音樂(lè )作文

音樂(lè )作文[大全6篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的音樂(lè )作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè )作文 篇1

　　一列火車(chē)向大森林駛入來(lái)了，森林的所有動(dòng)物們都跑出來(lái)看熱鬧了。

　　火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音比幾百只獅子的吼叫還要下人，許多小動(dòng)物聽(tīng)到這聲音都下跑了，連路邊的小草和花朵都害怕的枯萎了。

　　過(guò)了許久有又一列火車(chē)唱著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )開(kāi)來(lái)了，世界各地，各式各樣的'小動(dòng)物們都又趕來(lái)關(guān)看，由于這里有生機勃勃，路邊的小草和花兒有漸漸的絢麗多彩，綻開(kāi)了美麗的快樂(lè )的笑臉！

音樂(lè )作文 篇2

　　一天晚上，天下著(zhù)小雨，鼴鼠哥哥興高采烈地來(lái)到了鼴鼠弟弟的'家,一進(jìn)門(mén)它就大聲說(shuō):“今天晚上，森林里的小動(dòng)物要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，五點(diǎn)的時(shí)候在文化宮準時(shí)舉行，我們倆一起去吧！”

　　鼴鼠弟弟正在吃飯，聽(tīng)到哥哥這么說(shuō)急忙拿起雨傘，口里叼著(zhù)一根青菜說(shuō)：“天氣不好，我們現在就去吧，不要遲到了�！�

　　鼴鼠哥哥和弟弟一起走了出去，窗外的小雨嘩嘩下著(zhù)，今天晚上的音樂(lè )會(huì )一定很美妙。

音樂(lè )作文 篇3

　　人的一生應當如何度過(guò)？

　　當我置身喧嘩的社會(huì )中，熙熙攘攘的蕓蕓眾生在向我發(fā)問(wèn)著(zhù)；當我在夜雨孤燈之時(shí)獨處于書(shū)房中，紙張上銳利的油墨在向我發(fā)問(wèn)著(zhù)。

　　庫克擔心著(zhù)人類(lèi)如機器般思考，將后果棄之不顧，成為一種喪失價(jià)值觀(guān)和同情心的生物。我之所以稱(chēng)之為“生物”，大抵是由于陀斯妥耶夫斯基在小說(shuō)《地下手記》中寫(xiě)到，多少年來(lái)，使人區別于動(dòng)物，不是外在的鞭子，而是一種內在的音樂(lè )。這種內在的音樂(lè )，便是能在孩童哭泣著(zhù)找尋母親時(shí)，從心底涌上的情感；在美與丑、善與惡交織時(shí)，對于真理的追尋。當擁有這些時(shí)，人才真正為人，而非冰冷的機器。

　　周末在外上課，所用教室極大，而學(xué)生不足以充滿(mǎn)，故兩極分化極為嚴重。前排多為跟隨著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)或頻頻點(diǎn)頭或奮力筆記的認真者，中間空出一大排，后排也聚集著(zhù)頻頻點(diǎn)頭的學(xué)生們——不過(guò)是對著(zhù)桌下的手機屏幕，并時(shí)不時(shí)發(fā)出這個(gè)年紀的男生特有的、低沉的哄笑聲來(lái)。

　　而教室前部一扇透氣的小窗，把他們在外等待的家長(cháng)的聲氣傳了過(guò)來(lái)，就總是見(jiàn)到那三兩個(gè)家長(cháng)，踮著(zhù)腳，拼命把一雙眼睛送到窗口邊，看到他們孩子的一瞬間，焦急化為怒火，狠狠地瞪過(guò)去——可惜的是，那些孩子正沉迷于屏幕上的種種，實(shí)在無(wú)暇理會(huì )。

　　家長(cháng)們大多都上了年紀，臉上已透出不健康的深紅色，腰背駝著(zhù)，身上緊裹著(zhù)毫無(wú)美學(xué)可言的陳舊的衣服，手中大多提著(zhù)一個(gè)銀行或培訓機構發(fā)放的無(wú)紡布袋，在樓道里漫無(wú)目的地晃蕩著(zhù)。迎面年輕人成群走來(lái)，他們就怯怯退開(kāi)。

