時(shí)，鄭老師突然大駕光臨。我們在課堂上，經(jīng)常被鄭老師逗笑。有時(shí)候她突然把候同玄撈走去跳舞。最可笑的是：當我們唱“我是一棵小草……我是一朵小花……”老師走過(guò)來(lái)，對候同玄說(shuō)：“候同玄，你發(fā)現沒(méi)有：‘我是一個(gè)曹操……，我是一個(gè)笑話(huà)……�！�”頓時(shí)，全班笑翻了。

　　“我是一個(gè)曹操，我是一個(gè)笑話(huà)�！背蔀榱艘痪浞浅：眯Φ男υ�(huà)。

音樂(lè )作文 篇2

　　從前又一群小動(dòng)物，它們想開(kāi)一個(gè)音樂(lè )會(huì )。小兔說(shuō)：“我的舞蹈最優(yōu)美�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“我的歌聲是最動(dòng)聽(tīng)的”。小熊說(shuō)：“你們那些都的'叼蟲(chóng)小計,到時(shí)侯讓你們知道我的厲害哈哈！”小兔和小鳥(niǎo)對小熊說(shuō)：“到時(shí)候看看是誰(shuí)的厲害走�！薄�—小兔和小鳥(niǎo)被氣走了。

　　第二天，小熊看到樂(lè )器不見(jiàn)了，很著(zhù)急，它想去找它的小伙伴，可它想它們一定在生它的氣就一個(gè)人去找了。小熊想看看草叢里有沒(méi)有樂(lè )器，可草叢太茂密，它什么也看吧見(jiàn)。它又想去樹(shù)上看看有沒(méi)，可它的身材笨拙，一不小心兒從樹(shù)上摔了下來(lái)“額呀—”，小熊很失望，它坐到了一棵大樹(shù)低下。突然，大樹(shù)說(shuō)：“小熊你在干什么��！”小熊說(shuō)：“我們的樂(lè )器不見(jiàn)了，我又和和伙伴們鬧不和，不知到怎么辦�！贝髽�(shù)說(shuō)：“你不要著(zhù)急我送你一句話(huà)‘團結的力量是很大的’，快去和你的小伙伴道謙把�！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝，我這就去，再見(jiàn)�！毙⌒軄�(lái)到小兔家向它們道歉，小兔們接受了道謙，和小熊一起去找了。小兔在草從里找到了吉他，小鳥(niǎo)在樹(shù)上找到了口琴......它們把動(dòng)西搬回了音樂(lè )回的現廠(chǎng)。

　　第三天，音樂(lè )會(huì )順利的舉行了，小兔表演了跳舞、小鳥(niǎo)表演了唱歌、小熊表演了滾球等。這個(gè)故事還告訴我們一個(gè)到理，團結的力量是很打的。

音樂(lè )作文 篇3

　　音樂(lè )是人類(lèi)社會(huì )中流傳已久的主題。自商代始，我國便有了青銅樂(lè )器。周朝的禮樂(lè )制度有著(zhù)維護社會(huì )體制的使命，士大夫及貴族一向將此視為“風(fēng)雅”。后來(lái)，宋詞、元曲的發(fā)展將音樂(lè )帶到了市民階層，音樂(lè )迅速風(fēng)靡開(kāi)來(lái)，也就此成為了人們生活中不可或缺的一部分。

　　為什么音樂(lè )能傳承如此之久，受眾如此之廣呢?我認為，能讓它突破時(shí)間與空間范圍的力量，便是情感。它是人類(lèi)情感的載體。

　　有人在音樂(lè )里宣泄情緒、抒發(fā)郁結�！冻啾谫x》中，蘇軾與友人泛舟游玩，本是心緒暢快、輕松至極，后來(lái)聽(tīng)聞簫聲，“如怨如慕，如泣如訴”，立馬明白了，不由得正襟危坐，詢(xún)問(wèn)友人如何。那才子佳人柳永，受了“且去淺酌低唱”的懿旨，仕途再無(wú)希望，人們都說(shuō)：“這個(gè)柳三變——完了!”他帶著(zhù)這滿(mǎn)腔哀傷一頭扎進(jìn)煙花市井去寫(xiě)他的詞，詞中有意無(wú)意的哀婉反倒倍受世人青睞，成就了文學(xué)史上婉約奇崛的高峰。

　　有人以音會(huì )友，尋覓人生知音。白居易的《琵琶行》便講述了這樣一件事。當年白居易于江邊聽(tīng)得琵琶一曲，不由得探身與彈曲者結識，在聽(tīng)了數曲之后，悲從中來(lái)，青衫盡濕，寫(xiě)下了“同是天涯淪落人”的感慨。俞伯牙彈琴縱歌，一曲高山流水亂人心曲，覓得知音子期，當真是相見(jiàn)恨晚、倍感欣喜。后來(lái)子期去世，他也不再彈琴。無(wú)人懂他，他又談給誰(shuí)聽(tīng)?

