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《目送》讀后感(經(jīng)典15篇)
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編整理的《目送》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《目送》讀后感1
在淡綠色的封皮下，藏著(zhù)平凡世界中行行色色的人和事�；秀遍g，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)偉大的母親，望著(zhù)自己孩子的背影漸行漸遠……——題記
她的筆劃過(guò)三代走過(guò)的人生軌跡，劃過(guò)幽靜的市井深處，劃過(guò)紅塵間都市的繁華，劃過(guò)盎然春色，劃過(guò)刺骨寒風(fēng)；她一枝筆劃過(guò)人生，看盡人間悲喜，從灰白的老照片到繽紛的彩照，她總是能用筆將定格的那一瞬輕輕點(diǎn)醒，詮釋那一個(gè)個(gè)目光中流出的情感。
她，就是龍應臺。
本以為，《目送》只是一本屢見(jiàn)不鮮的`平常散文集，但翻開(kāi)品讀后，她犀利的筆觸，剎那點(diǎn)亮了我的心靈，喚醒了我的靈魂。
“你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追�！睕](méi)有人不被這樣的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)。漫漫人生旅途中，又有多少人理解這句話(huà)呢？親情不需要浮夸的幸福，不需要無(wú)端的享受，而僅僅是不斷用充滿(mǎn)愛(ài)與期望的眼神目送他漸行漸遠。這是人生之法。
“君子之交，其淡如水，執象而求，咫尺千里。問(wèn)途何適，廓爾忘言，華枝春滿(mǎn)，天心月圓�！彼齼H用這句就點(diǎn)醒了無(wú)數人之間相信與不相信的爭論。她的語(yǔ)言不偏愛(ài)任何一方，只是用一種樸實(shí)的筆觸告訴人們，人生的漫漫長(cháng)途，就是在不斷地相信與不相信之間行走，年齡的增長(cháng)意味著(zhù)你正在相信或正在不相信。這是人生之道。
只有嘗盡了人生甘苦，才能深刻理解法與道。這本不厚的小書(shū)就奇跡般道盡了人生，有驚喜，有悲哀，有感觸，有深度。至少在每個(gè)人的心中，都有一個(gè)相似的故事。
一朵花瓣落在書(shū)上，是春要來(lái)了嗎？
《目送》讀后感2
品讀目送時(shí)，不知不覺(jué)地就會(huì )進(jìn)入到文章中，隨著(zhù)作者的腳步感受人間的真情。她寫(xiě)的文章既有女兒般的柔情、細膩，可又不失堅強。讀來(lái)就如同作者正守著(zhù)一杯茗茶，與你徐徐道來(lái)生活中細小甚至微不足道，但是又無(wú)時(shí)無(wú)刻不觸動(dòng)你心弦的故事。親情，友情……
文章第一個(gè)故事，是寫(xiě)作者送兒子去上學(xué)�？墒侨缃駜鹤釉缫验L(cháng)大，思想也開(kāi)始成熟。不再是那個(gè)若干年以前拉著(zhù)媽媽的手，怯生生地用兩顆純潔的'眼眸小心地試探著(zhù)這個(gè)陌生世界的孩子了。而如今兒子也只是勉強忍受母親的柔情，不再如同剛上小學(xué)時(shí)，一步三回頭地不舍得望著(zhù)母親。在兒子過(guò)安檢時(shí)，只給這個(gè)為他操勞了一生的母親留下了他那清瘦的背影。
可當年，作者正值兒子這個(gè)年齡，讓父親送到學(xué)校時(shí)，也一樣的最后留給父親的僅是一個(gè)背影罷了。文章最后寫(xiě)到：不必追。這句簡(jiǎn)短但又富含著(zhù)深意的一句話(huà)，如同一塊硬物，觸到了內心最柔軟的地方。它是對生命成長(cháng)的一種尊重，是對生命即將消逝的一種尊重。更是一種對待生命的高度理性。
母親，這是一個(gè)再熟悉不過(guò)的字眼。是母親陪著(zhù)我們成長(cháng)，包容我們的過(guò)錯。也是母親在我們最累的時(shí)候安慰，陪伴著(zhù)我們。
