設計作文

實(shí)用的設計作文精華(10篇)

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的設計作文10篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　設計思路：

　　小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文學(xué)習能力，有一定的語(yǔ)文知識基礎。對其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會(huì )分段，有中心。還應學(xué)會(huì )運用一定的寫(xiě)作技巧使文章增色。結合本班學(xué)生在習作中存在的語(yǔ)言平淡，缺乏說(shuō)服力的問(wèn)題。設計本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣利用排比句準確而生動(dòng)地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。

　　教學(xué)步驟：

　　片段1：

　　師：(大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據此排比句修改過(guò)的陳述句，學(xué)生比較。并說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同?)

　　句子1：母愛(ài)是什么?母愛(ài)是早上出門(mén)前一句叮囑“好好學(xué)習”;母愛(ài)是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛(ài)是早上穿在身上的帶有陽(yáng)光味道的衣服;母愛(ài)是……

　　句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說(shuō)“好好學(xué)習”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛(ài)我的媽媽!

　　生1：排比句更順口，更流利。

　　生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的'愛(ài)。而且用了排比句感情更強烈。

　　生3：后面用了一個(gè)省略號似乎還沒(méi)有說(shuō)完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。

　　師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)

　　(評論：導入直接入題，既節省時(shí)間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習的內容，而且對一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。)

　　片段2：

　　師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說(shuō)出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)

　　希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來(lái)的燕子;希望是

　　;希望是 ;希望是 ……

　　生1：希望是春天剛展開(kāi)笑臉的桃花

　　生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹(shù)

　　生3：希望是春雪覆蓋下努力生長(cháng)的麥苗

　　……

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好!那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫(xiě)在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧!

　　(評論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開(kāi)了，相應的精妙的句子應運而生。無(wú)不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說(shuō)的排比句寫(xiě)在作文本上，讀著(zhù)這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣)

　　片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：

　　1、 幾個(gè)句子句式相同;

　　2、 必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構成。

　　片段4：

　　師：請補充下列句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)排比句還有什么獨特之處?

　　句子：難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲地安慰嗎?難道友誼

　　?難道友誼 ?

　　難道友誼 ……

　　生1：難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng )可貼嗎?

　　生2：難道友誼不是你勞累時(shí)的一杯清茶嗎?

　　生3：難道友誼不是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手嗎?

　　生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎?

　　……

　　生：這個(gè)排比句他的每個(gè)句子都是一個(gè)反問(wèn)句。

　　師：觀(guān)察得真仔細啊!我們都知道，反問(wèn)是一種修辭手法，那誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)，在排比句中除了能用上反問(wèn)句之外還能用什么修辭手法呢?

　　生：比喻，擬人，設問(wèn)等等。

　　師：那你能上面這個(gè)“排比句+反問(wèn)句”的句子改成“排比句+設問(wèn)句”的句子呢?

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)思考討論之后回答：

　　生：友誼是什么?友誼是你心靈的一張創(chuàng )可貼;是你勞累時(shí)的一杯清茶……

　　(評論：此過(guò)程通過(guò)對排比句中另外的修辭手法的觀(guān)察，讓學(xué)生明白了排比句只是一個(gè)架子，在這個(gè)框架內可以填充各種各樣的內容。學(xué)生在補充句子的同時(shí)，通過(guò)同學(xué)及老師贊許的目光中找到自信的感覺(jué)，找到積極發(fā)言的快樂(lè )。同時(shí)也找到了拿捏文字的樂(lè )趣。) 教學(xué)反思：

　　一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語(yǔ)文課所需要的材料，而不僅僅停留在語(yǔ)文教科書(shū)上。一段音樂(lè )，一個(gè)故事，甚至一道數學(xué)題，一副畫(huà)，都是課程資源。

　　二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫(xiě)整篇作文的模式。適當地給學(xué)生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。

　　三、 現代教育更充滿(mǎn)人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng )造性。教育中如果沒(méi)有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。

　　四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語(yǔ)言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續利用課程資源，增加練習機會(huì )，以加深學(xué)生對排比句的印象。鞏固學(xué)生運用排比句的能力。

設計作文 篇2

　　在上幼兒園的時(shí)候，我十分喜歡玩玩具。那時(shí)候，我整天在想：“要是我能成為一名玩具超市的老板，那我就可以天天玩了！”

