（通用）愛(ài)的教育讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育讀后感1
笛卡爾曾說(shuō)過(guò)：“讀一切好的書(shū)，就是和愈多高尚的人說(shuō)話(huà)”現在終于體會(huì )到了《愛(ài)的教育》以后，我感覺(jué)亞米契斯就在眼前和我交流閱讀心得。讀完《愛(ài)的教育》讓我受益匪淺，讓我明白，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
這部著(zhù)作記錄了小男孩安利柯在三年級時(shí)在校內校外的所見(jiàn)所聞，亞米契斯這個(gè)偉大的作家想我們展現了140多年前意大利兒童之間的友情，那種純真、真誠，不為階級和社會(huì )地位所阻礙的友情。
在書(shū)中我認識到一位勇敢，正直的主人公——卡倫。講述在課堂上；一個(gè)小男孩因為受到別人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上，當老師質(zhì)問(wèn)時(shí)，他勇于站起替同學(xué)承擔錯誤并講清事情的.原由，在生活中卡倫也時(shí)常幫助弱小的同學(xué)。我不得不震驚，敬仰之情油然而生。
在書(shū)中也結識了一位舍己救人的小英雄，是他讓我學(xué)會(huì )了奉獻、堅強。在開(kāi)學(xué)的第二天，媽媽帶著(zhù)洛佩蒂來(lái)到學(xué)校，來(lái)的時(shí)候，有一個(gè)一年級小朋友忽然離開(kāi)母親的手倒在街上，這時(shí)，街車(chē)正向他駛來(lái)。洛佩蒂眼看著(zhù)小孩將被軋到，大膽地跳過(guò)去，而不能及時(shí)抬出自己的腳，被車(chē)子軋傷成了拄拐杖的人。
在愛(ài)的世界里優(yōu)秀的戴洛西，最終獲得父愛(ài)的潘克西。高傲的卡羅。諾比士少年更有對他們疼愛(ài)有加的先生……在《愛(ài)的教育》中，獲得許多快樂(lè )，獲得不僅是知識，還有心靈上的洗滌。
這是一本永垂不朽的書(shū)，它教人用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取的心，教我們熱愛(ài)學(xué)習，勞動(dòng)，尊師敬長(cháng)，同情弱小……讓我們學(xué)會(huì )愛(ài)，因為：愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是美好的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)私的奉獻，愛(ài)是凈化人類(lèi)心靈之語(yǔ)，跨越種族和信仰，愛(ài)會(huì )讓溫暖凝聚，給我們帶來(lái)快樂(lè )健康！
愛(ài)的教育讀后感2
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我受到了很深的教育。這本書(shū)讓我知道了什么是“愛(ài)”，愛(ài)可以是簡(jiǎn)單的，也可以是油膩的愛(ài)。但是油膩的愛(ài)不能太過(guò)。這本書(shū)主要講述意大利孩子阿里科的生活和學(xué)習。
打動(dòng)我的是“愛(ài)國”。這篇文章講述了安利科對祖國的愛(ài)和關(guān)心。因為他因為各種原因喜歡他的祖國他的父母在意大利，他在意大利有很多朋友，他在流意大利人的血，他周?chē)拿篮铆h(huán)境和一切都屬于意大利，這些都是安利可愛(ài)國的原因。愛(ài)國不一定要犧牲。我們有愛(ài)國之心，能為祖國自食其力的事也是愛(ài)國，保護不好的環(huán)境也是愛(ài)國。環(huán)境綠化和我們周?chē)男』�、草、大�?shù)也是愛(ài)國的。每當我們做好事的時(shí)候，就是愛(ài)國。小事一樁，再一樁，去敵人也將是一件大事。隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，為祖國制作的頁(yè)面也越來(lái)越大。但是，要為祖國做出更大的'貢獻，就要有知識，所以我們要努力學(xué)習。我們周?chē)鷳撚泻芏噙@樣的故事例如，我們院子里有幾棵小樹(shù)，但小樹(shù)很久沒(méi)澆水了，幾乎要干了。我和我們院子里的幾個(gè)好朋友拿著(zhù)一桶水往小樹(shù)里倒水，幾天后小樹(shù)活了下來(lái)。如果別的國家侮辱我們的國家，我必須生火。
這本書(shū)都是愛(ài)情這本書(shū)沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有平凡的日常生活，但其中充滿(mǎn)了對國家、社會(huì )和民族的愛(ài)，充滿(mǎn)了對父母、教師和朋友的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感3