　　這樣的家長(cháng)老了，大概只會(huì )在抱怨現實(shí)的不滿(mǎn)聲中弱衰，他們的孩子長(cháng)大了，大概會(huì )叨一根便宜的辣嗓子的煙，找一把正午陽(yáng)光下的.椅子，沉沉睡去——因為生而為人實(shí)在太無(wú)聊。

　　想來(lái)我若說(shuō)他們并非為人，他們定會(huì )暴跳如雷地怒瞪著(zhù)我，但我若問(wèn)他們什么是內在的音樂(lè )，他們便會(huì )疑惑地沉默，當我是個(gè)怪人。在我看來(lái)，免遭痛苦的方法有兩種，一種是讓痛苦麻痹自我，另一種是在痛苦中時(shí)刻警醒，并尋找非地獄的人和事，使他們存在下去，第二種要求甚高，但卻使人生免遭痛苦，免于淪為冰冷機器的唯一途徑。

　　首先應當明確，你既不是父母的后傳，更不是子女的前篇。不可將希望寄托在他們身上，而允許自己過(guò)著(zhù)毫無(wú)追求的生活。這樣以后，方能追尋免于無(wú)知、免于匱乏的自由，才能逐漸擁有價(jià)值觀(guān)和同情心，響起內在音樂(lè )，從而對后果有自知。人的一生若這樣度過(guò)，在痛苦中時(shí)刻追尋，到了年老時(shí)，回望一生，便能有盡了心力之后，釋然的滿(mǎn)足感吧。

音樂(lè )作文 篇4

　　在閑暇的時(shí)候，有的人喜歡讀書(shū)，有的人喜歡散步，有的人喜歡逛街，有的人喜歡上網(wǎng)沖浪，但是我卻更喜歡聽(tīng)音樂(lè )！

　　音樂(lè )是躍動(dòng)的精靈，音樂(lè )是歡快的天使，音樂(lè )也是我的開(kāi)心果。

　　我喜歡聽(tīng)音樂(lè )，雖然我有時(shí)候也想成為歌唱明星，站在舞臺上讓所有的粉絲為我吶喊，為我歡呼，為我喝彩，但是我更愿意帶著(zhù)耳機一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊淺唱我喜歡的樂(lè )曲，排遣掉我心靈深處的郁悶或者釋放我自己擁有的小快樂(lè )的。

　　我喜歡選擇自己喜歡的歌曲來(lái)聽(tīng)。在孤獨的.時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的歌，心里會(huì )感受到溫暖，感受到快慰；傷心的時(shí)候可以聽(tīng)音樂(lè )，憂(yōu)傷的旋律可以趕走失落；寂寞的時(shí)候可以聽(tīng)音樂(lè )，憂(yōu)郁的歌聲可以帶來(lái)快樂(lè )；傷心的時(shí)候可以聽(tīng)音樂(lè )。

　　唯美的節奏可以趕走難過(guò)；寂寞的時(shí)候可以聽(tīng)音樂(lè )，因為這種感覺(jué)真的很不錯；

　　在悠閑的時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè )可以令人心情愉悅；在迷茫的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)貝多芬的《命運交響曲》，我會(huì )倍感振奮，會(huì )懂得珍惜和奮發(fā)……

　　有的音樂(lè )令我歡欣，有的音樂(lè )讓我感動(dòng)，有的音樂(lè )令我沉醉，有的激我?jiàn)^發(fā)。

　　當聽(tīng)音樂(lè )成為一種習慣，我們會(huì )發(fā)現我們的生活處處充滿(mǎn)快樂(lè )，我們的生活天天飽含陽(yáng)光！讓我們一起享受這樣的快樂(lè )和陽(yáng)光吧！

音樂(lè )作文 篇5

　　音樂(lè )是藝術(shù)的結晶；音樂(lè )，是人類(lèi)的靈魂；音樂(lè )，體現著(zhù)人的信心；音樂(lè )，陶醉著(zhù)我的心靈……我愛(ài)音樂(lè )。

