我的語(yǔ)文老師

我的語(yǔ)文老師14篇

　　我的語(yǔ)文老師 篇1

　　一頭烏黑的頭發(fā)，兩條彎彎的眉毛，一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，這就是我的語(yǔ)文老師：任老師，她還是我們的班主任。

　　聽(tīng)任老師講課就是一種享受：通常老師在講課文之前，總是給我們講一些跟課文相關(guān)的小知識，小笑話(huà)，還有謎語(yǔ)呢。讓我們不知不覺(jué)的集中精神開(kāi)始聽(tīng)課了。比如，我們在學(xué)習《落花生》一課的時(shí)候，老師就給我們出過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。我們一下子猜出了謎底：花生。老師做出了一個(gè)很驚訝的表情：啊!猜對了!你們這么聰明啊!講課開(kāi)始……

　　老師在講解課文的時(shí)候，我們就像被施了魔法一樣，隨著(zhù)老師的講解被帶入到文中的故事情節中。老師在講《小英雄雨來(lái)》一課時(shí)，講到日本鬼子們的惡毒，同學(xué)們有的咬牙切齒，有的握緊拳頭。而我恨不得立刻穿上軍裝，端起槍向日本鬼子掃射，一解我心頭之恨。

　　我們任老師的眼睛不但“會(huì )說(shuō)話(huà)”，還有特異功能呢——火眼金睛。這怎么說(shuō)呢?聽(tīng)我慢慢跟你道來(lái)：課堂上有的同學(xué)難免會(huì )偷偷說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作。為了不打擾大家聽(tīng)課的興趣，任老師會(huì )用那雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛盯住他，好像在說(shuō)：“不要再說(shuō)話(huà)了，你注意了!”那個(gè)同學(xué)立馬止住了說(shuō)話(huà)，開(kāi)始認認真真聽(tīng)課。有時(shí)我在學(xué)習的時(shí)候想偷懶，老師也會(huì )用那雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛給我鼓勵，給我信心，使我信心十足，熱情飽滿(mǎn)的面對接下來(lái)的學(xué)習生活。

　　我們最怕的就是任老師的那雙火眼金睛的眼睛了，什么事都逃不過(guò)她的“火眼”。有的同學(xué)犯了錯誤被她看到后，就會(huì )把那個(gè)同學(xué)叫到辦公室“喝茶”。記得三年級的一個(gè)大課間，老師叫我去一趟辦公室，我的懷中像揣著(zhù)一只小兔子似的突突直跳，去辦公室的路上心想：是不是這幾天玩的`太“痛快”了，結果被老師的“火眼金睛”看到了?到了辦公室的門(mén)口，我小聲的喊了聲：“報告!”聽(tīng)到請進(jìn)后，我便輕輕地推開(kāi)門(mén)走進(jìn)了辦公室。老師讓我坐下，完了“鴻門(mén)宴”呀!老師說(shuō)：“最近聽(tīng)課狀態(tài)很好�！蓖�，已經(jīng)懸在嗓子眼的心臟“撲通”掉回了肚里，當時(shí)我就松了一口氣。接著(zhù)任老師又溫柔的對我說(shuō)：“雖然你的聽(tīng)課狀態(tài)很不錯，但是你的字跡不工整，字跡會(huì )直接影響到你的卷面成績(jì)，再不練字的話(huà)你會(huì )吃虧的，我給你一本字帖，回去好好練字，我相信你的字會(huì )變得更好的�！蔽也缓靡馑嫉慕舆^(guò)字帖，連忙說(shuō)：“謝謝老師，我一定會(huì )好好練字的!”走出辦公室，老師的關(guān)心，就像一股暖流一樣涌遍我的全身。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，任老師為了我們長(cháng)大能有所作為付出了很多心血，我在這里要對她說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師 篇2

　　在我的學(xué)海生涯中，有過(guò)許多位老師，但大部分我早已沒(méi)有了印象�？墒浅踔猩�涯的一位“怪”老師，在我的腦海中可是永遠的揮之不去！

　　這位“怪”老師，其實(shí)就是我初中的語(yǔ)文老師——劉洪澤。說(shuō)這位老師“怪”也算平常，可他又是那么的不平常。

　　還記得剛入初中的那會(huì )兒，我們與這位老師的第一次相見(jiàn)場(chǎng)面。那時(shí)的我們還

　　在軍訓，下午軍訓結束后，我們上了第一節語(yǔ)文課。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，我們都安靜地坐在教室內，內心充滿(mǎn)了期待……

