教師資格證面試技巧

教師資格證面試技巧7篇

教師資格證面試技巧1

　　展現自己熟悉的領(lǐng)域

　　1、選一個(gè)你熟悉的課題來(lái)講，在有限的時(shí)間里把它講清楚；

　　2、不要背對觀(guān)眾，注意節奏，很多新人都是講的太快；

　　3、不必太講究技巧，因為新人都不懂講課技巧，領(lǐng)導也不會(huì )太在意這個(gè)；

　　4、好好準備，把真實(shí)的水平表現出來(lái)就好。

　　看重心理素質(zhì)和知識水平

　　1、首先是著(zhù)裝問(wèn)題。一般試講都有領(lǐng)導聽(tīng)課的（如系主任或你專(zhuān)業(yè)的教研室主任等），穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領(lǐng)導看不慣的。盡量整潔、斯文點(diǎn)。你是女孩子，可以化點(diǎn)淡妝，但不要濃妝艷抹。

　　2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：

　�。�1）內容一定要多，多準備點(diǎn)不要緊，可跟椐試講時(shí)間自己控制，一定不要少！

　�。�2）內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領(lǐng)導想看看你的口才，當然也看看你有多少料，一般是讓你隨意安排講課內容的，這時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢！

　�。�3）內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會(huì )某些現狀加以聯(lián)系。這樣會(huì )讓領(lǐng)導、老師感覺(jué)你很有料，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實(shí)際！

　　3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說(shuō)幾次吧�？梢哉覀�(gè)沒(méi)人的地方，當然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點(diǎn)意見(jiàn)和建議呢！

　　4、如果你的黑板字寫(xiě)的不錯的話(huà)，盡量用爬黑板的方式講課（除非有規定一定要用多媒體）。一來(lái)，寫(xiě)一手漂亮的黑板字會(huì )給那些領(lǐng)導們留下一個(gè)很好的印象的，二來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中，可以想：接下來(lái)我要講什么？也就是說(shuō)，給自己一個(gè)緩沖的時(shí)間，消消緊張情緒，當然不要因緊張而寫(xiě)的飛快，慢點(diǎn)寫(xiě)不要緊，關(guān)鍵是把字寫(xiě)好，寫(xiě)的有條理。

　　5、講話(huà)語(yǔ)速不要太快。這是初講者共有的一個(gè)不足。如果真的試講時(shí)語(yǔ)速突然加快了（有時(shí)面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無(wú)法控制），就停下來(lái)，做個(gè)深呼吸，效果還是不錯的。

　　6、試講完后，可能下面的領(lǐng)導、老師會(huì )問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題。這時(shí)，你最熟悉最感興趣的內容的優(yōu)越性就體現出來(lái)了，對于自己會(huì )的，不要搶著(zhù)回答（為了證明自己懂），等人家完全問(wèn)完了，自己再回答，當然可以停頓一下想想再說(shuō)；對于自己確實(shí)不會(huì )的，一定不要亂說(shuō)（不會(huì )本來(lái)就不好了，再亂說(shuō)豈不是罪加一等），直接說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)不太清楚、、、在回答問(wèn)題的時(shí)候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會(huì )讓你省去很多麻煩的。

　　試講、說(shuō)課的`全方位準備

　　一、準備好：教案二份，電子和手寫(xiě)版，特別是老家伙非常的重視，格式條理內容很清楚的，衣著(zhù)合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點(diǎn)，牛仔褲就不錯嗎，時(shí)間準備好，提前到位！如果沒(méi)有把握事前自己講上幾遍，找個(gè)人給你提一些意見(jiàn)。

　　二、心情好：講課心情高興，充滿(mǎn)激情，顯示你的活力和精神狀態(tài)，并充滿(mǎn)大智慧。自信一點(diǎn)。不要像小孩蹦蹦跳跳。

　　三、交流好：和學(xué)生交流好，和聽(tīng)課的人交流好，和為你服務(wù)的人員交流好，甚至和你接觸的一切的東西交流好，包括試講的場(chǎng)地，別忘了細節最能說(shuō)明問(wèn)題

　　1、慢點(diǎn)：一緊張，絕對說(shuō)話(huà)太快，人家不易聽(tīng)懂，時(shí)刻提醒自己說(shuō)清楚，慢點(diǎn)，寧愿沒(méi)說(shuō)完。

