《愛(ài)的教育》讀后感

《愛(ài)的教育》讀后感[熱]

　　當仔細品讀一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《愛(ài)的教育》讀后感1

　　我最喜愛(ài)的書(shū)就是《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》就是意大利作家亞米契斯編寫(xiě)。這本書(shū)透過(guò)對樸素生活的描述，使我感受到人類(lèi)就是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫忙！我認為這種關(guān)心、理解和幫忙，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)！中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先務(wù)必有一顆完美的愛(ài)心。

　　那本薄薄的小書(shū)，文字不多，但其內蘊卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物，在我心中激起了一陣陣強烈的感情。對我來(lái)說(shuō)，看了這本書(shū)甚至能夠影響我今后性格的構成。

　　書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現優(yōu)秀的，有表現極差的，有成績(jì)好的`，有成績(jì)極差的，但每一個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。我認為他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)�的人們挖掘、發(fā)現和培育，他們即使不能成為國家的棟梁，也會(huì )成為益于社會(huì )的公民。

　　這難道不就是一本具有深遠影響的好書(shū)嗎？

《愛(ài)的教育》讀后感2

　　今天，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，還有一個(gè)書(shū)名叫《一個(gè)小學(xué)生的日記》。

　　書(shū)的內容是一個(gè)叫安利柯的男孩寫(xiě)的日記：包括學(xué)校感人的.事，父母的信，老師說(shuō)的動(dòng)人故事，以及家里的事。我印象最深的故事是：保護弱者的卡隆。經(jīng)常有孩子欺負弱者，而卡隆總是站在前面講理，如果那個(gè)孩子不聽(tīng)勸告，卡隆就會(huì )動(dòng)手腳。確實(shí)，如果有人仗恃欺凌弱小，我們應該阻止，或者告訴老師。

　　書(shū)上說(shuō)：老師也會(huì )“發(fā)火”，我們也會(huì )“發(fā)火”。讀完書(shū)后，我覺(jué)得老師“發(fā)火”容易理解了。自己的身體狀況不好，我們的作業(yè)不認真，我們上課開(kāi)小差等等，這些原因都可 能使老師“發(fā)火”。而我們對此不太理解，還說(shuō)：“這個(gè)老師狠死了，一點(diǎn)兒也不好�！爆F在我懂了，嚴厲也是一種愛(ài)！或者說(shuō)老師批評我們甚至“發(fā)火”，也是一種愛(ài)！有些家長(cháng)不理解老師，甚至埋怨老師。我覺(jué)得這些家長(cháng)應該設身處地的替老師著(zhù)想，理解老師。

　　這本書(shū)可以給我們許多愛(ài)的教育：愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己等等。讀完之后，我自己收獲很多。

《愛(ài)的教育》讀后感3

　　花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本愛(ài)的教育讀完了。給我感觸最深的是，這本書(shū)的每個(gè)故事都貫穿了一個(gè)情感那就是愛(ài)。

　　書(shū)中的故事，我最喜歡的是《少年愛(ài)國者》。這個(gè)故事講述了一個(gè)貧窮的意大利少年，乘坐著(zhù)輪船去熱那亞，船上幾名乘客看他可憐，就掏了一些錢(qián)給你。雖然少年很需要這些錢(qián)，可是當他聽(tīng)到這幾名乘客對自己的國家指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，他忍無(wú)可忍了。他抓起銅幣，劈頭蓋臉地向他們砸了過(guò)去，憤怒地說(shuō)到：“你們這些可惡的家伙，居然侮辱我的祖國，我不要你們的錢(qián)！”讀到這里，我的'心熱血沸騰了，我深深的被少年強烈的愛(ài)國之心打動(dòng)了。

　　如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很空洞，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應牢牢植入我們的心田。

《愛(ài)的教育》讀后感4

　　假期間，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，感受很多。

　　這本書(shū)是由意大利著(zhù)名作家亞米契斯編寫(xiě)的。他以一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安利柯的眼光和口吻，用日記的形式記敘了學(xué)校與家庭中發(fā)生的事情。每一篇都洋溢著(zhù)愛(ài)的旋律，人肺腑，扣人心弦，為我們展現一個(gè)溫暖的世界。主人公安利柯是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上、善于助人、富有同情心的好青年。他的父母親和姐姐、老師、同學(xué)都關(guān)心他的生活與學(xué)習，教導他如何做人，安利柯也生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。書(shū)中的故事有的凄美有的歡樂(lè )，讓我仿佛融入到了他們當中。