作者的母親已經(jīng)老去，神志也開(kāi)始不那么清楚，可是唯一不變的就是對兒女的愛(ài)。就好像她寧愿忘記自己是誰(shuí)，也一定要記住兒女的面孔和名字。即使再心碌，也不要忘記回家看看。因為家里還有兩個(gè)孤獨的身影，正癡癡地等著(zhù)你回家和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)。老人只要兒女能在身邊，還有什么可想的呢？
《目送》以最能打動(dòng)人心的故事，走入我們的生活。給我們以人生的啟迪。告訴我們要獨立，要堅強。因為：有些路啊，只能一個(gè)人走。
《目送》讀后感3
生活的意義在于美好，在于向往目標的力量。應當使征途的每一瞬間都具有崇高的目的。蘇聯(lián)高爾基偉人的生平昭示我們，我們也能使自己的生命令人崇敬；當我們告別人生的時(shí)候，在時(shí)間的沙灘上留下自己的腳印�！少Z羅
龍應臺說(shuō)過(guò)，自己第一次做母親，就從此開(kāi)始上“人生課”。從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，找到教育孩子的各種有效方法，也許生活才是人生最重要的`一門(mén)課程。
《注視》告訴她死亡是什么，原來(lái)死亡離她那么近，學(xué)會(huì )面對死亡，也是最大的一課，千萬(wàn)縷感情從這一刻，一起迸發(fā)出來(lái)，想擁抱，想流淚，想觸摸，相愛(ài)……想留戀，生命卻又在不經(jīng)意間流逝。死亡，是一個(gè)社會(huì )的暗語(yǔ)嗎？因為經(jīng)歷了死亡，所以可以一言不發(fā)就明白了一切的一切嗎？
其實(shí)死亡并不恐怖，正確對待死亡，是生活告訴我們的。
“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會(huì )以后做給自己吃�！蹦赣H，一切都是為了孩子，當他們長(cháng)大，或許依舊聽(tīng)你的，但是他們也要你愛(ài)護自己，并不是把所有的關(guān)愛(ài)都給孩子們，愛(ài)人更要愛(ài)己，你既然不會(huì )愛(ài)自己，怎會(huì )愛(ài)別人呢？?jì)鹤拥囊谎砸徽Z(yǔ)，全部刻在她的心里。
兒子安德烈是她筆下的穿梭人物，他給她的母親節禮物，是一封電郵，寫(xiě)了母親對兒子的經(jīng)典語(yǔ)段，或許這也是對母親的愛(ài)吧。
生活，是每個(gè)人必學(xué)的一節課程，也是最重要、最基本的課程，所有的酸甜苦辣都在里面慢慢醞釀，生活會(huì )告訴你正確的，也會(huì )該訴你不正確的，擁有自己獨特的想法，去學(xué)生活這門(mén)課程，或許你會(huì )學(xué)會(huì )很多重要、基本的生活知識。
生活賦予我們的是一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品。
《目送》讀后感4
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠，你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默的告訴你：‘不必追’�！�
這是臺灣著(zhù)名作家龍應臺的《目送》中的一句話(huà)，讀完后我不禁潸然淚下。
《目送》是龍應臺“人生三書(shū)”中的第三本，此書(shū)集合了龍應臺的七十四篇散文。書(shū)中沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有大道理，而是用平淡的語(yǔ)氣，用真摯的情感，去詮釋了親情的含義，樸實(shí)的語(yǔ)言，卻更能使人讀下去，這也是本書(shū)的奇妙之處所在。
龍應臺的母親慢慢的老去，有時(shí)甚至忘記了自己的女兒。龍應臺在劍橋學(xué)院門(mén)前指著(zhù)一棵蘋(píng)果樹(shù)，對兒子說(shuō)這是牛頓那棵蘋(píng)果樹(shù)的后代時(shí)，兒子責怪母親像小孩子一樣。龍應臺對相信和不相信發(fā)表了自己的看法，認為跌倒時(shí)要堅強獨立。對于母親老去后的思考，關(guān)于母親與兒子的對話(huà)，雖然都不是全新的內容，但經(jīng)過(guò)龍應臺的'大家手筆稍加渲染，變得有強大吸引力，令人讀百遍而不厭。
