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《我要做好孩子》讀后感15篇
讀完某一作品后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《我要做好孩子》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我要做好孩子》讀后感1
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)的作者是黃蓓佳阿姨。讀完這本書(shū)，給我留下了深刻印象的是主人公——金鈴。
書(shū)中最令我敬佩的是金鈴的善良。金鈴走在放學(xué)的路上，看見(jiàn)一群人圍在修車(chē)老爺爺的.家門(mén)口。金鈴打聽(tīng)后得知：老爺爺因中風(fēng)而突然去世，屋里還有一個(gè)小女孩坐在板凳上，她就是老爺爺的孫女幸幸，幸幸的父母離婚了，雙方都不愿意撫養幸幸，所以把幸幸扔給了爺爺，現在幸幸的爺爺已經(jīng)去世，無(wú)人照料幸幸。了解了幸幸的不幸遭遇，金鈴毫不猶豫地從人群中站出來(lái)，不假思索地說(shuō)：“讓幸幸來(lái)我家住吧�！焙�(jiǎn)短的一句話(huà)，讓我的心靈得到了洗禮。一個(gè)僅僅只有十一歲的小女孩，在別人危難之際及時(shí)伸出援助之手，她的話(huà)語(yǔ)，她的舉動(dòng)，是善良本性的展示，對幸幸而言，無(wú)疑是“雪中送炭”，對讀者而言，那是精神的激勵，是愛(ài)的傳遞。
讀完這本書(shū)，我時(shí)常會(huì )想：生活中，假如我們都能像金鈴那樣善良、有愛(ài)心，我們這個(gè)社會(huì )不就充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)、理解與信任嗎 愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。
《我要做好孩子》讀后感2
今年寒假，我讀了一本書(shū)，名叫《我要做好孩子》，這是黃蓓佳寫(xiě)的。
這本書(shū)主要以主人公金鈴來(lái)寫(xiě)的。金鈴她想做一個(gè)讓家人，老師喜愛(ài)的好孩子，同時(shí)她也是一個(gè)心軟的小女孩——有一次，金鈴和她媽媽的老師約好不告訴任何人補課的事，可是媽媽卻偷偷聽(tīng)到了。第二天，她去超市買(mǎi)了一些禮物給了那位老師，老師看到，搖頭著(zhù)說(shuō)：“我和金鈴的補課到此結束了�！苯疴弸寢屢宦�(tīng)，心慌了起來(lái)，連忙道歉，可是沒(méi)用了，一切都結束了�；氐郊�，她連忙向金鈴道歉，金鈴看在媽媽的道歉份上，金鈴心軟了，就原諒了媽媽。
有一次，姐姐在我家洗碗，洗著(zhù)洗著(zhù)，就把我的`碗打碎了，我看了好傷心，這時(shí)姐姐向我道了歉，我看在姐姐真心道歉的份上，我和金鈴一樣——心軟了，最后我還是原諒了姐姐。
這本書(shū)說(shuō)了，人要在別人真心道歉的份上，原諒他。
《我要做好孩子》讀后感3
窗外，鐮刀似的的月亮斜掛在夜空。天幕中，繁星點(diǎn)點(diǎn)，像是黑色幕布上點(diǎn)綴著(zhù)的顆顆寶石。一縷縷清淡的月光，從窗口透到窗前。我躺在床上，望著(zhù)窗外那繁華的街道，輾轉反側，難以入睡。今天看的《我要做好孩子》這本書(shū)，里面的情節就像放電影一樣，再次清晰地浮現在我眼前。
故事里的小主人公金鈴和我的情況差不多，也是一位六年級的學(xué)生，她是一個(gè)成績(jì)中等，但機智、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的`“好孩子”，她做了種種努力，并為保留那一份天真、純真，和家長(cháng)做出了許多“抗爭”。但是因為金鈴媽媽總是拿比金鈴好的孩子來(lái)和她比，所以每次考試都不相信自己，總是錯一些簡(jiǎn)單的題目。
這位小主人公的家庭和我的家庭極相似，，我媽媽也拿別的孩子和我比，并且總是數落我，搞得我好像是世上最差的小孩，什么都比不過(guò)人家似的。這每一句話(huà)，就好像一股洪流，拼命地沖刷著(zhù)石頭上的棱角，拼命抹殺著(zhù)我們獨特的個(gè)性。每當這時(shí)，我鼓勵自己，我們可不要像金鈴那樣把大人的每一句話(huà)信以為真，我們只能把家長(cháng)的話(huà)作為成長(cháng)的動(dòng)力，來(lái)激勵自己。只要有信心，我們就有希望超越別人。
《我要做好孩子》讀后感4
暑假里我翻開(kāi)黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》，里面介紹了一個(gè)天真可愛(ài)的女孩，——金鈴她屢戰屢敗，但毫不氣餒，勇往直前，我欣賞她。