　　2、目光：自信，眼光要看著(zhù)聽(tīng)課得人，把他們想象成本科生或其他學(xué)生（根據授課對象決定）

　　3、熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科

　　4、專(zhuān)注：把思想專(zhuān)注在要說(shuō)得內容上，全心投入

　　5、互動(dòng)：適當和聽(tīng)者互動(dòng)，提問(wèn)等方式，試講時(shí)可自問(wèn)自答

　　6、條理：開(kāi)始先總說(shuō)今天得內容，然后分述。注意各個(gè)部分之間得邏輯與銜接。

　　7、語(yǔ)速：還是再慢點(diǎn)

　　四、注意儀表，整齊干凈端莊即可

　　五、教案要準備兩套，打印/手寫(xiě)的一套，電子稿一套（一般就是PPT了）

　　六、不管是用哪套教案，都要配合有板書(shū)，注意整齊和條理

　　七、適當穿插英文，引入該學(xué)科領(lǐng)域的一些新知識

　　八、聲音洪亮

教師資格證面試技巧2

　　一、儀表得體、舉止大方

　　面試禮儀是很重要的，得體的著(zhù)裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。

　　第一，一定要守時(shí)，無(wú)論你有什么理由，遲到都會(huì )被視為缺乏自我管理和約束能力的表現。應試者要提前到達考場(chǎng)，以利用考前的時(shí)間調節自己緊張的情緒，迅速適應考場(chǎng)環(huán)境。

　　第二，著(zhù)正裝，教師面試是很正式、很?chē)烂C的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點(diǎn)也別標新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀(guān)、穩重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調，還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著(zhù)裝會(huì ) 提升自身的職業(yè)素養。

　　第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉筆、伸指等不雅的小動(dòng)作，這些動(dòng)作容易給考官留下此應試者不成熟、不穩重、不 自信等印象，自然會(huì )認為這樣的人不適合做教師。面試中語(yǔ)調要平衡，語(yǔ)速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如"啦"、"嘍"、"呢"等，不要給評委留下用語(yǔ)不清、冗長(cháng)、不認真及缺乏自信的感覺(jué)。

　　二、緊扣題目

　　答辯必須根據試題的要求答辯，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所問(wèn)，也不能隨意擴大或縮小試題和問(wèn)題的內容或范圍。例如，有些組織類(lèi)題目明明問(wèn)"作為一名教師，對這次活動(dòng)你是如何計劃的"，很多應試者不假思索地開(kāi)始按答題套路分成事前計劃、事中實(shí)施、事后總結來(lái)答題，而忽視了題目的問(wèn)法，結果適得其反，給考官留下此應試者只會(huì )生搬硬套，不能 夠變通，遇到問(wèn)題不能隨機應變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來(lái)作答，以問(wèn)題為中心，結合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新，才能有所突破，獲得高分。

　　三、實(shí)事求是

　　實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應 對考官的發(fā)問(wèn)。比如，當考官問(wèn)及你的家庭情況時(shí)，你應如實(shí)簡(jiǎn)單相告。如果問(wèn)及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過(guò)多少門(mén)課程時(shí)，你如記得清楚，就如實(shí)報告，如記不準，就說(shuō)個(gè)大概，切不可隨意編出個(gè)數字來(lái)。當問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地敘述，切不可談得過(guò)多、過(guò)高。在面試中涉及專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，更要實(shí)事求是 地回答。如果你對考官所提的問(wèn)題回答不出來(lái)，就坦率地承認"不知道"并表示歉意，因為一個(gè)人的知識面總是有限的。當問(wèn)到你熟悉的問(wèn)題時(shí)，你應盡量發(fā)揮得充分些。

　　四、沉著(zhù)冷靜、隨機應變

　　面試考官比較看重應試者隨著(zhù)情況的變化而靈活應付的應變能力，對此應試者要有充分的準備。例如，當你進(jìn)入面試考場(chǎng)之后，如遇考官們都不發(fā)問(wèn)，而是面帶微笑地看著(zhù)你，使你不知所措，心里緊張。這時(shí)候，你可"主動(dòng)出擊"，以改變這種被動(dòng)局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問(wèn)題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應敏捷、能夠隨機應變的人。

