實(shí)驗心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的實(shí)驗心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)驗心得體會(huì )1
在網(wǎng)絡(luò )課程這樣綜合的平臺上近一個(gè)月的學(xué)習，對《土力學(xué)》這門(mén)課有新的認識，也感受到了學(xué)科帶頭人李廣信教授的授課魅力，現將本人學(xué)習李廣信教授《土力學(xué)》課程的的幾點(diǎn)體會(huì )分享一下。 因而充滿(mǎn)了風(fēng)險與挑戰，也就包含豐富的哲學(xué)命題。從哲學(xué)的高度認識巖土、學(xué)習巖土、進(jìn)行巖土工程實(shí)踐具有新時(shí)代的意義和實(shí)踐價(jià)值。 哲學(xué)的核心是“求真”和“求知”，它的特點(diǎn)是思辨性、解釋性和概括性。大師在講課的時(shí)候就像在談人生，李廣信教授用哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析解釋和闡明土力學(xué)原理，對土力學(xué)學(xué)科中復雜的本質(zhì)特征和核心內容進(jìn)行形象化的解說(shuō)，極大的啟發(fā)了我的思路，引導我從哲學(xué)角度思考土力學(xué)的科學(xué)問(wèn)題，就像李老師授課時(shí)所講，我們現在研究或看待問(wèn)題時(shí)要整體宏觀(guān)的把握問(wèn)題，即是很難，但是為我們的學(xué)習和研究是非常有幫助的。學(xué)會(huì )運用哲學(xué)思想考慮科學(xué)問(wèn)題的方法，不僅有助于我們提高教學(xué)水平，更有益于我們的啟迪我們的科研思路。 人類(lèi)要想在大自然中生存，就必須順應自然，它是一個(gè)和諧體，會(huì )排斥一切不符合和諧發(fā)展的因素�；貧w到土力學(xué)中，任何一項與土有關(guān)的工程，不論是邊坡還是地基，不論是大型工程還是微型工程，在設計和施工研究時(shí)都要遵循土的三大基本特性，這樣才能真正做到與自然和諧相處，才能保證我們工程的穩定性和存在性。在工程中出現的許多錯誤與事故就是違反了土力學(xué)基本原理才發(fā)生的。聽(tīng)李老師土力學(xué)的闡述，深入細致的講解，在不知不覺(jué)中學(xué)習到的不僅僅是有關(guān)《土力學(xué)》的純粹的知識，更多的是關(guān)于土力學(xué)的研究方法與一些思考。也使我越來(lái)越堅信，《土力學(xué)》在工程中的重要性，從而對土產(chǎn)生了濃厚的興趣。 另外，李廣信教授在對《土力學(xué)》課程內容把控上很有針對性和總結性，總能把較為復雜的內容轉化成易懂的知識點(diǎn)教予聽(tīng)課者，在知識點(diǎn)處都有整體性的把握，并能很直觀(guān)，清晰的抓住主要矛盾。比如：巖 土工程在地基承載力問(wèn)題上是一個(gè)模糊的概念，是一個(gè)綜合的整體的概念，不是精準的數值;應變與強度問(wèn)題是量變到質(zhì)變的過(guò)程;巖土工程中的加固與減弱，應遵循：無(wú)為而治，順乎自然，兵強則滅，木強則折的思想;土在加載變形過(guò)程中似乎是有生命的，有不同的發(fā)展階段等等。 對于《土力學(xué)》課程的主要內容，李廣信教授也有自己的一套總結，包括三個(gè)方面，首先是土的三大特性，其次是經(jīng)典土力學(xué)的三大定律，最后是土的三類(lèi)巖土工程問(wèn)題。三個(gè)方面內容環(huán)環(huán)相扣，土的特點(diǎn)決定土的受力情況和發(fā)展定律，工程巖土問(wèn)題需要遵循定律來(lái)達到設計目的，這樣使土力學(xué)整門(mén)課程的內容結合成面的形式，而不是成知識點(diǎn)的形式。
在聽(tīng)課過(guò)程中對李廣信教授講解印象深刻的還有他提出了趣味土力學(xué)的說(shuō)法。他認為在課堂教學(xué)中，適當地穿插一些類(lèi)比、比喻和故事等，會(huì )使課堂氣氛更活躍，也能夠加強對概念的理解和記憶，但是課堂授課畢竟不是脫口秀，避免過(guò)多的“包袱”沖淡了課程的主要內容的講解與理解。大師的課程資料上不乏生動(dòng)形象的代表，比如：沙灘上的觀(guān)察、地震液化等動(dòng)態(tài)的表現形式，不僅使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，還對知識有了更深更直觀(guān)的認識。 說(shuō)實(shí)話(huà)，以前總感覺(jué)土力學(xué)課程，對學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大，同時(shí)也很枯燥，作為經(jīng)驗不足的年輕教師，很難將這些課程講解的形象生動(dòng)，讓這些枯燥的力學(xué)理論變得生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生易于樂(lè )于接受。自我深省還是專(zhuān)業(yè)功底、學(xué)術(shù)素養不足，無(wú)法將現有的專(zhuān)業(yè)理論知識和技能提高到一個(gè)新的講解層面。李廣信教授的講解讓我更加深了對土力學(xué)課程的認 識。 總之，李廣信教授的講課，讓我受益匪淺，不僅增加了對難度較大的《土力學(xué)》課程講解和學(xué)習的信心，還對李廣信教授的嚴謹豐富的治學(xué)理念和態(tài)度深深欽佩。
此次學(xué)習能夠指導我在今后的教學(xué)過(guò)程中要注重哲學(xué)思想的.培養，并且也嘗試著(zhù)在日常教學(xué)中運用哲學(xué)思想，采用李廣信教授的授課思路和方法，抓住重點(diǎn)內容，努力找到提高學(xué)生學(xué)習興趣的竅門(mén)。這經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的水力學(xué)學(xué)習，我對于水工水力學(xué)有了一個(gè)較為清晰的認識。經(jīng)歷了不知水力學(xué)為何物到對水力學(xué)有一個(gè)系統全面的了解的過(guò)程。我們水工專(zhuān)業(yè)所學(xué)的水力學(xué)總共就分了兩個(gè)大的部分，即是以水力學(xué)三大方程為代表的基礎知識部分和工程實(shí)際應用部分。在基礎知識部分的學(xué)習過(guò)程中，我們見(jiàn)到了很多修正系數，比如動(dòng)量修正系數、流量修正系數等等，所以有時(shí)我發(fā)現我們所學(xué)的水力學(xué)其實(shí)是一門(mén)“不精確”的學(xué)科，不禁會(huì )慨嘆“學(xué)此水力學(xué)何用？”但是，當學(xué)習6到工程實(shí)際應用部分的時(shí)候，就開(kāi)始感覺(jué)到它的用處了。雖然存在很多修正系數，不甚精確，但是用它來(lái)處理實(shí)際工程問(wèn)題卻是相當有用。到了工程實(shí)際應用部分的時(shí)候，我又發(fā)現“天吶，怎么這么多經(jīng)驗系數、經(jīng)驗公式？微分方程、偏微分方程都看不懂�！笨僧斘异o下心來(lái)品讀水力學(xué)課本時(shí)，發(fā)現所謂的經(jīng)驗系數經(jīng)驗公式都是通過(guò)大量的實(shí)驗及計算得到的，而當我們需要應用的時(shí)候還是要具體問(wèn)題具體分析才行。那些“嚇人”的微分方程、偏微分方程也其實(shí)并不可怕，要說(shuō)可怕，可怕的是不會(huì )巧妙的學(xué)習，對于這些方程完全可以一笑而過(guò)。
我所說(shuō)的并不是不重視水力學(xué)的學(xué)習，只是覺(jué)得學(xué)習這樣一門(mén)“不精確”的學(xué)科，重點(diǎn)在基礎知識的學(xué)習了解，而知識的合理應用完全在于個(gè)人的方法。就比如說(shuō)我們所學(xué)的《水利工程地質(zhì)》，如果考試就考什么名詞解釋?zhuān)羁�，�?jiǎn)答之類(lèi)的毫無(wú)意義，讓學(xué)生去死記硬背不會(huì )有好結果。而這次的考試就不需要去死記硬背，只要把課本的知識理解了就可以去考試了，這是一種很好的方法。
所以“教育最本質(zhì)的東西是把所學(xué)的知識忘掉后留下來(lái)的東西�！蔽覀円獙W(xué)的是學(xué)習的方法。
實(shí)驗心得體會(huì )2
我是一個(gè)很懶的人，從來(lái)不主動(dòng)學(xué)習。對臺上老師的講解也都是一知半解的混著(zhù)。但是，這次實(shí)驗著(zhù)實(shí)讓我很費了思考，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會(huì )到全身心的投入到一件事中，是如此快樂(lè )和滿(mǎn)足，還得到了好多在課堂上永遠無(wú)法獲得的知識。下面，具體說(shuō)說(shuō)看我的不小的心得。
第一，混實(shí)驗室久了，我有了可以"變出"任何大家想要的器皿的"功能"，只要是實(shí)驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來(lái)的不算），無(wú)論是藥品試劑，還是不同規格的`量筒試管，我都可以摸出來(lái)，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。第二，學(xué)會(huì )了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問(wèn)題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子記錄下來(lái)，以備不時(shí)之需，這樣一來(lái)，以后實(shí)驗也不會(huì )因為試劑的問(wèn)題而手忙腳亂。第三，實(shí)驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗都是過(guò)去的科學(xué)家研究出來(lái)的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗來(lái)會(huì )更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四，這件是我的心得，也不全是從此次實(shí)驗中得來(lái)，且也不是只能運用于做實(shí)驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì )需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續行動(dòng)鋪墊，按其規律列好清單，會(huì )使得實(shí)驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過(guò)多無(wú)用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會(huì )增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現代生物技術(shù)綜合實(shí)驗里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習應用到其他的實(shí)驗甚至是學(xué)習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱(chēng)自己要成為未來(lái)生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個(gè)不負眾望的有用的人。
實(shí)驗心得體會(huì )3
經(jīng)過(guò)一年的努力，我們的項目基本取得了預期的成果，創(chuàng )新實(shí)驗心得體會(huì )。我們提出了EPS混凝土配合比設計，制備出了能基本實(shí)現結構功能一體化的EPS混凝土，研究了不同配合比下EPS混凝土與保溫砂漿的各項性能，為EPS混凝土與砂漿的應用提供了依據。但是研究任然存在很多不足之處，最大的遺憾是對EPS顆粒在混凝土制備過(guò)程中的上浮問(wèn)題研究不夠，未能提出全面有效的抑制上浮的方法，其次EPS憎水的問(wèn)題、EPS混凝土的耐火耐久性能有待進(jìn)一步研究。
