窗邊的小豆豆讀書(shū)心得(集錦15篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得1
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事，我只看了一個(gè)開(kāi)頭便被它那深動(dòng)的情節深深吸引住了，便一口氣讀完了它，我受到了許多的教益，更讓我懂得了許多人生道理。
這本書(shū)記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘——黑柳徹子，在自己的母�！鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的一切可笑故事。黑柳徹子的小名非常親和，叫“小豆豆”，不知是不是與她的名字一樣，她老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來(lái)蹦去。小豆豆因為十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿(mǎn)了興趣，所以才上一年級，就因為老師受不了她那“不尋常的邏輯”，所以這么一個(gè)可愛(ài)的'小姑娘給學(xué)校退了回去，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的細心愛(ài)護和領(lǐng)導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子，并尊定了她一生基礎的故事。
在這本書(shū)中的小林先生給我留下了深刻的印象。小林先生把他畢生的心血都傾注在了學(xué)校創(chuàng )辦上，同樣，他對每個(gè)孩子都用心良苦。就拿那泰明來(lái)說(shuō)吧，泰明是一個(gè)從小就殘疾的男孩，小林先生為了不讓他受到心靈上的創(chuàng )傷，便給予了他許多的幫助，讓泰明走出了生活的陰影。再說(shuō)小豆豆吧，小林先生先不停地對她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話(huà)是怎樣激勵著(zhù)她，支持著(zhù)她，直到小豆豆到現在��！這句話(huà)我想對小豆豆的鼓舞一定是無(wú)法計量的。
是呀，如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，得不到小林先生的悉心照顧與教導，恐怕她無(wú)論做什么，都會(huì )被貼上“壞孩子”的標簽，被自卑的心理所包圍，不知怎么做才好，就懷著(zhù)這種無(wú)所適從的心理，一直等到長(cháng)大了吧？沒(méi)錯，有些事情的做法循環(huán)反復也未免太老套了，要有勇氣去嘗試一下新的做法，這樣也許會(huì )事半功倍，有意外收獲，生活，正因為要有創(chuàng )意，有新思想，才變得豐富多彩，才不枉此生��！
在浩瀚的知識海洋里航行，自信是船，勤奮是帆，毅力是風(fēng)，我們是舵手，要不畏艱險，勇于拼搏，勤于思考，樂(lè )于創(chuàng )新，富有愛(ài)心，講究誠信，學(xué)習知識與學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)知勇雙全的新世紀好少年�；ㄒ粯拥哪耆A屬于花一樣的我們，我們一定會(huì )用智慧和汗水澆灌出世界上最美，最燦爛的理想之花！
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得2
這個(gè)寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。主要寫(xiě)了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，讓一般人眼里感到“怪怪”的.小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，小林校長(cháng)并給予了她一生的基礎。
這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦，不拿別的來(lái)說(shuō)，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對作者說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話(huà)一直鼓舞著(zhù)作者的自信心，一直支持著(zhù)作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，無(wú)論作者做任何事，都會(huì )被別人說(shuō)成壞孩子，作者會(huì )覺(jué)得自己就是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己是個(gè)好孩子。我覺(jué)得這位小林校長(cháng)十分了解做為一個(gè)孩子的心理，還會(huì )幫助孩子去掉自卑心，讓孩子們充滿(mǎn)自信心。
我覺(jué)得，《窗邊的小豆豆》是一部非常好的教育書(shū)本，給家長(cháng)看，會(huì )讓家長(cháng)知道，孩子的壓力是非常大的。讓教師看，會(huì )學(xué)到新的教育方式教育孩子。所以說(shuō)，校長(cháng)先生真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學(xué)園也是讓人羨慕的。
我喜歡小豆豆，我愛(ài)巴學(xué)園，如果我能在巴學(xué)園上學(xué)，那將是一件多么美好的事情啊!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得3
暑假，閱讀了一本日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的自傳小說(shuō)，《窗邊的小豆豆》。非常喜歡這本小說(shuō)，尤其是主人公小豆豆我更是喜歡，因為我和小豆豆有很多共同相似的地方。記得，上幼兒園時(shí)經(jīng)常和同學(xué)打鬧吵架，非常調皮。上課也經(jīng)�？刂撇蛔∽约�，不能安靜下來(lái)認真聽(tīng)課。小豆豆會(huì )和小燕子講話(huà)，而我就像只小燕子，總是想著(zhù)到操場(chǎng)上去自由飛翔。
讀過(guò)這本書(shū)后，我想，大家都希望有一位像小林校長(cháng)那樣的老師。會(huì )用很奇特且十分有效的方法去教導學(xué)生。比如：耐心傾聽(tīng)每一位同學(xué)的心聲，用很好的方式去體現出每一位同學(xué)的長(cháng)處。就像書(shū)中寫(xiě)的高橋君，身體條件并不好，參加正常普通的運動(dòng)會(huì )，定然成績(jì)不會(huì )好。隨之而來(lái)的就是自卑，但是通過(guò)小林校長(cháng)精心設計的運動(dòng)會(huì )，高橋君不但取得了第一名還樹(shù)立起了很強的自信心。同學(xué)們設想一下，不管是學(xué)習還是生活，自卑的人和自信的人哪一個(gè)能夠處理得更好呢?
