- 我的語(yǔ)文老師 推薦度：
- 我的語(yǔ)文老師 推薦度：
- 我的語(yǔ)文老師 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的語(yǔ)文老師(精選15篇)
我的語(yǔ)文老師1
我所說(shuō)的語(yǔ)文老師，是我七年級的班主任。以前啊，總覺(jué)得她沒(méi)什么好的，到現在離開(kāi)了她，才知道她有多么多么的好。
下課的時(shí)候，你總能看到一群人圍在講臺上，在中間的就是我的語(yǔ)文老師，你聽(tīng)到的不可能是一聲聲批評的話(huà)語(yǔ)，你看到的不可能是學(xué)生們低頭嘆氣和老師嚴厲的眼神，而更可能是幽默的話(huà)語(yǔ)和歡聲笑語(yǔ)，還有活蹦亂跳的“戲精”。
上課的時(shí)候，班里絕對沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué)或者是走神。一是怕聽(tīng)不到老師講的有趣的事情，或由老師引起的有趣的事，二是老師該嚴厲的時(shí)候嚴厲，該幽默的時(shí)候幽默，嚴厲的時(shí)候班里的人大氣都不敢喘一下，幽默的時(shí)候你都不知道她還會(huì )發(fā)火，三是老師有一雙精明的眼睛，你剛一走神，下一個(gè)回答問(wèn)題的人就是你了，還有更難的是，讓你重復一邊剛才她說(shuō)的話(huà)，重復完一句，再往前，如果通關(guān)，坐下，沒(méi)通關(guān)，剛學(xué)過(guò)得課文及知識點(diǎn)抄一遍，當天午休或晚自習之前交給她。
有時(shí)，一些無(wú)趣的事情，落到她手上，總會(huì )變得有趣。比如：練坐姿。為了讓我們坐好，她設計了一個(gè)小活動(dòng)，讓我們把語(yǔ)文書(shū)放在頭頂上，不能掉，堅持，看哪個(gè)學(xué)生堅持的時(shí)間長(cháng)，有獎勵，等我們堅持住了，她拿出一張十元錢(qián)，讓我們的目光一直盯著(zhù)這十元錢(qián)，然后她圍著(zhù)我們轉了一圈，我們的頭和身體也隨著(zhù)轉了一圈，很不幸，有些人的書(shū)掉了，但他們還是一鼓作氣，又拿起來(lái)繼續。老師有時(shí)也會(huì )給我們講笑話(huà)，不過(guò)有的笑著(zhù)笑著(zhù)，書(shū)就掉了。
她還給有些比較調皮的學(xué)生設置了屬于他們的“名字”。比如:“多才多藝”的'“豆大才子”，聞名各老師的“碎紙大師”，還有李瀟的“瀟瀟”，王健的“健健”。
現在，我的語(yǔ)文老師，已不再教我了，但她教的班卻和我的班離得很近，每次見(jiàn)到她，我都會(huì )深深地鞠一躬，并向她問(wèn)好，以表達我對她的敬佩和懷念�？吹剿χ�(zhù)對我回答好時(shí)，我總會(huì )很開(kāi)心。
遇見(jiàn)你這么好的老師，是我的幸運！
我的語(yǔ)文老師2
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)。我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師，俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！崩蠋煂ξ覀兊某砷L(cháng)很重要，在我的班級里，有的同學(xué)喜歡溫和熱心的數學(xué)老師，有的同學(xué)喜歡幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師，而我最喜歡的是語(yǔ)言豐富、知識淵博的語(yǔ)文老師！
她的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著(zhù)一副金框的眼鏡，嘴唇涂著(zhù)淺色的口紅，扎著(zhù)烏黑而短短的馬尾，留著(zhù)分叉的劉海。她的衣著(zhù)很時(shí)尚大氣而且得體，她就是教我語(yǔ)文的邵老師。
邵老師的語(yǔ)言很有魅力。老師每次講課時(shí)，都特別精彩，有時(shí)講著(zhù)講著(zhù)，我就會(huì )全身地投入到文章所處的環(huán)境中，忘記周?chē)磺?----那次學(xué)習《祖父的園子》時(shí)，老師用了很多的四字詞語(yǔ)來(lái)形容蕭紅在園子里自由自在的生活，又用了王維和陶淵明的詩(shī)句來(lái)形容田園風(fēng)光，引導我們想象蕭紅童年的幸福生活，老師用她豐富的語(yǔ)言和獨特的教學(xué)方法，把我們帶到了一個(gè)課本以外的魔幻世界，那一刻，我們似乎在和蕭紅一起抓螞蚱，追蝴蝶......