　　從小我就被那美妙的音樂(lè )所打動(dòng)，有時(shí)忍不住要哼唱幾句。在音樂(lè )中我仿佛看到了高山、流水、田野……

　　一次偶然的機會(huì )，使剛接觸音樂(lè )的我認識了不少樂(lè )器：鋼琴、電子琴、架子鼓、蕭、笛、吉他、二胡……真是奇妙，看到這些樂(lè )器，我明白了：原來(lái)音樂(lè )是用各種樂(lè )器演奏出來(lái)的！

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我又在課本上，教室上認識了貝多芬、莫扎特等偉大的音樂(lè )家，并且也知道了許多膾炙人口的交響曲。我時(shí)不時(shí)地沉浸在《英雄》的'激昂澎湃，《田園交響曲》的雄壯濃厚之中，漸漸地我感受到了音樂(lè )的神奇力量。

　　后來(lái)我越來(lái)越喜歡音樂(lè )了。在學(xué)習音樂(lè )時(shí)，我會(huì )做筆記，欣賞并運用。一天我向媽媽提出要學(xué)架子鼓和蕭，因為我被那美妙的陶醉了！終于有一天，我擁有了自己的蕭，沒(méi)有老師的指導，家長(cháng)的輔導，我也會(huì )自己去琢磨，品悟。后來(lái)我可以用蕭吹出一片美妙的音樂(lè )了！陶醉在自己的音樂(lè )中，感受著(zhù)其中的樂(lè )趣，真是其樂(lè )無(wú)窮。

　　音樂(lè )喜歡刻苦鉆研的人，以后我一定要不懈的奮斗，領(lǐng)悟音樂(lè )的真諦，讓音樂(lè )之火在我身上永遠燃燒。

音樂(lè )作文 篇6

　　寒假發(fā)生了很多事，但是有一件事令我特別難忘，整個(gè)假期我都在為這件事做準備。

　　期末考試前幾天，我收到了琵琶專(zhuān)業(yè)老師的通知，正月初六要去寧波音樂(lè )廳參加“故鄉琴韻”音樂(lè )會(huì )，并且需要演奏四首曲子。四首曲子中，二首我已經(jīng)很熟練了，可另外二首，一首譜子完全不會(huì )背，一首曲子還沒(méi)有教。我只好一邊備戰期末考試，一邊練習要演奏的曲子。本來(lái)以為參加音樂(lè )會(huì )的就我們幾個(gè)人，那天到了彩排現場(chǎng)，才發(fā)現和我一起演奏有四五十個(gè)人呢！有幼兒園的、小學(xué)的、中學(xué)的、高中的、甚至還有上海音樂(lè )學(xué)院的姐姐。我參加的節目是琵琶合奏，所以老師要把我們這些來(lái)自不同學(xué)校的人集中起來(lái)進(jìn)行彩排。第一次彩排，琴聲亂七八糟，老師邊發(fā)現問(wèn)題邊調整。到了第三次彩排的`時(shí)候，琴聲已經(jīng)很整齊了。

　　正式表演開(kāi)始了，我們穿著(zhù)統一的服裝，手抱琵琶坐在舞臺上，看著(zhù)臺下黑壓壓的都是觀(guān)眾，我心里非常緊張，手心都冒汗了�！安灰�緊張，按平時(shí)訓練的節奏彈就可以了”我給自己打氣。隨著(zhù)伴奏音樂(lè )的響起，我的心漸漸跟著(zhù)音樂(lè )放松了下來(lái)，手指也在琴弦上跳起了歡快的舞蹈。一曲演奏完畢，臺下響下雷鳴般的掌聲。有了第一次上臺的經(jīng)驗，后面的曲子就沒(méi)那么緊張了。音樂(lè )會(huì )在“我和我的祖國”的琴聲中完美落幕。

　　如果沒(méi)有平時(shí)辛苦練琴，就沒(méi)有今天這樣的機會(huì )，我要堅持下去。

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