　　有人以音樂(lè )振奮人心、鼓舞精神�！巴鲇谂d師，修我甲兵”，“豈曰無(wú)衣，與子同裳”，是兵士于戰場(chǎng)上激昂慷慨、同仇敵愾的`戰歌;“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，是武圣岳飛于欄旁激蕩澎湃的心曲;“復為慷慨羽聲”，是燕人對荊軻一往無(wú)前的祝愿和鼓舞。貝多芬雙耳失聰，也是沉浸在音樂(lè )之中，捕音為鳳、譜曲為凰，在烈火余燼中重塑歡樂(lè )的世界，迎來(lái)了自我的涅槃重生。

　　音樂(lè )貫穿古今，橫跨四海。它似迢迢之路途，悠遠而綿延;如長(cháng)盛的金蓮，幽香而深遠;又好比生命的贊歌，時(shí)而激昂高亢，讓人熱血沸騰，時(shí)而低沉婉轉，教人潸然淚下。

　　就算地域不同、風(fēng)格不同，時(shí)代不同、主題不同，人們對于音樂(lè )的感受卻是相同的。好的音樂(lè )能抒發(fā)情感、傳承理想，作者悲而聞?wù)弑�，作者喜而聞�(wù)呦�。這是一種怎樣神奇的力量啊!它增強了人與人之間的聯(lián)系，形成了一種“只可意會(huì )，不可言傳”的“連結”。

音樂(lè )作文 篇4

　　今天，可樂(lè )老師神神秘秘的走進(jìn)教室，告訴大家：“這次，我們要玩一個(gè)游戲，誰(shuí)來(lái)猜猜？”同學(xué)們有的說(shuō)玩猜字游戲，有的說(shuō)玩造字游戲，還有的說(shuō)玩捉迷藏，最后，老師揭曉了答案，原來(lái)是要開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。我們跑上神奇校車(chē)，老師把校車(chē)向月球駛去，我們出發(fā)了。

　　在月球上，我們發(fā)現白雪公主、米奇、彼得·潘都在哪兒�？蓸�(lè )老師指揮奏響了音樂(lè )，音樂(lè )會(huì )就在大家的歡呼雀躍中拉開(kāi)了帷幕。我們齊聲唱起來(lái)音樂(lè )會(huì )的主題曲，各種各樣的樂(lè )器在我們的'手中顯得婀娜多姿，許多公主和王子都跳起了舞，而我們是“音樂(lè )家”，唱歌，唱許多歌，各種各樣的歌，花花草草也隨著(zhù)歌聲跳起舞來(lái)�？蓸�(lè )老師站在舞臺上講：“誰(shuí)要去看別人的音樂(lè )會(huì )就隨我來(lái)吧！”我們又上了校車(chē)，回到了地球，但并沒(méi)有回到教室，而是來(lái)到了非洲大草原，哪里的動(dòng)物們?yōu)榱藨c祝一場(chǎng)及時(shí)雨而開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )，螢火煙花就像真的一樣，太漂亮了！又唱又跳，手舞足蹈，每個(gè)動(dòng)物都穿著(zhù)漂亮的衣服，氛圍好熱鬧�？赐炅藙e人的音樂(lè )會(huì )，我們又去月球上唱了一首歌，就回到教室了。

　　這可真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )��！

音樂(lè )作文 篇5

　　以女生獨特的吟唱方式開(kāi)始，我似乎聽(tīng)到了那期待太久的心聲。情在這一刻無(wú)限蔓延......

