風(fēng)箏與線(xiàn)作文(匯編15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的風(fēng)箏與線(xiàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文1
藍色的天空上，有一只風(fēng)箏。
它正在使勁地往前飛著(zhù)，卻只是移動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。一只小鳥(niǎo)從風(fēng)箏前面飛過(guò)，瞧了一眼風(fēng)箏，眼神像是輕蔑，又像是嘲笑。風(fēng)箏回頭瞪著(zhù)線(xiàn)，像是在質(zhì)問(wèn)線(xiàn)為什么要一直束縛著(zhù)它。而線(xiàn)不明白風(fēng)箏為什么那么生氣，線(xiàn)只是擔心，去到了那看似廣闊的天空，也許會(huì )遭遇風(fēng)雨、雷電；也許會(huì )感到寂寞、孤獨。也只有線(xiàn)知道那看似美好的天空，其實(shí)危機四伏，它不想讓風(fēng)箏遭受這些，所以只好一直這樣緊緊的拽著(zhù)，緊緊的
終于，狂嘯的大風(fēng)來(lái)了，帶來(lái)的還有一道道劃破天空的閃電，一聲聲震耳欲聾的雷鳴。線(xiàn)看看四周，心里總有不安，于是拉得更緊了，可最終還是沒(méi)有敵過(guò)那可以把大地撕成碎片的大風(fēng)。
“啪”的'一聲，線(xiàn)突感一陣劇痛，線(xiàn)斷了，它慢慢地倒下，只能呆呆地望著(zhù)欣喜的風(fēng)箏。
風(fēng)箏很高興，因為它終于擺脫掉線(xiàn)了，它終于可以在天空中好好地翱翔一番了�？娠L(fēng)箏卻發(fā)現，這時(shí)的天空變得漆黑，分不清方向。過(guò)了一會(huì )兒，傾盆大雨打在風(fēng)箏的身上，它發(fā)現自己已不再輕盈，一陣大風(fēng)呼嘯而過(guò)，風(fēng)箏搖搖欲墜，它極力掙扎，還是在風(fēng)的裹挾下一頭扎在一棵大樹(shù)上。在大雨中，它盡力睜開(kāi)眼，看見(jiàn)了上次的那只小鳥(niǎo)依偎在一只大鳥(niǎo)的身旁。小鳥(niǎo)也發(fā)現了衣衫襤褸的風(fēng)箏，眼神像是可憐，像是同情。
風(fēng)箏哭了，它開(kāi)始想念線(xiàn)了，那個(gè)一直在背后支撐它的力量。
不知過(guò)了多久，風(fēng)箏已經(jīng)精疲力竭了，它感到透骨的寒，可再也找不到那個(gè)用力拉著(zhù)自己的力量了�？耧L(fēng)絲毫也沒(méi)有收斂的勢頭，風(fēng)箏又被吹到了一個(gè)地方。這次是在哪呢？風(fēng)箏卻不想再看，它已經(jīng)覺(jué)得自己奄奄一息了，它累了，慢慢地閉上眼。在它旁邊，泥土正壓著(zhù)什么東西，風(fēng)還在吹，吹走了泥土，露出一根老舊的、不粗不細的一截線(xiàn)
風(fēng)箏與線(xiàn)作文2
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。伴隨著(zhù)陣陣清風(fēng)，那條細長(cháng)的白線(xiàn)早已奔著(zhù)風(fēng)箏飄向遠方。那枚風(fēng)箏的未來(lái)早已本線(xiàn)繩控制住，無(wú)法想象他的未來(lái)。
當風(fēng)箏在碧綠的藍天中悠悠的飄著(zhù)，與鳥(niǎo)兒嬉戲，與白云細語(yǔ)，一大群軍團整齊它飛來(lái)，前行的路早已被阻斷，腳下的線(xiàn)此時(shí)早已分不清是哪一根了，該往哪里飛呢？盡管風(fēng)怎樣的用力，也都飛不到未來(lái)的道路，難道就這樣放棄嗎？或許是，也或許不是。終于，它平安的回到了地面上。想看到未來(lái)并不是那么簡(jiǎn)單，泥濘的道路無(wú)法忍受，但是，為了未來(lái)，為了夢(mèng)想，風(fēng)箏不在恐懼，也不再彷徨，再一次，它又重回藍天，向著(zhù)那未來(lái)出發(fā)！
雖有勇氣。但未來(lái)的路也并不是只要勇氣，就可為你打開(kāi)，這下風(fēng)箏又會(huì )有麻煩了，線(xiàn)圈在不斷轉動(dòng)，風(fēng)箏也隨之不斷升高，當離那未來(lái)的距離僅有一步之遙，只聽(tīng)到“啪”的一聲，線(xiàn)斷了。伴隨著(zhù)線(xiàn)的'下落，風(fēng)箏也在不斷地落下，它究竟要飄去哪里。何時(shí)才能見(jiàn)到未來(lái)，這難道只是個(gè)夢(mèng)？
堅持就是勝利，持之以恒方可百戰百勝，不一會(huì )兒，它又升起來(lái)了，這一次，它越飛越高，越飛越遠，最后，它克服了重重困難，到達了未來(lái)的路，這時(shí)它明白了，它的未來(lái)不是夢(mèng)是真實(shí)的。
