《我要做好孩子》讀后感

《我要做好孩子》讀后感實(shí)用15篇

　　當細細品完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的《我要做好孩子》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我要做好孩子》讀后感1

　　誰(shuí)不想做一個(gè)討人喜歡的好孩子?誰(shuí)不希望自己的父母少操心?誰(shuí)又不想在老師的心目中留下美好的印象?《我要做好孩子》這本書(shū)在同學(xué)心中，應該很熟悉吧!

　　主人公金玲說(shuō)的話(huà)中，使我受益的一句話(huà)是，“媽媽?zhuān)�我要做一個(gè)好孩子!”這句話(huà)雖然很短暫，但表現出金玲很有志氣。

　　是的，每一個(gè)孩子都想做一個(gè)好孩子。主人公金玲也不例外，因為好孩子在學(xué)習等各各方面都很出色，然后就可以獲得同學(xué)們的愛(ài)戴和好處�！段乙�做好孩子》這本書(shū)主要寫(xiě)主人公金玲在升初中考試一年中所發(fā)生的.事情，真像個(gè)百變瓶：

　　酸：暑假里，卉紫給她買(mǎi)了好多練習題，別人在玩，自己卻在寫(xiě)作業(yè)。

　　甜：她在孫奶奶那拿到了蠶寶寶的食物，并且孫奶奶還幫金鈴補課，這樣金鈴上外國學(xué)校的幾率就大了。正如小題目所說(shuō)：種瓜得豆，而且是顆金豆。

　　金鈴做事經(jīng)常迷迷糊糊，行為散漫，為人不拘小節，因為這一點(diǎn)，她可吃了大虧。有一次上語(yǔ)文公開(kāi)課，她上課的時(shí)候感到鞋緊的不舒服，便悄悄地把鞋脫了。一會(huì )兒老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，金鈴挺踴躍，老師認為金鈴答這題很有把握，便點(diǎn)了她的名，結果，金鈴在回答問(wèn)題的時(shí)候，忽然發(fā)現自己是赤腳，立馬低下頭來(lái)找鞋。外校老師一陣哄笑，當然她的語(yǔ)文老師也沒(méi)給她好臉色看。這則帶有笑話(huà)味道的故事，作為讀者的我，卻沒(méi)有笑，而是想起了我尷尬的事......

　　人人想做好孩子，是多少家長(cháng)的期望?做好孩子又談何容易?我們必須把自身的缺點(diǎn)克服，發(fā)揚自己的長(cháng)處，這樣才能達到基本線(xiàn)。好孩子有好幾種，要想做每一項的好孩子不容易，因為沒(méi)有人是十全十美的，不過(guò)我們可以從一點(diǎn)一點(diǎn)的做，努力做，爭取做得更好。我認為一個(gè)好孩子如果做事馬馬虎虎，終身都會(huì )被這個(gè)缺點(diǎn)所拖累。

　　所以我會(huì )改過(guò)我的缺點(diǎn)，做一個(gè)好孩子。

《我要做好孩子》讀后感2

　　“熹熹，快來(lái)吃飯！都叫你五遍了！”媽媽大喊。那時(shí)，我還沉浸在書(shū)的海洋中。是哪本書(shū)令我如此陶醉呢？沒(méi)錯，就是它——《我要做好孩子》。

　　這本書(shū)，講述了一個(gè)金鈴的女孩，她活潑可愛(ài)，心地善良，可是成績(jì)卻馬馬虎虎，她希望自己變得更優(yōu)秀，她決心要做一個(gè)老師、家長(cháng)眼中的好孩子。她做出了種種努力，不斷克服困難，最后，她成為了一位大人們眼中的好孩子。

　　金鈴這樣的決心讓我想到了自己。在上個(gè)學(xué)期期中考后的一節課上，大家都滿(mǎn)懷期待想要知道自己的`成績(jì)，由于我平時(shí)成績(jì)還算穩定，所以信心滿(mǎn)滿(mǎn)，并沒(méi)有特別在意。但是當老師走進(jìn)來(lái)，不經(jīng)意地瞟了我一眼后，我的心一下子“呯呯呯”地跳了起來(lái)了，完了，我不會(huì )考差了吧！

　　果然，報到我名字時(shí)，老師頓時(shí)拉下臉來(lái)，重重地拍了一下講臺：“孫彥熹，你這次和第一名相差了十二分，要注意了！”面對同學(xué)們驚訝的眼神和幸災樂(lè )禍的表情，我紅著(zhù)臉羞愧地走向講臺，那一刻，我暗自決定這樣的事情絕不容許再發(fā)生！下一次的期末考試我必須要考好！