在金鈴身上，我看到了許多我的'影子，我和她一樣熱愛(ài)小動(dòng)物，心地善良，正直，但她有一種不一樣的，她知道了只有通過(guò)自己的努力，才能取得好的成績(jì)。 書(shū)中有各種各樣的故事，有一次老師生病了，金鈴主動(dòng)到學(xué)校給老師送花，邢老師讓金鈴管理班級，做一次代課小老師，金鈴把班級管理的井井有條，哪些總愛(ài)在班上做小動(dòng)作的男生也不敢再做了。 《天上掉下個(gè)小妹妹》這個(gè)親節令人 感動(dòng)，辛幸的爺爺去世了，金鈴看她很可憐，就帶辛辛回家了，可是媽媽不同意辛辛留下來(lái)，明天有一場(chǎng)考試，金亦鳴說(shuō)如果金鈴明天考了90分以上，就把小妹妹留下來(lái)，結果金鈴出乎意料考了98分。：“跑吧！孩子，沖刺吧！”金鈴的媽媽心中真正相信了金鈴能考出好成績(jì)，證明金鈴通過(guò)長(cháng)期努力贏(yíng)得了別人的信任。
我讀完《我要做好孩子》我仿佛也身臨其境，我也經(jīng)歷過(guò)這些故事一般。我從此就下定決心，做一個(gè)懂事的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感5
當我讀完這本書(shū)后，發(fā)現我與書(shū)中的金鈴有許多相似點(diǎn)，我暗下決心：一定要做一個(gè)好孩子，一個(gè)勤奮好學(xué)，戒驕戒躁的好孩子。這學(xué)期考試時(shí)，我考的很不理想，心里難受極了，看了書(shū)后，想起金鈴，就能體會(huì )到自己的處境，要樂(lè )觀(guān)面對生活通過(guò)自己的不懈努力取得每一件事的成功。就如書(shū)中所說(shuō)：“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡也不是不可能的�！�
金鈴，這樣一個(gè)小女孩，樂(lè )觀(guān)，正直，善良，令我欣賞。當我看到了她寫(xiě)的《我想為你造一片樹(shù)林》時(shí)想到了她是一個(gè)多么善良的小孩；老師生病的時(shí)候，他關(guān)心老師的病況，給老送花；當看到同學(xué)受欺負時(shí)，她能見(jiàn)義勇為。金鈴的`種種行為讓我懂得了好孩子的內涵非常豐富，學(xué)習成績(jì)僅僅是一個(gè)評估好孩子的一種標準之一，興趣廣泛，知識豐富是好孩子的另一種表現。書(shū)中的金鈴雖然成績(jì)不是名列前茅，但她卻依然充滿(mǎn)自信，我欣賞她的這種品格。
我覺(jué)得人人都是好孩子，我們都擁有一顆善良純潔的美麗之星，我們都是好孩子。
金鈴是我的榜樣，我要向金鈴學(xué)習，努力學(xué)做書(shū)中的金鈴。
《我要做好孩子》讀后感6
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，是個(gè)著(zhù)名的作家，她的書(shū)——《我要做個(gè)好孩子》主要描寫(xiě)了主人公金玲的成長(cháng)故事，金玲是個(gè)女孩子，剛過(guò)11周歲，在新華小學(xué)讀六年級，身高是1·55厘米，體重50公斤，標準的重量級選手，她，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，金玲從小到大臉蛋上被揪過(guò)上千回，故事主要寫(xiě)了金玲在家和在學(xué)校的一系列故事。
我覺(jué)得金玲是一面非常大的鏡子，把我所有的'優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都全部照了出來(lái)。她的成績(jì)跟我是半斤八兩，我跟他的體重也是半斤八兩，她最大的特點(diǎn)就是跟誰(shuí)都能夠自來(lái)熟，但這個(gè)特點(diǎn)我沒(méi)有。
在書(shū)中我最喜歡的一個(gè)故事是：《最后一個(gè)兒童節》，因為還差兩年就該是我了，所以我把它讀了一遍，又一遍，幾乎都快把這一篇背下了來(lái)了，文章還有幾個(gè)非常搞笑的小故事，讓人開(kāi)懷大笑，讀了這個(gè)故事，我懂得了要更加珍惜時(shí)間，更加珍惜每一個(gè)兒童節。
讀完了這本書(shū)，我也要爭取做個(gè)好孩子。我要合理飲食、健康飲食，加強鍛煉，讓自己更加健康，更加強壯。我要改變自己的情緒，要變得溫柔，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，還要珍惜每一分、每一秒，要把學(xué)習提上去。珍惜時(shí)間也是一個(gè)非常必要的課程。
《我要做好孩子》讀后感7
寒假我閱讀了黃培佳阿姨的作品《我要做好孩子》，主要講了：六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，機敏、善良、陽(yáng)光的女孩。為了作一個(gè)讓家長(cháng)高興、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，同家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。
這本書(shū)，我最喜歡的一章就是“要命的數學(xué)”，金鈴是一個(gè)有些偏科的學(xué)生，她的語(yǔ)文和英語(yǔ)都很好，就是數學(xué)成績(jì)不太合人意。一天數學(xué)考試，金鈴才考了70分，第47名(全班才54名同學(xué))，讓她犯了難的是還要家長(cháng)簽字，回家沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)诙煊昧艘粋�(gè)“小把戲”欺騙了老師。