這時(shí)的它不再被那根線(xiàn)束縛著(zhù)，它解放了，自由了，朝著(zhù)未來(lái)飛走了。
未來(lái)，確實(shí)不像一場(chǎng)夢(mèng)境那么美妙，從古至今，在走向未來(lái)或崎嶇或平坦或狹窄貨寬闊的人生之路上，時(shí)代與命運總是會(huì )令我們彷徨，這時(shí)，我們要冷靜對待，像風(fēng)箏一樣，撥云見(jiàn)日，迎接彩虹！
彩虹是受了挫折的陽(yáng)光，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？
我的未來(lái)充滿(mǎn)光明，但必須通過(guò)自己不懈努力的行走，自己的路才能領(lǐng)略其美好，我的未來(lái)我的路，我的未來(lái)不是夢(mèng)！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文3
風(fēng)箏是我們小時(shí)候最?lèi)?ài)的玩具，相信我們每個(gè)人都不陌生。不管是誰(shuí)，肯定都見(jiàn)過(guò)，也大都玩過(guò)。
風(fēng)箏像蝴蝶一樣的形狀，風(fēng)箏與線(xiàn)連在一起，線(xiàn)飛上天以后會(huì )與風(fēng)箏連在一塊，下面的人可以隨意控制它的方向，也可以隨意調整風(fēng)箏的高度，這些完全歸功于那根又細又長(cháng)的線(xiàn)，風(fēng)箏的線(xiàn)唯一的缺點(diǎn)就是特別容易斷。
記得小時(shí)候，我和我的朋友在門(mén)外玩，爸爸給我帶回來(lái)一個(gè)又漂亮又大氣的.風(fēng)箏，我一看，可高興壞了，立馬把風(fēng)箏安好就拿到外邊放去了。剛開(kāi)始我還有點(diǎn)不會(huì )放，只顧弄風(fēng)箏忘記弄線(xiàn)了，所以一直飛不起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，好不容易弄好了。我和我那幾個(gè)好朋友就放了起來(lái)，放了幾次就順手了�？墒�，一不小心，把風(fēng)箏線(xiàn)給弄斷了，風(fēng)箏一下子落到了屋頂上，怎么也拿不下來(lái)。
這可怎么辦呢？唉！太沒(méi)趣了，剛玩高興就上屋頂了，我們這幾個(gè)人身單力薄的，都拿不下來(lái)。正巧，有個(gè)老大爺扛著(zhù)梯子過(guò)來(lái)了，我們幾個(gè)就借了那位老大爺的梯子過(guò)來(lái)用了一下，老大爺也很和藹，怕摔了我們，就一并上去把風(fēng)箏給我們拿了下來(lái)。
玩了幾次，都是這樣，我們就有點(diǎn)不想玩了。過(guò)了一會(huì )，爸爸過(guò)來(lái)看到我們滿(mǎn)臉愁容，就問(wèn)：“怎么了？”我怕他生氣就猶豫了一會(huì )，但最后我還是告訴了他，沒(méi)想到他不但沒(méi)生氣，而且還教我們怎么放：“放風(fēng)箏，要講究風(fēng)箏與線(xiàn)的相互協(xié)調，要有一定的力度，才能讓風(fēng)箏隨線(xiàn)一起搖動(dòng)，線(xiàn)也不容易斷�！蔽覀円宦�(tīng)恍然大悟。之后我們就再也沒(méi)弄斷過(guò)一次線(xiàn)。
其實(shí)風(fēng)箏與線(xiàn)就像我們人與人一樣要有團結之心，要相互協(xié)調，這樣，我們干什么事都能成功，才有力量，我們一定要像風(fēng)箏與線(xiàn)一樣團結一致，共同向上，共同努力。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文4
每到春暖花開(kāi)的時(shí)節，在田野里總能看到一群孩子奔跑的身影。他們手中拿著(zhù)線(xiàn)軸，而在廣袤的天空恣意飛舞著(zhù)的，是五彩繽紛、形態(tài)不一的風(fēng)箏。
風(fēng)箏飛翔在藍天之上，孩子們的目光追隨著(zhù)它們的身影。展翅高飛的雄鷹、輕盈小巧的蜻蜓、身長(cháng)足多的蜈蚣，還有那翩翩起舞的花蝴蝶，就連最簡(jiǎn)單的四角風(fēng)箏都顯得那么可愛(ài)。它們就是天空中最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。時(shí)而驟然騰起，時(shí)而滑翔而下；時(shí)而緩緩前行，時(shí)而在空中盤(pán)旋，總是吸引著(zhù)眾人的目光。
