【推薦】實(shí)驗心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)驗心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)驗心得體會(huì )1
這次實(shí)驗雖然僅有短短的x天，可是實(shí)習資料異常豐富，并且經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)習我們都得到了知識上的復習和本事上的提高。正是因為這個(gè)實(shí)習，加深了我對植物營(yíng)養學(xué)這門(mén)學(xué)科的了解，同時(shí)對我們專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向有了初步認識。這次實(shí)習不但鞏固了我們平時(shí)所學(xué)，也為我們日后的專(zhuān)業(yè)工作供給了十分實(shí)際的便利。xx是一個(gè)缺乏能源的的國家，卻又是一個(gè)最浪費能源的國家。比如人畜糞便及很多的有機污染物，假如充分利用起來(lái)的話(huà)，就是一種取之不盡用之不絕的優(yōu)質(zhì)能源資源，但假如棄之不用的話(huà)，它就成為了一種永無(wú)盡止地污染空氣污染水體污染環(huán)境的廢物。再比如，此刻在我們的河流中漂浮著(zhù)的藍藻，一方面說(shuō)明水質(zhì)出了問(wèn)題，但另一方面說(shuō)明那水中富有有機養分，河下的泥土沃田，用這樣的水灌溉農田能夠增產(chǎn)糧食。所以，假如我們能夠將原本棄之不用很多流入水中的有機廢物利用科學(xué)技術(shù)來(lái)進(jìn)行加工生產(chǎn)成為有機肥料的話(huà)，不僅僅能夠為xx節省很多生產(chǎn)化肥所消耗掉的寶貴能源，更重要的是能夠減少污染，逐步到達凈化空氣、水體和堅持人類(lèi)生存環(huán)境的生態(tài)平衡。
由于多年來(lái)的習慣改變，此刻的農民已經(jīng)不再衷情于傳統的以人畜糞便為主的農家肥。多年來(lái)化肥的推廣和普及已經(jīng)使農民習慣了施用化肥的好處：表面上的干凈、施用上的方便、效果的明顯、儲存上的簡(jiǎn)單等等，反正在他們眼里過(guò)去那種“以糧為綱”年代中施用那種又臟又臭又吃力的傳統農家肥已經(jīng)是白頭宮女說(shuō)天寶的陳年爛谷子事啦，而現代化就是機械化加化肥化。孰不知多年化肥用下來(lái)后，其效果是一年不如一年，其用量是一年強于一年，就象人用慣了霉素，就產(chǎn)生了抗體，藥量越用越重，藥效反而越來(lái)越差，多年下來(lái)，還造成土地板結化、肥力下降及地下水的嚴重污染，而一旦發(fā)現后果之時(shí)，往往已成情景嚴重之勢。針對于此，生物有機肥料應運而生。生物有機肥是指特定功能微生物與主要以動(dòng)植物殘體（如畜禽糞便、農作物秸稈等）為來(lái)源并經(jīng)無(wú)害化處理、腐熟的有機物料復合而成的一類(lèi)兼具微生物肥料和有機肥效應的肥料。生物有機肥的生產(chǎn)能將原本有害的'事物無(wú)害化，而其使用又能提高土壤肥力、改良土壤結構，使作物增產(chǎn)，同時(shí)還能促進(jìn)化肥的利用，提高化肥利用率。我們此刻所學(xué)的植物營(yíng)養學(xué)主要就是與此相關(guān)的。植物營(yíng)養學(xué)是一門(mén)研究植物對營(yíng)養物質(zhì)的吸收，運輸，轉化和利用的規律及植物與外界環(huán)境之間營(yíng)養物質(zhì)和能量交換的學(xué)科，其主要目的是提高作物產(chǎn)量和改良產(chǎn)品質(zhì)量。
實(shí)習過(guò)程中，我們不僅僅初步的了解了生物有機肥的制作工藝，更多的是學(xué)到了在有機肥行業(yè)的前輩們的經(jīng)驗指導。比如在xx農業(yè)科技有限公司，公司董事長(cháng)xx給我們的講話(huà)中，我們深刻體會(huì )到創(chuàng )業(yè)的艱難，但也得知生物有機肥的發(fā)展前景是完美的，而我們的專(zhuān)業(yè)將來(lái)也是有很大前途的。在xx生物科技有限公司，哪里的員工也給我們講解了一些生產(chǎn)上的常識和技巧。
綜上所述，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我了解了很多日后工作所需的基本技能，檢驗了平時(shí)所學(xué)習的基礎知識，對植物營(yíng)養這門(mén)學(xué)科有了更深刻的理解，這于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是受益匪淺的。我相信，這次實(shí)習讓我獲得的經(jīng)驗、心得會(huì )促進(jìn)我在以后的學(xué)習、工作中尋找到合理的方法和正確的方向。最終感激學(xué)校為我們供給這樣的實(shí)習機會(huì )。
實(shí)驗心得體會(huì )2
高校實(shí)驗室是培養高層次人才和開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學(xué)校對培養學(xué)生的動(dòng)手能力是十分重視的，這一問(wèn)題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓并完成單片機實(shí)驗報告，在實(shí)驗的形式上注重培養學(xué)生的實(shí)驗技能和動(dòng)手能力。從單片機實(shí)驗心得中學(xué)生就可以總結出大量的經(jīng)驗以適應當代社會(huì )的發(fā)展。
學(xué)習單片機這門(mén)課程，要掌握單片機指令系統中匯編語(yǔ)言各種基本語(yǔ)句的意義及匯編語(yǔ)言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手能力，從而全面掌握單片機的應用。
實(shí)驗教學(xué)的全過(guò)程包括認識、基礎、綜合3個(gè)階段。以往的單片機實(shí)驗是進(jìn)行軟件的編制和調試，與實(shí)際應用中的硬件電路相脫節。使學(xué)生缺乏硬件設計及調試分析能力，對單片機如何構成一個(gè)單片機最小應用系統，缺乏認識。單片機實(shí)驗板，通過(guò)計算機連接仿真器在實(shí)驗板上把硬件和軟件結合起來(lái)一起調試，
軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調試都通過(guò)后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個(gè)完整的單片機應用系統。
一、單片機實(shí)驗板的`構成及基本功能
單片機實(shí)驗板，它由x，x鍵盤(pán)及顯示器組成。其中x內有x個(gè)ram單元，接6個(gè)7段碼顯示器和8個(gè)按鍵作輸入。串行口連接x串行口轉換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴展使用。在實(shí)驗板上可編寫(xiě)鍵盤(pán)掃描程序、顯示程序、時(shí)間的設定及計時(shí)程序、從鍵盤(pán)上輸入兩個(gè)加數或減數顯示結果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機通訊程序等，還可和其它課程相結合，進(jìn)行實(shí)驗。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可通過(guò)x單片機x口輸入被測量，由單片機來(lái)進(jìn)行檢測和顯示，把幾門(mén)課程結合在一起學(xué)習，使課程有延續性，也提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。由于p1口通過(guò)插座引出，也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片，以構成新的應用系統。
二、單片機實(shí)驗板的衍生功能
此單片機實(shí)驗報告中的實(shí)驗板是一個(gè)單片機應用系統的硬件電路。有鍵盤(pán)輸入和顯示輸出，在這個(gè)基礎電路上通過(guò)p1口對不同檢測或控制對象還可衍生出各種應用來(lái)。例如：時(shí)間的設置及顯示、溫度的檢測及控制等，在此實(shí)驗板上，編寫(xiě)相應的軟件即可，否則，只在計算機上模擬調試軟件，則無(wú)法了解單片機接口中各種控制信號的使用。還可幫助學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這在單片機實(shí)驗報告中都要體現出來(lái)。
實(shí)驗心得體會(huì )3