很幸運，我學(xué)習至今的老師基本上都是，小豆豆轉學(xué)至巴學(xué)園后遇到的小林校長(cháng)一樣的好老師。一二年級時(shí)，老師告訴我：“武力是不能解決問(wèn)題的，一個(gè)真正強大的人不是欺負別人，而是跟很多人建立友好和諧的關(guān)系�！蔽野堰@句話(huà)聽(tīng)進(jìn)心里去了，也做到了，不再和同學(xué)們吵架、打鬧，并且還收獲了很多好朋友。三四年級時(shí)，老師告訴我：“你不能太粗心，做任何事都要認真仔細。比如你要去一個(gè)地方，粗心把方向搞錯了，就算目的地離你再近你也是不可能到達終點(diǎn)的�！蓖瑯�，對于粗心，我也有所改變，所以，我的'成績(jì)尚可。
最后我想說(shuō)的是，每個(gè)人都希望有一個(gè)所謂的好老師。如果你付出了足夠的努力，做一名老師喜歡的學(xué)生，那么所有的老師都會(huì )是小豆豆和我們共同喜歡的“小林校長(cháng)”。他們會(huì )有更多、更好、更奇特的方法讓我們變得更好。千里馬需要伯樂(lè )，而伯樂(lè )也同樣需要千里馬。我會(huì )一直不斷的進(jìn)行改變，做一個(gè)很多老師喜歡都的“小豆豆”。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得4
你讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)嗎?假如你還沒(méi)有讀過(guò)的話(huà)，那就證明你太out了。這本書(shū)會(huì )帶你走進(jìn)一個(gè)名叫“巴校園”的學(xué)校，小豆豆會(huì )帶你游覽巴校園的奇妙，巴校園的禮儀，她還會(huì )用各種各樣古靈精怪的方法解各種難題，就讓我們一起進(jìn)入巴校園，一起進(jìn)入小豆豆的生活吧……
小豆豆因為調皮淘氣，而且上課不認真聽(tīng)講，常常愛(ài)看路邊的宣傳藝人，因此一年級就退學(xué)了。然而這次小豆豆來(lái)到了一個(gè)奇妙、奇特、古靈精怪的`學(xué)校------巴校園。小豆豆滿(mǎn)腦子都是一些奇奇怪怪的主意，比如說(shuō)：山的味道，海的味道，在地上畫(huà)樂(lè )符……千奇百怪的主意，就像噴泉的小泡泡一嘟嚕一嘟嚕地從她的腦子里冒出來(lái)，讓學(xué)習充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè )趣。教室也是列車(chē)，學(xué)生們想要上什么課就上什么課，多么自由自在，多么無(wú)悠無(wú)慮啊。
讀著(zhù)讀著(zhù)我多想長(cháng)出一對又大又潔白的翅膀，展翅飛到巴校園去感受一下他們的神奇之處，去品嘗那里山的味道海的味道，這是我夢(mèng)寐以求的。我想在地板上畫(huà)樂(lè )符，畫(huà)出一條條樂(lè )曲“長(cháng)龍”，我還想去巴校園郊游露營(yíng)，這種開(kāi)闊視野，開(kāi)心快樂(lè )，增長(cháng)見(jiàn)識的大好時(shí)機，誰(shuí)愿錯過(guò)?我覺(jué)得我仿佛進(jìn)入了小豆豆的生活，和他們一起玩耍嬉戲，一直玩到很久很久……
如果你讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，肯定也會(huì )沉浸在小豆豆的世界里，肯定也會(huì )被迷住。心動(dòng)不如馬上行動(dòng)，你還在等什么呢，趕緊來(lái)讀一讀能讓你豐富智慧的這本書(shū)吧!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得5
這是一本關(guān)于童年的書(shū),在封皮上鄭重的寫(xiě)著(zhù)“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。童年，是一個(gè)想起來(lái)就讓人歡快和溫暖的詞，旋律如同風(fēng)中、陽(yáng)光下?lián)u擺的風(fēng)鈴。童年的歡樂(lè )源于自由自在的鬧，源于開(kāi)懷爽朗的笑。童年的`溫暖，就像母雞用來(lái)孵小雞時(shí)的溫度，雖然綿綿軟軟但充滿(mǎn)了力量。
《窗邊的小豆豆》正是為我們講述了一個(gè)這樣溫暖的童年故事。小豆豆的家庭很是幸福的，父母的感情很好，家里充滿(mǎn)了愛(ài)，父母對小豆豆既寵愛(ài)又不放縱，總是耐心的指導她，對她充滿(mǎn)信任，信任是相互的，正是這種信任讓小豆豆的世界充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