只見(jiàn)那只“蝴蝶”風(fēng)箏就像是一只乘風(fēng)破浪的小船，晃晃悠悠地飛翔上了天空。風(fēng)開(kāi)始變得大起來(lái)了，我們的“小蝴蝶”已經(jīng)穩穩當當地飛上了藍天。它越飛越高，越飛越高，急切地想要投入藍天的懷抱。它心中向往的是那片更高的天空，可是風(fēng)箏線(xiàn)束縛著(zhù)它。風(fēng)仿佛明白了風(fēng)箏的心中所想，它用力地拉了風(fēng)箏一把，“啪”，線(xiàn)斷了！風(fēng)箏終于掙脫了線(xiàn)的.束縛，可是迎接它的并不是那一抹無(wú)垠的藍，只見(jiàn)它身子一歪，然后無(wú)力地，直直地墜向地面。
人群中發(fā)出一片嘆息之聲，他們望著(zhù)掛在樹(shù)上的風(fēng)箏“殘骸”，不由感到惋惜，而我，卻為被小男孩扔在陰溝里的線(xiàn)軸而惋惜。
仔細想想，那風(fēng)箏多像成長(cháng)中的我們，不斷地想要突破，想要超越，想要獨立，想要擺脫父母對我們的管束。而風(fēng)箏線(xiàn)，就像是父母對我們的愛(ài)，永遠小心的牽引著(zhù)，呵護著(zhù)我們。就像一首歌里所唱的那樣：
我是一個(gè)貪玩又自由的風(fēng)箏
每天都會(huì )讓你擔憂(yōu)
如果有一天迷失風(fēng)中
要如何回到你身邊
不管我隨著(zhù)風(fēng)飛翔到云間
我希望你能看得見(jiàn)
就算我偶爾會(huì )貪玩迷了路
也知道你在等著(zhù)我
風(fēng)箏與線(xiàn)作文5
生活其實(shí)就是放風(fēng)箏，你在這頭，愛(ài)你的人在那頭。題記
春天，是風(fēng)箏飛翔的季節。奔跑在松軟的草地上，風(fēng)箏飛在很高的天上，陽(yáng)光刺眼，仰頭，直射我的眼睛，我急急忙忙用手遮住雙眼，周?chē)鷰讉�(gè)孩子扯著(zhù)風(fēng)箏在亂跑，聽(tīng)著(zhù)他們銀鈴般清脆的笑聲，看著(zhù)他們那不愿飛翔的風(fēng)箏，我笑了。
記得在書(shū)中無(wú)意看到過(guò)這樣一句話(huà)：生活其實(shí)就是放風(fēng)箏，你在這頭，愛(ài)你的人在那頭。
小時(shí)候，我們是父母手中的風(fēng)箏，那時(shí)候的我們，剛學(xué)會(huì )蹣跚走路，就想掙脫母親的懷抱，媽媽就用那根看不見(jiàn)的風(fēng)箏線(xiàn)，遠遠地栓著(zhù)我們，看著(zhù)我們，告訴我們，什么是對的'，什么是錯的；囑咐我們，天黑了要回家，免得讓家人擔心；叮囑我們，天涼了，要多加衣服，不要凍著(zhù)�？赡菚r(shí)的我們總嫌媽媽絮叨，好想長(cháng)大，展開(kāi)翅膀在藍天下自由飛翔。
上學(xué)了，我們是老師手中的風(fēng)箏線(xiàn)，我們總以為自己很成熟，把老師的話(huà)當成耳旁風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出，還經(jīng)常出言大聲頂撞老師，想盡辦法擺脫老師，可是老師的風(fēng)箏線(xiàn)若近若遠，讓我們明白，什么是善，什么是惡，什么是夢(mèng)想。
“啪”一聲，線(xiàn)斷了，風(fēng)偷走了我的風(fēng)箏線(xiàn)，視線(xiàn)的黑點(diǎn)越來(lái)越小，模糊不見(jiàn)。
是啊，風(fēng)箏線(xiàn)終有線(xiàn)斷、飄走的一天，就如人終會(huì )長(cháng)大，遠離父母的呵護，遠離師長(cháng)的關(guān)愛(ài)，遠離去更廣闊的天地實(shí)現續寫(xiě)的夢(mèng)。但，他們手中的線(xiàn)會(huì )時(shí)刻牽掛著(zhù)你，因為這是由愛(ài)鑄成無(wú)形的線(xiàn)，它會(huì )伴你一生，直到老去。
生活就是放風(fēng)箏，你在這頭，愛(ài)你的人在那頭。后記
風(fēng)箏與線(xiàn)作文6
望著(zhù)那白云朵朵的湛藍色的天空，我們的視線(xiàn)中卒然出現了一只風(fēng)箏，那是一只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，飄忽不定：像那兒女離開(kāi)了自己的父母；像那天空中沒(méi)有白云陪伴的天空；像那花朵離開(kāi)了土壤。是那寂寞、孤獨般的忍耐。瞧，那只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏在湛藍的天空中孤獨的流浪著(zhù)，被風(fēng)刮的只剩下幾條蘆葦和一個(gè)破爛不堪的紙了。顯得那風(fēng)箏的經(jīng)歷是多么的悲慘。