　　有了這個(gè)決心，我每天都努力復習，一點(diǎn)都不敢松懈。終于到了期末考試時(shí)，我認真地看著(zhù)試卷，一筆一畫(huà)認真地寫(xiě)著(zhù)，仔細地檢查每一道題目。不出所料，期末考試的成績(jì)在我的預料中，也讓我體會(huì )到“有付出才有收獲”的道理。

　　《我要做好孩子》這本書(shū)對我影響太大了。我覺(jué)得是金鈴讓我學(xué)到了學(xué)習的竅門(mén)：用心、認真、努力地對待每一件事，就一定會(huì )有收獲。讓我們和金鈴一起做個(gè)好孩子吧！

《我要做好孩子》讀后感3

　　我讀了一本書(shū)叫《我要做好孩子》，這是一部適合少年兒童和家長(cháng)、老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。

　　主人公：金鈴，女，剛過(guò)11歲生日，身高1.55米，體重50斤，標準的重量級選手。一位機敏、善良、正直成績(jì)良好的女孩子，她為了做一位讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔和家長(cháng)、老師作了許多抗爭。因金鈴粗心大意導致其中幾次測試低于全班人，讓母親對金鈴成績(jì)甚是苦惱，于是帶著(zhù)金鈴亂投醫，她跑到雜志社專(zhuān)管“尋醫問(wèn)藥”專(zhuān)欄的女同事跟前，只說(shuō)朋友侄子，智力上大概有點(diǎn)問(wèn)題，問(wèn)她該找哪個(gè)醫院哪個(gè)醫生。女同事倒很熱心，馬上回答說(shuō)：“最好去腦科醫院，那里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的兒童心理咨詢(xún)部，說(shuō)白了就是從前的精神病醫院。母親心里像吃了蒼蠅一樣難過(guò)，這天數學(xué)又測試，卷子發(fā)了下來(lái)，8字開(kāi)頭，兩位數的和是17（分數為89分），母親先認為這分數還不錯，可仔細一看卻氣得鼻孔冒煙。

　　記得在上上學(xué)期報名的那一天，我被分到了三班，大家都知道這是一個(gè)差學(xué)生的結合班，當時(shí)王老師讀的名單上沒(méi)有我的名字所以我被分走了，那時(shí)我恨不得在名單上打印1億次我的姓名，夢(mèng)想是美好的，現實(shí)是殘酷的.，回到家老實(shí)交代了，媽媽大發(fā)雷霆，真想回巴掌把我拍死，爸爸得知后，第一時(shí)間把我罵進(jìn)書(shū)房關(guān)禁閉，緊接著(zhù)拿起自己的手機打給教育局的熟人，目的就是要把我分到一班，打了將近幾十個(gè)電話(huà)，回答我們的只有同一的話(huà)：“到下學(xué)期報名時(shí)跟老師說(shuō)一聲就行了�！睕](méi)辦法了，只能待到下學(xué)期了，不過(guò)，在那學(xué)期幾次測試中都挺不錯，所以爸爸心中墜著(zhù)的石頭就平落了。

　　就是這樣的親情，兒女高興，父母也跟著(zhù)樂(lè )，兒女悲傷，父母也跟著(zhù)苦，永遠銘記在心的只有一句話(huà)：世間最?lèi)?ài)你的只有你的父母。

《我要做好孩子》讀后感4

　　我喜愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)可以在我悲傷時(shí)，帶給我快樂(lè )；書(shū)可以在我傷心時(shí)，帶給我安慰，它就像好朋友一樣，陪伴我一生。

　　《我要做好孩子》這本書(shū)，讓我真正看到了孩子的天真和純潔。這本書(shū)情節生動(dòng)，它展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的家庭、學(xué)校生活，它講述了六年級小學(xué)生金鈴，是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。金鈴最大的特點(diǎn)就是“自來(lái)熟”，凡是從她的學(xué)校到家一路上開(kāi)店的、修車(chē)的，都成了金鈴的“忘年交”。而金鈴為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做出了種種努力，并為了保留心中那種孩子般的天真，她還和老師、家長(cháng)作出了許多“抗爭”。最終，她和同學(xué)們充滿(mǎn)自信地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)，而她的媽媽趙卉紫也十分地相信金鈴，相信她一定會(huì )考個(gè)優(yōu)異的成績(jì)。

　　全書(shū)語(yǔ)言流暢，充滿(mǎn)濃郁的生活氣息，并能給予讀者以思考和啟示。這本書(shū)里的小主人公金鈴，也十分的關(guān)心人。班主任邢老師病了，金鈴得知后，就去校門(mén)口的鮮花攤兒，買(mǎi)了一支康乃馨，又配上了滿(mǎn)天星，送給了邢老師。而直到邢老師病好后，還沒(méi)有別的同學(xué)想到給邢老師送花呢！邢老師十分感動(dòng)，讓金鈴當了一回小老師，給下午的`自習課布置一篇作文。金鈴也十分感謝邢老師給了她這一次展示自我的機會(huì )……