我們通過(guò)讀《目送》這本書(shū)，可以深深地感受到父母的辛苦和現在我們的不懂事，父母有一天會(huì )老去，所以我們要從現在起，尊敬父母，理解父母，不要讓長(cháng)大以后成為我們的借口，我們有一天也會(huì )老去，所以我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，奮發(fā)向上，不要一事無(wú)成，少壯不努力，老大徒傷悲，讓我們用最好的自己去迎接美好的明天！
《目送》讀后感5
龍應臺筆下《目送》在我看來(lái)，其中的母子情誼最吸引著(zhù)我。
龍應臺對兒子甚是愛(ài)護，“小時(shí)候，直到學(xué)校門(mén)口，也不肯松開(kāi)抓著(zhù)我衣角的小手�！薄霸谕ㄍ鶎W(xué)校的路上，一次次地回頭，與我四目對望�！毙r(shí)候安德烈也是對母親無(wú)限依戀，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，安德烈從母親的翅膀下走出，卻對著(zhù)無(wú)微不至的母親產(chǎn)生誤解，不屑，甚至反感。這引起了我的`反思
仔細想想，我和母親又何嘗不是呢？小學(xué)我在母親撐起的天空下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。踏入初中的我卻開(kāi)始反對母親，對母親處處嫌棄，百般擠兌。當看到《目送》中的安德烈時(shí)就好似另一個(gè)我邊看邊回憶。
兒時(shí)，我對餅干情有獨鐘，每一次去超市都要買(mǎi)上幾盒，母親大方地不厭其煩地陪著(zhù)我選購。升入初中，母親偶爾拉著(zhù)我去超市買(mǎi)餅干，可我總是生氣地推辭：“我都多大了，不吃餅干了。您也別再管我了�！蹦赣H聽(tīng)罷，臉上充滿(mǎn)期盼轉為滿(mǎn)臉失望。
或許，我可以放下煩躁。但每次卻情不自禁的向母親發(fā)火，母親總是讓我一個(gè)人先冷靜。
“所謂母女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)你與他的緣分是不斷目送他的背影。漸行漸遠�！碑斘易x到這里時(shí)，恍若隔世……
正如書(shū)中所說(shuō)，母子情會(huì )被時(shí)間沖去外面的光澤，但其中的內涵——愛(ài)是永遠不會(huì )改變的。而母親對兒子不斷的謙讓與理解不是就證明了這一點(diǎn)么？所以我決定收斂一下我那煩躁的情緒，好好學(xué)習，讓母親不再為我擔心，更要讓她高興。
或許，這就是《目送》要告誡我們的道理。
我相信《目送》之中的道理會(huì )傳播的更廣，讓更多以自我為中心，所謂“叛逆”的少年迷途知返，回家好好孝順父母，這便是“生死筆記”《目送》，給我的最真實(shí)，也是最偉大的道理和啟示。
《目送》讀后感6
老師讓我們寫(xiě)一篇目送讀后感，我在公交站牌等車(chē)的時(shí)候，看到了一對母子。在變燈的那一刻，母親抓著(zhù)兒子的手，但是兒子并沒(méi)有跟著(zhù)母親一起走。兒子突然之間臉上有些不高興，皺著(zhù)眉頭，看著(zhù)母親。母親什么都沒(méi)說(shuō)，已經(jīng)知道了兒子的想法。兒子將母親的手甩開(kāi)，自己往前走了。目送讀后感中的感受和此時(shí)此刻的心情差不多。
目送讀后感 拒絕父母關(guān)心
我能看到母親眼中的失落，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己也和那個(gè)孩子一樣，對母親的關(guān)系視若無(wú)睹，父母遞來(lái)的一件外套，自己說(shuō)不冷就拒絕了;父母送來(lái)的牛奶，不想喝就放在了一邊。很多時(shí)候，面對父母的關(guān)心我們都是不耐煩的，究竟是我們長(cháng)大了，還是變得不懂事了?眨眼間，父母就老了……
目送讀后感 自己的.路自己走