　　看了之后，我懂得了很多，我知道要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國、關(guān)心他人、同情弱小�？戳酥�后，我對“愛(ài)”這個(gè)字有了更深的理解�！皭�(ài)”分很多種，有對祖國的熱愛(ài)，善良的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對學(xué)習的喜愛(ài)，對弱者的憐愛(ài)，對物品的.珍愛(ài)。我們也要有一顆純真、善良、充滿(mǎn)愛(ài)的心。我們更要學(xué)會(huì )感恩，感恩生養我的父母，感恩給予我知識的老師，感恩幫助過(guò)我的同學(xué)。

　　《愛(ài)的教育》就好像一只動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，一杯沖洗我心靈的清水，一桌美味的精神大餐……

　　相信人人奉獻一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好。

《愛(ài)的教育》讀后感5

　　俗話(huà)說(shuō)：“人間處處有真愛(ài)�！睈�(ài)是小鳥(niǎo)擁有一片慰藍的天空，愛(ài)是樹(shù)木擁有一片森林，愛(ài)是毛毛蟲(chóng)擁有一片花海。對我而言，“愛(ài)”就是讀《愛(ài)的教育》。

　　這本書(shū)中我最喜歡的就是《我的女先生》這一篇。主要講安利柯二年級時(shí)的女先生來(lái)到她的家里，母親很是歡迎，關(guān)心女老師，母親也叫安利柯不要忘記了她。他們之間的關(guān)心一種“愛(ài)”的吧！除此之外，我還看到了一位無(wú)私奉獻的女先生，她把一生的時(shí)間與知識給學(xué)生，讓我非常感動(dòng)。

　　而《少年愛(ài)國》中的故事，而讓我更加感動(dòng)，雖然他們的年紀尚輕，但也是頂天立地的大丈夫。愛(ài)是奔騰的熱血，是躍動(dòng)的心靈，這種“愛(ài)”應牢牢植于我們的心田。

　　我在想“愛(ài)”是什么我們都可能沒(méi)有統一的`答案。但是，在我看來(lái)，愛(ài)是一種博大的，無(wú)窮的力量，幫助我走的更遠。

《愛(ài)的教育》讀后感6

　　這個(gè)星期我讀了意大利著(zhù)名作家亞米契思的《愛(ài)的教育》，讀完之后，我深有所感。

　　《愛(ài)的教育》通過(guò)日記的形式，以一個(gè)小學(xué)生的口吻反應出了社會(huì )上不同階層的人以及他們的關(guān)系。主人公艾里克——一個(gè)三年級的小學(xué)生，與朋友們一起開(kāi)心的學(xué)習、玩耍，從不在意朋友的貧富、優(yōu)劣。書(shū)中塑造了一個(gè)個(gè)了不起的人物：小石匠、小鐵匠、卡倫、賣(mài)炭人得兒子……，這些平凡的.、可愛(ài)的孩子，他們的心中，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心。

　　我，一個(gè)渺小的小人物，朋友也不少，可真正的好朋友卻屈指可數。讀了《愛(ài)的教育》，我才明白，正是因為我待人的心胸不夠寬廣，沒(méi)有把別人當成真正的朋友，所以，他人才不會(huì )跟我成為真正的朋友。真正的朋友會(huì )在朋友遇見(jiàn)困難時(shí)主動(dòng)伸出援助之手，會(huì )理解朋友的苦衷，會(huì )為朋友保守秘密……，而我對于這一切幾乎都做不到。所以，我一定要向書(shū)中的人物學(xué)習，學(xué)習他們的心胸寬廣、慷慨大方、富有愛(ài)心……。