看，那只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏在湛藍的天空中快樂(lè )的漂泊著(zhù)，那風(fēng)箏上的圖案與它的經(jīng)歷是一樣的'，都是快樂(lè )幸福的，在天空中蝴蝶似的飛著(zhù)。倘若你仔細看的話(huà)，你會(huì )發(fā)現在這只蝴蝶的旁邊還有一只風(fēng)箏，與它一起流浪，不離不棄。��！這只風(fēng)箏之所以這么的快樂(lè )、幸福，原來(lái)是因為它的同伴不離不棄的守護著(zhù)，陪伴著(zhù)它呀！
望，那只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏在湛藍的天空中寂寞的飄蕩著(zhù)，那只風(fēng)箏雖然是完整的，但它沒(méi)有了一直支持它的那樣寶貴的東西了。那個(gè)一直與它患難與共，有福同享的寶貴的“財富”了。
風(fēng)箏的線(xiàn)啊，你是以前因牽掛而使你的風(fēng)箏變的破爛不堪的線(xiàn)；你是之前一直陪伴風(fēng)箏的那只會(huì )使風(fēng)箏感恩你的線(xiàn)；你又是沒(méi)有給它一生中所需的最大的“財富”的線(xiàn)，而是給了它一生中生命的空虛。
風(fēng)箏的線(xiàn)啊，你是想讓我們瞧瞧你的風(fēng)箏的悲慘經(jīng)歷；還是讓我們看看你的那只讓人嫉妒的幸福的風(fēng)箏；還是讓我們望一下你那生命空虛的風(fēng)箏？
風(fēng)箏的線(xiàn)��！請為你的風(fēng)箏做出明確而使它一生沒(méi)有遺憾的決定吧！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文7
風(fēng)中飄蕩的精靈，身下?tīng)繏斓木�(xiàn)；各處漂泊的人們，心中不變的夢(mèng)想。
——題記
風(fēng)箏沒(méi)有了線(xiàn)，就如航船沒(méi)有了帆，人生沒(méi)有了夢(mèng)想，亦如斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，失去了前行的.方向。
線(xiàn)，是風(fēng)箏前進(jìn)的方向。夢(mèng)想，是我們努力的目標。雖然，線(xiàn)會(huì )變舊，變得不再有從前的光環(huán)，但卻始終是風(fēng)箏最有力的引導者。雖然，風(fēng)箏美麗，但卻也丟不下那一直跟隨自己不離不棄的精神支柱——線(xiàn)。人亦如此，雖然那個(gè)心底的夢(mèng)想不容易實(shí)現，我們也許會(huì )抱怨，卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)要放棄追逐的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想才有理由、有希望，逼迫自己去努力進(jìn)取，這個(gè)過(guò)程可能會(huì )很長(cháng)，線(xiàn)卻不會(huì )離開(kāi)風(fēng)箏。所以，風(fēng)箏與線(xiàn)生死相依，人與夢(mèng)想不離不棄。
線(xiàn)，是風(fēng)箏心靈的寄托。飄蕩的風(fēng)箏只因記掛著(zhù)線(xiàn)，因而從未走遠，漂泊的人兒，亦為我到夢(mèng)想的天國，大步向前。不怕受累，不怕吃苦，記掛著(zhù)夢(mèng)想的線(xiàn)，帶自己找尋到最美的地方。途中，風(fēng)箏因為有線(xiàn)陪伴，而從不感到孤單。
線(xiàn)，是風(fēng)箏最美的標志，“星光依舊燦爛，激情依然燃燒，因為有夢(mèng)想所以我存在……”因為有了線(xiàn)，風(fēng)箏才能勇往直前，迎風(fēng)飛翔，因為有了夢(mèng)想，不怕在黑暗里奔跑，只因夢(mèng)在心里照亮了人生的舞臺，才敢逆風(fēng)舞蹈，沖破迷失的光！因為有了夢(mèng)想……
線(xiàn)，是風(fēng)箏的光芒，夢(mèng)想，是人生的希望，風(fēng)箏因線(xiàn)而樂(lè )觀(guān)，我們因夢(mèng)想而偉大，風(fēng)箏用線(xiàn)找到方向，人用夢(mèng)想引領(lǐng)一生。沸騰吧，人生！只因為線(xiàn)與風(fēng)箏手拉著(zhù)手，才得以盡情翱翔，只因為線(xiàn)與風(fēng)箏手拉著(zhù)手，才可以盡情綻放，只因為，線(xiàn)與風(fēng)箏手拉著(zhù)手……
風(fēng)箏與線(xiàn)，人與夢(mèng)想，生生相息，信念，永不磨滅！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文8
我瞳孔渙散，呆滯的望著(zhù)窗外，手中的筆無(wú)意識的轉動(dòng)。
幾聲如銀鈴般的笑聲，綻放在一片青綠之中。我的眼光循著(zhù)聲音尋找-幾個(gè)童稚的小孩，緊隨著(zhù)大人，手中拉著(zhù)大人放飛的風(fēng)箏