這次我有幸參加全州中學(xué)理化生實(shí)驗骨干教師學(xué)習培訓，這無(wú)疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習機會(huì )。作為一個(gè)生物教師，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到幾位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然各位教師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谶@方面的一點(diǎn)學(xué)習聽(tīng)課感受： 生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，現代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴(lài)科學(xué)實(shí)驗。在生物教學(xué)中，實(shí)驗、學(xué)習和觀(guān)察等實(shí)踐環(huán)節對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開(kāi)始接觸生物這門(mén)學(xué)科開(kāi)始，就不斷有生物實(shí)驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。但是，也的確是上過(guò)各式各樣的生物實(shí)驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術(shù)綜合實(shí)驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的便是劉志老師，還有龍老師給我們提出的實(shí)驗要求。獨到的實(shí)驗安排，讓我聽(tīng)后為之一震，因為從初中開(kāi)始，甚至是大學(xué)的前三年間，沒(méi)有一位老師有提過(guò)，要求我們在學(xué)校安排好的實(shí)驗課時(shí)間以外也能來(lái)實(shí)驗室做實(shí)驗，當然這大概也與我們的生物技術(shù)試驗的內容安排有密不可分的關(guān)系。一直以來(lái)，我們都循規蹈矩的準確服從著(zhù)課程表給我們定下的'規則，而劉老師卻輕描淡寫(xiě)，揚手舞舞便打破了籠罩著(zhù)我們多
年的“囚籠”。有時(shí)，我甚至會(huì )暗想，伴隨著(zhù)這種思維限制的打破，是否也會(huì )激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢？ 好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿(mǎn)盤(pán)皆輸的壓力，不過(guò)我們更多的是懷著(zhù)一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著(zhù)自己學(xué)來(lái)的知識，認真的完成這套實(shí)驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著(zhù)妄想著(zhù)，我們從第二周開(kāi)始的現代生物技術(shù)綜合實(shí)驗的漫長(cháng)旅程。由于，老師沒(méi)有硬性的要求實(shí)驗時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗室里鉆，也就少了以前實(shí)驗課上出現的，因為部分實(shí)驗儀器的數量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗興趣的流失。以至于做實(shí)驗的態(tài)度越來(lái)越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過(guò)場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗課下來(lái)，熱情全無(wú)。但按照劉，龍兩位老師的提議來(lái)，大家來(lái)實(shí)驗的時(shí)間不同，使得對儀器使用的時(shí)間錯開(kāi)，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗也變得順利了許多。老師會(huì )很體諒一些先開(kāi)始忙活的同學(xué)，在黑板上寫(xiě)清他們實(shí)驗大概會(huì )做到的步驟和注意事項，后面實(shí)驗的準備物品和要求，然后開(kāi)始在忙于實(shí)驗而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀(guān)察我們的實(shí)驗操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗步驟的緣由；實(shí)驗藥品的作用；如何做會(huì )得到更好的結果；實(shí)驗沒(méi)有得到好的結果或是做的失敗了的原因�？墒�，隨著(zhù)實(shí)驗的發(fā)展，后來(lái)更多的時(shí)候，是我們在看過(guò)書(shū)本上要求的實(shí)驗步驟后，去纏著(zhù)老師，圍在他周?chē)�，�?wèn)他關(guān)于實(shí)驗的各種問(wèn)題，就算同樣的問(wèn)題被問(wèn)過(guò)許多次，老師依然是和藹的笑著(zhù)一一解答我們的疑問(wèn)，他的平易近人，他的
悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗中的每位學(xué)員。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗迫使我們會(huì )仔細品味步驟中的點(diǎn)滴；實(shí)驗過(guò)程中的出現的各種問(wèn)題，就要求我們會(huì )去思考如何排除，繼續實(shí)驗；實(shí)驗結果的不理想，更是強迫我們能認真回顧實(shí)驗中的任何細節，找出問(wèn)題所在，也會(huì )需要我們去深入了解這步實(shí)驗的機理，用藥品的理由，實(shí)驗操作要求等。這些自己通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來(lái)的經(jīng)驗，是在以往任何時(shí)候都沒(méi)有獲得過(guò)的，那時(shí)，只知道按照老師和書(shū)本上寫(xiě)的步驟來(lái)，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實(shí)驗的探究，能學(xué)到的東西自然也減少了。
以上是我在這一個(gè)星期以來(lái)，從現代生物技術(shù)綜合實(shí)驗里得到的一些心得。我希望在一后的工作里，我能將自己從這里得到更多的心得，學(xué)習應用到其他的實(shí)驗甚至是學(xué)習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱(chēng)自己要成為未來(lái)生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個(gè)不負眾望，對人民有用的，一個(gè)普普通通的生物教師。
實(shí)驗心得體會(huì )4
在這一系列的實(shí)驗中，我基本掌握了Java的編程規則、知識要點(diǎn)和一些小技巧，特別是對面向對象的編程思想和風(fēng)格有了進(jìn)一步的認識和體會(huì )。
同時(shí)，因正確的編出程序而帶來(lái)的成就感讓我對編程更加感興趣。對于在這些實(shí)驗過(guò)程中，請教老師、同學(xué)互助、查閱資料等基本的學(xué)習方式，使我更加領(lǐng)悟到集體和團隊的力量，也樹(shù)立了敢于攻堅的信心。
說(shuō)起來(lái)編程的經(jīng)驗應該是多了很多。但是在上機調試的時(shí)候還是遇到了相當多的問(wèn)題。很多的錯誤都很難體會(huì )，有的時(shí)候是輸入的錯誤，這種錯誤還是比較容易找出來(lái)的.，但是有些問(wèn)題，比如一些題目需要導入一些包，這一點(diǎn)就沒(méi)有辦法了。
發(fā)現JAVA雖然看起來(lái)比c或c++要容易一點(diǎn)，但是由于它自身帶有相當多的方法定義，這些個(gè)方法雖然不用我們自己再去編寫(xiě)了但是需要花相當多的時(shí)間去記憶那些方法是需要導入的，還有方法名……
所以對我來(lái)說(shuō)這真的是比c里簡(jiǎn)單幾個(gè)文件的導入還要難上很多……還是覺(jué)得自己編的方法（函數）自己用的習慣。不過(guò)現在的編程的方向已經(jīng)是面向對象和面向數據的了，所以我需要時(shí)間去適應這樣的編程思想。
實(shí)驗心得體會(huì )5
憑著(zhù)一股執著(zhù)的信念，抱著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，更有初生牛犢不怕虎的勇氣，我們實(shí)驗成員四人走到了一起，展開(kāi)了創(chuàng )新性實(shí)驗為期一年的探索之旅。
