《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得集錦15篇
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得1
近段時(shí)間，我看了一本好書(shū)，它是日本作家黑柳徹子所寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)可好看，讓我愛(ài)不釋手，我一口氣就把這本書(shū)看完了。
這本書(shū)主要介紹了一所小學(xué)和一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二世界大戰結束前的東京。小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
小豆豆的媽媽終于找到了一間學(xué)校，哪天她的媽媽特別打扮小豆豆，要帶她去面試，她們來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小豆豆和小林宗作校長(cháng)第一次見(jiàn)面時(shí)她就和校長(cháng)一起足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)了，可小林宗校長(cháng)還是可藹可親地聽(tīng)著(zhù)小豆豆說(shuō)她以前在別的學(xué)校的事，這位校長(cháng)可真有耐性。
當小豆豆來(lái)到自己班里后，才知道原來(lái)教室是用電車(chē)改造的，座位又是可以亂坐的，她覺(jué)得很有趣，和之前的學(xué)校有很大的不同。而且又認識了一些新的同學(xué)，有泰明、阿泰、美代、大榮君，天寺君……。吃午餐時(shí)更加有趣，校長(cháng)在禮堂大聲喊叫著(zhù)“同學(xué)們，今天你們有沒(méi)有帶山的味道，海的味道來(lái)上學(xué)沒(méi)有啊?”小豆豆覺(jué)得很稀奇，什么叫“山的味道，海的味道”呢?原來(lái)山的.味道是土地上長(cháng)，海的味道海里養的。小豆豆今天一打開(kāi)飯盒，原來(lái)媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。
讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行，那里叫伊豆半島，她和同學(xué)們一起在那里泡溫泉，玩耍。那泉水很舒服，美妙極了。
小豆豆的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，要是我自己能像她一樣就好了。我希望我也有這樣的學(xué)校，也有這樣的同學(xué)們。我能像小豆豆一樣嗎?
我渇望著(zhù)，等待著(zhù)實(shí)現我的愿望。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得2
作為一名年輕的教師，在我心靈的最深處總有著(zhù)這樣的一個(gè)疑問(wèn)，我們的學(xué)校教育該進(jìn)行素質(zhì)教育還是應試教育呢？孩子們心目中的學(xué)校到底是什么樣子的呢？我不知道答案，但是一次心靈上的偶然相遇，卻讓我感受到原來(lái)學(xué)�？梢匀绱嗣利�。然而我所訴說(shuō)的美麗并非教學(xué)設施上的美麗，也非教學(xué)人員的美麗，而是學(xué)校教學(xué)理念的美麗，學(xué)校教學(xué)人員心靈上的美麗。那到底是誰(shuí)觸動(dòng)了我的最深處的那根弦呢？是她？是他？還是它呢？對，是她，黑柳徹子；是他，小林校長(cháng)；更是它，《窗邊的小豆豆》。一次偶然的相遇，讓我與他們結下了不解之緣。雖然這本書(shū)的封面已經(jīng)被我看的殘破不堪了，但是他給我帶來(lái)的教育理念確實(shí)不可磨滅的。
讀完這本書(shū)，讓我受益匪淺，因為我逐漸體會(huì )到了，現在的孩子到底需要什么樣的教育？他們真正需要的是什么？
一、孩子們渴望自由，豐富多彩的學(xué)習生活
當我看到學(xué)生每天背著(zhù)沉重的書(shū)包走進(jìn)校園的時(shí)候，當我看到學(xué)生每天埋頭完成數也數不清作業(yè)的時(shí)候，當我看到年少的孩子們臉上少了天真燦爛的笑容，當我看到家長(cháng)們對孩子們無(wú)休止的要求時(shí)，我想，學(xué)生們一定最想去到“巴學(xué)園”，因為那里有自由的空氣，因為那里有到處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。在我們的學(xué)校中，學(xué)生每天都端端正正地坐在教室里，跟著(zhù)老師背啊，念啊，寫(xiě)啊，記啊，沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，偶爾學(xué)生把頭探出窗外看看，也會(huì )遭到老師的教訓，也許我們應該讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習，雖然現在提倡素質(zhì)教育，但學(xué)生
所承受的壓力依然沒(méi)有減，我們離巴學(xué)園還很遠，可是我們應該努力讓我們的課堂生活化，盡量讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生呼吸到清新的空氣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習，也許要比每天的死記硬背強一百倍，至少學(xué)生是快樂(lè )的。
二、孩子們渴望理解和尊重
小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，但校長(cháng)先生每次見(jiàn)到她，都對她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”是他的寬容讓小豆豆在巴學(xué)園里成了一個(gè)被大家接受的孩子。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(cháng)細心地呵護每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。
三、孩子們更需要愛(ài)
