(熱門(mén))班主任工作心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作心得體會(huì ) 篇1
干班主任工作多年，在一年年的摸索、探求、失敗或成功中，陪著(zhù)一屆屆孩子走出了初中的校門(mén)，邁向了高一級的學(xué)校。我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗，只是有一些我常用的簡(jiǎn)單做法，和大家做一下交流。
一、我認為要想干好班主任工作，首先要做到一個(gè)“預”字，要先預想到
下一步學(xué)生會(huì )出現什么想法，什么狀況，提前做好工作，會(huì )起到事半功倍的效果。
比如，剛開(kāi)學(xué)，我首先把學(xué)生進(jìn)校以后的所有情況想一遍，把分給我的學(xué)生先借助學(xué)生或其他科任教師仔細了解一遍，在開(kāi)學(xué)第一天，做到五表上墻，座次表、值日表、課程表、臨時(shí)班委會(huì )成員表、時(shí)間表，從根本上先做到井然有序，
讓學(xué)生從進(jìn)入新學(xué)期的第一天，從邁入班級的第一天，就融入濃厚的學(xué)習氛圍，進(jìn)入正常的生活軌道。
還有很多的工作都是如此，像晨訓、冬招工作、延時(shí)學(xué)習等等，都要做一個(gè)全面的預料，變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作，把一切事件突發(fā)的可能性降到最低。
二、提高班主任威信，讓工作事半功倍。
�。�1）用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。1、講好課。我追求內容連貫，思維靈活，邏輯性強。遇到不會(huì )的題，不要搪塞，承認不會(huì )。
2、自信、樂(lè )觀(guān)、向上。
工作認真努力，用你的工作態(tài)度帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，可以說(shuō)，在工作中，小病我從來(lái)沒(méi)請過(guò)假，因此，我的學(xué)生也真的很少因為無(wú)所謂的小事或小病請假。
3、以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。
讓學(xué)生做到的自己首先應該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，以學(xué)習為樂(lè )，我就自然以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，我常把自己學(xué)到的新觀(guān)點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
4、多理解、多鼓勵，少批評。
我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的果5、講話(huà)精辟，不羅嗦，總在那反復羅嗦學(xué)生是很煩的，往往降低了教育效果。
�。�2）處理學(xué)生之間的任何問(wèn)題，一定要公平公正，獎懲分明，絕對不能偏袒優(yōu)生或者特殊生，讓學(xué)生覺(jué)得你是公正公平的代表，學(xué)生才會(huì )覺(jué)得你是可信賴(lài)的，才能讓所有的學(xué)生在這個(gè)班集體中都能進(jìn)步和發(fā)展，最終形成濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做到每一成員都有班集體的強烈歸屬感。
�。�3）做為班主任說(shuō)話(huà)、做事一定要有魄力，要沉穩，既要威嚴又要親和。
三、要和家長(cháng)做好合理的溝通
現在總聽(tīng)有些老師抱怨，家長(cháng)不好溝通，溺愛(ài)孩子，袒護孩子，總在找學(xué)校和老師的`錯，因此工作起來(lái)總是小心翼翼，唯恐讓家長(cháng)抓到小辮子。實(shí)際上這是因為我們沒(méi)有做好家長(cháng)的工作，沒(méi)有和家長(cháng)做好良性的溝通。
首先和家長(cháng)的溝通一定要多，多打電話(huà)，多聊聊整個(gè)現狀，不要等出事再打電話(huà)，再找家長(cháng)，那就晚了。
例如，我班的王宏偉，本來(lái)在八年級是一個(gè)長(cháng)期搗亂，和老師也不服不憤的一個(gè)同學(xué)，父母常年不在家，和爺爺奶奶在一起，到九年級后一次他到七點(diǎn)還沒(méi)到校，我給他奶奶打電話(huà)，他奶奶趕緊撒謊說(shuō)早起孩子不舒服了，我沒(méi)有戳穿她的謊言，而是故作不經(jīng)意的和她夸了夸學(xué)生，說(shuō)孩子很懂事，都是奶奶教的好，然后又很同情的和老太太拉了拉當奶奶奶奶的不容易等等，馬上就和老人拉近了距離。后期，因為一些其他的小事又和他奶奶聯(lián)系過(guò)好幾次，總是多說(shuō)說(shuō)孩子的進(jìn)步，在聊一些不盡人意的地方，在告訴她一些和孩子相處的小的方法，漸漸的他奶奶基本上都同意了我的教育方法。在以后無(wú)論出現什么事，他奶奶總是站在支持我的角度來(lái)教育王宏偉，當然也就不存在家長(cháng)的問(wèn)題了。
任何一個(gè)家長(cháng)總是盼著(zhù)孩子好的，只是一些家長(cháng)他不會(huì )教育孩子，我們要在平時(shí)的溝通中滲透給他如何教育孩子，讓他提前認同你的教育方式。尤其是問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)，要盡可能和他們聯(lián)系好感情，走在學(xué)生出事之前，應該是你牽著(zhù)家長(cháng)走，而不是被家長(cháng)掌控局面，最后出現被動(dòng)的局面。
四、培養學(xué)生自我管理能力。
要使一個(gè)班級工作高效的開(kāi)展下去，必須合理的選擇班干部，適當的培訓班干部，因為一個(gè)好的班干部隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問(wèn)題。
把班務(wù)工作合理分工，縱向上班干部分任務(wù)管理，橫向上班干部再分片包干，形成良性競爭，既培養了學(xué)生的工作能力，也使班風(fēng)越來(lái)越正，學(xué)風(fēng)越來(lái)越濃，因為他不是班主任管制下的學(xué)習，而是學(xué)生之間激發(fā)的動(dòng)力，它會(huì )更持久，更積極向上。
班主任工作心得體會(huì ) 篇2
到了我們這個(gè)年代，隨著(zhù)教育改革的不斷深入，對我們教師的要求也越來(lái)越嚴格，你如果安于現狀不努力就有可能被塞到某個(gè)角落或者是被調離崗位。不要再抱有吃大鍋飯的思想，不思進(jìn)取做一天和尚就敲一天鐘工資照領(lǐng)的日子不再了。讀了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》后，我更加迫切地認識到要積極進(jìn)取爭做名師的重要性。也就是要求我們敢于擔當，不忘初心，不能做名師但也要向著(zhù)名師的方向發(fā)展，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。做一個(gè)敢于擔當，不忘初心的好老師。以下是我結合十年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗的兩點(diǎn)讀書(shū)感悟。
一方面教學(xué)教研上多搶挑重擔，少推卸責任。