學(xué)習中，我也感到數學(xué)不太好學(xué)，但是我不贊同金鈴的做法，生活中不能相互騙來(lái)騙去，考試中不會(huì )就是不會(huì )，成績(jì)不理想，不要緊，下次努力就是了。狼來(lái)了的故事，決不能讓它展現在我們的'真實(shí)生活中。人活在世，首先要立信，要對自己有信心，要自己看得起自己，只有通過(guò)努力得來(lái)的成績(jì)才是最棒的。
愿同學(xué)們都努力變成一個(gè)讓人喜歡的“好孩子”
《我要做好孩子》讀后感8
在這一學(xué)期里，劉老師和我們一起共讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。
書(shū)中的主要人物是金鈴，她是一個(gè)跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”的人，在學(xué)習上“比上不足比下有余”。生活上她是非常重感情、樂(lè )于助人、正直的孩子。
其中老師病了這一章給我留下了很深的`印象：邢老師因為批改作業(yè)太多生病了，其他同學(xué)都像“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”一樣不認真聽(tīng)講，只有金鈴雙眼灼灼地盯住老師認真聽(tīng)講。當班里的幾個(gè)尖子生都沒(méi)有去看邢老師時(shí)，學(xué)習中等的金鈴買(mǎi)花看望邢老師。邢老師教給金鈴任務(wù)，她也一絲不茍的完成。從這我感受到了金鈴是一個(gè)重情重義、關(guān)心老師、有責任感的孩子。因為別的同學(xué)都沒(méi)去看老師，可她卻去了。別人不聽(tīng)講時(shí)，也只有她認認真真的，我也要學(xué)習金鈴重感情、負責、懂事的品質(zhì)。
我還從《好孩子壞孩子》感受到了金鈴是下定決心要做一個(gè)好孩子，不讓老師，家長(cháng)操心的好孩子。從此，她就開(kāi)始做各種努力，終于實(shí)現了一個(gè)夢(mèng)想：做一個(gè)好孩子！
讀了這本書(shū)，給我的受益很多，我覺(jué)得好孩子包含很多，不光成績(jì)好，也應該是大度、善良、正直的孩子。我也要向金鈴學(xué)做一個(gè)讓老師家長(cháng)放心的孩子。
《我要做好孩子》讀后感9
這本書(shū)主要講了：金鈴是個(gè)小女孩，今年11歲，在新華街小學(xué)六年級，身高1。55米，體重是50公斤，長(cháng)的圓嘟嘟的，經(jīng)常被人家揪，都就出老繭來(lái)了。學(xué)習還不錯，語(yǔ)文寫(xiě)作比較好，數學(xué)一看到難題就頭暈。英語(yǔ)由于太粗心，造成考的成績(jì)不理想。
讀后感：我覺(jué)得金鈴還真可憐，經(jīng)常被別人揪臉上圓嘟嘟的肉，都揪出繭來(lái)了。我也覺(jué)得有一次養蠶，金鈴覺(jué)得蠶寶寶非�？蓯�(ài)，但是玩起來(lái)不能不學(xué)習，要想照顧蠶寶寶，可以1小時(shí)看他們一次，但20分鐘太快了，非常影響你的.學(xué)習，所以我認為你可以像我這樣做。
主要人物：金鈴，非�？蓯�(ài)。主角，喜歡養蠶，養過(guò)小妹妹。跟尚海一個(gè)同桌，尚海學(xué)習和金鈴差不多。有一次小秘密，成績(jì)考得越來(lái)越差。這件事不敢告訴爸爸媽媽?zhuān)詈蟀职謰寢屵�是發(fā)現了，是媽媽掃地時(shí)才看見(jiàn)金鈴的卷子在桌子上。
金鈴爸爸：管的金鈴很?chē)栏�，考試考得不好時(shí)，經(jīng)常批評金鈴。
金鈴媽媽?zhuān)汗艿慕疴徍車(chē)栏�，有時(shí)也經(jīng)常好好的對她。晚上經(jīng)常給金鈴輔導數學(xué)，但是金鈴的數學(xué)卻不見(jiàn)提高，媽媽經(jīng)常為金鈴的數學(xué)著(zhù)急。
尚海：金鈴的同桌，學(xué)習一般化，和金鈴的學(xué)習差不多。
《我要做好孩子》讀后感10
在寒假里，我有幸讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》這本書(shū)。我很喜歡書(shū)中的主人公金鈴，她有一個(gè)善良的心。
金鈴有一顆善良的心，她看見(jiàn)街頭的修車(chē)爺爺死后，他的孫女幸幸無(wú)人照料，就毅然把她帶回自己家收養，并且對她很好。幸幸被接回外婆家后，金鈴還攢錢(qián)買(mǎi)了個(gè)娃娃去看她。
多么善良��！善良，是說(shuō)一個(gè)人心地純潔，樂(lè )于做好事�？山疴彶徽龅搅诉@一點(diǎn)嗎？這種精神很值得提倡。因為介入我們都以一顆善良的心去對待別人，我們的社會(huì )不就充滿(mǎn)了信任、理解和關(guān)愛(ài)嗎？當你遇到困難時(shí)，有許多人向你伸出援助之手幫你渡過(guò)難關(guān)，你的心底就會(huì )很感激他們。