綜合現有的研究成果，進(jìn)行有區域、分階段的實(shí)地考察，設定單一的研究因素，取樣、檢測、分析、總結，一點(diǎn)一滴地尋找出影響蛙類(lèi)生境的各項因素，并通過(guò)實(shí)驗來(lái)設定不同的實(shí)驗對照組，從不同的生長(cháng)發(fā)育階段的青蛙與福壽螺的相互影響關(guān)系及不同理化性質(zhì)水樣對青蛙的生長(cháng)發(fā)育的影響關(guān)系等方面進(jìn)行探究，驗證影響蛙類(lèi)生長(cháng)發(fā)育的主要因素，從而在保護蛙類(lèi)的工作上取得一定的進(jìn)展，這就是我們實(shí)驗的計劃步驟。然而，實(shí)驗進(jìn)行得并不順利。首先在專(zhuān)業(yè)知識水平上，我們顯得力不從心。所以在準備階段，我們就耗費了大量的時(shí)間和精力去摸索，通過(guò)各方面的途徑去搜集相關(guān)的信息資料，并結合韶關(guān)的實(shí)際地理位置及氣候特點(diǎn)，初步制定一系列認為確實(shí)可行的實(shí)驗方案。此外，我們積極聯(lián)系實(shí)驗導師進(jìn)行分析指導。接下來(lái)的時(shí)間里，我們就按實(shí)驗方案展開(kāi)了野外實(shí)驗及實(shí)驗室單一對照實(shí)驗的工作。由于需要上課，我們的實(shí)驗只能利用極其有限的課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行；而又由于實(shí)驗涉及的地點(diǎn)范圍比較廣，我們的時(shí)間安排的十分緊湊，而作為非韶關(guān)人的我們實(shí)驗四人，對韶關(guān)的地理區域又是一個(gè)難題。因此，我們只能步步探索，由近及遠的`分階段進(jìn)行。更不盡人意的是韶關(guān)多變的天氣常常是我們的攔路虎，本已安排好的實(shí)驗內容就是因多變的天氣而被迫更改，有時(shí)是被突如其來(lái)的大雨淋得措手不及，有時(shí)又被似火驕陽(yáng)曬得頭冒金星，再加上難以把握的實(shí)驗研究對象及相關(guān)因素的變更，實(shí)驗的難度遠在我們的意料之外。但既選之，則安之，困難并沒(méi)有把我們嚇倒，在次次的困難面前，我們始終緊咬牙關(guān)，從最小處分析起，從最有可能處入手，共同鼓勵，步步克服，用最默契的行動(dòng)來(lái)繼續著(zhù)實(shí)驗的每一個(gè)步驟，所以在最迷茫的時(shí)候，我們都是相互地笑著(zhù)走過(guò)。
當然，實(shí)驗過(guò)程中的預期的或是意料之外的收獲總能增加我們奮斗的動(dòng)力，讓我們感到欣喜或快樂(lè )的事情也常有出現。半年多的時(shí)間里，一起赤足涉水，一起選擇樣方，一起飼養實(shí)驗動(dòng)物，一起擠公交，一起撐開(kāi)雨傘，一起遮擋太陽(yáng)，一起摸索，一起分享。每一天的時(shí)間總是那么有限，而我們總是過(guò)得分外的充實(shí)，我們會(huì )為每一次出行而興奮不已，也會(huì )為每一次的目標盡最大的努力，每個(gè)人不同的思維角度最終總是回歸成一條滿(mǎn)意的直線(xiàn)。
呵呵，如果說(shuō)道不同不相為謀，那么我們實(shí)驗成員四人就是道相同共為謀了。實(shí)驗仍在繼續，我們的目光也放得更遠了，這次的實(shí)驗不僅是提供一個(gè)創(chuàng )新平臺予我們，更讓我們身心有了另一次的成長(cháng)的機會(huì )。我和我親愛(ài)的隊友在一起。
實(shí)驗心得體會(huì )6
為期一個(gè)多月的考前培訓終于結束了，我校由于校舍條件和實(shí)驗設備的匱乏，在校領(lǐng)導大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對學(xué)生的培訓。（可以輕松一下啦）根據一個(gè)多月以來(lái)學(xué)生做實(shí)驗的實(shí)際情況和出現的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的總結一下這次培訓中的心得體會(huì )。
一、學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習成績(jì)不成正比。
并不是學(xué)習好的學(xué)生動(dòng)手能力就強，有些學(xué)生學(xué)習成績(jì)不一定很高，但是動(dòng)手操作能力卻很強，所以在平時(shí)的教學(xué)中教師應該注重學(xué)生實(shí)驗操作能力的培養。想不是做，在實(shí)驗中學(xué)生會(huì )出現這樣或者那樣的問(wèn)題，只有通過(guò)親身體驗，學(xué)生才能在動(dòng)手能力上有所提高。另外學(xué)生在實(shí)驗中的創(chuàng )新思維培養也很重要，比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過(guò)程中發(fā)現用鑷子的'一頭挑取標本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標本會(huì )破壞葉片橫切面的結構，同時(shí)不容易放在水滴當中。
二、辦法總比困難多
雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準備一臺顯微鏡，可以邀請學(xué)生在課下隨時(shí)練習。避免學(xué)生在初三考試過(guò)程中突擊。
三、培養學(xué)生嚴謹的實(shí)驗態(tài)度
生物實(shí)驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專(zhuān)業(yè)的生物實(shí)驗技能，學(xué)生在模仿的過(guò)程中由于觀(guān)察不仔細，不認真，導致錯誤操作，教師注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤操作，如顯微鏡觀(guān)察中雙眼觀(guān)察，而不是一只眼睛睜開(kāi)一只眼睛閉上；對光后，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時(shí)，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。
四、多找一些小助手
我校沒(méi)有專(zhuān)職的實(shí)驗員教師，所以實(shí)驗準備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養一些動(dòng)手能力強的學(xué)生做老師的助手，幫助教師擺放實(shí)驗器材，培訓一些小助手，先教會(huì )他們，然后再讓學(xué)生教會(huì )學(xué)生。
五、每年在實(shí)驗基地中種植一些菠菜為生物實(shí)驗留用。
一個(gè)月以來(lái)身心疲憊，好好休息一下啦。
實(shí)驗心得體會(huì )7
20xx年度，我們獲得了湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習和創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目的資助，項目名稱(chēng)為“衡陽(yáng)市農村水環(huán)境調查與研究”，指導教師為劉迎云教授。在這次的大學(xué)生研究性學(xué)習和創(chuàng )新性實(shí)驗中，我們以衡陽(yáng)市祁東縣石亭子鎮羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對象，通過(guò)實(shí)地考察，水質(zhì)監測，問(wèn)卷調查和分析，研究了衡陽(yáng)市農村水環(huán)境污染現狀與特征�，F在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃”就要結題了�；叵肫疬^(guò)去一年里參加創(chuàng )新實(shí)驗的過(guò)程,從開(kāi)始的尋找課題到申請立項撰寫(xiě)項目申請書(shū),到查閱相關(guān)參考文獻,確定實(shí)驗原理、實(shí)施方案與尋找創(chuàng )新點(diǎn);并制定詳細的研究方案和步驟；在相關(guān)部門(mén)的幫助下，最后確定了衡陽(yáng)市祁東縣石亭子鎮羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對象
大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目實(shí)施強調自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅動(dòng)、自主試驗、重在過(guò)程”的原則。注重創(chuàng )新性實(shí)驗項目的實(shí)施過(guò)程講究長(cháng)遠效益,強調項目實(shí)施過(guò)程中在創(chuàng )新思維和創(chuàng )新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,不急功近利,不為成果而設計,重在實(shí)施過(guò)程中得到的鍛煉和培養，在整個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗本身所帶來(lái)的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高,而且學(xué)到了認真仔細、堅持不懈,善于思考總結的可貴精神,并對“大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃”有了更深入的體會(huì )。
在研究方面，最深的體會(huì )就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng )新實(shí)驗不是基礎化學(xué)課上的實(shí)驗，只要按著(zhù)老師講的步驟做就行了。做的.課題對于我們來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域，沒(méi)有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實(shí)驗的原理，然后確定要創(chuàng )新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會(huì )遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。