　　我漸漸長(cháng)大了，知識豐富了，我知道哪些漂亮的玩具都是設計師設計出來(lái)的。從那以后，我就想當一名玩具設計師。這樣，我既能賺到錢(qián)，還能玩到玩具，還真是一舉兩得呀！

　　如果我成了玩具設計師，就要給小朋友們設計許許多多的玩具，這些玩具不但很漂亮、可愛(ài)、好玩，而且還能讓小朋友們能在玩中學(xué)到知識、開(kāi)動(dòng)腦筋。如果我成了玩具設計師，我要幫女孩子設計能像人一樣跳舞、講故事、寫(xiě)字的布娃娃，她能陪伴女孩子，并給她們帶來(lái)快樂(lè )。我要幫男孩子設計能自動(dòng)變形、教會(huì )男孩子武術(shù)、還可以發(fā)射出不傷人的`彩色火焰的高級變形金剛，他能教會(huì )男孩子真正的勇敢是什么。

　　不過(guò)，想要當設計師，必須得學(xué)好各種知識，只有這樣，我才能實(shí)現我的愿望。你們覺(jué)得我的愿望好嗎？如果我當了真正的設計師，我相信，你們一定會(huì )喜歡我的。

設計作文 篇3

　　昨天，我和媽媽一起逛了“創(chuàng )意集市”，大家應該都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“創(chuàng )意集市”這個(gè)新鮮詞兒吧!呵呵，就讓我來(lái)給大家講講它的廬山真面目吧!創(chuàng )意集市，故名思義，就是內容很有創(chuàng )意感的跳蚤市場(chǎng)。我懷著(zhù)好奇心四處窺看，嘿，還真是個(gè)“創(chuàng )意園”呢!舊衣服被洗凈后繪上美麗的圖案，魔方小得可以?huà)煸诶�鏈上，破舊生銹的老爺車(chē)被刻上精美的古典紋……真是八仙過(guò)�！�—各顯神通啊!對了，圓珠筆還被做成了綿羊、奶牛、老虎和大嘴鳥(niǎo)等多種造型，真是別具一格!嘿嘿，創(chuàng )意集市還有很多繪畫(huà)呢!

　　創(chuàng )業(yè)集市里，最讓我感受深刻的是一幅攝影《鯨的.最后一滴眼淚》。拍的是—頭鯨，被過(guò)海船只打死了，彌留時(shí)，它流出最后一滴眼淚，我知道它在哭訴什么：“請人類(lèi)不要再傷害生命，保護海洋生物!”

　　我渴望下一次能夠與創(chuàng )意集市再會(huì )!

設計作文 篇4

　　時(shí)間如流水，轉眼過(guò)去了許多年。我已經(jīng)成為了家鄉的設計師。今天，我就來(lái)設計我的家鄉-----諸暨。

　　首先我先設計一下環(huán)保設施。在柏油馬路的兩旁，全部都種上高大茂密的柏樹(shù)，楓樹(shù)，常青樹(shù)等等。一路走來(lái)，香味撲鼻，整個(gè)人就陶醉在花香中，人們可以在這里散步，呼吸新鮮空氣。馬路兩邊都裝上傳送帶,只要人站在上面，它就會(huì )流動(dòng)起來(lái)，把你送向你想去的目的地，給我們帶來(lái)無(wú)與倫比的方便，舒適。我還會(huì )立下一條環(huán)保法則，凡是破壞綠化，環(huán)保設施的人都將受到法律的懲罰。

　　然后，我再設計一下家用電器，以前的煤氣灶都變成了自動(dòng)炒菜鍋，只要把你要煮的菜放進(jìn)去，過(guò)個(gè)三五分鐘，一盤(pán)又營(yíng)養又好吃的菜就炒好了。以前的老式電視機都不見(jiàn)了，現在的電視機都變成了墻壁那樣大個(gè)兒的腦電波控制的`電視機，你想看什么就看什么。以前家里的衛生是人們自己搞的，現在不用了。政府會(huì )挨家挨戶(hù)地發(fā)家用機器人，用來(lái)打掃房間，整理衣物等等。

　　最后我再設計一下超市和商場(chǎng)。超市里還得造幾個(gè)機器人，這樣只要很少的服務(wù)員。如果找不到某種物品，你只要按一下身邊的按鈕，就會(huì )又指示牌指向那兒，使用非常方便，也非�？旖�。商場(chǎng)里的所有東西都有機器人來(lái)歸類(lèi)。還要在樓頂上設計一個(gè)“轉化機”，把危害人類(lèi)的自然現象吸進(jìn)去，然后轉化成有用的能源。

