實(shí)驗心得體會(huì )【精品10篇】
我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的實(shí)驗心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)驗心得體會(huì )1
xxxx年1月7日下午，澄邁縣幼兒園園長(cháng)及教師聚集在金江大拉幼兒園進(jìn)行《指南》實(shí)驗區階段性小結及交流，我很榮幸能夠來(lái)參加本次學(xué)習。在進(jìn)行階段性小結及交流之前，我們先被安排到班級進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的區域觀(guān)摩，在這一個(gè)小時(shí)的觀(guān)摩中，我發(fā)現孩子特別會(huì )玩，不管是在哪個(gè)區域玩的孩子，都能夠玩出自己的特色，小班孩子的娃娃家，中班孩子的建構區，大班孩子的美工區，都給我留下不一樣的精彩�？粗�(zhù)孩子們認真專(zhuān)注的表情，我也被深深地吸引，我想，這才是區域應該有的意義，只有讓孩子們把區域玩起來(lái)，才能體現區域的價(jià)值。
一個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，參加本次學(xué)習的園長(cháng)及教師都集中在三樓的多媒體教室中，進(jìn)行本次階段性小結及交流。由教研員王琳老師作活動(dòng)介紹，本次小結及交流分兩個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段是由金江大拉幼兒園的王蕾老師、金江中心幼兒園的鄺國華老師和福山中心幼兒園的孫來(lái)萍老師為我們帶來(lái)精彩的學(xué)習分享故事。
第二階段是由金江大拉幼兒園的王昭穎老師、金江中心幼兒園的李虹老師和福山中心幼兒園的蔡蕊老師做階段性的小結。
在這些優(yōu)秀教師的精彩講座中，讓我很感動(dòng)。隨著(zhù)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的頒布實(shí)施，遵循幼兒的發(fā)展規律和學(xué)習，關(guān)注幼兒的身心全面和諧發(fā)展。幼兒園區域活動(dòng)落實(shí)這一教育理念的主要途徑，因為它不僅符合幼兒愛(ài)玩的天性，還能滿(mǎn)足孩子們自己動(dòng)手能力。經(jīng)過(guò)本次培訓，讓我懂得了在區域活動(dòng)中，我們老師應該要做些什么。
第一，區域中，減少封閉性材料，投放一些柔軟的`開(kāi)放性材料。
第二，觀(guān)察時(shí)要攜帶相機、筆、筆記本等工具，捕捉孩子的“哇”時(shí)刻，在活動(dòng)結束后與孩子們分享。
第三，觀(guān)察時(shí)，主要觀(guān)察孩子的學(xué)習品質(zhì)。
第四，老師在“哇”時(shí)刻分享時(shí)，重點(diǎn)點(diǎn)評學(xué)習品質(zhì)，不要分享作品。
第五，老師要學(xué)會(huì )放手，不要過(guò)多的干涉，真正做到幼兒自主游戲。
第六，孩子出現“規則”問(wèn)題時(shí)，老師要介入�？偟膩�(lái)說(shuō)，老師在區域中不僅要學(xué)會(huì )觀(guān)察，還要給孩子作出指導。
雖然學(xué)習的時(shí)間很短暫，但是給我帶來(lái)了很大的收獲，希望自己能夠學(xué)以致用，將為我在下個(gè)學(xué)期的工作中帶來(lái)很大的幫助。
實(shí)驗心得體會(huì )2
1、準備越充分，實(shí)驗越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備能夠避免手忙腳亂，充分的預實(shí)驗使你充滿(mǎn)信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)始的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排除的障礙。
2、交流是最好的老師c