在魏書(shū)生任教的40年的歲月里，他都是不怕吃苦敢于擔當不忘初心的干好每一件事。魏書(shū)生說(shuō)“每月給你200元工資不變，面前放著(zhù)兩副擔子，一副100斤，一副200斤，挑哪一副占便宜？”有的青年教師說(shuō)“當然挑100斤占便宜�！蔽簳�(shū)生問(wèn)“為什么？”答案是省了力氣。而魏書(shū)生覺(jué)得不少青年人能力差工作平平，原因恰在這個(gè)觀(guān)念上，工作挑輕的，力氣是省了，增長(cháng)力氣的機會(huì )也放過(guò)了。想想自己平時(shí)有時(shí)候也會(huì )出現懶惰的情況。比如局里面有人下來(lái)檢查了，要求上公開(kāi)課，自己心里面也忐忑最好不是抽到自己去上。而不是反觀(guān)這是一個(gè)提高自己的機會(huì )。上得不好最多受到上級的批評，但是這其實(shí)是使自己變成了強者的機會(huì )。多吃苦，多磨煉自己，能受委屈的人才是強者。而魏書(shū)生平時(shí)也是勇?lián)負�，有時(shí)擔任兩個(gè)班的班主任同時(shí)還當教導處主任。而我們現在有誰(shuí)做兩個(gè)班的班主任？所以自己要選擇積極角色進(jìn)入生活。在我選擇教師行業(yè)的那天起，我就選擇了把自己的畢生精力奉獻于祖國的教育事業(yè)中，在平凡而又光榮的崗位上發(fā)光發(fā)熱，貢獻自己的微薄力量。身為物理教師的我能為學(xué)校貢獻自己的一份力量是非常榮幸的。就如以前我們學(xué)校沒(méi)有水電工人，而當時(shí)又是學(xué)校創(chuàng )強的關(guān)鍵時(shí)刻，許多的事情需要去做，這項工作多而且難，沒(méi)人去做。我義不容辭地承擔起這個(gè)責任。每天都汗流浹背把舊的開(kāi)關(guān)換掉裝上新的開(kāi)關(guān)。給每一盞舊光管按上蓋子，拉好新的線(xiàn)路。哪個(gè)班級的燈壞了馬上修好，學(xué)生的龍頭壞了馬上修好。當時(shí)住在學(xué)校以校為家，也比較方便隨叫隨到，有時(shí)候晚修上著(zhù)課突然沒(méi)電了，自己飯也顧不得吃馬上就去檢修了。我認認真真的去做好每一件事。創(chuàng )強也很順利地過(guò)了。我積極的工作態(tài)度得到領(lǐng)導老師的.好評，他們說(shuō)我是做得最好、檢修得最快的水電工。我時(shí)刻謹記著(zhù)敢于擔當不忘初心，在艱苦的環(huán)境里是最能磨練人的�，F在學(xué)校辦學(xué)條件有了明顯的改變，有了紅色的塑膠跑道多建了一幢宿舍樓和教學(xué)樓。還有了體、音、美專(zhuān)用教室。昔日不盡人意的條件沒(méi)有了，新的不盡人意的事情又出現了：工作安逸了，互斗出現了。所以要時(shí)刻提醒自己多搶挑重擔，少推卸責任。
另一方面班級管理上，少埋怨環(huán)境，多改變自我。
有些班主任在班級管理方面經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，經(jīng)常抱怨現在社會(huì )環(huán)境變了，網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，學(xué)生家長(cháng)又不管自己的小孩，學(xué)生越來(lái)越難教了，每個(gè)時(shí)代都有不盡人意的環(huán)境。魏書(shū)生剛教書(shū)時(shí)做班主任，并任教兩個(gè)班的語(yǔ)文課。學(xué)生呢？不盡人意56位學(xué)生全都是男生，是從各個(gè)班淘汰出來(lái)的學(xué)習后進(jìn)生（一聽(tīng)到這我們現在的老師肯定頭皮發(fā)麻了）。他們愛(ài)玩怕上課，有幾位同學(xué)填學(xué)生登記表，連父母的名字都寫(xiě)不對。問(wèn)他，他卻埋怨：“都怪我爸的名字太難寫(xiě)！”面對這樣的環(huán)境，魏書(shū)生埋怨過(guò)，灰心過(guò)，也等待過(guò)，想等環(huán)境好了自己再好好教。埋怨、灰心、等待的結果是學(xué)生越來(lái)越難教。魏書(shū)生認識到人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。面對現實(shí)，千方百計改變自己的教育教學(xué)方法。不長(cháng)時(shí)間，他任班主任的班級，班風(fēng)有了明顯的變化，全是男同學(xué)的班級學(xué)生們也和他成為了朋友，也幫著(zhù)他搞教學(xué)改革，幫他設計公開(kāi)課，學(xué)生們的學(xué)習熱情出人意料的高�？吹竭@里比起我們現在的班級管理可見(jiàn)小巫見(jiàn)大巫了。在我接任的有個(gè)內宿班班主任，班級里的紀律也是亂成一團。剛開(kāi)始接任，班里面的學(xué)生雞飛狗跳，一開(kāi)學(xué)有位同學(xué)就從我的背后推了我一把，差點(diǎn)把我推倒了。后來(lái)了解到這位學(xué)生在七年級時(shí)用刀子捅了同班同學(xué)一刀，刀子從后背穿到前胸。我了解到事態(tài)的嚴重，這位學(xué)生心理有嚴重的問(wèn)題。其他老師勸我別管他了，把他當屁放了，萬(wàn)一你管他，他從后面捅你一刀怎么辦？我說(shuō)我要管他我要治理好他，以后死還不如現在死，現在我就要管他。我找了他家長(cháng)過(guò)來(lái)了3次，叫家長(cháng)和學(xué)生寫(xiě)了保證書(shū)，在班里懲戒了學(xué)生，讓其他同學(xué)引以為戒。課后又給他做了多次思想工作。后來(lái)這位同學(xué)在我的悉心教導后變得認真了，上課認真聽(tīng)講都不睡覺(jué)了，平時(shí)勞動(dòng)也變得積極了。在街上看到我也都跟我打招呼了，我很開(kāi)心他的變化。如果當時(shí)我接手他們時(shí)，放任這一學(xué)生不管，那么他就會(huì )變得更加變態(tài)，整個(gè)班級也會(huì )變得一塌糊涂。所以不要抱怨環(huán)境，要改變自己使自己變得更加努力改變現實(shí)環(huán)境。
以上是我在讀了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》后的點(diǎn)滴感悟。也以此來(lái)告誡自己時(shí)刻謹記敢于擔當，不忘初心。
班主任工作心得體會(huì ) 篇3
一、營(yíng)造班風(fēng)，用智慧引領(lǐng)學(xué)生。
身為班主任，抓好班風(fēng)，是義不容辭的責任�！皥F結、緊張、主動(dòng)、向上”是我們的班訓。接到一個(gè)新的班級以后，我講的第一個(gè)內容就是團結，只有大家擰成一股繩，才能產(chǎn)生蓬勃向上的力量。同學(xué)之間互幫互助，牢牢樹(shù)立班級聲譽(yù)第一的思想，走出去不給班級抹黑，時(shí)時(shí)想到我是××班的學(xué)生，代表班級形象。柏楊先生在《丑陋的中國人》中講到“一個(gè)中國人是條龍，三個(gè)中國人是群蟲(chóng)”就充分詮釋了團結的重要性。做好團結工作后，主抓一個(gè)“緊”字，一個(gè)良好的班級，要有戰斗力，從時(shí)間上，紀律上要與眾不同；既緊張，又不能讓學(xué)生感到厭煩。我是這樣做的。先講”三大紀律，八項注意”，三大紀律是教室紀律，寢室紀律，飯場(chǎng)紀律；八大注意是：注意個(gè)人形象，注意時(shí)間觀(guān)念，注意學(xué)習方法，注意語(yǔ)言文明，注意衛生習慣，注意學(xué)習動(dòng)態(tài)，注意身體財物安全，注意班主任和老師的臉色。在管理中，對事不對人，處理問(wèn)題，以班紀為準繩，做到公平公正，處理事件讓學(xué)生心服口服。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力，是班集體的生命線(xiàn)。在學(xué)習中，要營(yíng)造一種積極緊張的氛圍，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)熱情，注入活力。每位同學(xué)制定近期目標和遠期目標，咬定目標不放松，朝著(zhù)目標前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)，日有小進(jìn)，月有大進(jìn)。每位同學(xué)選定學(xué)習競爭對手，互比互學(xué)，每個(gè)章節過(guò)關(guān)，大型考試作綜合對比，找差距，找原因，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，形成良好的比學(xué)氛圍，像以前我班的陳宇航給自己定的目標是趕超杜家圳同學(xué)（班級前六名），通過(guò)自己的努力，期中考試取得班級第七的好成績(jì)，第二次月考取得了全班第二的好成績(jì)，如愿以?xún)�。學(xué)生實(shí)現了自己的理想，既有動(dòng)力，又有樂(lè )趣，享受到成功的快樂(lè )。