我摩挲著(zhù)紙，紙上的墨跡未干，一摸，墨跡隨之暈開(kāi)。又扭頭一看，之前玩的正歡的一行，正在收拾，看樣正要走。那風(fēng)箏也不知所蹤，因是過(guò)于用力，風(fēng)箏線(xiàn)斷了。我收回目光，看著(zhù)堆積成山的作業(yè)，幽幽的嘆了一口氣。
憶起，與父親爭吵的畫(huà)面；我不愿去補習，因為我知道就算補也沒(méi)什么補出來(lái)。但父親存著(zhù)一念希望：既然老師要補，一定有好處，當然要去。毫無(wú)意外，我與父親爭執起來(lái)，我也是犟脾氣，他亦是。到最后誰(shuí)也不肯認輸。
父親小時(shí)候沒(méi)好好上學(xué)，至今想起來(lái)也有些后悔。便把希望寄托在我身上，我知道他也是希冀我成鳳的。而我卻沒(méi)那心思，胸無(wú)大志，讓他很是失望。我看到他無(wú)力的將頭擱在手上，長(cháng)短不一的`頭發(fā)，已然花白。我只能無(wú)力點(diǎn)頭
束縛的教育只能使不羈的少年更加壓抑，像一座大山沉甸甸的壓在少年稚嫩的肩膀。向往的目光只能從厚厚的鏡片后尖利的射出，射向一洗如碧的藍天。我曾蜷縮在無(wú)人的教室，望著(zhù)入目的高聳入云的風(fēng)箏，只感到徹骨的寒冷侵襲
如今想想，我也只是個(gè)被人扯著(zhù)走的風(fēng)箏，扯的人有多用力，我便飛的多高；父母的眼中希望越多，我便多認真學(xué)習�；腥婚g，我似乎明白，斷線(xiàn)的風(fēng)箏，也并非痛苦，他們只是離開(kāi)了線(xiàn)的懷抱，自己闖蕩罷了。它們解脫了自己，也解脫了放風(fēng)箏的人。
天空飄過(guò)一抹亮色。是風(fēng)箏！我看著(zhù)它從我眼前飛過(guò)，像飛向自由的彼端
風(fēng)箏與線(xiàn)作文9
風(fēng)箏和線(xiàn)是無(wú)法分開(kāi)的，就像父母和孩子一樣。
在去年，爸爸和媽媽打算回奶奶家，可我還沒(méi)放假，爸爸就把我交給姥姥，讓姥姥照顧我。帶著(zhù)媽媽回奶奶家了。這是我第一次離開(kāi)爸媽?zhuān)墒俏乙稽c(diǎn)兒不擔憂(yōu)，反而有點(diǎn)興奮，過(guò)慣了父母管教的日子，還真想體驗一次沒(méi)有父母管教的日子。
雖然爸爸媽媽走了，但是“檢查”還是少不了的'，爸爸媽媽隔三差五就來(lái)一個(gè)電話(huà)，向姥姥問(wèn)我的表現，而且還會(huì )督促我學(xué)習，每當這個(gè)時(shí)候，我就感覺(jué)好像在聽(tīng)唐僧“念經(jīng)”一樣�？煲獰┧懒�。
后來(lái)，不知為什么，爸爸媽媽有好長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)有給我打電話(huà)，我只是才發(fā)現我是多么需要父母來(lái)管教我，沒(méi)有父母管教的我，就像天空中斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，在偌大的天空中華漂泊，不知方向。
一個(gè)月后，我日日夜夜盼望的父母終于回來(lái)了。我又再一次體驗到了父母管教我的滋味，但是這次和以前不一樣，我感到了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
有一天，爸爸媽媽帶我外出野餐，我帶了風(fēng)箏，爸爸把風(fēng)箏放得高高的，然后交到我的手中，我看著(zhù)看著(zhù)風(fēng)箏入迷了，我忽然反應過(guò)來(lái)，看著(zhù)在天空中翱翔的風(fēng)箏，發(fā)現那風(fēng)箏原來(lái)就是我，把風(fēng)箏帶入天空的線(xiàn)是父母。先把風(fēng)箏帶到了天空中，讓它在天空中自由的飛翔，就好像父母撫育我長(cháng)大一樣，線(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在緊拉著(zhù)風(fēng)箏，生怕它在這偌大的天空中迷失方向，父母也在緊拉著(zhù)我們的手，怕我們誤入歧途。
我愛(ài)“風(fēng)箏線(xiàn)�！�
風(fēng)箏與線(xiàn)作文10
人需要解脫與控制。沒(méi)有解脫感到拘束，沒(méi)有控制接受死亡。
——題記
在空中，風(fēng)箏不斷地被風(fēng)吹去，隨著(zhù)風(fēng)的遠去，風(fēng)箏感覺(jué)自己在慢慢的往下墜落，而線(xiàn)也在慢慢的往下飄！風(fēng)，停了，風(fēng)箏卻像一塊石頭離地面越來(lái)越近，似乎有張大口想要把她吞掉……風(fēng)箏明白了接觸地面以后的情景！“砰”的一聲風(fēng)箏與地面來(lái)了一個(gè)親密接觸。支撐架如骨骼一般破碎，斷成了好幾截！現在風(fēng)箏變成了一只垂死掙扎的'小鳥(niǎo)，沒(méi)有了翅膀無(wú)法飛翔。