本課題通過(guò)對衡陽(yáng)市鹽湖村地下水的溫度、色度、DO、pH值、總硬度、重金屬元素錳、銅、鋅、鉻、鉛及氨氮、總硬度以及地表水水溫度、色度、DO、pH值、總硬度、重金屬元素鉻、.鐵、鉛、銅、錳、鋅及氨氮、氯離子、BOD5、總懸浮物（SS）等的測試分析，對衡陽(yáng)市祁東縣羅江村地下水pH值、溶解氧（DO）、總硬度和地表水pH值、溶解氧（DO）、總硬度、硝酸鹽氮、氯離子、生化需氧量（BOD5）等的測試分析，鍛煉了課題組人員的動(dòng)手動(dòng)腦能力，創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力以及解決問(wèn)題的能力。
在創(chuàng )新方面，首先要確定創(chuàng )新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個(gè)實(shí)驗的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結果。創(chuàng )新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。
只要不是照搬別人已經(jīng)做過(guò)的東西，在自己力所能及的范圍內就好。當然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì )出現“停滯不前”的現象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng )新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來(lái)的。另外，由于時(shí)間倉促和課題研究人員水平的限制，本課題還存在一些不足，主要表現在：
�、庞捎趯�(shí)驗條件，實(shí)驗室條件以及實(shí)驗者本身條件的限制，還有部分水質(zhì)檢測項目未檢測。
�、齐m已發(fā)現工業(yè)廢水部分水質(zhì)不符合水質(zhì)標準，還沒(méi)有找出合適的污水處理工藝
最后，鑒于本課題的研究成果以及發(fā)現的相關(guān)問(wèn)題，提出今后的研究設想：
�、旁O計一個(gè)比較簡(jiǎn)單的污水處理工藝，使污染較嚴重的鄉鎮的地表水經(jīng)過(guò)處理能夠滿(mǎn)足《地表水環(huán)境質(zhì)量標準》Ⅲ類(lèi)水質(zhì)標準和《農田灌溉水質(zhì)標準》。
�、铺岢龊侠砜尚械姆桨�，以解決污染較為嚴重的農村地下水污染問(wèn)題，使地下水水質(zhì)達到居民的飲用水標準。
21世紀正是一個(gè)講求科技創(chuàng )新的世紀，中華民族的崛起并渴望著(zhù)擁有創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力的人才。雖然說(shuō)，人才的培養重要的還是個(gè)人的努力，但是毋庸置疑的是，環(huán)境的力量仍不容忽視。而學(xué)校、各類(lèi)科技創(chuàng )新獎勵機制乃至整個(gè)社會(huì )就正是這樣的環(huán)境。我是幸運的，因為我身處這樣一個(gè)積極的環(huán)境。我想，倘使有一天，整個(gè)國家都能夠積極倡導培養科技創(chuàng )新型人才，全社會(huì )都能夠鼓勵扶持科技創(chuàng )新活動(dòng)，那么，中華民族的崛起便是指日可待的。
實(shí)驗心得體會(huì )8
這次的實(shí)驗一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應變片：?jiǎn)伪�、半橋、全橋比較;回轉機構振動(dòng)AAA及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試。各有特點(diǎn)。
透過(guò)這次實(shí)驗，我大開(kāi)眼界，因為這次實(shí)驗個(gè)性是回轉機構振動(dòng)及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟件設計，并且用電腦顯示輸出。能夠說(shuō)是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗過(guò)程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì )到實(shí)驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗要求，實(shí)驗資料，實(shí)驗步驟，最重要的是要記錄什么數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實(shí)驗時(shí)，指導老師會(huì )講解一下實(shí)驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自我沒(méi)有一些基礎知識，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。
在這次實(shí)驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動(dòng)手潛力，并且培養了我的獨立思考潛力。個(gè)性是在做實(shí)驗報告時(shí)，因為在做數據處理時(shí)出現很多問(wèn)題，如果不解決的話(huà)，將會(huì )很難的'繼續下去。例如：數據處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數據獲取，這就要求懂得xx軟件一些基本操作;還有畫(huà)圖時(shí)，也要用軟件畫(huà)圖，這也要求懂得xx軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動(dòng)及譜分析實(shí)驗，獲取數據時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說(shuō)了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗，使這門(mén)課的一些理論知識與實(shí)踐相結合，更加深刻了我對xxx這門(mén)課的認識，鞏固了我的理論知識。
但是這次實(shí)驗雖好，但是我認為它安排的時(shí)光不是很好，還有xxx考試時(shí)光，因為這些時(shí)光安排與我們的課程設計時(shí)光有沖突，使我不能專(zhuān)心于任一項，結果不能保證每一個(gè)項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出!
實(shí)驗心得體會(huì )9
行動(dòng)就有收獲!開(kāi)展新教育試驗以來(lái)，我一直秉承這樣的理念，進(jìn)行了一系列活動(dòng)。班級的文化氛圍濃了，學(xué)生的閱讀意識強了，課堂的精彩展示多了。為了今后更好地開(kāi)展工作，現將前階段的工作總結如下：
一、清晨與晨誦為伴
新教育，倡導學(xué)生的閱讀與當下的生命想關(guān)聯(lián)。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學(xué)生與黎明共舞。為了更加扎實(shí)的開(kāi)展兒童階梯閱讀，我們在新學(xué)期開(kāi)學(xué)就為六個(gè)年級編印好一套晨誦詩(shī)本，開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的適合晨誦的詩(shī)歌給孩子們誦讀。我們還召開(kāi)了兒童階梯閱讀指導會(huì )議，為每個(gè)老師如何操作，更好的執行晨誦詩(shī)歌做了方法的指導。許多老師知道，一日之際在于晨。農村的孩子大都較早到校，如何讓他們在早晨這段時(shí)間里過(guò)得開(kāi)心而又有意義呢?因此我校積極倡導學(xué)生在早讀之前有15分種的晨誦詩(shī)歌誦讀，這個(gè)詩(shī)歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩(shī)歌，可以是特殊的誦詩(shī)，像金子美玲的《向著(zhù)明亮那方》《這條路》《小鳥(niǎo)與鈴鐺》《千屈菜》，《沒(méi)有一艘船像一本書(shū)》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進(jìn)各班級，走進(jìn)許多的孩子的早晨生命里。很多班級還針對特殊的節日，如教師節，國慶節，母親節，父親節，冬至等節日選擇了特別的詩(shī)歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當下，進(jìn)行誦讀。晨讀開(kāi)始后，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩(shī)詞，讓晨讀的`書(shū)香飄滿(mǎn)美麗的校園，同時(shí)讓閱讀成為我們學(xué)校最美麗的一道風(fēng)景。
二、營(yíng)造書(shū)香班級
學(xué)校為我們準備了教材，但我們班晨誦詩(shī)的選擇不是隨意的，而是分幾個(gè)板塊，養成教育篇、經(jīng)典誦讀篇和少年愛(ài)國篇，正是有了這一個(gè)個(gè)單元的組織、選擇，現在我們孩子們愛(ài)上了晨誦，愛(ài)上了閱讀。
三、締造完美教室
班名：向陽(yáng)班
班風(fēng)：勤學(xué)向上，樂(lè )于進(jìn)取。
班級目標：讀好書(shū)，學(xué)好習，寫(xiě)好字，做好人。
班訓：我學(xué)習!我快樂(lè )!我成長(cháng)!