二、關(guān)注成長(cháng)，用美德教育學(xué)生。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！蔽艺J為，學(xué)習做人是最重要的，然后才是長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)。如果說(shuō)我對學(xué)生有偏愛(ài)的話(huà)，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的學(xué)生。因此我把教孩子做人放在第一位：
1、教育他們有責任心。為自己的健康、安全負責；為自己的學(xué)習負責；為自己的行為后果負責；勇于承擔一些責任和義務(wù)。
2、教育學(xué)生尊重他人。在家尊重家人朋友，在學(xué)校尊重老師同學(xué)，在社會(huì )上尊重每一個(gè)人。說(shuō)話(huà)做事考慮別人的感受，與人為善，不自私自利，一切以自我為中心，否則走上社會(huì )遲早會(huì )吃大虧的。
3、重視他們良好習慣的培養。行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。有了良好的生活、學(xué)習習慣，將會(huì )受益終身。
4、教育他們勇于吃苦。吃得苦中苦，方為人上人。我班學(xué)生都比較優(yōu)秀，學(xué)習壓力大，我教育他們不怕苦，不怕累，變壓力為動(dòng)力，努力學(xué)習，爭取更優(yōu)異的成績(jì)，有了收獲就有成就感了，拼搏的過(guò)程雖然艱辛，但拼搏本身就是一種樂(lè )趣！
三、發(fā)掘潛力，用信心激勵學(xué)生。
自信心被譽(yù)為“精神世界的一朵鮮花”，它可以產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機，使人富有進(jìn)取精神，對人的成長(cháng)和一生有重要的影響。德國著(zhù)名教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！睂W(xué)生的自信心是通過(guò)一點(diǎn)一滴逐步培養起來(lái)的。有時(shí)，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一次表?yè)P、一次成功的體驗，都會(huì )增強他們的自信心。教師對學(xué)生的激勵和鼓舞，就像是點(diǎn)石成金的魔棒一樣，往往會(huì )讓你眼前一亮，收到意想不到的效果。班主任要充分相信學(xué)生，要創(chuàng )造機會(huì )，為學(xué)生提供空間，給學(xué)生展示自己的機會(huì )，讓學(xué)生體驗學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅。
一旦學(xué)生樹(shù)立了信心，就會(huì )迸發(fā)出無(wú)限的激情和力量。陳彥泓同學(xué)，頭腦聰明，但性格內向不善言辭，成績(jì)不突出，但潛力很大。跟家長(cháng)交流多次，家長(cháng)很健談，很重視對孩子的教育，很擔心孩子，把希望寄托在老師身上。我感到了壓在肩上的重擔。多次單獨和彥泓談心，了解到他看的書(shū)還是比較多的。課堂上有針對性的讓他回答問(wèn)題，發(fā)現他作業(yè)中的閃光點(diǎn)，多作肯定性評價(jià)，創(chuàng )造盡可能多的機會(huì )讓他展示自己，引導他如何準確地達意傳情，如何辭約意豐地表達觀(guān)點(diǎn)，甚至如何運用所學(xué)旁征博引含蓄幽默的闡述見(jiàn)解。時(shí)間一天天過(guò)去了……在不斷地激勵、鼓舞下，他逐漸樹(shù)立了信心，學(xué)習積極性更高了，明朗的笑容掛上了他那洋溢著(zhù)青春的臉上。一次他和父親參加教育界朋友聚會(huì )，席間父輩們談到素質(zhì)教育等問(wèn)題，他落落大方，侃侃而談，很有見(jiàn)解地表達了自己的觀(guān)點(diǎn)，讓大家驚詫不已，這還是當初那小子嗎？親眼見(jiàn)證了長(cháng)子的巨大長(cháng)進(jìn)，驕傲的父親當即打電話(huà)給我，言辭中抑制不住極度的興奮，衷心向老師表示感謝！從此，這孩子展開(kāi)激情的雙翼，在學(xué)習的碧海藍天中自由地翱翔……
當時(shí)分到班上賴(lài)楷佳、洪弈兩位同學(xué)，英語(yǔ)成績(jì)很落后，就是六七十分的成績(jì)，憑著(zhù)其他科的優(yōu)異成績(jì)考入奧賽班，英語(yǔ)老師初一就教他們，苦于種種原因沒(méi)能補好他們的英語(yǔ)，嘆息“時(shí)運不濟”，擔心班級成績(jì)又會(huì )被他倆拖后腿�？粗�(zhù)這倆可愛(ài)的孩子，一個(gè)想法油然而生：作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎？不能！我首先疏導了他們，消除他們畏懼英語(yǔ)的心理，不是學(xué)不好，而是沒(méi)自信，不戰而敗。雖教語(yǔ)文，我每天去督促檢查他倆讀背英語(yǔ)（他倆是內宿生，相對便利），讓他們一有不懂問(wèn)題就請教同學(xué)和老師，建立錯題集……他們和我形成了合力。當有一天英語(yǔ)老師說(shuō)還懷疑他倆寫(xiě)的英語(yǔ)作文是借鑒的時(shí)，我知道我成功了！我相信付出總會(huì )得到回報！現在兩個(gè)孩子都是全級前幾十名的學(xué)生，試想，如果英語(yǔ)……真是后怕！
四、疏導心理，用真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生。
英國教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由的'發(fā)展�！蔽乙恢闭J為，被老師喜愛(ài)的學(xué)生，常常會(huì )充滿(mǎn)信心，朝氣蓬勃，積極向上�！案腥诵恼�，莫先乎情�！睅啄陙�(lái)，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠地關(guān)心學(xué)生，熱心地幫助學(xué)生。平日里，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自帶他去看；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服，叮囑他們好好吃飯。有了困難及時(shí)幫他們解決。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛(ài)��！我送出的是真情，收獲的是學(xué)生對我更多理解和真心，也是我最快樂(lè )的一件事！當然，在教育中，對學(xué)生的愛(ài)應該是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，對學(xué)生的愛(ài)應是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。我不因權勢而愛(ài)因門(mén)第而愛(ài)因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )敗壞社會(huì )風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。英雄不問(wèn)出身。我關(guān)注著(zhù)所教的每一個(gè)學(xué)生。、
現在的孩子個(gè)性十足，很多學(xué)生有心理問(wèn)題，我們要重視學(xué)生的心理需求，重視他們對愛(ài)、對表現、對賞識的需求。做心理工作時(shí)要有針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性。在教育教學(xué)中不能僅僅做一些膚淺的工作，要用滴水穿石之功，盡春風(fēng)化雨之力，關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。