　　“啪嗒，啪嗒……”踏著(zhù)清脆的腳步聲，語(yǔ)文老師推門(mén)而進(jìn)，手里拿著(zhù)課本，將書(shū)頁(yè)輕輕地翻開(kāi)。仔細一看，這位老師給我的第一印象則是現代版的“李逵”。一米八幾的大個(gè)子，托著(zhù)有些略胖的大肚子，又高又壯，臉上帶著(zhù)嚴肅的神情，我不禁感到了一絲害怕：這個(gè)老師好嚴肅呀！班里安靜得非常，同學(xué)大氣都不敢喘。這時(shí)，老師開(kāi)口打破了寂靜：“請大家翻開(kāi)課本，今天我們來(lái)講《論語(yǔ)十則》�！边@句話(huà)雖簡(jiǎn)短，但仿佛有一種威力，同學(xué)們都乖乖打開(kāi)了書(shū)。

　　課堂上，我們認識到了語(yǔ)文老師的另一面。上課時(shí)，語(yǔ)文老師以微笑面對同學(xué)，以生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)引導同學(xué)，這種柔情使我們感受到：原來(lái)硬漢的柔情一面是這么美呀！上課時(shí)，老師不單單只是講課，也會(huì )在相關(guān)情節穿插一些生動(dòng)的小故事和相關(guān)歷史知識，以用來(lái)豐富我們的課外知識，這也是為什么我們大家總是不由自主地沉醉在語(yǔ)文世界的原因了。課堂上，老師就像是一根引線(xiàn)，總能使我們這些“小風(fēng)箏們”在語(yǔ)文天地中自由的翱翔。

　　也許是老師獨特的教學(xué)方式，我們都十分熱愛(ài)語(yǔ)文，我們感覺(jué)到語(yǔ)文天地里的多樣風(fēng)采，感受到了快樂(lè )。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，他以他的“怪”吸引了我們所有人，我們永遠感謝這位“怪”老師！

　　提及語(yǔ)文二字，或許多數人會(huì )想到戴著(zhù)眼鏡的私塾先生，或是舞文弄墨的老翰林。女老師似乎也并不少見(jiàn)，但大多都是手持教鞭，臉上一副嚴肅的神情。而我的語(yǔ)文老師卻遠不如此。

　　我那位小學(xué)三年級的李老師瘦瘦高高的，沒(méi)有眼鏡遮擋的兩只眼睛顯得十分犀利而又和藹。你若是在上語(yǔ)文課時(shí)從我們的教室走過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)陣陣歡笑聲你會(huì )覺(jué)得這是在上音樂(lè )課。的確，李老師的課堂沒(méi)有太多的規矩，因此，學(xué)生們可以不必害怕，李老師也不時(shí)會(huì )和我們娛樂(lè )一下。

　　那一次語(yǔ)文課，李老師給我們出了一個(gè)小迷語(yǔ)：什么動(dòng)物最生男輕女？同學(xué)們絞盡腦汁，給出了許多答案，但都是錯誤的，李老師看到每個(gè)同學(xué)的臉上都掛著(zhù)一個(gè)大大的問(wèn)號，終于公布了正確答案：驢。我們百思不得其解，李老師說(shuō)：“當然是驢啊，驢總是在叫‘兒啊兒啊’，難道你聽(tīng)過(guò)它叫閨女嗎？”我們聽(tīng)了，這才哈哈大笑。

　　李老師說(shuō)話(huà)也非常風(fēng)趣，動(dòng)不動(dòng)就帶些個(gè)“之乎者也”什么的�！按送瑢W(xué)者，詠柳的作者是何許人也？”這位同學(xué)便答：“賀知章也�！蓖瑢W(xué)叢中又是一陣哄笑。

　　不止如此，李老師還經(jīng)常鼓勵我們，考試前，她為我們加油鼓勁：“同學(xué)們，這次的期末考試大家一定要認真，爭取拿得第1名！”

　　李老師者，吾良師也。我永遠忘不了她！這讓我想起了一句話(huà)：“大海深，不及老師的恩情深！高山重，難比老師的情誼重！”我們可親可敬的李老師教會(huì )了我們如何做人！

　　初一剛開(kāi)學(xué)，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，等待新語(yǔ)文老師的到來(lái)，預備鈴終于敲響啦，只見(jiàn)一位身材魁梧、戴著(zhù)眼鏡的男人推開(kāi)門(mén)，邁步而入，瀟灑的推了推鼻子上的眼鏡，自我介紹起來(lái)：“各位同學(xué)好，我是你們的語(yǔ)文老師，我叫劉洪澤，你們可以叫我劉老師，好，現在上課�！本瓦@樣，初中第一節語(yǔ)文課就這么愉快的開(kāi)始了。

　　劉老師用鷹般尖銳的眼睛掃視教室，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，老師開(kāi)始用時(shí)而高亢洪亮時(shí)而低音吟詠的聲音讀《理想》這篇文章，那郎朗的聲音，使我久久不能忘懷，我的思緒隨著(zhù)劉老師的聲音我仿佛看到了余勛坦爺爺……