　　一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當考官提出問(wèn)題以后，應試者應稍作思考，不必急于回答。即便是所提問(wèn)題與你事前準備的題目相似，也不要立即答題，因為那樣給考官 的感覺(jué)可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準備好的答案。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導致文不對路、東拉西扯或是沒(méi)有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過(guò)思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，會(huì )給考官留下較好的印象。

　　五、條理清晰、層次分明

　　邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內容，而這種能力的高低能通過(guò)應試者的答辯顯示出來(lái)，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現。要注意考官不是看你 答什么而是看你怎么答，這就要求應試者在聽(tīng)到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應。依此作答才能征服考官

　　六、有理有據、言近旨遠

　　面試答辯本身就 有理論測試的特性，因此，應試者回答問(wèn)題應該有一定的理論高度。比方說(shuō)，回答問(wèn)題要有理有據，引經(jīng)據典，言近旨遠，或是黨的`教育方針政策，或是國家教育法律法規，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應試者平時(shí)應注重這方面的積累

　　七、推陳出新

　　面試中，考官一般比較看重應試者個(gè)性化的回答。因此應試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。

　　八、妝容，服飾

　　你所應聘的是教師崗位，以后要教書(shū)育人。所以一定要按教師的儀表儀容來(lái)要求自己。女生應化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或BB霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發(fā)最好不要染色，如果可以扎個(gè)馬尾，盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。

　　服飾應符合職業(yè)特點(diǎn)、符合所教授學(xué)生的年齡層次。小學(xué)學(xué)段和高中學(xué)段的服飾是有所區別的。小學(xué)學(xué)段的考生應該是平易近人、和藹可親的。而高中學(xué)段則以成熟穩重為主。

　　九、試講

　　有一個(gè)好的儀表儀容接下來(lái)就正式開(kāi)始試講了。在試講過(guò)程中應該注意以下問(wèn)題：

　　第一、要表明你所要教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語(yǔ)文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

　　第二、使用普通話(huà)。一定要用普通話(huà)。因為普通話(huà)是教師的基本功。普通話(huà)要標準，咬字清晰，特別是對于語(yǔ)文科目。

　　第三、音量要大。音量大是一種氣勢和自信的表現，況且，考官們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

　　第四、音調抑揚頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧、嗯、啊等。

　　第五、語(yǔ)速適中。語(yǔ)速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺就開(kāi)始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務(wù)一樣，結果一堂課下來(lái)，不知所云。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)。

　　第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或專(zhuān)家有眼神的交流。

　　第七、板書(shū)美觀(guān)大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書(shū)的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀(guān)大方。

　　第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說(shuō)話(huà)要化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

教師資格證面試技巧3

　　教師資格證各學(xué)科面試技巧：課堂教學(xué)方法

　　1.按教學(xué)范圍大小，導入可分為：課程導入、單元導入和課時(shí)導入

　　課程導入：它屬于整個(gè)課程的導入，亦稱(chēng)導言課、緒論課。

　　導言課要求生動(dòng)活潑，有圖、文、表格等，語(yǔ)言要親切而有說(shuō)服力。

　　在導言課中，可采用“單刀直入”法導入，讓學(xué)生打開(kāi)教材，先欣賞其中幾幅帶有典型性的圖片，學(xué)生順著(zhù)插圖的思路，進(jìn)入本年級歷史與社會(huì )的殿堂。

　　2.課時(shí)導入的類(lèi)型

　　(1)不同教學(xué)方式的導入：

　�、僦苯訉�入

　　就是不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內容及教學(xué)程序，明確學(xué)習目標和要求，引起學(xué)生思想重視并準備參與教學(xué)活動(dòng)。直接導入有多種方式：

　　a.解釋題目，直截了當點(diǎn)明課題基本特征及重要概念。如：《變革與爭霸》《百家爭鳴》都可以先人為主的方法進(jìn)行導學(xué)，引起學(xué)生的興趣和注意。

　　b.通過(guò)交代學(xué)習新課的目的與現實(shí)意義導入。

　　直接導入有其局限性，它過(guò)于籠統、概括，也過(guò)于刻板、枯燥，缺乏更強烈的感染力，因而不易激起學(xué)生的學(xué)習興趣。這種導入法對初中學(xué)生只要在適當的時(shí)候選用。