五、冷靜機智，用真誠打動(dòng)學(xué)生。
那天當我的班長(cháng)羅馥萱快步走進(jìn)教室去黑板前寫(xiě)通知時(shí)，賴(lài)楷佳調皮地伸出了他的腳，毫無(wú)防備的馥萱被絆趴下了，等被拉起來(lái)時(shí)滿(mǎn)口鮮血，嘴唇被撞破，門(mén)牙被撞斷了一顆！我聞聲趕到，怒火中燒，在準備向楷佳咆哮時(shí)，我一閃念，靜下來(lái)了，對嚇得變了臉色的楷佳說(shuō)：別怕，冷靜，你先好好學(xué)習，老師來(lái)處理（這個(gè)孩子是我在心理疏導和英語(yǔ)學(xué)習方面花費了好大的精力才正在轉變的，搞不好前功盡棄且會(huì )對他造成惡劣影響）。安撫一下他后立馬帶馥萱去處理傷痛，醫生說(shuō)這顆門(mén)牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想，如何處理這件事呢？一個(gè)女孩子，無(wú)辜被絆成這樣，牙齒一輩子都不會(huì )恢復，還要經(jīng)受好久的傷痛，怎么向家長(cháng)交代，家長(cháng)又將是如何的暴跳如雷……不能拖到家長(cháng)來(lái)問(wèn)我，我要掌握主動(dòng)權。我暗忖，我給了這女孩很多愛(ài)與信任，跟我有一定的感情，又是我器重的班長(cháng)，個(gè)人素質(zhì)不錯。先做好孩子的工作，通過(guò)孩子來(lái)牽制家長(cháng)，先穩定大家的情緒，都平靜下來(lái)才好處理。
想好措辭后電話(huà)打過(guò)去，家長(cháng)立馬就趕來(lái)了，果然勃然大怒，什么都不要，就要見(jiàn)那男生，只要那男孩的一顆牙！我深深理解他們的愛(ài)女心切，用事先準備好的措辭安慰他們，然后遞眼色給女孩，她會(huì )意，厲聲呵斥爸媽先坐下，我趕緊奉上兩杯茶，忠懇地說(shuō)了我的憤怒來(lái)平息他們的怒火，女孩也按照事先我交代的和我一起勸說(shuō)她爸媽。慢慢他們平靜了，我適時(shí)安排家長(cháng)帶孩子再去醫院進(jìn)一步檢查，并請求他們理解我相信我支持我，一定能處理好這件事的�？丛诤⒆拥姆萆�，看在我之前多次和他們交流的份上，看在我對孩子那么心疼的份上，他們領(lǐng)著(zhù)孩子先走了……之后我多次和兩邊家長(cháng)溝通，讓他們顧及孩子的感受，激發(fā)雙邊家長(cháng)體現出高素質(zhì)，以高姿態(tài)來(lái)解決這件事，不要給任何一個(gè)孩子留下陰影，其他都不是最重要的……我在兩邊互相為對方說(shuō)著(zhù)好話(huà)，協(xié)商著(zhù)具體事宜，還聽(tīng)著(zhù)他們對對方的抱怨，還關(guān)心這女孩的傷勢和男孩的心理……在一個(gè)多月后的一個(gè)周日，基于對我的信任與認可，雙方家長(cháng)坐到了我這里，沒(méi)驚動(dòng)任何一個(gè)領(lǐng)導解決了這件棘手的事情。當女孩家長(cháng)說(shuō)，他們來(lái)時(shí)女兒交代他們要聽(tīng)老師的，快點(diǎn)解決好回來(lái)，別太影響她老師周日休息，我聽(tīng)后極力控制情緒，可眼前仍然一片氤氳……可愛(ài)的孩子，在她自己受到如此傷痛時(shí)還想的是我的休息！當女孩家長(cháng)又送來(lái)一疊電影票、男孩家長(cháng)送來(lái)水果表示感謝時(shí)，我再次被深深感動(dòng)了……擁著(zhù)這值得我珍藏一生的情感我把影票分給老師，水果分給學(xué)生……
一名普通的班主任，每天要做的事都在重復，有人說(shuō)重復的讓人感到疲倦，可那些對于我來(lái)說(shuō)不僅是一種樂(lè )趣、一份癡情，更是超越了功利之后的一種愉悅……詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī)：既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。作為班主任的我，累并快樂(lè )著(zhù)。我愿意在班主任工作這個(gè)大舞臺上，做一個(gè)更勤奮、更智慧的舞者……
班主任工作心得體會(huì ) 篇4
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級那么需要班主任做超多深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個(gè)良好的班群眾對每一個(gè)學(xué)生的健康開(kāi)展起著(zhù)巨大的作用。
一、創(chuàng )設平等和諧的師生關(guān)系
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活潑，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現自己。教師應尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲，恰當合理的運用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng )新。當學(xué)生犯錯誤或成心搗蛋時(shí)，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評與指正;當學(xué)生的想法或表現不恰當或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現熱情。
二、樹(shù)立效勞意識，培養學(xué)生良好的行為習慣
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養學(xué)生良好的行為習慣。作為教師，是學(xué)生成長(cháng)的引路人，不僅僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養學(xué)生養成良好的行為習慣，為他們的健康成長(cháng)打下扎實(shí)的根底。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導。
三、細心扶持學(xué)生步入人生之旅
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還個(gè)性要對那些頑劣學(xué)生更細心的扶持，要發(fā)現他們的長(cháng)處，正面引導，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根淘氣的神經(jīng)，更不采取磨的方法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養，到了學(xué)校還是惡習不改，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。但是他們身上總會(huì )有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P，并鼓勵他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。
四、用一顆平等的'心對待每位學(xué)生
班主任往往是學(xué)生心目中最重要的典范，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺(jué)得老師對每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習，展示自我。使一名后進(jìn)生轉化為優(yōu)生，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得古語(yǔ)曰：他山之石，能夠攻玉。作為班主任難免都會(huì )碰到一些堅硬的石頭，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要匠師們的精心雕琢。所以，我將繼續著(zhù)，努力著(zhù)，把班主任工作做得更完美，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