小的時(shí)候看見(jiàn)了喜歡的東西，會(huì )興高采烈的拿到媽媽面前，問(wèn)媽媽這個(gè)我可以要嗎?自己傷心難過(guò)的時(shí)候會(huì )找到爸爸，在爸爸懷中默默的哭泣。那個(gè)時(shí)候自己的依靠就是父母，會(huì )在自己困惑、難過(guò)的時(shí)候會(huì )尋求幫助。什么時(shí)候，這些都變了�！赌克汀分械暮⒆痈鎰e母親，一個(gè)人走上了自己的路。母親自然是舍不得孩子一個(gè)人在外邊打拼，因為她明白在外面太難太難。但是沒(méi)有辦法，孩子總要一個(gè)人做事情，很多困難，只有自己度過(guò)才明白。有些路，只能一人走。
《目送》讀后感7
相對于《野火集》堅硬如匕首般的文字，龍應臺只側了側頭，優(yōu)雅地轉了個(gè)身，我便感受了她深藏于心的仁厚與深情。
那個(gè)曾經(jīng)在我的記憶里擲地有聲、尖銳與冷峻，四處刮起“龍卷風(fēng)”的女人，如同披掛煞星鎧甲手持日灸的嗜戰者，臉色絕少柔美與溫情，她的威猛與激烈，恰似野火般灼灼烈烈，所過(guò)之處，體制種種弊病仿若陰森森的白骨堆積成的高塔……那個(gè)時(shí)候，龍應臺就是個(gè)戰士。
而在某一天，天命之后的某一天，她被無(wú)聲無(wú)息流淌的歲月帶到了一個(gè)路口。就在她停頓片刻的時(shí)候，她目送了父親的離去、母親的衰老、孩子的長(cháng)大……這次，她的震動(dòng)來(lái)源于時(shí)間。
在時(shí)間的鏡子里。龍應臺說(shuō)：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
我用手使勁地搓捏著(zhù)臉上的皮膚，好讓右眼下那道越發(fā)霸道擴張的眼紋平展下去。十歲的女兒嬌嫩的聲音深刻地提醒；媽媽?zhuān)悻F在已經(jīng)是狗尾巴草了。只有狗尾巴草才能襯托出她這個(gè)祖國的花骨朵的美麗來(lái)……
我去上班，女兒上學(xué)的時(shí)候，遲暮之年的父母便做在沙發(fā)上開(kāi)著(zhù)電視打瞌睡……
是什么貼著(zhù)我最為敏感的神經(jīng)？
在灰蒙陰冷的季節里，一滴來(lái)自任何方向的雨滴，都會(huì )引發(fā)一場(chǎng)莫名其妙的憂(yōu)傷，龍應臺在《什么》里說(shuō)，“是因為我自己開(kāi)始求索生死大問(wèn)……看見(jiàn)了這一生從未見(jiàn)過(guò)的'最深邃的裂縫、最神秘的破碎、最難解的滅絕�！�
卸下鎧甲的龍應臺，竟然是個(gè)碎碎叨叨的母親、是個(gè)不會(huì )煲粥的女人、是個(gè)牽著(zhù)失智母親的手散步的女兒……而此刻的她，竟然這般的柔美，仁厚和深情。
《目送》讀后感8
細雨婆娑，老樹(shù)抽出新芽，枯木又開(kāi)花，光陰讓四季走了一輪又輪，也讓父親眼角長(cháng)出皺紋，讓母親挽起的青絲混雜了白發(fā)。在光陰的故事里，每個(gè)清晨都氤氳著(zhù)母親煮早餐的溫柔，在時(shí)光堆砌的大房子里，一磚一瓦都
是父親堆砌的堅毅，在未來(lái)的圖騰里，一筆一畫(huà)是我對父母的承諾。
曾經(jīng)，我也像龍應臺筆下的兒子安德烈焦躁，孩子氣，任性，我有過(guò)無(wú)不及，當我學(xué)會(huì )站在父母的位置思考，去感受到父母對我那份深深的寵愛(ài)時(shí)父母卻已日漸老去，在生命的長(cháng)河上將與我漸行漸遠直至生死兩隔。時(shí)間
是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。我親愛(ài)的父親和母親滿(mǎn)懷期待目送著(zhù)我在成長(cháng)路上行走，蹣跚學(xué)步到穩步單車(chē)，咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章，黃發(fā)垂髫到青絲及腰……我愿時(shí)光是個(gè)善良的人，讓
我有生之年能讓父母幸福，我愿時(shí)光是個(gè)魔術(shù)師，能撫平父母臉上的'皺紋讓白發(fā)變?yōu)踅z，我愿時(shí)光能慢一些。