　�、趶土晫�入

　　這是一種從已有知識入手，由已知引向未知的導入方法，使新舊知識的銜接十分自然、貼切，不僅使學(xué)生鞏固了舊知識，也為接受新知識作好了鋪墊。

　�、蹜夷顚�入

　　這是一種以認知沖突的方式設疑，使學(xué)生思維進(jìn)入驚奇、矛盾等狀態(tài)，構成懸念的導入方法。

　　教師若能設置具有啟發(fā)性、探索性，并同時(shí)具有趣味性的疑難問(wèn)題，開(kāi)講時(shí)就創(chuàng )設了懸念，學(xué)生就會(huì )激起求知欲望。

　�、苤庇^(guān)導入

　　這是一種以引導學(xué)生觀(guān)察文物、模型、圖表、圖片(地圖、插圖、漫畫(huà))等活動(dòng)方式，引起學(xué)生興趣，再從觀(guān)察中設置問(wèn)題情境的導入方法。

　　從一幅圖或一件文物導入，由點(diǎn)及面，由感性到理性，符合學(xué)生認識的思維路線(xiàn)，易激起興趣和學(xué)習動(dòng)機，效果十分理想。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師運用教材中的插圖創(chuàng )設情景，既可以使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，又可以啟發(fā)學(xué)生思維，在探究、分析問(wèn)題中加深認識，從而從總體上提高課堂教學(xué)效果。

　　此外，還可以運用漫畫(huà)。漫畫(huà)蘊涵著(zhù)深刻的哲理，又具有趣味性和幽默感。運用漫畫(huà)能夠增加趣味性，活躍課堂氣氛。

　　除了運用書(shū)本上的漫畫(huà)外，還可以利用外來(lái)的漫畫(huà)。通過(guò)漫畫(huà)設疑，調動(dòng)學(xué)生興趣，使他們能主動(dòng)地去探究問(wèn)題，分析問(wèn)題。

　　(2)不同教學(xué)內容的導入

　�、俳�(jīng)驗導入(利用身邊材料、事例導入)

　　在課堂教學(xué)過(guò)程中，應用身邊材料，對學(xué)生來(lái)說(shuō)既貼近生活，又貼近實(shí)際，與自己緊密聯(lián)系，因而倍感親切，很容易接受，也培養了學(xué)生的主體參與意識。

　　以學(xué)生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)、講解，以期引起學(xué)生對已有經(jīng)驗的回憶，并引導學(xué)生發(fā)現與該經(jīng)驗密切相關(guān)的新課內容的聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生探究問(wèn)題的興趣的一種導入技能。

　　從學(xué)生生活經(jīng)驗或熟悉的`某些事物入手，恰當地導入新課，并作必要的點(diǎn)撥，學(xué)生會(huì )感到親切、自然、有趣，從而縮短了歷史與現實(shí)之間的距離，使歷史知識變得易于理解和把握。

　�、诶�用成語(yǔ)、故事、詩(shī)詞等文學(xué)作品導入

　　在課堂教學(xué)中，教師可以充分利用一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的成語(yǔ)典故、寓言故事、古典詩(shī)詞、名言警句等去引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，創(chuàng )設美好的情境，適時(shí)導入新課。

　　成語(yǔ)典故一般語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義精辟，又具有知識性、藝術(shù)性和趣味性，能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。采用成語(yǔ)典故來(lái)導入新課，能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力，造成思維懸念，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生深思。

　�、垡魳�(lè )或影視等多媒體導入

　　多媒體技術(shù)應用，它集圖、行、聲于一體，能夠活躍課堂氣氛。運用多媒體教學(xué)手段導入新課，把學(xué)生引入到教師有目的、有意識創(chuàng )設的情境之中，能夠較強地吸引學(xué)生的注意力。

　　美好的生活離不開(kāi)音樂(lè )，現代教學(xué)中也同樣需要音樂(lè )。上課開(kāi)始時(shí)，用一段舒緩的音樂(lè )，可以使學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習，起到穩定情緒的作用。同時(shí)，用音樂(lè )進(jìn)行導入，不僅拉開(kāi)了一堂課的序幕，還喚起了學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生心曠神怡地投入到學(xué)習中。

　�、軙r(shí)事、熱點(diǎn)導入

　　通過(guò)尋找與新課學(xué)習內容有關(guān)的時(shí)事新聞、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題等引入新課學(xué)習。

