音樂(lè )作文

音樂(lè )作文6篇[經(jīng)典]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的音樂(lè )作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè )作文 篇1

　　太陽(yáng)的光芒硬生生地照著(zhù)照著(zhù)大地，還時(shí)不時(shí)被深深地云層遮住�？諝鈵瀽灥�，草叢中點(diǎn)綴著(zhù)一兩朵紅花，也顯得無(wú)精打采。同學(xué)們排著(zhù)隊穿行在校園的小路間，一齊向著(zhù)音樂(lè )教室進(jìn)發(fā)。

　　這節音樂(lè )課，袁老師想嘗試一種新的教學(xué)方法，先讓女生學(xué)唱，男生在一旁觀(guān)看，等這節課結束后，讓男生來(lái)評論，下一次就輪換一下，男生唱，女生評論。據袁老師介紹，這種方法曾經(jīng)被他試用到別的班級，結果，屢試屢佳，別的班的同學(xué)一碰到這種新教法，就像一塊磁石被牢牢地吸引住了。一個(gè)吵鬧的班馬上變得很安靜，教學(xué)效果出奇地好。不知道這種方法對我們班有沒(méi)有效果呢？

　　總算，在我們的焦急等待中，這節課結束了�，F在到了男生評論的時(shí)間，袁老師惠眼識"英雄",請來(lái)我們班的音樂(lè )大師計宇樂(lè )來(lái)做權威發(fā)言人。沒(méi)想到這次袁老師請來(lái)的'不是從前那個(gè)喜好發(fā)言的"小熊"計宇樂(lè )，而是一位擅長(cháng)搞導火索，擅長(cháng)扇風(fēng)點(diǎn)火的"妖怪".他的發(fā)言令我們大吃一驚："其實(shí)也不怎么樣（這里指發(fā)生唱的歌），而且紀律也不好，有些女生還在說(shuō)我們男生不好，故意抵毀我們，不時(shí)白我們幾眼，你以為我不知道啊……"他越說(shuō)越激動(dòng)，男女生之間的地面上仿佛裂開(kāi)了一條大縫，音樂(lè )教室仿佛被炸藥轟炸過(guò)，硝煙彌漫。計宇樂(lè )的"演說(shuō)"將那根"情緒導火索"徹底引爆了。頓時(shí)，班里安靜了下來(lái)，只剩下計宇樂(lè )一個(gè)人在那兒滔滔不絕。沒(méi)過(guò)一會(huì )，他那原本尖亮的聲音變成了帶著(zhù)哭腔的男低音，鼻涕眼淚雨點(diǎn)般地落了下來(lái)。這大概也算是世界上最富有情感的演說(shuō)了。同學(xué)們的臉色立刻變了，女生們又驚奇又傷感，男生們義憤填膺，袁老師一臉迷茫。演講不出四分鐘，班上開(kāi)始出現流淚現象，教室里靜得掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。終于，袁老師聽(tīng)不下去了，當他意識到局面已經(jīng)無(wú)法挽回時(shí)，他問(wèn)計宇樂(lè )："你說(shuō)好了嗎？"計宇樂(lè )已經(jīng)講得山窮水盡，他下意識地坐了下去。袁老師遺憾地說(shuō)："我本想讓大家變得安靜一些，不是讓你們來(lái)發(fā)泄脾氣的，可既然這樣，那就下課吧。"就這樣，計宇樂(lè )的演講將袁老師那百試不厭的好方法埋入了谷底。

　　音樂(lè )課本該是有著(zhù)扣人心弦的旋律的歡樂(lè )課堂，可這節音樂(lè )課卻被詆毀、嫉妒、沖動(dòng)給埋葬了。

　　我們丟失的不僅是一節音樂(lè )課，還丟失了學(xué)會(huì )欣賞別人的美德。

音樂(lè )作文 篇2

　　滴滴答答，梅雨季到了，出門(mén)帶傘以免變成落湯雞。

　　嘩啦嘩啦，下雨了，小雨滴表演出美妙的聲音，讓我們聽(tīng)到它的音樂(lè )會(huì )。叮叮咚咚，下雨了，看到窗外的小雨滴，打到玻璃瓶，發(fā)出好聽(tīng)的聲音，讓我們一起跟它彈鋼琴。淅瀝淅瀝，下雨了，水里的魚(yú)兒好開(kāi)心，路上的行人找遮蔽物躲起來(lái)，愿大雨快快停，讓美麗的彩虹再度出現。

　　天空慢漫的變暗，太陽(yáng)緩的消失，烏云輕輕的出現，代表快下雨了。雨就像一座蓮蓬頭一樣，將水淋在我們的'身上，冷冷的，冰冰的，真好玩。

　　下雨就像個(gè)音樂(lè )家，輕敲出好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們欣賞著(zhù)，奧妙的交響曲。