無(wú)論過(guò)去多少年我依舊會(huì )記得大雨滂沱的那個(gè)夜晚母親撐著(zhù)傘來(lái)接我，漆黑的夜幕里，滴答的雨聲里，母親微涼的手牽著(zhù)我往家的方向走去。多少年后依舊記得父親厚實(shí)的手牽著(zhù)我肉嘟嘟的小手走在傍晚的田埂，夕陽(yáng)把
我們一大一小的影子拉的很長(cháng)很長(cháng)……我站在記憶的這端看著(zhù)往事里的片段，目送著(zhù)母親牽著(zhù)長(cháng)發(fā)微濕的我穿過(guò)雨幕消失在黑夜中，目送著(zhù)父親帶著(zhù)小小的我在夕陽(yáng)下越走越遠消失在地平線(xiàn)那邊……
《目送》讀后感9
我在車(chē)站等車(chē)，身旁是一對等著(zhù)過(guò)馬路的母子。母親在起步的一瞬間握住兒子的手，兒子卻不動(dòng)，轉頭看她，眉一皺，正要說(shuō)什么，不料他此刻的神情被母親盡收眼底，兒子轉過(guò)頭，撇撇嘴，輕輕把手從母親手中掙脫，大步向前。母親的身軀一怔，隨即上前。我看到的是，她眸中掩不住的失落。
目送著(zhù)他們的背影，思緒紛飛。
不知從何時(shí)起，自己也像那個(gè)兒子一樣，不屑父母遞過(guò)來(lái)的關(guān)心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”，一杯牛奶是“難喝，不要”，一只關(guān)懷的手，也是不著(zhù)痕跡地掙開(kāi)。即使是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句詢(xún)問(wèn)的話(huà)語(yǔ)，也總是以無(wú)所謂的視線(xiàn)，不耐煩的神情擋回。
也不知從何時(shí)起，那個(gè)捧著(zhù)書(shū)跑來(lái)跑去問(wèn)東問(wèn)西的身影被時(shí)光沖淡，支離破碎，漸漸清晰的是一個(gè)人翻書(shū)上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個(gè)在商店里一手拿一個(gè)顏色的發(fā)夾，歡快地跑到母親身旁詢(xún)問(wèn)哪個(gè)漂亮的孩子，在母親給出建議后，仍然猶豫地左看看，右摸摸，狠不下心，抬起一張哭喪的臉請求“媽媽?zhuān)疫x不好，兩個(gè)都要行不行？”而是習慣一個(gè)人作出抉擇，再一個(gè)人承受。也不像兒時(shí)受了委屈跑到父親懷中大聲哭泣并且尋求安慰，而是一個(gè)人辯解，一個(gè)人反擊。
《目送》中的孩子告別母親，一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在告別的時(shí)候，母親目送著(zhù)孩子漸行漸遠的'背影，站在斑駁小路的這一端，看著(zhù)背影消失在小路轉彎的地方，眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。她舍不得孩子去受苦，去接受歲月的洗禮。母親太懂得這條路上的艱辛，當年的她也向往過(guò)，義無(wú)反顧過(guò)，然而也跌倒過(guò)，流淚過(guò)，但，不后悔。如今她只能放手，讓孩子自己走，因為--有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路啊，只能一個(gè)人走。
《目送》讀后感10
《目送》是龍應臺作的一篇散文集，當中包含了74篇散文。主要講述作者和兒子，朋友，父母在一次又一次的目送中離別情境。文中沒(méi)有歇斯底里的情緒，但卻讓你有哽咽的滋味。
�。⑽衣�，慢慢地地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣份就是今生今世不斷在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路這一端，看看他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影黙黙告訴你：不必追。＂這是《目送》中感受都深刻的一句。當我還是小孩時(shí)，每天看爸爸，媽媽出外上班的時(shí)候，我會(huì )把臉印在窗的玻璃上，目送他們的背影，慢慢地，慢慢地，消失在家門(mén)前的轉彎處；當我上幼兒園時(shí)，每天早上進(jìn)入學(xué)校，我總會(huì )不斷都回頭看著(zhù)媽媽?zhuān)孟翊┰綗o(wú)邊無(wú)際的一條時(shí)光長(cháng)河，媽媽的視線(xiàn)和我的眼神充滿(mǎn)了依依不舍；踏進(jìn)小學(xué)大門(mén)的那一天，媽媽和我擁抱后，我只回顧頭來(lái)瞥了媽一下，揮揮手便跑進(jìn)學(xué)校。