花了整整一個(gè)月的時(shí)間讀完了《的教育》一書(shū)，讀完后，我深深地感受到了那刻骨銘心的！
《的教育》這本書(shū)是一個(gè)名叫安利柯的小男孩小學(xué)時(shí)代的日記，整本書(shū)記錄了他在小學(xué)時(shí)代經(jīng)歷過(guò)的父母的“疼”、老師的“關(guān)”、同學(xué)的“友”以及兄弟姐妹之間的“天倫之”……
實(shí)際上生活中的我們一點(diǎn)也不珍惜這份深深的“”��！我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事，就和父母斤斤計較，甚至否決了他們傾注在我們身上的“”；同學(xué)之間出現了一點(diǎn)小小的矛盾，就大打出手，傷害了同學(xué)之間珍貴的友情；兄弟姐妹之間為了一樣東西而鬧得不可開(kāi)交，居然還決定從此決裂……這一切的.一切都是可以避免的，可是大家都不愿意做出讓步，這樣就導致了事情進(jìn)一步的擴大。如果其中有一人愿意做出讓步的話(huà)，那么那些“否決”、“傷害”、“決裂”……就不會(huì )發(fā)生了。古人有句話(huà)說(shuō)得好“退一步海闊天空”！
為什么大家和安利柯的歲數差不多，可見(jiàn)解就有那么大的差別呢？這是因為大家都太爭強好勝了，以致于一個(gè)溫馨美滿(mǎn)的家庭變得支離破碎；一份很好的友誼蕩然無(wú)存；兄弟姐妹之間勾心斗角……這樣的結果難道就是大家所期盼的嗎？答案肯定是“不”！那為什么當初不想想好呢？要弄得一個(gè)不可收拾的局面呢？當初大家只要捫心自問(wèn)一下這樣做是不是正確的，那就不會(huì )有這種結果了！
我想大家一定都想要一個(gè)幸福而又美滿(mǎn)的家庭；都想要一份真摯的友誼；都想要能夠和睦相處的兄弟姐妹……但是大家都沒(méi)有想過(guò)，這樣的家庭、這樣的友誼、這樣的兄弟姐妹都需要大家創(chuàng )造出來(lái)的，缺一不可��！
大家如果能聽(tīng)到一個(gè)作為一名小學(xué)生的呼吁的話(huà)，就請相信：美好的世界是需要大家來(lái)一同創(chuàng )造的！
愛(ài)的教育讀后感4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，講述了一名叫安利柯的小男孩的成長(cháng)故事，詳細地記錄了他一學(xué)期之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )中的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。
書(shū)中的很多故事都令人感動(dòng)，但其中二年級學(xué)生羅貝蒂舍己為人的故事最讓我印象深刻。她為了保護一個(gè)一年級的小學(xué)生，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)迎面而來(lái)的大貨車(chē)，變成了殘疾人。
看到這篇文章，我不禁聯(lián)想到之前在報紙上看到的新聞報道：一位90多歲的老奶奶摔倒在人行道上。十分鐘之內，竟然沒(méi)有一位路人上前攙扶，從而錯過(guò)了救治的最佳黃金期。當救護車(chē)趕到時(shí)，那位老奶奶已經(jīng)去世了。我覺(jué)得熱心的羅貝蒂和那些冷漠的路人相比差距甚大。那個(gè)一年級的小朋友和老奶奶都是需要幫助的人，但結果卻截然不同。
如果這個(gè)是世界上多一點(diǎn)愛(ài)，那么被救的'人就會(huì )不計其數，人人都能成為救人的英雄。也許會(huì )有人說(shuō)：扶起老奶奶會(huì )被人認為是你撞倒了人。但我還是會(huì )選擇在第一時(shí)間扶起老人，一是我相信社會(huì )的公正，更是因為我相信大多數人都有一顆愛(ài)心，關(guān)愛(ài)遭遇困難的人，也關(guān)愛(ài)付出愛(ài)心的人。
愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，就像我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因為愛(ài)而變得更美好。
愛(ài)的教育讀后感5
在暑假，我讀了一本新課標必讀書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是著(zhù)名兒童文學(xué)家亞米契斯歷經(jīng)8年寫(xiě)出來(lái)的。
它是以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的日記為首要內容，并交叉了教師每個(gè)月給學(xué)生述說(shuō)的一則則“每月故事”。作者經(jīng)過(guò)一件件普通的小事，婉轉動(dòng)聽(tīng)的述說(shuō)了師生之情，朋友之誼，父子之情等等，展現了人的仁慈，純真等品質(zhì)。