巴學(xué)園里還有對教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的小林宗作老師。小林宗作老師是巴學(xué)園的創(chuàng )始人和靈魂，更是小豆豆人生的啟蒙者。她把孩子當成朋友般對待，認真傾聽(tīng)每個(gè)孩子的話(huà)語(yǔ)，幫助每個(gè)不同性格特點(diǎn)的孩子解決自身的心理及身體上的障礙等，總是能夠通過(guò)自己的行為教給小豆豆很多做人做事的道理，對她今后的生活產(chǎn)生巨大的影響。
小豆豆對這個(gè)世界是充滿(mǎn)愛(ài)的，她熱愛(ài)小動(dòng)物，同樣也關(guān)心別人，她和患有小兒麻痹癥的泰明約定去爬樹(shù)，并費盡力氣把泰明拉到樹(shù)上，她和個(gè)子矮小的高橋君成為好朋友，她用一個(gè)單純的心去看待他們，那顆心單純的沁出水來(lái)，洗滌了別人的不安。
讀完《窗邊的小豆豆》讓人覺(jué)得很溫暖，作為一名教育者讓我明白，教育不應該僅僅局限于學(xué)會(huì )了多少知識和技能，而在于豐富孩子的內心，要讓孩子的內心充滿(mǎn)了陽(yáng)光和愛(ài)，就像一個(gè)小太陽(yáng)，走在哪里，哪里都是暖洋洋的。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得6
前幾天，我又反復看了日本著(zhù)名作家黑柳砌子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)使我一會(huì )兒情不自禁地大笑，一會(huì )兒感到十分有趣，一會(huì )兒又讓人感到悲傷，眼里時(shí)不時(shí)流出眼淚。真是三百六十度情感大拐彎!總而言之，你一但看了這本書(shū)，就會(huì )愛(ài)不釋手!
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳砌子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣三番四次被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到獨特的巴學(xué)園。在小林校長(cháng)獨一無(wú)二的教學(xué)方法和愛(ài)護、引導下，一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定她一生的基礎。后來(lái)因為第二次世界大戰，大火把學(xué)校幾乎夷為平地，巴學(xué)園被熊熊的火焰給吞沒(méi)了。多么可惜呀!
我非常贊同小林宗作老師說(shuō)的一句話(huà)：“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育，恐怕會(huì )使孩子們用心去感受大自然、傾聽(tīng)神靈之聲，觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真的�！笨墒俏覀兊膶W(xué)校并沒(méi)有您說(shuō)的那樣“有心去感受自然”，有些同學(xué)對某些課還覺(jué)得乏味呢!為什么會(huì )這樣?那是因為巴學(xué)園有好的“教育”，因為巴學(xué)園有不同之處，比如：巴學(xué)園有“海的味道，山的味道”，不同風(fēng)味的美食;巴學(xué)園悠閑的茶話(huà)會(huì );有著(zhù)豐富的種莊稼經(jīng)驗的`“旱田”老師，還有娛樂(lè )的溫泉旅行呢!但我們有些家長(cháng)、老師只重視你的分數是多少。家長(cháng)限制我們休閑的時(shí)間，老師限制我們課間休息，逼著(zhù)我們去“游玩”無(wú)邊無(wú)際的書(shū)海。
巴學(xué)園還有沒(méi)有“執教資格”的“旱田”老師，帶學(xué)生們到田間上關(guān)于莊稼的課。而在別的小學(xué)，通常都有各種規定，教給孩子們知識的人，必須取得“執教資格”之類(lèi)。但小林老師卻不在乎這些。小林先生和我認為，讓孩子們看到“真正的東西”，是非常必要的。學(xué)到真正的知識也是非常重要的。因此，我受到很好的啟迪：要從大自然中學(xué)到知識，而不是僅僅依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得7
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》深有所感，作者能從一個(gè)被學(xué)校開(kāi)除的頑皮小學(xué)生，而成為日本著(zhù)名作家著(zhù)名電視節目主持人，都跟她在巴學(xué)園的學(xué)習有關(guān)，都跟小林校長(cháng)獨特的教育方式有關(guān)。就向他說(shuō)的.無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。他的卻做到了這一點(diǎn)�？上О蛯W(xué)園在1945年的東京大空襲中被燒毀，要不我們也可以看一看電車(chē)教室是什么樣