　　其實(shí)，感恩和感謝在生活中無(wú)處不在，只要我們用心去體會(huì )。而父母對我們的關(guān)愛(ài)，更值得我們去感恩。父母辛辛苦苦地把子女拉扯大，是多么的不容易，我們應該懷著(zhù)一顆感恩的心去關(guān)愛(ài)我們的父母。我們應在感恩中成長(cháng)，也應該全心全意的去感謝所幫助我們的人！

　　我們要像金鈴同學(xué)學(xué)習，學(xué)習她堅持不懈的精神，還要學(xué)習她的善良純樸�！瓣�(yáng)光總在風(fēng)雨后”，就算是失敗了，也不能放棄你的夢(mèng)想，也不能向困難低頭，要勇敢的面對，不能退縮。我們要做個(gè)活潑開(kāi)朗的好少年，要像金鈴一樣微笑面對每一天。

　　我堅信，只要我們肯努力，就能成為一名優(yōu)秀的“好孩子”。

《我要做好孩子》讀后感5

　　孩子篇：

　　我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，這本書(shū)是黃蓓佳的著(zhù)作。文中的主人公金鈴活潑可愛(ài)，天真善良，可是卻學(xué)習馬虎，成績(jì)平平。為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的好孩子，她盡量讓自己做得最好，可是事情卻往往事與愿違。

　　我最喜歡文中《好孩子，壞孩子》，這篇告訴了我們要做一個(gè)誠實(shí)守信的孩子。我發(fā)現金鈴和我有許多相似之處：上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講、不愛(ài)做作業(yè)、做什么事情都是粗心大意……，我有這么多的壞毛病，我一定要把這些壞習慣改掉像金鈴一樣最后成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　家長(cháng)篇：

　　在孩子的推薦下，我讀完了黃蓓佳的著(zhù)作《我要做好孩子》這本書(shū)，我深有感觸。覺(jué)得文章寫(xiě)得很真實(shí)也非常貼近我們的生活，文中的小女孩金鈴學(xué)習不拔尖但卻是一個(gè)機敏、善良、正直的女孩。

　　《關(guān)于老師》這篇文章，把孩子對老師的尊敬和喜愛(ài)描述得淋漓盡致，也讓我們知道在孩子心里，老師一個(gè)鼓勵的眼神，一句激勵的話(huà)對他們是起著(zhù)多么重要的'作用。

　　讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得我孩子現在的生活和學(xué)習與文中的金鈴有太多的相似之處，上課不認真聽(tīng)講、不愛(ài)做作業(yè)、老師不關(guān)注他的時(shí)候就要犯點(diǎn)事來(lái)吸引老師的注意力。我們做家長(cháng)的并不是要求孩子一定在學(xué)習上拿多少高分，但希望孩子能在學(xué)習這些方面有勤奮和認真的態(tài)度，遇到問(wèn)題和困難時(shí)能夠勇敢地面對。

　　主人公金鈴的一言一行給了我們很多警示，讓我覺(jué)得我在對孩子教育上的態(tài)度要進(jìn)行反剩孩子犯錯或者學(xué)習不好的時(shí)候自己就很焦燥，不問(wèn)原由就是一頓打罵，看到孩子害怕的眼神和倦縮的身體，自己也很心疼。以后對孩子要進(jìn)行言行身教，讓孩子在學(xué)習中體驗樂(lè )趣，在學(xué)習中增長(cháng)見(jiàn)識，在成功中充滿(mǎn)自信。要讓孩子知道一份耕耘，一份收獲，只要你努力了，最后一定能成功。

《我要做好孩子》讀后感6

　　暑假里，媽媽說(shuō)和我一起讀《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，她笑嘻嘻地對我說(shuō)：讀完之后，你學(xué)著(zhù)做一個(gè)好孩子；我試著(zhù)培養一個(gè)好孩子。

　　這本書(shū)的主人公名字叫金鈴，是一名六年級的姐姐。主要講述了她和父母家人、同學(xué)、老師之間的故事，在家里及學(xué)校發(fā)生的各種事情。

　　剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我沒(méi)有感覺(jué)她是我的榜樣，她的學(xué)習成績(jì)很普通、數學(xué)計算能力差、考得不好還和媽媽撒謊、做事情有時(shí)候不專(zhuān)心……但是逐漸地看下去，我發(fā)現了金鈴身上有很多優(yōu)點(diǎn)：她聰明機智，非常善于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，可以成功地化解和同學(xué)的矛盾；她喜歡助人為樂(lè )，對待同學(xué)真誠友好；她心地善良，富有愛(ài)心，尊老愛(ài)幼；她善于細心觀(guān)察，愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然；她勇于承認錯誤并改正錯誤等等。