　　你瞧，我設計的家鄉怎么樣？是不是你向往的？希望大家都來(lái)設計我們的家鄉，使我們的家鄉更加美麗，更加環(huán)保，適宜人類(lèi)的居住。

設計作文 篇5

　　湛藍的天空，有種雪白的鳥(niǎo)，伸著(zhù)優(yōu)雅的長(cháng)頸，雙翼快速地扇動(dòng)，它們就是天鵝。天鵝是一種三棲動(dòng)物，既可以在水里游泳，又可以在天空中飛翔，還可以在地面行走，我想通過(guò)天鵝，發(fā)明一種水陸空三用飛船。

　　這種飛船像天鵝一樣，可以飛也可以游，雖然現在已經(jīng)有這樣的工具了，但跟我想象的不一樣�，F在的核潛艇和飛船都只用兩種運行方式，而且是封閉式的，我設計的飛船綜合了它們兩者的功能，式樣也更新穎獨特，采用最先進(jìn)的納米技術(shù)，和21種稀有金屬提煉的材料做為船身。飛船是敞開(kāi)式的。

　　飛船中央做有一個(gè)比船身還要大和長(cháng)的螺旋槳；船身兩側裝上可以折疊的機翼，像飛機一樣再裝上發(fā)動(dòng)機；在船尾設計一個(gè)類(lèi)似火箭的推進(jìn)裝置，這樣有二加一的動(dòng)力，可以 使 飛船跑得更迅速。飛船上的螺旋槳，在發(fā)射時(shí)要向前移動(dòng)一點(diǎn)距離，它就能派上用場(chǎng)，飛船有升空式的螺旋槳，著(zhù)海也不會(huì )沉到海底，抑或把水給攪起來(lái)，很安全地著(zhù)海。

　　飛船在水上行駛時(shí)，推進(jìn)機和機翼都利用環(huán)保原理來(lái)工作，機翼使用風(fēng)力推進(jìn)，推進(jìn)機則噴出一種新鮮空氣推進(jìn)。這樣一來(lái)所有裝置都可以在海、陸、空行駛，每個(gè)方面都派上用場(chǎng)行駛的速度也會(huì )更驚人。

　　飛船還有一種功能，當它著(zhù)陸時(shí)，飛船底下的輪胎就能自動(dòng)滑出來(lái)，在陸地上行駛，比如飛船停到了機場(chǎng)，又可以在陸地上行駛到海里，在陸地上行駛時(shí)其他裝置也可以派上用場(chǎng)。

　　大家還不知道，我這種飛船是天然型的`，在水上行走時(shí)是靠水力發(fā)電，螺旋槳不僅轉得更快，還給船上提供了用點(diǎn)，在陸地上行駛時(shí)是水里行走時(shí)幫的忙，當在水上行走船底會(huì )伸出許多的“爪子”，在水底采天然石油，收回來(lái)保存在油庫里，還可以運到陸地上供人們使用。在這艘船上有50個(gè)太陽(yáng)能光板吸收能量，飛行時(shí)就靠它們了。飛船頭部和尾部采用了超輕型的海綿加工制造，與其他物體相撞也安然無(wú)恙。飛船在天上時(shí)可以用一種罩子把烏云罩住，帶到干旱的地方去。在陸地上行走時(shí)，兩側會(huì )伸出一些吸盤(pán)把地上的沙子、塵土吸收掉，然后運往磚場(chǎng)，制造磚頭。

　　如果我的飛船制造成功了，第一艘飛船我要給它取名為天鵝號，因為是天鵝使我受到啟示。

設計作文 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、以“難忘的第一次”為題寫(xiě)一篇習作，進(jìn)行習作訓練。

　　2、喚起學(xué)生的習作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，引導學(xué)生從 “審題”入手，培養學(xué)生收集材料、精心構思、充分擬稿的寫(xiě)作習慣

　　3、尊重學(xué)生的獨特感受，在習作中寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)，讓學(xué)生充分表達自己的真切感悟。