　　他像一位手法高明的魔術(shù)師，總讓我們進(jìn)入他設置的情景中，不愿出來(lái)。我仿佛又聽(tīng)到他那鏗鏘有力的.《觀(guān)滄�！�、還有他讀的那篇清新優(yōu)美的《未選擇的路》……

　　可是相處不久，老師的“本性”浮出水面，他對我們好嚴厲��！一天，我們班有一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，他的臉色像白堊紀的土壤，臉像山路般扭曲，聲色俱厲的怒吼：“為什么不寫(xiě)？原因是什么？你對的起你的父母嗎？你……”那同學(xué)根本不可能抬頭，羞��！這么多為什么，誰(shuí)還敢不完成作業(yè)！

　　劉老師講課靈活，課下也不古板。課堂上他愛(ài)用一些生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描繪文章中的“風(fēng)景”，原本認為語(yǔ)文枯燥的我，一下子在“風(fēng)景”中玩耍，欣賞美景，陶冶心靈。課下他沒(méi)事還教我們做數學(xué)題，探討解題方法，他說(shuō)學(xué)科是相同的。他還特別喜歡打籃球，在操場(chǎng)上準能看到他那敏捷矯健的身影，一個(gè)三步跨籃，球就能乖乖的進(jìn)入球籃，羨慕的我，嘴快塞下一個(gè)雞蛋啦，哈哈！

　　劉老師非常有辦法的。他讓我們每天做五件事：上課講的內容要積極復習；要預習要講的課文；要睡覺(jué)前讀作業(yè)；要完成作業(yè)后練字；作業(yè)要又好又快的完成。

　　語(yǔ)文老師是不是非常有趣。在這兒，我用“高端語(yǔ)言”說(shuō)一句：我喜歡我的語(yǔ)文老師，你怎么看！

　　我的語(yǔ)文老師 篇3

　　我們現在的語(yǔ)文老師是三年級時(shí)才上任接手我們班的，大家可敬佩她了。

　　語(yǔ)文老師五十來(lái)歲，上課偶爾戴著(zhù)一副老花鏡，可是走起路來(lái)很帶風(fēng)，辦事雷厲風(fēng)行，絕不像天命之年的人。我最佩服的就是她有一雙火眼金睛。她那眼珠子可特別了，眼皮往外一翻，你都會(huì )嚇破半個(gè)膽，所以我們班沒(méi)有同學(xué)敢偷懶。

　　我們班的這位女老師還有一點(diǎn)特別厲害，那就是——“勤”。每天進(jìn)了校門(mén)，放下包包物品后，她就會(huì )馬上到班上來(lái)檢查我們頭一天家庭作業(yè)完成的情況。對于剛開(kāi)始那么幾個(gè)偷懶的孩子，徐老師不知采取什么妙招，居然事不過(guò)三，現在都懶不起來(lái)了。徐老師還時(shí)常下樓轉圈，只要按時(shí)完成任務(wù)的.孩子，她都會(huì )陪著(zhù)你嬉戲打鬧乃至瘋玩，忘記了年齡，忘記了職業(yè)，儼然成了一個(gè)孩子王那種。

　　玩歸玩，不容小覷的還是她的嚴厲。如果你觸碰了她的底線(xiàn)——不好好表現，拖拉成性的話(huà)，那她偶爾也會(huì )給你加頓“竹筍炒肉絲”。相處兩年多，我們算是領(lǐng)教到了老師那剛柔并用、寬嚴相濟的愛(ài)!

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)讓人又愛(ài)又“恨”的老師!

　　我的語(yǔ)文老師 篇4

　　我的語(yǔ)文老師兼任學(xué)校的教導主任，但他在我們學(xué)生面前從沒(méi)有擺過(guò)領(lǐng)導架子。老師平易近人，對學(xué)生和藹可親。他的名字叫劉富文。

　　劉老師雖然還要忙校務(wù)工作，但他在給我們講課時(shí)，認認真真、一絲不茍。有一次，劉老師在給我們講《傷仲永》這篇課文時(shí)，一字一句都給我們做了詳盡的解釋?zhuān)瑢γ恳粋�(gè)字的意思和在文中的特殊用法都講的一清二楚。比如“仲永之通悟”中的“之”是放在主謂語(yǔ)之間，取消句子的獨立性，“卒之為眾人”中的“之”是助詞，只為奏足音節，但沒(méi)有任何含義……

　　有一次，班主任蘆老師查作業(yè)，有人沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，蘆老師那天語(yǔ)重心長(cháng)的給我們說(shuō)：“你們要理解劉老師，他既要忙管理還要忙講課，雖然沒(méi)有更多的時(shí)間檢查作業(yè)，但不寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)就是對劉老師的不尊重。劉老師是一位知識淵博的.老師，你們不尊重他，他能有心情給你們傳授更多的文化知識嗎？”聽(tīng)了蘆老師這番話(huà)，沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的同學(xué)感到很慚愧。