班主任工作心得體會(huì ) 篇5
這個(gè)學(xué)期我擔任七(二)班的班主任，我班上有42名學(xué)生，男生26人，女生16人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話(huà)，但也有個(gè)別難以管教的學(xué)生。
班主任工作，使我深刻體會(huì )到其中的艱辛與勞苦，但更使我刻骨銘心的是被認可的喜悅以及為人梯的幸福。我時(shí)常叩問(wèn)自己：一個(gè)平凡的靈魂能走多遠？一個(gè)人在普通的崗位上能作出多大的貢獻？然而正是這細瑣平凡的工作給了我答案，給了我繼續向著(zhù)遠方風(fēng)雨兼程的勇氣和力量。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！蔽艺J為，學(xué)習做人是最重要的，然后才是長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)。如果說(shuō)我對學(xué)生有偏愛(ài)的話(huà)，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的學(xué)生。因此我把教孩子做人放在第一位。
其次我認為最成功的班主任是關(guān)愛(ài)學(xué)生的班主任，用愛(ài)去感化學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子弟，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡鼐茨銗?ài)你，班級管理工作才能取得好的成效。
愛(ài)是什么？愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖；愛(ài)是什么？愛(ài)是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，學(xué)生也會(huì )愛(ài)你的。
“愛(ài)之愈深，責之愈嚴”，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的。他們喜歡的是親切而又嚴格的教師。當然，嚴格要求包括師生兩個(gè)方面，是教師和學(xué)生的共同標準。嚴格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學(xué)生，特別要注意不能厭惡學(xué)習成績(jì)差、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生。
我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠地付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛(ài)！教師送出的是真情，收獲的是學(xué)生對我們更多理解和真心，這也是班主任最快樂(lè )的一件事！
潤物無(wú)聲，教育有痕。教育的藝術(shù)，歸根結底就在于教師深沉的愛(ài)的藝術(shù)，只有當你的愛(ài)為學(xué)生所理解所接受，你的愛(ài)才能化作一種力量，從而打動(dòng)學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的'思想，獲得育人的成果，而我們教師也會(huì )在傾注愛(ài)的同時(shí)贏(yíng)得滿(mǎn)足，品味快樂(lè )，收獲幸福。
一名普通的班主任，每天要做的事都在重復，有人說(shuō)重復的讓人感到疲倦，可那些對于我來(lái)說(shuō)不僅是一種樂(lè )趣、一份癡情，更是超越了功利之后的一種愉悅……詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī)：既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。作為班主任的我，累并快樂(lè )著(zhù)。我愿意在班主任工作這個(gè)大舞臺上，做一個(gè)更勤奮、更智慧的舞者……
佛家語(yǔ)“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來(lái)越近�！耙桓酃P通今古，三尺講臺寫(xiě)春秋”。希望有一天我會(huì )實(shí)現“胸中有丘壑，眼下盡高才”的教師夢(mèng)。
班主任工作心得體會(huì ) 篇6
這是這個(gè)月的心得，也是最近我常常想起來(lái)的，這學(xué)期，甚至是這個(gè)學(xué)年的心得。一年級的班主任，是個(gè)很復雜的角色。既要做一個(gè)嚴師，又要做一個(gè)和藹的老師，這個(gè)度應該如何把握呢。這是我的幾點(diǎn)心得:
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。從我這一年的班主任心得中，我發(fā)現班主任在要求學(xué)生養成習慣之前，自己一定要對學(xué)生的要求明確的列出來(lái)，甚至可以貼出來(lái)給學(xué)生看，這樣在要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。我覺(jué)得我就是這點(diǎn)做得不夠好，平時(shí)的習慣知道不好，但是不知道具體不好在哪里，有時(shí)候想到了說(shuō)一下，沒(méi)想到也就這樣過(guò)去了。
由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比擬差，防止不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任在做到心中有數的情況，才可以做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。而且要本著(zhù)學(xué)生本身就是會(huì )犯錯的，教師要學(xué)著(zhù)慢慢去引導，而不要急躁。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，這個(gè)道理每一個(gè)人都明白，但做起來(lái)真的很難，首先要做到愛(ài)學(xué)生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。但是我的性格太過(guò)于急躁，很難靜下來(lái)真正的站在學(xué)生的角度。
比方，有次學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，然后回家騙爸爸媽媽我去上學(xué)了，我那時(shí)候就很生氣，我想現在都要復習階段了，還逃課，這個(gè)習慣太不好了，一定要根治，然后我我就想了很多如何治理學(xué)生。下班的時(shí)候于同事說(shuō)起來(lái)，她的第一個(gè)反映是:為什么逃呢?我楞了一下，我好似沒(méi)有特別關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，雖然當時(shí)問(wèn)了原因，但是我好似處理問(wèn)題沒(méi)有從這個(gè)原因處著(zhù)手。
三、及時(shí)表?yè)P，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說(shuō):不應該使孩子們的注意力長(cháng)久地集中在一些過(guò)失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。教過(guò)低年級的老師都知道:孩子小，事兒多，一上課就告狀。
當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的.過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的時(shí)機，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問(wèn)題。但是我也會(huì )出現這個(gè)問(wèn)題，對于這些本來(lái)打算提的事情忘記掉了，我在想是就這樣淡忘呢，還是要再遲點(diǎn)?