小林校長(cháng)獨特的教育方式直得我們借鑒，他能讓同學(xué)們在玩耍求學(xué)，并接受教育，給了同學(xué)們做什么事情都要信心相信自己一定能做好的自己是最棒的它能針對同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)加以教育就像有的同學(xué)不善言詞，他可以在飯后鼓勵他開(kāi)口說(shuō)話(huà)，并且是想說(shuō)什么都行，他給了同學(xué)們做什么事情都要有信心，如果是優(yōu)點(diǎn)就加以發(fā)揚如宮崎君英語(yǔ)很棒，他可以教其它的小朋友。讓同學(xué)在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)習。能讓身體有缺陷的同學(xué)沒(méi)有自卑的心理。
小林校長(cháng)獨特的教育方式引導著(zhù)同學(xué)們，在勞動(dòng)中學(xué)習。他可以讓一個(gè)，農民去教同學(xué)理解做莊稼的辛苦，知道珍惜自己的勞動(dòng)成果。
我也想成為巴學(xué)院的一員，在學(xué)習中快樂(lè )的成長(cháng)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得8
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名的作家黑柳徹子的作品。在老師和同學(xué)的推薦下，我買(mǎi)了這本書(shū)。一拿到手，我就迫不及待地開(kāi)始閱讀起來(lái)，幾乎是一口氣把它讀完了。我從天亮讀到天黑，甚至忘記了吃飯，全身心地沉浸在書(shū)中的引人入勝的故事里。我的心情隨著(zhù)書(shū)中人物小豆豆和她的老師以及小伙伴們一起歡樂(lè )，一起悲傷，一起經(jīng)歷巴學(xué)園里的趣事，跟她一起學(xué)習、玩耍和成長(cháng)。仿佛自己也成了故事中的一個(gè)角色，我的心情起起落落，跌宕起伏，都與書(shū)溶為一體了。
這本書(shū)主要講了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事，書(shū)中的小豆豆就是作者自己。她因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)精心的愛(ài)護和諄諄的教誨下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸成長(cháng)為一個(gè)大家都能接受的.孩子，并奠定了她一生的基礎。小豆豆的成長(cháng)經(jīng)歷，一波三折。但幸運的是，她遇到了一個(gè)教育有方的小林校長(cháng)。他能耐心聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà)，并且找到適合孩子身心發(fā)展的教育方法。他用電車(chē)做教室，用有趣的方式引導孩子做到飲食均衡，并且還照顧好一些身體有殘疾的孩子，讓他們重新找回了對生活的自信和力量。這是書(shū)中最讓我感動(dòng)的地方。
小豆豆其實(shí)代表了一大批童年時(shí)淘氣讓大人傷腦筋的孩子們。但是這本書(shū)讓我們明白了，只要找對教育的方法，因材施教，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得9
讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我感觸很深。
書(shū)中提到小豆豆一年級的時(shí)候太調皮了，被迫退學(xué)了，后來(lái)媽媽為她找到了一所很好的學(xué)�！蛯W(xué)園。這所學(xué)校非常美麗，教室是用校車(chē)做成的，小豆豆一看就喜歡上了這所學(xué)校。一天中午，小林校長(cháng)帶著(zhù)小豆豆去學(xué)校的飯堂，小豆豆數了數，這所學(xué)校竟然只有五十多個(gè)學(xué)生，只等于我們學(xué)校一個(gè)班的人數。但巴學(xué)園的教育和我們這邊的教育不一樣，他們那里的老師把一天要做的任務(wù)都寫(xiě)在黑板上，只要早上可以完成老師布置的任務(wù)，下午就可以出去散步或玩耍�？晌覀儗W(xué)校每天都在上課，只有每節課的課余十分鐘可以休息，相對來(lái)說(shuō)，巴學(xué)園的`學(xué)生真是太幸福了。
巴學(xué)園的校長(cháng)和老師們都非常親切、有耐心，小豆豆是個(gè)善良、活潑、可愛(ài)的小朋友，我最喜歡她了，而且她也很幸福，因為她的媽媽為她找到了一所好學(xué)校，她回家沒(méi)有作業(yè)，而我們每天回家都有一大堆作業(yè)，連喝水的時(shí)間都沒(méi)有。
