《傅雷家書(shū)》讀后感13篇【精華】
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的《傅雷家書(shū)》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇1
好詞好句：人生沒(méi)有一樁幸福不要付代價(jià)的。所學(xué)的必須牢記，這樣才能基礎扎實(shí)。貪多務(wù)得是沒(méi)用的。
自己責備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現，我是最不贊成的。只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。
不能充分掌握時(shí)間與區別事情的緩急先后，你的一切都會(huì )打折扣。應改的應調整的都應當立刻改，立刻調整，不以任何理由耽擱。
一個(gè)又一個(gè)的筋斗栽過(guò)去，只要爬得起來(lái)，一定會(huì )逐漸攀上高峰，超脫在小我之上。辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì )有深厚博大的同情心。
眼看自己一天天的長(cháng)大成熟，進(jìn)步，了解的東西一天天的加多，精神領(lǐng)域一天天的`加闊，胸襟一天天的寬大，感情一天天的豐滿(mǎn)深刻：這不是人生最美滿(mǎn)的幸福是什么？
得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心。
人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人。生活才像死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。
感悟：
這本書(shū)的語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，表達感情從不拐彎抹角。在此，我們可以看出一個(gè)父親對孩子最真摯的感情。這部分的書(shū)信運用大量的感嘆句直抒胸臆。從其中傅雷引用的巴爾扎克的話(huà)中，我們可以看到另一個(gè)藝術(shù)世界。傅雷的自我反省深刻而貼切。透過(guò)書(shū)信，我們可以看到一個(gè)無(wú)微不至的父親。從這里我們可以找到父母與兒女最佳的相處方式：相互學(xué)習，相互促進(jìn)。
這本書(shū)用了較大篇幅講藝術(shù)和哲學(xué)，要是我們受經(jīng)驗和閱歷所限暫時(shí)讀不懂或者不感興趣那也沒(méi)關(guān)系。從中接受美的洗禮也挺好的，可以陶冶我們的情操，提高我們的文化修養。
這本書(shū)中我覺(jué)得最值得學(xué)習的就是其中的人生道理和待人接物的禮儀。書(shū)中的不少內容都可以轉化成學(xué)習方法。在學(xué)習生活中，我們要鍛煉毅力、信念和意志，這對以后的人生大有幫助。學(xué)習不可能一蹴而就，做人要言行一致，否則會(huì )吃虧。學(xué)習要做好時(shí)間規劃，及時(shí)調整。里面還談到了學(xué)詩(shī)和閱讀的方法。里面指導傅聰放松比賽前的句子，也可以成為調劑考前焦慮的良藥。做藝術(shù)要真誠、忠實(shí)，要有感情根源。這本書(shū)也回答了“青春應如何度過(guò)”這個(gè)問(wèn)題，從中我們也可以看到傅雷對藝術(shù)的尊敬和人才的珍惜以及他直率的性格。
這本書(shū)值得我們細心感受，慢慢體會(huì )。相信你讀完這本書(shū)后，走在人生道路上會(huì )更有力量。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇2
這個(gè)假期在家里看了《傅雷家書(shū)》一書(shū)，給我留下了深刻的反思，起初的時(shí)候只是草草的翻閱，但是到后來(lái)又忍不住回頭重新看，看完后我聯(lián)想到自己這十多年來(lái)與兒子的生活和對他的教育，有許多說(shuō)不出的感受，我也鼓勵兒子有時(shí)間好好讀讀這本書(shū)。正如大家對此書(shū)的評價(jià)一樣，它是一本優(yōu)秀的思想修養讀物，是當代素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，更是父母教育孩子的名篇。在做父母教育孩子方面，傅雷夫婦是完美的，是我們學(xué)習的榜樣，在以后的生活方面，我相信自己相比以前也會(huì )有很大的改善。
這本書(shū)其實(shí)就是傅雷給兒子的書(shū)信，從書(shū)信中可以很清楚的感受到深深的父愛(ài)。他與孩子之間的關(guān)系，既是嚴師又是慈父更是益友。他要求兒子全身心的投入研究學(xué)習，克服煩惱；他在兒子事業(yè)和感情受挫時(shí)，鼓勵和安慰他，以一位慈父的愛(ài)去教育兒子；在平時(shí)，他和孩子是一種益友關(guān)系，他說(shuō)：“我高興的是我有多了一個(gè)朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相長(cháng)的�！睆倪@里面，我學(xué)到了教育孩子，首先，便要與孩子建立良好的人際關(guān)系式，讓他們明白自己是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會(huì )適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，要耐心教導。我們可以通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些錯誤，克服自己的毛病，逐步走向成長(cháng)之路。同時(shí)也要鼓勵孩子涌躍參加各種文娛體育和社會(huì )交往活動(dòng)，促進(jìn)孩子身心健康，提高孩子的創(chuàng )造力和想象力。