　�、萼l情導入。

　　教師資格證各學(xué)科面試技巧：新課的設計

　　1.新課導人設計的原則

　　(1)目的性原則：有明確的目的——調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，為實(shí)現新課的教學(xué)目標要求服務(wù)。

　　(2)針對性原則：是對所教的學(xué)生而言的。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，教要以學(xué)生的學(xué)為基礎。就是要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生的年齡、性格特征、學(xué)習方式、學(xué)習能力、生活實(shí)際等，來(lái)確定導人的內容和形式，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。這里的針對性也包括針對不同的教學(xué)內容，選擇最能表現相應內容要求的導人方式。

　　(3)形象性原則：使導入給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的.具體形象，為下一步的思維活動(dòng)提供“素材”。

　　2.幾種新課導人的方法

　　(1)情境導人法：教師根據教材內容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，利用一切有利條件，創(chuàng )設各種情境，刺激學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生穿越時(shí)空隧道去思考問(wèn)題，愉快的導人新課。情景導人法，是較廣泛的導人法。情景的設置方法也多種多樣，諸如音像再現、小品表演、實(shí)物展示、回顧歷史(故事)等。

　　(2)設疑導人法：設疑導人法，是指教師圍繞教學(xué)主題，設疑問(wèn)難，制造懸念，引發(fā)思維，以此來(lái)導人新課的方法。初中生有強烈的好奇心，提出疑問(wèn)、設置懸念導人新課，可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，啟迪學(xué)生的思維，達到釋疑解惑的目的。

　　(3)新聞(熱點(diǎn))導人法：根據教學(xué)內容，用最新發(fā)生的國內外重大事件和當地熱點(diǎn)新聞，啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的情感和探究欲望，導人新課。

　　熱點(diǎn)導人，感染力強，會(huì )收到先聲奪人的效果。這種結合實(shí)際，用熱點(diǎn)話(huà)題導人新課的方法，不僅調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習。

　　除此以外，還有活動(dòng)導人法、親身體驗導人法、名人名言導人法等。

教師資格證面試技巧4

　　1、忌不修邊幅

　　儀表儀態(tài)往往是留下第一印象的最重要的方面�？忌鷱目紙�(chǎng)外進(jìn)入考場(chǎng)的一剎那，考官就會(huì )建立對他的整體印象。好的或者壞的印象都會(huì )產(chǎn)生一系列的暈輪效應，繼而影響考生其他的面試表現。在教師考試中，有些同學(xué)不注意著(zhù)裝，穿著(zhù)過(guò)于隨意時(shí)尚，引起了考官的反感，也有些考生穿著(zhù)過(guò)于正式，去考教師卻武裝得自己像考公務(wù)員一樣，同樣也受到考官的冷落。那教師面試到底應該如何著(zhù)裝呢?其實(shí)只要想想教師的身份和職責就行了。老師的職責是教書(shū)育人，學(xué)生具有向師性， 老師的一言一行都會(huì )影響學(xué)生，在老師的行為規范中對于教師的穿著(zhù)也做出了規定。教師的儀表行為規范中也明確規定“衣著(zhù)整潔，樸實(shí)大方，服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)，體現教師為人師表的好形象”，所以面試穿衣還是有講究的，要正式中透露大方和得體，能美盡量讓自己美點(diǎn)，不要過(guò)于呆板。大家可以多關(guān)注下周?chē)�的正式�?師是如何穿著(zhù)的，就更能找到感覺(jué)了。除了衣著(zhù)之外，精神狀態(tài)往往更為重要，一個(gè)好的老師是充滿(mǎn)活力的老師，所以精神面貌也是考官經(jīng)�？疾斓囊粋�(gè)要素。所謂面由心生，平常保持樂(lè )觀(guān)健康的情緒和態(tài)度，人的面相和精神狀態(tài)自然會(huì )發(fā)生變化。