老師教作文的方法很獨特。她從來(lái)不讓我們抄作文書(shū)，總是要求我們平日里用日記來(lái)記錄身邊的故事，表達自己的真情實(shí)感；還和我們一起完成觀(guān)察作文，不斷指導我們怎樣選擇材料，選擇哪些材料，就這樣，我們跟著(zhù)老師愛(ài)上寫(xiě)作。老師的`寫(xiě)作還特別的厲害，經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章�，F在老師每天都很忙，每天都辛辛苦苦為我們批改作文，還幫我們把作文推上網(wǎng)站。很多同學(xué)的作文都在“中外少年作家網(wǎng)”發(fā)表啦！現在班里都有幾個(gè)同學(xué)得到了“文學(xué)之星”獎杯了，我真是很羨慕他們。
古詩(shī)云：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！闭Z(yǔ)文老師就是這樣一位像“小蜜蜂”一樣的好老師，她把辛苦釀造的“蜂蜜”都給了我們。讓我們在甜蜜的世界中快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師3
優(yōu)美絢麗的校園，是我們歡聲笑語(yǔ)、喜怒哀樂(lè )的凝聚點(diǎn);寬敞明亮的教室，是我們快樂(lè )學(xué)習、汲取知識的天堂。最重要的還是辛勤勞動(dòng)培育祖國花朵的園丁—我們的老師。
我今天要說(shuō)的是教了我三年語(yǔ)文的黃老師。她高高的個(gè)子，清秀白皙的面孔，長(cháng)長(cháng)的柔發(fā)隨風(fēng)飄散，秀美的眼睛閃爍著(zhù)青春及知識的光芒。她帶笑的嘴角彎彎翹起，說(shuō)起話(huà)來(lái)銀鈴般悅耳，充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)時(shí)代朝氣。她的笑給我留下了很深的印象，那笑容使我頓覺(jué)身上感受到了母親的撫摸—那種親切和甜美交織在一起的撫摸。
黃老師很風(fēng)趣幽默，有一顆童心，能和我們融在一起，成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。她講課總是面帶微笑，我們也是個(gè)個(gè)精神抖擻，充滿(mǎn)活力。有時(shí)，她愛(ài)賣(mài)關(guān)子，總是把問(wèn)題擱在那兒讓我們思考。等我們絞盡腦汁，冥思苦想也想不出來(lái)時(shí)，她才把答案如行船流水娓娓道來(lái)，深入淺出，讓我們恍然大悟，不得不佩服，她也露出了甜美如花般的微笑。
黃老師愛(ài)讓我們抄題，我們雖然不情愿，但也只能認命了，啞巴吃黃連—有苦說(shuō)不出。但是我們心里也都明白，她是為了讓我們多見(jiàn)題型，多做題，從中汲取知識，豐富大腦。
黃老師也有發(fā)火的一面，一旦有同學(xué)的作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，老師便會(huì )火冒三丈，臉上沒(méi)有一絲笑意，取而代之的是一臉嚴肅憤怒。我們害怕得都不敢抬頭去看她那利劍般的眼睛了，只是心里打寒顫。不過(guò)，憤怒歸憤怒，發(fā)火之后，她會(huì )對我們進(jìn)行諄諄教誨。
可敬的黃老師，您含辛茹苦，用粉筆耕種，用汗水澆灌。這一點(diǎn)一滴我會(huì )銘記在心，不會(huì )忘記!您為了我們這些調皮孩子不知添了多少根白發(fā)，生出多少道皺紋，花了多少心思。我們只有用優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)回報您的付出、您的心血、您的辛勞!