　　其中“天上掉下個(gè)小妹妹”這個(gè)章節令我非常感動(dòng)，面對一個(gè)陌生的小女孩幸幸，金鈴毫不猶豫地把她帶回家，勇于伸出雙手，獻出她的愛(ài)心。她把所有的錢(qián)拿出來(lái)為幸幸買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃。幸幸被媽媽帶到姥姥家以后她也定期去看望她，每次去都給她帶禮物。

　　看到金鈴做大量的卷子那個(gè)章節，我挺慶幸，還好媽媽從來(lái)沒(méi)讓我做。但是我理解她媽媽的心情，也是為了金鈴著(zhù)急，希望她能進(jìn)步。雖然金鈴也有很多缺點(diǎn)，但是她能夠聽(tīng)取老師和父母的意見(jiàn)，并且逐漸改正，她通過(guò)尋找桑葉偶遇孫奶奶，找回了自信，數學(xué)成績(jì)也不斷提高。我相信她一定會(huì )考上自己的理想初中。

　　金鈴一直很孝順父母，她也一直在努力做一個(gè)好孩子。金鈴雖然不完美，但是她身上有太多值得我學(xué)習的地方。我也明白了作者的.目的，她是讓我們明白好孩子的標準不僅僅是成績(jì)名列前茅、聽(tīng)父母的話(huà)、多才多藝，還需要有有一顆美麗的心靈！

《我要做好孩子》讀后感7

　　本文簡(jiǎn)介：

　　在這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫《我要做好孩子》。在這本書(shū)中，講述了一個(gè)六年級的小姑娘金玲在學(xué)校、家庭生活中的一些豐富多彩的小故事。金玲是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直又充滿(mǎn)愛(ài)心的女孩子。身高1.55米，體重卻有50公斤，是一個(gè)標準的重量級選手。她的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘。在

　　本文內容：

　　在這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫《我要做好孩子》。在這本書(shū)中，講述了一個(gè)六年級的小姑娘金玲在學(xué)校、家庭生活中的一些豐富多彩的小故事。

　　金玲是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直又充滿(mǎn)愛(ài)心的女孩子。身高1.55米，體重卻有50公斤，是一個(gè)標準的重量級選手。她的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘。

　　在這之前，由于成績(jì)的困擾，金玲一直沒(méi)有成為大家公認的好孩子。但是在老師的微笑與鼓勵下，金玲立下“軍令狀”，發(fā)誓要做一個(gè)好孩子！而一旁的父母卻更著(zhù)急，也做出了一些可氣可笑的事：媽媽認為金玲成績(jì)不好的原因是得了學(xué)習障礙，于是帶著(zhù)金玲去精神病醫院檢查；還有一次，為了給女兒減肥，媽媽給金玲買(mǎi)了“國氏減肥藥”，然后全家人一起吃素菜，為了減肥效果顯著(zhù)，媽媽還要守著(zhù)金玲，不準金玲偷吃任何東西，結果體育課時(shí)，金玲暈倒在地；為了考取重點(diǎn)中學(xué)，老師和家長(cháng)的“瘋狂”，學(xué)生的無(wú)奈……而金玲為了證明她是一個(gè)好孩子，她用作文的`方式，在老師面前揭露倪志偉紀律不端正，還在老師生病時(shí)，經(jīng)常去看望老師，替老師改作業(yè)，管紀律……終于得到了老師的認可:“你是一個(gè)好孩子……”

　　讀完后，我想：其實(shí)，做一個(gè)好孩子，成績(jì)并不是主要的，重要的是要有一顆善良、純潔、正直、大方而富有愛(ài)心的心，還要樂(lè )于助人，合群，也要學(xué)會(huì )感恩……書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話(huà)，所以，我一定要成為這樣的好孩子，一個(gè)善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子！

《我要做好孩子》讀后感8

　　這是一部適合少年兒童、家長(cháng)和老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。小學(xué)六年級學(xué)生的金鈴，是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、正直、善良的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好孩子，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“斗爭”。最后，她和同學(xué)們一起滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