做實(shí)驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應是什么？反復嘗試？放下？看書(shū)？這些做法都有道理，但首先就應想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重；對同年資的人，公開(kāi)的討論能夠使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬(wàn)不能閉門(mén)造車(chē)。一個(gè)實(shí)驗折騰半年，之后別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？
3、一半時(shí)刻做實(shí)驗，一半時(shí)刻看文獻。
千萬(wàn)不能把時(shí)刻全部消耗在實(shí)驗臺上�？次墨I、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的`經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì )比較，不好盲從。否則，會(huì )被一些小小的問(wèn)題困擾許久。
4、記錄真實(shí)詳盡。
人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實(shí)驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過(guò)�？陀^(guān)、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。
5、把握心理優(yōu)勢。
做過(guò)實(shí)驗的人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折。有些失敗應當在預實(shí)驗階段發(fā)生，你這時(shí)能坦然理解。假如不做預實(shí)驗，在正式的實(shí)驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你正因趕時(shí)刻而誤操作，你會(huì )沮喪。假如你能正因目前心浮氣燥而果斷地放一放，就能夠避免杯具的發(fā)生。假如你早上進(jìn)入實(shí)驗室之前還不知道這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實(shí)驗。
實(shí)驗心得體會(huì )3
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了模電這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應用相關(guān)課程的知識和內容來(lái)解決書(shū)本上定理的課程以及鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。模電實(shí)驗涉及到各種儀器的使用，比如示波器，函數信號發(fā)生器，及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別等。
課程知識的實(shí)用性很強，因此實(shí)驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路，文氏電橋等實(shí)驗。剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，由于自己的理論知識基礎不好，在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題，自己看書(shū)，獨立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏(yíng)”的效果。于是我每次上課，除了帶實(shí)驗課本之外還帶了模電書(shū)。
在實(shí)驗過(guò)程中，我不但學(xué)會(huì )了如何調試儀器，按實(shí)驗要求連接電路，如何寫(xiě)出規范實(shí)驗報告以及做一個(gè)實(shí)驗所需要的嚴謹精神。實(shí)驗過(guò)程中培養了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動(dòng)手能力，培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強創(chuàng )新意識。