現在這個(gè)年齡的孩子，正處在青春叛逆階段，有時(shí)候作為父母的每天忙于工作，對他們沒(méi)有充分的了解，不知道他們的想法，也不支持他們的做法，卻又不能順利的說(shuō)服他們，這個(gè)時(shí)候，很多家庭往往就是使用暴力，俗話(huà)說(shuō)“不打不成氣候”，可這樣下去就只會(huì )助長(cháng)孩子的叛逆和怨恨，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作用。家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，家庭的教育會(huì )影響到孩子的.一生。父親是威嚴的代表，他們永遠是正確的，在意見(jiàn)不合時(shí)他們能置之不理已是極限，書(shū)中提到，有一次傅雷和傅聰爭吵過(guò)后，傅雷作為父親卻主動(dòng)的道歉，放下父親的尊嚴對自己的孩子低頭，甚至于懺悔。我想，這樣的情況出現在每一位孩子面前，他們都或多或少的能讀懂那父母親背后深沉的愛(ài)。這樣的教育效果與粗魯的打罵產(chǎn)生的影響完全不同吧。
另外，以后我會(huì )經(jīng)常找適當的時(shí)間跟孩子多溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。傅雷是千萬(wàn)父親中一個(gè)杰出的代表，其實(shí)全天下得父母，哪個(gè)不是和傅雷夫婦一樣，都想為孩子的前途著(zhù)想，為孩子的幸福奔波，為了孩子費盡心血，親情都是偉大的。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇3
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”。書(shū)信作為萬(wàn)里相聚的親人之間維系感情的方式，自古至今有著(zhù)非同尋常的意義。而一對父子之間的通信，能產(chǎn)生如此之大的影響，得到如此多的認同，這就是《傅雷家書(shū)》不同于普通家信之處。
如果我們現在提起法國批判現實(shí)主義作家巴爾扎克和他的《人間喜劇》，可能不少人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)�？墒悄阒朗钦l(shuí)把它們介紹到中國來(lái)了嗎?他就是我國著(zhù)名翻譯家傅雷先生。從二十世紀三十年代起，他就致力于法國文學(xué)的譯介工作，并翻譯了巴爾扎克《人間喜劇》中的大部分作品。同時(shí)，傅雷還是一個(gè)嚴厲、盡責的父親，在兒子長(cháng)大成人留學(xué)海外之后，仍通過(guò)書(shū)信的方式對兒子的生活和藝術(shù)修養進(jìn)行悉心的指導。這些家信匯編成冊，就是《傅雷家書(shū)》。
這些家書(shū)凝聚著(zhù)傅雷對祖國、對兒子深厚的愛(ài)。信中首先強調的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現身說(shuō)法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個(gè)有“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導，對日常生活中的如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。
傅聰說(shuō)，透過(guò)父親寫(xiě)給他的那么多家書(shū)，足以看出父親是一個(gè)非常熱情的人，充滿(mǎn)父愛(ài)的人�！都視�(shū)》談的是做人得原則，藝術(shù)的修養。父親既熱情又細致，細小到衣、食、住、行都要管，什么都替你想到了。傅聰很坦率地說(shuō)，有優(yōu)點(diǎn)必然有缺點(diǎn)，他以為父親過(guò)于嚴格慎微，他大笑道，幸虧他一半像父親，另一半像母親，他從母親那里繼承了寬容、樂(lè )天的'品格。
傅聰記得，當他的琴藝有了長(cháng)進(jìn)之后，父親讓他退學(xué)，在家專(zhuān)門(mén)習琴。父親親自編課本，教他中文。傅聰說(shuō)，父親教我，從未采用“旁敲側擊”。父親提出一個(gè)問(wèn)題，讓傅聰回答，如果答不上，父親就講一個(gè)故事啟發(fā)他，再答不上，又講一個(gè)故事一直到他經(jīng)過(guò)自己的思索，講出了答案。傅聰頗為感嘆地說(shuō)：“這樣，學(xué)問(wèn)就成了我自己得來(lái)的，不是道聽(tīng)途說(shuō)，不是拷貝，不是抄書(shū)。父親這種教育方法，使我永遠受用不盡，那就是獨立思考。養成了獨立思考的習慣，就不會(huì )停留于一，就會(huì )舉一反三，在面前展現廣闊的知識天地。如果說(shuō)我以后在學(xué)問(wèn)上有所成就的話(huà)，那就歸功于獨立思考。我的基礎就是這樣打下的�！�
家書(shū)是真情的流露，苦心孤詣的教子篇一切都為了孩子。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇4
翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，里面的閱讀提示激發(fā)了我的閱讀興趣，不知不覺(jué)讀完了《傅雷家書(shū)》，眼角不禁泛起淚光。
這是一部充溢著(zhù)父愛(ài)的教子之作：傅聰因出國留學(xué)要長(cháng)期居住在異國他鄉，傅雷夫婦只能通過(guò)書(shū)信的方式與兒子聯(lián)系，對兒子無(wú)限的思念和愛(ài)也只得用書(shū)信傳遞。書(shū)中，傅雷常以自己的經(jīng)驗為例，闡述了許多人生的智慧和道理。
“聰”“親愛(ài)的孩子”，信中開(kāi)頭常有這樣的詞語(yǔ)，短短幾個(gè)字，卻多么情真意切!傅雷夫婦每天以淚洗面，只能通過(guò)這樣的語(yǔ)句和兒子親近，真是“可憐天下父母心”。信中有這樣一段：“別讓我們等你的信再等下去了!孩子!一切保重!凌霄想又學(xué)乖了許多，告訴我們一些小故事，好不好?近一個(gè)多月媽媽常夢(mèng)見(jiàn)你，有時(shí)在指揮，有時(shí)在彈協(xié)奏曲。也夢(mèng)見(jiàn)彌拉和凌霄在我們家里，她每次醒來(lái)又喜歡又傷感�！边@些話(huà)語(yǔ)表現出傅雷夫婦對遠在國外的孩子的深切思念。在寫(xiě)最后幾封信時(shí)，傅雷的眼疾越來(lái)越嚴重了，但仍然堅持，尤其是傅雷養病時(shí)向兒子傾訴苦悶的.情感，每天都守著(zhù)孩子的信，像守著(zhù)孩子的影子，放下嚴父的形象，表達對孩子的思念，怎能不讓人潸然淚下?