　　4、啟發(fā)學(xué)生靈活的運用已學(xué)的語(yǔ)文寫(xiě)作技能進(jìn)行習作訓練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，使學(xué)生在習作訓練中體驗寫(xiě)作快樂(lè )。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、喚起學(xué)生的習作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，引導學(xué)生從 “審題”入手，培養學(xué)生收集材料、精心構思、充分擬稿的寫(xiě)作習慣

　　2、尊重學(xué)生的獨特感受，在習作中寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)，讓學(xué)生充分表達自己的真切感悟。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┰�(huà)題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

　　1．同學(xué)們，在我們過(guò)去的生活中，有許許多多的“第一次”。如，第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養小動(dòng)物，第一次去野營(yíng)，第一次登臺表演，第一次獲獎，第一次坐火車(chē)，第一次去外地旅游……因為人在第一次做某件事時(shí)，心里會(huì )產(chǎn)生陌生感，好奇感、新鮮感、自豪感、驚喜感、失敗感、自卑感……誰(shuí)愿意把自己第一次帶來(lái)的特有的感受說(shuō)給大家分享呢？

　　2．同學(xué)們自由發(fā)言，講述自己的第一次……

　　仔細回味。請大家再一次仔細回憶一下自己第一次做某一件事情的經(jīng)過(guò)以及做這件事情時(shí)的感受。待會(huì )兒和同桌講講自己的故事。先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么，請在自己的心里默說(shuō)一遍，也可以列出簡(jiǎn)要的提綱。

　　3．同桌交流。每人都說(shuō)一遍，說(shuō)不清楚的地方，互相啟發(fā)，互相補充。

　　4．指導全班交流。

　　3．請大家討論一下，如果讓寫(xiě)一寫(xiě)自己生活中的“第一次”，你會(huì )怎樣寫(xiě)？可圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行討論：①你選擇了什么習作內容？②你準備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)或寫(xiě)出事物的特點(diǎn)？③你準備采用怎樣的方法表達你所獲得的啟示、感悟和想法？（學(xué)生在小組內討論）

　　4．集體交流。教師緊扣本次習作訓練重點(diǎn)，引導學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)和當時(shí)的`感受說(shuō)清楚。

　�。ㄈ�）佳作引路，章法導寫(xiě)：要把金針度與人

　　1．為了幫助大家寫(xiě)此次作文，老師特意為大家帶來(lái)了一篇優(yōu)秀的習作，供大家欣賞。讀一讀下面的佳作，說(shuō)一說(shuō)你的收獲。

　　【展示佳作，學(xué)生閱讀】

　　第一次炒菜

　　一天中午放學(xué)，烈日當頭，火辣辣的太陽(yáng)把我曬得直喘氣。路隊走到十字街的時(shí)候，我便一口氣飛奔到了家。我一進(jìn)家門(mén)，發(fā)現爸爸、媽媽都不在家。嘿！這世界還真邪門(mén)了：太陽(yáng)逗我玩，老天爺耍我，又累又餓又渴的我又遇到爸爸媽媽不在家，只好去自己學(xué)炒菜。

　　我從冰箱拿出缸豆，一根一根地掐著(zhù)。不一會(huì )兒，就掐完了。把它們清洗干凈以后，就開(kāi)始炒了。先倒了一些油，等冒煙了，我就把大把大把的缸豆倒進(jìn)鍋里。突然，從鍋里傳來(lái)一陣“嗞……嗞……”的響聲。我以為煤氣灶要爆炸了，連忙跑到客廳，就象熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。過(guò)了一會(huì )兒，響聲就小了，我

　　小心翼翼地走向廚房，目不轉睛地盯著(zhù)煤氣灶隨時(shí)準備往外跑。我走進(jìn)廚房發(fā)現沒(méi)什么事情，就連忙翻炒起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我聞到一股糊味。仔細一看，原來(lái)水炒干了，但似乎少了一些豆子。原來(lái)翻炒的時(shí)候把豆子不小心炒到鍋外面去了。我馬上把豆子撿起來(lái)，先清洗干凈放進(jìn)鍋里，又把一大飄水倒進(jìn)鍋里面繼續翻炒。過(guò)了一會(huì )兒，我嘗了一根，有點(diǎn)糊，無(wú)味，非常軟。就知道該放鹽了，可我卻把味精當鹽撒了好多。然后又翻炒起來(lái)，這次我可小心了，一根也沒(méi)有撒。炒了一會(huì )兒又把鹽當味精放了一點(diǎn)兒。最后我又翻炒了幾下。這樣，我的菜就做好了。