　　這本書(shū)中，最讓我感動(dòng)的是金鈴看到幸幸無(wú)家可歸時(shí)，主動(dòng)要求把幸幸領(lǐng)到家里，卻被媽媽拒絕。后來(lái)爸爸要求金鈴過(guò)幾天的數學(xué)考試考到90分以上才能留下幸幸。金鈴答應了。也許是她的善良讓上天感動(dòng)，數學(xué)一直不太好的她考了個(gè)98分！后來(lái)，善解人意的她知道幸幸喜歡的禮物，又想方設法買(mǎi)給她。要知道，這個(gè)禮物非常昂貴，可金鈴卻毫不吝嗇的給了幸幸。試想，如果是別人，會(huì )把一個(gè)與自己毫不相關(guān)的人帶到家里來(lái)嗎？會(huì )盡一切能力挽留她嗎？會(huì )相金鈴一樣如此大方嗎？大多數人都不會(huì )！多么善良、有同情心的女孩子��！為了幸幸，可以在最后關(guān)頭奮筆疾書(shū)，取得前所未有的好成績(jì)。為了幸幸，可以“機關(guān)算盡”地籌錢(qián)給她買(mǎi)禮物。相比之下，在日常生活中，有些同學(xué)見(jiàn)了乞丐都不會(huì )給予施舍，更不用提讓他們像金玲一樣樂(lè )于助人了。如果世界上再多一些像金玲這樣的人，該有多好��！

　　這又使我聯(lián)想到一個(gè)故事：一個(gè)人打仗解放后正要回家�？伤�被地雷炸斷了一條腿，于是他打電話(huà)對爸爸媽媽撒謊說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)�我有一個(gè)朋友，殘疾了，可不可以帶到家里來(lái)？”父母嚴厲到拒絕了他。結果，

　　他跳樓身亡。其實(shí)，就算帶到家里來(lái)，最多也只住幾個(gè)月就回家。何必如此呢？如果真有這件事，還能讓他和朋友的'友誼加深，成為一對“有難同當，有福同享”的好朋友。況且這只是兒子的騙局，他們總是以這種自私的心態(tài)去面對別人，把兒子引向了死亡。生活中這樣的人比比皆是，他們總是以自我為中心，自私自利，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)幫助別人。如果世界上的人再多一點(diǎn)同情心和愛(ài)心，這個(gè)世界將變得更加美好。

《我要做好孩子》讀后感9

　　金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jì)雖不是特別好，卻依然十分自信，我很欣賞她；雖屢戰屢敗，但自信心依舊不變，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。

　　去年假期里，因為媽媽給我買(mǎi)了《我要做升旗手》這本書(shū)，我認識了肖曉。而今年老師讓我們買(mǎi)了《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她和我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)；她和我們一樣，經(jīng)歷著(zhù)這個(gè)年齡有些小孩子不能承受的事卻又不知該向誰(shuí)傾訴；她和我們一樣，正面臨著(zhù)一次嚴格的考驗，所有人的重視給了我們壓力。但她和我們不一樣的.是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著(zhù)非凡意義的事情中領(lǐng)悟到，“我要做好孩子”了。從此，我開(kāi)始向這個(gè)比我年齡小的女孩學(xué)習，學(xué)習她，努力、認真、；學(xué)習她，“勝不驕，敗不餒”。

　　本書(shū)是兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著(zhù)作，我讀這本書(shū)，簡(jiǎn)直是手不釋卷。金玲，是個(gè)只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)。是討人喜愛(ài)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我也幾乎被這小女孩給吸引住了。于是，我更加入迷，越看越起勁。

　　金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。

　　當我讀完《我要做好孩子》后。仿佛也能感受到金鈴的痛楚，此之多的故事一般。所以，我就暗暗下定決心，我要做個(gè)好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子。所經(jīng)歷的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話(huà)，我都會(huì )細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。 面對考試，我們也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點(diǎn)高中，外界的壓力似乎比學(xué)習壓力還要大。但我們要樂(lè )觀(guān)，想想金鈴，通過(guò)努力最后取得成功。如書(shū)中老師所說(shuō)，“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡也不是不能發(fā)生的 ”。

《我要做好孩子》讀后感10

　　《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)通過(guò)講述了一個(gè)活潑、機敏、善良、正直的六年級學(xué)生金鈴，為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做出了種種的努力，最后和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)的一系列故事。

　　金鈴雖然學(xué)習一般但她的很多優(yōu)點(diǎn)卻是比優(yōu)秀的成績(jì)更可貴。其中在《老師病了》這一章中教金鈴語(yǔ)文的邢老師得了一種怪病，見(jiàn)到字就頭暈嘔吐，沒(méi)法給學(xué)生上課。于是金鈴買(mǎi)了一只最紅的康乃馨送給老師，為了不讓老師生氣，她在匯報給老師的班級情況中添由加醋，說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的。從中，我們不僅可以看出金陵熱愛(ài)老師，還能看到她做事情的機敏和周到。

　　金鈴的善良也深深的打動(dòng)著(zhù)我，在第九章《天上掉下來(lái)的小妹妹》當中，有個(gè)可憐的小女孩幸幸父母離異了把她丟棄了，差點(diǎn)被送到孤兒院，善良的金鈴及時(shí)出現把她接回了家陪她洗澡、陪她睡覺(jué)。在二十一章《我可以養蠶了》當中不忍心蠶寶寶被同學(xué)丟棄慘死，就把它們都帶回家去養。書(shū)中能體現金鈴善良的地方還很多我就不劇透了，大伙兒自己去看哦。