作為項目申請和負責人，我的主要工作是統籌協(xié)調安排，制定工作計劃與分工安排，與小組成員一起擬定詳細計劃，參與整個(gè)實(shí)驗過(guò)程，數據分析及報告撰寫(xiě)，以及及時(shí)與指導老師溝通，組織大家討論。
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng )新實(shí)驗過(guò)程，且是以項目負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨立的簡(jiǎn)單實(shí)驗不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng )新實(shí)驗，從最初的方案選取，到實(shí)驗初步計劃，到具體實(shí)驗計劃，再到實(shí)驗的實(shí)施、結果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行。
最初確定實(shí)驗方向，對于我們來(lái)說(shuō)難度不大，因為在項目申請前我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了充分的溝通和與指導老師的討論，確定要做EPS混凝土材料的研究這樣一個(gè)課題，在使用價(jià)值、環(huán)保價(jià)值上都具有重要意義，并且給我們提供指導的陳兵老師在EPS混凝土方面有多年的研究經(jīng)驗，能為我們提供重要的理論基礎和寶貴的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)對EPS混凝土相關(guān)資料的檢索、之前已有的研究成果的分析，我們將研究方向定位于EPS混凝土配合比設計、混凝土強度的力學(xué)模型以及EPS混凝土的變形減震性能這幾方面。
往往大方向的確定是容易的，而具體實(shí)施起來(lái)才會(huì )認識到層層困難。制定實(shí)驗計劃就是我們碰到的第一個(gè)棘手的問(wèn)題，由于對具體實(shí)驗流程不熟悉，大家必須查看大量文獻資料，了解一般研究建筑材料性能的具體實(shí)驗方法，變量的設定以及需要測試的性能參數，結合我們的具體目標，從而確定我們實(shí)驗的步驟。而制定一項完整的計劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在安排每天做的測試項目時(shí)漏掉幾個(gè)內容，時(shí)間安排不合理等等，等之后有了經(jīng)驗才能慢慢改進(jìn)。
實(shí)驗的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長(cháng)也是遇到困難最多的階段。大到實(shí)驗方案的把握，小到購買(mǎi)實(shí)驗材料、具體計算每天材料使用量和每天工作量、實(shí)驗結果記錄表格的設計等，都需要我們有明確的計劃和安排，分工合作、及時(shí)溝通，才能按時(shí)完成任務(wù)。我們在實(shí)驗過(guò)程中也會(huì )經(jīng)常被突如其來(lái)的問(wèn)題難住，大家也經(jīng)歷了從開(kāi)始的手忙腳亂到后來(lái)的主動(dòng)思考、提前考慮，合理解決問(wèn)題。例如由于前期預算、計劃不及時(shí)，做實(shí)驗到一半時(shí)發(fā)現某樣材料用完，不得不暫停實(shí)驗甚至浪費用了一半的材料，又或者混凝土攪拌到一半時(shí)由于我們操作不當導致攪拌機卡住、機器損壞，都影響了我們實(shí)驗的進(jìn)度和計劃安排。有了經(jīng)驗之后我們會(huì )盡量早做準備防止這些情況發(fā)生，我們會(huì )提前查看材料使用情況，提前訂購，亦會(huì )定期檢查儀器情況，注意規范操作，盡量避免由于自己的不小心導致的意外，
在后期的實(shí)驗數據處理、結果分析階段，如何將具體的實(shí)驗數據整理、分析，從中提煉出對我們的分析有用的數據并建成合理的強度模型，是對我們分析、研究能力的考驗。利用軟件將一堆數值整理成直觀(guān)的圖表形式難度不大，但把混凝土強度數據建立成混凝土強度表達式時(shí)，由于專(zhuān)業(yè)知識所限我們不知從何入手，最后在老師和學(xué)長(cháng)的指導幫助下才得以完成。
通過(guò)一年的實(shí)驗、研究，我在創(chuàng )新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專(zhuān)業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲。
首先，我對EPS混凝土材料有了更全面的認識。最初我們確定選題時(shí)我僅僅認識到這是一種輕質(zhì)、保溫、抗震且環(huán)保的新型建筑材料，具體性能卻了解不多。經(jīng)過(guò)一年研究，對于我們而言它不僅僅只是論文中簡(jiǎn)單描述的一些便利和益處，而是一目了然的試驗數據，讓我們更加堅信這種材料將擁有更廣闊的前景，我們的選擇不會(huì )錯誤。原先我們只是以為在白色污染日益嚴重的今天，將這污染源之一的EPS塑料材料進(jìn)行回收加工再利用僅僅有環(huán)境保護的意義，為此我們甚至可以犧牲一點(diǎn)材料強度。但是，試驗數據告訴我們，它大大節省了水泥等材料，有著(zhù)長(cháng)遠的經(jīng)濟價(jià)值;它事實(shí)上并非我們想象的.那樣脆弱，再稍加改進(jìn)它可以符合實(shí)際工程的要求，而且在保溫隔熱、吸收變形能等方面它具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢。然而無(wú)論什么研究成果，有著(zhù)怎樣優(yōu)越的性能，它走不出實(shí)驗室，不能進(jìn)行大規模生產(chǎn)也是毫無(wú)意義的。而要找出一條EPS混凝土材料走向實(shí)用之路，還需要進(jìn)一步的研究、改進(jìn)，因為在研究過(guò)程中我們切身體會(huì )到EPS混凝土在使用中存在的一些問(wèn)題，并且不斷地在想辦法解決這些問(wèn)題。
其次，這一年的研究、實(shí)驗過(guò)程為我們今后的進(jìn)一步學(xué)習深造打下了基礎。通過(guò)為期一年的不斷學(xué)習、實(shí)驗，我不僅更清楚地了解了建筑材料實(shí)驗的基本流程、方法，材料
這次為期一年的創(chuàng )新實(shí)驗，給我們提供了一個(gè)創(chuàng )新思維、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的機會(huì )。對一項新型材料的研究，需要的不僅是實(shí)驗、嘗試，更需要創(chuàng )新，把新的思路、方法轉化成具體的實(shí)驗。對于實(shí)驗中碰到的EPS混凝土上浮的問(wèn)題，我們就嘗試了設計合理的配合比、添加微硅粉、摻加纖維等方法抑制EPS顆粒的上浮，同時(shí)在混凝土攪拌過(guò)程中嘗試合理的材料添加順序、對添加大顆粒EPS的混凝土改用手工振搗的方法，通過(guò)不斷嘗試、改進(jìn)，尋找解決問(wèn)題的方法。
參與這次的創(chuàng )新項目，通過(guò)親身參與、實(shí)踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項目負責人，我在項目啟動(dòng)階段就開(kāi)始了對項目后續計劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開(kāi)始由于沒(méi)有經(jīng)驗加之考慮不周到，一開(kāi)始排出的計劃難免出錯，后面通過(guò)不斷改進(jìn)，隨著(zhù)項目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進(jìn)行。團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì )在課余時(shí)間不斷交流，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng )新想法我們都會(huì )討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們的項目在實(shí)驗階段有很多工作對體力有一定的要求，例如材料搬運、混凝土攪拌、裝模、拆模等等，這都需要我們分工合作。我們通過(guò)不斷地磨合，由一開(kāi)始的大家手忙腳亂，到后來(lái)逐漸適應，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
一個(gè)項目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，需要經(jīng)過(guò)大量的設計、改進(jìn)、實(shí)驗，我們最初的感覺(jué)是無(wú)從下手，陳兵老師在實(shí)驗的設計、具體的操作上給我們提供了大量寶貴的經(jīng)驗和意見(jiàn)，他之前的研究成果也給了我們很大的啟發(fā)。我們的項目工作量大，時(shí)間緊，一部分實(shí)驗與周可可學(xué)長(cháng)研究的項目相近，由我們與周可可學(xué)長(cháng)共同完成，他在實(shí)驗操作、數據分析上教會(huì )了我們很多東西。在這里再次對陳兵老師和周可可學(xué)長(cháng)給我們提供的指導和幫助表示感謝。
實(shí)驗心得體會(huì )4
一、實(shí)驗目的
了解智能識別技術(shù)概念、特點(diǎn)、原理和優(yōu)勢。
掌握條碼技術(shù)和RFID技術(shù)的各自?xún)?yōu)缺點(diǎn)、技術(shù)特征和應用優(yōu)勢。 了解條碼自動(dòng)識別系統和RFID自動(dòng)識別系統的組成和工作原理。 了解指紋、視頻、語(yǔ)音識別系統的組成、工作原理和應用特點(diǎn)。
二、實(shí)驗原理
1、條碼技術(shù)實(shí)驗
�。�1）一維條碼識別原理
由于不同顏色的物體，其反射的可見(jiàn)光的波長(cháng)不同，白色能反射各種波長(cháng)的可見(jiàn)光，黑色吸收各種波長(cháng)的可見(jiàn)光，所以當條形碼掃描光源發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡1后，照射到黑白相間的條形碼上時(shí)，反射光經(jīng)凸透鏡2聚焦后，照射到光電轉換器上，接收到與白條和黑條相應的強弱不同的反射光信號，并轉換成相應的電信號輸出到放大整電路。在放大電路后需加一整形電路，把模擬信號轉換成數字電信號，以便計算機系統能準確判讀。整形電路的脈沖數字信號經(jīng)譯碼器譯成數字、字符信息。
�。�2）二維條碼識別原理
矩陣式二維碼（又稱(chēng)棋盤(pán)式二維碼）是在一個(gè)矩形空間通過(guò)黑、白像素在矩陣中的不同分布進(jìn)行編碼。在矩陣元素位置上，出現方點(diǎn)、圓點(diǎn)或其他形狀點(diǎn)表示二進(jìn)制“1”，不出現點(diǎn)表示二進(jìn)制的“0”，點(diǎn)的排列組合確定了矩陣式二維碼所代表的意義。
行排式二維碼(又稱(chēng)：堆積式二維碼或層排式二維碼)，其編碼原理是建立在一維碼基礎之上，按需要堆積成二行或多行。
兩者的識別原理，通過(guò)圖像的采集設備，得到含有條碼的圖像，此后經(jīng)過(guò)條 碼定位、分割和解碼三步驟實(shí)現條碼的識別。
2、RFID技術(shù)實(shí)驗