音樂(lè )作文 篇3

　　音樂(lè )，是太陽(yáng)，是月亮，是高山，是流水，是凈化心靈的天使，是萬(wàn)物之美的根源，是能使人們同喜同悲的魔法。音樂(lè )無(wú)限，讓這永遠的旋律走進(jìn)心靈吧。

　　常言道：音樂(lè )不但能給人以美的享受，還能陶冶人的性情。是啊，當放學(xué)回來(lái)疲倦時(shí)，傾聽(tīng)幾首音樂(lè )，能使人放松心情；當傷心難過(guò)時(shí)，傾聽(tīng)幾首快歌。能使人忘記煩惱，沉醉于夢(mèng)幻當中；早晨起來(lái)，傾聽(tīng)幾首音樂(lè )，能使人精力充沛，振作起來(lái)。

　　現在的人們，常常背負著(zhù)各種負擔和問(wèn)題。他們整天垂頭喪氣的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢的，都變成干篇一律的機器，籠罩著(zhù)憂(yōu)郁。而音樂(lè )，正是讓他們恢復快樂(lè )的一劑良藥。每當你因社會(huì )迷惑而昏頭轉向時(shí)，音樂(lè )總能給你正確的指引。

　　音樂(lè )本身是生活，生活也就是音樂(lè )。音樂(lè )是一位好老師，她會(huì )將你從喧囂和沉雜之中帶出，帶到一片綠茵茵的`草坪上，是你那煩躁的心平靜下來(lái)，音樂(lè )是你開(kāi)心時(shí)的朋友，也是你失意時(shí)的伙伴。

　　音樂(lè )可以充當太多真善美的場(chǎng)面，在生活中它的作用也是不可缺的。它是人類(lèi)陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯，讓音樂(lè )走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)吧！

音樂(lè )作文 篇4

　　音符是音樂(lè )的文字，音符是人類(lèi)情感的聲音，音符是耳朵聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。然而，音符是簡(jiǎn)短的。音樂(lè )卻是綿延的；音符是單純的，情感卻是豐富的；音符是輕微的，語(yǔ)言卻是厚重的。

　　所以，音符是一種簡(jiǎn)短、單純、輕微的.方式表達綿延、豐富、厚重的符號，猶如一顆滾在陽(yáng)光下的雨滴，是陽(yáng)光和空氣的凝縮，是清純和美麗的聚集。小小的音符，卻承載著(zhù)博大的含義。

　　捧著(zhù)一顆顆雨滴站在陽(yáng)光中，雙眼便注滿(mǎn)了七色的陽(yáng)光的影子———每一種含義，帶著(zhù)閃爍的晶瑩，融匯、融匯———我說(shuō)，我看到了最美的東西。

　　重拾舊日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，捧在手中，站在陽(yáng)光里，儼然聽(tīng)到了自己心的悸動(dòng)。

　　仿佛沉寂了好些日子的記憶，被我重新用清澈滌蕩，一段段、一片片地復蘇，揮灑著(zhù)它們的力量，將一些說(shuō)不清楚的含義蒸發(fā)，縈繞于心，幻作我的音符。

　　現在才知道，生活一旦成為記憶，無(wú)論是苦澀還是甜蜜，都會(huì )成為凝縮的音符，任我們聆聽(tīng)!

　　……

音樂(lè )作文 篇5

　　我家有個(gè)“老頑童”，那就是我的爺爺。爺爺以前工作就與音樂(lè )有關(guān)，現在來(lái)了，對音樂(lè )的癡迷依然不減。

　　爺爺66歲了，是個(gè)典型的“老頑童”。爺爺臉上布滿(mǎn)了皺紋，一雙有神的小眼睛下有一張能唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲的.嘴巴，嘴巴下的胡子密扎扎的，總是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　爺爺年老了，沒(méi)什么干的，唯一的嗜好就是拉二胡。爺爺剛來(lái)我家時(shí)，兩手空空，就只有背上背著(zhù)的二胡，我雙眼一瞪，摸了摸腦袋，爺爺說(shuō)：“孫女，怎么了，我只帶二胡很奇怪嗎？”我搖搖頭，這早在我的預料之中。

　　第二天一大早，我被一陣優(yōu)美的二胡聲吵醒了，迷迷糊糊地走了出來(lái)。原來(lái)爺爺正在陽(yáng)臺上拉著(zhù)二胡，哼著(zhù)小調。只見(jiàn)爺爺盤(pán)著(zhù)腿，閉著(zhù)眼，享受這美妙的“天倫之樂(lè )”，他滿(mǎn)臉的喜悅與享受。這簡(jiǎn)直就是“天籟之音”，我不由得沉醉在其中，爺爺睜開(kāi)了眼睛，我為爺爺鼓起了掌，爺爺微微一笑，又開(kāi)始了新的曲子。