　　在這本中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現了父母對金鈴的'愛(ài)。金鈴的爸爸和媽媽為了金鈴能夠上到一所好的初中學(xué)校不惜付出一切代價(jià)，這不僅讓我想到了我自己的父母，通過(guò)懂事的金鈴我才明白父母的歲月都花在了我們身上，漸漸體會(huì )到了父母生活的不易。

　　金鈴的優(yōu)點(diǎn)真的太多了，從她的身上我學(xué)到了什么樣才算是個(gè)好孩子。不是出于外表，也不是出于成績(jì)，而是出于她的心靈。學(xué)習成績(jì)好固然重要，但是善良、有愛(ài)心、尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)父母、助人為樂(lè )的精神才是好孩子最重要的標準。

　　看了我的讀后感，不知大家有沒(méi)有對“金鈴”感興趣呢，大伙趕緊拿起《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)閱讀吧。我很樂(lè )意到時(shí)候能和大家一起討論學(xué)習“好孩子金鈴”。

《我要做好孩子》讀后感11

　　六年小學(xué)生活，充滿(mǎn)了酸甜苦辣，在小學(xué)的最后一年里——充滿(mǎn)緊張氣氛的六年級，鋪天蓋地的作業(yè)和考試，爸爸媽媽期待又夾雜著(zhù)擔心的眼神，徹底地將六年級的金玲的心洗禮了�！拔乙�做好孩子！”金玲在，內心深處吶喊著(zhù)，她沒(méi)有出色的成績(jì)，沒(méi)有顯赫的家世，亦沒(méi)有精通的特長(cháng)……但是，她有勇氣，她有勇氣去改變自己！從一個(gè)普通的'小姑娘，變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子！

　　是的，只要一個(gè)人有改變自己勇氣，并且善于改變，又怎么不會(huì )成功呢？海倫·凱勒雖然雙目失明，但她卻并沒(méi)有絕望，終于用文字點(diǎn)亮了自己黑暗的世界；霍金被禁錮在輪椅之上，誰(shuí)會(huì )相信一個(gè)幾乎瀕臨死亡的人會(huì )發(fā)現黑洞的秘密呢？只有他自己證實(shí)了這一點(diǎn)……古今中外，那么多業(yè)績(jì)偉大的人，哪一個(gè)不是勇于改變自己，并且不屈不撓，才取得這樣的豐功偉績(jì)的嗎？

　　回憶我四年級時(shí)，也是一個(gè)不起眼的小女孩�？贾�(zhù)普通的成績(jì)，寫(xiě)著(zhù)普通的字，甚至我們班少了我這么一個(gè)人，也不是什么大問(wèn)題，直到我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)我也是可以改變的，我要擺脫那個(gè)平凡的我！我主動(dòng)去向媽媽請求去買(mǎi)幾套試卷，媽媽顯然很吃驚，不過(guò)還是同意了。在寂靜的夜晚，我坐在桌旁，一道道題目似乎在朝我張牙舞爪。但是，我再也不像以前那樣害怕困難了，是的，我要做好孩子！我要不屈不撓！

　　一分鐘，兩分鐘，三分鐘……我咬著(zhù)牙，筆尖飛舞著(zhù)，時(shí)間仿佛靜止了，只有我一人，在夜晚中奮斗，奮斗，再奮斗！

　　我的成績(jì)慢慢提上來(lái)了，就像為了驗證那句話(huà)：“我要做好孩子！”不屈不撓，勇于改變，這八個(gè)字是使我向前的關(guān)鍵！我轉念一想，如果我沒(méi)有勇氣去改變自己，如果我想困難低下了頭，又怎么會(huì )有今天這豐碩的成果和成績(jì)呢？

　　沒(méi)錯，勇于改變，不屈不撓，這八個(gè)字是你人生道路上一盞光芒四射的路燈！

《我要做好孩子》讀后感12

　　假期里，朋友的孩子過(guò)生日，就想著(zhù)送她幾本書(shū)。橫掃學(xué)生書(shū)店貨架上的書(shū)，馬上被《我要做好孩子》這一書(shū)名所吸引，打開(kāi)扉頁(yè)就看到一句話(huà)：適合學(xué)生、老師和家長(cháng)讀的教育書(shū)籍。于是，此書(shū)就不會(huì )回到書(shū)架。

　　回家后，迫不及待的看了起來(lái)，越看越放不下，不僅是即將送給孩子，主要是被書(shū)中的情節所吸引。

　　書(shū)中描寫(xiě)的是正上小學(xué)五年級的金鈴，這個(gè)孩子雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆金子一般的美麗心靈。