記得兒時(shí)，因家中經(jīng)濟條件的限制，父親總是節衣縮食。一件棕黑破舊的衣裳，父親常年穿在身上，這衣服仿佛飽受歲月的折磨，身上的補丁更是十分刺眼。衣服質(zhì)地粗糙，拽著(zhù)父親的衣角，好似樹(shù)皮一般刺手�！鞍�，你怎么不買(mǎi)件新衣服啊?”，我問(wèn)道。父親撣撣身上的塵土，笑著(zhù)說(shuō)：“這衣服挺好，穿在身上舒服又結實(shí)，爸都老了，不用買(mǎi)多少衣服�！蹦菚r(shí)每和父親一起走在街上，都不想與他靠近，曾一度認為有失自己的顏面。父親似乎很了解我，在人多的地方都下意識回避。那天父親興高采烈的推開(kāi)門(mén)說(shuō)：“孩子，快來(lái)，試一試這衣服合不合身，爸看別人的孩子都穿，特地為你挑的�！蔽覔Q上新衣服，看看背后父親那身衣服，我才發(fā)現父親老了，曾經(jīng)烏黑的頭發(fā)早被時(shí)光偷偷染上白色，曾經(jīng)英俊的臉龐早被時(shí)光無(wú)聲的刻滿(mǎn)了皺紋……剎那間，我的淚水決堤而出。
想想現實(shí)生活中，步入青春期的你也許父親的關(guān)系僵化，但是家庭的負擔，孩子的學(xué)業(yè)，逼迫他必須用時(shí)間灌溉，用汗水付出，用肩膀扛起這個(gè)家。作為子女，為什么不能好好地孝順他呢?
父愛(ài)是座山，高大威嚴;父愛(ài)是一汪水，深藏不露;父愛(ài)更是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈……
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇5
母親節將至，整理多年前父親送給我禮物時(shí)，發(fā)現這本曾翻閱多次的《傅雷家書(shū)》，此時(shí)我想起的多年來(lái)父母對我諄諄教誨。當我再次讀著(zhù)這本家書(shū)，感悟到的是另一番教誨，我似乎找到了另一種更真我的感覺(jué)，或許這也是大多數子女無(wú)從感知的。就是那一封封家書(shū)，就象一次次刻骨銘心的長(cháng)談，拉近了我與父母之間的距離，那種對他們眷戀是無(wú)法用準確的語(yǔ)言來(lái)表達。
在這本書(shū)里敘述的并不是一封普通的家書(shū)。傅雷在給兒子的信里這樣說(shuō)：“長(cháng)篇累犢的與你書(shū)信，既不是無(wú)聊的嘮叨，也不是俗不可耐的八卦新聞，而是具有好幾層深意的。
第一，我的確把你當做一個(gè)藝術(shù)修養方面的探討對象，討論音樂(lè )上對手；第二，想激發(fā)出你作為年青人看法和觀(guān)點(diǎn)，讓做父親的我得些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳遞給其他青年；第三，借書(shū)信訓練你的——不但是文筆，也是文學(xué)上造詣；第四，我想你時(shí)刻讓記住此忠告，做一面“忠實(shí)的鏡子”：不論在做人方面，還是在生活的細節方面，乃至藝術(shù)修養及演奏姿態(tài)方面�！�
以上四點(diǎn)貫穿全篇家書(shū)，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下為人父母、做人子女的以強烈的啟迪和感悟。
現在，很多家長(cháng)都爭相效仿傅雷的教子方式。因此，這就成了親子教育的.典范。談到父子家信，這無(wú)疑是一本教誨子女為人處世，以及對藝術(shù)層面探討的典范書(shū)籍。傅雷先生將自己的主張嵌入生活與自然，調衡感性的流動(dòng)與理性的堅持，在東方的超脫、恬靜、中庸與西方的熱情、活潑、開(kāi)明中取得恰當寫(xiě)入其中。
在很多令現代人困惑的問(wèn)題上，傅雷先生的見(jiàn)解都為我們解說(shuō)了答案。對名利的取舍，艱苦的磨難，生活的哲理，藝術(shù)的本質(zhì)，性情的錘煉上，都如夜空中的皓月一樣，為我們驅趕黑暗，重現星月。
雖歷經(jīng)時(shí)代變遷，但依舊在這樸實(shí)無(wú)華、簡(jiǎn)練的文字中流露出濃濃的嚴父之愛(ài)。盡管不同時(shí)代及不同社會(huì )制度下，道德標準和價(jià)值觀(guān)念實(shí)有迥異，盡管當下的出版業(yè)為其綴加了更多的商業(yè)炒作，但是今天的我應該做到的是摒棄這些外在的隔閡和枷鎖，靜靜地品讀字里行間的深情，一定會(huì )受益匪淺。所以，對于這么一位在時(shí)代濁流中越發(fā)澄亮透徹的精神偉人，除了深深的追思，我還有深深的敬佩。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇6
輕啟富有質(zhì)感的書(shū)頁(yè)，淡淡墨香并著(zhù)一句句流水般的叮囑，在時(shí)空中泛濫出一種溫馨，若是時(shí)光倒流，在建國時(shí)期漂泊海外的游子，最期待的便是從家中漂洋過(guò)海的家書(shū)了吧，夕陽(yáng)斜下，手中執卷，我走進(jìn)了傅雷的內心，隨著(zhù)他的父愛(ài)，越過(guò)了千山萬(wàn)水，仿佛手中的《傅雷家書(shū)》還有傅父的余溫。