　　那天，我和高雨婷一起回家，我聽(tīng)她說(shuō)他們的語(yǔ)文老師上課還有讓她們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，我說(shuō)：“真的嗎？我們有時(shí)候一篇課文劉老師要給我們講好幾節課呢，筆記記得滿(mǎn)書(shū)都是，我的手都寫(xiě)疼了�！备哂赕谜f(shuō)：“還是你們語(yǔ)文老師好�！�

　　我也這樣覺(jué)的。劉老師對學(xué)生認真負責，對教學(xué)一絲不茍，又從不擺領(lǐng)導架子，平易近人，真是個(gè)難得的好老師，我們只有認真的聽(tīng)他的課，按照他的要求做好作業(yè)，就是對劉老師勞動(dòng)的最大尊重！

　　我的語(yǔ)文老師 篇5

　　一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，黑發(fā)，馬尾辮，櫻桃小嘴，細而長(cháng)的眉毛，性格溫和，中等身材。她是誰(shuí)？她是我們班的語(yǔ)文老師：黃老師。

　　公雞叫了，黃老師已經(jīng)在老師的房間里了。當我們到達教室時(shí)，黃老師已經(jīng)批改了一半的作業(yè)。

　　開(kāi)始上課，老師講課，學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講。就在同學(xué)們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)喊道：“流鼻血了！”這引起了學(xué)生們的'注意。黃老師趕緊走過(guò)去，帶著(zhù)流鼻血的同學(xué)去醫務(wù)室止血。老師帶著(zhù)已經(jīng)止血的同學(xué)直接去了教室�；氐浇淌�，黃老師汗流浹背。老師沒(méi)把這件事當回事，繼續給我們上課。我們從眼睛里看到，藏在心里。被老師的精神所折服，印象深刻，無(wú)私。

　　下課的時(shí)候老師讓我們自己學(xué)習，她也沒(méi)閑著(zhù)，在教室里走來(lái)走去。如果什么都不懂，可以隨時(shí)問(wèn)她。最后老師說(shuō)：“同學(xué)們，我愛(ài)你們，因為你們都是我的孩子”。

　　老師講完后，教室里一片寂靜。誰(shuí)也沒(méi)想到老師會(huì )這么說(shuō)。來(lái)了這么久，大家好像都在一個(gè)頁(yè)面上，異口同聲地回答：“老師，我們也愛(ài)你�！�

　　我們看到老師笑了，雖然是淡淡的。

　　我的語(yǔ)文老師 篇6

　　我的語(yǔ)文老師姓李，長(cháng)一張俏麗的臉，金色的卷發(fā)披在頭上，炯炯有神的眼睛上掛著(zhù)一雙泛金的濃眉。

　　說(shuō)起李老師的性格可是真有意思，是一對反義詞，有時(shí)很兇，有時(shí)又很和藹。

　　不愧是語(yǔ)文老師，兇也有兇的法兒。有一次，我們班上大吵大鬧，李老師正在講課，突然之間停了下來(lái)，眼珠向四方轉了轉后，很憤怒地說(shuō): “講夠了沒(méi)有�！卑嗌项D時(shí)度鴉雀無(wú)聲。李老師舉著(zhù)課本說(shuō): “那你來(lái)講好不好，我休息�！蓖瑢W(xué)們都慚愧的低下了頭。當李老師有再說(shuō)時(shí)，底下就沒(méi)有人敢說(shuō)話(huà)了。

　　下課了，本以為李老師不會(huì )說(shuō)我們，讓我們下課，可是更厲害的在后頭呢。因為課沒(méi)上完，這樣啊，這節課不許下課。 “啊!”我們都暈倒了。

　　別說(shuō)李老師很兇，可是也很體諒他人的。比如有一次，我們吵架，老師發(fā)火了，說(shuō)到:放學(xué)留下來(lái)10分鐘�！蔽覀兪�分沮喪，便不敢說(shuō)，像啞巴一樣的寫(xiě)作業(yè)，

　　李老師不斷的.巡查，看看有什么動(dòng)靜，過(guò)了一會(huì )。;檢查官抬起頭，又開(kāi)始巡查，看看不錯，便開(kāi)始備課，我們都認真的寫(xiě)作業(yè)了，這時(shí)靜的我們心跳都聽(tīng)的到。:好，時(shí)間到。本想多留你們一會(huì )，但是你們后面表現不錯�！崩罾蠋熣玖似饋�(lái)，:就不留你們了”:哦”我們大家歡呼了起來(lái)。雖然老師的聲音很?chē)烂C，但是我們聽(tīng)的出來(lái)。前面:留我們完全是為了出氣說(shuō)的話(huà)，實(shí)際根本就是把我們當兒女看。

　　聽(tīng)了我的介紹，您對這位老師一定有挺深的印象吧，她還是我們學(xué)校的校長(cháng)呢，對我們這些:高智商”的學(xué)生一定要用:高方法”來(lái)教我們呀。她的教育方法真是別具風(fēng)格!