小學(xué)三年班的'時(shí)候，我第一次離開(kāi)父母身邊，獨立參加學(xué)校的北京交流團，在我踏上旅游巴時(shí)，我感到在我的身后，有兩雙熱切的眼神，目送著(zhù)我，直到旅游巴，慢慢地，慢慢地消失在喧囂的馬路上。
對于現在13年歲的我，人生才剛剛起步，雖然我不能完全體會(huì )作者目送的深層意義。但我也曾經(jīng)歷過(guò)一次最后的目送。人輿人之間最遠的距離，無(wú)疑不是隔在生死的距離。在外公的葬禮上，看著(zhù)載著(zhù)外公的棺木，由上層緩緩地，緩緩地及降落到下層的火爐，我萬(wàn)分不舍地看著(zhù)他的離開(kāi)，給予他最后的一次目送。那一刻，我會(huì )能感受作者在目送父親的感受。
《目送》讀后感11
《目送》是一位偉大作家——龍應臺姐姐寫(xiě)的。這本書(shū)寫(xiě)了父親的逝去、母親的衰老、兒子的成長(cháng)及離去、還有朋友那深深的掛念、兄弟之間的“有福同享有難同當”；寫(xiě)了在人生道路上的失敗和挫折，墮落和失足，生死和離別。深邃、滄桑、墮落、失去……
曾經(jīng)她目送兒子上小學(xué)以及兒子的逐漸成長(cháng)，她是都么舍不得��！她目送著(zhù)父親的老去和父親的逝去，她還是那么舍不得。但是，有些路啊，只能一個(gè)人走。親人總是不能陪我們一輩子的，他們也會(huì )有老去和離去的。就像莎士比亞所說(shuō)的：“再好的東西都有失去的一天。再深的記憶也有淡忘的一天。再愛(ài)的人，也有遠走的一天。再美的夢(mèng)也有蘇醒的一天。該放棄的決不挽留�！币馑际�，不管你有再好的東西還是最寶貴的東西也會(huì )有失去它們的一天，所以我們要珍惜這一切。
小時(shí)候，我總是不珍惜擁有的，因為我覺(jué)得只要我開(kāi)心就足夠了�？墒俏义e了，如果我們等到失去了才后悔的話(huà)，那我們永遠都不會(huì )學(xué)會(huì )珍惜身邊的.一切，就更別說(shuō)那寶貴的生命了。
先前我看過(guò)一本書(shū)——《天藍色的彼岸》。這本書(shū)告訴我們的也是同一個(gè)道理：珍惜現在的一切，不要等失去了才后悔沒(méi)有好好珍惜�！短焖{色的彼岸》中主人公因為和姐姐吵架而失去了生命，可等他死后在發(fā)現姐姐很愛(ài)他很愛(ài)他。
人世間有太多的美好和不滿(mǎn)，可那又有什么用呢？同學(xué)們，這本書(shū)給了我們太多太多的人生啟迪；珍惜親情、生命，以及身邊的一切。讓我們沉靜下來(lái)懂得做一個(gè)珍惜愛(ài)，理解生命的人吧！
有些路啊，真的只能自己一個(gè)人走。
《目送》讀后感12
最近我讀了目送這一本書(shū)，它講了父母親情的故事。
這本書(shū)是一本回憶性的書(shū)，講的是作者在翻臥房的抽屜時(shí)，突然翻出來(lái)的一個(gè)紅盒子，然后展開(kāi)的回憶。主要內容是寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。
讀《目送》一書(shū)，讓人有一種頓悟的感覺(jué)。其實(shí)父母與子女這一生到底是什么關(guān)系，應該如何處理父母子女關(guān)系是所有青年人都在焦慮的問(wèn)題，隔代的文化差距，不一樣的年齡代溝都會(huì )使大部分人和父母親之間陷入矛盾的深淵。比如書(shū)中母親送孩子上學(xué)依依不舍的目送，還在走后仍然會(huì )想著(zhù)他，這些無(wú)不體現著(zhù)母親對于孩子的擔憂(yōu)，哪怕是已經(jīng)成年遠去上學(xué)的孩子。