我的語(yǔ)文老師姓張，她與我們相處了一年，她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。
張老師不只教我們語(yǔ)文，還教我們做人，在我們心中她不只是我的語(yǔ)文老師，她還是我的榜樣。以前的我在臺上說(shuō)話(huà)就緊張，后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機會(huì )在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng)，訓練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結束后老師的總結，那時(shí)我真的很佩服老師，每次都能對故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活，學(xué)習緊密的聯(lián)系，不時(shí)還夾雜些名人名言，古詩(shī)宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語(yǔ)調，真的是一種美的享受。漸漸的，我的.說(shuō)話(huà)能力也有了提高。
我的語(yǔ)文成績(jì)一直都還算優(yōu)秀，所以我也對語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五，我犯下了自以為小的錯誤—少寫(xiě)作業(yè)�？上攵�，周一中午我被叫到了辦公室，老師對我進(jìn)行了批評教育，這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室，心里當然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓斥心中更是一陣不滿(mǎn)：不就是忘了寫(xiě)嗎?我又不是故意的!后來(lái)老師給了我支筆，讓我在辦公室補完。在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，我的內心很復雜，其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題，老師完全可以讓可代表找我讓我補上的，打她卻沒(méi)這么做，而是“親自出馬”，沒(méi)有因為我是班委而“通融”一下。我漸漸地想通了，其實(shí)，老師是愛(ài)我，在乎我才這么做的，它對每一位同學(xué)都是平等的，從來(lái)都不偏向誰(shuí)，我們不能辜負老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長(cháng)!
與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我要在這有限的時(shí)間里，接受著(zhù)無(wú)限的愛(ài)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人!
這就是我的語(yǔ)文老師!‘
我的語(yǔ)文老師4
王老師是我們班的語(yǔ)文老師.他上課語(yǔ)言生動(dòng),情感豐富,聲調揚仰頓挫.我們最喜歡上王老師的語(yǔ)文課.
這節是語(yǔ)文課,王老師給我們上的是<<桂林山水.王老師說(shuō):'同學(xué)們,你們到過(guò)漓江嗎?'我們齊答:'沒(méi)有!'他又說(shuō):'那請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀,一邊展開(kāi)豐富的想象,讓我們一起欣賞桂林山水?''......漓江的水/真靜啊,靜得讓你/感覺(jué)不到它在/流動(dòng)......'我們聽(tīng)著(zhù),想著(zhù),仿佛自己正在漓江上坐著(zhù)船嬉戲呢!游完漓江,老師又帶領(lǐng)我們欣賞了桂林的山.
此時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們聽(tīng)得津津有味,一個(gè)個(gè)都在思考著(zhù),想象著(zhù)......
王老師講課常常蘊涵著(zhù)豐富的感情.他教我們<<月光曲,我們仿佛看到了銀白色的月剛灑在微波粼粼的海面上,月亮正從水天相接的`地方升氣,不一會(huì ),雪亮的浪花朝著(zhù)岸邊涌去......