RFID 系統的`基本工作原理是：讀寫(xiě)器通過(guò)發(fā)射天線(xiàn)發(fā)送一定頻率的射頻信號，當裝有電子標簽的物體進(jìn)入發(fā)射天線(xiàn)工作區域時(shí)，受電磁場(chǎng)激勵產(chǎn)生感應電流，電子標簽獲得能量被激活并收到讀寫(xiě)器的查詢(xún)信號后，將自身編碼等信息通過(guò)改變電子標簽天線(xiàn)的反射面積，將信息發(fā)送出去；讀寫(xiě)器接收到從電子標簽反射回的微波合成信號，進(jìn)行解調和解碼，即可將電子標簽儲存的識別代碼等信息讀取出來(lái)，送到RFID 信息處理機進(jìn)行相關(guān)處理。 本實(shí)驗中RFID 系統是由RFID 信息處理機（帶相關(guān)軟件的PC 機）、無(wú)源超高頻電子標簽卡、超高頻讀寫(xiě)器，RFID 天線(xiàn)一起組成。其工作原理是：搭建好RFID 識別系統后，讀寫(xiě)器通過(guò)發(fā)射天線(xiàn)發(fā)送一定頻率的射頻信號，無(wú)源高頻電子標簽卡進(jìn)入發(fā)射天線(xiàn)工作區域，受激勵電磁場(chǎng)產(chǎn)生感應電流，電子標簽卡獲得能量被激活并收到讀寫(xiě)器的查詢(xún)信號，然后將儲存的信息通過(guò)改變天線(xiàn)的反射面積，將信息發(fā)送出去；讀寫(xiě)器接收到從電子標簽卡反射回來(lái)的微波合成信號，進(jìn)行解調和解碼，然后將電子標簽儲存的識別代碼等信息讀取出來(lái)，送給RFID 信息處理機進(jìn)行相關(guān)處理。
3、
視覺(jué)圖像文字識別系統是OCR 技術(shù)移植到數字移動(dòng)產(chǎn)品上的應用軟件，是OCR 技術(shù)的創(chuàng )新應用。通過(guò)這類(lèi)軟件，用戶(hù)能夠將數碼相機、手機等可拍照設備采集到的視覺(jué)圖像文字信息轉換成可編輯的文本資料。圖像文字識別系統可以看作是這樣的系統：它能獲取視覺(jué)圖像，而且通過(guò)一個(gè)特征抽取和分析的過(guò)程，能自動(dòng)識別限定的標志、字符等識別標志。本實(shí)驗所用的軟件系統的基本設計思想同樣是應用圖像文字識別領(lǐng)域中成熟的OCR 技術(shù)，通過(guò)對比圖像中的文字來(lái)達到識別圖像的功能。
4、指紋識別技術(shù)實(shí)驗
指紋識別技術(shù)主要是通過(guò)分析指紋的局部特征，從中抽取詳盡的特征點(diǎn)，確定兩枚指紋是否來(lái)自同一枚手指，從而可靠地確認個(gè)人的身份。就指紋識別的過(guò)程而言，一個(gè)指紋識別系統的實(shí)現一般包括四個(gè)部分：指紋圖像采集、指紋圖像預處理、指紋圖像特征提取、指紋圖像匹配。其工作流程如下：通過(guò)指紋圖像采集設備讀取到人體指紋的圖像，然后要對原始圖像進(jìn)行預先處理，使之更清晰，再通過(guò)指紋辨識軟件建立指紋的特征數據。軟件從指紋上找到被稱(chēng)為“節點(diǎn)”（minutiae）的數據點(diǎn)，即指紋紋路的分叉、終止或打圈處的坐標位置，這些點(diǎn)同時(shí)具有七種以上的唯一性特征。通常手指上平均具有70 個(gè)節點(diǎn)，所以這種方法會(huì )產(chǎn)生大約490 個(gè)數據。這些數據，通常稱(chēng)為模板。通過(guò)計算機模糊比較的方法，把兩個(gè)指紋的模板進(jìn)行比較，計算出它們的相似程度，最終得到兩個(gè)指紋的匹配結果。
三、實(shí)驗內容
1、條碼技術(shù)實(shí)驗
在自動(dòng)識別一體機實(shí)驗平臺上輸入圖書(shū)的信息，然后打印出圖書(shū)信息的一維條形碼、二維QR快速矩陣碼標簽；使用自動(dòng)識別一體機實(shí)驗平臺掃描該圖書(shū)的一維條形碼、二維QR快速矩陣碼標簽，得到的圖書(shū)信息自動(dòng)顯示到屏幕上，觀(guān)測并驗證輸入、輸出的圖書(shū)信息一致性和正確性，并測試條碼識別器的相關(guān)參數。
2、RFID技術(shù)實(shí)驗
在自動(dòng)識別一體機實(shí)驗平臺上輸入圖書(shū)信息，通過(guò)超高頻讀寫(xiě)器將圖書(shū)信息寫(xiě)入超高頻RFID標簽中；使用自動(dòng)識別一體機實(shí)驗平臺的超高頻RFID讀寫(xiě)器讀取相應的RFID標簽，得到的圖書(shū)信息自動(dòng)顯示到屏幕上，觀(guān)測并驗證輸入、輸出的圖書(shū)信息一致性和正確性，并測試讀寫(xiě)器相關(guān)參數
3、
將一張名片置于自動(dòng)識別一體機實(shí)驗平臺的攝像頭下方，保持光線(xiàn)良好，使用識別軟件自動(dòng)拍照，得到的圖像文字攝像顯示到屏 幕上，應用文字圖像處理軟件，識別出獨立文字和圖案，驗證識別的正確率和可靠性。
4、指紋識別技術(shù)實(shí)驗
將同一手指放置到自動(dòng)識別一體機實(shí)驗平臺的指紋識別器上，根據指紋識別軟件提示，連續三次劃過(guò)指紋識別器，直至軟件提示指紋保存成功；再用手指劃過(guò)指紋識別器，驗證指
紋識別是否成功；將同一手指指紋印制一張白紙上，將帶指紋的白紙劃過(guò)指紋識別器，驗證指紋識別是否成功。測試指紋識別的準確性、可靠性及防欺騙的能力。
四、實(shí)驗環(huán)境
1．實(shí)驗分組：每組2~4人
2．實(shí)驗設備： 實(shí)驗箱I一臺、PC機一臺、 攝像機一個(gè)、直流電源一臺、
一維條形碼若干、二維條形碼若干、 超高頻RFID電子標簽若干、 名片若干
3. 自動(dòng)識別一體機實(shí)驗平臺整體介紹
自動(dòng)識別一體機實(shí)驗平臺設計用于通信類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生進(jìn)行“智能識別技術(shù)與系統”實(shí)驗，其系統結構如圖5所示，主要包括PC機、實(shí)驗箱I（即“智能識別技術(shù)與系統”實(shí)驗箱）以及一些用于測試參數的實(shí)驗儀器。其中，實(shí)驗箱I集成了條碼識別模塊、超高頻RFID讀寫(xiě)模塊、圖像文字識別模塊及指紋識別模塊共4個(gè)模塊，分別用于進(jìn)行本實(shí)驗中的條碼技術(shù)實(shí)驗、RFID技術(shù)實(shí)驗、以及指紋識別技術(shù)實(shí)驗。其實(shí)物圖如下圖6所示。
五、實(shí)驗步驟
條碼識別技術(shù)實(shí)驗
1. 實(shí)驗之前，觀(guān)察實(shí)驗箱中條碼實(shí)驗器件的連接，認清各部分器件的作用，體會(huì )條碼識別原理。
2. 搭建條碼識別技術(shù)實(shí)驗平臺。 3.添加條碼信息。
4.條碼掃描準確性測試。 5.參數測試。 ① 識別距離測試；② 多條碼識別能力測試
RFID技術(shù)實(shí)驗
1.在實(shí)驗之前，觀(guān)察實(shí)驗箱中RFID識別實(shí)驗部分的電路 結構，認清各個(gè)電路模塊的作用，體會(huì )RFID識別技術(shù) 的工作原理。
2.搭建超高頻RFID識別技術(shù)實(shí)驗平臺。 3.參數測試。 ① 識別距離測試；② 多標簽識別能力測試； ③讀寫(xiě)器輸出功率、輸出頻率；④讀寫(xiě)器的拒識率
4.寫(xiě)電子標簽，驗證讀寫(xiě)操作的正確性
1.搭建圖像文字識別實(shí)驗系統。 2.名片圖像的采集和保存。 3.圖像文字識別的準確性測試。 4.圖像文字識別的可靠性測試。
指紋識別技術(shù)實(shí)驗
1. 實(shí)驗之前，觀(guān)察實(shí)驗板上指紋識別部分的電路結構，認清各個(gè)電路模塊的作用，體會(huì )指紋識別技術(shù)的工作原理。
2. 搭建指紋識別實(shí)驗系統。 3.指紋識別準確性測試。 4.指紋識別防欺騙能力測試。
六、實(shí)驗記錄與分析
條碼技術(shù)實(shí)驗
3.驗證測試軟件得到的圖書(shū)信息是否與輸入的圖書(shū)信息一致，分析條碼識別的準確性。
RFID技術(shù)實(shí)驗
1.超高頻讀寫(xiě)器輸出功率、輸出頻率。
2.超高頻讀寫(xiě)器性能參數測試。 最遠識別距離；
多標簽識別，記錄讀寫(xiě)器一次性讀取到的最多的電子標簽卡張數。
實(shí)驗心得體會(huì )5
在實(shí)驗具體操作的過(guò)程中，對理論知識(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正達到了理論指導實(shí)踐，實(shí)踐檢驗理論的目的。
實(shí)驗操作中應特別注意的幾點(diǎn)：
(1)剛開(kāi)始創(chuàng )建工程時(shí)選擇的目標芯片一定要與實(shí)驗板上的芯片相對應。
(2)連接電路時(shí)要注意保證線(xiàn)與端口連接好，并且注意不要畫(huà)到器件圖形符號的虛線(xiàn)框里面。
(3)頂層文件的實(shí)體名只能有一個(gè)，而且注意符號文件不能與頂層文件的`實(shí)體名相同。
(4)保存波形文件時(shí)，注意文件名必須與工程名一致，因為在多次為一個(gè)工程建立波形文件時(shí)，一定要注意保存時(shí)文件名要與工程名一致，否則不能得到正確的仿真結果。
(5)仿真時(shí)間區域的設定與輸入波形周期的設定一定要協(xié)調，否則得到波形可能不便于觀(guān)察或發(fā)生錯誤。
心得體會(huì )：剛接觸使用一個(gè)新的軟件，實(shí)驗前一定要做好預習工作，在具體的實(shí)驗操作過(guò)程中一定要細心，比如在引腳設定時(shí)一定要做到“對號入座”，曾經(jīng)自己由于這一點(diǎn)沒(méi)做好耗費了很多時(shí)間。實(shí)驗中遇到的各種大小問(wèn)題基本都是自己獨立排查解決的，這對于自己獨立解決問(wèn)題的能力也是一個(gè)極大地提高和鍛煉，總之這次實(shí)驗我獲益匪淺。
>數字電路實(shí)驗心得體會(huì )二：數電實(shí)驗心得>>（903字）
數字電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會(huì )學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗，效果就不一樣了，特別是數字電子技術(shù)實(shí)驗，能讓我們自己去驗證一下書(shū)上的理論，自己去設計，這有利于培養我們的實(shí)際設計能力和動(dòng)手能力。
通過(guò)數字電子技術(shù)實(shí)驗, 我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗,不僅要學(xué)會(huì )實(shí)驗技術(shù),更應當掌握實(shí)驗方法，即用實(shí)驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗更為重要。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗中，我們可以根據所給的實(shí)驗儀器、實(shí)驗原理和一些條件要求,設計實(shí)驗方案、實(shí)驗步驟,畫(huà)出實(shí)驗電路圖,然后進(jìn)行測量,得出結果。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的問(wèn)題，針對出現的問(wèn)題我們會(huì )采取相應的措施去解決，比如：
1、線(xiàn)路不通——運用邏輯筆去檢查導線(xiàn)是否可用；
2、芯片損壞——運用芯片檢測儀器檢測芯片是否正�？捎靡约八念�(lèi)型；
3、在一些實(shí)驗中會(huì )使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過(guò)學(xué)習我們學(xué)會(huì )了如何調節儀器使波形便于觀(guān)察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數，如在最后的考試實(shí)驗《555時(shí)基電路及其應用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是因為接入線(xiàn)的問(wèn)題，此時(shí)可以通過(guò)換用原裝線(xiàn)來(lái)解決。
同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)驗教訓：
1、當實(shí)驗過(guò)程中若遇到問(wèn)題，不要盲目的把導線(xiàn)全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時(shí)間，而且也無(wú)法達到鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