　　2、忌語(yǔ)言問(wèn)題

　　教師是靠語(yǔ)言來(lái)表達自己和傳授知識的，所以語(yǔ)言功底的重要性不言而喻。很多考生平時(shí)說(shuō)話(huà)羅嗦，聲音小，講話(huà)太過(guò)于平淡，甚至有口吃不清的情況，這些問(wèn)題會(huì )在教師面試中成為最致命的問(wèn)題。其實(shí)大家在決定在考試之前，就要有意識先給自己做一個(gè)測評。老師的.工作是很好的，但不是所有人都適合。如果真的想成為一名合格的教師就要反復訓練，保證自己在面試講課中有一口流利清晰的語(yǔ)言。大家可以嘗試錄一段自己講課的錄音，自己去聽(tīng)聽(tīng)自己的語(yǔ)言問(wèn)題，找準方向才能對癥下藥。

　　3、忌教材不熟

　　教師的考試都是當場(chǎng)抽篇，當場(chǎng)備課講課。堂上10分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性，也告訴我們要講出一堂好課，必須有對教材的認真鉆研。30分鐘的備課時(shí)間，有些閱讀慢的考生只能將課文大致瀏覽一遍，根本沒(méi)法做到細致梳理，更別說(shuō)讓他講一堂課了。所以，要想考教師，考生必須在正式考試之前，對教材進(jìn)行認真的梳理。大家可以結合教參，將課本的重難點(diǎn)和目標進(jìn)行梳理，將課后習題可以提前熟悉下，以便為設置教學(xué)環(huán)節做好準備。

教師資格證面試技巧5

　　心理學(xué)認為，集體是一種具有目的性、組織性和心理上的相容性等特點(diǎn)的個(gè)人集合體，下面我們一起來(lái)看看教師資格證面試技巧和注意事項。

　　教師資格證面試技巧和注意事項

　　一、妝容，服飾

　　要知道您應聘的是教師這個(gè)行業(yè)，您以后要教書(shū)育人。所以一定要注意您的儀表。

　　1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。

　　2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運動(dòng)服。

　　3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。

　　總之，女教師要給人感覺(jué)即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺(jué)挺拔而充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣。

　　二、進(jìn)入試講地點(diǎn)

　　1、如果沒(méi)有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門(mén)。等專(zhuān)家說(shuō)請進(jìn)時(shí)，再輕輕推門(mén)進(jìn)入。

　　注意，從門(mén)口到講臺這一段路也是專(zhuān)家在觀(guān)察您的時(shí)候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進(jìn)門(mén)時(shí)，臂彎里夾著(zhù)課本，彎腰駝背，沒(méi)有一點(diǎn)老師的風(fēng)度。給專(zhuān)家的第一印象就十分不好。

　　2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門(mén)先打招呼。例如，各位專(zhuān)家好等。

　　三、自我介紹

　　即使招聘流程里沒(méi)有這一項，自己也要主動(dòng)爭取。這樣可以讓專(zhuān)家對你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解。

　　自我介紹就緊扣八個(gè)字：突出自我，張揚個(gè)性。要充滿(mǎn)自信并充分表現對自己所教授科目的熱愛(ài)之情。

　　四、試講

　　1、首先要表明你所要教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語(yǔ)文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

　　2、普通話(huà)

　　一定要用普通話(huà)。如果您一開(kāi)口就是鄉土話(huà)，那么您在這時(shí)已經(jīng)被PASS了。因為普通話(huà)是教師的基本功。普通話(huà)要標準，咬字清晰。（特別是對于語(yǔ)文科目）

　　3、音量

　　音量要大。不要認為自己對著(zhù)的是幾名專(zhuān)家。要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。況且，專(zhuān)家們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

　　4、音調

　　語(yǔ)調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。

　　5、語(yǔ)速

　　語(yǔ)速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開(kāi)始滔滔不絕的講，飛快的'講。好像趕任務(wù)一樣。結果一堂課下來(lái)，他自己都不知道在講些什么，專(zhuān)家們也沒(méi)聽(tīng)明白什么。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。

　　6、儀態(tài)

　　抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或專(zhuān)家又眼神的交流。

　　7、板書(shū)

　　粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書(shū)的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。

　　8、多媒體的應用

　　熟練操作多媒體。注意講課，板書(shū)和操作課件的銜接。否則會(huì )給人講課中斷的感覺(jué)。

　　多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。

　　也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動(dòng)畫(huà)片，而是在授課。課件花哨會(huì )使學(xué)生注意力分散。