讀完《目送》一書(shū)讓我想起了朱自清的《背影》，雖然形式內容都有差別，但是它所表達的意義都是一樣的，同樣都是父母和孩子的情感關(guān)系，不過(guò)不同的是《背影》是兒子看到父親背影所發(fā)出的感慨，這樣的作品也其實(shí)我們要感恩自己的父母，善待親人。
《目送》中的孩子告別母親，一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在告別的時(shí)候，母親目送著(zhù)孩子漸行漸遠的背影，站在小路的這一端，看著(zhù)背影消失在小路轉彎的.地方，眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。龍應臺這樣別有用心的刻畫(huà)無(wú)非就是想將自己內心對于親人之間的那份情抒發(fā)的更透徹，在一條路上，如果有一個(gè)人在為你之路，及時(shí)碰到了挫折也會(huì )挺過(guò)去，那么就與這樣的人結伴而行吧。
《目送》不僅細致的刻畫(huà)了人與人之間的感情關(guān)系，也讓許多人明白一個(gè)人在路上需要一個(gè)懂你愛(ài)你的人結伴而行。
《目送》讀后感13
這是關(guān)于光陰的故事，我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(cháng)大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也就慢慢成了別人眼里的背影。當我們再不能為過(guò)往的遺憾一一買(mǎi)單的時(shí)候，彼時(shí)的目送就成了眼下的悲涼。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！边@是我第一眼看到的文字，當場(chǎng)就挪不開(kāi)腳步，眼淚嘩嘩地流下來(lái)。
還能追什么呢？還能追回爸爸媽媽嗎？甚至連他們的背影也不曾記得是什么模樣。其實(shí)，很多時(shí)候不是我們去看父母的背影，更多的時(shí)候是我們承受愛(ài)我們的人追逐的目光，承受他們不舍的.，他們不放心的，滿(mǎn)眼的目送。但我們從小到大只管著(zhù)一心離開(kāi)，從未回頭張望過(guò)。
我們的這一生，被父母目送著(zhù)，然后我們會(huì )目送著(zhù)我們的孩子蹦跳著(zhù)離開(kāi)。但是我們都很難去回頭張望，只因我們知道那份可以依靠的愛(ài)一直堅實(shí)地存在著(zhù)。
然而就算我已經(jīng)七老八十，就算我已經(jīng)兒孫滿(mǎn)堂，我也依舊是個(gè)孤單的孩子，在心靈的一隅，等待著(zhù)目送的眼光，這樣的我，才不會(huì )懼怕回頭，這樣的我，才敢一直往前。
我認為小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海，是因為沒(méi)有飛過(guò)去的勇氣，我現在發(fā)現，不是它沒(méi)有勇氣，而是滄海那一頭早已沒(méi)有了等待。有些路啊，只能一個(gè)人走。
《目送》讀后感14
《目送》由父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開(kāi)、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)出失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)出纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。
當我讀到“我送他到機場(chǎng)，告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(cháng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情�！睍r(shí)，我的心有種難以言喻的痛楚！當讀到“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有�！蔽业男脑僖淮伪淮掏�，“即使同車(chē)，他戴上耳機…只一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè )�！蔽覀兒寥憧囵B大的孩子對我們是如此的排斥與冷漠！