眺望書(shū)中的背景，傅聰少年出國學(xué)藝，帶著(zhù)父母的厚望，只身來(lái)到了波蘭。這是蒼白的求學(xué)時(shí)光，是煢煢孑立的淡灰色日子，但絕不是缺少親情陪伴的歲月，因為父母的牽掛思念，都化作了真情漫漫的筆墨，不斷地鼓勵著(zhù)他，細細地滋潤著(zhù)他，給予了他濃濃關(guān)愛(ài)，帶來(lái)了溫暖與欣慰，也指導著(zhù)他的行事，糾正著(zhù)他的錯誤。每一個(gè)字都折射著(zhù)父母的思念與擔心，包涵著(zhù)對兒子的愛(ài)和望子成龍的愿望，縱使時(shí)空隔絕了兒子的音容笑貌，卻隔絕不了父母的愛(ài)子情深��！
回望書(shū)中，情意綿綿。除了一些寒暄與關(guān)懷，更多的便是對兒子勸說(shuō)的箴言了，不論是傅聰想從波蘭轉去蘇聯(lián)，還是情感上的波折，父母都對此都耳提面命，真切而又著(zhù)急，恨不得去到孩子身邊滔滔不絕地對其指導，但是除了有條不紊的分析和講解原因看法外，父母不曾強加思想，也不乏對孩子的尊重。而是用自己的人生閱歷作為兒子的產(chǎn)考，以一種希望助兒子一臂之力的語(yǔ)氣，不強求，也不責罵，也不否認兒子的看法，眺望人間，從古洎今，如此能思量孩子內心的父母也屈指可數了吧。
看書(shū)，最重要的莫過(guò)于悟書(shū)，從傅雷嘔心瀝血的教育中，我也不沒(méi)有受益匪淺，“細水流長(cháng)才是辦法�！边@是傅雷對兒子為了在外贏(yíng)得口碑一個(gè)月頻繁出演提出的看法，是的，人生如細水長(cháng)流，重要的并不是一時(shí)的`光芒萬(wàn)丈，更不要鋒芒畢露，若是良馬必有伯樂(lè )，若是蕭何必有韓信，超負荷的支出，能量必然會(huì )告罄，取之不盡，用之不竭的東西并不存在，畢竟人生不是夢(mèng)，一時(shí)的輝煌終究只是曇花一現，落落浮浮，日新月異，世代更迭，沒(méi)有不失色的綢緞，沒(méi)有不退隱于蒼穹的星辰，沒(méi)有持久不衰的新鮮感，只有不急不躁，曠日持久，不斷學(xué)習，不斷升華才是長(cháng)久之計。只有走好每一步，才能一路開(kāi)花，一路閃耀，走向成功的彼岸。
橘黃色的淡淡光華融入了黑白筆墨，書(shū)中沒(méi)有明艷動(dòng)人的詞藻，沒(méi)有讓人為之失色的語(yǔ)句，然而這淳樸的文風(fēng)卻是白發(fā)蒼蒼的父母對孩子的愛(ài)最好的見(jiàn)證。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇7
傅雷，是父母中的楷模，傅雷的家書(shū)，更是家書(shū)中的楷模。憑借著(zhù)獨特又深刻的教育理念，平俗易懂的語(yǔ)言，他把對兒子那股深沉的父愛(ài)，那份真摯又樸素的情感，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到兒子的心田，為傅聰未來(lái)的生活打下了堅實(shí)的基礎，教會(huì )了他做人的道理。
在傅聰小的時(shí)候，傅雷就對其進(jìn)行了嚴格的教育，無(wú)論是讀書(shū)學(xué)習、穿衣吃飯，還是言談舉止、行走坐臥，事無(wú)巨細，都有嚴格的要求。而傅雷的家教也恰恰體現了傅雷本人的個(gè)人修養。外賓做客時(shí)，傅雷夫婦極盡地主之誼，又是親自下廚，又是陪著(zhù)逛街，讓外國友人“真正嘗到了中國的人情味”。傅雷還經(jīng)常教育傅聰尊師重道，多與老師聯(lián)系，不要辜負了老師的厚愛(ài)，而他自己是這樣做的：大方地拿出自己收藏的畫(huà)作送給傅聰的老師。所以說(shuō)，一個(gè)人的氣質(zhì)、修養的養成，離不開(kāi)好的家庭、好的父母，以及好的教育方式。
記得書(shū)中有這樣一個(gè)描寫(xiě)人生的片段�！叭艘惠呑佣荚诟叱薄统敝懈〕�，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的'修養，才能廓然無(wú)果，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦;雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，才不至于受傷……慢慢地你會(huì )養成另外一種心情去對付過(guò)去的事;就是能夠想到而不在驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)去分析前因后果，作將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍�！辈焕⑹巧頌槲膶W(xué)家的傅雷，人間百態(tài)頓時(shí)躍然紙上。
人生確實(shí)如此，就像是一場(chǎng)旅途，走的越遠，就會(huì )越累。即使登上了山頂，也終究會(huì )有踏上下坡路的那一刻。欣喜地在山頂遠望吶喊，雀躍放松，下坡時(shí)就會(huì )越加手忙腳亂；上坡時(shí)在意下坡的困難與疲憊，身上的枷鎖不但會(huì )越束越緊，反而愈加沉重，直到壓垮自己，寸步難行。人活著(zhù)就是為了解決困難，不驕不躁，滴水穿石，不是力量大，而是功夫深；不怯不懦，明白逃避不是辦法，知難而上往往是解決問(wèn)題的最好手段。這才是生命的意義，才是生命的價(jià)值。有志者自有千萬(wàn)記，無(wú)志者終感萬(wàn)千難，每當我們用理性的心態(tài)去面對世界時(shí)，總能發(fā)現出世界的五彩與繽紛。每一個(gè)人的成功之路或許都不盡相同，可卻都是充滿(mǎn)坎坷的。我相信，成功需要每一位想成功的人去努力、去奮斗，只有那些堅信自己目標，不斷努力、不斷奮斗的人，才能取得最終的成功。
寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇8
《傅雷家書(shū)》是將我國著(zhù)名文學(xué)翻譯家、文藝評論家傅雷寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年8月的186封書(shū)信。
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物，也是一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范。輯印在這本小書(shū)里，不是普通的家書(shū)，而是一部充滿(mǎn)父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
傅雷在給傅聰的信里這樣說(shuō)：“長(cháng)篇累犢的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的閑話(huà)，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警種，做面“忠實(shí)的鏡子”，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏姿態(tài)方面�！奔視�(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪。
傅雷的家書(shū)給予現代家長(cháng)很多啟示。很多家長(cháng)認為孩子就是孩子，家長(cháng)就是家長(cháng)，卻忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養了十幾年，卻沒(méi)有真正地享受過(guò)為人父母的樂(lè )趣。他們迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長(cháng)的措施出籠了。有些家長(cháng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結果嗎？傅雷的教育方式已經(jīng)成了親子教育的典范，很多家長(cháng)爭相模仿傅雷的教育方式，但有方式方法是遠遠不夠的，最重要的還是要領(lǐng)悟到傅雷于孩子之間心的交流方式。
這本書(shū)給我最大的'體會(huì )，就是兩個(gè)詞——傳承與堅持。
可以說(shuō)，書(shū)中的每一個(gè)字，都包含著(zhù)自己的責任與生活的經(jīng)驗。作為一個(gè)父親，他必定會(huì )用某種方式，將這些全部傳達給孩子。時(shí)間、空間，成為了父子的阻隔，但一眼阻擋不住。更是以一封封信，上百上千的文字，向孩子證明，這些阻隔都不會(huì )成為父親對他傳達愛(ài)與責任的攔路虎。我相信，傅聰一定也會(huì )傳承下來(lái)，無(wú)論以哪種方式。
還有一種力量，貫穿著(zhù)整本書(shū)，那就是堅持。無(wú)論事態(tài)如何，無(wú)論身體如何，都不是不寫(xiě)信的理由。雖然有些時(shí)候，也會(huì )有所推遲。但是，日復一日、年復一年的堅持，才是最打動(dòng)人心的！
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇9
星星點(diǎn)綴于天幕，殘月斜掛于蒼穹，皎潔的月光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，星星點(diǎn)點(diǎn)的灑落在桌面，書(shū)頁(yè)……
手捧著(zhù)《傅雷家書(shū)》，細細閱覽傅雷及家人對遠在他國的孩子的關(guān)愛(ài)與教導，那嚴厲的要求下暗藏著(zhù)深沉的父愛(ài)和苦心孤詣的諄諄教誨，感慨萬(wàn)千，不知不覺(jué)中誤以為自己就是主人公，獨自求學(xué)的我總是用電話(huà)與父母交流，因為補課，在這酷熱的假期，只有我一人生活在偌大的房子里，夏日是炎熱的，但不與父母在一塊兒的生活卻是涼冰冰的，在傍晚聽(tīng)著(zhù)此起彼伏的蟬鳴，孤寂之感緩緩涌上心頭。
傅雷可能無(wú)法體會(huì )這種孤獨之感，但他卻知道遠在他國的傅聰應是孤獨的，于是寫(xiě)信給他的孩子："心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又到哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦，向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？"這段話(huà)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻觸動(dòng)了我的心，此刻好像隱隱聽(tīng)見(jiàn)以往與父母打電話(huà)時(shí)他們對我說(shuō)的話(huà)："我們不怕艱難，不辭勞苦，只要為你好，能夠有助你的，我們會(huì )盡全力，不開(kāi)心要和我們說(shuō)，有事情也要和爸爸媽媽說(shuō)……"他們雖會(huì )慢慢老去，但卻不甘落后，想永遠跟隨在我的身后為我護航。他們是商人，幼時(shí)的自己總認為他們眼里只有金錢(qián)，倏忽間我才幡然醒悟，原來(lái)：他們眼中閃耀的金幣上刻畫(huà)的是我的圖像。