風(fēng)箏想到了線(xiàn)！那跟牽著(zhù)自己一直往天空最高點(diǎn)飛的線(xiàn)！有了那根不怕從高空墜落！可以往更高的地方飛翔。而現在，她分不起來(lái)了———因為她變得累。她閉上了眼睛，她又想到了想，帶給她快樂(lè )的線(xiàn)，她想他可能已經(jīng)被自己的主人收回了吧！讓另一只負責飛的更高！
她沒(méi)想到的是，線(xiàn)也被主人拋棄了……
線(xiàn)不像風(fēng)箏那樣飛的那么遠，他現在在悔恨，在恨當初為什么不堅持久一點(diǎn)。這時(shí)候，線(xiàn)很清楚為什么會(huì )這樣！他和風(fēng)約定，他想和風(fēng)箏一起遠走高飛，并沒(méi)有當初的想象的那么好，現在風(fēng)箏可能已經(jīng)粉身碎骨，他只希望主人收回風(fēng)箏。他哭了，他想告訴風(fēng)箏他不是有意的。
現在，風(fēng)箏感到了絕望了，一個(gè)推土機正在向自己緩緩駛來(lái)，向自己墜落的這個(gè)方向！
夢(mèng)破碎了，心碎了。馬上自己就會(huì )在這個(gè)世界消失了……準確的說(shuō)是在線(xiàn)的世界消失了。
忽然一個(gè)念頭，讓她開(kāi)心了，也許線(xiàn)已經(jīng)被主人來(lái)回了。但是風(fēng)箏錯了，線(xiàn)不久將和風(fēng)箏一樣被埋在土里！而他們僅僅是相隔一小快土地。
在冥冥中，線(xiàn)想保護著(zhù)風(fēng)箏，風(fēng)箏惦記線(xiàn)……
風(fēng)箏與線(xiàn)，在一起的時(shí)光，沒(méi)有超過(guò)七天！
線(xiàn)段了，風(fēng)箏能怎么樣呢？
或許風(fēng)箏……
風(fēng)箏與線(xiàn)作文11
藍天下，一只風(fēng)箏孤獨地飛著(zhù)，受著(zhù)線(xiàn)地擺布。終于風(fēng)箏不想再被線(xiàn)束縛，它想要自由。它開(kāi)始嘗試擺脫線(xiàn)的控制。
“我給你報了奧數班，每個(gè)星期天下午去上課�！蹦赣H一邊擺弄著(zhù)遙控器一邊向我陳述這個(gè)事實(shí)。我不解地道：“那天下午要上的吉它課呢？”“不上了”。母親神色淡然地說(shuō)著(zhù)。我愣了一下，接著(zhù)生氣地問(wèn)：“為什么？為什么你連我僅存的愛(ài)好要奪去？”母親對我的質(zhì)問(wèn)好像有點(diǎn)驚訝，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“現在競爭那么激烈，與其去學(xué)那些沒(méi)用的，還不如去學(xué)些有用的�，F在你最重要的是好好學(xué)習。乖，聽(tīng)媽媽的話(huà)�！蔽铱粗�(zhù)母親手下的遙控器，覺(jué)得我就像電視，被遙控器控制著(zhù)，我沉默的走進(jìn)了房間。
風(fēng)箏掙扎了許久，但始終不能擺脫線(xiàn)，它有點(diǎn)泄氣了。
我把床底下的“舊物”拿了出來(lái)。里面有畫(huà)筆、顏料、羽毛球拍、剪紙以前它們曾陪我度過(guò)一段美好的時(shí)光，但現在它們卻強行被書(shū)柜上的一本本參考書(shū)、輔導資料所代替，我看著(zhù)它們，再看了看被書(shū)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的書(shū)柜心中已有了決定。
風(fēng)箏看了看一望無(wú)際的天空，他想要自由自在地在這片天空里飛翔。他給自己加了一下油，又開(kāi)始了與線(xiàn)做斗爭。
星期天，我帶著(zhù)心愛(ài)的吉他踏上了去少年宮的路，在家中的茶幾上留下了一封信�！鞍职謰寢�?zhuān)抑滥銈兯龅?一切都是為我好�？墒悄銈儾皇俏�，并不知道我想要什么？我不想再走你們給我安排的路，我想走自己的路，我想親自去看看這個(gè)世界，無(wú)論是殘酷，美好我都會(huì )接受。即使滿(mǎn)路荊棘，我也無(wú)悔。我不能一輩子按照你們的意志而活，我得自己去選擇，去決定。爸爸媽媽請放心，請讓我走自己的路”。
“啪”，風(fēng)箏終于擺脫了線(xiàn)的束縛，飛向那未知的地方。那天陽(yáng)光燦爛。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文12