書(shū)中的文章有很多，但我最喜歡的還是“感恩”這篇文章。這篇文章是父親給安利柯寫(xiě)的一封信。這封信主要講了三個(gè)內容：首先是安利柯對教師的不滿(mǎn)意，其次是他和朋友之間不是很友好，接著(zhù)還說(shuō)了爸爸媽媽對他的偏見(jiàn)，不喜歡他，偏愛(ài)弟弟。最后父親的信中講了一番道理，使安利柯感到懊悔�？赐炅诉@篇文章，我也反省了自己。有時(shí)候父母對我們兇，可能是因為勞累過(guò)度，所以才這樣的，可我們卻只片面的去理解父母兇，卻不知道理解父母的辛苦。
俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報”，更何況是父母、教師為我們付出的一片大海呢？
教師把自己的知識毫無(wú)保留的'教給了我們，使我們的見(jiàn)識變得更廣，心理也更加成熟。他們拿著(zhù)粉筆為我們講課，沒(méi)有一點(diǎn)怨言。為了使祖國的未來(lái)變得更加強大，他們奉獻了自己的時(shí)間和光陰。
父母每天出去上班，用工資來(lái)給我們買(mǎi)吃的，買(mǎi)喝的。他們辛辛苦苦把我們養大，不求回報，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)怨言，并且每天教育我，俗話(huà)說(shuō)“父母是人的第一位老師”，他們的付出甚至比教師還要多。而我們有時(shí)候還抱怨父母管得太嚴格等等，卻不知道父母為我們付出了多少。
在這個(gè)世界，當你用幸福的眼光去看待生活時(shí)，你一定可以發(fā)現許多的愛(ài)……
愛(ài)的教育讀后感6
在這個(gè)暑假里，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育——中國孩子的情感日記》的書(shū)。這本書(shū)對我的幫助很大，它給我講述了在這個(gè)社會(huì )上，一個(gè)個(gè)感人的事跡。其中，最令我感動(dòng)的，就是《不平凡的20元錢(qián)》這篇文章。
《不平凡的20元錢(qián)》里，講得是兩個(gè)孩子的父母，為了讓孩子體驗人生，讓他們到街頭賣(mài)冰棍。兄弟倆賣(mài)冰棍賺來(lái)了20元錢(qián)，都很興奮。
《不平凡的20元錢(qián)》里的孩子，由賣(mài)冰棍，知道了父母賺錢(qián)的辛苦。那兩個(gè)孩子的父母，懂得怎樣教育自己的孩子。讓孩子能夠在自己的實(shí)際體驗中學(xué)會(huì )一些道理。所以，在《不平凡的20元錢(qián)》里，那兩個(gè)孩子的父母是偉大的！
這本書(shū)，告訴了我們大家——沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。還告訴了我們：一、家庭是愛(ài)的第一所學(xué)校。父母是孩子的第一任老師，所以，孩子的父母要以身作則；二、愛(ài)是教師職業(yè)道德的.核心。老師如果能用“愛(ài)的教育”來(lái)教書(shū)，那，往往就會(huì )事半功倍；三、大愛(ài)無(wú)言，潤物無(wú)聲。
《愛(ài)的逃亡》真像一篇關(guān)于愛(ài)關(guān)于理解和隔閡的美麗的寓言，《微笑》于質(zhì)樸中恰恰達出了人和人之間最為溫暖和基礎的那些東西，《“學(xué)校午餐有肉嗎？”》則證明了現在的孩子將自己的愛(ài)心與視野已經(jīng)投向了更為廣闊的社會(huì )生活……在美麗的文字背后是如此美麗的情感與心靈，愿這樣的文字和情感在孩子當中更多一些，更多一些。
愛(ài)的教育讀后感7
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的，他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的'祖國深深的愛(ài)，對親友的真摯之情，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)。
《愛(ài)的教育》中說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感8
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名文學(xué)家亞米契斯的著(zhù)名作品。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系、生活狀況以及對各種事物的態(tài)度、對不同情感的處理方法。作者用樸素平淡的語(yǔ)言塑造出老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人等，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。他們看似渺小，看似平凡，但渺小中見(jiàn)偉大，平凡中見(jiàn)真情。書(shū)中還塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現優(yōu)秀的，有表現極差的；有成績(jì)好的，有成績(jì)極差的，但每一個(gè)人身上都有值得肯定的東西。