我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我更喜歡小豆豆和小林校長(cháng)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得10
《窗邊小豆豆》講的是一個(gè)因淘氣一年級便被老師退學(xué)的孩子——小豆豆。媽媽為了不讓她的心靈受到傷害就沒(méi)有告訴她，瞞著(zhù)她帶她來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆在那里度過(guò)了愉快的小學(xué)時(shí)光。
小豆豆第一次見(jiàn)到校長(cháng)便說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，說(shuō)明校長(cháng)有耐心;通過(guò)“好孩子，嚼啊嚼”這首歌，校長(cháng)教育大家要珍惜糧食;通過(guò)散步，校長(cháng)教育大家要學(xué)會(huì )實(shí)踐，獲取在課堂上學(xué)不到的知識;通過(guò)同學(xué)們參加活動(dòng)，校長(cháng)在鍛煉孩子們的自立和勇敢;通過(guò)運動(dòng)會(huì )，說(shuō)明在校長(cháng)眼里學(xué)生都是平等的;通過(guò)小豆 豆 犯錯誤老師從不批評她，而是說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，說(shuō)明校長(cháng)是一個(gè)懂得鼓勵孩子的人。正因為有了這樣好的校長(cháng)，才有了小豆豆后來(lái)的成就。
我也有一位好老師。在這次期末考試中，我語(yǔ)文考得不是很理想，尤其是作文扣了8分，我知道后心里就像針扎了一樣痛。在發(fā)試卷的`時(shí)候，老師溫柔地對我說(shuō)：“作文減了8分，不是寫(xiě)的內容不好，而是因為字寫(xiě)得太亂了，今后一定要好好練字!”我聽(tīng)了老師的話(huà)，心里好受多了，我總結出一個(gè)道理，“塞翁失馬，焉之非�！�。這次失敗，也許是另一個(gè)新階段的開(kāi)始。
希望同學(xué)們也能像小豆豆和我一樣遇到有愛(ài)心的好老師。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得11
老師在放暑假之前，給同學(xué)們推薦了一本書(shū)，名字叫做《窗邊的小豆豆》。一聽(tīng)名字就很好聽(tīng)，我迫不及待地讓爸爸給我買(mǎi)了一本。
《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的一年級小朋友小豆豆的故事。她在以前的學(xué)校里，總是把書(shū)桌 的 蓋 子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，還經(jīng)常站在窗邊，跟過(guò)路的宣傳藝人們打招呼。有一次，她向天花板上喊：“喂，你在干什么?”原來(lái)是她看到一只燕子正在筑巢，在和燕子說(shuō)話(huà)。因為“淘氣”，她被迫退學(xué)了。讀到這里，我為小豆豆鳴不平。其實(shí)，小豆豆并不是“壞學(xué)生”。她之所以和學(xué)校、老師、同學(xué)格格不入，是因為別人不理解她。
后來(lái)，小豆豆轉到一個(gè)新的學(xué)校，這所學(xué)校就是巴學(xué)園。巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方法先進(jìn)，沒(méi)有嚴格的`規章制度，學(xué)生沒(méi)有沉重的學(xué)習壓力。在這里，一切都是自由的，每個(gè)學(xué)生都是平等的。每個(gè)學(xué)生都可以按照自己的興趣愛(ài)好去學(xué)習，可以做自己喜歡做的事情。這里的一切，對小豆豆來(lái)說(shuō)都是幸福的。比如：可以自由調換座位啦，好玩的電車(chē)教室啦，有趣的野餐啦……小豆豆來(lái)到這所學(xué)校后，發(fā)生了很大的變化，學(xué)習成績(jì)有了很大進(jìn)步，同時(shí)勞動(dòng)能力得到了很大提高。她有了自己的好朋友，有經(jīng)常在運動(dòng)會(huì )上拿第一的高橋、校長(cháng)先生的三女兒美代、喜歡物理的阿泰、調皮搗蛋的大榮君和喜愛(ài)動(dòng)物的天寺君，還有得過(guò)小兒麻痹癥的泰明。小豆豆雖然淘氣，但十分善良，她的耳朵被小狗咬傷了不但沒(méi)生氣，還不讓爸爸教訓小狗，她還主動(dòng)幫助患過(guò)小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)。我十分佩服小豆豆，好想和她交朋友啊!