青翠的草地上 ，一個(gè)男孩拿著(zhù)一直帶燕子的風(fēng)箏，好不高興！細細的銀線(xiàn)及在燕子的尾巴上形成一道亮麗的風(fēng)景，不只是因為狂風(fēng)的緣故還是男孩的手沒(méi)有抓住。燕子似的風(fēng)箏帶著(zhù)一撮銀線(xiàn)飄向遠方。
在廣闊的天空中風(fēng)箏對線(xiàn)說(shuō)：“應為我的原因，我帶著(zhù)你飛向天空，讓你看到這樣美的風(fēng)景，你該感謝我的對吧！” 線(xiàn)惱羞成怒的回答說(shuō)：：“若不是我，你還在倉庫里蓋著(zhù)灰呢，誰(shuí)會(huì )把你帶到這個(gè)地方來(lái)，只有我！”線(xiàn)和風(fēng)箏一路吵吵嚷嚷。
到了夜幕降臨的時(shí)候 ，他們從云霧里的縫隙看到了一個(gè)村莊。村莊里人來(lái)人往， 絡(luò )繹不接 。這時(shí)候驕傲的風(fēng)箏對線(xiàn)說(shuō)：“我們落到那個(gè)村子里，看看誰(shuí)的價(jià)值跟大�！痹�(huà)音剛落他們那就落到了一個(gè)草堆旁。主人家的小姑娘看到了風(fēng)箏，高高興興的拿走了風(fēng)箏，而線(xiàn)則被女主人用來(lái)縫了衣服。當風(fēng)箏和線(xiàn)再次碰面的時(shí)候，風(fēng)箏對線(xiàn)說(shuō)："看！沒(méi)有了你我依然可以過(guò)得很快樂(lè )，而你只能被帶在身上，不能像我一樣自由自在�！本�(xiàn)感到很傷心，他認為自己比不上風(fēng)箏。
在這時(shí)，男主人用火不小心在風(fēng)箏身上燙了個(gè)洞，小姑娘看到風(fēng)箏后嚷著(zhù)不要風(fēng)箏了，男主人便把風(fēng)箏放到了火爐旁，風(fēng)箏別被的`張開(kāi)了嘴。第二天清晨，有一只破了的風(fēng)箏上面有著(zhù)一個(gè)大大的補丁在天空中飛翔。劫后余生的風(fēng)箏和線(xiàn)在空中聊起了天。：“謝謝你線(xiàn)，若不是你不我身上的傷口縫住恐怕我要被燒成灰了�！本�(xiàn)說(shuō)：“這有什么我只不過(guò)是幫助一下我的對手呀！”天晴了，風(fēng)箏和線(xiàn)又開(kāi)始了他們的天空之旅。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文13
國慶放假七天，我回到家，坐在窗前，呼吸著(zhù)這難得的清爽空氣，秋天，最讓我喜愛(ài)的便是那涼爽清新的秋風(fēng)，夾雜著(zhù)果香、麥田的清香，這時(shí)的風(fēng)，使我清爽了許多。
只見(jiàn)，窗外又幾只風(fēng)箏在與鳥(niǎo)兒一起飛翔，它們暢游天空，美中不足的是，它們被一根根無(wú)情的線(xiàn)牽引著(zhù)，失去了自由，那一只只風(fēng)箏好像在用力地掙脫線(xiàn)的控制，向藍天飛去。
看到這兒，我想起了自己，現在的我就好像天上的風(fēng)箏，被爸媽的線(xiàn)牽引著(zhù)，不能去自己想去的地方。我多想把線(xiàn)擺脫掉，在廣闊的天空中無(wú)拘無(wú)束的飛舞，遨游天空，飛往自己理想的地方去做自己想做的.事，那該有多好��！
終于，一只風(fēng)箏擺脫了牽引著(zhù)它自由的線(xiàn)，成功的飛翔。我歡呼雀躍。噢！我終于自由了！“風(fēng)箏，飛吧，去飛往夢(mèng)想的地方吧！”我在心中吶喊著(zhù)，可是，我想錯了，風(fēng)箏在空中翻滾了幾下，在風(fēng)的作用下漫無(wú)目的的亂撞，因為失去了線(xiàn)的牽引，它失去了方向，失去了自己曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)的地方。最終，它落回了地面，回到了自己那曾經(jīng)的地方。我呆住了，剎那間，我好像明白了許多……
曾經(jīng)以為風(fēng)箏應該是無(wú)拘無(wú)束的，現在才知道，風(fēng)箏，它也許很茫然，就像是我，它可能不知道線(xiàn)對它的控制是善意還是惡意�，F在，我終于知道了答案―線(xiàn)，對它的控制，不是去剝奪它的自由，而是想讓它飛得更久，飛得更長(cháng)遠，引領(lǐng)我們走正確的人生路線(xiàn)。父母也一樣，他們愛(ài)著(zhù)我，所以才會(huì )牽引著(zhù)我，不至于讓我迷失方向，誤入歧途，引領(lǐng)我走向更正確，更加輝煌的道路。
感謝那根線(xiàn)，那根因愛(ài)而產(chǎn)生的線(xiàn)，我會(huì )永遠記住它，保護它，讓它伴隨我一生！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文14