四、抓住優(yōu)點(diǎn)，鼓勵成長(cháng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。
讓孩子永遠生活在希望之中我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì )，能認真的按照你的要求去做。
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而榮耀的。我希望我的下個(gè)班主任之路一定要吸取這些教訓。
班主任工作心得體會(huì ) 篇7
一、增強組織領(lǐng)導、明確活動(dòng)主題
為確�！鞍踩逃顒�(dòng)月”事情的有序、有利展開(kāi)，各校都成立由校長(cháng)任組長(cháng)，主管安全部校長(cháng)為副組長(cháng)，德育主任、班主任為成員的組織機構。進(jìn)一步明確了領(lǐng)導小組的事情職責和任務(wù)，落實(shí)安全義務(wù)追查制。各校以“增強法制觀(guān)念，預防違法立功，構建協(xié)調校園”為本次活動(dòng)的主題。
二、加大法制教育宣傳
活動(dòng)期間各校都利用學(xué)校廣播、校報�？�、法制宣傳板報、墻報、櫥窗、長(cháng)廊等有效宣傳途徑，并以在校學(xué)生研究、生活密切相關(guān)的法律知識和學(xué)生身邊的案例為主要內容，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。從而加強了學(xué)校法制文化建設，營(yíng)造濃厚的法制宣傳氛圍。
三、開(kāi)展法制教育實(shí)踐
各校都由法制校長(cháng)組織全體師生共同進(jìn)修了《中華人民共和國未成年人保護法》，《中華人民共和國預防未成年人立功法》，通過(guò)進(jìn)修使學(xué)生的法制認識得到了增強。法哈牛等黌舍通過(guò)召開(kāi)法制教育班隊會(huì );法律知識競賽;以法律為主題的征文或演講活動(dòng)進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的法律認識和知識。公主屯等黌舍校還建立幫教轉化檔案、結幫教對子，多次同問(wèn)題生談心轉化了他們的思想認識。姚堡等黌舍針對本次活動(dòng)展開(kāi)了在學(xué)生中間的查找不文明行為、不禮貌和不道德行為，特別是以大欺小、以強凌弱、等違規違法(立功)行為，從而揭示學(xué)生不良行為產(chǎn)生緣故原由找到了解決舉措。高臺子等黌舍校通過(guò)致家長(cháng)一封信、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式向家長(cháng)宣傳法律知識，引導家長(cháng)學(xué)法違法，例如：XXX六年二班班主任XXX教師通過(guò)家訪(fǎng)形式宣傳法制法律知識，使她所在班學(xué)生家長(cháng)對法律知識有初步認識，從而有效地將法制教育延伸至家庭。從而進(jìn)一步提高學(xué)生遵紀認識。
在這次“安全活動(dòng)月”活動(dòng)中，XXX等黌舍都進(jìn)一步加大對變亂隱患的排查力度，由黌舍領(lǐng)導小組對學(xué)生中攜帶管制刀具等風(fēng)險品的現象進(jìn)行周全排查，對行為異常學(xué)生進(jìn)行排查摸底，指派專(zhuān)人負責跟蹤，積極做好問(wèn)題生事情，其中新民市高中收繳管制刀具三件，有效防止事件和違法犯法案件的發(fā)生。通過(guò)此次“安全活動(dòng)月”的活動(dòng)進(jìn)一步增強學(xué)生法律認識和法制觀(guān)念，提高他們明辨是非的能力、依法自我保護能力和預防違法立功的能力，抵御社會(huì )不良影響，XXX提高了中小學(xué)生的`遵紀認識，營(yíng)造學(xué)生健康成長(cháng)的良好氛圍。
一部分黌舍利用這次活動(dòng)對突出的交通、飲食、用電等問(wèn)題加大改進(jìn)措施，同時(shí)也深退進(jìn)修安全自救知識、其中新民市一高中各班印發(fā)緊急疏散通道平面示意圖進(jìn)行“安全自救練訓練”活動(dòng)，通過(guò)練訓練活動(dòng)全校師生提高了安全提防認識，學(xué)生自救求生能力得到進(jìn)一步提高。
四、存在的問(wèn)題和整改措施
盡管本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，但與本次活動(dòng)的要求應有一定的差距，存在問(wèn)題具體有以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別教師和學(xué)生對本次活動(dòng)認識不高，在活動(dòng)中比較消極，得過(guò)且過(guò)。
2、教學(xué)時(shí)間安排與活動(dòng)時(shí)間相沖突，活動(dòng)安排缺乏連續性。
3、缺少必要的激勵機制、必要的設備和資金。 整改措施：加強研究徹底傳變師生的思想意識和觀(guān)念。
班主任工作心得體會(huì ) 篇8
經(jīng)過(guò)幾年的班主任工作，我有了自己的班主任工作經(jīng)驗。首先，班主任應該以身作則，以身作則。如果老師想在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成就，他們必須樹(shù)立榜樣，做一名老師，從我做起。中學(xué)生正處于生理成長(cháng)和世界觀(guān)逐步形成的特殊時(shí)期。作為教師，尤其是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想道德行為。因此，作為一名班主任，應該更加嚴格地要求自己，提高自己的文化修養和道德修養，以感染和教育學(xué)生。例如，當學(xué)生知道錯誤時(shí)，他們被要求改正錯誤。當我在工作中犯錯誤時(shí)，我也真誠地對學(xué)生們說(shuō):對不起，我沒(méi)有清楚地發(fā)現這一點(diǎn)，并錯誤地責備了你們。這樣，學(xué)生們在生活和學(xué)習中就會(huì )犯錯誤，并能主動(dòng)和我一起找出他們的錯誤。第二，發(fā)現言行的亮點(diǎn)
每一個(gè)學(xué)生的背后，都隱藏著(zhù)許多有價(jià)值的亮點(diǎn)。班主任的責任是用愛(ài)去發(fā)現言語(yǔ)和行動(dòng)中的亮點(diǎn)，讓學(xué)生在老師善意的期望和愛(ài)中增強自信，走向成功。我班上有這樣一個(gè)女孩。她通常默默無(wú)聞，學(xué)習成績(jì)一般。她屬于那種進(jìn)入學(xué)生群體時(shí)不易被發(fā)現的學(xué)生，但她的書(shū)法很好。我們班第一次辦黑板報時(shí)，我們擔心沒(méi)人能寫(xiě)黑板報。我找到她，說(shuō)她的書(shū)法很好。讓她試試，結果她寫(xiě)得很好。在那一周的每周日記中，她真的感謝老同學(xué)讓我寫(xiě)黑板報。在初中的.過(guò)去兩年里，她想寫(xiě)作，但從未嘗試過(guò)。感謝老師給我這個(gè)機會(huì )。通過(guò)這一點(diǎn)，她也知道她有巨大的潛力，并大大增強了她的信心。她在接下來(lái)的考試中取得了很大的進(jìn)步。在剛剛結束的期中考試中，她在班上名列第六。每個(gè)學(xué)生都有值得表?yè)P的優(yōu)點(diǎn)。班主任應該及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，并公開(kāi)表?yè)P他們。這樣，表?yè)P將成為激勵學(xué)生進(jìn)步和努力學(xué)習的巨大動(dòng)力。三、發(fā)揮班干部的作用
班干部是老師的小助手和學(xué)生的好朋友。善于利用班干部是形成優(yōu)秀集體的重要條件，這樣集體就有了一個(gè)控制中心，保證他們在統一指揮下協(xié)調一致，實(shí)現共同目標。更重要的是通過(guò)課堂工作實(shí)踐提高學(xué)生的交際能力、組織能力和獨立工作能力。如果班長(cháng)全面負責班級工作;學(xué)習委員會(huì )專(zhuān)門(mén)負責組織每天和周末后的作業(yè)發(fā)送和接收。體育委員會(huì )主持班上的各種體育活動(dòng)。生活委員會(huì )堅持每周一次的生活。組長(cháng)負責小組的事務(wù)。當班級出現問(wèn)題時(shí)，班干部可以主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班干部和班組長(cháng)每周一聚在一起召開(kāi)班會(huì )，總結上周班里的情況，或提出自己的小組管理方法和難題，并對本周的工作進(jìn)行安排。每天晚飯時(shí)，班長(cháng)和值日班長(cháng)開(kāi)會(huì )交流當天的情況，然后班長(cháng)會(huì )在班上開(kāi)一個(gè)會(huì )。這樣，從班長(cháng)到班組長(cháng)，職責是明確的，每個(gè)部門(mén)都有自己的職責。他們增強了責任感，調動(dòng)了積極性，充分發(fā)揮了主動(dòng)性和創(chuàng )造性，最大限度地發(fā)揮了他們的潛能，使我們班的日常工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。四、充分利用學(xué)校組織的各種活動(dòng)