班級口號：快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
班歌：《奔跑》
班級公約：晨時(shí)大聲誦,午時(shí)沉浸閱,暮時(shí)用心思.
班主任寄語(yǔ)：愿望是進(jìn)取的起點(diǎn)，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動(dòng)塑造最優(yōu)秀的自己。
班徽釋義：象征同學(xué)們團結一心，充滿(mǎn)著(zhù)希望.
收獲的喜悅，成功的欣慰，讓我更執著(zhù)于新教育試驗，“有行動(dòng)就會(huì )有收獲”，我將會(huì )和我的學(xué)生們，伴隨著(zhù)新教育實(shí)驗腳步，繼續行走在新教育的路上，在書(shū)的海洋中遨游，享受閱讀的樂(lè )趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著(zhù)新教育的陽(yáng)光，發(fā)出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅信，一粒種子要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)歲月才能開(kāi)出花朵，一個(gè)孩子參與了新教育實(shí)驗才能走向卓越!
四、師生共同暮省
“這就是你們每天暮省中的精彩，這個(gè)本領(lǐng)可有用了，學(xué)會(huì )它，你們將能成長(cháng)為一個(gè)既會(huì )用嘴說(shuō)話(huà)，還會(huì )用筆說(shuō)話(huà)的人�！�
它讓孩子們真實(shí)可感地認識暮省的意義。我們說(shuō)一個(gè)人之所以寫(xiě)，目的無(wú)非兩種：一是為自我傾訴而作;一是因與人交流而寫(xiě)。但不論是哪一種，都需要閱讀對象的存在，即使是給自己看的日記，作者在自由抒發(fā)時(shí)就已經(jīng)有了讀者，或者是自己，或者是朋友，再或是一個(gè)不相識的或虛構的人，否則，寫(xiě)出來(lái)的東西就毫無(wú)價(jià)值。正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“為什么要寫(xiě)?為的是作給人看，若不能感動(dòng)人，其價(jià)值也就減少了�！�
當學(xué)生閱讀自己的文字，閱讀同伴的文字時(shí)，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來(lái)說(shuō)話(huà)，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達，那是心的交流，它不需要虛偽，不需要大話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，只要說(shuō)真實(shí)的話(huà)，說(shuō)明白的話(huà)。周?chē)椒Q(chēng)其在自我意識的覺(jué)醒階段養成了寫(xiě)日記、與自己靈魂進(jìn)行交談的習慣，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認識了寫(xiě)的意義。
童話(huà)世界般的高樓，飄溢回蕩著(zhù)的書(shū)香……在這個(gè)美麗的校園里，有一個(gè)喜歡暮省的班集體，他們有一個(gè)美麗的名字-- “淡雅小荷”。讓文學(xué)之筆自由舞蹈，讓童年之夢(mèng)盡情翱翔，是“小荷”永遠的夢(mèng)想。
實(shí)驗心得體會(huì )10
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了測試技術(shù)這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應用相關(guān)課程的知識和內容來(lái)解決科研、生產(chǎn)乃至人類(lèi)生活所面臨的測試問(wèn)題的課程。測試技術(shù)是測量和實(shí)驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類(lèi)和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統靜動(dòng)態(tài)性能、測試動(dòng)力學(xué)方面的考慮和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎和基于LabVIEW的`虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實(shí)用性很強，因此實(shí)驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：?jiǎn)伪�、半橋、全橋比較，回轉機構振動(dòng)測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試三個(gè)實(shí)驗。剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，由于自己的理論知識基礎不好，在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題，自己看書(shū)，獨立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏(yíng)”的效果。
實(shí)驗中我學(xué)會(huì )了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動(dòng)測試的方法，識別一小阻尼結構的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數;掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機械振動(dòng)信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗過(guò)程中培養了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動(dòng)手能力，培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強創(chuàng )新意識。
實(shí)驗心得體會(huì )11
1。準備越充分，實(shí)驗越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備能夠避免手忙腳亂，充分的預實(shí)驗使你充滿(mǎn)信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)始的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排除的障礙。
2。交流是最好的老師
做實(shí)驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應是什么？反復嘗試？放下？看書(shū)？這些做法都有道理，但首先就應想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重;對同年資的人，公開(kāi)的討論能夠使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬(wàn)不能閉門(mén)造車(chē)。一個(gè)實(shí)驗折騰半年，之后別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？
3。一半時(shí)刻做實(shí)驗，一半時(shí)刻看文獻。
千萬(wàn)不能把時(shí)刻全部消耗在實(shí)驗臺上�？次墨I、看書(shū)、看別人的'操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì )比較，不好盲從。否則，會(huì )被一些小小的問(wèn)題困擾許久。
4。記錄真實(shí)詳盡。
人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實(shí)驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過(guò)�？陀^(guān)、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。