此時(shí)，我們應該靜下心來(lái)，冷靜地分析問(wèn)題的所在，有可能存在哪一環(huán)節，比如實(shí)驗原理不正確，或是實(shí)驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實(shí)驗過(guò)程中，要學(xué)會(huì )分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
3、在實(shí)驗過(guò)程中，要互相學(xué)習，學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(cháng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì )虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過(guò)的基礎上。
數字電子技術(shù)實(shí)驗，有利于掌握知識體系與學(xué)習方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習的主動(dòng)性，增強自信心，有利于培養我們的創(chuàng )新鉆研的能力，有利于書(shū)本知識技能的鞏固和遷移。通過(guò)在數字電子技術(shù)實(shí)驗中的實(shí)踐，我收獲了許多！
實(shí)驗心得體會(huì )6
經(jīng)過(guò)八個(gè)星期的學(xué)習與實(shí)驗，我學(xué)到了很多相關(guān)的知識，也對水力學(xué)實(shí)驗部分有了自認為較為清醒的體會(huì )與感悟。
因為之前有做過(guò)大學(xué)物理實(shí)驗，明白在實(shí)驗過(guò)程的注意事項和實(shí)驗結束后的數據處理在實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程尤為重要，于是在水力學(xué)實(shí)驗開(kāi)課之前我仔細閱讀了水力學(xué)實(shí)驗課本第十一章和第十二章關(guān)于測量誤差及精度分析與實(shí)驗數據的處理的內容，從中學(xué)到了很多需要在實(shí)驗時(shí)與實(shí)驗后處理時(shí)特別注意的方面，這對我后續所有實(shí)驗的進(jìn)行起了很好的指導作用。
在每一次實(shí)驗前，老師都會(huì )向我們講解實(shí)驗的大概原理與操作步驟，因為有兩個(gè)班和很多組的關(guān)系，老師的講解我們也不是能聽(tīng)的很清楚，這就要求我們在實(shí)驗準備階段仔細的弄清實(shí)驗原理與可能得出的實(shí)驗結果，以便我們在做實(shí)驗的過(guò)程中及時(shí)判斷實(shí)驗數據的準確性，從而避免因錯誤的實(shí)驗操作導致的錯誤結果。當然在這一部分我們做的相對并不是很好，有時(shí)甚至在上課前并未對實(shí)驗原理及過(guò)程進(jìn)行很好的預習。在做實(shí)驗的過(guò)程中，我們不能簡(jiǎn)單的按照實(shí)驗步驟來(lái)操作，在實(shí)驗的過(guò)程中應仔細分析每一次得出的結果（當然，太固執與每一次的結果是無(wú)益的。），及時(shí)驗算并發(fā)現錯誤，以便后續實(shí)驗步驟的進(jìn)行。
實(shí)驗中要注意的事項有很多，一個(gè)小小的疏忽就很有可能導致整個(gè)實(shí)驗的失敗。我們也吃了這方面的虧，做第一個(gè)實(shí)驗靜水壓強實(shí)驗時(shí)沒(méi)有很好的理解裝置的原理與應該特別注意的細節，得出來(lái)的實(shí)驗結果也不是特別的令人滿(mǎn)意，在后續處理數據的時(shí)候發(fā)現有一個(gè)實(shí)驗結果得出的'誤差很大，效果很不好。開(kāi)始時(shí)我們打算舍棄所有的數據等到第二周重做，可是后來(lái)我們在分析思考題時(shí)發(fā)現在用實(shí)驗數據來(lái)計算油的密度來(lái)驗算結果時(shí)，有一項結果是具有前后聯(lián)系的，因而它的變化范圍也是具有一定區間的，所以我們發(fā)現實(shí)驗的誤差來(lái)源于我們數據讀數的估讀位的誤差，然后我們將這一數據的估讀位做了一小幅度的調整，得出的結果便相對十分準確了。從中我們便明白了一個(gè)實(shí)驗并不是說(shuō)實(shí)驗結束了，數據處理完了，它就結束了，相反，在一個(gè)實(shí)驗結束后對它的結果的思考與理解卻是整個(gè)實(shí)驗中最關(guān)鍵的一環(huán)。
而對于我來(lái)說(shuō)，對一個(gè)實(shí)驗最好的理解無(wú)益于在處理實(shí)驗數據的時(shí)候了，有時(shí)候通過(guò)對計算公式的理解，對結果的分析，對思考題的解讀，確實(shí)促進(jìn)了我對水力學(xué)每一相關(guān)部分的認識。相對于以前需要無(wú)數次死記硬背的部分，難以理解的公式，通過(guò)對水力學(xué)實(shí)驗這一階段的學(xué)習，我發(fā)現再去理解與記憶他們變得容易多了，這確實(shí)是一份難得的收獲與體會(huì )。
當然，在處理實(shí)驗數據與得出結果的過(guò)程中，也并不總是一帆風(fēng)順的，我們也遇到了很多難題，最讓我印象深刻的是水電比擬實(shí)驗中流網(wǎng)的繪制與計算。因為實(shí)驗時(shí)儀器總是并不能滿(mǎn)足中線(xiàn)附近不能滿(mǎn)足電壓等于5V的緣故，我們5V的等勢線(xiàn)偏向左邊0。9厘米左右，這就造成了我們的等勢線(xiàn)的左右不對稱(chēng)，給我們在流線(xiàn)的繪制時(shí)增加了難度。當我們在左邊區域還能保持網(wǎng)格為曲邊正方形的時(shí)候，在滲流的出口處卻很明顯的難以達到曲邊正方形的形狀，這也是我認為的我們做過(guò)的試驗中最失敗的地方。但是，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，也讓我對水力學(xué)滲流部分進(jìn)行了充分的理解，之前上課迷迷糊糊讓人難以理解的部分自己也能理清了，想必這才是這個(gè)實(shí)驗所給我的最大收獲吧�？傊�，在實(shí)驗處理與結果分析的過(guò)程中，我收獲了很多意想不到的東西，更是對水力學(xué)起到了很好的復習作用，對每一數據的認識，每一公式的理解，都理解的非常到位。
總之，在整個(gè)水力學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，我們收獲了很多。當然，這些也離不開(kāi)老師的殷勤指導與幫助，我始終感激在畢托管測流速實(shí)驗時(shí)一位實(shí)驗室老師認真的為我們講解哪些區域密測，哪些地方可以疏松一點(diǎn)，以及這樣做的原因，我們都為老師這樣的認真、負責與關(guān)懷十分感動(dòng)。
我相信，通過(guò)學(xué)習水力學(xué)實(shí)驗這一門(mén)課，對我們大家學(xué)習與復習水力學(xué)起到了很大的幫助，也對我們的實(shí)驗與數據處理能力起到了很大的鍛煉作用，受益匪淺！
實(shí)驗心得體會(huì )7
對一些實(shí)驗注意事變要在意。這里可不是說(shuō)弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個(gè)道理：水火無(wú)情，電更無(wú)情。老師每次讓學(xué)生實(shí)驗時(shí)，彷佛對學(xué)生很不放心，可謂事必躬親，再三囑咐，這也有一個(gè)好處：試驗墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。
在實(shí)驗的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何分析問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，以及如何總結問(wèn)題。
實(shí)驗講授是培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。操作的過(guò)程是獲取知識、熟練技術(shù)、思維創(chuàng )新的過(guò)程。教師應充分發(fā)揮實(shí)驗講授在電工講授中的作用;運用新的科技成果和新的方法，優(yōu)化實(shí)驗講授內容;認真做好實(shí)驗過(guò)程的指導工作，不停地提高講授質(zhì)量。
“興趣是最好的老師”電工課講授中雖然存在較多的抽象概念，龐大的電路和設備，但只要教師給學(xué)生做好正確的示范，指導學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)檢驗所學(xué)理論，會(huì )大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲
實(shí)驗講授有助于培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。
學(xué)習不僅需要智力、能力，更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數誤差、電源電壓不穩、線(xiàn)路接觸不良、接線(xiàn)錯誤等故障城市影響實(shí)驗結果，造成實(shí)踐與理論的脫節。這就要修業(yè)生在實(shí)驗過(guò)程中，要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗數據和現象，不允許人為改動(dòng)，教師要耐心引導學(xué)生積極思考、認真分析錯誤和產(chǎn)生誤差的原因。然后，盡可能擺設學(xué)生重做實(shí)驗，直至得出正確的實(shí)驗結果。通過(guò)實(shí)驗講授培養學(xué)生嚴謹、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
做實(shí)驗很重要的一點(diǎn)就是膽大心細。一個(gè)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，做實(shí)驗肯定是要大膽，失敗了可以重做，儀器壞了可以再買(mǎi)，不要有什么心理負擔。每次做實(shí)驗的時(shí)候，我們城市遇到如許一種情況，或是我們自己，或是他人，每次遇到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，未免有點(diǎn)"拿來(lái)主義"，實(shí)質(zhì)上說(shuō)確實(shí)缺乏勇氣的一種表現，就實(shí)驗，遇到卡殼是很常見(jiàn)的`，這未免不是一件好事，至少在肯定是程度上鍛煉了我們。 通過(guò)了這一周的電工的實(shí)訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風(fēng)。操作的時(shí)候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。 通過(guò)這為期一周的電工實(shí)訓，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視閾。通過(guò)這一次的電工實(shí)訓，增強了我的動(dòng)手打操作的能力，培養了我們的規范化的工作作風(fēng)。
在為期一個(gè)月的實(shí)訓當中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認真思考，運用所學(xué)的知識，一步一步的去探索， 是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。
本次實(shí)習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉，培養和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。 使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結合，作到不僅具備專(zhuān)業(yè)知識，而且還具備較強的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。