巴學(xué)園的校長(cháng)是小林宗作先生。在小林校長(cháng)的教導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。小林校長(cháng)很特別。他尊重孩子，很有耐心，能連續聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠。他很有創(chuàng )意，會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室。小豆豆多么幸福啊，能遇到這么棒的校長(cháng)。
看完了這本書(shū)，我好羨慕巴學(xué)園里的生活，好希望現實(shí)中有巴學(xué)園那樣的學(xué)校，有小林宗作那樣的校長(cháng)、那樣的老師啊!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得12
我的好友，一位出色的語(yǔ)文人崔佳老師在他的隨筆《尋找》中這樣寫(xiě)道：“我家門(mén)前有兩棵奇怪的樹(shù)。一棵叫做肅殺，另一棵叫做喧鬧�！蔽液芟矚g這句，以及這篇文章。
我們的生活環(huán)境、教育生態(tài)亦是如此，一邊是肅殺，一邊是喧鬧。在肅殺與喧鬧中，我們疲于奔命，安于現狀，最終變得茫然而失去了方向。
江淮的夏季濕熱，讓人心生煩躁，無(wú)論是溽暑的氣候，還是聒噪的蟬鳴都攪擾得人不得安寧。在這樣的氣候里，如能遇到一兩本給人清涼的好書(shū)，自然是稱(chēng)得上快哉了。
《窗邊的小豆豆》可以稱(chēng)得上一本清涼之作了。說(shuō)來(lái)慚愧，這本書(shū)早就知道，可是因為懶惰疏忽，遲遲沒(méi)有閱讀。
這個(gè)暑假從孟曉笙老師那里借得此書(shū)，在三伏天里細細讀完，的確有一種清涼之感。我記得圣�？诵跖謇镌凇缎⊥踝印返男蜓岳镎f(shuō)：“對不起，親愛(ài)的，我又把這本書(shū)寫(xiě)給大人了�！�
孩子的心田就是“在山泉水清”，而大人的心田已是“出山泉水濁”。因而這類(lèi)純美文學(xué)，童稚的文字的確是凈化心靈的良藥。
小豆豆因為在傳統的學(xué)校里極不合拍而被勸退，去了一所很有特色的學(xué)�！蛯W(xué)園，并在這里認識了一位懂孩子、真正能走進(jìn)孩子心靈的校長(cháng)——小林宗作。
小林宗作是一位懂孩子的教育家，是一位有人情味的校長(cháng)。以廢舊的電車(chē)作為教室，給孩子們一種全新的體驗；和孩子們一起創(chuàng )作校歌、讀詩(shī)、做韻律操；帶著(zhù)孩子們品嘗山的味道和海的味道；為了幫助得小兒麻痹癥的高橋君重拾自信，學(xué)校召開(kāi)了一次特殊的運動(dòng)會(huì )……
更可貴的是，小林校長(cháng)可以聆聽(tīng)小豆豆四個(gè)小時(shí)的傾訴。
在小林校長(cháng)創(chuàng )設的這種教育生態(tài)下，學(xué)校的老師和同學(xué)們才會(huì )如此寧靜的學(xué)習和生活，他們每天睜大眼睛，發(fā)現世間的新奇。
成長(cháng)中也不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì )遇到挫折、離別、痛苦……
小豆豆喜歡阿泰，那種真摯的.情誼寫(xiě)得那么唯美動(dòng)人；泰明同學(xué)得病去世了，同學(xué)們在送別好友時(shí)懂得了人生的生離死別。生命包含著(zhù)歡笑與驚喜，生命同樣裹挾著(zhù)悲傷與無(wú)奈……無(wú)論是哪一種，都是生命最真實(shí)的樣子。
二戰時(shí)期，日本軍國主義給亞洲人民帶來(lái)了災難，這包括日本人民。當小豆豆發(fā)現身邊的叔叔、哥哥們被送上戰場(chǎng)，再也沒(méi)有回來(lái)，當東京遭到美軍飛機轟炸，巴學(xué)園在一片火海中化為廢墟時(shí)，一個(gè)幼小生命又怎么能理解這復雜的背景原因呢？
寫(xiě)到戰爭時(shí)，作品已快接近尾聲。作者也不愿意硝煙炮火這種不和諧的東西破壞整部作品的寧靜。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這是一本讓我感動(dòng)的兒童文學(xué)。上次有這種感覺(jué)的還是讀完巴西作家保羅·柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》的時(shí)候。
作為教育者，我很欽佩小林宗作校長(cháng)教育思想和教育策略。
教育部基礎教育司原司長(cháng)王文湛先生的“教育兩問(wèn)”在網(wǎng)絡(luò )廣為流傳。王文湛先生說(shuō)：“教育工作者要經(jīng)常思考兩個(gè)問(wèn)題，第一假如我是孩子？第二假如是我的孩子？”真正的教育者應該是很純粹的，誠于中形于外，把個(gè)人的功利拋之腦后。于漪老師概括得最精準：“胸中有書(shū)，目中有人！”
南開(kāi)大學(xué)張伯苓校長(cháng)在新中國成立后，將自己一輩子心血創(chuàng )建的南開(kāi)交給國家�！澳祥_(kāi)雖是私立，但不是私有�！睆埐咝ｉL(cháng)的這句話(huà)就是一個(gè)教育者本真人格的寫(xiě)照。因而也只有像張伯苓、陶行知、小林宗作這樣的校長(cháng)才能稱(chēng)得上教育家。
孔子說(shuō)：“求仁而得仁，又何怨乎？”教育還有很多不得已，不完滿(mǎn)，期待每個(gè)教育工作者去反思、改進(jìn)。我們還在求“仁”的路上，雖然道路上有喧囂有肅殺，但不要忘記去“尋找”！
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得13