　　每當清晨，琴聲送我上學(xué)校，一個(gè)個(gè)音符塞滿(mǎn)了整個(gè)小區，一直飄著(zhù)。

音樂(lè )作文 篇6

　　你的音樂(lè )，一遍一遍地聽(tīng)。

　　第一次見(jiàn)到你，是我誤點(diǎn)了廣告。一串古箏的音符響起，那麼清純的樂(lè )曲，謝雨欣純凈如天籟的聲音。真好聽(tīng)，我創(chuàng )建了一個(gè)賬號便迫不及待地登錄。

　　進(jìn)入第一個(gè)場(chǎng)景——河陽(yáng)城，背景音樂(lè )不是一首歌，而是輕音樂(lè )，有古箏、鋼琴、短笛和聲音小小的架子鼓，祥和、快樂(lè )。我靜靜地聽(tīng)著(zhù)。一曲終了，我決定試試這個(gè)游戲。

　　游戲頁(yè)面設計精美，不知不覺(jué)我在音樂(lè )中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)日子，我從喜歡上你的音樂(lè )，慢慢地喜歡上了在游戲中放松自己。

　　一天，我正在做“任務(wù)”，突然跳出一個(gè)系統提示：幫派“天空の城”邀請您加入。我點(diǎn)擊確定，從此認識了幾個(gè)明友。朋友們都說(shuō)玩兒游戲傷身，我從不覺(jué)得。游戲中同一個(gè)家族的人都很友好，他們并沒(méi)有因為我級別低或者沒(méi)什麼好的裝備嘲笑我，我在游戲中的每一秒都很快樂(lè )。每天家族中級別最高的人會(huì )幫忙掛家族任務(wù)，朋友們也熱心告訴我哪個(gè)任務(wù)經(jīng)驗值多。我們會(huì )為了一把飛劍努力拼搏幾個(gè)小時(shí)，也同樣會(huì )因為外人欺負我們家族的小號而氣憤不已。

　　我的學(xué)習成績(jì)并沒(méi)有因為玩兒游戲而下降反而有所上升，我的每一天都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。

　　或許，美好的事物總是難以長(cháng)久。

　　沒(méi)過(guò)多久，家族的族長(cháng)因為升學(xué)考試而解散了這個(gè)家族，朋友們也因為學(xué)習壓力漸漸離我遠去，有時(shí)是幾周才上一次線(xiàn)，他們歉疚地對我說(shuō)：“對不起喲，這幾天有考試，可能過(guò)幾天再來(lái)�！蔽乙脖硎纠斫�。每天我一個(gè)人守在線(xiàn)上，河陽(yáng)城的背景音樂(lè )依舊那樣歡快，可在我聽(tīng)來(lái)早已涼意無(wú)限。我看著(zhù)好友欄中一個(gè)個(gè)灰色的名字，等待著(zhù)，或許下一秒我就會(huì )看到寒霜劍俠憨憨的笑臉;下一秒就會(huì )看到憂(yōu)郁的紫月光飄逸的長(cháng)裙;下一秒魔域前世就會(huì )對我說(shuō)，我們一起去做任務(wù)好不好;下一秒就會(huì )有人在對話(huà)欄扯著(zhù)嗓子叫我說(shuō)族長(cháng)刷級了，快來(lái)……多麼美好�？上�那個(gè)“下一秒”，我永遠也等不到。

　　又過(guò)了不久，完美時(shí)空更新了“誅仙2”，登錄的背景音樂(lè )不再是謝雨欣而換成了董貞的'《相思引》，河陽(yáng)城的背景音樂(lè )變了，草原的背景音樂(lè )變了，變得很陌生，變得我不再熟悉。

　　物是，人非。

　　我從網(wǎng)上下載了所有以前的誅仙背景音樂(lè )。

　　現在，我已擁有好幾個(gè)滿(mǎn)級的游戲號，你也有了更多的玩家，可是我們的心情已經(jīng)回不到最初那樣純粹。后來(lái)，我在網(wǎng)上賣(mài)掉了我的游戲號�！疤炜栅纬恰币呀�(jīng)從你的生活中消失，我的朋友們也已經(jīng)從我的生活中消失，你唯一留給我的，是那些音樂(lè )。

　　河陽(yáng)城。我再次聽(tīng)到這曲子，祥和歡樂(lè )的曲調里隱藏著(zhù)不為人知的悲哀，現實(shí)將我們之間的紐帶無(wú)情扯斷，離別，陌生，你已經(jīng)不是原來(lái)的樣子，不是我熟悉的那個(gè)你。

　　閉著(zhù)眼睛，一首一首聽(tīng)下去，我從里面找到了你的影子。

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