其實(shí)，用一顆善良的.心去幫助別人，我們也會(huì )感到快慰，心靈也會(huì )得到升華。記得在學(xué)校時(shí)，老師要我們捐款。當我將錢(qián)捐進(jìn)捐款箱時(shí)，我覺(jué)得快樂(lè )無(wú)比。我的眼前仿佛出現了災區人民重建家園的情景。
雖然說(shuō)天下好人很多，但仍是有一些狡猾的人在騙人。他們給社會(huì )上帶來(lái)了極大危害。這些人和善良的金鈴比，真是有天壤之別��！
希望社會(huì )上有更多的人去加入善良的行列！好人理應越來(lái)越多。生活在我們朝氣蓬勃的社會(huì )，我想說(shuō)：讓我們都用一顆善良的心去關(guān)愛(ài)別人吧！
《我要做好孩子》讀后感11
我可以肯定的說(shuō)文學(xué)是一種可以讓人們改過(guò)自新，明確人生的道路�！段乙鲞�孩子》就是這樣的一本書(shū)。
我打開(kāi)這本書(shū)，我的思維已經(jīng)被這本書(shū)給控制了，這本書(shū)主要講主人公金鈴，身邊發(fā)生的許許多多的事，她想減肥可是怎么減都減不下去，她媽媽還以為她有病帶她去找醫生，她還曾經(jīng)答應媽媽一個(gè)月只需要100元買(mǎi)菜，把她的爸爸媽媽餓得出去吃飯。不過(guò)她一心都是想當父母、老師心中的好孩子。記得她的老師生病了是她第一個(gè)去看望老師，老師還讓她管班，她還給同學(xué)出了一篇作文叫做“我真想為你造一片森林”我在讀她寫(xiě)的那篇作文時(shí)我的眼淚嘩嘩的往下流。
這本書(shū)讓我懂得了，好孩子的.內涵非常豐富，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好孩子的一種標準；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現；而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我也想一個(gè)好孩子，努力學(xué)習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
如果你想做好孩子有許多方法，這個(gè)行不通你可以用另一個(gè)，終會(huì )有你成為好孩子的道路。
《我要做好孩子》讀后感12
這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。
讀完了這本書(shū)，我知道了許多好孩子身上的'優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種行為。比如：助人為樂(lè )、愛(ài)護動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)，這些金鈴做到了。
比如：《最后一個(gè)兒童節》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養蠶了》里金鈴愛(ài)護動(dòng)物、《獲獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)》里為媽媽斗爭、《老師病了》里關(guān)系老師。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：
1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭。
2、定期給樓下小樹(shù)小草澆水。
3、同學(xué)有困難積極幫忙。
4、看到同學(xué)摔倒，幫忙扶起，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完了這本書(shū)，更讓我知道了做人要充滿(mǎn)愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著(zhù)想。比如：
1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。
2、被人不小心弄壞了自己的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決定也要做的和她一樣棒。
我非常喜歡這本書(shū)，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好孩子是那么重要，最后，我祝金鈴考個(gè)好成績(jì)。
《我要做好孩子》讀后感13
最近，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《我要做好孩子》。我覺(jué)得不錯，就寫(xiě)了讀后感。這本書(shū)的作者是黃蓓佳，她出生于江蘇如皋市，1984年成為江蘇省作家，中國作家協(xié)會(huì )全國委員，曾任江蘇省作家協(xié)會(huì )副主席，這本書(shū)獲得了全行業(yè)優(yōu)秀暢銷(xiāo)品種，江蘇省優(yōu)秀圖書(shū)獎，全國優(yōu)秀暢銷(xiāo)獎等等......