王老師總是以他豐富的情感,創(chuàng )造出一種完美生動(dòng)的意境,帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游探索.
我的語(yǔ)文老師5
老師是多么光榮、令人向往的稱(chēng)呼啊!每個(gè)人都有自己的老師，我就有一位好老師——葛老師。
葛老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她很愛(ài)美，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，曾經(jīng)有一段時(shí)間，還將頭發(fā)燙成波浪一樣的造型，顯得很時(shí)尚，但并不失穩重大方。
記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我忽然感覺(jué)肚子有一點(diǎn)難受，我便彎著(zhù)腰，用右手捂著(zhù)肚子。我的同桌發(fā)現了我的異常，便舉手告訴了老師，只見(jiàn)老師三步并成兩步的從講臺那邊走到我面前，看著(zhù)我說(shuō)：“嘉偉，你哪里不舒服嗎?”我說(shuō)：“感覺(jué)肚子難受�！薄澳俏医o你倒一點(diǎn)熱水喝�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)就快速的走向教室辦公室，不一會(huì )老師端來(lái)一杯熱水。我端起杯子喝了幾口，感覺(jué)這水甜甜的`，有一種親切的味道。我喝完水感覺(jué)肚子的疼痛好像輕了一點(diǎn)，老師說(shuō)：“馬上就要放學(xué)了，你忍一會(huì )，中午回家多喝點(diǎn)水，注意休息�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師，我想對您說(shuō)，我不會(huì )忘記您那慈祥的目光，也不會(huì )忘記您那和藹的聲音，更不會(huì )忘記您那沾滿(mǎn)粉灰的手。
我的語(yǔ)文老師6
我三年級的語(yǔ)文老師徐老師是我最喜歡的老師。為什么我最喜歡徐老師呢？現在，就讓我給徐老師畫(huà)一張她的自畫(huà)像吧，讓你們認識一下吧！看看你們會(huì )不會(huì )和我有同樣的感受呢？
我先畫(huà)徐老師的身材。徐老師156米的個(gè)子，身材中等，披著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，頭上扣著(zhù)一個(gè)紅色的頭箍，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，漂亮極了！徐老師每天都穿著(zhù)不同顏色的連衣裙，腳上穿著(zhù)高跟鞋，走起路來(lái)婀娜多姿。
再畫(huà)眼睛。徐老師的眼睛可厲害了。有一次，我寫(xiě)了小鳥(niǎo)的“鳥(niǎo)”字，少一個(gè)點(diǎn)，就被徐老師發(fā)現了，你說(shuō)她的眼睛是不是可以和孫悟空的火眼精金一般媲美呢？
接著(zhù)畫(huà)耳朵。徐老師的耳朵雖然小，但是很靈敏。有一次，徐老師背對著(zhù)我們在黑板上寫(xiě)字，有一位同學(xué)在座位上小聲的說(shuō)了一句話(huà)，就被徐老師聽(tīng)見(jiàn)了，徐老師立刻轉過(guò)身來(lái)，對那位同學(xué)說(shuō)：“上課認真聽(tīng)，不要說(shuō)話(huà)！”那同學(xué)就不敢再說(shuō)話(huà)了。
再來(lái)畫(huà)徐老師的嘴巴。徐老師的嘴唇薄薄的，說(shuō)起話(huà)來(lái)很溫柔而又風(fēng)趣。每當到他的`課程時(shí)，同學(xué)們都恨不得把一分鐘掰成十分鐘來(lái)用，總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快了啊。
最后來(lái)畫(huà)徐老師的手。徐老師那雙勤勞的手，總是不知疲倦地為我們批改作業(yè)。記得有一次，我們剛寫(xiě)完練習冊，徐老師就迫不及待的把我們作業(yè)改完了啊。
怎么樣？我們的徐老師好嗎？不管你們怎么想，我始終覺(jué)得徐老師是我成長(cháng)過(guò)程中的指路明燈。
我的語(yǔ)文老師7