5。把握心理優(yōu)勢。
做過(guò)實(shí)驗的人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折。有些失敗應當在預實(shí)驗階段發(fā)生，你這時(shí)能坦然理解。假如不做預實(shí)驗，在正式的實(shí)驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你正因趕時(shí)刻而誤操作，你會(huì )沮喪。假如你能正因目前心浮氣燥而果斷地放一放，就能夠避免杯具的發(fā)生。假如你早上進(jìn)入實(shí)驗室之前還不知道這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實(shí)驗。
實(shí)驗心得體會(huì )12
隨著(zhù)我們把賬本裝訂成冊，也宣告了這次會(huì )計實(shí)驗的順利完成。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗，我才明白會(huì )計遠不是當初想象的那樣輕巧容易，僅通過(guò)簡(jiǎn)單的加減乘除，就能輕松應付。它的繁瑣、復雜、以及在實(shí)驗過(guò)程中所需要的耐心與細心，讓我深刻的體會(huì )到，做一個(gè)會(huì )計真的不容易，做一個(gè)合格的好會(huì )計更加不容易。我認為完成這門(mén)課程最為重要的就是細心與耐心，這也是以后從事會(huì )計相關(guān)工作所必需的素質(zhì)。大到科目匯總表的計算，報表的填列，小到憑證的填制，都是一門(mén)學(xué)問(wèn)，遠遠比我想象的要復雜煩瑣得多。任何一個(gè)不小心，或看錯數字，或者遺落業(yè)務(wù)，都會(huì )導致最后核算結果出現錯誤。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！痹诙虝旱膶�(shí)習過(guò)程中，我更加深刻的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。實(shí)驗剛開(kāi)始的階段，我常常感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)務(wù)操作，才發(fā)現自己的能力是遠遠不夠，實(shí)際操作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到實(shí)踐的重要性。實(shí)際的工作能力是書(shū)本上無(wú)法得到的，必須要通過(guò)實(shí)際工作去積累與強化。會(huì )計學(xué)作為為一門(mén)與實(shí)際工作結合緊密的學(xué)科，實(shí)習是檢驗學(xué)習成果最好的試金石。學(xué)校中所有學(xué)到的知識都要轉化為工作能力，這樣才真正做到了學(xué)有所用。會(huì )計是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，會(huì )計需要理論的指導，但是會(huì )計的發(fā)展是在實(shí)踐中來(lái)完成的。人浮于事，工作效率很重要。在此次實(shí)習期間，我深刻的感覺(jué)到了我的工作效率還需要很大的提高。我認為，造成這種效率低下的原因是多方面的，最主要的還是在書(shū)本上掌握的知識不能跟著(zhù)老師的思路走，總是處于被動(dòng)的狀態(tài)；其次，我在課后并沒(méi)有認真的整理消化老師所講過(guò)的知識，這就造成了我在會(huì )計實(shí)驗中的窘境；再次，我在學(xué)習中不夠謹慎細心，例如在記賬憑證中，常常將數字寫(xiě)錯，在現金日記賬中，金額會(huì )很容易的出錯。由于這三點(diǎn)原因，使我的實(shí)驗效率受到很大的影響。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，會(huì )計實(shí)驗這個(gè)過(guò)程就是首先要取得相關(guān)的原始憑證，然后根據這些原始憑證，登記記賬憑證，再根據記賬憑證，登記明細賬。期末填寫(xiě)科目匯總表，進(jìn)行試算平衡，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表等等�，F具體總結：
一、編制記賬憑證。首先要根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)寫(xiě)出會(huì )計分錄。我原本以為有關(guān)的會(huì )計知識我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，當把這些理論性的東西搬上實(shí)際應用時(shí)，我卻無(wú)從下手。于是只能把《基礎會(huì )計》搬出來(lái)，認真的復習了一下，把日常較多使用的會(huì )計業(yè)務(wù)認真讀透。然后根據會(huì )計分錄填寫(xiě)記賬憑證，練習填寫(xiě)收款憑證、付款憑證、轉帳憑證，了解掌握各種常見(jiàn)原始憑證的格式、記載內容以及填寫(xiě)方法。
二、登記帳簿。其中開(kāi)設有明細分類(lèi)賬戶(hù)，現金日記賬戶(hù)和銀行存款日記賬戶(hù)，登記各種帳戶(hù)的期初余額，總分類(lèi)賬戶(hù)。會(huì )計是一項繁瑣的工作，雖說(shuō)看起來(lái)似乎簡(jiǎn)單容易，無(wú)非是一些簡(jiǎn)單的加減乘除。但在實(shí)習期間，我常對著(zhù)那些枯燥無(wú)味的賬目和憑證錯漏百出，因此我認為在會(huì )計工作中最重要的就是充足的耐心與細心。因為在工作中一旦出錯就不能隨便涂改，每一個(gè)步驟都是嚴格要求的。比如說(shuō)：寫(xiě)錯數字就要用紅筆畫(huà)橫線(xiàn)，在寫(xiě)上“作廢”兩字，這樣才能作廢；對于數字的書(shū)寫(xiě)也有嚴格要求，字跡一定要清晰，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的。此外記賬時(shí)要清楚每一明細分錄及總賬名稱(chēng)，不能亂寫(xiě)，否則總賬的借貸雙方就不能平了。所以，我感覺(jué)在做帳中最忌諱的就是粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。
三、結帳。所謂結帳，是在把一定時(shí)期內發(fā)生的全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)登記入帳的基礎上，按規定的方法將各種帳簿的記錄進(jìn)行小結，計算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結帳的工作相對簡(jiǎn)單一些，總帳和明細帳的月末和年末的結帳模式基本是一樣的，在月末的時(shí)候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣并在下面通欄畫(huà)單橫紅線(xiàn)。在年末的時(shí)候，都要在摘要欄注明“本年合計”的字樣并在下面通欄畫(huà)雙橫紅線(xiàn)。年度終了時(shí)，要在摘要欄內注明“結轉下年”字樣并將余額結出來(lái)。四、編制報表。首先在左上角填明編制單位、編制時(shí)間；然后根據賬簿資料、年終結算資料編制財務(wù)報告，如資產(chǎn)負債表、利潤表等等；還必須要使資產(chǎn)負債表的.左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；最后是編制人簽名。
總的來(lái)說(shuō)，會(huì )計工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成；記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成；而總帳的登記直接影響到編制會(huì )計報表。在會(huì )計工作中，任何一個(gè)環(huán)節出現了問(wèn)題都會(huì )影響到整體工作的順利完成。所以對于會(huì )計人員來(lái)說(shuō)，認真細致的工作態(tài)度是從事會(huì )計工作的最基本要求。每一個(gè)從事會(huì )計相關(guān)工作的人員都應養成一個(gè)良好的工作習慣，這樣才能有效防止在工作中出現錯誤。此次會(huì )計實(shí)驗讓我對會(huì )計崗位的工作有了更為清晰明確的認識，對今后的學(xué)習也有了一個(gè)更為明確的方向和目標。在實(shí)際操作中，我充分感覺(jué)到自己所學(xué)知識的匱乏和自身存在的不足，在今后的學(xué)習中，我會(huì )努力豐富自己的知識并努力完善自己，爭取早日成為一名合格的會(huì )計人。
