教師資格證面試技巧

教師資格證面試技巧

面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分。

考試之前會(huì )給你一個(gè)說(shuō)課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內所有的篇目都準備一下，如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗的話(huà)，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗來(lái)看，有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對的是學(xué)生，說(shuō)課面對的是教學(xué)專(zhuān)家，也就是說(shuō)你是面對專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當成學(xué)生。

說(shuō)課的內容一般包含教學(xué)目標，一般一課有兩三個(gè)目標就可以了，不要太多;

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了;教學(xué)用具;

教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設計的所有步驟都說(shuō)出來(lái)，就是說(shuō)一個(gè)思路，怎么上，另外，說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原則和方法;

最后是把你的板書(shū)說(shuō)一下，不需要把你的板書(shū)全都寫(xiě)在黑板上的，只要寫(xiě)一個(gè)標題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區域要寫(xiě)什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

說(shuō)課的話(huà)主要是考查你的思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專(zhuān)家老師有目光的交流，不要一直盯著(zhù)說(shuō)課稿或教材。

考試當天有一定的準備時(shí)間，會(huì )給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。

考官的提問(wèn)可能會(huì )涉及說(shuō)課內容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當老師等等�？偟膩�(lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應該不會(huì )有太大問(wèn)題的。

你對教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì )選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì )涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識等。

一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jì)?yōu)楹细窕虿缓细�。要求：不攜帶任何資料，即問(wèn)即答，談話(huà)式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。 使用普通話(huà)，語(yǔ)言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎知識的有關(guān)問(wèn)題。

這些常見(jiàn)問(wèn)題如果考生在考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)準備，面試時(shí)難免會(huì )有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機會(huì )的寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見(jiàn)問(wèn)題的充分準備是必不可少的，是確�？忌�取得好成績(jì)的好方法。

1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?

【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(cháng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習材料不易理解，也不會(huì )進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習功課時(shí)較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習活動(dòng)中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(cháng)而提高，對外在線(xiàn)索的依賴(lài)性也越來(lái)越小。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力： 第一是采用動(dòng)機誘發(fā)的方法，動(dòng)機誘導法是培養學(xué)生記憶能力的基礎;第二是培養學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。

2、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么?

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實(shí)地，并結合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng )造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節;第二“博學(xué)”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng )新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標。(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設計也直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。)

3、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎?

【參考答案】：本句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著(zhù)名的一句。我認為陳老先生當初寫(xiě)這句話(huà)時(shí)，斷然不會(huì )想到在多年以后的今天會(huì )引出如此多的討論吧!

我不完全贊同。這句話(huà)說(shuō)的太過(guò)絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現不合格的學(xué)生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不高和成績(jì)不好絕對不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，任其自生自滅，對待此類(lèi)學(xué)生，老師應該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導，盡快幫助學(xué)生把成績(jì)趕上來(lái)。

4、一堂好課的標準是什么?

【參考答案一】：一堂好課的評價(jià)標準是，第一是否達到教學(xué)目標，因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內容方面是否達到科學(xué)合理的標準;第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標準是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，在過(guò)程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價(jià)一堂好課的標準有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。

一堂好課的基本表現是必須形成學(xué)生的興趣和持續學(xué)習的動(dòng)力;兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得;體現思維的深度、促使學(xué)生知行結合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構主義觀(guān)點(diǎn)探討一堂好課的標準:

學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預備學(xué)習材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習的反思性�！昂谜n”標準沒(méi)有定論，強調多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng )造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

5、現在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著(zhù)重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習的課堂模式，創(chuàng )設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習結果轉向追求學(xué)習過(guò)程，真正把學(xué)生當成獲取知識發(fā)展自我的主人�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構建“以學(xué)生為中心”主體觀(guān)。

6、你平�？吹慕逃�教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些?

【參考答案】：書(shū)籍類(lèi)：我曾經(jīng)看過(guò)人大附中教師王金戰老師編寫(xiě)的書(shū)《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類(lèi)有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫(xiě)》。

7、你認為該如何指導學(xué)生進(jìn)行朗讀?

【參考答案】：朗讀能力的培養是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語(yǔ)文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng )設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調的閱讀會(huì )使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學(xué)生邊讀邊用心體會(huì )文章，真情實(shí)感的表達是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現在寫(xiě)作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì )流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。

考生面試時(shí)的儀容儀表很重要，有的考生長(cháng)得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺(jué)不夠莊重，有的人長(cháng)相一般，穿著(zhù)卻很大方，讓人賞心悅目，面試時(shí)會(huì )贏(yíng)得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。

1.如何組織與培養班集體?

【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時(shí)間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應該善于發(fā)現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領(lǐng)導核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理、自我教育的目的。第三培養正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班

【教師資格證面試技巧】相關(guān)文章：

教師資格證面試技巧02-06

教師資格證考試面試技巧07-02

教師資格證考試面試技巧11-17

教師資格證面試技巧及教案范例07-02

教師資格證面試技巧201607-02

教師資格證面試實(shí)用技巧07-02

教師資格證面試試講的技巧07-02

教師資格證面試技巧15篇01-21

教師資格證面試技巧(15篇)01-21

教師資格證面試技巧7篇04-27