人們常說(shuō)“嚴師出高徒”，這一點(diǎn)都不假。我就遇到過(guò)這么一位嚴厲而又負責任的老師。
他的嚴厲在學(xué)校是出了名的。聽(tīng)到他的名字渾身都會(huì )起雞皮疙瘩。進(jìn)入初中二年級，我們班換了語(yǔ)文老師，越怕什么，就越有什么，恰巧語(yǔ)文老師偏偏就是他。聽(tīng)說(shuō)是他，我渾身都不自在，夜里還做了一個(gè)噩夢(mèng)，于是就纏著(zhù)媽媽給我調班，可是媽媽卻很高興，對我說(shuō)：“嚴歷的老師才好，你的語(yǔ)文成績(jì)差，看看在他手底下你能進(jìn)步一點(diǎn)不，再說(shuō)我也沒(méi)能力給你調班啊?”沒(méi)法，只能跟著(zhù)他上了，哎!真是不幸。
因為知道他的嚴厲，所以上他的課時(shí)就格外小心，只要是他布置的作業(yè)，沒(méi)有一次不仔仔細細地完成，生怕觸怒了他。正是因為這樣，我的語(yǔ)文成績(jì)也逐漸好了起來(lái)。老虎也有打盹的時(shí)候，由于自己取得了一點(diǎn)進(jìn)步，開(kāi)始有點(diǎn)飄飄燃，再說(shuō)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，覺(jué)得他也無(wú)非是這樣，沒(méi)有傳說(shuō)中的那么嚴厲，于是就放松了警惕。
那是一節語(yǔ)文默寫(xiě)檢測課，由于自己忽視了語(yǔ)文學(xué)習，所要求背誦的篇目，只能勉強記住，沒(méi)有注意書(shū)寫(xiě)，再說(shuō)檢測是抽查，未必能抽到我。上課了，老師要檢查了，我怕老師檢查到我，不敢看他，也是奇怪，你越怕什么，什么越來(lái)，沒(méi)成想，第一個(gè)叫到的居然就是我，，我嚇出了一身雞皮疙瘩，極不情愿地站起來(lái)，還不時(shí)地扭頭看看課本，磨磨蹭蹭地走上講臺，還好，抽到的題目我還會(huì )背，終于寫(xiě)完了，我如釋重負，回到位上等待老師的評判。
原以為自己不會(huì )出現錯誤，下到位上翻書(shū)對照，也沒(méi)有發(fā)現什么錯誤，連標點(diǎn)符號也沒(méi)錯，心里放松了許多。當老師檢查到我寫(xiě)的古詩(shī)時(shí)，他拿出紅色粉筆，在我寫(xiě)的詩(shī)句上，畫(huà)了兩個(gè)紅圈圈，臉色凝重的`注視著(zhù)我，我慌忙打開(kāi)課本，對照著(zhù)，字沒(méi)有寫(xiě)錯啊?我辯解道：“老師，我沒(méi)把字寫(xiě)錯啊!”“仔細看看!到底錯沒(méi)錯?”他厲聲說(shuō)�！盎桫f中昏字的斜勾你吃掉了嗎?古道中古字是豎還是撇?”“就這一點(diǎn)兒還算錯?”我小聲嘀咕，可還是被老師聽(tīng)見(jiàn)了，他憤憤地說(shuō)：“就這一點(diǎn)兒，就這一點(diǎn)兒也不行!要你的耳朵轉個(gè)圈行嗎?”說(shuō)著(zhù)伸手就要抓我的耳朵，我一閃，躲開(kāi)了。接著(zhù)他就借題發(fā)揮，什么學(xué)習要仔細了，書(shū)寫(xiě)要規范了，嘟嘟嚕嚕好大一陣子，說(shuō)的我們心服口服。說(shuō)完還讓我寫(xiě)了一份600字的說(shuō)明書(shū)。從此我再也不敢犯類(lèi)似的錯誤了。
這就是我的語(yǔ)文老師，只要你有錯，哪怕只有一丁點(diǎn)錯，他也不會(huì )放過(guò)你。但是正是他的嚴厲和責任感，才讓我改掉了許多壞毛病。真是有幸，是他帶我走進(jìn)了知識的海洋。
我的語(yǔ)文老師8
我們今年換了新的語(yǔ)文老師，以前的王老師換成了張老師。
張老師臉圓嘟嘟的，嘴巴是粉紅色的，是嘟嘟嘴，眼睛微有近視，但她卻不帶眼鏡，留著(zhù)中短發(fā)，喜歡散著(zhù)頭發(fā)。
張老師和王老師的脾氣都不一樣，一位溫柔和善。一位是上課時(shí)非常嚴肅，但是下課后突然變得非常和藹可親。
張老師能理解學(xué)生，(也就一點(diǎn)點(diǎn)吧！客套一下，但是真的能理解我們)。
有一回，我們中午去學(xué)校做黑板報。有個(gè)同學(xué)可能沒(méi)有做好，老師說(shuō):要不拆了吧？！學(xué)生剛拆完，老師又說(shuō)：不拆也行，反正也挺好看的。那位學(xué)生直接來(lái)了一句：你煩不煩吶？！
老師聽(tīng)完后，直?魚(yú)讀思該��？贍茉諳耄嚎贍芪胰盟拆了又讓她再按上。她比較生氣吧?