實(shí)驗心得體會(huì )13
1.實(shí)驗目的
理解ICMP，掌握ICMP幀結構，掌握IP協(xié)議原理，理解IP幀結構
2.實(shí)驗步驟
1、觀(guān)察ICMP目標不可達消息
使用Ping命令，去ping一個(gè)不存在的主機IP，如10.104.125.344。使用wireshark捕獲數據包，并進(jìn)行分析。
命令：ping 10.104.125.344
cmd窗口顯示ping請求找不到主機，wireshark抓不到ICMP包
2、觀(guān)察ICMP超時(shí)消息。
使用Ping命令，輸入ping www.baidu.com –i 2把TTL設成一個(gè)很小的數字，去ping一個(gè)比較遠的服務(wù)器。
命令：ping www.baidu.com -i 2
cmd窗口顯示TTL傳輸中過(guò)期，抓包軟件的包顯示：70Time-to-live Type值為11，Code值為0表示傳輸期間生存時(shí)間為0
3、使用Ping命令，正常ping一個(gè)能通的地址，比如ping www.baidu.com打開(kāi)wireshark，截取數據包。
命令：ping www.baidu.com
抓包軟件中看到一個(gè)請求包和一個(gè)回應包，一個(gè)TTL為63，一個(gè)為53
4、使用ping命令查看參數
5、使用Tracert命令跟蹤一個(gè)地址，并進(jìn)行抓包分析
選取一個(gè)地址來(lái)tracert跟蹤，并抓包分析。
命令：tracert www.baidu.com
請求超時(shí)表示跳到了防火墻，該路由接口禁用了對tracert數據包的響應
3.實(shí)驗總結
1.ICMP是TCP/IP協(xié)議族的一個(gè)子協(xié)議，用于在IP主機、路由器之間傳遞控制消息�？刂葡⑹侵妇W(wǎng)絡(luò )通不通、主機是否可達、路由是否可用等網(wǎng)絡(luò )本身的消息。
ICMP協(xié)議通過(guò)IP協(xié)議發(fā)送的，IP協(xié)議是一種無(wú)連接的.，不可靠的數據包協(xié)議，屬于網(wǎng)絡(luò )層協(xié)議。
ICMP報文是在IP數據報內被傳輸的。在實(shí)際傳輸中的數據包結構：20字節IP首部+ 8字節ICMP首部+1472字節<數據大小>38字節。
ICMP報文格式:IP首部(20字節)+8位類(lèi)型+8位代碼+16位校驗和+(不同的類(lèi)型和代碼，格式也有所不同)。下面即為ICMP報文格式：
2.ping命令中有一個(gè)TTL參數，該參數用來(lái)指定ICMP包的存活時(shí)間，這里的存活時(shí)間是指數據包所能經(jīng)過(guò)的節點(diǎn)總數。例如，如果一個(gè)ICMP包的TTL值被設置成2，那么這個(gè)ICMP包在網(wǎng)絡(luò )上只能傳到鄰近的第二個(gè)節點(diǎn);如果被設置成“1”，那么這個(gè)ICMP包只能傳到鄰近的第一個(gè)節點(diǎn)。tracert就是根據這個(gè)原理設計的，使用該命令時(shí)，本機發(fā)出的ICMP數據包TTL值從“1”開(kāi)始自動(dòng)增加，相當于ping遍歷通往目標主機的每個(gè)網(wǎng)絡(luò )設備，然后顯示每個(gè)設備的回應，從而探知網(wǎng)絡(luò )路徑中的每一個(gè)節點(diǎn)。
實(shí)驗心得體會(huì )14
短短轉瞬間，模電實(shí)驗課就離我們遠去。
為數不多的幾節模電實(shí)驗課，在最后一個(gè)實(shí)驗串聯(lián)穩壓電路做完后就宣告結束了。不，應該說(shuō)這僅僅只是模電實(shí)驗課程的結束，我們對電子行業(yè)的探索和未來(lái)的不懈追求并沒(méi)有結束，而恰恰是一個(gè)開(kāi)端。
大二的我們剛剛接觸模電，模電理論知識就已經(jīng)使我們夠費心費力的了，現在增加的一門(mén)模電實(shí)驗更使我憂(yōu)心忡忡，我能不能很好的完成它呢？這是心中一直存在的疑問(wèn)，但疑問(wèn)馬上就在見(jiàn)到李國彪老師的第一面后就解決了。
作為學(xué)委，李國彪老師在實(shí)驗前就給我和班長(cháng)開(kāi)了個(gè)會(huì )，在這個(gè)小會(huì )上，李老師對我們提出了一些要求，比較基礎的就是課前預習，完成實(shí)驗，重要的也就是端正態(tài)度，以科學(xué)嚴謹的態(tài)度對待實(shí)驗，看待實(shí)驗現象，有不懂的地方可以提出來(lái)大家探討……小會(huì )開(kāi)完，心里就覺(jué)得在這樣一個(gè)對學(xué)問(wèn)嚴肅且對人和藹的老師帶領(lǐng)下，模電實(shí)驗肯定能順順利利的開(kāi)展下去。
做了那么多實(shí)驗，印象比較深刻的就是共射—共集放大電路吧。首先，李老師給我們把實(shí)驗要求和實(shí)驗原理給我們過(guò)了一遍，李老師在講的過(guò)程中并沒(méi)有深入細微，我想老師是用心良苦的，是為了讓我們在自己做實(shí)驗過(guò)程中自己發(fā)現問(wèn)題，然后提出疑問(wèn)，進(jìn)而解決疑問(wèn)，這樣做實(shí)驗才能使我們單純的照套老師所講的東西，對實(shí)驗有一個(gè)深層次的了解，也開(kāi)拓了我們的探索精神。然后，我們就開(kāi)始做實(shí)驗了，在做測量第一級和第二級放大電路的各個(gè)靜態(tài)工作點(diǎn)時(shí)，是分別單獨接入輸入信號測量靜態(tài)工作點(diǎn)，還是輸入第一個(gè)信號同時(shí)測量靜態(tài)工作點(diǎn)？問(wèn)了幾個(gè)實(shí)驗小組，發(fā)現兩組方法都有人采取，并且是各有各的理由，似乎都很正確，自己也不知道該如何是好，然后便找來(lái)了李老師，把我們碰到的'問(wèn)題和他商量了一下，李老師聽(tīng)后，做出了正確的解釋?zhuān)⒂H手做了操作，驗證了解釋的合理性，使我們對知識有了更進(jìn)一步的了解，也使我們對模電實(shí)驗更有興趣……
就像李老師說(shuō)的，實(shí)驗過(guò)程中碰到了問(wèn)題并不可怕，大家可以共同商量，探討，一起解決嘛，這句話(huà)一直牢牢地記在心中，相信會(huì )一直指導我以后的學(xué)習，使我受益匪淺。模電實(shí)驗雖然結束了，但我們不能停下我們前進(jìn)的步伐，我們要向科學(xué)的最高峰不斷前進(jìn)。
實(shí)驗心得體會(huì )15
經(jīng)過(guò)一年的努力，我們的項目基本取得了預期的成果，創(chuàng )新實(shí)驗心得體會(huì )。我們提出了EPS混凝土配合比設計，制備出了能基本實(shí)現結構功能一體化的EPS混凝土，研究了不同配合比下EPS混凝土與保溫砂漿的各項性能，為EPS混凝土與砂漿的應用提供了依據。但是研究任然存在很多不足之處，最大的遺憾是對EPS顆粒在混凝土制備過(guò)程中的上浮問(wèn)題研究不夠，未能提出全面有效的抑制上浮的方法，其次EPS憎水的問(wèn)題、EPS混凝土的耐火耐久性能有待進(jìn)一步研究。
作為項目申請和負責人，我的主要工作是統籌協(xié)調安排，制定工作計劃與分工安排，與小組成員一起擬定詳細計劃，參與整個(gè)實(shí)驗過(guò)程，數據分析及報告撰寫(xiě)，以及及時(shí)與指導老師溝通，組織大家討論。
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng )新實(shí)驗過(guò)程，且是以項目負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨立的簡(jiǎn)單實(shí)驗不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng )新實(shí)驗，從最初的方案選取，到實(shí)驗初步計劃，到具體實(shí)驗計劃，再到實(shí)驗的實(shí)施、結果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行。