　　我的語(yǔ)文老師 篇7

　　身高剛好，戴著(zhù)一副眼鏡，整天穿著(zhù)那時(shí)尚衣服，披著(zhù)那長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。沒(méi)錯，她就是我們的語(yǔ)文老師——“三孔”老師。為什么叫“三孔”呢？因為我覺(jué)得她有三個(gè)面孔。

　　“三孔”其一，溫柔記。有一次，她正在改試卷，一聽(tīng)見(jiàn)我們班有同學(xué)上體育課摔跤了，她立馬丟下手中的筆，撒腿就跑，跑得比兔子還快，只看見(jiàn)她一陣風(fēng)似的已經(jīng)沖到那個(gè)學(xué)生面前：“疼嗎？要打電話(huà)給你的家人嗎？還是去校醫室呀？”看著(zhù)她小心翼翼地給收拾學(xué)生吹著(zhù)傷口，眼神充滿(mǎn)緊張與溫柔，這時(shí)候我就知道她的體貼。

　　“三孔”其二，嚴厲記。她就是特別的嚴厲，她要求我們要做到“入班即靜，入座即學(xué)”。記得開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)早上，我們班人聲鼎沸，大家都在嬉戲打鬧。忽然，只見(jiàn)她站在門(mén)口，挨著(zhù)門(mén)框，眼睛冷冷地一掃，本來(lái)還熱鬧非凡的課室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都立馬回到自己位置上。就在課室的溫度感覺(jué)要結成冰的時(shí)候，她冷冷地說(shuō)一句：“馬上讀書(shū)！”這就可看到她的嚴厲之處了！

　　“三孔”其三，有趣記。就是特有趣，即使本來(lái)是不好笑的事情，可從她嘴里說(shuō)出來(lái)的都特好笑。有一次，她給我們講她的小時(shí)候：“我小學(xué)唯一記得的'老師就是三年級的那個(gè)老師，有一次，她說(shuō)如果你們再吵，我就一巴掌把你們打到墻邊貼住�！碑敃r(shí)，是全班人笑了！你是沒(méi)看到，她那表情，那語(yǔ)氣，是多么的有趣。

　　這就是我的語(yǔ)文老師——“三孔”老師�？�！是不是真的有三個(gè)面孔呀！

　　我的語(yǔ)文老師 篇8

　　我的五年級語(yǔ)文老師，她姓楊，大家喜歡稱(chēng)呼她為楊老師，她今年大概20歲左右，有時(shí)候喜歡扎一把高高的馬尾辮，有時(shí)候洗了頭喜歡披著(zhù)頭發(fā)。楊老師有一雙星星似的眼睛，還有一個(gè)櫻桃紅似的嘴巴，說(shuō)話(huà)像連珠炮。她愛(ài)穿漂亮的衣服，夏天，楊老師愛(ài)穿花朵一樣的裙子，秋天，楊老師愛(ài)穿翻領(lǐng)的長(cháng)袖襯衫和黑色的長(cháng)褲。

　　楊老師發(fā)起火來(lái)像一只大老虎捕獵的時(shí)候。有一次，我們班在開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，下面的同學(xué)你一句我一句的講話(huà)，我真想說(shuō)一句安靜！楊老師突然不講話(huà)了，沒(méi)過(guò)一會(huì )，教室里忽然安靜了，楊老師用最大的.聲音怒吼道：“你們還像在幼兒園一樣嗎？還是在菜市場(chǎng)？你們來(lái)體驗一下，假如你在上面講，看到下面你一句他一句，看看這什么滋味？要學(xué)會(huì )尊重老師，做個(gè)有禮貌的好學(xué)生�！边@句話(huà)一停下來(lái)，我們都不敢再講話(huà)了。

　　楊老師笑起來(lái)像仙女下凡一樣美麗。有一回，楊老師上課的時(shí)候，有一位同學(xué)在和班上的另一位同學(xué)在講話(huà)，兩個(gè)人一直都在笑。楊老師說(shuō)，你們在笑什么？那位同學(xué)還在笑，楊老師說(shuō)，你們再笑下了課來(lái)辦公室笑一個(gè)課間。還有同學(xué)在笑，好像是戳中了笑點(diǎn)，楊老師也笑了，有人說(shuō)楊老師笑起來(lái)像女神，還有人說(shuō)楊老師你就要多笑幾次，你這一笑地球好像都要炸了。我覺(jué)得楊老師笑起來(lái)像一位天上的仙女下凡一樣，很快楊老師接著(zhù)說(shuō)，想讓我開(kāi)心很筒單，你們好好上課，不要講閑話(huà)，我就很開(kāi)心。說(shuō)完便調整了一下繼續講課，這一節課我們都聽(tīng)得很入神。