實(shí)驗心得體會(huì )8
每一次課程設計度讓我學(xué)到了在平時(shí)課堂不可能學(xué)到的東西。所以我對每一次課程設計的機會(huì )都非常珍惜。不一定我的課程設計能夠完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學(xué)習。所以在這兩周的課設中，熬了2個(gè)通宵，生物鐘也嚴重錯亂了。但是每完成一個(gè)任務(wù)我都興奮不已。一開(kāi)始任務(wù)是任務(wù)，到后面任務(wù)就成了自己的作品了�？傮w而言我的課設算是達到了老師的基本要求�？偨Y一下有以下的體會(huì )。
1、網(wǎng)絡(luò )真的很強大，用在學(xué)習上將是一個(gè)非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網(wǎng)上找到。從linux虛擬機的安裝，到linux的各種基本命令操作，再到gtk的圖形函數，最后到文件系統的詳細解析。這些都能在網(wǎng)上找到。也因為這樣，整個(gè)課程設計下來(lái)，我瀏覽的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)超過(guò)了100個(gè)（不完全統計）。當然網(wǎng)上的東西很亂很雜，自己要能夠學(xué)會(huì )篩眩不能決定對或錯的，有個(gè)很簡(jiǎn)單的方法就是去嘗試。就拿第二個(gè)實(shí)驗來(lái)說(shuō)，編譯內核有很多項小操作，這些小操作錯了一項就可能會(huì )導致編譯的失敗，而這又是非常要花時(shí)間的，我用的虛擬機，編譯一次接近3小時(shí)。所以要非常的謹慎，盡量少出差錯，節省時(shí)間。多找個(gè)幾個(gè)參照資料，相互比較，慢慢研究，最后才能事半功倍。
2、同學(xué)間的討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對于課程設計最大的討論伴侶應該是同學(xué)了。能和學(xué)長(cháng)學(xué)姐討論當然再好不過(guò)了，沒(méi)有這個(gè)機會(huì )的話(huà)，和自己班上同學(xué)討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問(wèn)題，討論起來(lái)，更能夠把思路理清楚，相互幫助，可以大大提高效率。
3、敢于攻堅，越是難的問(wèn)題，越是要有挑戰的心理。這樣就能夠達到廢寢忘食的境界。當然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打持久戰。但是做課設一定要有狀態(tài)，能夠在吃飯，睡覺(jué)，上廁所都想著(zhù)要解決的問(wèn)題，這樣你不成功都難。
4、最好在做課設的過(guò)程中能夠有記錄的習慣，這樣在寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問(wèn)題。比如當時(shí)我遇到我以前從未遇到的段錯誤的問(wèn)題，讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過(guò)大量的'資料查閱之后，我對段錯誤有了一定的了解，并且能夠用相應的辦法來(lái)解決。
在編程中以下幾類(lèi)做法容易導致段錯誤,基本是是錯誤地使用指針引起的
1)訪(fǎng)問(wèn)系統數據區，尤其是往系統保護的內存地址寫(xiě)數據，最常見(jiàn)就是給一個(gè)指針以0地址
2)內存越界(數組越界，變量類(lèi)型不一致等) 訪(fǎng)問(wèn)到不屬于你的內存區域
3）其他
例如：
<1>定義了指針后記得初始化，在使用的時(shí)候記得判斷是否為null
<3>在變量處理的時(shí)候變量的格式控制是否合理等
解決方法
1.利用gdb逐步查找段錯誤:
2.分析core文件
3.段錯誤時(shí)啟動(dòng)調試:
4.利用backtrace和objdump進(jìn)行分析:
總而言之，對待課設要像對待自己的作品一樣，不要當作任務(wù)來(lái)完成。
實(shí)驗心得體會(huì )9
短短的一個(gè)月已經(jīng)結束，在心內科的實(shí)習已經(jīng)結束。在這一個(gè)月里，在老師的辛勤指導下，收獲了許多東西。
心內科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見(jiàn)，常見(jiàn)疾病有：冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風(fēng)濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內膜炎、心肌缺血等癥狀。實(shí)習期間，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見(jiàn)病的診斷手段，比如肌鈣蛋白，肌紅蛋白的測定及所代表的意義，心臟彩超報告單上數據上所代表的意義，心電圖的改變及所代表的意義。治療措施，搶救心衰病人的常用藥，常用設備。學(xué)會(huì )使用除顫儀，掌握了臨時(shí)起搏器的工作原理。
每天早上我們實(shí)習生都要早早到科室去給每一個(gè)患者測量血壓，血壓常常作為患者用藥的反應的很重要的一個(gè)依據，所以測量的準確性很重要，袖帶在肘上兩恒指，摸到肱動(dòng)脈搏動(dòng)放上聽(tīng)診器，再測量，因為有些危重病人的動(dòng)脈搏動(dòng)很微弱，不標準的測量測不出血壓，我實(shí)習的時(shí)就有一個(gè)病人：心衰，搏動(dòng)很微弱，我去量血壓，就是沒(méi)有量出來(lái)，然后我去叫老師，老師測量后告訴我測量一定要標準。
然后在心內科更加理解了生命的脆弱，在心內科的這一個(gè)月里，我一共遇上了三次大搶救，一次我跟著(zhù)老師值班的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)心室逸搏，先是多巴胺持續泵入，腎上腺素推入，所有醫護人員輪流心外按壓，抓緊時(shí)間除顫，安裝臨時(shí)心臟起搏器，這個(gè)過(guò)程直接就是一個(gè)打仗的.過(guò)程，等病人稍平穩的時(shí)候都是凌晨一點(diǎn)多了，我渾身濕濕的，全是汗，很高興。另一次一個(gè)病人大面積心梗，護士在安排床位的時(shí)候，病人心梗發(fā)作，大搶救，除顫，氣管插管，持續多巴胺泵入，腎上腺素推入，所有醫護人員輪流心外按壓，除顫，安裝臨時(shí)心臟起搏器，可是病人就那么走了，十一點(diǎn)到病房，一點(diǎn)多臨床宣布死亡，一個(gè)生命就這么結束了，那個(gè)小孩子的悲嚎真的讓人很心疼。
出科了，卻有好多的不舍。感覺(jué)己學(xué)的還不夠，還有好多東西要學(xué)。但是實(shí)習的安排，每周的實(shí)習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與成長(cháng)。同時(shí)，也讓我更了解了職業(yè)的精神。在這一個(gè)月期間，本人嚴格遵守醫院及科室的規章制度，認真履行實(shí)習生職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到工作規范化，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃、有重點(diǎn)，工作有措施、有記錄。我要不斷的提高專(zhuān)業(yè)知識，牢記老師的教誨和實(shí)習經(jīng)驗，不斷的學(xué)習和進(jìn)步，同時(shí)把這些經(jīng)驗和教誨應用到下一實(shí)習科室，努力做的更好。
實(shí)驗心得體會(huì )10
行動(dòng)就有收獲!開(kāi)展新教育試驗以來(lái)，我一直秉承這樣的理念，進(jìn)行了一系列活動(dòng)。班級的文化氛圍濃了，學(xué)生的閱讀意識強了，課堂的精彩展示多了。為了今后更好地開(kāi)展工作，現將前階段的工作總結如下：
一、清晨與晨誦為伴
新教育，倡導學(xué)生的閱讀與當下的生命想關(guān)聯(lián)。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學(xué)生與黎明共舞。為了更加扎實(shí)的開(kāi)展兒童階梯閱讀，我們在新學(xué)期開(kāi)學(xué)就為六個(gè)年級編印好一套晨誦詩(shī)本，開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的適合晨誦的詩(shī)歌給孩子們誦讀。我們還召開(kāi)了兒童階梯閱讀指導會(huì )議，為每個(gè)老師如何操作，更好的執行晨誦詩(shī)歌做了方法的指導。許多老師知道，一日之際在于晨。農村的孩子大都較早到校，如何讓他們在早晨這段時(shí)間里過(guò)得開(kāi)心而又有意義呢?因此我校積極倡導學(xué)生在早讀之前有15分種的晨誦詩(shī)歌誦讀，這個(gè)詩(shī)歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩(shī)歌，可以是特殊的誦詩(shī)，像金子美玲的《向著(zhù)明亮那方》《這條路》《小鳥(niǎo)與鈴鐺》《千屈菜》，《沒(méi)有一艘船像一本書(shū)》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進(jìn)各班級，走進(jìn)許多的孩子的早晨生命里。很多班級還針對特殊的節日，如教師節，國慶節，母親節，父親節，冬至等節日選擇了特別的詩(shī)歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當下，進(jìn)行誦讀。晨讀開(kāi)始后，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩(shī)詞，讓晨讀的書(shū)香飄滿(mǎn)美麗的校園，同時(shí)讓閱讀成為我們學(xué)校最美麗的一道風(fēng)景。
二、營(yíng)造書(shū)香班級
學(xué)校為我們準備了教材，但我們班晨誦詩(shī)的選擇不是隨意的，而是分幾個(gè)板塊，養成教育篇、經(jīng)典誦讀篇和少年愛(ài)國篇，正是有了這一個(gè)個(gè)單元的組織、選擇，現在我們孩子們愛(ài)上了晨誦，愛(ài)上了閱讀。
三、締造完美教室
班名：向陽(yáng)班
班風(fēng)：勤學(xué)向上，樂(lè )于進(jìn)取。
班級目標：讀好書(shū)，學(xué)好習，寫(xiě)好字，做好人。
班訓：我學(xué)習!我快樂(lè )!我成長(cháng)!
班級口號：快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
班歌：《奔跑》
班級公約：晨時(shí)大聲誦,午時(shí)沉浸閱,暮時(shí)用心思.
班主任寄語(yǔ)：愿望是進(jìn)取的起點(diǎn)，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動(dòng)塑造最優(yōu)秀的自己。
班徽釋義：象征同學(xué)們團結一心，充滿(mǎn)著(zhù)希望.
收獲的喜悅，成功的欣慰，讓我更執著(zhù)于新教育試驗，“有行動(dòng)就會(huì )有收獲”，我將會(huì )和我的學(xué)生們，伴隨著(zhù)新教育實(shí)驗腳步，繼續行走在新教育的路上，在書(shū)的海洋中遨游，享受閱讀的樂(lè )趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著(zhù)新教育的陽(yáng)光，發(fā)出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅信，一粒種子要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)歲月才能開(kāi)出花朵，一個(gè)孩子參與了新教育實(shí)驗才能走向卓越!