對于學(xué)習，我總是很懶散，沒(méi)有動(dòng)力，《傅雷家書(shū)》告訴我，在自然的殘酷斗爭中，多少堅定的勇氣，多少頑強的意志，多少鮮活的生命為此付出，我此刻安然的學(xué)習機會(huì )，是千千萬(wàn)萬(wàn)人為之負重前行，非苦修苦練，不足以報效國家，對得住同胞！
我悔：悔這濃濃親情，現在才透徹體會(huì )，悔這與自然殘酷斗爭中無(wú)法出力。
我感：感謝《傅雷家書(shū)》的開(kāi)導，感恩父母的養育，感激那千萬(wàn)負重前行的天使。
我喜：喜這漫漫求學(xué)路上不只有我一人身影，在我的`身后，有傅雷，傅聰，有爸爸媽媽?zhuān)蟹睒s的祖國，強大的華夏人民做后盾。
在這原本沉悶、孤寂的求學(xué)路上，《傅雷家書(shū)》使我領(lǐng)悟親情，讓我不覺(jué)孤單，給予我充足的學(xué)習動(dòng)力，告訴我什么是藝術(shù)，藝術(shù)中的真誠，名利，與我漫談人格修養，讓我對人生有更深入的了解，它凈化了我的思想，救贖了我的靈魂……
風(fēng)輕輕的吹，蟲(chóng)靜靜地鳴，月光寂靜的散落，多少封家書(shū)，多少暗藏的父愛(ài)，多少?lài)I心瀝血的教誨皆?xún)A此筆墨。那悠悠人生路中，萬(wàn)道金光透過(guò)，若隱若現的是無(wú)數身影，是啊，漫漫求學(xué)路不止我一人！
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇10
在信息交流并不發(fā)達的年代，書(shū)信便成為與遠在他鄉的親人交流的重要方式。由于運輸技術(shù)的原因，很多時(shí)候，一封信難免需要翻山越嶺，消耗許多時(shí)間才能送到對方手中。讀傅雷夫婦寫(xiě)給孩子的家書(shū)，感受字里行間滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
與其說(shuō)這是一本書(shū)，不如說(shuō)是傅雷夫婦在與孩子對話(huà)，與我們對話(huà)。傅雷與孩子對話(huà)，對遠在他鄉的孩子深表掛念，像每一位普通的中國父母一樣，擔心孩子的近況，擔心孩子有沒(méi)有受欺負，錢(qián)夠不夠花。但卻又遠遠不止這些，更多的是傅雷憑借自身在音樂(lè )方面的高超造詣，對兒子傅聰進(jìn)行學(xué)術(shù)上的指導；有時(shí)會(huì )安慰、鼓勵，讓傅聰在失落，疲倦時(shí)能夠給足馬力，繼續前進(jìn)。都說(shuō)老話(huà)說(shuō)得好：“有其父，必有其子�！笨梢�(jiàn)，兒子傅聰后來(lái)在人格和學(xué)術(shù)上那些閃耀的亮光，離不開(kāi)作為榜樣的父親背地里的悉心教導。
正因如此，《傅雷家書(shū)》也時(shí)常成為現代父母教育孩子的指明燈。書(shū)中飽含滿(mǎn)腔愛(ài)意的語(yǔ)言和一個(gè)個(gè)沉穩有力的人生道理，讓我們感受到親情的美好與溫馨，或許這也正是這一封封活靈活現的家書(shū)能夠流傳至今，每一絲傅雷讓我們感受到的精神都能夠昂揚不滅的原因吧。
“一個(gè)人的修養是無(wú)盡的，不但在技術(shù)學(xué)問(wèn)方面是無(wú)盡的，尤其在做人方面。說(shuō)話(huà)與態(tài)度方面，也都是學(xué)不完的�！边@是書(shū)中我最喜歡的一句話(huà)。要是把這句話(huà)放在以前，大多我只會(huì )把它當作一句前輩對于晚輩的教導便罷。時(shí)間是良藥，總會(huì )治愈身體和心靈的不足，也便是成長(cháng)。人的成長(cháng)，也便像那句話(huà)所說(shuō)的，進(jìn)無(wú)止境。
我們總歸得讓自己變得更好的。雖然我們的父母不如傅雷那樣知識淵博，大多數也無(wú)法給予我們像皇帝般的生活。但無(wú)可否定的是我們的父母會(huì )用盡他們的.全部心血和全部精力，目的永遠都只有一個(gè)，那就是給我們更好的生活。又或許所有的父母都會(huì )想，該怎樣才能讓我的孩子未來(lái)過(guò)得比我們更好。他們的生活開(kāi)始變得周而復始，對我們的期待也日漸增加。有時(shí)，我們在成長(cháng)路上得到的小成功，父母會(huì )比我們還要高興；要是跌倒，父母便會(huì )安慰、鼓勵，但誰(shuí)也不知道，在夜深人靜時(shí)他們會(huì )有多心疼我們。
世間美好的情感莫過(guò)于親情、友情、愛(ài)情，但血濃于水，只有父母是無(wú)時(shí)不刻都在為我們著(zhù)想，雖然有時(shí)忠言逆耳。我得感謝這本《傅雷家書(shū)》，它讓我更深刻的體會(huì )到了親情的溫暖與力量。我相信，父母永遠都會(huì )站在我的身后。
愿所有的雛鷹都展開(kāi)雙翅，終有一天，我們定在空中翱翔。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇11
近來(lái)，我讀了《傅雷家書(shū)》，雖然長(cháng)期和父母生活在一起，無(wú)法體會(huì )到那種互通家書(shū)時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的憂(yōu)愁和絲絲的甜蜜，但我卻能從中感受到父母對子女那沉沉的愛(ài)意。