在做模電的實(shí)驗前，我以為不會(huì )難做，就像以前做物理實(shí)驗一樣，做完實(shí)驗，然后兩下子就將實(shí)驗報告做完。直到做完測試實(shí)驗時(shí)，我才知道其實(shí)并不容易做，但學(xué)到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。在做實(shí)驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實(shí)驗的基礎，否則，在老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂，這將使你在做實(shí)驗時(shí)的難度加大，浪費做實(shí)驗的'寶貴時(shí)間、比如做文氏電橋的實(shí)驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實(shí)驗時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費時(shí)間，使你事倍功。、做實(shí)驗時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細節弄清楚，弄明白，實(shí)驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過(guò)后不久你就會(huì )忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗時(shí)，老師還會(huì )根據自己的親身體會(huì )，將一些課本上沒(méi)有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門(mén)課程在生活中的應用是那么的廣。
以下是我的具體體會(huì )：
1、準備越充分，實(shí)驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實(shí)驗使你充滿(mǎn)信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)始的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排除的障礙。
2、交流是最好的老師做實(shí)驗遇到困難是家常便飯。第一反應應該想到的是交流。不僅僅是同學(xué)之間相互幫助，更能幫助自己理解實(shí)驗，更好的完成實(shí)驗。同學(xué)之間也能更好溝通。
3、一半時(shí)間做實(shí)驗，一半時(shí)間看文獻。千萬(wàn)不能把時(shí)間全部消耗在實(shí)驗臺上�？次墨I、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì )比較，不要盲從。否則，會(huì )被一些小小的問(wèn)題困擾許久。
4、記錄真實(shí)詳盡。人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實(shí)驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過(guò)�？陀^(guān)、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時(shí)老師教育我們不要抄數據，可能就是這樣的原因吧。
實(shí)驗心得體會(huì )4
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。生物學(xué)的理論也是人們通過(guò)實(shí)驗總結出來(lái)的。許多生物現象只有通過(guò)實(shí)驗才能得到解釋?zhuān)鞣N生物體的結構必須通過(guò)實(shí)驗才能觀(guān)察清楚，所以實(shí)驗教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位。同時(shí)，生物學(xué)實(shí)驗可以向學(xué)生提供生物界的感性認識，培養初中生學(xué)習生物學(xué)的基本技能和觀(guān)察、分析綜合運用生物學(xué)知識的能力�？梢约ぐl(fā)初中生學(xué)習生物學(xué)的興趣，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