于是“我慢慢、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
任誰(shuí)看到這樣的文字，都不免在心里發(fā)出一個(gè)共鳴的`震顫，這讓我想起現實(shí)中的自己，每天因為孩子忙忙碌碌，總希望能讓自己多一點(diǎn)自由的空間，可是隨著(zhù)歲月的流逝，當孩子一天天長(cháng)大，我們想要跟她們親近都將成為一種奢望了。
我們的現在就是孩子的將來(lái)，從上學(xué)到工作再到成家，我不知道留給了母親多少落寞，我每次都匆匆的離家，留給父母的只有背影！當車(chē)輪啟動(dòng)我目視前方，完全忽略了身后那深情的目光！每一次離家，母親都會(huì )目我送到車(chē)上，而我卻只留下淡淡的一句：“媽?zhuān)憧旎厝グ伞�，但每次媽媽都�?huì )固執的等到車(chē)子啟動(dòng)，直到我完全脫離她的視線(xiàn)……
感謝龍應臺的這篇散文，是她讓我讀懂了老人內心的凄涼與無(wú)奈！是她讓我知道在以后的日子里應該怎樣去對待我的親人，愛(ài)人和孩子！怎樣讓我們的人生少一些不必要的遺憾！
《目送》讀后感15
我一直是一個(gè)念舊之人，對那些已磨損或無(wú)用的舊物總有一種留戀之情，若將其丟棄，總會(huì )感到可惜，對故人也有一種難舍之情。
偶爾閑暇，總喜歡找出幼兒園及小學(xué)的畢業(yè)照，對照片上的人逐個(gè)進(jìn)行回憶。幼兒園畢業(yè)照上一張張無(wú)邪的臉大多在我心中已沒(méi)有印象，只是依稀記得：��！這人小時(shí)與我要好得很；嗯…他好像經(jīng)常欺負我�？烧嬉彝暾恼f(shuō)出個(gè)故事來(lái)，我卻語(yǔ)塞了。只見(jiàn)照片上的小人笑的那么燦爛
再看小學(xué)畢業(yè)照，一個(gè)個(gè)青澀懵懂的臉在我腦海逐漸清晰起來(lái)。一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景也浮現出來(lái)。記得班主任的最后一個(gè)教師節；記得圣誕夜的狂歡；記得舞臺上的'共歌。這些都成回憶，我們都已長(cháng)大。
暑假里，我如往常一樣去一位退休教師家中補課，與以往不同，這天老師的電話(huà)一直響個(gè)不停，老師更是興致勃勃的與電話(huà)那頭的人講個(gè)不停，時(shí)而眉飛色舞，時(shí)而緊皺眉頭。我很是好奇，又不敢問(wèn)。倒是老師先與我提起：“誒，過(guò)幾天就要參加一個(gè)小學(xué)同學(xué)會(huì )了，可聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)有好幾個(gè)老同學(xué)不在認識了，悲傷的同時(shí)，我也感到幸運，至少，我還健康的活著(zhù)�！彼苁菒澣�，我默默地看著(zhù)他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，看著(zhù)他額頭的皺紋拉到眼角。我在想這場(chǎng)景是否就想《目送》里的場(chǎng)景一樣，在人生八十歲的時(shí)候，他們是否已互相忘卻，又互相回憶，互相介紹，又互相想起。那應該是一個(gè)相聚的場(chǎng)景，一個(gè)溫馨的場(chǎng)景，也是一個(gè)令人感觸的場(chǎng)景。
老師的那番話(huà)，是他對流逝歲月的無(wú)奈，也是對自己沒(méi)有徹底對歲月妥協(xié)的慶幸。
“青春是手牽手坐上了，都不回頭的火車(chē)”正如歌中所唱，時(shí)光的旅途中，沒(méi)有站點(diǎn)，你無(wú)法回頭，無(wú)法退行，既然如此，何不好好欣賞沿途的風(fēng)光，憧憬下一片大美光景呢？
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