　　當我讀完這本書(shū)后，仿佛也身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過(guò)如此之多的故事一般。因為我們也曾有過(guò)童年，也曾想在家長(cháng)、老師面前爭當好孩子。

　　現在的我是媽媽、是老師，讀完此書(shū)后又給予我有益的思考：

　　很多時(shí)候，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀成了好孩子的`一種標準，其實(shí)，興趣廣泛、知識豐富、正直、孝順也是好孩子的一種表現。

　　金鈴不是每次都考98.99分而讓媽媽高興的好學(xué)生，但她的孝順足以成為一個(gè)好孩子：只考了82分，為了不讓媽媽生氣，很矛盾得撒了個(gè)慌！還有一次，為了交出賠李林的3000元，把自己心愛(ài)的小手表20元賣(mài)了！無(wú)數生動(dòng)的場(chǎng)景和金玲善良、正直的形象，都讓我感動(dòng)萬(wàn)分！

　　書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話(huà)是“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了!因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！币驗閷W(xué)習不好的同學(xué)，往往被父母和學(xué)習好的同學(xué)所歧視。只要被歧視時(shí)間長(cháng)了就會(huì )讓自己失去學(xué)習的信心，導致學(xué)習成績(jì)下降，到時(shí)候就會(huì )覺(jué)得自己被父母

　　和同學(xué)孤立的感覺(jué)，最后會(huì )厭倦學(xué)習，走向不正的道路，被人民所拋棄。

　　作為家長(cháng)，面對考試，我們或許也有像金鈴媽媽這樣那樣的焦慮和壓力，恐懼考不上重點(diǎn)學(xué)校，我們只能說(shuō)理解。

　　在教育體制不健全的今天，對于孩子升學(xué)問(wèn)題，家長(cháng)有壓力，孩子也有很大的壓力，仔細想想看，孩子只有一個(gè)童年，內心真的希望我們的孩子能快樂(lè )，健康的成長(cháng)。

《我要做好孩子》讀后感13

　　黃蓓佳的作品《我要做好孩子》這本書(shū)我還是第一次讀，讀后深受感悟、啟發(fā)，小主人公“金玲”經(jīng)歷的這些生動(dòng)有趣的故事，就如同發(fā)生在我們身邊，讓人思緒萬(wàn)千，又回味無(wú)窮。

　　這本書(shū)給我們講了一個(gè)叫金玲的六年級女生和同學(xué)、老師、家長(cháng)之間發(fā)生的看似普通，但又不普通的事。她在家里媽媽對她要求很多，希望很高，在學(xué)校她是一個(gè)學(xué)習一般的學(xué)生，老師也不太喜歡她，和同學(xué)的關(guān)系上她也有“死敵”，對一個(gè)六年級的女生來(lái)說(shuō)，她的學(xué)習和中生活中有不少壓力、委屈、煩惱，可那怎么樣呢，金玲仍然是一個(gè)樂(lè )觀(guān)，不計較小事，又具有鮮明個(gè)性的學(xué)生，雖然她的語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習還算不錯，但是她數學(xué)總是讓媽媽最擔心，可當她無(wú)意中遇到了赫赫有名的`孫老師后，她從拾信心數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升，看到她進(jìn)步了，我都不免替她高興。金玲最大的優(yōu)點(diǎn)是心地善良、尊老愛(ài)幼、樸實(shí)無(wú)華。例如：用僅有的1.2元給老師買(mǎi)花，我品出了她對老師的感恩關(guān)心，為自己心愛(ài)的蠶寶寶到處尋找桑葉，越欄，我品出了她熱愛(ài)小生命、動(dòng)物的愛(ài)心和善良，這些都說(shuō)明主公金玲在大家眼中是一個(gè)重感情、天真的孩子。

　　印象最深的是“老師病了”這篇文章，金玲很關(guān)心自己的老師，就去看望病中的老師，她是第一個(gè)給老師買(mǎi)花的人，她把邢老師都感動(dòng)了。邢老師交給金玲一項艱巨任務(wù)，讓作文是強項的金玲自習課當小老師給同學(xué)們出作文題，當小老師后給了金玲很大的自信心，她把“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸”的全班同學(xué)管理的很好，并認真批改全班的作文還打分，自己也寫(xiě)出了一篇邢老師認為很棒的文章。我很佩服金玲幫助病中邢老師管理全班的能力和責任心。我覺(jué)得邢老師對金玲的鼓勵和肯定太重要了。