　　我嘗了一下我做的菜，吃起來(lái)可真不舒服，因為我把缸豆掐得太長(cháng)了。味道是天下獨一無(wú)二的怪味：有的咸得難下咽，有的苦得像咖啡，還有的淡而無(wú)味。我剛吃了幾口，就想吐。

　　望著(zhù)自己的杰作，我不滿(mǎn)地搖了搖頭，忍著(zhù)怪味吃了一些，它畢竟是我第一次做的菜呀。這次炒菜雖然不成功，可我還是很高興。

　　2．萬(wàn)事開(kāi)頭難。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作過(guò)程，要真正掌握，是要動(dòng)腦動(dòng)手的。小作者緊扣題目中的“第一次”，把炒菜的經(jīng)過(guò)真實(shí)具體地寫(xiě)出來(lái)，也費了一番功夫。功到自然成。文章條理清晰，描寫(xiě)細致，語(yǔ)言生動(dòng)形象。請大家圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行討論：①作者選擇了什么習作內容？②作者從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)或寫(xiě)出事物的特點(diǎn)？③你學(xué)會(huì )怎樣的表達方法，說(shuō)說(shuō)你所獲得的啟示、感悟和想法？

　　3．學(xué)生先在小組內討論，然后集體交流。

　　4．怎樣寫(xiě)好自己的第一次呢？老師教大家幾招。

　�。�1）可以這樣構思：開(kāi)頭可直接回憶→然后具體敘述事情的過(guò)程→結尾照應開(kāi)頭，講述自己的啟示，或對生活的感悟。

　�。�2）可以這樣描寫(xiě)：

　　直接回憶：是指用回憶的方式來(lái)開(kāi)頭。即開(kāi)頭直接點(diǎn)題，回憶相關(guān)的往事。

　　事情經(jīng)過(guò)：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地敘述了。具體敘述事情的經(jīng)過(guò)，先要接著(zhù)開(kāi)頭過(guò)渡一下，然后才具體敘述往事。敘述一件往事，一要完整，二要具體，三要生動(dòng)。所謂完整，即指事情的來(lái)龍去脈要交待清楚，有起因，有過(guò)程，有結果。所謂具體，是指事情的過(guò)程要具體地描述，要有生動(dòng)具體的細節，人物是怎么說(shuō)的，如何做的，有哪些想法等等，都要寫(xiě)具體。所謂生動(dòng)，是指要有精彩的細節描寫(xiě)。文章的內容要敘述的生動(dòng)感人，引人入勝。

　　呼應開(kāi)頭：這里是文章的結尾了。要寫(xiě)一個(gè)呼應開(kāi)頭的段落，以使文章的結構完整而嚴謹。呼應開(kāi)頭的方法是多種多樣的，可以是總結全文，也可以是抒發(fā)感情等等。

　�。�3）可以用這樣的方式開(kāi)頭：

　�、僖幌肫鹞业谝淮未螂娫�(huà)的情景，我就覺(jué)得十分好笑。

　�、谌说纳�命是一個(gè)美好的過(guò)程，人的成長(cháng)猶如花開(kāi)那樣燦爛和美麗。一件事即使重復做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是……

　�、邸贝篑R路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了我再行�！边@首兒歌是我在幼兒園時(shí)學(xué)的，現在依然記憶猶新。每當我唱著(zhù)這首兒歌，就想起來(lái)第一次真真切切地當一次警察，第一次感受當警察的滋味。

　�。�4）可以用這樣的方法結尾：

　�、佻F在，想起我第一次打電話(huà)的情景，我當時(shí)是多者幼稚可笑啊。

　�、谠诔砷L(cháng)的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”。

　�、圻@一次使我明白了，每個(gè)人都曾經(jīng)過(guò)許許多多的第一次。正是因為有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的開(kāi)始，人生的光彩，人生的輝煌。

　�。ㄋ模┛焖傩形�，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

　　1．師：每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)許許多多的第一次。正是因為有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的開(kāi)始，人生的光彩，人生的輝煌；“第一次”這是一個(gè)多么值得回味的字眼，它常常讓我我們感到自豪，感到力量，感到希望。想一想，哪個(gè)第一次是你最難忘的？拿起筆來(lái)，把這個(gè)第一次寫(xiě)出來(lái)吧。