初中生物實(shí)驗包括觀(guān)察能力、實(shí)驗操作能力、分析實(shí)驗現象能力、實(shí)驗設計能力、綜合應用能力。因此，組織好實(shí)驗教學(xué)對學(xué)生學(xué)好生物學(xué)有著(zhù)相當重要的作用。要搞好初中生物的實(shí)驗教學(xué)，我認為初中生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中必須始終堅持三個(gè)基本原則，即：客觀(guān)性原則；嚴謹認真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導的原則。下面是我在實(shí)驗教學(xué)中的'一些心得。
一、首先要養成良好的實(shí)驗習慣
“沒(méi)有規矩，不成方圓”。從實(shí)驗聽(tīng)課中，更能深刻的體會(huì )。實(shí)驗室守則和實(shí)驗規則是上好實(shí)驗課的保證，為了培養良好的實(shí)驗習慣，使實(shí)驗順利進(jìn)行，必須向學(xué)生強調遵守實(shí)驗室守則和實(shí)驗規則的重要性。并要向學(xué)生講清道理，反復教育，使學(xué)生明白并自覺(jué)遵守，保證實(shí)驗室內環(huán)境安靜。要求學(xué)生不到下課時(shí)間，不準擅自離開(kāi)實(shí)驗室�？傊�，要養成有組織、有紀律的實(shí)驗習慣和良好作風(fēng)。要關(guān)心愛(ài)護教學(xué)儀器，節省實(shí)驗材料。在做每個(gè)實(shí)驗前后，要求學(xué)生一定要養成洗手的習慣，以免實(shí)驗時(shí)玷污實(shí)驗儀器和試劑、樣品、標本，從而引起實(shí)驗誤差，同時(shí)還要求學(xué)生不應做與本實(shí)驗無(wú)關(guān)的動(dòng)作，以免損壞實(shí)驗儀器，甚至發(fā)生意外事故。要始終保持實(shí)驗室整潔衛生。要養成整齊清潔的實(shí)驗習慣。實(shí)驗過(guò)程中不得亂丟紙屑、雜物。實(shí)驗結束后要清理實(shí)驗儀器，把儀器放回原位，清潔實(shí)驗桌凳。
二、預習好實(shí)驗內容，明確實(shí)驗過(guò)程
只有讓每個(gè)學(xué)生弄清了每個(gè)實(shí)驗的內容、操作步驟、注意事項、實(shí)驗目的和每個(gè)實(shí)驗的全過(guò)程，這樣學(xué)生才能做到心中有數，進(jìn)入實(shí)驗室才能有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗操作。在學(xué)生在觀(guān)察時(shí)，①首先提出目的和任務(wù)；②擬定計劃；③按計劃認真仔細觀(guān)察；④提出問(wèn)題尋求答案。這樣才能保證注意力集中在所要觀(guān)察的物體上。例如：王曉英老師所講的唾液對淀粉的消化作用，目標明確，條理清晰。按照科學(xué)探究的六個(gè)環(huán)節，一步一步逐層深入，并且在學(xué)生充分討論設計實(shí)驗的基礎上完成實(shí)驗。在此前提下，學(xué)生就會(huì )多的是理性認識，而少了手忙腳亂。
三、力求實(shí)驗創(chuàng )新
1、增設實(shí)驗，促進(jìn)學(xué)生對知識理解。例如：韓海老師在講課中所提到的如果用洋蔥的外表皮對實(shí)驗有什么影響？這樣在某些教學(xué)中一些激趣實(shí)驗，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，活躍課堂，又能幫助學(xué)生理解和掌握知識。
2、改進(jìn)實(shí)驗形式促進(jìn)學(xué)生能力提高。教材中大量實(shí)驗為老師演示實(shí)驗，學(xué)生動(dòng)手機會(huì )少，不利于技能的提高和對實(shí)驗的理解，因此我們可以把某些實(shí)驗讓學(xué)生演示，例如植物的呼吸作用：可以讓學(xué)生自己準備實(shí)驗器材，把菠菜或油菜放到黑塑料袋扎緊，學(xué)生演示時(shí)老師要誘導，實(shí)驗結束后，教師要即時(shí)點(diǎn)評，我們也可以把某些實(shí)驗改為隨堂分組實(shí)驗，老師可以邊講解理論，邊讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗，這既可以增加學(xué)生訓練技能的機會(huì )，又能增加學(xué)生對知識的理解。