“今天刮風(fēng)，去放風(fēng)箏吧！”媽媽輕聲地對我說(shuō)。聽(tīng)到這里，我才想起上次新買(mǎi)的風(fēng)箏才放了一次，便一直把它放在了車(chē)庫里。我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“好吧�！�
我慢吞吞地把風(fēng)箏從車(chē)庫拿出來(lái)后，同媽媽一起來(lái)到了沿江風(fēng)光帶。這里早已經(jīng)聚集了不少游客，放風(fēng)箏的大有人在。
我們開(kāi)始放風(fēng)箏了，線(xiàn)拽著(zhù)風(fēng)箏，風(fēng)一吹，風(fēng)箏在天空中左搖右晃，但是線(xiàn)依然緊緊地拽著(zhù)，絲毫不放松。這時(shí)風(fēng)大了，風(fēng)箏搖晃得更厲害了，但線(xiàn)依然拽著(zhù)風(fēng)箏，不讓風(fēng)箏在大風(fēng)中迷失方向�？吹竭@一幕，我看了看我的媽媽?zhuān)m然媽媽還只有三十七歲，但時(shí)光老人在媽媽臉上留下的痕跡在逐日增多。
在你們身邊，一定也有這么一根線(xiàn)：他無(wú)時(shí)無(wú)刻地牽掛著(zhù)你，是他在你迷茫時(shí)，為你指引前進(jìn)的道路。是他在暴風(fēng)驟雨來(lái)臨之時(shí)，緊緊地拽住你，不讓你誤入歧途，在你受到絲毫傷害時(shí)，最擔心的是他們。很有可能，在他們的世界里如果失去了你，他們就不完整了。
這時(shí)，風(fēng)越刮越大了，媽媽說(shuō)：“我們今天先別放了，改天再來(lái)吧，要不然風(fēng)箏會(huì )被吹走的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我身邊的線(xiàn)是我的媽媽?zhuān)倳?huì )在合適的時(shí)候讓我一個(gè)人在我的世界自由飛翔。但也有的.時(shí)候，媽媽就會(huì )充當我的保護傘，保護著(zhù)我，不讓我離開(kāi)她的視線(xiàn)，不讓我受到任何傷害。
風(fēng)箏翱翔天空，俯瞰大地，擁抱美好的大千世界，離不開(kāi)線(xiàn)的掌控，如果沒(méi)有了線(xiàn)，風(fēng)箏將不能在天空中俯瞰大地；如果沒(méi)有了線(xiàn)，風(fēng)箏將不能在天空中自由飛翔；如果沒(méi)有了線(xiàn)
收好風(fēng)箏后，我和媽媽步行回家，我緊緊的抓著(zhù)媽媽的手，緊緊地。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文15
四月是個(gè)放風(fēng)箏的好時(shí)候，風(fēng)箏在線(xiàn)的幫助下飛上天空，線(xiàn)同時(shí)也被帶上高空。風(fēng)箏與線(xiàn)相輔相成、互幫互助。在生活中，還有許多現象也是如此。
勇氣與智慧。自古以來(lái)，打仗就要講究有勇有謀，只有兩者兼俱，打仗才能百戰百勝。就例如三國時(shí)期的蜀國，文有諸葛亮，武有張飛、關(guān)羽等，你說(shuō)如果沒(méi)有諸葛亮，又怎能打敗詭計多端的曹操；沒(méi)有張飛、關(guān)羽，又怎能實(shí)施諸葛亮的計謀，生活中，如果遇見(jiàn)歹徒，光有勇，與歹徒你死我活，弄不好會(huì )有生命危險，但是如果再加上智慧，就既能保證自己的生命安全，又能將歹徒抓捕歸案。
動(dòng)手與思考，第各·布拉赫憑一雙肉眼30年觀(guān)察，繪出了相當準確的群星出沒(méi)圖，達到了人眼所能識別星球的最大限度。在他去世后，他的學(xué)生和助手開(kāi)普勒仔細觀(guān)察布拉赫的資料，分析推斷，總結出了著(zhù)名的行星運動(dòng)三大定律開(kāi)普勒三大定律。雖然布拉赫是個(gè)十分出色的`觀(guān)察家，星球資料的記錄家，但是他卻沒(méi)有學(xué)會(huì )善于思考，錯過(guò)了機會(huì )。動(dòng)手與思考是探求自然的不可分開(kāi)的工具。
逆境與順境。順境和逆境都能使人成長(cháng)，但是人們認為逆境比順境更容易成才。我認為，逆境與順境都必須擁有。如果全是順境，往往會(huì )消磨人的意志，就像溫水里的青蛙，不知道危險即將到來(lái)。但是如果一個(gè)人全部遇到逆境，即使他有再強的意志，面對各種絕望，他也不會(huì )堅持下去。但逆境和順境結合，就能既有意志，又有堅持下去的希望。
風(fēng)箏沒(méi)有線(xiàn)，就只能是一個(gè)擺設；線(xiàn)沒(méi)有風(fēng)箏，就只能對藍天望洋興嘆。風(fēng)箏不能沒(méi)有線(xiàn)，線(xiàn)不能沒(méi)有風(fēng)箏。
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