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名電視主持人黑柳徹子寫(xiě)的，講的是作者小學(xué)時(shí)被退學(xué)，轉學(xué)去了巴學(xué)園，在校長(cháng)小林先生的愛(ài)護和引導下一步步成長(cháng)的事。小豆豆筆下的巴學(xué)園讓每個(gè)孩子充滿(mǎn)了向往與喜愛(ài)，但我最羨慕的，是小豆豆有一位世界上最溫柔的媽媽。
小豆豆上一年級了，生性調皮的她在上課不停地把桌子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，又去和燕子說(shuō)話(huà)，看到宣傳藝人時(shí)，又叫他們表演，畫(huà)國旗時(shí)一直畫(huà)到課桌上……終于，老師忍無(wú)可忍，讓小豆豆退學(xué)——這對小豆豆來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是第一次了。而小豆豆的媽媽卻只是對她說(shuō)，我們去一個(gè)新學(xué)�？纯窗�，聽(tīng)說(shuō)那里很不錯呢。其實(shí)媽媽的心里藏著(zhù)多少難受和不安呢，但她一點(diǎn)也不在豆豆面前露出來(lái)。
又一次，當小豆豆貪玩跳進(jìn)沙子堆里，差一丁點(diǎn)兒就要被活埋，是媽媽及時(shí)趕到，把她拉了出來(lái)。但她絲毫沒(méi)有責怪小豆豆，而是輕輕對她說(shuō)：“以前不是說(shuō)過(guò)嗎?看到什么有趣的東西，不能立刻就跳上去，要先在旁邊仔細地看看，知道了是什么以后才能決定怎么做�！比绻@換成了我的媽媽?zhuān)俜种话俣畷?huì )罵：“你這個(gè)人啊，整天給我惹麻煩，害的我又得洗衣服了!”
那個(gè)暑假，小豆豆從鐮倉的伯父家回來(lái)時(shí)，她的愛(ài)犬洛基已經(jīng)死了，但是，豆豆的媽媽卻強忍住哭泣，艱難地答道：“它……不見(jiàn)了�！彼欢ㄊ桥滦《苟箓�，才隱瞞住真相。還有一次小豆豆去鉆人家的籬笆，不小心把媽媽最喜歡的那件連衣裙給劃破了，背著(zhù)一身布條回家，怕被媽媽批評，想了又想終于想出一個(gè)好理由，說(shuō)：“剛才我在路上走的`時(shí)候，別的孩子在我身上扔刀子!”小豆豆的媽媽明知道這是在撒謊卻只是說(shuō)了一句：“這是真的嗎?這可真是太嚇人了!”
讀著(zhù)這些故事，我禁不住想：世上哪位媽媽能像小豆豆媽媽一樣，用心呵護一個(gè)孩子的心靈，給孩子信任，給孩子關(guān)愛(ài)，更給孩子自由自在的成長(cháng)空間呢。她是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的媽媽了!絲絲母愛(ài)，悠悠親情，使得小豆豆不斷獲得自信，獲得動(dòng)力。母愛(ài)照亮了小豆豆的人生路，愛(ài)就是最好的鼓勵，這不能不讓我感動(dòng)極了。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得14
我最近看了一本觸動(dòng)我內心的書(shū)：《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)記錄了一個(gè)小學(xué)生的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第2次世界大戰結束前的東京。作者黑柳徹子。本書(shū)發(fā)行量超過(guò)1000萬(wàn)冊，也就是說(shuō)1000多萬(wàn)個(gè)孩子和小豆豆一起尋找到了童年的快樂(lè )，教育的真諦。
書(shū)里有非常多有趣的小故事。我印象最深的是失學(xué)的小豆豆第一次來(lái)到車(chē)站，新學(xué)校校長(cháng)先生接待她的故事。校長(cháng)小林先生耐心傾聽(tīng)小豆豆的自我介紹，整整聽(tīng)了兩個(gè)小時(shí)。這種安靜的傾聽(tīng)里不僅僅是耳朵在聽(tīng)，更多的是用愛(ài)心在傾聽(tīng)，接納孩子的`語(yǔ)無(wú)倫次，接納孩子的奇思妙想。不給“失學(xué)”的小豆豆貼上“壞孩子、笨孩子”的標簽。
另一個(gè)有趣的事情是“山的味道，海的味道”。校長(cháng)要求學(xué)生午餐的盒飯中必須有“山的味道，海的味道”。山的味道就是指山里種的食物，海的味道就是魚(yú)蝦這種海產(chǎn)品。校長(cháng)先生這樣做，一是為了孩子們營(yíng)養均衡，二是在生活中教育孩子們認識各種食材，了解菜的做法。比如魚(yú)松是海里的。黃色的煎蛋，綠色的豌豆，茶色的魚(yú)松，還有炒的松松的、粉紅的魚(yú)子。五顏六色的食物，看上去像花圃一樣漂亮。每一種食物背后的故事都是小豆豆成長(cháng)的教科書(shū)。
讀到最后一頁(yè)的時(shí)候眼淚模糊了我的視線(xiàn)，再見(jiàn)了，巴學(xué)園!被美國飛機轟炸的巴學(xué)園，燒為灰燼。逃生的小豆豆坐在列車(chē)上，望著(zhù)黑乎乎的窗戶(hù)泣不成聲。她長(cháng)大后一直回憶著(zhù)分別的時(shí)候，校長(cháng)先生說(shuō)過(guò)的話(huà)：“還會(huì )再見(jiàn)面的，還會(huì )在見(jiàn)面的，你真是個(gè)好孩子，真是個(gè)好孩子!”因為這幾句話(huà)，讓她對未來(lái)的成長(cháng)之路充滿(mǎn)信心。
小林先生創(chuàng )辦的巴學(xué)園成立于1937年，1945年毀于戰火，短短的八年時(shí)間，是小林先生教育理念開(kāi)花結果的美好時(shí)刻。只可惜曇花一現，要是有很多孩子受益于巴學(xué)園這所不拘一格，親近大自然，尊重每一位孩子天性的學(xué)校該多好啊!