3、注重探究實(shí)驗，促進(jìn)創(chuàng )新意識提高。探究既是學(xué)習的目標，又是學(xué)生學(xué)習的方式探究性實(shí)驗中的實(shí)驗僅僅是手段，是學(xué)生的認知工具，實(shí)驗教學(xué)的根本目的在于培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力教材中的實(shí)驗多為呈現性實(shí)驗或驗證性實(shí)驗，如果處理不好，學(xué)生就最多學(xué)會(huì )“是什么”，而根本不懂“為什么”，更談不上“創(chuàng )什么”，所以我們老師應放手讓學(xué)生自己完成一些探究實(shí)驗，不管結論是對與錯，只要學(xué)生去做，我們就應當予以鼓勵。
4、注重選材，這個(gè)材既指實(shí)驗材料又指實(shí)驗器材。初中生物實(shí)驗特點(diǎn)是，大多數實(shí)驗材料需要自己采集、培養、選定。許多實(shí)驗由于實(shí)驗材料選擇不當而告失敗。在聽(tīng)課中可以充分體現這一點(diǎn)。例如都是做Vc含量的測定，有的老師所選取的器材出汁率高，實(shí)驗現象非常明顯；還有唾液對淀粉的消化作用，劉老師只用了一個(gè)酸石榴就取得了意想不到的效果。
四、合理分組，加強對學(xué)生指導。
學(xué)生是學(xué)習的主體，為了避免學(xué)生只看熱鬧而丟了門(mén)道，老師要指導學(xué)生設計及分工，實(shí)驗中老師要做好巡回指導，及時(shí)發(fā)現和糾正學(xué)生中的錯誤，做到重點(diǎn)深入，個(gè)別指導與普遍照顧相結合。指出問(wèn)題所在，表?yè)P與鼓勵表現突出的學(xué)生，讓他們在每次實(shí)驗中體會(huì )到成功和自豪。同時(shí)老師還應伴隨講解，誘導學(xué)生思考，從而真正理解實(shí)驗內容和掌握所學(xué)知識。
以上就是本人根據多年實(shí)踐經(jīng)驗，對中學(xué)生物教學(xué)實(shí)驗的總結和看法，這里本人所說(shuō)的也只是一家之言，希望能起到拋磚引玉的作用，更好的推動(dòng)我們的生物實(shí)驗教學(xué)工作。
實(shí)驗心得體會(huì )5
一個(gè)多月的培訓就這樣過(guò)去了，我最大體會(huì )就是只要能堅持沒(méi)有辦不到的事情，我很榮幸地加入了這個(gè)集體，作為一個(gè)新人，此時(shí)此刻，我確實(shí)想說(shuō)點(diǎn)什么，不光是為了總結與勉勵自己，同時(shí)也算是給學(xué)弟學(xué)妹們留下一點(diǎn)我的經(jīng)驗。
從一開(kāi)始參加動(dòng)員大會(huì )，我就一直很為之心動(dòng)。當然，心動(dòng)并不等于一時(shí)的沖動(dòng)，那晚聽(tīng)完講座后，我在第一時(shí)間就填好了申請表，自然我也認為積極的態(tài)度總是會(huì )給人留下一個(gè)良好的印象吧！
在完成一系列的基礎工作后，我選擇經(jīng)常來(lái)實(shí)驗室，多從“前輩”們身上汲取些經(jīng)驗，多請教請教，來(lái)的頻率多了，自然就熟悉了。學(xué)長(cháng)學(xué)姐看到我也會(huì )投來(lái)會(huì )心一笑。這些不但會(huì )給我一定的信心，而且讓我更加珍惜這次培訓的機會(huì )。
培訓的第一個(gè)試題是翻譯一個(gè)芯片的資料，并根據芯片資料來(lái)設計其的'外圍電路。翻譯成中文到并不是很困難，關(guān)鍵是外圍電路的設計，讓我感觸頗深。翻譯過(guò)資料后，只是對芯片有了一個(gè)大概的認識，知道它是一個(gè)加速度傳感器，但對它在實(shí)際生活中具體應用并不太了解，當我正在為此發(fā)愁的時(shí)候，經(jīng)一個(gè)學(xué)姐的點(diǎn)撥后，迅速找到了方向，在電腦上搜索了一些相關(guān)加速度傳感器的資料看過(guò)以后，我終于有了頭緒，開(kāi)始構思我的自己的設計，由于專(zhuān)業(yè)知識的限制，只能設計一些較簡(jiǎn)單的電路。最終我決定設計一個(gè)有關(guān)加速度傳感器的報警電路。此刻，我感受到了成功的喜悅。其實(shí)說(shuō)句實(shí)話(huà)，在翻譯過(guò)程中我并沒(méi)有得到什么，但在設計外圍電路的過(guò)程中，我通過(guò)查各方面的資料，學(xué)到了很多東西，一些專(zhuān)業(yè)課上學(xué)不到的東西，我想這就是這次培訓的目的吧。