別的.學(xué)生全部都大笑起來(lái)，別的學(xué)生都說(shuō)：怎么有人敢這樣對老師說(shuō)話(huà)？！哈哈！
這就是我們的語(yǔ)文老師。有好多有趣的事情沒(méi)有給你們講出來(lái)，下次我要跟你們慢慢的講.仔細的講。
我的語(yǔ)文老師9
大家好我叫張佳我的語(yǔ)文老師姓王叫王晴。她是我三年級的老師，我的班級在三五班。她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)發(fā)尾有些葡萄紫的顏色，和一張櫻桃小嘴，臉雪白雪白的像是白雪公主一樣，在我上三年級的時(shí)候有一節作文課我們班有一個(gè)人不會(huì )一個(gè)字語(yǔ)文老師就讓他細心的講解讓他聽(tīng)懂的時(shí)候語(yǔ)文老師再看別的人的作文如果別人拿點(diǎn)做的不對他就會(huì )及時(shí)糾正那個(gè)人的'錯誤如果那個(gè)人還是聽(tīng)不懂語(yǔ)文老師就會(huì )對全班人說(shuō)這個(gè)字怎么寫(xiě)讓我們記住的時(shí)候再看別人不會(huì )的地方，語(yǔ)文老師有時(shí)候也會(huì )脾氣不好因為那時(shí)候我們不聽(tīng)話(huà)了所以語(yǔ)文老師才會(huì )發(fā)火，等我們看見(jiàn)語(yǔ)文老師發(fā)火的時(shí)候我們就會(huì )細心的讓老師不生氣，老師經(jīng)常對我們說(shuō)如果我們誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)就會(huì )把我們從講臺的前面踢到講臺的后面，我知道老師不會(huì )那樣做的因為老師這樣做的原因是讓我們好好的學(xué)習，我覺(jué)得老師每次來(lái)到學(xué)校的時(shí)候都像在走t臺似的穿著(zhù)漂亮的衣服，雖然語(yǔ)文老師像t臺上面的模特但是呢它對我們的學(xué)習程度是很有耐心的每次我們聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候只要有大家不會(huì )的字的時(shí)候老師就會(huì )細心的講解給我們聽(tīng)，我有時(shí)候也很擔心語(yǔ)文老師的身體因為每次上課的時(shí)候老師都要大聲哄然后同學(xué)們才會(huì )安靜。這就是我的語(yǔ)文老師你們喜歡嗎？
我的語(yǔ)文老師10
我的語(yǔ)文老師叫魏老師，她瘦瘦的，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，裙子有時(shí)候飄飄的，兩只眼睛炯炯有神，有著(zhù)能說(shuō)會(huì )道的`嘴巴，同時(shí)也有充滿(mǎn)了青春活力有時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)小孩子的稚氣(她的兒子己經(jīng)上初中了)你想知道為什么我說(shuō)老師有青春活力和小孩子的稚氣，看看我的經(jīng)歷后你就明白了:
我在上學(xué)的路上碰到了魏老師便說(shuō):"老師好！”魏老師充滿(mǎn)青春活力地說(shuō):"嗨！”我驚呆了這還是嚴肅又負起責任的老師嗎？也還是忙忙碌碌的副校長(cháng)嗎？這簡(jiǎn)直不可想象��！這個(gè)世界簡(jiǎn)直太奇妙了。(外來(lái)音:一切簡(jiǎn)有可能，也許當時(shí)魏老師心情好��！)
在教第十一課得第二首詩(shī)時(shí)，老師說(shuō):"我以前的課本是舊的，沒(méi)有第二首詩(shī)所以今天我也是學(xué)生你們也是小老師。"(外來(lái)音:做得好！做為一位老師因該要以身做責，我特別同意。)
有一次，有很多同學(xué)沒(méi)做同步。老師問(wèn):"為什么沒(méi)有做同步。"很多人都說(shuō)自己生病了。老師沒(méi)有輕以下結論，下課時(shí)老師拿起手機開(kāi)始一一證實(shí)他們的話(huà)發(fā)現全部同學(xué)都說(shuō)了謊。便批評他們罰他們重新寫(xiě)，第三節課給我們上了一節生活課也叫社會(huì )課。(外來(lái)音:做的特別好，做位一位老師賞罰分明是一位特別合格的老師！)