　　2．學(xué)生自由習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學(xué)。注意習作過(guò)程出現的一些問(wèn)題，并及時(shí)解決。

設計作文 篇7

　　教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┲�識與能力

　　1.指導學(xué)生自由、大膽發(fā)揮想象，培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )新能力，拓寬學(xué)生的思維。

　　2.激發(fā)學(xué)生習作興趣，鼓勵學(xué)生求異思維。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　1.指導學(xué)生圍繞白紙展開(kāi)合理想象。

　　2.指導學(xué)生具體明確、文從字順的表達自己思想感情。

　　3.引導學(xué)生用心觀(guān)察生活，養成學(xué)生觀(guān)察周?chē)�事物的習慣。

　�。ㄈ�）情感與態(tài)度：

　　1.讓學(xué)生敢于想象、勇于發(fā)言、樂(lè )于寫(xiě)作

　　2.鼓勵學(xué)生用心感受生活，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)習的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、想象、創(chuàng )造。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.暢所欲言講述自己的感受、想象。

　　2.讓學(xué)生敢于想象、勇于發(fā)言、樂(lè )于寫(xiě)作

　　教學(xué)用具：

　　每人一張A4紙（提前發(fā)到學(xué)生手中）

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入（營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣，3分鐘）

　　很高興能與大家一起學(xué)習，希望能度過(guò)愉快的一課。（掌聲，掌：鼓掌的人是高尚的，高尚在手上）。

　　接下來(lái)的學(xué)習中，大家能不能積極發(fā)言？請大家舉起高尚的手，先為自己加油、鼓勁！同時(shí)也希望在課上同學(xué)發(fā)完言后，響起你們高尚的掌聲！

　　現在請各位同學(xué)看到手中的紙。它是我們這堂課的重要嘉賓，請小心保管好，不要使它殘缺或是失蹤了！

　　二、玩紙游戲（8分鐘）

　　請所有同學(xué)用心來(lái)體會(huì )，我們從一張白紙，能得到什么。（板書(shū)“玩紙”）

　　1.看（板書(shū)）

　　師：你看見(jiàn)什么？請大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言�。ㄒ韵赂鳝h(huán)節，鼓勵學(xué)生大膽想象、自由發(fā)言，每方面3個(gè)人左右發(fā)言即可）

　　生：說(shuō)自己所見(jiàn)。（生有序發(fā)言）

　　2.摸（板書(shū)）

　　師：你摸到什么？是什么感覺(jué)？

　　生：說(shuō)自己所感。

　　3.嗅（板書(shū)）

　　師：你嗅到什么？有什么味道？

　　生：說(shuō)自己所聞。

　　4.聽(tīng)（板書(shū)）

　　師：你聽(tīng)見(jiàn)什么？

　　生：說(shuō)自己所聽(tīng)。

　　5.飛（板書(shū)）

　　師：怎樣才能讓白紙飛起來(lái)？

　　小結：能讓紙飛起來(lái)的方法很多，每個(gè)人想的都不一樣，可見(jiàn)：紙隨心飛�。ò鍟�(shū)）

　　三、速寫(xiě)玩紙過(guò)程（10分鐘）

　　師：方才通過(guò)各種途徑，我們隨著(zhù)一張白紙，想到了很多事情，相信大家各有所得。請所有同學(xué)在這張白紙上，以“紙隨心飛”為題目，確定一個(gè)中心迅速寫(xiě)下剛才玩紙過(guò)程，200字左右。注意：是自己玩紙的過(guò)程。（師巡視指導）

　　四、簡(jiǎn)單修改（3分鐘）

　　師：請讀一讀自己速寫(xiě)內容，找出每個(gè)段落中心句子，修改或刪掉與中心句無(wú)關(guān)的句子。找出不真實(shí)的句子（不是由衷所想），將之去掉。

　　五、分組交流展示（12分鐘）

　　師：大家已經(jīng)完成了速寫(xiě)，請各小組花2分鐘時(shí)間迅速交流討論，推選出一篇，一會(huì )朗讀展示。

　　哪個(gè)組先來(lái)給我們展示一下你們的習作？（簡(jiǎn)單點(diǎn)評，鼓勵為主）

　　六、總結提高（3分鐘）

　　師：總結剛才習作展示。提問(wèn)：剛才玩紙過(guò)程中，我們是如何由一張白紙想到那么多內容的'？（借五官而想象，板書(shū)）

　　平時(shí)我們往往覺(jué)得沒(méi)有合適的素材可寫(xiě)，或是不知從何想象。其實(shí)呢，不是生活中沒(méi)有可寫(xiě)的，而是我們缺少善于捕捉那些素材的能力。