第二輪培訓是我最艱難的一次，因為不光是電路上的設計，而且還要實(shí)物，這次徹底改變了我對電路的看法，原來(lái)電路學(xué)習遠遠不是我想的那樣，做題和思考，更重要的是可行性和可控制性。在電路的設計過(guò)程中，我大膽地在原有電路的基礎上，運用了一個(gè)二極管，效果也很不錯。調試的過(guò)程中，遇到困難，我有幾乎想放棄的時(shí)候，但靜下心來(lái)分析電路，逐一排查，最終找到了電路的不足之處并加以改善。功夫不付有心人，我順利通過(guò)了第二輪的培訓。
第三輪是獨立設計放大器。開(kāi)始我有些失望，因為在仿真軟件上并未獲得我預期的效果，但是我我堅持下來(lái)了，改在試驗箱上用具體實(shí)物模擬，終于電路在不斷的改進(jìn)下達到了一定的效果。后來(lái)在和同學(xué)的合作下，一起去制板，但由于技術(shù)不太成熟，我們一失敗告終。最后還是回歸到原始，手工錫焊。完成以后就進(jìn)行調試，調試過(guò)程中出現了不少問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題要進(jìn)行具體分析后再在原有電路上加以改善。最終以不錯的成績(jì)通過(guò)了最后一輪培訓。
總結這段時(shí)間，我感慨萬(wàn)千，我認為這次培訓對我以后的學(xué)習和工作將會(huì )造成質(zhì)的變化，我懂得不再是簡(jiǎn)單的電路知識，更多的是設計思想，設計理念和合作氛圍，除此之外，最重要的是學(xué)會(huì )怎樣去爭取，怎樣去努力，怎樣去堅持�？傊�，用自己的努力去實(shí)現別人想干卻不敢干的事是一件不能言說(shuō)的榮耀，更是一種更深層次的成功，再此，我再次勉勵自己要借此契機，更加努力地工作，為以后的工作積累更多的知識和經(jīng)驗。當然，我也希望學(xué)弟學(xué)妹們借鑒一點(diǎn)我的經(jīng)驗，為以后能加入我們這個(gè)集體做好應有的準備。
實(shí)驗心得體會(huì )6
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性。從上周宣布這周有實(shí)驗課，孩子們就開(kāi)始期待了。雖然只是一次很常規的分組實(shí)驗課，卻也讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
首先，實(shí)驗課中應該貫穿學(xué)科核心素養，培養學(xué)生的合作探究能力。實(shí)驗采取四人一小組的模式。我發(fā)現有些組就合作得很好，人人有事做，實(shí)驗進(jìn)展也很順利。而有些組則是專(zhuān)人獨斷，一直是其中的一個(gè)或兩個(gè)孩子在搗騰，其他的孩子則是置身事外。
現在想來(lái)，大概有兩個(gè)原因：一是那些不參與的孩子確實(shí)是自己動(dòng)手能力差，不知道如何動(dòng)手或者怕不會(huì )操作弄壞實(shí)驗器材；二是小組中的某些孩子過(guò)于強勢，容不得他人動(dòng)手操作。我想這就是一個(gè)教育契機。在理論教學(xué)的過(guò)程中，我們可能很難發(fā)現學(xué)生的這種差異性，但是在實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，我們就能發(fā)現問(wèn)題，有針對性地找相應的孩子，告訴他們團隊合作的重要性。
其次，在”在做中學(xué)”才能學(xué)得深刻�！痹谧鲋袑W(xué)”是美國教育學(xué)家杜威提出來(lái)的。他認為所有的學(xué)習都是行動(dòng)的副產(chǎn)品。不經(jīng)過(guò)實(shí)踐的'理論是經(jīng)不起考驗的。
通過(guò)這次分組實(shí)驗，我最深刻的體會(huì )是教學(xué)中不能總是站在教師的角度一廂情愿地”我認為”、”這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我認為學(xué)生肯定掌握了”，這是我一貫的想法。但是，通過(guò)這次實(shí)驗課，我發(fā)現自己有些天真了。這次實(shí)驗做的是粗鹽的初步提純實(shí)驗，其中有一個(gè)操作是折濾紙，把濾紙折成圓錐形放入漏斗。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的操作，四分之一的同學(xué)不知道如何動(dòng)手操作。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。不通過(guò)”做”，我們獲得的認識永遠是膚淺的。