讀了這本書(shū)，我心中激起了一陣陣強烈的感情，我深深感受到，人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！也要關(guān)心、理解、幫助別人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。有一首歌的歌詞寫(xiě)道“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！蓖祵W(xué)校的路上，我常�？吹健皭�(ài)在煙臺，難以離開(kāi)”的宣傳牌。每當這時(shí)，我就想起書(shū)中的少年鼓手，鐵匠的兒子等；想起印度大海嘯之后，全世界的'人都伸出了援助之手，用愛(ài)心幫助災民重建家園。同時(shí)，也想到在伊拉克戰爭中喪生的人和失去家園的難民、失學(xué)的學(xué)生，想到社會(huì )上的犯罪分子給人們帶來(lái)許多不幸。我想：要是全世界的人都像書(shū)中描寫(xiě)的人一樣，有一顆美好的愛(ài)心，世界上沒(méi)有戰爭，沒(méi)有犯罪，那該多好��！
希望大家都來(lái)讀讀這本書(shū)，每個(gè)人都揚起愛(ài)的風(fēng)帆，那我們這個(gè)世界就是一個(gè)愛(ài)的海洋，世界就會(huì )成為更加美好的人間！
愛(ài)的教育讀后感9
最近我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，常讓我陷入沉思。
書(shū)里藏著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，讓我印象最深刻的是“爭吵”這一故事，我從中懂得了：朋友之間，不要因為一些小小的事情而發(fā)生爭吵，如果你錯了，就應該立刻道歉，請求原諒。以前，別人只要把我一個(gè)小小的東西弄壞了，我便會(huì )很生氣的對他說(shuō)：“你怎么無(wú)緣無(wú)故的把我的東西弄壞了，你賠！”，如果是我自己犯了錯誤，也總是遲遲不肯向對方道歉。
當我讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得自己改變了不少。有一次，我心愛(ài)的一支筆，被同桌不小心摔在地上，看著(zhù)地上破碎的零件瞬間一股無(wú)法控制的憤怒情緒在我的心里翻騰�！斑@可是我最喜歡的筆呀！你怎么可以弄壞呢！賠賠賠！不！這樣也不可原諒！”我的心里咒罵著(zhù)。正當我要發(fā)火的時(shí)候，莫名的發(fā)現一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事浮現在我的腦海里，有一種力量在推著(zhù)我，融化著(zhù)我那股憤怒的情緒，心里的不爽慢慢就散了。
記得還有一次，我問(wèn)同學(xué)借來(lái)一根跳繩，跳著(zhù)跳著(zhù)，一不小心，把跳繩上的`手柄給弄壞了。我知道是自己錯了，應該主動(dòng)向別人承認錯誤，可我一直沒(méi)有這個(gè)勇氣�；氐郊�，看到書(shū)桌柜里靜靜躺著(zhù)的《愛(ài)的教育》，心里火辣辣的，不是滋味。第二天，鼓起了這個(gè)勇氣。不好意思的對他說(shuō)：“對不起，我不小心把你的跳繩弄壞了�！�，同學(xué)微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，這根跳繩已經(jīng)用了很久，早就應該下崗了，現在剛好讓他光榮下崗吧！”同學(xué)的寬容讓此時(shí)的我就像踩著(zhù)云朵一樣輕松極了。如果人與人之間多一些寬容，多為對方著(zhù)想，那么“爭吵”的事情也就不會(huì )發(fā)生了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)改變了我，我希望更多的人去看這本書(shū)，這樣每個(gè)人都有滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感10
一滴墨水，引發(fā)千萬(wàn)人的思考;一本好書(shū)，改變無(wú)數人的命運。人的思想成長(cháng)靠的是書(shū)。寒假時(shí)我交了一位好朋友《愛(ài)的教育》。