　　一般說(shuō)來(lái)，想象可以是無(wú)目的的，也可以是帶來(lái)一定目標的，我們的作文中的想象就要根據題意、要求進(jìn)行想象。因此，我們平時(shí)應該多用心觀(guān)察生活，養成觀(guān)察周?chē)�事物的習慣。

　　七、作業(yè)布置（1分鐘）

　　課后將習作擴充完善，形成一篇完整的文章。

　　八、板書(shū)設計

　　玩紙看

　　想象

　　摸

　　白紙

　　嗅飛紙隨心飛聽(tīng)

設計作文 篇8

　　今天，我回到家里，想著(zhù)：“現在家里的設施能不能再發(fā)達一點(diǎn)呢？”于是，我想了一天，終于想出來(lái)了要怎么設計才好。然后我把我的方案拿給了爸爸媽媽看，他們看了以后非常贊同我的方案，都說(shuō)我很有創(chuàng )意。

　　為了給這棟房子的主人住得更舒適，我在房子的房頂上設計了一個(gè)像金字塔似地溫度自動(dòng)調節器，它們會(huì )布滿(mǎn)整個(gè)屋頂，這個(gè)溫度自動(dòng)調節器會(huì )根據室外溫度來(lái)調節室內溫度，溫度的調節全靠太陽(yáng)能來(lái)實(shí)現，這樣會(huì )更環(huán)保。

　　另外它還有一個(gè)天氣預報的功能，室內有一個(gè)黏在天花板上的接收器，它會(huì )把室外的溫度通過(guò)接收器傳送到主人的臥室，等到主人早上醒來(lái)開(kāi)衣柜的時(shí)候，裝在衣柜上的揚聲器，就會(huì )告訴主人該穿什么樣的衣服，并且告訴主人全天小時(shí)的溫度變化情況，主人可以根據溫度的預報適當的帶一些衣物做準備。

　　這棟房子的防盜意識也很強。等主人到了門(mén)前，門(mén)旁的感應器會(huì )響，而且會(huì )說(shuō)：“請輸入密碼或把食指放在指紋辨別器上�！比绻�密碼輸錯了或指紋不是主人的。那么這個(gè)門(mén)下面的地板會(huì )分開(kāi)就會(huì )把小偷關(guān)在里面，然后這個(gè)防盜門(mén)就會(huì )自動(dòng)報警，告訴警察：“在某個(gè)區域有小偷�！眻笸昃�它就會(huì )撥打主人的電話(huà)，主人看到這個(gè)電話(huà)號碼，就可以知道家里有小偷了。如果小偷翻窗子進(jìn)屋，窗子的中間有個(gè)吸鐵石防盜器，這兩個(gè)吸鐵石防盜器會(huì )分別粘在這兩個(gè)窗子的中間，如果小偷把窗子撬開(kāi)并且把窗子打開(kāi)的話(huà)，那這個(gè)吸鐵石防盜器會(huì )和另一個(gè)吸鐵石防盜器分開(kāi)，這樣主機的.喇叭就會(huì )叫，在每個(gè)窗子都裝上就可以了。如果主人把窗子打開(kāi)，防盜器會(huì )自動(dòng)識別，不會(huì )報警。

　　這個(gè)房子還有一項很強的功能，那就是抗震功能。這個(gè)房子的一個(gè)房間是用特殊的材料做成的。比如說(shuō)：“如果地震了，這個(gè)房子會(huì )塌，但是這個(gè)房間不會(huì )被倒塌的墻等重物壓壞�！钡卣鹂煲獊�(lái)臨的時(shí)候，預測地震器就會(huì )告訴主人：“地震即將來(lái)臨，請到地震間去避難�！边�可以叫上附近的鄰居們一起來(lái)避難。