魏老師還號稱(chēng)"先進(jìn)老師”別得老師不會(huì )做，魏老師都比別人先早一步。
我的語(yǔ)文老師11
我的語(yǔ)文老師是溫老師，她長(cháng)得不高不矮，不胖不瘦。戴著(zhù)一副眼鏡，有一頭黑黑、卷卷的頭發(fā)。
溫老師上課的時(shí)候很認真地教我們，比如溫老師教寫(xiě)字時(shí)會(huì )先讓我們書(shū)空生字，再請同學(xué)來(lái)練習，一直到大家都懂了為止。溫老師教大家讀新課文的時(shí)候，也會(huì )要求我們多讀幾遍，讀流利通順，不拖音了才行。
溫老師說(shuō)她希望我們都能學(xué)得好，每次我們上課表現好，她就會(huì )給我們講故事。她的故事講得有趣又生動(dòng)，大家都很喜歡聽(tīng)。還有如果我們積極舉手的`話(huà)，溫老師就會(huì )露出一臉笑容，跟向日葵一樣燦爛。
我覺(jué)得溫老師是一個(gè)很愛(ài)我們的老師，因為她每天都很早來(lái)帶我們讀古詩(shī)，上課的時(shí)候也很有耐心，小朋友如果有不明白的地方，溫老師就會(huì )耐心講解，放學(xué)了還不休息。
溫老師真是個(gè)愛(ài)我們的好老師，我很喜歡她！
我的語(yǔ)文老師12
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我從一位無(wú)知的小女孩兒，變成亭亭玉立的大女孩兒。在成長(cháng)的足跡中，不僅有父母無(wú)微不至的愛(ài)，還摻雜著(zhù)老師的幾多汗水。
我的班主任姓高，是個(gè)面慈心軟的好老師，小小眼睛，挺拔鼻子，還有櫻桃小嘴。高老師眼睛像米粒一樣瞇著(zhù)，好像芝麻大小。你可別小看這雙眼睛，它雖然小，但看東西極準，總是為我們指引正確的方向。
“請全體班主任老師到一樓大廳集合�！薄翱蓯旱膹V播”響了，我們鐘愛(ài)的語(yǔ)文課戛然而止，改為自習課�！昂冒�，我要去一樓大廳了，大家拿出筆記，開(kāi)始抄寫(xiě)。班干部，管好紀律�！崩蠋煙o(wú)奈地安排完并走出教室。
老師一走，教室里立刻沸騰起來(lái)，“老師去一樓大廳干啥去了？咱星期天出去玩吧，咱下節上啥課？”同學(xué)們七嘴八舌地聊起天來(lái)�！鞍察o，安靜！”我們班干部大聲吆喝，可絲毫沒(méi)有反應，教室里還是亂哄哄。
十分鐘過(guò)后，老師邁進(jìn)教室，用犀利的眼神看看聊天的同學(xué)。教室里瞬間安靜下來(lái)，變得鴉雀無(wú)聲，一個(gè)遵守紀律的同學(xué)交上抄的筆記，開(kāi)始復習。老師瞅了瞅只寫(xiě)了幾個(gè)字的小劉，又瞅了瞅正在復習的.小薛，明白了用功與不用功學(xué)生的差距，小劉慚愧地低下頭。
下課了，小劉主動(dòng)寫(xiě)了一份檢討，放到課桌上，并發(fā)誓再也不貪玩。老師的那雙“細致眼”能把細致的東西看得更細致。我們老師似乎永葆青春，那眼睛看作業(yè)，非常認真，逐字逐句。我們開(kāi)始寫(xiě)字，老師則在教室里轉悠檢查，并指出缺點(diǎn)，眼神之犀利無(wú)人能比。
老師，如果你是花蕊，那我就是簇擁在周?chē)木G葉；老師，如果你是知識橋，那我就是踩著(zhù)通過(guò)的人。老師，是你給了我無(wú)盡的力量，引領(lǐng)我在知識的海洋里遨游。課上嚴師，課下好友，這就是我的老師。
你要是喜歡我的老師，就和我一起來(lái)上我們的語(yǔ)文課吧。
我的語(yǔ)文老師13
我的語(yǔ)文老師，她人很好，還有一雙淡淡的眉毛，長(cháng)長(cháng)的眼睫毛，不長(cháng)不短的頭發(fā)。一雙黑棗似的眼睛。我的語(yǔ)文老師，她不愛(ài)化妝，她教我們半年多一點(diǎn)了，也從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她化一回妝。
我的語(yǔ)文老師，她講課很認真，可是上課總有那么幾個(gè)人在說(shuō)話(huà)。所以我們的老師就看見(jiàn)上課的人就把他罰的很厲害，抄課文，抄生詞，抄古詩(shī)，雖說(shuō)是罰，但是從來(lái)沒(méi)有超過(guò)五遍的。老師只是想讓他們改掉愛(ài)說(shuō)話(huà)的壞毛病。