這位朋友以日記的形式，記敘了少年安利柯一學(xué)期以來(lái)的事情，以及父母兄弟姐妹寫(xiě)給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個(gè)月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。
他處處洋溢著(zhù)少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對我的愛(ài)、朋友對我的愛(ài)、兄弟姐妹對我的愛(ài)，不管是愛(ài)，還是被愛(ài)都是幸福的，珍惜別人給予的受，不吝惜你自己的愛(ài)，一切都便是美滿(mǎn)的。文章中曾多次描寫(xiě)了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。當然還有個(gè)壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著(zhù)許許多多的快樂(lè )事。他們愛(ài)著(zhù)任何人，甚至是無(wú)惡不作的無(wú)賴(lài)弗蘭蒂，我認為這個(gè)人是作者有意刻畫(huà)的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛(ài)的悲慘下場(chǎng)。
他的言語(yǔ)感人肺腑，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時(shí)，他毅然決定去千里之外的美洲尋母，一個(gè)13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與勇氣啊!到了美洲后，事先的計劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽(tīng)母親的情況。那需要智慧的頭腦，強健的體魄。而這個(gè)社會(huì )經(jīng)驗不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對母親的思念以及母親往日對他的'愛(ài)。
他把“愛(ài)”這個(gè)主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛(ài)與被愛(ài)中得到的教育，以引人深思�？戳诉@本書(shū)，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯誤。
《愛(ài)的教育》的的確確是“愛(ài)的教育”呀!
愛(ài)的教育讀后感11
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳在世界各地的名著(zhù)，它是以日記的形式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的內容不多，但都有一個(gè)感人的小故事。我讀了《愛(ài)的教育》里的“小石匠”這一篇日記，它讓我深受感動(dòng)。
小石匠家里很窮，但他是一個(gè)很有趣的小孩，他的臉像蘋(píng)果一樣紅紅的，愛(ài)裝兔臉，誰(shuí)見(jiàn)了他也不能不笑的。他的父母也很愛(ài)他，他的衣服雖然很舊，但穿的.很溫暖。
一天下午，我們一起吃牛油面包時(shí)，父親阻止我去搽被小石匠衣服的***弄臟椅背，父親不愿意讓小石匠認為我們嫌棄他，所以他及時(shí)阻止了我的行為。父親讓我學(xué)會(huì )了尊重對方。
“小石匠”這篇日記讓我懂得了：生活中的小小細節也應該有一顆寬容和理解的心。
記得今年八月十五下午，我和爸爸媽媽去超市，我們買(mǎi)了五六盒月餅，然后開(kāi)車(chē)回了家。我們正要把盒子里的月餅放到袋子里的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)老人推著(zhù)三輪車(chē)收廢品，于是我對爸爸媽媽說(shuō)：“今天是中秋節，是全家團圓的節日，咱們送給那個(gè)老人這些裝月餅的盒子吧！”爸爸媽媽聽(tīng)了我說(shuō)的話(huà)露出了滿(mǎn)意的笑容。我立刻把月餅盒子一個(gè)個(gè)遞給了老人，最后我還送給了老人一包月餅，并祝他節日快樂(lè )。
老人用他那滿(mǎn)是老繭的手接過(guò)了紙盒和月餅，然后抬腿上了三輪車(chē)，微笑著(zhù)對我們招招手騎車(chē)離開(kāi)了。
勞動(dòng)者不分貧富，都應該享受尊重，享受愛(ài)！
愛(ài)的教育讀后感12
《愛(ài)的教育》被公認為是一部人生成長(cháng)中的“必讀書(shū)”，作者是意大利德？阿米琪斯。
這是一本日記體的小說(shuō)，一個(gè)四年級男孩安利柯講述了他從四年級十月份開(kāi)學(xué)第一天到第二年七月份在校內外見(jiàn)到、聽(tīng)到、感悟到的一切。其中貫穿著(zhù)父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的具有啟發(fā)意義的文章，還有他的老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。