　　所以我一定要好好學(xué)習科學(xué)知識，將來(lái)一要完成這棟房子的設計與建設！

設計作文 篇9

　　我長(cháng)大想當個(gè)設計師，我要為殘疾人設計一幢殘疾人大樓。

　　在我設計的殘疾人大樓里，如果盲人走進(jìn)來(lái)，盲人每走一步，都會(huì )有語(yǔ)音提示，告訴盲人怎么走會(huì )到電梯，按下哪個(gè)按鈕，可以一直送盲人到房間里。房間里的器具也與眾不同：所有的字，包括書(shū)上的，日歷上的，電視上的，熱水器顯示屏上的……都凹進(jìn)去或凸出來(lái)，而且字體設置的位置很低，盲人可以用手一碰就知道了。

　　似乎有聾人走進(jìn)來(lái)了。瞧，那些語(yǔ)音提示器、盲道……都消失了！在大廳的電視機沒(méi)有了聲音，但字體變大了，提示牌、電梯上的字也是一樣。聾人按上面的標語(yǔ)進(jìn)了電梯，順利到了他自己的家。聾人房間里的電視機和電腦都是靜音，但字體很大，與書(shū)、鐘……上的一樣。最特別的'，是聾人房間里的電話(huà)機，帶有手寫(xiě)板哦，聾人打電話(huà)，可以在手寫(xiě)板上寫(xiě)字，然后轉換成語(yǔ)音，輸入到電話(huà)機里，就能成功和對方對話(huà)了。對方的話(huà)音傳過(guò)來(lái)，也會(huì )馬上轉換成文字，顯現在手寫(xiě)板上，盲人立刻就明白了。這樣盲人打電話(huà)可方便了！

　　好像又有坐太陽(yáng)動(dòng)力輪椅的殘疾人進(jìn)來(lái)了。他的動(dòng)力椅上有精美的圖案，十分漂亮。殘疾人可以轉動(dòng)車(chē)子上的方向盤(pán)，，動(dòng)力椅便輕松地進(jìn)了電梯。一個(gè)大轉彎，就到了殘疾人的房間的門(mén)前。他沒(méi)有拿鑰匙，而是把自己的雙眼瞄準門(mén)上的兩個(gè)洞，這兩個(gè)洞里會(huì )感應眼睛發(fā)出的光，立即啟動(dòng)聲控系統�！皻g迎您回家，請進(jìn)吧！”的聲音立刻回響四周。殘疾人進(jìn)入了自己溫馨的家。

　　我希望我能快點(diǎn)長(cháng)大，讓這一切變成現實(shí)，請來(lái)世界頂級建筑師來(lái)建造幾幢這樣的殘疾人大樓，讓更多的殘疾人能住進(jìn)這種我設計的殘疾人大樓，讓更多的殘疾人的心中充滿(mǎn)被愛(ài)的溫暖。

設計作文 篇10

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼到了20xx年，我成為了一名舉世聞名的科學(xué)家，并在三天內發(fā)明出了我的第一項發(fā)明————奇特手表，我把它稱(chēng)為“妙用牌智能手表”，它到底有哪些妙用呢？讓我來(lái)一一講解吧！

　　第一功能：GPS定位導航系統�，F在的GPS很費電，而這款GPS可不一樣，它是靠水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能來(lái)發(fā)電的，所以不必擔心沒(méi)電。這個(gè)GPS是裝有先進(jìn)的HATE全國路線(xiàn)芯片的，你不管去哪兒，只要口對著(zhù)手表說(shuō)出目的地，手表便會(huì )用粉色筆在手表GPS板塊上劃出全國最短路線(xiàn)來(lái)讓你走，而且會(huì )指出哪有監控，哪兒不能停車(chē)，哪兒有空余車(chē)位，并在停車(chē)時(shí)用全息視頻照出車(chē)尾和車(chē)頭的圖片，放便停車(chē)。真是一舉兩得��！

　　第二功能：通話(huà)功能。它可以在兩人之間發(fā)出一道DH4D光屏，這可以讓兩人進(jìn)行立體通話(huà)，那怎樣才能通話(huà)呢？讓我來(lái)告訴你吧！不用按鍵，只需你腦中想這個(gè)電話(huà)號碼，手表便會(huì )自動(dòng)撥號并撥通，如果接收者需要你轉話(huà)給另外人，請你按下“MANY”鍵進(jìn)行多人對話(huà)，直接和那人說(shuō)事兒。而且此手表的.通話(huà)功能是永久免費的，不必花錢(qián)去充值，真是省錢(qián)又省心哪！

　　怎么樣，我設計的手表不錯吧。

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