教育是一種活動(dòng)班主任應帶領(lǐng)班級學(xué)生積極熱情地參加學(xué)校組織的大型集體活動(dòng)，如體育比賽、歌唱比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，把德育思想和目標轉化為學(xué)生行動(dòng)，培養熱愛(ài)集體、關(guān)愛(ài)他人的思想品德，實(shí)現“身入腦入心、不甘落后、團結奮進(jìn)”的精神。用中華民族的傳統美德武裝學(xué)生，培養高尚的思想道德品質(zhì)對于參與的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，都有一個(gè)活動(dòng)總結，學(xué)生自己要總結，班主任要總結，這樣學(xué)生才能總結經(jīng)驗，吸取教訓，分清是非，褒貶不一，這樣才能促進(jìn)健康的趨勢，不良的做法才會(huì )得到有效的遏制，整個(gè)班級風(fēng)氣的形成才會(huì )有一定的促進(jìn)作用。
班主任工作心得體會(huì ) 篇9
班級具備著(zhù)多種功能，它既是進(jìn)行教學(xué)、組織活動(dòng)、紀律規范的基本單位，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個(gè)性成長(cháng)的最小環(huán)境。班級管理既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡，增強教書(shū)育人的效果，能讓班級取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，讓每個(gè)學(xué)生成才。班級管理中要嚴格要求同學(xué)，建立起一個(gè)堅強有力、深得同學(xué)信任的班會(huì )和團支部，發(fā)揮班級自我管理的作用，同時(shí)，要努力培養和形成一種融洽的師生關(guān)系，協(xié)調班級與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng )造良好的教學(xué)條件，最終使班級形成一種努力向上、自強不息的氛圍。以下從幾個(gè)方面談?wù)劚救藢Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c(diǎn)粗淺體會(huì )。
一、狠抓起始階段
俗話(huà)說(shuō)得好，“良好的開(kāi)始是成功的一半”，這說(shuō)明起始階段非常重要。我在接任班主任的第一天，就對同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠實(shí)正直、有遠的理想和豐富的感情；二是聞過(guò)則喜，與那些指出你缺點(diǎn)的人做朋友；三是不斷修身；四是互互助，共同進(jìn)步；五是遵紀守法；六是不抽煙、不喝酒、不玩游戲機；七是保證充足的睡眠；八是凡事多用腦，不盲從；九是遇到難事，多與家長(cháng)、老師通氣；十是我們要形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里，更要身體力行。
二、班集體的形成及管理方式
我班學(xué)生經(jīng)過(guò)近一年的培養和鍛煉，已逐步形成一個(gè)良好的生活學(xué)習習慣。在這個(gè)班集體里每學(xué)期期初要通過(guò)、自薦、無(wú)記名投票等方式選出那些成績(jì)好、辦事公道、組織能力強、以身作則、在學(xué)生中有影響、又能熱心為班級、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長(cháng)、副班長(cháng)、團支部書(shū)記、副團支部書(shū)記、紀律檢查員、學(xué)習員、體育員、勞動(dòng)員、文娛活動(dòng)員，由他們組成班。為了發(fā)揮班的主導作用，我除了經(jīng)常培養他們的工作能力之外，充分相信他們、依靠他們、尊重他們對問(wèn)題的處理意見(jiàn)，讓他們放手工作，使他們敢于負責，充分發(fā)揮班級自我管理的作用。
同時(shí)為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著(zhù)當“小班主任”和學(xué)生干部的滋味。如班會(huì )課讓學(xué)生輪流上等等，因為學(xué)生對班級的了解遠遠超過(guò)班主任，而且學(xué)生在通過(guò)完成規定的工作任務(wù)中，掌握布置、討論分工、執行、檢查、評價(jià)等管理工作的基本環(huán)節，學(xué)會(huì )怎樣去領(lǐng)導、組織、管理、指揮、協(xié)調全班成員的一言一行，以達到對學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的目的，激發(fā)群體的自律精神和責任心，使全班成為一個(gè)有機整體。也使每一個(gè)同學(xué)親身體會(huì )班級管理的酸、甜、苦、辣，從而理解班主任和班干部的苦處、難處，進(jìn)一步培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強班級凝聚力，使學(xué)生自覺(jué)養成守紀、學(xué)習的良好習慣，為做好班級管理工作奠定良好的基礎。
總之，讓學(xué)生自己管理自己，使得每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能在班集體建設中得到充分培養和施展，使每一個(gè)學(xué)生在班級管理的實(shí)踐中提高自己的素質(zhì)，這也是素質(zhì)教育對我們的要求。
三、努力形成融洽的師生關(guān)系
對于多數教師來(lái)說(shuō)，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài)。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生，了解學(xué)生。在人與人的關(guān)系上要堅持平等，對學(xué)生不抱偏見(jiàn)，堅持客觀(guān)、公正、發(fā)展地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。尊重師生之間的美好情誼。（）從下面這些小事中，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節時(shí)、班級學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花，當老師生病時(shí)，他們會(huì )自發(fā)去看望，等等”，這些雖然是小事，但是它蘊含著(zhù)我班學(xué)生對老師的尊敬、信任、熱愛(ài)和感激之情！
我對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習，更關(guān)心他們的德、智、體等方面的發(fā)展，設身處地為他們著(zhù)想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，可塑性很強，發(fā)展潛力也很，我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，善于發(fā)現他們的`“閃光點(diǎn)”，引導他們挖掘自己的長(cháng)處和優(yōu)勢。比如，在校開(kāi)展各項比賽中，我會(huì )以此為契機，鼓勵學(xué)生積極參加，培養和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績(jì)，嘗到了成功的滋味，同時(shí)也增強了學(xué)習的自信心。
在學(xué)習方面，善于調動(dòng)學(xué)生積極思維的技巧，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng )造性發(fā)揮。學(xué)生思維天生更具活力，具有提出問(wèn)題的靈活性，鼓勵學(xué)生膽思維，積極愉快學(xué)習，不要一切都依賴(lài)老師，把老師的話(huà)當圣旨；師生之間應該是相互尊重、互相學(xué)習、相互信任、相互理解的平等、、合作關(guān)系，從而營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
四、協(xié)調班級與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng )造良好的教學(xué)條件