　　彼岸花開(kāi)開(kāi)彼岸，忘川河畔亦忘川。奈何橋頭空奈何，三生石上寫(xiě)三生。 --題記

　　我不記得前生的我是怎樣的與你擦肩而過(guò)，只記得今世的你在我身旁留下一瞥凝望轉身離去。

　　我苦苦追尋著(zhù)你的腳步只為能在今世牽住你的雙手，實(shí)現早登彼岸的諾言。

　　面對空曠的彼岸，我淚潸如海。

　　是怎樣的罪孽，讓你我前世無(wú)緣今世無(wú)果？

　　又是怎樣的苦守只換來(lái)彼岸花開(kāi)葉不見(jiàn)的結局？

　　是喝多了孟婆的'湯，還是看不見(jiàn)此岸的我深情的守望？

　　我駐足于此，于前世，于今生，于來(lái)世。

　　只為有朝一日你能在彼岸走來(lái)，緊緊的擁著(zhù)我。

　　告訴我說(shuō)你想我了。我相信三生石上雋刻的緣分。

　　有你，有我。這份注定，緣何姍姍來(lái)遲，竟叫我守了前生等了今世。

　　只要有你，我不再留戀俗世的繁華。淚水劃落，一滴滴裸露著(zhù)我的心事。

　　那奈何橋邊的三生石上，有我滴落的血��！我一次次的走近，一次次的離開(kāi)，希望伴著(zhù)失望，是怎樣的一種折磨，讓你我歷盡三生才得以相見(jiàn)？

　　多想摘一朵火紅的曼陀羅，讓它喚起你對我的記憶，喚起你對我的柔情，我寧愿傾盡所有來(lái)?yè)Q取。

　　我知道，這只是一場(chǎng)夢(mèng)，連曇花一現的機會(huì )都沒(méi)有。就這樣決絕著(zhù)，痛苦著(zhù)，等待著(zhù)那牽腸百轉的輪回。

　　來(lái)世，我期待那場(chǎng)絕世的相逢，你，我，在三生石畔，攜手并肩，相擁而行... ...

音樂(lè )作文 篇6

　　走在寬闊的大馬路上，我們時(shí)不時(shí)總是會(huì )遇到一些在路邊乞討的人。

　　在我的思維里，乞討的人就是衣服穿的破破爛爛，上面有很多的小洞，就像是貓身上的條紋一樣；頭發(fā)又長(cháng)又臭，亂糟糟的，好似一根根柳條耷拉著(zhù)；腳上穿著(zhù)一雙開(kāi)了膠的鞋，走起路上活像鱷魚(yú)的嘴巴，一張一合；手上拿著(zhù)一個(gè)缺口的碗或是打著(zhù)補丁的不銹鋼盆。即便是如此狼狽，仍然無(wú)法引起路人的同情心，一天也得不到多少錢(qián)。但有一種乞討的人與他們截然不同，卻能得到更多的錢(qián)，因為他們簡(jiǎn)直就像個(gè)藝術(shù)家！

　　那天，我吃完飯，就和媽媽一起出來(lái)散步。這時(shí)，一陣清脆美妙的音樂(lè )聲傳到我的耳畔，我一下子就被這音樂(lè )聲吸引了，這聲音就像佩德羅從地牢里爬出來(lái)重見(jiàn)光明時(shí)一樣，此起彼伏，讓人陶醉。我趕忙回頭四處張望，這音樂(lè )不是從商場(chǎng)的揚聲器放出來(lái)的，而是從一位站在街邊的老爺爺手中的樂(lè )器發(fā)出來(lái)的。

　　我順著(zhù)音樂(lè )聲來(lái)到老爺爺的跟前，打量了一番，在他面前也擺著(zhù)一個(gè)紙盒，我知道，老爺爺肯定是遇到什么困難了。但他和其他的乞丐不同，他的衣服雖不是光鮮亮麗，但也整潔如新；頭上戴著(zhù)一頂舊禮帽，很有紳士的味道；帽檐下露出的絲絲銀發(fā)隨著(zhù)微風(fēng)飄曳著(zhù)；長(cháng)滿(mǎn)皺紋而又干癟的臉上卻有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，遮不住那滿(mǎn)滿(mǎn)的活力；手里拿著(zhù)一把薩克斯，美妙的音樂(lè )聲就是它配合老人一起完成的.。老爺爺的手指不停地在各個(gè)按鍵上跳動(dòng)著(zhù)，一只腳跟著(zhù)音樂(lè )節奏輕輕敲打著(zhù)地面，身體一前一后搖擺著(zhù)。從老爺爺認真的態(tài)度、陶醉的模樣上我可以感受到他的音樂(lè )帶給大家的快樂(lè )。

　　我的手也情不自禁地開(kāi)始了律動(dòng)，仿佛完全沉浸在了音樂(lè )的世界里，音樂(lè )小精靈就像我的朋友一樣，陪我一起合著(zhù)音樂(lè )跳舞。我向媽媽拿了十塊錢(qián)，小心翼翼的放進(jìn)了老爺面前的盒子里，生怕打擾到他的演奏。

　　俗話(huà)說(shuō)得好“一分耕耘一分收獲”。老爺爺人窮志不窮，他憑借自己的努力換取大家的認可，得到對等的報酬，比起那些手腳靈活卻想不勞而獲的人們，老爺爺的精神是我學(xué)習的榜樣，讓我也明白了只有通過(guò)努力，才能過(guò)上好的生活！

音樂(lè )作文 篇7

　　音樂(lè )就像一條線(xiàn)