最后，快樂(lè )學(xué)習很重要。從孩子們的期待，到孩子們獲得戰利品（精鹽）的全過(guò)程，我看到了孩子們臉上的笑容。愛(ài)玩是孩子們的天性。在”玩”中快樂(lè )地學(xué)，知識才不會(huì )枯燥，必然極大地激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，要鼓勵學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，自主設計實(shí)驗方案，自主觀(guān)察實(shí)驗現象，最后得出實(shí)驗結論。
感恩學(xué)校給孩子們提供了實(shí)驗平臺，同時(shí)，我也應該引導學(xué)生充分聯(lián)系生活實(shí)際，設計一些家庭小實(shí)驗，讓孩子們回家做。生活無(wú)處不化學(xué)，在玩中做，在做中學(xué)。
實(shí)驗心得體會(huì )7
今年五月，學(xué)校給了我們鍛煉自己的機會(huì )——學(xué)校組織了八年級部分學(xué)生參加四川省小小實(shí)驗家體驗活動(dòng)。
活動(dòng)初期的培訓在學(xué)校進(jìn)行，主要內容無(wú)疑于是做實(shí)驗，我們通過(guò)運用凸透鏡、紙屏、大頭針、乒乓球等實(shí)驗器材，更直觀(guān)地展現了我們在書(shū)本上學(xué)習到的知識。培訓過(guò)程中，我也接觸到了幾個(gè)書(shū)上沒(méi)有的實(shí)驗；但總的來(lái)說(shuō)，實(shí)驗都有一個(gè)顯而易見(jiàn)的特點(diǎn)——緊緊聯(lián)系實(shí)際生活，這讓我不得不開(kāi)始觀(guān)察生活中所出現的一些物理現象，并試著(zhù)用自己的理解加上物理語(yǔ)言去進(jìn)行解釋?zhuān)粷u漸地，這種原本含有強制意味的行為逐漸變成了一種習慣，讓我更深層次的理解到了實(shí)驗的意義；同時(shí)也在這個(gè)過(guò)程中不斷地拓寬自己的視野，豐富自己的知識面。
在整個(gè)培訓過(guò)程中，我不僅掌握了一些做物理實(shí)驗的技巧，還使自己的口頭表達能力有了進(jìn)一步提高�？偠灾�，這次活動(dòng)主要就是讓我們在玩耍中學(xué)習，在實(shí)驗中學(xué)習培養我們格物致知的精神。
因為活動(dòng)需要，我去了繁華的成都市，這對于一個(gè)面臨著(zhù)生物、地理結業(yè)考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)放松的好機會(huì )，當然，不可置疑，這也是令人激動(dòng)的。在這里，我也注意到了很多科技前沿技術(shù)知識得到廣泛運用，如：音樂(lè )噴泉，高速鐵路，動(dòng)車(chē)，高架橋等等，在這些日常事物中使得物理知識得到充分應用（聲控技術(shù)，物理材料，力的作用，力的分解，壓力，壓強），而為我們的`生活帶來(lái)更多便利，使生活變得更加精彩。
比賽分為三個(gè)部分：筆試、實(shí)驗、答辯。筆試中的題基本是生活中的一些常識，比如：5號電池的電壓是多少伏等，其中有幾道題稍難，但也是實(shí)際生活中的一些現象，時(shí)時(shí)刻刻與生活掛鉤。答辯中的問(wèn)題則涉及到了自己課外知識的拓展，考驗自己臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。
這個(gè)活動(dòng)傳播了科學(xué)知識，培養了我們的動(dòng)手能力，激勵了我們勇于創(chuàng )新，提高了我們綜合素質(zhì)，拓展了我們的視野，促進(jìn)我們全面發(fā)展，激發(fā)我們對科學(xué)奧妙的探究意識；培養了我們格物致知的精神，讓我知道了該怎樣去學(xué)習。
在今后的學(xué)習中，我還要不斷地思考，不斷地學(xué)習，不斷地實(shí)驗。只有這樣，我才能更好的去了解物理，去發(fā)現這個(gè)世界的奧秘。
實(shí)驗心得體會(huì )8
第二次做的實(shí)驗是編碼及譯碼器的應用，相對于第一次的實(shí)驗難上了好幾個(gè)層次。而且之前記得的操作步驟現在幾乎忘了，只能從零開(kāi)始，看一眼操作步驟做一步。
在老師的指導下勉強把原理圖畫(huà)出來(lái)了，但是編譯的時(shí)候還是發(fā)現了很多錯誤甚至少了一些器件。在慢慢摸索的過(guò)程中也漸漸懂得了其中的`原理。該選什么器件？線(xiàn)怎么連？要選擇那些引腳？等等。雖然到最后結束兩小時(shí)之后還是沒(méi)能完成本次實(shí)驗，但是心里有一種成就感，因為我終于開(kāi)始理解了！畢竟這個(gè)實(shí)驗對于我來(lái)說(shuō)還是有一定挑戰的。