書(shū)中有一句話(huà)讓我記憶頗深，甚至能完整的背下來(lái)：“說(shuō)到不完整……你提到的perfection（完美），其實(shí)perfection（完美）根本不存在的，整個(gè)人生，世界，宇宙，都談不上perfection�！覀円惠呑拥淖非�，有史以來(lái)多少世代人的追求，無(wú)非是perfection，但永遠是是追求不到的，因為人的理想、幻想，永無(wú)止境，……�！庇纱宋蚁氲揭粋�(gè)故事。以前有一面破碎的鏡子，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新組成原有的鏡子的面貌。一路上它由于自己有棱有角，滾得很慢，從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色。當它千心萬(wàn)苦地找到了所有碎片，“破鏡重圓”時(shí)，它成為了一個(gè)整圓，滾得很快很快，一路上的風(fēng)景在剎那間掠過(guò)。其實(shí)我們都在追求完美，而恰恰是我們現在的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其他一方面相對的完整。而真正當有一天，所謂的完美在身上發(fā)生時(shí)，我們倒有可能失去很多。
我一直以為距離變長(cháng)了，感情也會(huì )變得有點(diǎn)疏遠，且傅雷教子又是以嚴厲而著(zhù)稱(chēng)，遠隔大洋兩端的父子感情必不會(huì )太好。但讀了此書(shū)之后，想法有了極大的改變。傅聰至海外留學(xué)，與父親的聯(lián)系自然只能依靠書(shū)信，于是父子之情便在一封封家書(shū)中表露無(wú)疑。他們通過(guò)書(shū)信一起討論藝術(shù)，研究樂(lè )曲的內涵，交流對事物的看法，雖然沒(méi)有母子通信時(shí)那種噓寒問(wèn)暖，但他們之間的默契卻是其他無(wú)論什么都無(wú)可代替的。
靜靜的合上書(shū)籍，傅雷先生對兒子深沉的愛(ài)意讓我感動(dòng)，但我感觸最深的卻是傅雷對藝術(shù)甚深的造詣。傅雷對于藝術(shù)尤其是樂(lè )曲的領(lǐng)會(huì )，頗有一番自己的見(jiàn)解。這便使我不禁想到，大凡在文學(xué)上有所建樹(shù)的人，在藝術(shù)領(lǐng)域也有著(zhù)較高研究。也許便是因為文學(xué)和藝術(shù)是相同的吧。不同的優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓人讀完了會(huì )產(chǎn)生不同的心理效果；而風(fēng)格迥異的各類(lèi)樂(lè )曲，也會(huì )帶來(lái)相似的結果。秀美的散文，帶來(lái)的是有如欣賞了歡快的詠嘆調后的愉悅；沉重的小說(shuō)，帶來(lái)的便是如同悲慟的.交響曲給人的震撼；詼諧的雜文，帶來(lái)的會(huì )是歌劇般幽雅的場(chǎng)景和事后無(wú)盡的思考。細讀完這本《傅雷家書(shū)》，感覺(jué)是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
我很羨慕傅聰，那么多的家書(shū)全是一個(gè)父親的循循善誘，諄諄教導，讀來(lái)很親切，既飽含了對兒子的深情，也有著(zhù)父親獨有的不可抗拒的威嚴。每當我和父親溝通有障礙時(shí)，我就會(huì )想，要是我也能與父親通上幾封這樣的家書(shū)，那該是多好啊，或許一切問(wèn)題也會(huì )迎刃而解了。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇12
一封封私人家書(shū)竟能編纂成書(shū)并印刷出版 ，可想而知，這個(gè)家書(shū)不平凡！《傅雷家書(shū)》中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪。
書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我很容易就聯(lián)想到生活中的自己和父親。雖然我沒(méi)有傅聰的成就，也沒(méi)有一個(gè)像傅雷一樣的爸爸，可是我依然感覺(jué)到生活中，總有一些東西與傅雷家書(shū)中發(fā)生碰撞。如在傅聰出國的第三天，傅雷給傅聰寫(xiě)的信中提到，傅雷重溫了傅聰的童年，“跟著(zhù)你痛苦的童年一齊過(guò)去的，是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年。幸虧你得天獨厚，任憑如何打擊都摧毀不了你，因而減少了我一部分罪過(guò)”。
書(shū)中的這些話(huà)把我帶回了我的童年時(shí)光，在我的印象中，我的爸爸對我脾氣很好，可是他從不會(huì )贊美我，還經(jīng)常打擊我，還記得在讀小學(xué)的'時(shí)候，有一次考試居然考到99分，回到家里很開(kāi)心跟家里的人宣揚了一下，可是我爸卻只說(shuō)了一句話(huà)，怎么那么差，差那么一分都拿不到。我們家本來(lái)就沒(méi)有什么獎懲制度，沒(méi)想到考得這么好，連一句贊美的話(huà)也不給我說(shuō)一下。當然，我有著(zhù)樂(lè )天的性格，這么一點(diǎn)點(diǎn)是不會(huì )打擊到我的，所以我依然開(kāi)心的活著(zhù)，還經(jīng)常與我爸調侃。讀完《傅雷家書(shū)》后，我在想自己是否也是“得天獨厚”呢？在想我的父親是否有覺(jué)得“罪過(guò)”呢？如果是的話(huà)，那我想我應該努力活的更精彩，來(lái)減少父親的愧疚。