學(xué)習是中學(xué)生的主要任務(wù)。而全班學(xué)生成績(jì)的提高除了全班同學(xué)的自身努力外，離不開(kāi)各任課老師的辛勤努力。在這方面，我注意協(xié)調好班級與各任課老師的關(guān)系，經(jīng)常利用班會(huì )課時(shí)間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點(diǎn)和多年來(lái)所取得的優(yōu)異成就，增強學(xué)生對老師的尊重和信任。老師若發(fā)現個(gè)別同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)找同學(xué)了解原因，做好學(xué)生的思想工作；如果有學(xué)生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等，不能來(lái)上課，我及時(shí)與任課老師溝通，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進(jìn)行，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
班主任工作心得體會(huì ) 篇10
一、班主任工作是一項特殊而神圣的職業(yè)，只用用心去做才能做好班主工作。班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養，行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著(zhù)學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
二、班主任要有責任心
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。景洪市師范進(jìn)修學(xué)院的老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對我觸動(dòng)很大。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,表達出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。三、班主任要以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正乃范〞。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立典范。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面開(kāi)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何煽動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明，自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
四、班主任對學(xué)生要一視同仁，嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，劇烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的根本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個(gè)標準衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績(jì)來(lái)評價(jià)。
五、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比擬差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的時(shí)機，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片〞。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
六、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的'工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后，及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學(xué)民主的工作方法。我要爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改良，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任工作心得體會(huì ) 篇11
眾所周知，班級是學(xué)校的一個(gè)細胞，和諧的班級構成和諧的學(xué)校。因此構建和諧學(xué)校，就必須構建和諧班級，塑造和諧個(gè)人。作為一名大學(xué)新生的助理班主任，我清楚的知道我所肩負的重擔，新生剛入校對大學(xué)的理解還是一片茫然，對大學(xué)生活和學(xué)習更是無(wú)所適從，那么我這個(gè)班主任就應該對他們進(jìn)行適當的管理，進(jìn)行必要的引導。
用信任筑起心靈溝通的橋梁。我是一名大三的學(xué)生，而我的“學(xué)生”是大一的新生，很明顯，我們年齡幾乎差異不大，那么要怎樣才可以讓他們信任我呢?又怎樣讓他們來(lái)主動(dòng)和我交流自己的一些想法呢?信任，真正要讓我們心靈的溝通就只能通過(guò)相互信任，朋友間的那種信任讓我們變得很容易交流，也讓我比較清楚的了解班級近段時(shí)間的大體思想動(dòng)態(tài)，更好的掌控班級下一步該怎樣走。
用汗水換取純真無(wú)瑕的友誼。從新生的進(jìn)校時(shí)對他們力所能及的關(guān)心，軍訓期間與他們站上同一個(gè)戰壕，每次班級活動(dòng)必到的鐵桿觀(guān)眾，我都在用汗水和希望在為他們鼓掌、加油!幫他們提包，帶路報名，解決進(jìn)校的一些手續問(wèn)題，甚至有同學(xué)參加活動(dòng)時(shí)需要借衣服，我都沒(méi)有推辭，用我在班級說(shuō)的一句話(huà)“有我辦不到的事，沒(méi)我不去辦的事”。我相信我們在汗水揮灑中，已經(jīng)讓我們的心靈走得更近了，汗水能換來(lái)這么多真摯的友誼，那這汗流的真幸福!
用行動(dòng)去引領(lǐng)他們盡早的`融入新環(huán)境。班級的管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，而且當我還是學(xué)生，我的“學(xué)生”只比我低兩級這樣復雜的關(guān)系，我想用管理這個(gè)詞其實(shí)不是很恰當，用“引領(lǐng)”二字能更好的詮釋我的工作。我們更多的作用是一名新生的引路人，讓他們在大學(xué)四年里能夠能夠踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習大學(xué)知識，充充實(shí)實(shí)享受大學(xué)生活，所以這第一步很關(guān)鍵，必須在第一步就走好，否則對他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)坎。那么，作為代理班主任，最重要的不是言傳而是身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)他們進(jìn)行學(xué)習，讓他們盡早的適應新的角色，更早的為自己將來(lái)做打算，從而把更多的時(shí)間用在我們的本質(zhì)工作——學(xué)習上去。
一學(xué)期的代理班主任，讓我意識到作為一名準老師，老師更多的角色是一名益友，能夠與同學(xué)們打成一片的大齡學(xué)生。將心比心，以心換心。以熱情換取信任，以坦誠換取信任，以信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實(shí)現心理溝通。要有自己的人格魅力去吸引學(xué)生，要有自己的培養目標，同時(shí)能夠妥善解決好班級各方面的關(guān)系，并要不斷的充實(shí)自己，讓自己的知識能夠符合學(xué)生的需要。
時(shí)間飛逝，回頭看看我班在上期所獲得的佳績(jì)時(shí)，我才意識到，我的“學(xué)生”們在成長(cháng)，在成熟。我班在系早操評比活動(dòng)中獲得“優(yōu)秀班集體”，在系迎新籃球賽中獲得“體育道德風(fēng)尚獎”，三人獲院級以上獎勵，四人獲軍訓先進(jìn)個(gè)人，兩人獲系級獎勵，而班級補考人數同年級最低!有十幾人在系、院學(xué)生會(huì )鍛煉!
我相信我們班一定能夠在今后的學(xué)習、生活、活動(dòng)中取得更加長(cháng)足的進(jìn)步!讓我們帶著(zhù)希望一起努力吧!
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