這一次把做的工程文件都上傳到服務(wù)器上了，所以先對于第一次實(shí)驗就方便多了，不用再因為換機子的問(wèn)題到處借U盤(pán)了。我發(fā)現想安安心心的做好實(shí)驗選擇一臺好的電腦、好的下載電路板和好的數據線(xiàn)是很關(guān)鍵的，所以以后做實(shí)驗一定要早點(diǎn)到！
兩次的實(shí)驗都沒(méi)能拿到實(shí)驗報告讓我非常著(zhù)急，甚至擔心第三次實(shí)驗又會(huì )像這次一樣。但是這個(gè)想法在下一秒馬上被否決，我對自己有信心，有一個(gè)聲音告訴我，我一定能完成實(shí)驗！
兩次實(shí)驗都因為準備不足導致時(shí)間不足而沒(méi)完成實(shí)驗，所以下次實(shí)驗一定要先做好充分的準備，比如先畫(huà)好原理圖，熟記操作步驟等。
最終第二次實(shí)驗也是在做完第五次實(shí)驗才完成，所以第二次實(shí)驗成為了最后一個(gè)被檢測并得到實(shí)驗報告的實(shí)驗。而且中途還出現了一些問(wèn)題，但被我解決了，所以結果是美好的！
實(shí)驗心得體會(huì )9
在這一系列的實(shí)驗中，我基本掌握了xx的編程規則、知識要點(diǎn)和一些小技巧，特別是對面向對象的編程思想和風(fēng)格有了進(jìn)一步的認識和體會(huì )。
同時(shí)，因正確的編出程序而帶來(lái)的成就感讓我對編程更加感興趣。對于在這些實(shí)驗過(guò)程中，請教老師、同學(xué)互助、查閱資料等基本的學(xué)習方式，使我更加領(lǐng)悟到集體和團隊的力量，也樹(shù)立了敢于攻堅的信心。
說(shuō)起來(lái)編程的經(jīng)驗應該是多了很多。但是在上機調試的時(shí)候還是遇到了相當多的問(wèn)題。很多的錯誤都很難體會(huì )，有的時(shí)候是輸入的錯誤，這種錯誤還是比較容易找出來(lái)的，但是有些問(wèn)題，比如一些題目需要導入一些包，這一點(diǎn)就沒(méi)有辦法了。
發(fā)現xx雖然看起來(lái)比x要容易一點(diǎn)，但是由于它自身帶有相當多的方法定義，這些個(gè)方法雖然不用我們自己再去編寫(xiě)了但是需要花相當多的`時(shí)間去記憶那些方法是需要導入的，還有方法名。
所以對我來(lái)說(shuō)這真的是比x里簡(jiǎn)單幾個(gè)文件的導入還要難上很多，還是覺(jué)得自己編的方法自己用的習慣。不過(guò)現在的編程的方向已經(jīng)是面向對象和面向數據的了，所以我需要時(shí)間去適應這樣的編程思想。
實(shí)驗心得體會(huì )10
一、目的：
設置和登簿是人員最基本的工作，是學(xué)生必須掌握的基本技通過(guò)實(shí)訓明確賬薄的種類(lèi)和基本結構，了解登記賬薄的一般要求，掌握會(huì )計賬薄的啟用、設置、登記、基本操作技能。
二、實(shí)訓的內容：
1、的依據為了保證賬簿記錄的真實(shí)、正確，必須根據審核無(wú)誤的'會(huì )計憑證登賬。
各單位每天發(fā)生的各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)，都要記賬，記賬的依據是會(huì )計憑證。
2、的時(shí)間各種賬簿應當每隔多長(cháng)時(shí)間登記一次，沒(méi)有統一規定。
但是，一般的原則是：要按照單位所采用的及時(shí)登賬；各種，要根據原始憑證、記賬憑證每天進(jìn)行登記，也可以定期（三天或五天）登記。
但是現金日記賬和，應當根據辦理完畢的收付款憑證，隨時(shí)逐筆順序進(jìn)行登記，最少每天登記一次。
三、實(shí)訓中遇到的問(wèn)題：
有時(shí)候的日期、種類(lèi)和編號、摘要、借貸金額就會(huì )出錯，漏填或者忘記了，還會(huì )出現串戶(hù)、反向或看錯寫(xiě)錯數字。
有時(shí)候因為粗心還重記、漏記了。借、貸、余額達三欄有時(shí)候會(huì )加“￥”這個(gè)符號。
四、實(shí)訓小結：
登記是一項辛苦的工作，要根據一筆一筆的記賬憑證來(lái)登記總賬，明細賬，還有什么三欄式的，數量金額式的，所以耐心和細心是很重要的。
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