　　讀《愛(ài)的教育》占用了我一周的時(shí)間，可我一點(diǎn)也不后悔，因為，她告訴我：愛(ài)心將是一筆揮之不盡的財富。

《愛(ài)的教育》讀后感7

　　愛(ài)的教育是圍繞“愛(ài)”這個(gè)來(lái)寫(xiě)的，愛(ài)這個(gè)字我們也許已經(jīng)聽(tīng)過(guò)千萬(wàn)遍，但真正的愛(ài)總是讓人捉摸不透的，愛(ài)是神圣的。愛(ài)是純潔無(wú)暇的，愛(ài)是美好的，愛(ài)是可以讓一個(gè)人醉生夢(mèng)死的，有的人因愛(ài)而奮斗，有的因愛(ài)而消沉……在愛(ài)的教育里有許多種愛(ài)，多得讓人數不清。其中，有士兵對祖國的愛(ài)，有孩子對父母的愛(ài)，愛(ài)的教育里有許多篇故事，其中有一個(gè)每月故事 , 是最讓我為之感動(dòng)的，故事的主人公瑪利亞是個(gè)孝順的孩子 , 他的家境很貧窮，為了生活，他們家欠下了一大堆債務(wù)，母親為了還債，去富人家當保姆，但是不久母親生了一場(chǎng)重病，聯(lián)系也因此斷了，瑪利亞和擔心，便踏上了尋母的征程，在路上，他飽受了酸甜苦辣四味色，常常被寒冷饑餓等蠶食�？蓞s一次又一次的挺了過(guò)來(lái)，終于皇天不負有心人，他找到了病重的母親，他的出現，硬是將奄奄一息的'母親從鬼門(mén)關(guān)里拉了出來(lái)。

　　讀完了愛(ài)的教育 , 我深感慚愧，自愧不如 . 父母經(jīng)常關(guān)心我，對我呵護備至，可我總覺(jué)得是多余，父母經(jīng)常叮囑我，可我卻總嫌他們嘮叨 , 跟故事的主人公相比，我顯然是幸福的。從今以后，我一定要把握好，沉浸在幸福中的每一分每一秒。

《愛(ài)的教育》讀后感8

　　翻開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，一股書(shū)香撲面而來(lái)。迷人的書(shū)香，跳躍的文字，豐富的情感，新穎的題材，立即將我帶入一個(gè)多彩多樣的世界。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)是媽媽送給我的。書(shū)的主要內容是：恩利科與他的好老師，好同學(xué)及周?chē)�的`人相處時(shí)的苦惱與快樂(lè )。深深的表現了“愛(ài)”這個(gè)字。

　　例如，書(shū)中有一篇《生病的老師》，里面有兩句讓我記憶深刻：我走到床前，他用手摸的肩膀說(shuō)：“恩利科，你來(lái)得正好，我病得不成樣子了。學(xué)校情況如何？同學(xué)們都好嗎？雖然我不在那里，你們也會(huì )用功學(xué)習的，不是嗎？”這表達了老師在病中還不忘學(xué)校和學(xué)生，體現了老師敬業(yè)和無(wú)私奉獻的精神。古人那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇脕�(lái)形容老師是再好不過(guò)了！老師即使臥病在床，身體虛弱不堪，卻對同學(xué)們念念不忘。、

　　這就是老師濃濃的關(guān)愛(ài)。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是您-----我們敬愛(ài)的老師。

《愛(ài)的教育》讀后感9

　　愛(ài)的教育是意大利作家阿米奇斯寫(xiě)的書(shū)，今天我讀完了真正的書(shū)。這是我看完的讀后感。日記上寫(xiě)著(zhù)人物和學(xué)校同學(xué)愛(ài)學(xué)生，尊敬父母，愛(ài)祖國，尊重殘疾人。精神。例如，在《一個(gè)不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個(gè)差點(diǎn)被車(chē)撞的男孩，不幸折斷了一只腳�！斗鹆_倫薩的小抄寫(xiě)員》中，朱里奧為了緩解父親的疲勞，按時(shí)12點(diǎn)起床，偷偷用信封，但白天累了，受到了父親的誤解�！秱惏偷诘男∩诒�》中有一人被命令進(jìn)行哨兵，盡管遭到子彈攻擊，但仍登上了樹(shù)木調查的情景，不幸中槍亡。而且，這種事情的思想都是來(lái)自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，即“愛(ài)”。愛(ài)情的.力量強而弱。我們必須去做，去發(fā)現。約翰肯尼迪。有一次我們從學(xué)校出來(lái)看到一個(gè)殘疾人，他走路的時(shí)候轉了一轉，腳也跛了。當時(shí)我急忙上前扶他過(guò)馬路。但是當時(shí)很多小伙伴對我的行為嗤之以鼻，我現在以我是對的為榮，我們不是應該成為關(guān)心老人、孩子、殘疾人的學(xué)生嗎？（另一方面）。讀了愛(ài)情的教育，我深刻理解了愛(ài)情。離我們不遠我們只要做就行了（蕭伯納）。

《愛(ài)的教育》讀后感10

　　千燈湖的夜晚更美。離人心上秋。有的災區沒(méi)有孩子們的學(xué)校，如果我給他們畫(huà)上幾所漂亮美麗的學(xué)校!只見(jiàn)它順著(zhù)沙發(fā)的邊沿，爬上了沙發(fā)，伸出了兩只小爪子，在沙發(fā)上抓啊、撓啊。記得有一次考試，我前面的基礎題就扣了四分，并不是我不會(huì )做，而是因為我粗心大意，沒(méi)有認真審題。