其中有一篇故事：勇敢的小哨兵。令我印象深刻。主要講述了一個(gè)小男孩想看軍官如何打敗敵人，便留了下來(lái)，當軍官讓他幫自己觀(guān)察敵情，他義不容辭地爬上了樹(shù)。因為他是倫巴第安人，要保衛自己的祖國。當自己被敵人發(fā)現時(shí)，一顆子彈從空中掠過(guò)，他并沒(méi)有著(zhù)急嚷嚷：“我要下去，我被敵人發(fā)現了，我要死了�！倍浅林�(zhù)的'在上面繼續幫軍官觀(guān)察敵情。無(wú)論軍官怎么勸他，他也還是不肯下來(lái)。突然，一顆子彈不偏不倚地擊中他了的右肺，這個(gè)小男孩便永遠地記在了人們的心里，這個(gè)小男孩為自己的祖國，貢獻了自己的生命而欣慰。
然而就在平時(shí)，有一些人遇到危險時(shí)，他們總會(huì )驚慌地叫喊或逃跑，并不會(huì )像小哨兵那樣沉著(zhù)冷靜。當有一些人需要幫助時(shí)，他們雖然看到了卻視而不見(jiàn)。不但不伸出援助之手反而還嘲笑他們、諷刺他們，使他們的心靈又一次受到了重大的打擊。我覺(jué)得我應該向他學(xué)習，學(xué)習他遇到困難時(shí)的冷靜與沉著(zhù)，學(xué)習他的不畏強暴、勇敢和一顆愛(ài)國之心。當務(wù)之急，我們應該好好學(xué)習、天天向上，成為一個(gè)有用之人。有一句話(huà)是這樣講的：少年強則國強，少年盛則國盛。長(cháng)大之后報效祖國，幫祖國奪回尊嚴。
愛(ài)的教育讀后感13
愛(ài)，一個(gè)如此平凡的字，但在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里卻不平凡。在亞米契斯的筆下，一個(gè)個(gè)擁有高尚品德的人物出現在我眼前。
這本小說(shuō)主要是以日記的形式，記錄安利柯小學(xué)四年級發(fā)生的事情，其中，有一個(gè)故事最讓我難忘——《勇敢的羅伯弟》這個(gè)故事主要講羅伯弟早晨上學(xué)時(shí)，一個(gè)最低班的小學(xué)生離開(kāi)母親之后，一不小心摔倒在馬路上，正巧這時(shí)一輛車(chē)向那孩子急速駛來(lái)，眼看就要撞到他了。羅伯弟見(jiàn)此情景，勇敢的跑了過(guò)去，一把抓住那個(gè)孩子，把他拖到一邊，可他自己卻來(lái)不及躲，被車(chē)壓到腳上，骨頭都碎了。我真為羅伯弟這種行為感到由忠的敬佩。在這本書(shū)中，還有很多有高尚品德的人，比如，熱愛(ài)祖國的愛(ài)國少年，保護同學(xué)的卡羅納，這一個(gè)個(gè)名字都深深地刻在我的心里。但是我最敬佩的還是卡羅納，為了保護同學(xué)，卡羅納會(huì )打欺負他朋友的'人。在《納利的保護人》一文中，納利身體瘦弱，同學(xué)經(jīng)常欺負他，可他從來(lái)不敢反抗，也不肯告訴母親，常常一個(gè)人偷偷流淚。是卡羅納保護了納利，教訓了那些壞孩子，卡羅納真是一個(gè)堅持正義、善良勇敢的孩子呀！
讀了《愛(ài)的教育》我懂得了愛(ài)是同學(xué)之間的一個(gè)微笑；愛(ài)是同學(xué)之間的一句問(wèn)候；愛(ài)是親人之間的一句祝福。前段時(shí)間，我們吉安有一個(gè)人的父親需要骨髓移植，但要一大筆
錢(qián)財，他的兒子為了自己的父親，把自己的畫(huà)拿去辦了個(gè)畫(huà)展，那一天，大家不約而同都來(lái)了，我買(mǎi)了三幅畫(huà)，當一個(gè)人付了錢(qián)，他總會(huì )鞠一個(gè)90度的躬，我還多捐出一千元呢！這三幅畫(huà)里，包含著(zhù)多么濃的愛(ài)呀！
那一天，我真正懂得了，只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
愛(ài)的教育讀后感14
在劉老師的推薦下，這段時(shí)間我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這本書(shū)主要以日記的形式記錄了發(fā)生在小學(xué)生安利柯生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，父母寫(xiě)的啟發(fā)性文章，還有老師講的每月故事。
讓我印象最深的一篇故事是《少年愛(ài)國者》，這個(gè)故事深深打動(dòng)了我。有一艘輪船從西班牙開(kāi)往意大利，船上有個(gè)可憐的少年，兩年前被賣(mài)給了戲法班子挨打受罵，從沒(méi)吃過(guò)一頓飽飯，后來(lái)逃到意大利領(lǐng)事館尋求保護。領(lǐng)事可憐他，把他帶回了國。三個(gè)不是意大利人的乘客，聽(tīng)了少年的經(jīng)歷，出于同情，給了他一些銀幣銅幣，少年回到床位上睡覺(jué)，卻聽(tīng)到那三位乘客辱罵意大利的話(huà)，少年把銀幣銅幣飛擲到他們身上，怒吼道：“我不要那些侮辱我們國家的人的東西！”