　　真好！我最喜歡我的語(yǔ)文老師楊老師，特別是楊老師笑的時(shí)候。

　　我的語(yǔ)文老師 篇9

　　許老師是我們班的數學(xué)老師。不過(guò)，她的記性真怪，有時(shí)好，有時(shí)壞，實(shí)在讓人琢磨不透。

　　上周，我們從學(xué)校里聽(tīng)到了一個(gè)好消息：原先四十分鐘的課改為三十五分鐘，課間活動(dòng)整整多了五分鐘，這簡(jiǎn)直太讓人高興了！你可別小看這五分鐘，它可以讓我們這些“貪玩鬼”玩個(gè)痛快啦！今天是第一天施行，可能是這鈴聲沒(méi)調好，時(shí)有時(shí)無(wú)的。這下可稱(chēng)了許老師的意，語(yǔ)文老師剛走出教室，她就一腳邁了進(jìn)來(lái)：“下課鈴不知怎么回事不響了，其實(shí)現在已經(jīng)上課了。你們趕緊拿出數學(xué)書(shū)和練習本，開(kāi)始上課！”天哪，我們連廁所都還沒(méi)來(lái)得及上，怎么就上課了呢？沒(méi)辦法，我們只有乖乖地按她說(shuō)的去做。過(guò)了好一會(huì )兒，上課的鈴聲才突然響起，許老師像沒(méi)事兒人似的說(shuō)：“瞧我這記性，忘了下課時(shí)間變成十五分鐘了！那我們就繼續上課吧！”唉，我們是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出呀！

　　我們等呀等，許老師終于“大發(fā)慈悲”了：“下面，我們做作業(yè)，早做完的就可以到操場(chǎng)上去玩！”“耶！”我們一齊歡呼起來(lái)�？蛇@歡呼聲還沒(méi)落下，下課鈴就響了。同學(xué)們一下子就像那霜打的`茄子——蔫了！親愛(ài)的許老師，教室的墻上就掛著(zhù)表，您就不能去仔細看一看嗎？

　　許老師的健忘還表現在她的前言不搭后語(yǔ)上。她在數學(xué)課上總是說(shuō)，“你們瞧瞧人家四班，布置的任務(wù)總能順利地完成，再看看我們三班，拖拖拉拉，老是有人在‘拖后腿’，這一節課一定爭取超過(guò)四班去�！迸銮稍谡n外活動(dòng)時(shí)，我遇上了四班的一個(gè)同學(xué)，她對著(zhù)我發(fā)起了牢騷：“唉！許老師總說(shuō)你們班同學(xué)表現好，我們都快抬不起頭來(lái)了！真是的！”我一聽(tīng)，啞然失笑了。原來(lái)，這許老師還有“聲東擊西”的招數。

　　你說(shuō)許老師忘事吧，有些事情她比誰(shuí)都記得清楚。這一段時(shí)間，教我們微機的王老師外出學(xué)習去了，這情況對許老師來(lái)說(shuō)可是小蔥拌豆腐——一清二白。這不，還沒(méi)等上課，她就闖進(jìn)來(lái)了：“我記得王老師出差了，就由我來(lái)代課吧！”或許是她見(jiàn)我們有些不情愿，就一臉委屈地說(shuō)：“其實(shí)我很愿意在辦公室里歇著(zhù)，可是，沒(méi)有人給你們上課可不行。我看還是這樣吧，誰(shuí)完成了任務(wù)，誰(shuí)就下去玩！”教室里一點(diǎn)兒歡樂(lè )的氣息也沒(méi)有，因為大家都明白，下課前肯定沒(méi)有一個(gè)人能完成任務(wù)。

　　我到現在也沒(méi)有弄明白：許老師的記性到底是好還是壞，這的確讓人傷透了腦筋……

　　我的語(yǔ)文老師 篇10

　　無(wú)私奉獻，嘔心瀝血，春風(fēng)化雨，春蠶到死方盡，蠟炬成灰淚始干，這些詞語(yǔ)名言，都是贊美老師的，都是為我們的老師而寫(xiě)的。在我的`心里，有一個(gè)人，我不會(huì )忘掉，他就是我的語(yǔ)文老師：浦文奎。