四、師生共同暮省
“這就是你們每天暮省中的精彩，這個(gè)本領(lǐng)可有用了，學(xué)會(huì )它，你們將能成長(cháng)為一個(gè)既會(huì )用嘴說(shuō)話(huà)，還會(huì )用筆說(shuō)話(huà)的人�！�
它讓孩子們真實(shí)可感地認識暮省的意義。我們說(shuō)一個(gè)人之所以寫(xiě)，目的無(wú)非兩種：一是為自我傾訴而作;一是因與人交流而寫(xiě)。但不論是哪一種，都需要閱讀對象的存在，即使是給自己看的日記，作者在自由抒發(fā)時(shí)就已經(jīng)有了讀者，或者是自己，或者是朋友，再或是一個(gè)不相識的或虛構的人，否則，寫(xiě)出來(lái)的東西就毫無(wú)價(jià)值。正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“為什么要寫(xiě)?為的是作給人看，若不能感動(dòng)人，其價(jià)值也就減少了�！�
當學(xué)生閱讀自己的.文字，閱讀同伴的文字時(shí)，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來(lái)說(shuō)話(huà)，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達，那是心的交流，它不需要虛偽，不需要大話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，只要說(shuō)真實(shí)的話(huà)，說(shuō)明白的話(huà)。周?chē)椒Q(chēng)其在自我意識的覺(jué)醒階段養成了寫(xiě)日記、與自己靈魂進(jìn)行交談的習慣，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認識了寫(xiě)的意義。
童話(huà)世界般的高樓，飄溢回蕩著(zhù)的書(shū)香……在這個(gè)美麗的校園里，有一個(gè)喜歡暮省的班集體，他們有一個(gè)美麗的名字-- “淡雅小荷”。讓文學(xué)之筆自由舞蹈，讓童年之夢(mèng)盡情翱翔，是“小荷”永遠的夢(mèng)想。
實(shí)驗心得體會(huì )11
實(shí)習報告 學(xué)院:資源與環(huán)境學(xué)院 專(zhuān)業(yè):農業(yè)資源與環(huán)境
班級:20xx級1班
姓名:張裕坤
指導老師：張民 陳寶成土壤資源利用實(shí)習報告
實(shí)習人：張裕坤
學(xué)號：20116168
年級：20xx級資環(huán)1班
一、實(shí)習目的
教學(xué)實(shí)習是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節，通過(guò)教學(xué)實(shí)習，鞏固和加深對課堂理論的理解和掌握。本次實(shí)習，主要是針對山東省內典型土壤：棕壤、褐土、潮土等進(jìn)行實(shí)地調查勘測，動(dòng)手進(jìn)行土壤剖面的挖掘、修理、觀(guān)察并確定土壤理化性質(zhì)，了解各種土壤的成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性等，分析土壤肥力特點(diǎn)及改良措施；觀(guān)察巖溶地貌特點(diǎn)、形成條件、溶洞特點(diǎn)及形成原因等。要求熟悉土壤調查野外工作的方法、步驟，掌握野外調查的技能，學(xué)會(huì )資料整理和分析方法，掌握工作總結和實(shí)習報告的編寫(xiě)方法。具體要認識實(shí)習區的地質(zhì)概況、鑒定常見(jiàn)的巖石、學(xué)會(huì )使用幾種野外工作需要的儀器、調查觀(guān)測土壤成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性，分析生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，提出合理的利用及改良途徑，并編寫(xiě)實(shí)習報告。
二、實(shí)習計劃
�。ㄒ唬┓纸M情況
為方便調查實(shí)習，我們班人員分成若干小組，我們是第一組。組長(cháng)：蔚薇；組員：王懷超、趙偉燁、張作鍵、樊晶晶、張靜、潘瑞娜。
�。ǘ┤粘贪才�
5月12日上午：實(shí)習前安全培訓；了解實(shí)習的概況，明確目的要求，觀(guān)看全國土壤幻燈片。進(jìn)行必要的法制教育、安全教育，使我們樹(shù)立集體主義觀(guān)念，培養守紀律、講秩序的良好習慣，提高安全意 識和自救、互助能力，并簽署安全教育記錄。下午：各班級派代表領(lǐng)取實(shí)習所需要的工具。
5月13日下午：在南校區試驗田進(jìn)行農業(yè)耕作土壤剖面的挖掘、修理和觀(guān)察。掌握土壤剖面的挖掘，修理方法，分析該地區土壤利用情況及改良措施。5月14日上午：參觀(guān)沂源地區特殊地貌——溶洞“九天洞”，觀(guān)察巖溶地貌特點(diǎn)，形成原因。下午：觀(guān)察魯山地區棕壤、褐土形成條件、研究其發(fā)育過(guò)程、土壤屬性及理化性質(zhì)，分析土壤肥力特點(diǎn)及利用和改良措施。 5月15日：調查黃河濟南段潮土性質(zhì)，判斷生產(chǎn)能力，進(jìn)行土壤樣品的采集工作，含水量的判斷以及性質(zhì)的分析等。
三、 實(shí)習內容
�。ㄒ唬┰囼炋镛r耕土壤剖面的挖掘和觀(guān)察
�。�、土壤剖面簡(jiǎn)介 土壤剖面指從地表到母質(zhì)的垂直斷面。不同類(lèi)型的土壤，具有不同形態(tài)的土壤剖面。土壤剖面可以表示土壤的外部特征，包括土壤的若干發(fā)生層次、顏色、質(zhì)地、結構、新生體等。在土壤形成過(guò)程中，由于物質(zhì)的遷移和轉化，土壤分化成一系列組成、性質(zhì)和形態(tài)各不相同的層次，稱(chēng)為發(fā)生層。發(fā)生層的順序及變化情況，反映了土壤的形成過(guò)程及土壤性質(zhì)。
�。�、田間土壤剖面點(diǎn)的選擇和挖掘 選擇方法：
�。�1）代表性 （2）典型性
�。�3）均勻性挖掘：
�、匍L(cháng)1.5-2m,寬1-1.5m，深1.5m或到母質(zhì)或到地下水
�、谟^(guān)察面向陽(yáng)。
�、郾硗梁偷淄练珠_(kāi)放置。
�、苡^(guān)察面上部不應堆土和站立走動(dòng)。
�、輭抛魈�，觀(guān)察面應和壟垂直。
�、奚钇拭婵尚拗_階
�。�、土壤剖年性質(zhì)記錄
�。�1）耕作層：厚度22cm，層次過(guò)渡形態(tài)平直，土壤疏松，呈棕色，干濕狀況為潤，含
水量約8%-9%，有細植株根系，孔隙度大，為輕壤，無(wú)石灰反應。
�。�2）犁底層：厚度10cm，層次過(guò)渡形態(tài)平直，土壤緊實(shí)，結構為片狀和大塊狀，腐殖
質(zhì)較少，孔隙度小且多為毛管孔隙，造成土壤通氣性和透水性差，干濕狀況為潤，屬于輕壤，
無(wú)石灰反應。
�。�3）心土層：厚度52cm，顏色為灰棕色，輕壤，腐殖質(zhì)少，土壤緊實(shí)，無(wú)石灰反應，
有磚頭、塑料袋等侵入體，有蚯蚓等土壤生物。
�。�4）底土層：厚度34cm，層次過(guò)渡明顯，黃棕色砂壤，屑粒狀結構，土壤緊實(shí)，干濕
狀況為潤，無(wú)石灰反應，孔隙較少。
�。ǘ┮试吹貐^巖溶地貌的觀(guān)察
�。�、沂源地區簡(jiǎn)介
霜期189天。
2、巖溶地貌
巖溶地貌又稱(chēng)喀斯特地貌，是具有溶蝕力的水對可溶性巖石進(jìn)行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態(tài)的總稱(chēng)。
巖溶地貌的形成為石灰巖地區地下水長(cháng)期溶蝕的結果。石灰巖的主要成分是碳酸鈣（caco3），在有水和二氧化碳時(shí)發(fā)生化學(xué)反應生成碳酸氫鈣[ca(hco3)2]，后者可溶于水，于是空洞形成并逐步擴大。
�。ㄈ� 魯山地區褐土和棕壤的剖面觀(guān)察
�。�、魯山簡(jiǎn)介
�。�、魯山褐土土壤剖面的觀(guān)察褐土，半濕潤暖溫帶地區碳酸鹽弱度淋溶與聚積，有次生黏化現象的帶棕色土壤，又稱(chēng)褐色森林土。在中國，分布于關(guān)中、晉東南、豫西以及燕山、太行山、呂梁山、秦嶺等山地低丘、洪積扇和高階地，水平帶位處棕壤之西，垂直帶則位于棕壤之下，常呈復域分布。
�。ǎ保┲饕卣�
褐土的表土呈褐色至棕黃色；剖面中、下部有粘粒和鈣的積聚；篇三：農場(chǎng)實(shí)踐心得 農場(chǎng)實(shí)踐心得在這學(xué)期的的農場(chǎng)實(shí)踐中我們學(xué)習了園藝場(chǎng)選址與建園、砧木的選擇與移栽、果樹(shù)的冬季施肥以及核果類(lèi)、仁果類(lèi)和柑橘類(lèi)果樹(shù)的冬季修剪，雖然實(shí)踐過(guò)程中又苦又累，但讓我們逐步了解了我們的專(zhuān)業(yè)知識，接觸了園藝實(shí)踐中的一些重要的的操作技術(shù)。
�。ㄒ唬┕麍@建園：
�。�.選址：果園建園的應選擇平整、避風(fēng)、向陽(yáng)、水源充足、交通方便并且遠離污染源的
面積適宜的土地建園
�。�.整土：整土即為作物播種或移栽前，為使表土保持符合農業(yè)要求狀態(tài)而進(jìn)行的一系列
土壤耕作措施。我們的土地為1ｍ×５ｍ的一小方地，我們先進(jìn)行了土壤的深耕，目的在于
疏松土壤，并進(jìn)行曬田。
�。�.施肥：施肥前對土塊進(jìn)行了嵌細，一方面是改良土粒大小，另一方面應該是為了使土
壤與肥料中分混勻吧。我們使用的'是復合肥，每一方土地施用半斤。
�。ǘ┱枘镜倪x擇與移栽
1.選擇砧木：嫁接用的砧木，要選擇生育健壯，根系發(fā)達，抗性好，與接穗具有較強親和力的樹(shù)種苗木作砧木。我們選擇的是大山里野生的毛桃砧木和梨樹(shù)的砧木。
2.砧木修剪：我們的砧木修剪高度大約20厘米，主根剪短，適量留須根系，傷壞的根系去掉
3.砧木移栽：我們的一方土栽約300棵苗，每排10~12棵。移栽時(shí)不用埋的太深。移栽完后要澆定根水。
�。ㄈ┕麍@的冬季施肥
1.挖施肥圈：在樹(shù)干的滴雨線(xiàn)處挖施肥圈（實(shí)際離上一個(gè)施肥圈15~20cm處），深約15cm。
2.施無(wú)機肥：每棵梨樹(shù)施2斤磷肥＋半斤尿素＋３兩復合肥，大一點(diǎn)的梨樹(shù)，我們相應增加了施肥量
3.施有機肥：每棵樹(shù)一桶，用鋤頭勾施均勻
4.回填：將施肥圈的土回填，壓實(shí)，并盡量使中間高，外側低，則不易積水
�。ㄋ模┕麡�(shù)的冬季修剪
1.核果類(lèi)果樹(shù)修剪（桃樹(shù)為例）： 修剪方法有以下幾種：回縮，短截，抽枝 主要的修剪原則有：
1樹(shù)枝的培養、調整必須掌握分布合理，使其逐年粗壯，達到應有的復蓋率 ○ 2測延長(cháng)枝目的為擴大樹(shù)冠，不應高過(guò)主枝高度 ○ 3應用換枝變位改變延長(cháng)枝的枝勢及主側枝的腰部和梢部的角度，○從而達到主側枝各占一方，各主側枝間的勢力相對一致，形成良好的通風(fēng)透光格局。 4枝枝都要修剪 ○
2.仁果類(lèi)果樹(shù)修剪（梨樹(shù)為例）： 修剪方法：回縮，短截，抽枝，長(cháng)放 主要修剪原則：基本與桃樹(shù)修剪相同，但是不需要枝枝修剪，對不影響樹(shù)形，不遮擋光線(xiàn)的紙條可進(jìn)行長(cháng)放，減弱其生長(cháng)勢。 3，柑橘類(lèi)果樹(shù)修剪（橙樹(shù)為例） 修剪方法：冬季修剪只修剪交叉葉，有病蟲(chóng)害的葉片，也可按照“五抽二”“三抽一”的精細修剪方式疏剪葉片，降低葉片密度 以上的一些操作技術(shù)即我在本學(xué)期實(shí)踐中的收獲，雖然不能保證能記住湯老師講訴的所有內容，但我們在實(shí)踐中多多少少有些收獲，至少我們的知識不再是只停留在書(shū)上，至少我們體會(huì )過(guò)了手被鋤頭磨出繭子，爺們兒般的施農家肥，下雨天去種苗，爬上樹(shù)去修枝，累是累，但抑是收獲。想想我們下學(xué)期還會(huì )有實(shí)踐吧，加油。
實(shí)驗心得體會(huì )12
在這實(shí)驗之前,我也做過(guò)和其相似的實(shí)驗，我以為還會(huì )像以前的實(shí)驗一樣不會(huì )很難,做完實(shí)驗,然后兩下子就將實(shí)驗報告做完.直到做完實(shí)驗,我才知道其實(shí)并非如此。但學(xué)到的知識與難度成正比。