我很佩服故事里的`那個(gè)少年，他為了捍衛自己國家的尊嚴，寧愿自己挨餓，也不要那三位乘客的東西，他這種愛(ài)國精神值得我們學(xué)習。
在我們生活中，在那么好的環(huán)境下，有一些同學(xué)卻不努力，在學(xué)校不學(xué)好知識，只顧著(zhù)玩，整天因為一點(diǎn)小事就打起架來(lái)，我想問(wèn)那些同學(xué)：“你們能為國效力嗎？”現在我們的國家在不斷進(jìn)步，那些同學(xué)再這樣下去只會(huì )拖國家的后腿。希望那些同學(xué)可以改掉自己的壞毛病，學(xué)好知識，做一個(gè)愛(ài)國的人！回想起自己，想想在周一升旗時(shí)，自己并沒(méi)有注視著(zhù)五星紅旗冉冉升起，我知道這也是不愛(ài)國的表現呀，看了這個(gè)故事，我陷入了沉思，我決定改變自己，如果我連最基本的尊重國旗都沒(méi)做到，又怎么做一個(gè)愛(ài)國的人？希望同學(xué)們也可以及時(shí)發(fā)現自己的錯誤并改正，看到一個(gè)全新的自己！
祖國母親養育著(zhù)我們，為我們提供了良好的環(huán)境，我們是祖國的希望，應該勤奮學(xué)習，長(cháng)大后做個(gè)有用的人！
愛(ài)的教育讀后感15
你知道，什么才是真正的“愛(ài)”嗎?，如果你對這個(gè)問(wèn)題還感到很陌生的話(huà)，那么就請你讀一讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》吧!
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個(gè)雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢(qián)被奶奶發(fā)現了，奶奶語(yǔ)重心長(cháng)地教導了他，并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，心里早已被打動(dòng)。正在此時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨，兩個(gè)強盜闖入家中，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢(qián)，正當他們離開(kāi)時(shí)，老人認出了其中一個(gè)，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子舍身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著(zhù)老人，最后因失血過(guò)多而永遠地告別了這個(gè)世界。
讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情。無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的'情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了他在學(xué)校、校外的所見(jiàn)所聞，并且寫(xiě)成一個(gè)個(gè)很小的故事。讓你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感。充滿(mǎn)愛(ài)心、獻身教育事業(yè)的老師;對孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母;清純善良、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的小學(xué)生，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì )讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好象在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋里翱翔。
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤禾苗……愛(ài)是無(wú)處不在的!這就是“愛(ài)”真正的含義
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，這就是我們夢(mèng)想的天堂!
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