　　我們的浦老師挺幽默的。今天，老師給我們講語(yǔ)文“每個(gè)人都有特點(diǎn)，但不可能特點(diǎn)多得說(shuō)不完，不然啊，就不是……”老師還沒(méi)有說(shuō)完，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“不是人!”老師說(shuō)：“嗯�！蓖蝗焕蠋煼磻�過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“啊，什么，什么，不是人?不對，不對，怎么會(huì )不是人呢?”哈哈哈，全班的同學(xué)都會(huì )罵人了。我笑的前傾后仰。老師笑著(zhù)又說(shuō)：“開(kāi)玩笑，開(kāi)玩笑，好了，繼續上課�！�

　　浦老師也很會(huì )關(guān)心人，有一次上語(yǔ)文課時(shí)，同桌秦杰不知什么原因，上課時(shí)突然嘔吐，把我嘔得全身都是。同學(xué)告訴了老師，老師先叫我出去洗一下，關(guān)心詢(xún)問(wèn)秦杰沒(méi)有事吧?又拿出一個(gè)布，擦得干干凈凈，又把吐上了東西的本子扔掉了，換了一個(gè)新本子，隨后又打電話(huà)叫家長(cháng)來(lái)把秦杰接走。最后也給我換一個(gè)新本子，和什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣繼續上課。

　　因為這幾件事，所以浦老師在我心中永遠不會(huì )淡忘。

　　我的語(yǔ)文老師 篇11

　　我有一位漂亮的語(yǔ)文老師，馮老師——。

　　馮先生鵝蛋臉，濃眉大眼，戴眼鏡，喜歡穿白色衣服。她總是頭很大，中等身材，很瘦，說(shuō)話(huà)很溫柔，笑的時(shí)候露出潔白的牙齒！

　　馮老師給我們講課很有耐心。有一次，馮老師給我們講古詩(shī)。為了讓學(xué)生掌握學(xué)詩(shī)的方法，馮老師講了學(xué)詩(shī)三部曲。過(guò)了幾天，馮老師又問(wèn)我們學(xué)詩(shī)三部曲是什么？我們全班都不知道。馮老師耐心地說(shuō)：“認識作者，解決詩(shī)詞問(wèn)題，把握文字，理解詩(shī)詞；想想畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)意�！边^(guò)了幾天，馮老師又問(wèn)我們學(xué)詩(shī)三部曲是什么，同學(xué)們還不知道。馮老師耐心而認真地對我們說(shuō)：“內容是這樣的

　　馮老師也不斷鼓勵學(xué)習不好的學(xué)生努力學(xué)習，超越好學(xué)生。同時(shí)他也告誡學(xué)習好的同學(xué)要加倍努力，不要讓其他同學(xué)趕上。初三學(xué)期，我們班期末考試考了第二名。有的學(xué)生考了60分，老師沒(méi)有罵，反而鼓勵。

　　看，馮先生就是這樣的'人。他是一位耐心而溫和的老師。

　　我的語(yǔ)文老師 篇12

　　“我希望我初中的語(yǔ)文老師能像小學(xué)語(yǔ)文老師一樣，漂亮溫柔又幽默�！边@是我暑假時(shí)的愿望。

　　開(kāi)學(xué)第二天，是我們與她初次見(jiàn)面。她莊重又嚴肅，說(shuō)：“今天晚上準備兩三句自我介紹，要求至少含有一種修辭，期待明天你們的介紹�！蔽倚念^一震，心想：“初中三年的語(yǔ)文課恐怕都要在抵觸緊張中度過(guò)了”

　　次日的語(yǔ)文課上，同學(xué)們的自我介紹如期而至。主動(dòng)舉手自我介紹的大多是男生，她鼓勵我們女生積極一點(diǎn)。突然，她點(diǎn)了我。我一臉茫然，站了起來(lái)，結結巴巴地臨場(chǎng)發(fā)揮。我把自己比作了鞭炮，脾氣“一點(diǎn)就炸”。我說(shuō)完，老師邊笑邊說(shuō)：“一點(diǎn)就炸？那你身邊的人是不是都得小心了，都怕被你炸死呀�！贝蠹叶夹α�，我瞬間覺(jué)得她是位童心未泯的`老師。

　　我們開(kāi)始學(xué)習《春》，她范讀時(shí)，時(shí)而看書(shū)，時(shí)而抬起頭看看我們。教室里很安靜，大家都聽(tīng)得很認真。她的聲音綿綿的，沉穩中夾雜著(zhù)溫柔，文中的景語(yǔ)和情語(yǔ)在她的朗讀中體現得淋漓盡致。朗讀聲悠然而止時(shí)，我們也勾畫(huà)完自己喜歡的語(yǔ)句了，她開(kāi)始帶著(zhù)我們賞析課文。當同學(xué)賞析得十分到位時(shí)，她毫不吝嗇表?yè)P與夸贊；當同學(xué)賞析得不夠全面時(shí)，她就像一座燈塔，站在目的地耐心地指引我們摸索。她允許我們跌跌撞撞地找尋路徑，但不允許我們不去尋覓。