在實(shí)驗過(guò)程中，我們組的成員都非常認真，大家都把這次實(shí)驗當作一次實(shí)戰演練，都想在實(shí)驗中學(xué)到東西。其實(shí)這次實(shí)驗我們真的學(xué)到了很多東西。我們明白了只有各個(gè)成員精誠合作，大家集思廣益才能做出好的決策。比如我們組在制定員工薪酬計劃書(shū)時(shí)，剛開(kāi)始大家各抒己見(jiàn)，大家在員工的基本工資、績(jì)效工資以及業(yè)績(jì)提成比例這些方面的意見(jiàn)都不統一，甚至爭得面紅耳赤，差點(diǎn)吵起來(lái)。但也正是由于這樣激烈的討論，我們組才做出了較好的決策，制定出員工薪酬計劃書(shū)。但由于我們組在第一周期制定的薪酬比較保守，以至于在下一環(huán)節的招聘中只招到了一個(gè)人。但這也不能怪任何人，畢竟大家都是第一次，沒(méi)任何經(jīng)驗。我們組馬上總結經(jīng)驗，大家一致認為，不應該把薪酬定的太低，太低了就招不到人，招不到人就沒(méi)有足夠的能力生產(chǎn)產(chǎn)品，生產(chǎn)不了夠多的產(chǎn)品，銷(xiāo)售收入就提不上來(lái)，銷(xiāo)售收入不理想就不利于下一周期開(kāi)展活動(dòng)。第二周期，我們組走冒險路線(xiàn)，把員工薪酬在第一周期的基礎上提高了很多，想以高價(jià)招到我們想要的人，然而結果卻不如我們所料，我們以為我們組定的薪酬足夠招到我們想要的人，然而你高還有人比你更高。最終結果是成本增加了很多，但收入卻沒(méi)增加多少，現金結余也不多了，可以說(shuō)在這一環(huán)節我們的成績(jì)不是很理想。前兩次的失敗導致我們公司的現金結余已經(jīng)很少了，所以在第三周期我們組打算改變策略，再不能和別的組打價(jià)格戰了，我們也沒(méi)有資本，沒(méi)有能力去競爭了。決定把員工的薪酬大幅度降低，這樣雖然招不到人，甚至還有可能造成員工流失，但至少可以提高單位人均貢獻率，從而增加企業(yè)價(jià)值，這也達到了我們組的目的，雖然付出了一定的代價(jià)。在第四周期開(kāi)始時(shí)，老師盤(pán)點(diǎn)，結果員工果然流失了很多，本來(lái)我們的員工就不充足，結果還流失了這么多，以至于我們公司在第四周期開(kāi)始時(shí)狀況很糟糕。這一現狀也讓我們組豁出去了，決定用高價(jià)搶人，因為如果再招不到我們想要的.人，那公司就要瀕臨倒閉了。雖然結果差強人意，但這也是我們組全體成員努力的結果。這一系列的波動(dòng)讓我們認識到薪酬不能太低也不能太高，太低了會(huì )造成員工流失，太高了會(huì )造成過(guò)多的人工成本，導致單位人均貢獻率很低。所以制定一個(gè)合理的薪酬計劃是很重要的。
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了，在做實(shí)驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實(shí)驗的基礎,否則,在老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂,這也將使在做實(shí)驗時(shí)的難度加大,浪費做實(shí)驗的寶貴時(shí)間。比如這次實(shí)驗，首先要熟悉沙盤(pán)布局，理解人物分工和沙盤(pán)人物的關(guān)系。其次還應該了解這次實(shí)驗涉及的一些基本理論和概念以及平時(shí)學(xué)過(guò)的一些專(zhuān)業(yè)知識。最后要明白實(shí)驗要達到的目的，必須建立整體思維，把實(shí)驗的每一環(huán)節需要做些什么都要弄清楚，否則到時(shí)候做起實(shí)驗來(lái)就會(huì )手忙腳亂，不知道該干些什么。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗,我個(gè)人獲得了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實(shí)踐操作能力。當然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說(shuō)了。
實(shí)驗心得體會(huì )13
名詞解釋?zhuān)?/p>
電烙鐵:一種手工焊接的主要工具。
助焊劑：松香熔于酒精(1：3)形成"松香水"，又稱(chēng)助焊劑。
一：正確使用電烙鐵
1、電烙鐵使用前要上錫，具體方法是：將電烙鐵燒熱，待剛剛能熔化焊錫時(shí)，涂上助焊劑，再用焊錫均勻地涂在烙鐵頭上，使烙鐵頭均勻的吃上一層錫。
2、焊接時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，否則容易燙壞元件，必要時(shí)可用鑷子夾住管腳幫助散熱。
3、焊接完成后，要用酒精把線(xiàn)路板上殘余的助焊劑清洗干凈，以防炭化后的助焊劑影響電路正常工作。
4、電烙鐵應放在烙鐵架上。
二：元件焊接順序
先難后易，先低后高，先貼片后插裝。
宗旨：焊接方便，節省時(shí)間。
先焊接難度大的，這主要是指管腳密集的貼片式集成芯片。如果把這些難度大的放于最后焊接，一旦焊接失敗把焊盤(pán)搞壞，那就會(huì )前功盡棄。
先低后高，先貼片后插裝。這樣焊接起來(lái)方便。如先把高的元件焊接了，有可能妨礙其他元件的焊接，尤其是高大的元件密集眾多的時(shí)候。如果先焊接插裝的元件，電路板就會(huì )在焊臺上放不平，影響焊接心情。
三：手工焊接貼片元件方法經(jīng)驗
檢查方法：首先目測，然后用尖細的東西檢查每個(gè)引腳是否松動(dòng)，最后可用萬(wàn)用表測量。如果兩管腳之間短路可涂上些助焊劑，趁酒精尚未揮發(fā)之際拿烙鐵再燙一次就搞定了(烙鐵頭一定得弄干凈了)。
焊接小汽車(chē)的主要目的就是鍛煉我們的動(dòng)手能力，掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。并且讓我們熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程，印制電路板設計的步驟和方法，能夠根據電路原理圖，元器件實(shí)物。了解常用電子器件的類(lèi)別、型號、規格、性能及其使用范圍。能夠正確識別和選用常用的電子器件，了解電子產(chǎn)品的焊接、調試與維修方法。
首先在真正焊接之前，我們先要熟悉電路元件，掌握烙筆的使用方法。鄧老師讓我們用烙鐵把各種電路元件拆下來(lái)，再焊接上去通過(guò)拆的過(guò)程，使我們熟練掌握烙鐵的使用方法，同時(shí)使我們熟悉電路元件的焊接過(guò)程。在焊接練習完成之后，老師讓我們熟悉小汽車(chē)的電路圖和電路元件，并調試元器件的好壞。在焊接前，一定要看清電阻阻值的大小，看清電容、三極管的極性。在焊接時(shí)，我先焊接電阻，再焊接瓷片電容(由于瓷片電容不分正、負極，所以焊接同電阻)。然后是三極管，焊接時(shí)注意三極管的極性，管腳要放入相應位置。液體電容在裝配時(shí)也要注意極性，防止接反，最后就是其他固定位置元件。焊接完電路板的電子元件后，就要處理電源同電路板的連接，用焊錫焊接導線(xiàn)在接線(xiàn)柱上。將電源的正負極焊接在電路板對應位置，只要導線(xiàn)不容易扭曲而產(chǎn)生干擾就行了。接下來(lái)就是安裝電池，調試小汽車(chē)了。因為前期安裝焊接時(shí)謹慎小心，所以安裝完電池后，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，就可以遙控小汽車(chē)前進(jìn)了。
在此次小汽車(chē)的焊接過(guò)程中，我也有了自己的心得體會(huì )感受。在焊遙控賽車(chē)的時(shí)候，焊接最需要注意得是焊接得溫度和時(shí)間，焊接時(shí)間短、溫度低，有可能使焊點(diǎn)融化不充分，焊點(diǎn)粗糙容易造成虛焊。而焊接時(shí)間過(guò)長(cháng)，溫度過(guò)高，則會(huì )使元件過(guò)熱，容易損壞，還容易將印刷電路板燙壞，或者造成焊接短路現象。焊錫要用一點(diǎn)點(diǎn)下去，電烙鐵要在錫水熔化后產(chǎn)生光亮就拿開(kāi)，這樣就能焊出光亮圓滑的焊點(diǎn)了。一旦焊錯，要小心地用烙鐵加熱后取下重焊。撥下的動(dòng)作要輕，如果安裝孔堵塞，要邊加熱，邊用針通開(kāi)。上螺絲、螺母時(shí)用力要合適，不可用力太大，否則容易損壞小汽車(chē)的外殼。
通過(guò)遙控賽車(chē)的焊接，我們學(xué)會(huì )了基本的焊接技術(shù)，在遙控賽車(chē)的檢測與測試過(guò)程中，也知道了電子產(chǎn)品的裝配經(jīng)過(guò)，同時(shí)還學(xué)會(huì )了電子元器件得識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機得裝配工藝，這些都培養了我們動(dòng)手能力及嚴謹的作風(fēng)，鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力，也為我們以后的工作打下了很不錯的基礎。
總之，在實(shí)習過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真、冷靜的去檢查分析錯誤并解決問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)焊接實(shí)踐，我們學(xué)會(huì )了基本的焊接技術(shù)，小汽車(chē)的檢測與調試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過(guò)程，我們還學(xué)會(huì )了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都為我們的培養動(dòng)手能力及嚴謹的工作作風(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基矗最基本一點(diǎn)：以前學(xué)習《模擬電子技術(shù)》課時(shí)，總覺(jué)得老師講的太抽象，通過(guò)這次學(xué)習，又重新明白了很多東西。而且這在我們以后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習中應該也是很有用的，就我們自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)言我們也是要系統學(xué)習電力電子技術(shù)、自動(dòng)檢測技術(shù)及信號與系統方面的知識，而這次我們在遙控賽車(chē)的安裝及調試過(guò)程中我們都用到了。
總之，在焊接過(guò)程中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的'去檢查分析錯誤!在最后終于看到到自己所做的小汽車(chē)成功動(dòng)起來(lái)，真的很高興，總算覺(jué)得自己的努力還沒(méi)有白費。
焊接實(shí)踐只有仔細認真的練習，熟悉并掌握了焊接技術(shù)才能使下一步的實(shí)驗順利進(jìn)行，否則將會(huì )給下一步的試驗造成更多的麻煩甚至無(wú)法完成。焊接練習看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上有著(zhù)很高的技術(shù)要求，首先焊點(diǎn)必須光滑光亮，不能弄成虛焊，否則看似結實(shí)的焊點(diǎn)其實(shí)一晃就壞，得不償失;當然更不能和其它焊點(diǎn)連接，否則就會(huì )造成電路板的短路或開(kāi)路，焊點(diǎn)分布密集。其次焊接的速度必須快，否則會(huì )使電路板損壞并造成工作速度緩慢�？傮w來(lái)說(shuō)焊接實(shí)驗就是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。
焊接練習雖然很枯燥，但它對后面的試驗意義非常重大，所以這一環(huán)節必須認真對待，必須扎扎實(shí)實(shí)的練習才行。通過(guò)兩天的焊接練習,讓我真正掌握了這一門(mén)技術(shù),使我學(xué)會(huì )了電烙鐵使用及簡(jiǎn)單電路的焊接，這對我后面試驗的順利完成起了不可磨滅的作用。
組裝過(guò)程是一項較復雜的過(guò)程,它既要求具備識圖、焊接、裝備的能力，又要求我們具有檢測、調試的能力，遙控賽車(chē)又大大小小一百多個(gè)零件，要把這些器件全安到指定的位置還真不容易。最難焊的要數焊電阻了，五十多個(gè)電阻，每一個(gè)都不能放錯位置，如果有一個(gè)錯誤就有可能讓整個(gè)小汽車(chē)報廢了。