《傅雷家書(shū)》是一本很值得一看的書(shū)，而且不同時(shí)期會(huì )有著(zhù)不同的感受。如果在小學(xué)中學(xué)時(shí)期看，你會(huì )羨慕傅聰，如果自己也有一個(gè)這樣愛(ài)自己的父親就好了�，F在上大學(xué)，看著(zhù)有一種不一樣的感受，你會(huì )想起自己的童年，你會(huì )用不一樣的角度去看問(wèn)題，你會(huì )從書(shū)中學(xué)習怎樣去閱讀著(zhù)父愛(ài)。你會(huì )發(fā)現，母愛(ài)如海，父愛(ài)如山，不僅僅母親的愛(ài)是如此的直白，父親其實(shí)也一樣，只是他們的方式不一樣，我們不懂得如何去閱讀父愛(ài)的偉大。
閱讀著(zhù)《傅雷家書(shū)》，閱讀著(zhù)偉大的父愛(ài)，學(xué)會(huì )了感恩。 書(shū)中也有提到“我們一輩子的追求，有史以來(lái)有多少世代的人追求的無(wú)非是完美。但完美永遠是追求不到的，因為人的理想、幻想永無(wú)止境。所謂完美像水中花、鏡中月，始終可望不可及�！弊詈�，我把這句話(huà)獻給所有的父母子女，父母對待子女不必太苛刻，偶爾讓他們暫停一下，這樣才會(huì )有更大的動(dòng)力勇往直前；子女不必對父母太挑剔，如書(shū)中所說(shuō)的完美永遠是追求不到的，唯有學(xué)會(huì )感恩。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇13
《傅雷家書(shū)》能印刷出來(lái)出版，不用說(shuō)都知道，這不是一般的家書(shū)。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪。
書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很容易就聯(lián)想到生活中的自己。雖然我沒(méi)有傅聰的成就，也沒(méi)有一個(gè)像傅雷一樣的爸爸，可是我依然感覺(jué)到生活中，總有一些東西與傅雷家書(shū)中發(fā)生碰撞。如在傅聰出國的第三天，傅雷給傅聰寫(xiě)的信中提到，傅雷重溫了傅聰的童年，“跟著(zhù)你痛苦的童年一齊過(guò)去的，是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年。幸虧你得天獨厚，任憑如何打擊都摧毀不了你，因而減少了我一部分罪過(guò)”。書(shū)中這一句話(huà)讓我想起我與我爸爸，在我的印象中，我的.爸爸對我脾氣很好，可是他從不會(huì )贊美我，還經(jīng)常打擊我，還記得在讀小學(xué)的時(shí)候，有一次考試居然考到99分，回到家里很開(kāi)心跟家里的人宣揚了一下，可是我爸卻只說(shuō)了一句話(huà)，怎么那么差，差那么一分都拿不到。我們家本來(lái)就沒(méi)有什么獎懲制度，沒(méi)想到考得這么好，連一句贊美的話(huà)也不給我說(shuō)一下。當然，我有著(zhù)樂(lè )天的性格，這么一點(diǎn)點(diǎn)是不會(huì )打擊到我的，所以我依然開(kāi)心的活著(zhù)，還經(jīng)常與我爸倜儻。還閱讀了《傅雷家書(shū)》，在想自己是否也是“得天獨厚”呢？在想我的父親是否有覺(jué)得“罪過(guò)”呢？如果是的話(huà)，那我想我應該努力活的更精彩，來(lái)減少父親的愧疚。
《傅雷家書(shū)》是一本很值得一看的書(shū)，而且不同時(shí)期會(huì )有著(zhù)不同的感受。如果在小學(xué)中學(xué)時(shí)期看，你會(huì )羨慕傅聰，如果自己也有一個(gè)這樣愛(ài)自己的父親就好了�，F在上大學(xué)，看著(zhù)有一種不一樣的感受，你會(huì )想起自己的童年，你會(huì )用不一樣的角度去看問(wèn)題，你會(huì )從書(shū)中學(xué)習怎樣去閱讀著(zhù)父愛(ài)。你會(huì )發(fā)現，母愛(ài)如海父愛(ài)如山，不僅僅母親的愛(ài)是如此的直白，父親其實(shí)也一樣，只是他們的方式不一樣，我們不懂得如何去閱讀父愛(ài)的偉大。
閱讀著(zhù)《傅雷家書(shū)》，閱讀著(zhù)偉大的父愛(ài)，學(xué)會(huì )了感恩。
書(shū)中也有提到“我們一輩子的追求，有史以來(lái)有多少世代的人追求的無(wú)非是完美。但完美永遠是追求不到的，因為人的理想、幻想永無(wú)止境。所謂完美像水中花、鏡中月，始終可望不可及�！弊詈�，我把這句話(huà)獻給所有的父母子女，父母對待子女不必太苛刻，偶爾讓他們暫停一下，這樣才會(huì )有更大的動(dòng)力勇往直前；子女不必對父母太挑剔，如書(shū)中所說(shuō)的完美永遠是追求不到的，唯有學(xué)會(huì )感恩。
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