　　“語(yǔ)文沒(méi)有對錯，你自己的理解是獨一無(wú)二的。但是，你不能沒(méi)有自己的理解，也不能一味照抄參考書(shū)上的理解，因為那不是你自己的東西�！�

　　也許，她不是我所期待的“漂亮的老師”，因為她的美藏在更深的地方。（公眾號：學(xué)府文啟社20xx）

　　我的語(yǔ)文老師 篇13

　　我的語(yǔ)文老師是今年剛剛調過(guò)來(lái)的，但是我們班有一些人也認識她，她姓俞，我們叫她俞老師。

　　俞老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙似乎能看穿所有人的眼睛，臉上還有酒窩，智慧過(guò)人的頭腦，說(shuō)她瘦也不瘦，說(shuō)她胖還真有些胖。

　　俞老師以前教過(guò)我姐，理所當然也認識我，在報名時(shí)，我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，在那里排隊，當俞老師問(wèn)起他們看了什么書(shū)時(shí)，我心虛地想：媽呀！我每天也只能保證看半個(gè)小時(shí)的`書(shū)，也就才看了七八本而已，看來(lái)下學(xué)期得加油了！

　　在課余時(shí)間，俞老師也會(huì )跟我們玩玩智力游戲，比如有一次老師出了一題：豆子殺了包子，打一種食物。我想難道是豆沙包？我忍不住大聲說(shuō)了出來(lái)，老師就豎起大拇指。俞老師人很好，比如偶爾有一些人沒(méi)寫(xiě)作文，俞老師沒(méi)有罰他們，只是讓他們重新寫(xiě)一篇謄抄到作文薄上去，但是有四個(gè)連上一篇的作文都沒(méi)寫(xiě)，老師想讓他們長(cháng)點(diǎn)記性，所以就讓他們受了點(diǎn)皮肉之苦，請他們吃了一頓“竹板炒肉絲”。俞老師還幫他們把地掃了，因為那一組的人大多都出去補作業(yè)了。

　　在我的印象中，俞老師是溫暖的、平易近人的，雖然有時(shí)候很?chē)栏�，但也是為了我們好。我很喜歡這個(gè)剛剛調來(lái)的老師。

　　我們正在進(jìn)行有償征

　　我的語(yǔ)文老師 篇14

　　我的語(yǔ)文老師姓李,長(cháng)一張俏麗的臉,金色的卷發(fā)披在頭上,炯炯有神的眼睛上掛著(zhù)一雙泛金的濃眉.

　　說(shuō)起李老師的性格可是真有意思,是一對反義詞,有時(shí)很兇,有時(shí)又很和藹.

　　不愧是語(yǔ)文老師,兇也有兇的法兒.有一次,我們班上大吵大鬧,李老師正在講課,突然之間停了下來(lái),眼珠向四方轉了轉后,很憤怒地說(shuō): “講夠了沒(méi)有.”班上頓時(shí)度鴉雀無(wú)聲.李老師舉著(zhù)課本說(shuō): “那你來(lái)講好不好,我休息.”同學(xué)們都慚愧的低下了頭.當李老師有再說(shuō)時(shí),底下就沒(méi)有人敢說(shuō)話(huà)了.

　　下課了,本以為李老師不會(huì )說(shuō)我們,讓我們下課,可是更厲害的在后頭呢.因為課沒(méi)上完,這樣啊,這節課不許下課. “啊!”我們都暈倒了.

　　別說(shuō)李老師很兇,可是也很體諒他人的比如有一次,我們吵架,老師發(fā)火了,說(shuō)到:放學(xué)留下來(lái)10分鐘.”我們十分沮喪,便不敢說(shuō),像啞巴一樣的寫(xiě)作業(yè),

　　李老師不斷的巡查,看看有什么動(dòng)靜,過(guò)了一會(huì ).;檢查官抬起頭,又開(kāi)始巡查,看看不錯,便開(kāi)始備課,我們都認真的寫(xiě)作業(yè)了,這時(shí)靜的我們心跳都聽(tīng)的到..:好,時(shí)間到.本想多留你們一會(huì ),但是你們后面表現不錯.”李老師站了起來(lái),:就不留你們了”:哦”我們大家歡呼了起來(lái).雖然老師的'聲音很?chē)烂C,但是我們聽(tīng)的出來(lái).前面:留我們完全是為了出氣說(shuō)的話(huà),實(shí)際根本就是把我們當兒女看.

　　聽(tīng)了我的介紹,您對這位老師一定有挺深的印象吧,她還是我們學(xué)校的校長(cháng)呢,對我們這些:高智商”的學(xué)生一定要用:高方法”來(lái)教我們呀.她的教育方法真是別具風(fēng)格!

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