　　9、課件課件的選擇。

　　選擇教授的內容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專(zhuān)家有興趣。

　　課件的制作。制作要有特色。適當穿插漫畫(huà)，照片，圖表，還要注意孛脛音樂(lè )的應用。

　　10、授課

　　授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。

　　授課要有感情，有邏輯。說(shuō)話(huà)要化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

　　11、說(shuō)課

　　授課完畢，下一環(huán)節就是說(shuō)課。

　　如果專(zhuān)家沒(méi)有要求你下面進(jìn)行說(shuō)課，也可自己主動(dòng)要求。以讓專(zhuān)家對你有更加全面的認識。

　　說(shuō)課不一定按照固有的程序。因為經(jīng)過(guò)前面的授課，專(zhuān)家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個(gè)大致的定位。這時(shí)，說(shuō)課可以盡量加入你自己對本課獨特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專(zhuān)家認為您有自己的思想在里面。

　　12、答辯

　　如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節，成功的幾率已有60%.

　　答辯要語(yǔ)言流利�；卮饐�(wèn)題會(huì )就是會(huì )，不會(huì )就是不會(huì )，不要不懂裝懂。更不要打斷專(zhuān)家的提問(wèn)，進(jìn)行狡辯。專(zhuān)家問(wèn)得越多，錄取的機會(huì )就越大。

　　注意事項：

　　1、要把專(zhuān)家當成孩子來(lái)教。不要想著(zhù)是專(zhuān)家在聽(tīng)課，就任意拔高授課內容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。

　　2、授課時(shí)即使您很緊張，也不要過(guò)多的說(shuō)狀態(tài)不好，請大家原諒。

　　3、如果在您的試講過(guò)程中專(zhuān)家很?chē)烂C的打斷您，說(shuō)明專(zhuān)家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動(dòng)性，調動(dòng)氣氛。

　　4、如果答辯后，專(zhuān)家留下您單獨談話(huà)，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90%。

教師資格證面試技巧6

　　1.你的特長(cháng)？

　　2.你不喜歡什么樣的學(xué)生？

　　我作為一名人民教師，我最大的愿望就是讓我的每一個(gè)學(xué)生成才，最重要的原則就是以平等的心去面對每一名學(xué)生，所以我沒(méi)有不喜歡的學(xué)生，只有對他們不滿(mǎn)意的學(xué)生。之所以對他們不滿(mǎn)意，或是因為一些學(xué)生學(xué)習方面不努力，或是因為他們?yōu)槿颂幨掠袉?wèn)題，而我要做的恰恰是幫助他們解決這些問(wèn)題，這才是作為一名人民教師應該做的，而不應該主觀(guān)的去喜歡或不喜歡某類(lèi)學(xué)生，否則即違背了我作為一名人民教師的初衷，也不利于我工作的開(kāi)展，更加會(huì )影響一些孩子的成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，相信經(jīng)過(guò)細心的教育，每個(gè)學(xué)生都會(huì )成為大家所喜歡的`好學(xué)生！

　　每個(gè)學(xué)生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì )實(shí)現自己的人生價(jià)值。所以并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心引導，沒(méi)有所謂的差生。

　　3.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

　　教師是一門(mén)很崇高和神圣的職業(yè)，當然是非常有前途的。并不是每個(gè)人都能當老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當老師的資格的！當老師并不簡(jiǎn)樸地是向學(xué)生教授書(shū)本上印的那些知識，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數情形下，老師影響著(zhù)學(xué)生的一生。教師的身上擔著(zhù)未來(lái)的希望，社會(huì )對教師的地位也越來(lái)越重視，不僅僅給教師更高的社會(huì )地位也給教師給好的進(jìn)修機會(huì )。

　　4.如果學(xué)生當面指責你，你會(huì )如何處理？

　　作為教師碰到這種情況千萬(wàn)別急，急了會(huì )出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學(xué)生我們如何有效地進(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。

　　首先我會(huì )搞清晰為什么學(xué)生會(huì )有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì )。其次不管是誰(shuí)的原因都要保持冷靜，不要覺(jué)得丟臉而打罵學(xué)生。

　　最后在了解情況后再做出判定，如果確實(shí)是我的錯，我會(huì )表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過(guò)激犯的方式。

　　教師要明白正因為不成熟他們才叫學(xué)生，正因為是學(xué)生，所以才會(huì )犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。

　　5.你對學(xué)校有什么要求？

　　6.你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

　　第一，明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會(huì )腳踏實(shí)地地做好自己的工作。第二，永遠不要低估你眼中的差生這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評價(jià)標準的差異，導致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差和生。