活動(dòng)結束了，不禁感到一身輕松。這次實(shí)習著(zhù)實(shí)讓我學(xué)到了很多科學(xué)知識，鍛煉了動(dòng)手能力，還培養了自己對科學(xué)和工作一絲不茍的態(tài)度，對我來(lái)說(shuō)，就以后的學(xué)習、工作和生活都會(huì )是受益匪淺。
實(shí)驗心得體會(huì )14
青島農業(yè)大學(xué)
學(xué)生姓名：
專(zhuān)業(yè)班級：
組 長(cháng)：
實(shí)習組員：
實(shí)習時(shí)間：
指導教師：李拴懷 土壤學(xué)實(shí)習報告 土管 20xx年5月21日 劉慶花 實(shí) 習 報 告
一、目的要求：
1. 了解當地土壤的分布規律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、開(kāi)發(fā)利用改良。
2.掌握土壤的野外調查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀(guān)察、描述、記載方法，為今后專(zhuān)業(yè)調查打下基礎。
3.進(jìn)行地形地貌母質(zhì)的觀(guān)察與描述，使學(xué)生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長(cháng)的關(guān)系。
4.初步學(xué)會(huì )通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測定，應用這些數據綜合分析、評述土壤的方法。
5. 通過(guò)實(shí)習驗證鞏固該學(xué)科的理論知識，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，增強理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
6.通過(guò)綜合實(shí)習，增強珍惜、保護和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識，提高貫徹執行國策、國法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
二、實(shí)習內容及日程安排準備階段：通過(guò)對《土壤學(xué)》的學(xué)習了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎知識，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機質(zhì)，土壤孔性、結構性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應，土壤的發(fā)生、分類(lèi)與分布，以及我國主要土壤類(lèi)型的成土條件、成土過(guò)程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類(lèi)的分布規律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。 土壤學(xué)不僅有完整的'理論，而且有一整套實(shí)驗的方法，土壤教學(xué)環(huán)節中，除包括系統的講授課時(shí)外，實(shí)習實(shí)驗也是重要的一個(gè)環(huán)節。實(shí)習階段：掌握土壤的野外調查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀(guān)察、描述、記載方法，為今后專(zhuān)業(yè)調查打下基礎。 進(jìn)行地形地貌母質(zhì)的觀(guān)察與描述，使學(xué)生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長(cháng)的關(guān)系。初步學(xué)會(huì )通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測定，應用這些數據綜合分析、評述土壤的方法。
總結階段：
土壤學(xué)實(shí)習，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節之一。通過(guò)實(shí)習，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過(guò)對野外土壤觀(guān)察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養學(xué)生初步科研能力；同時(shí)使學(xué)生認識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
三、實(shí)習時(shí)間：
20xx-5-12城陽(yáng)區惜福鎮院后村杏園 嶗山區王哥莊峽口廟 20xx-5-26城陽(yáng)區棘洪灘水庫前 膠州市到城陽(yáng)的大沽河大橋南河流階地
四、人事組織：
學(xué)生分組情況及其名單，組長(cháng)
五、工具配備：
工具配備：鐵鍬，羅盤(pán)儀，速測盒，小刀，ph 指示劑，剖面記載表，皮尺， 土壤比色卡，gps，海拔儀，地形圖
六、實(shí)習步驟
1實(shí)習分組
2 土壤剖面挖掘及觀(guān)察 每組采 3-4 個(gè)，進(jìn)行剖面觀(guān)察記載3 記載土壤剖面描述及評價(jià)
七、實(shí)習區域成土條件
�。ㄒ唬┏顷�(yáng)區惜福鎮院后村杏園
1、地理位置：城陽(yáng)區惜福鎮院后村杏園，位于城陽(yáng)區的東部，屬于盆地，周?chē)鷮儆诟�，有別墅毛公山為依靠。
2、氣候條件：溫帶季風(fēng)氣候
3、地形：盆地
4、地質(zhì)簡(jiǎn)況：大部分以壤土為主，其中含有少量的鐵錳銹斑，結構主要為粒狀、塊狀、柱狀，干濕度主要有潤、稍潤，緊實(shí)度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小。
5、植被：以禾本科和薔薇科為主，有大量的杏樹(shù)為農業(yè)利用，大量的苗甸植被。
6、水文條件：地下水，河流水
7、土壤類(lèi)型簡(jiǎn)介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒(méi)有石灰反應，ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4，質(zhì)地偏粘，土壤保持水、肥能力強。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類(lèi)粘土類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)，是農業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤，有一定數量的大孔隙，又有相對多的毛孔，故通氣透水性良好，可保水保肥，土溫比較穩定，粘性不大耕性良好，但泡水后易淀漿板結閉氣，不利于植物根系發(fā)育和生長(cháng)。
�。ǘ⿳魃絽^王哥莊峽口廟
1、地理位置：位于人工陵地旁，自然剖面，嶗山區王哥莊峽口廟。，人工剖面向陽(yáng)。
2、氣候條件：溫帶季風(fēng)條件
3、地形：山地
4、地質(zhì)簡(jiǎn)況：土壤以棕壤為主，含有少量的鐵錳銹斑，形態(tài)主要以顆粒狀塊狀為主，干濕度稍潤，松緊度有疏松、稍緊，孔隙以小孔隙為主，含有少量的植物根系，存在動(dòng)物洞穴，但沒(méi)有侵入體。
5、植被：以樹(shù)木為主，也存在禾本科
6、水文條件：以天然降水為主
7、土壤類(lèi)型簡(jiǎn)介：以棕土為主有明顯的粘化層，沙礫較多，土壤疏松，適宜林業(yè)發(fā)展，土壤持水肥能力強，適宜多種旱作物和果樹(shù)，應用上應注意發(fā)展灌溉保持水土，培養地力。
�。ㄈ┏顷�(yáng)區棘洪灘水庫前
1、地理位置：東經(jīng)120度13分，北緯36度21分，是引黃濟青工程的惟一調蓄水庫，位于膠州市、即墨市和城陽(yáng)區交界處，庫區面積達14.422平方公里，圍壩長(cháng)14.277公里，設計水位14.2米，總庫容1.46億立方米，建設資金1.4億元。
2、氣候條件：溫帶季風(fēng)條件
3、地形：平原
4、地質(zhì)簡(jiǎn)況：以壤土為主，其中含有少量的鐵錳銹斑，結構主要為粒狀、塊狀、柱狀，干濕度主要有潤、稍潤，緊實(shí)度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小
5、植被：以樹(shù)木為主，有大量麥田
6、水文條件：地下水，河流水
7、土壤類(lèi)型簡(jiǎn)介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒(méi)有石灰反應，ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4，質(zhì)地偏粘，土壤保持水、肥能力強。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類(lèi)粘土類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)，是農業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤，有一定數量的大孔隙，又有相對多的毛孔，故通氣透水性良好。
實(shí)驗心得體會(huì )15
本周主要進(jìn)行電工實(shí)驗設計和指導，經(jīng)過(guò)一周時(shí)間，我們在輔導老師和辛勤幫助指導之下，完成了這次的實(shí)驗任務(wù)，本次實(shí)驗設計一共進(jìn)行了四項，在進(jìn)行實(shí)驗之前，一定要把課本先復習掌握一下，以方便實(shí)驗的經(jīng)行和設計。我分別設計了對戴維南定理的驗證試驗，基本放大電路的實(shí)驗，邏輯電路四人表決器的設計實(shí)驗和六進(jìn)制電路的設計實(shí)驗，首先，在進(jìn)行戴維南定理實(shí)驗設計的時(shí)候，經(jīng)過(guò)自己的資料查找和反復設計，排除實(shí)驗過(guò)程中遇到的一些困難，最終圓滿(mǎn)的完成了實(shí)驗任務(wù)及要求，在進(jìn)行放大電路設計時(shí)就遇到了一定 困難，也許是由于這些實(shí)驗是電工教學(xué)中下冊?xún)热�，在知識方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，通過(guò)老師指導和同學(xué)的幫助，一步一步進(jìn)行改進(jìn)和設計，在設計過(guò)程中也學(xué)到了許多放大電路的知識，更加深入的體會(huì )到有關(guān)放大電路的基本原理。設計6進(jìn)制的時(shí)候要了解芯片的作用，懂得該芯片的原理，最后設計的.就是邏輯電路實(shí)驗，每個(gè)實(shí)驗的設計都經(jīng)歷許多的挫折，產(chǎn)生許多的問(wèn)題，我們在出現的問(wèn)題上對實(shí)驗設計進(jìn)行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了很多的問(wèn)題。
實(shí)驗過(guò)程中，從發(fā)現問(wèn)題到解決問(wèn)題，無(wú)不讓我們更加明白和學(xué)習到電工知識 的不足，讓我們更加深入透徹的學(xué)習掌握這些知識，我認為，這次的實(shí)驗不僅僅更加深入的學(xué)習到了電工知識，還培養了自己獨立思考，動(dòng)手操作的能力，并且我們學(xué)習到了很多學(xué)習的方法，這些都是今后寶貴的財富。通過(guò)電工實(shí)驗設計，從理論到實(shí)際，雖然更多的是幸苦，但是學(xué)完之后，會(huì )發(fā)現我們收獲的真的很多，所以這
些付出都是值得的。
本次實(shí)驗我們還利用了EWB軟件繪圖，這是一項十分有作用的軟件，我們電工學(xué)學(xué)習此軟件對今后學(xué)習幫助十分重大，所以這也是一項重大的收獲。本次實(shí)驗花了我較多時(shí)間，但是又由于實(shí)驗周與考試安排較近，所以做的又有一定的匆忙性，實(shí)驗設計上的缺陷還是很明顯 的，所以經(jīng)過(guò)了老師和同學(xué)的批評指正，十分感激大家的幫助，我想這次的實(shí)驗設計所收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今后一定能對我們起到重要的幫助！
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