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生時(shí)都具有優(yōu)良品質(zhì)……我們要早早地發(fā)展這些品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大。把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！边@是小林校長(cháng)的話(huà)，我非常贊同他的這段話(huà)。通過(guò)讀這本書(shū)，我也對教育有了更深的理解，教育就是愛(ài)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得15
說(shuō)到孩子的教育，我們總是以家長(cháng)高高在上，缺乏耐心的態(tài)度來(lái)訓斥他們。其實(shí)我們都忽略了一個(gè)事實(shí)，孩子希望我們“蹲下”，耐心的鼓勵他們！
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)女同事借給我的。作為一個(gè)母親，她向我推薦“你看了以后會(huì )有一些教育孩子的想法”！
正如她所說(shuō)，我確實(shí)“有了一些想法”，而這些關(guān)于教育孩子的“想法”都來(lái)自于這本書(shū)，給我留下了深刻的印象，而這些“想法”恰恰是我父母在教育我的時(shí)候所缺乏的。我覺(jué)得這是大多數中國父母所缺乏的！
“不管哪個(gè)孩子，出生的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。在他的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，包括周?chē)h(huán)境的影響，成年人的影響，這些優(yōu)秀的品質(zhì)都有可能被破壞。因此，我們必須及早發(fā)現這些“優(yōu)秀品質(zhì)”，讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養成富有個(gè)性的人�！边@是書(shū)中主角小兜頭校長(cháng)的教學(xué)理念，也是校長(cháng)和他的教學(xué)理念在小兜頭成長(cháng)的關(guān)鍵過(guò)程中起到的積極作用，影響了她的一生。是的，小豆豆的故事是作者黑柳徹子的真實(shí)故事，他是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。
書(shū)里的小豆豆是普通老師同學(xué)眼中的“怪孩子”，特立獨行，不循規蹈矩。輟學(xué)后進(jìn)入小學(xué)，在小林校長(cháng)的'愛(ài)和指導下，他和50多個(gè)“不能接受”的孩子一起學(xué)習成長(cháng)。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我感觸良多，深深地感受到，我們中國的孩子，只是缺少了“巴學(xué)園”和“小林校長(cháng)”！我自己就生活在中國改革開(kāi)放的起點(diǎn)上。經(jīng)濟發(fā)展需要像機器一樣的流水線(xiàn)生產(chǎn)工人，我們成長(cháng)在符合社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的教育體系中。我們大多數人都遵循著(zhù)同樣的成長(cháng)道路，向往著(zhù)同樣的生活模式。我們遵守規則，遵守自己的規則。我們“從不期待任何東西”！
我們的老師和家長(cháng)也在工業(yè)化的重負下“高效”教育我們，樹(shù)立高權威，自上而下“灌輸”，用“別人家孩子”的模子打磨我們的棱角。最后，我們都一樣！
隨著(zhù)工業(yè)化的發(fā)展，工業(yè)化帶來(lái)的弊端越來(lái)越多地被提及。工業(yè)化這個(gè)詞似乎變得貶義了，我們越來(lái)越多地提到現代化。而現代中國父母（也就是我們現在）應該如何教育孩子更好的適應現代化？事實(shí)上，只要我們環(huán)顧四周，社會(huì )就會(huì )發(fā)生一些微妙的變化�？戳酥笥X(jué)得市場(chǎng)經(jīng)濟影響了我們每個(gè)人的思想。我們不僅珍惜集體主義，也增強了自我意識。我們越來(lái)越追求個(gè)性！所以，“現代”教育不再追求“共性”，而要注重培養“個(gè)性”！但是，我們缺少的，很難給下一代。我覺(jué)得要建立一個(gè)尊重“人格”的社會(huì )，需要幾代中國父母的努力。
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