讀完這本書(shū)，讓我印象中印象最深刻的人是金玲。金玲是個(gè)小女孩，剛過(guò)11歲，在新華小學(xué)讀書(shū)，身高155米，體重50公斤，是個(gè)“自來(lái)熟”，數學(xué)成績(jì)不好。
有一次，書(shū)里寫(xiě)到金玲爬別人家的墻來(lái)取桑葉，結果被別人一把抓住。這一章我看得苦笑不得，結果“自來(lái)熟”讓他們交了個(gè)朋友，這本書(shū)主要寫(xiě)的是金玲的故事，每一章我看的都津津有味，每一章都有新的問(wèn)題，幸幸的媽媽為什么大冬天穿超短小裙，金玲的.媽媽為什么不站在金玲的角度去想......
金玲有和我有差不多的童年，如：金玲和她媽媽說(shuō)好了，考了90分以上，就讓幸幸住這。我也和媽媽說(shuō)好了，考90分以上就給我買(mǎi)我喜歡的書(shū)。金玲曾給棉花放錢(qián)包里，讓錢(qián)包鼓起來(lái)。我是把和信用卡一樣大小的卡片放在錢(qián)包里面，結果錢(qián)包彎不了了......
這本書(shū)結果，我看得很起勁，因為我看到了每個(gè)人的童年。
《我要做好孩子》讀后感14
上一周，年級里推薦了一本書(shū)書(shū)名叫——《我要做好孩子》。拿到這本書(shū)，我回家就津津有味的讀了起來(lái)。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，讀了這本書(shū)我認識金玲，她是一個(gè)善良、活潑、天真的小女孩。她的語(yǔ)文成績(jì)還可以，難度較高的題總是能出奇制勝�？煽倳�(huì )寫(xiě)錯別字，一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文成績(jì)在85分左右，高也高不過(guò)90分，低也低不過(guò)80分。數學(xué)就不妙了，數學(xué)是金玲最不喜歡的課，尤其是計算，10題起碼錯6題。金玲成績(jì)即使在班級里不是名列前茅，但她很自信，為此我崇拜很她。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。引起了仍墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
雖然主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的.壯舉，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望：她想當好孩子。難道這不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎？以后，我開(kāi)始向她學(xué)習，學(xué)習她的認真和執著(zhù)。
《我要做好孩子》讀后感15
寒假里，我再一次把《我要做好孩子》讀了一遍。
書(shū)中的主人公金鈴是一個(gè)正直又孝順的好孩子。金鈴不是每次都考98、99分而讓媽媽高興的好學(xué)生，但她的孝順足以成為一個(gè)好孩子：只考了82分，為了不讓媽媽生氣，很矛盾得撒了個(gè)慌！還有一次，為了交出賠李林的3000元，把自己心愛(ài)的小手表20元賣(mài)了！無(wú)數生動(dòng)的場(chǎng)景和金玲善良、正直的形象，都讓我感動(dòng)萬(wàn)分！
書(shū)中還有一些人物讓我過(guò)目不忘：瘦矮卻機靈的尚海、橫行霸道的倪志偉、活潑又善良的楊小麗、和藹可親的邢老師、有成就的爸爸金辦鳴、時(shí)刻惦記著(zhù)女兒的媽媽趙卉紫……
金玲的生活是美好的.，金玲的家庭式幸福的，金玲的童年時(shí)快樂(lè )的，金玲的學(xué)習生活是豐富多彩的！讀完這本書(shū)，我懂了一個(gè)道理：要成為一個(gè)好孩子，不但學(xué)習要好，還要象金玲一樣做個(gè)正直、善良、孝順的人！
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