最初確定實(shí)驗方向，對于我們來(lái)說(shuō)難度不大，因為在項目申請前我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了充分的溝通和與指導老師的討論，確定要做EPS混凝土材料的研究這樣一個(gè)課題，在使用價(jià)值、環(huán)保價(jià)值上都具有重要意義，并且給我們提供指導的陳兵老師在EPS混凝土方面有多年的研究經(jīng)驗，能為我們提供重要的理論基礎和寶貴的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)對EPS混凝土相關(guān)資料的檢索、之前已有的研究成果的分析，我們將研究方向定位于EPS混凝土配合比設計、混凝土強度的力學(xué)模型以及EPS混凝土的變形減震性能這幾方面。
往往大方向的確定是容易的，而具體實(shí)施起來(lái)才會(huì )認識到層層困難。制定實(shí)驗計劃就是我們碰到的第一個(gè)棘手的問(wèn)題，由于對具體實(shí)驗流程不熟悉，大家必須查看大量文獻資料，了解一般研究建筑材料性能的具體實(shí)驗方法，變量的設定以及需要測試的性能參數，結合我們的具體目標，從而確定我們實(shí)驗的步驟。而制定一項完整的計劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在安排每天做的測試項目時(shí)漏掉幾個(gè)內容，時(shí)間安排不合理等等，等之后有了經(jīng)驗才能慢慢改進(jìn)。
實(shí)驗的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長(cháng)也是遇到困難最多的階段。大到實(shí)驗方案的把握，小到購買(mǎi)實(shí)驗材料、具體計算每天材料使用量和每天工作量、實(shí)驗結果記錄表格的設計等，都需要我們有明確的計劃和安排，分工合作、及時(shí)溝通，才能按時(shí)完成任務(wù)。我們在實(shí)驗過(guò)程中也會(huì )經(jīng)常被突如其來(lái)的問(wèn)題難住，大家也經(jīng)歷了從開(kāi)始的手忙腳亂到后來(lái)的主動(dòng)思考、提前考慮，合理解決問(wèn)題。例如由于前期預算、計劃不及時(shí)，做實(shí)驗到一半時(shí)發(fā)現某樣材料用完，不得不暫停實(shí)驗甚至浪費用了一半的材料，又或者混凝土攪拌到一半時(shí)由于我們操作不當導致攪拌機卡住、機器損壞，都影響了我們實(shí)驗的進(jìn)度和計劃安排。有了經(jīng)驗之后我們會(huì )盡量早做準備防止這些情況發(fā)生，我們會(huì )提前查看材料使用情況，提前訂購，亦會(huì )定期檢查儀器情況，注意規范操作，盡量避免由于自己的不小心導致的意外，
在后期的實(shí)驗數據處理、結果分析階段，如何將具體的實(shí)驗數據整理、分析，從中提煉出對我們的分析有用的數據并建成合理的強度模型，是對我們分析、研究能力的考驗。利用軟件將一堆數值整理成直觀(guān)的圖表形式難度不大，但把混凝土強度數據建立成混凝土強度表達式時(shí)，由于專(zhuān)業(yè)知識所限我們不知從何入手，最后在老師和學(xué)長(cháng)的指導幫助下才得以完成。
通過(guò)一年的實(shí)驗、研究，我在創(chuàng )新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專(zhuān)業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲。
首先，我對EPS混凝土材料有了更全面的認識。最初我們確定選題時(shí)我僅僅認識到這是一種輕質(zhì)、保溫、抗震且環(huán)保的新型建筑材料，具體性能卻了解不多。經(jīng)過(guò)一年研究，對于我們而言它不僅僅只是論文中簡(jiǎn)單描述的一些便利和益處，而是一目了然的試驗數據，讓我們更加堅信這種材料將擁有更廣闊的前景，我們的選擇不會(huì )錯誤。原先我們只是以為在白色污染日益嚴重的今天，將這污染源之一的EPS塑料材料進(jìn)行回收加工再利用僅僅有環(huán)境保護的意義，為此我們甚至可以犧牲一點(diǎn)材料強度。但是，試驗數據告訴我們，它大大節省了水泥等材料，有著(zhù)長(cháng)遠的經(jīng)濟價(jià)值;它事實(shí)上并非我們想象的那樣脆弱，再稍加改進(jìn)它可以符合實(shí)際工程的要求，而且在保溫隔熱、吸收變形能等方面它具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢。然而無(wú)論什么研究成果，有著(zhù)怎樣優(yōu)越的性能，它走不出實(shí)驗室，不能進(jìn)行大規模生產(chǎn)也是毫無(wú)意義的。而要找出一條EPS混凝土材料走向實(shí)用之路，還需要進(jìn)一步的研究、改進(jìn)，因為在研究過(guò)程中我們切身體會(huì )到EPS混凝土在使用中存在的一些問(wèn)題，并且不斷地在想辦法解決這些問(wèn)題。
其次，這一年的研究、實(shí)驗過(guò)程為我們今后的進(jìn)一步學(xué)習深造打下了基礎。通過(guò)為期一年的不斷學(xué)習、實(shí)驗，我不僅更清楚地了解了建筑材料實(shí)驗的基本流程、方法，材料
這次為期一年的創(chuàng )新實(shí)驗，給我們提供了一個(gè)創(chuàng )新思維、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的機會(huì )。對一項新型材料的'研究，需要的不僅是實(shí)驗、嘗試，更需要創(chuàng )新，把新的思路、方法轉化成具體的實(shí)驗。對于實(shí)驗中碰到的EPS混凝土上浮的問(wèn)題，我們就嘗試了設計合理的配合比、添加微硅粉、摻加纖維等方法抑制EPS顆粒的上浮，同時(shí)在混凝土攪拌過(guò)程中嘗試合理的材料添加順序、對添加大顆粒EPS的混凝土改用手工振搗的方法，通過(guò)不斷嘗試、改進(jìn)，尋找解決問(wèn)題的方法。
參與這次的創(chuàng )新項目，通過(guò)親身參與、實(shí)踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項目負責人，我在項目啟動(dòng)階段就開(kāi)始了對項目后續計劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開(kāi)始由于沒(méi)有經(jīng)驗加之考慮不周到，一開(kāi)始排出的計劃難免出錯，后面通過(guò)不斷改進(jìn)，隨著(zhù)項目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進(jìn)行。團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì )在課余時(shí)間不斷交流，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng )新想法我們都會(huì )討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們的項目在實(shí)驗階段有很多工作對體力有一定的要求，例如材料搬運、混凝土攪拌、裝模、拆模等等，這都需要我們分工合作。我們通過(guò)不斷地磨合，由一開(kāi)始的大家手忙腳亂，到后來(lái)逐漸適應，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
一個(gè)項目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，需要經(jīng)過(guò)大量的設計、改進(jìn)、實(shí)驗，我們最初的感覺(jué)是無(wú)從下手，陳兵老師在實(shí)驗的設計、具體的操作上給我們提供了大量寶貴的經(jīng)驗和意見(jiàn)，他之前的研究成果也給了我們很大的啟發(fā)。我們的項目工作量大，時(shí)間緊，一部分實(shí)驗與周可可學(xué)長(cháng)研究的項目相近，由我們與周可可學(xué)長(cháng)共同完成，他在實(shí)驗操作、數據分析上教會(huì )了我們很多東西。在這里再次對陳兵老師和周可可學(xué)長(cháng)給我們提供的指導和幫助表示感謝。
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