我們的`語(yǔ)文老師，她講的可以說(shuō)是一絲不茍，長(cháng)大我也想當一位像梁老師這樣的老師。把智慧傳承給下一代的人一心一意的教導著(zhù)學(xué)生。
我的語(yǔ)文老師14
我上一年級的時(shí)候，一個(gè)語(yǔ)文老師跟著(zhù)我們上了四年級，但是我不知道為什么我們上五年級的時(shí)候，她就離開(kāi)我們去別的地方教書(shū)了。全班都很想念她，希望她早點(diǎn)回來(lái)找我們。
記得三年級的時(shí)候，我很懶，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)。你用溫柔的語(yǔ)氣教我，讓我逃避懶惰，做一個(gè)努力的人。
我記得那天我犯了一個(gè)很大的錯誤，就是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)就撒了謊。我說(shuō)：“我做完了，因為早上起得很晚。
我起床很忙，所以我不記得帶作業(yè)了�！拔业闹e言沒(méi)有成功。這時(shí)候，班里的“尖子生”賈強站起來(lái)說(shuō)：“山，她今天一早就來(lái)教室玩了。她顯然在撒謊�！甭�(tīng)了賈薔的話(huà)，我頓時(shí)臉紅了。你看我的表情就知道賈薔是對的，但你沒(méi)有。
放學(xué)后，我害怕去找你，因為我害怕你會(huì )批評我。但是你讓我快點(diǎn)。我別無(wú)選擇，只能大膽地去找你。來(lái)到辦公室，我輕輕地向你走去，但無(wú)論我走得多輕，你都能聽(tīng)到我的腳步聲。
聲音�！鞍�，我放棄了�！蔽也坏貌淮蟛搅餍�。老師，您親切地對我說(shuō)了：“我們不僅要做勤勞的人，還要做誠實(shí)的'人，你知道嗎？而你知道不努力會(huì )帶來(lái)多大的傷害嗎？”“我不知道，”我回答。你跟我說(shuō)：“一個(gè)人不誠實(shí)，那人長(cháng)大了就是個(gè)沒(méi)用的人，甚至是社會(huì )上的渣滓……”聽(tīng)了你的話(huà)，我深受教導。從那時(shí)起，我不再是一個(gè)懶惰和說(shuō)謊的孩子，而是一個(gè)從不說(shuō)謊，不寫(xiě)作業(yè)，不說(shuō)謊的孩子
能及時(shí)完成的好孩子。
謝謝你，黃小姐。我這一代人都不會(huì )忘記你的好。我會(huì )永遠記得你在我腦海中的樣子。謝謝黃老師！
我的語(yǔ)文老師15
我很想當一名語(yǔ)文老師，連做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)我在給二年級的小同學(xué)上語(yǔ)文課呢！
有一天吃完晚飯，我把鏡子放在面前，對著(zhù)鏡子里的`我說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師給你們上一節作文輔導課�！苯又�(zhù)，我學(xué)著(zhù)老師的樣子講起寫(xiě)作文的要求：“今天我們來(lái)寫(xiě)一篇作文……”我還不住地對鏡子里的我說(shuō)：“快寫(xiě)！不要說(shuō)話(huà)，頭抬高！”說(shuō)完，我就低下頭寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì )兒，作文就寫(xiě)完了，我又拿起紅筆在本子上批了個(gè)100分，連說(shuō)：“寫(xiě)得真好！寫(xiě)得真好！”
我很高興，因為我給鏡子里的我上了一節語(yǔ)文課。當老師真有意思��！
【我的語(yǔ)文老師】相關(guān)文章：
我的語(yǔ)文老師02-26
我的語(yǔ)文老師作文01-06
描寫(xiě)我的語(yǔ)文老師06-03
我和語(yǔ)文老師06-03
我的語(yǔ)文老師作文【推薦】01-21
【推薦】我的語(yǔ)文老師作文01-21
【精】我的語(yǔ)文老師作文01-24
我的語(yǔ)文老師作文【熱】01-24
我的語(yǔ)文老師作文【薦】01-24
我的語(yǔ)文老師作文【精】01-24