　　音樂(lè )！音樂(lè )這個(gè)詞好像很多人說(shuō)很難，可是事實(shí)并不是這樣，音樂(lè )就像一條線(xiàn)一樣簡(jiǎn)單。

　　在我五六歲的時(shí)候，我是多么想明白我喜愛(ài)的是什么，特長(cháng)是什么？但可惜一向都沒(méi)有出現。直到九歲的時(shí)候，偶然有一種聲音在我的耳邊“走”過(guò)，那就是音樂(lè )。那聲音是多么柔美，多么讓人充滿(mǎn)了幸福的感覺(jué)，從那次開(kāi)始，就讓我深深?lèi)?ài)上了音樂(lè )。

　　我在電腦中聽(tīng)了很多音樂(lè )，不論是難唱還是好唱，總有它一道好聽(tīng)的地方。我喜愛(ài)音樂(lè )！

　　在某一個(gè)時(shí)光里，偶然有一個(gè)機會(huì )向我走了過(guò)來(lái)，那就是女生合唱團招人了，我報名的那天上午剛好是發(fā)燒，所以想下午不回來(lái)學(xué)校了，但總有一個(gè)預感在我的身邊，好像說(shuō)：“必須要回學(xué)校！必須要回學(xué)校！”

　　這時(shí)，我的`心已經(jīng)亂了，只好跟著(zhù)感覺(jué)走。來(lái)到學(xué)校，他們正在上體育課，我就在教室里，下課了！他們回到教室，突然，我們班其中一個(gè)女孩大聲說(shuō)道：“女生合唱團招人了，誰(shuí)參加？”當時(shí)，我有些猶豫，如果參加了合唱團就少了做作業(yè)的時(shí)光，如果不參加就錯過(guò)了一個(gè)機會(huì )，因為我想唱歌，所以我再不猶豫了，立刻報了名，結果成功的進(jìn)入了合唱團里。

　　在合唱團里，給了我最有收獲的知識，那就是要大聲唱出來(lái)，不管好不好聽(tīng)，只要有勇氣，才能唱好歌曲。以前，我唱歌沒(méi)有勇氣，怕被別人說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，此刻我可不怕了。

　　其實(shí)音樂(lè )很簡(jiǎn)單，大聲勇敢地唱出來(lái)，你有了勇氣，才會(huì )覺(jué)得音樂(lè )就像一條線(xiàn)，一樣簡(jiǎn)單，只要你大聲地唱出來(lái)！

音樂(lè )作文 篇8

　　一架潔白無(wú)瑕的鋼琴，上面那復古的紋理清晰可見(jiàn)。從琴蓋到琴鍵，沒(méi)有一處不彰顯著(zhù)它的精致優(yōu)雅。打開(kāi)琴蓋，《獻給愛(ài)麗絲》那真摯深情的琴聲便緩緩溢出，令人心曠神怡。

　　記得初學(xué)鋼琴，媽媽便送給我這樣一個(gè)音樂(lè )盒玩具。我對它愛(ài)不釋手，每天練琴的積極性也提高了許多。我甚至將它放置在鋼琴上，當練琴練得厭煩時(shí)，只要聽(tīng)到那優(yōu)美的抒情音樂(lè )，心中的焦躁便會(huì )褪去幾分。我的鋼琴演奏水平一天天提高，參加各類(lèi)比賽，先后獲得銅獎、銀獎、金獎；參加考級，三級、五級、八級都一一順利過(guò)關(guān)。這當中，除了我自己的努力，還有音樂(lè )盒的功勞，因為每每遇到困難，我想退縮的時(shí)候，音樂(lè )盒就給了我勇氣和力量。

　　后來(lái)，升到了六年級，學(xué)習的壓力大了，我不得不放棄了鋼琴課，但我對鋼琴和鋼琴音樂(lè )盒的熱愛(ài)卻始終沒(méi)有改變。

　　一天，奶奶正在擦鋼琴旁邊的`柜子，手不小心碰到了音樂(lè )盒，“啪”的一聲，琴蓋上的一層玻璃瞬間摔得粉碎，看到地上的玻璃碎片和拿著(zhù)抹布不知所措的奶奶，我既生氣又難過(guò)�？梢魳�(lè )盒少了一塊玻璃，這已經(jīng)成了事實(shí)，我沮喪地一甩門(mén)，跑了出去。

　　在門(mén)外坐了幾分鐘，我漸漸釋然了。奶奶每天要接送我上學(xué)，還要做飯、洗衣服，帶弟弟玩，我怎么能夠為了這點(diǎn)小事就和她生氣呢？于是我回到家，誠懇地向奶奶道了歉。

　　音樂(lè )盒玩具有了明顯的缺陷，但我更加珍愛(ài)它了，因為是它提醒我要寬容別人。

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