　　金玲是通過(guò)自己的努力，從普通到優(yōu)秀，我也要學(xué)習她，一步一個(gè)腳印，慢慢成長(cháng)起來(lái)。沒(méi)有人生下來(lái)就是好孩子和壞孩子的，我們從小學(xué)習，不僅要學(xué)習和掌握好文化知識，還要注重培養好自己的品德修養，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

《我要做好孩子》讀后感14

　　“媽媽?zhuān)�我要做一個(gè)好孩子！”這是小主人公金鈴對媽媽說(shuō)的一句話(huà)。這句話(huà)雖短，卻體現出金鈴很有志氣。

　　對，每個(gè)人都想做一個(gè)好孩子，主人公金鈴也不例外，她之所以會(huì )想做一個(gè)好孩子是因為只有是一個(gè)好孩子，在學(xué)習等各個(gè)方面都能得到好處�！段乙�做好孩子》這本書(shū)主要寫(xiě)的是六年級學(xué)生金鈴在升學(xué)考試這一年中所發(fā)生的事，真像五味瓶——酸、甜、苦、辣、咸，都是人意想不到的事。

　　我覺(jué)得小主人公是一個(gè)具有反抗精神的人，她善良，曾把一個(gè)從未相識的妹妹像對待自己妹妹一樣對待她，精心呵護她，培育她；她正直，敢把副班長(cháng)做一切壞事都抖出來(lái)；她孝順，當老師生病的時(shí)候，她第一個(gè)去看老師，主動(dòng)幫老師做一些事情；同時(shí)她也懶惰，總想偷工減料，就是這樣一個(gè)人，需人細心揣摩。

　　人人都想做好孩子，可又談何容易？我們必須克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚自己的長(cháng)處，這樣才達到基本線(xiàn)。好孩子有好幾種：有學(xué)習上的，工作上的，生活上的……要想做所有的好孩子是不可能的`，因為人是不可能十全十美的，不過(guò)我們可以其一方面做起，一點(diǎn)一點(diǎn)地做，努力做得更好，爭取做得最好。我認為做一個(gè)好孩子最重要的是要有責任心，如果什么事都是馬馬虎虎，不負責任的話(huà)，就算你學(xué)習成績(jì)再好，也成不了什么大事，如果你有責任心，做什么事都以一顆熱情心去面對，即使你現在學(xué)習成績(jì)不是班上的佼佼者，只要持之以恒，成功最終會(huì )與你握手。

　　我希望我能做各方面的好孩子，我會(huì )做好孩子，做班上的佼佼者，做老師的好幫手，做同學(xué)們的榜樣！

《我要做好孩子》讀后感15

　　《我要做好孩子》這本書(shū)深深感動(dòng)了我，我要把我的感受寫(xiě)下來(lái)。

　　小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但是機敏，善良，正直的好孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)，老師滿(mǎn)意的“好孩子‘，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真，純潔，和家長(cháng)，老師作了許多”抗爭“。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

　　不過(guò)在這期間，金鈴給我的印象也是很深。比如：金鈴需要做很多作業(yè)的時(shí)候，她就會(huì )跟媽媽說(shuō)我幫你做一點(diǎn)家務(wù)，而媽媽卻說(shuō)你先把你的作業(yè)做好了再說(shuō)，金鈴只好怏怏地走回了房間。有些時(shí)間我也很希望這樣。

　　還有金鈴經(jīng)學(xué)倪志偉成為死對頭。有一次，邢老師建議班里面組織歡慶會(huì )，說(shuō)每一個(gè)同學(xué)和每一個(gè)小組都要表演節目，然后倪志偉就讓金鈴當豬八戒，尚海當小媳婦。然后金鈴馬上背起了尚海，繞著(zhù)全班走了一圈，她本來(lái)準備有人發(fā)出笑聲（不管是有意的還是惡意的），馬上就把背上的尚海當做炮彈一樣對他（她）扔過(guò)去，可惜全班沒(méi)有人笑，就要走好一圈的時(shí)候，倪志偉故意把腳伸出來(lái)絆金鈴一腳，結果金鈴”啪“一聲在地上，尚海更慘。面對這種行為，我覺(jué)得我們不要馬上哭，而應該馬上去，告訴老師或家長(cháng)，讓他們來(lái)解決。

　　金鈴給我的印象是一個(gè)胖乎乎的小女孩，自己不怎么愛(ài)打扮，因為她太胖，然后喜歡去照顧比自己小的`小弟弟或都小妹妹。她還是一個(gè)作文寫(xiě)得很出色的小女孩，還在區里面獲得過(guò)獎，我要像她學(xué)習。她的數學(xué)不怎么好，老是因為粗心和馬虎而做錯，有一次，張老師還讓金鈴去辦公室做數學(xué)習題。她的樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗，還有她的一點(diǎn)一滴，我都很喜歡。

　　小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)生畢業(yè)的學(xué)校，家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生的媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。

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