　　《愛(ài)的教育》的書(shū)，這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫埃瑞克的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校,家庭,社會(huì )的所見(jiàn)所聞,這本書(shū)洋溢著(zhù)對祖國,父母,師長(cháng),朋友的愛(ài)。

　　讀《愛(ài)的教育》,我走入埃瑞克的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài).我們要全身心的去愛(ài)我們身邊的.每一個(gè)人，《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西，愛(ài)是無(wú)窮的,偉大的.是一個(gè)人生命中所不能缺少的.愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當然也有一些是沐浴在幸福中的.這些孩子雖然從出身到性格都有不同,但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西――對自己的祖國深深的愛(ài),對親友的真摯之情.

　　這一個(gè)個(gè)小故事,讓我深受感動(dòng)，我們每個(gè)人都應該付出愛(ài)心，只有世界充滿(mǎn)愛(ài)，我們才會(huì )更幸福。

《愛(ài)的教育》讀后感11

　　這本書(shū)是意大利文學(xué)作家亞米契斯的作品。是一名小學(xué)生寫(xiě)的日記，書(shū)里記著(zhù)生活中遇到的事。在生活當中有些人看起來(lái)很平凡、渺小，但他們都有一顆美好的愛(ài)心。有的學(xué)生學(xué)習好，也有不好的，但他們身上都有值得我們去學(xué)習的地方。

　　讀完整本書(shū)，我有些想掉眼淚的心情，也深深感受到“愛(ài)”。如果我們可以去相互包容、關(guān)心、理解、幫助他人，那一定是非常美好的事情，但都要有一顆美好的愛(ài)心。想起老師說(shuō)的5月12日汶川大地震，傷亡嚴重，許多人都失去了最?lèi)?ài)的家人，但有這么一群人伸出援助之手，幫助著(zhù)他們，這就是“愛(ài)”的力量。

　　如果在遇到犯罪人員對別人進(jìn)行傷害時(shí)，我們應該團結一致幫助他人，打倒犯罪分子。如果都能像書(shū)中寫(xiě)的.有一顆美好的愛(ài)心，那世界上沒(méi)有戰爭、沒(méi)有傷害、沒(méi)有犯罪，人人都充滿(mǎn)愛(ài)心，那是多么的美好。

《愛(ài)的教育》讀后感12

　　媽媽買(mǎi)了本《愛(ài)的教育》讓我閱讀，告訴我說(shuō)：讀完了告訴媽媽愛(ài)是什么？我用了整整一個(gè)暑假，終于讀完了《愛(ài)的教育》這本厚厚的書(shū)，徐一晟的讀后感和童謠作品。這本書(shū)主要寫(xiě)了安利柯和他的家人同學(xué)老師之間發(fā)生的事，很多大家互相關(guān)心互相愛(ài)護的感人故事。 我印象最深的`是古路非勇于承認錯誤的故事。有一次古路非和同學(xué)們打雪仗，不小心把雪球打到了一位老人的眼睛上，老人受傷了，古路非很害怕，在老師和同學(xué)們的鼓勵下，古路非找到老人去道了歉，還把自己最心愛(ài)是集郵冊送給了老人希望老人能原諒自己，過(guò)了幾天老人傷好以后，專(zhuān)程去了學(xué)校把集郵冊又還給了古路非，古路非的勇敢承認錯誤讓老人原諒了他。

　　戴洛西，每次考試都名列前茅，但是他不光自己成績(jì)好，還特別能幫助其他同學(xué)一起提高學(xué)習成績(jì)。 還有寬宏大量的卡羅納、活潑開(kāi)朗的柯萊蒂、弱不禁風(fēng)的納利、聰明的德羅西、殘疾的科羅西…… 每個(gè)人都有讓我感動(dòng)的故事。 我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳�，什么是�?ài)呢？我好像知道了愛(ài)是什么，但又說(shuō)不出來(lái)�！� 媽媽回答：“勇敢承認錯誤是愛(ài)，寬容是愛(ài)，幫助別人也是愛(ài)，希望我們徐一晟是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子�！� “我會(huì )的�！�

《愛(ài)的教育》讀后感13

　　愛(ài)究竟是什么？是一個(gè)物品嗎？還是一件事情？小說(shuō)講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，在學(xué)校里師生之間的敬愛(ài)之情，朋友之間的友情，父母之間的親情，對祖國的熱愛(ài)之情。小說(shuō)以日記的形式呈現，塑造的是一種愛(ài)，孩童的世界里充滿(mǎn)著(zhù)善意和真誠，擁有一顆積極向上的童心。

　　父母的愛(ài)總是無(wú)微不至，細微到生活的吃喝睡言的。一有點(diǎn)小感冒就要帶你去看醫生，一晚回家就要問(wèn)你所在位置，和誰(shuí)在一起，這樣的愛(ài)平凡，給予人溫暖。

　　朋友間的愛(ài)如細雨溫泉滋潤著(zhù)你的心。在人生的道路上，在工作中碰到困難的.時(shí)候，往往是朋友伸出手來(lái)或和你一起面對困難。

　　還有一種崇高的愛(ài)，愛(ài)祖國，愛(ài)人民。這是一種高尚的情懷，戰爭年代里，正是因為這樣的愛(ài)支撐著(zhù)人們從最艱難的時(shí)期走過(guò)來(lái)。然而在和平年代里我們同樣需要這樣的愛(ài)，居安思危，銘記歷史。

　　愛(ài)是博大的，《愛(ài)的教育》引領(lǐng)著(zhù)一代代青少年正確的人生觀(guān)。

《愛(ài)的教育》讀后感14

　　《愛(ài)的教育》是一部影響深遠的世界名著(zhù)，它被世界各國公認為是最富愛(ài)心和教育性的讀物。1929年讀書(shū)被稱(chēng)為“對當代美國。文化影響最為重大的書(shū)籍之一”。1986年聯(lián)會(huì )國教科文組織把讀書(shū)列入，《具有代表性的歐洲系列叢書(shū)�！分�中。1994年，讀書(shū)辨認與世界兒童文學(xué)的最高獎e國際安徒生獎《青少年必讀書(shū)目�！分�中�！稅�(ài)的教育》超越了時(shí)間與國家的見(jiàn)線(xiàn)在100余年間被吃成數百種文字成為世界上最受歡迎的讀物之一。

　　這本書(shū)可以讓我們讀的開(kāi)心享受，里面的作文讓我們學(xué)到作文的時(shí)候可以用上這些知識。一天至少我可以看一半或一本書(shū)。

　　《愛(ài)的教育》是。世界公認的最具教育意義的成長(cháng)經(jīng)典，堪稱(chēng)每個(gè)孩子的成長(cháng)圣經(jīng)。它采用日記的形式，以四年級男孩安利和的眼光和口誤，盡數了，一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。其中，愛(ài)和成長(cháng)和教育是全書(shū)的主題，濃濃的情感，是全輸的基調一親子之愛(ài)，和師生之情和同學(xué)質(zhì)疑和社會(huì )之感情。極富感染力和教育性這些愛(ài)的'愛(ài)的故事，貼近孩子的生活和情感更加真誠友愛(ài)，堅強，善良，等高尚的情感，緩緩注入孩子們的心田，慈養心靈。

《愛(ài)的教育》讀后感15

　　看了這本書(shū)的目錄，我就知道這本書(shū)很有意思，因為目錄里有許多有趣的題目。比如:《愛(ài)國少年》《少年抄寫(xiě)員》《異域尋母記》《海難》等。從那時(shí)起，我就對這本書(shū)來(lái)了興趣。 看完了這么多篇文章，最讓我感動(dòng)的是《意外事件》。

　　這個(gè)故事，說(shuō)的是一位小同學(xué)跑到馬路中間玩耍，一個(gè)不小心被遠處的馬車(chē)嚇了一跳，摔倒在馬路中間。這時(shí)，馬車(chē)向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)，要剎車(chē)也剎不住了。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一位勇敢的少年洛佩諦跑了過(guò)來(lái)，把他拖開(kāi)，可他自己因為來(lái)不及躲開(kāi)，腳骨被馬車(chē)輪壓碎了，以后只能用拐杖才能走路了。

　　我特別敬佩洛佩諦，他這樣舍己為人的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習，他是生活中的英雄。

　　當然，在救人的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )保護好自己。

　　讀了這本書(shū)，我還積累了一句名言呢！是高爾基說(shuō)的“書(shū)籍鼓舞了我的'智慧和心靈，它幫我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住”。 這句名言告訴我們，要多多看書(shū)，不做井底之蛙，通過(guò)看書(shū)，我們才能積累更多的知識。

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