　　第三，別與他人攀比不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上不足，比下有余的。但你卻很輕易只將眼光盯著(zhù)那些在事業(yè)、愛(ài)情以及擁有的財富比你強的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。

　　第四，別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW98橾練認識，可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP。經(jīng)過(guò)一段安穩而平靜的教書(shū)生活后，我們不僅對新知識會(huì )感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們應是一個(gè)學(xué)習狂。第五，將教師視為你的終身職業(yè)；第六，堅持閱讀；第七，要學(xué)一點(diǎn)幽默；第八，不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言；第九，學(xué)會(huì )控制自己的情緒；第十，做快樂(lè )的教師。

　　7.什么情況你會(huì )辭職？

　　8.你覺(jué)得老師的收入多少比較合適？

　　9.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？

　　要讓學(xué)生喜歡你，應該先讓學(xué)生感覺(jué)到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛(ài)心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學(xué)生公平公正對待，學(xué)生應該就會(huì )喜歡我。而且我有信心和每個(gè)學(xué)生成為好朋友。

　　10.一節課的結構

　　11.中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？

　　12、教案有哪幾個(gè)部分組成？

　　13、新課程標準的價(jià)值取向是什么？

　　【參考答案】：新課程標準的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念等等。

　　新課程標準的價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念。

教師資格證面試技巧7

　　教師資格證專(zhuān)業(yè)面試技巧：數學(xué)

　　教師資格證面試數學(xué)試講主要是突出自己的數學(xué)理念和教學(xué)方法，那么如何才能在有限的時(shí)間內把選定的課程內容講好，如何發(fā)揮老師的主導作用和學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自己的數學(xué)魅力。

　　面試試講時(shí)的注意事項。

　　首先，教學(xué)的內容應完整。模擬試講教學(xué)內容少、時(shí)間短，但是不管要教學(xué)的是哪一部分內容，一定要有幾個(gè)基本的程序，如導入、新授、鞏固練習、小結、作業(yè)等，要保證教學(xué)內容的完整。當然，在你備課及編寫(xiě)教案時(shí)，你還要確立恰當的教學(xué)目標，要明確本教學(xué)內容的重難點(diǎn)，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現數學(xué)課程的特點(diǎn)，加強觀(guān)察、交流、分析歸納、數形結合、理論聯(lián)系實(shí)際的綜合訓練等等。

　　其次，講課的內容要有重點(diǎn)。如果在面試試講嚴格給定的那么短的`時(shí)間限制內面面俱到，只能蜻蜓點(diǎn)水，尤其數學(xué)這個(gè)學(xué)科，如果只是點(diǎn)到為止，很難講清楚，學(xué)生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內容時(shí)要把重點(diǎn)突出，試講時(shí)選定一至兩個(gè)重要知識點(diǎn)，把重點(diǎn)內容講透徹即可。

　　再者，注意巧妙手勢等肢體語(yǔ)言的運用，表現的自然大方，注意語(yǔ)音語(yǔ)調的變化，聲音要洪亮，充滿(mǎn)激情，以便調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與興趣，把嚴謹的、“枯燥”的數學(xué)生動(dòng)化、豐富化，也以飽滿(mǎn)的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動(dòng)去感染評委。

　　另外，多結合生活實(shí)際，或者講授中結合實(shí)際例子，或者結合圖像，利用數形結合思想，把抽象的數學(xué)形象化、直觀(guān)化，幫助學(xué)生更好的理解，讓學(xué)生深刻體會(huì )到數學(xué)知識在生活中的運用，貫徹新課標精神。

　　最后，在組織教學(xué)過(guò)程中多體現學(xué)生的主體地位，注意體現讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教學(xué)方法，尤其對于數學(xué)，應該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡(jiǎn)單到復雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現象到本質(zhì)引發(fā)學(xué)生自己思考，這也符合學(xué)生的認知規律與心理特點(diǎn)，也加強師生互動(dòng)，多給與評價(jià)與肯定，培養學(xué)生學(xué)習的成就感，增強同學(xué)間的交流，體現對學(xué)生素質(zhì)的培養，在試講中注意這些點(diǎn)，向評委展示自己對新課標的深刻領(lǐng)悟。

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