有人說(shuō)：如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì )了愛(ài)。
作為一名教師，我們應該把無(wú)私的愛(ài)給予學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)到學(xué)校感受到太陽(yáng)般的溫暖，只有極富愛(ài)心的老師，才能培養出富有愛(ài)心的.學(xué)生，像小林宗作老師對學(xué)生一樣，無(wú)私地去愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，也不是沒(méi)有原則的愛(ài)，而是發(fā)自?xún)刃牡�，時(shí)時(shí)處處為孩子們著(zhù)想的愛(ài)。
雖然現實(shí)比較殘酷，盡管夢(mèng)想中的“巴學(xué)園”依然遙遠，但是我相信只要我們一線(xiàn)的教師努力，相信所有的夢(mèng)想都會(huì )有實(shí)現的那一刻。作為一名教師我們又該如何讓我們的校園變得如書(shū)中所說(shuō)般的美麗呢？
首先我想我們應該做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著(zhù)心，情牽著(zhù)情。我常在想，每節課我們都做著(zhù)準備，準備教材，準備問(wèn)題，準備答案，上課了孩子們跟著(zhù)老師循規蹈矩，或許知識是學(xué)到了，技能是掌握了。但要是問(wèn)他們這么多的知識你們想學(xué)的有多少，可能答案會(huì )讓我們失望。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習，并走向生活，在生活中找尋學(xué)習的源泉，遠比關(guān)在教室填充知識要好得多�！洞巴獾男《苟埂匪沂镜睦硐胫贫雀嬖V我們，不要再用機械般的“模子”來(lái)塑造完美的學(xué)生，孩子終究會(huì )懂事、長(cháng)大，要給各種不同個(gè)性的孩子更多的愛(ài)心、耐心、時(shí)間、鼓勵、真心贊賞、分享他們的喜怒哀樂(lè )。要了解他們在想些什么，需要什么，做他們真正的朋友，去盡最大可能，在力所能及的范圍去呵護他們的天性。要理智地順應孩子們天性的發(fā)展，給孩子們自由發(fā)展的空間。
再者，我們教師天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì )因為一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話(huà)刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在班級中，學(xué)習差的孩子，挺喜歡發(fā)言，但總是講不完全，吞吞吐吐，如果老師有耐心，輕輕告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他講完，不管效果如何，來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P”。就象校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”這樣的孩子就會(huì )樹(shù)立自信。我們老師要珍惜學(xué)生作為一個(gè)人的完整性，也要珍視學(xué)生作為全體一員的多樣性，這就是差異。要讓學(xué)生成為自己應該成為的那個(gè)人。我們的包容是一種嚴格的愛(ài)，差異是一片更為爛漫的山花，責任是一雙更為厚實(shí)的肩膀。而我們也應該明白好學(xué)生不是靠說(shuō)教，鞭策培養的，好教師不是靠檢查評比造就的，我們要記住只有源于內心的期盼才是成長(cháng)動(dòng)力。
在成人世界的規則中，也許每一個(gè)孩子都是“窗邊的”，他們可能難以理解和接受一些本不屬于天性的東西。而小林校長(cháng)卻使孩子們認識到天性中所有的美，所有不應被所謂規則束縛甚至抹殺的品質(zhì)。希望我們的教育工作者也能理解小林校長(cháng)的教育理念，那么我們的校園也將會(huì )如巴學(xué)園一般的美麗。
讀了這本書(shū)，讓我真的有很大的收獲，對于身邊的“小豆豆”我會(huì )全身心地去愛(ài)他們，我不希望他們個(gè)個(gè)都是最優(yōu)秀，但我希望他們每天都有進(jìn)步，每天都能快樂(lè )成長(cháng)。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得3
大家應該都讀過(guò)《窗邊的小豆豆》吧，這是一部著(zhù)名的自傳體小說(shuō)，里面的內容是作者黑柳砌子小時(shí)候親身經(jīng)歷的一些事情，里面描述了小豆豆因為好奇心被退學(xué)，后來(lái)轉到了巴學(xué)園，經(jīng)過(guò)小林先生的愛(ài)護和教導下，那個(gè)在一般人眼里‘怪怪的’小孩，逐漸變成了一個(gè)大家都很喜歡、非常優(yōu)秀的小孩。
在這本書(shū)里，寫(xiě)了小豆豆在巴學(xué)園的故事，而且，還認識了許多朋友，當小豆豆遇到泰明那是一個(gè)的得了小兒麻痹癥的孩子，走路一瘸一拐，還如此樂(lè )觀(guān)，主動(dòng)伸手和小豆豆交朋友，可惜到最去世了，還有高橋君，我要學(xué)習高橋君那不怕困難精神，校長(cháng)先生樂(lè )于助人。有愛(ài)心。熱心。巴學(xué)園的午飯也很特別，校長(cháng)先生為了讓孩子們不挑食，所以弄出了山的味道和海的味道，而且，小豆豆趕來(lái)學(xué)校的時(shí)候，校長(cháng)先生耐心的.聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話(huà)，在小豆豆第一次揀到錢(qián)的時(shí)候，想不出合適的理由，就把錢(qián)埋了起來(lái)，但是第二天卻找不到了，還有一次，小豆豆和洛基玩誰(shuí)更像狼，但洛基畢竟是小狗，玩著(zhù)玩，洛基就當真了，喀哧一聲，小豆豆的耳朵被咬掉了，在第二次戰爭的時(shí)候，炮彈炸毀了這一所學(xué)校，小林先生去世了，所以，小豆豆寫(xiě)了一本書(shū)，這本書(shū)是寫(xiě)給校長(cháng)先生的，感謝他在小豆豆小時(shí)候對她的教育。小豆豆遇到和藹可親的校長(cháng)先生，和懂得欣賞他的媽媽。
大家都來(lái)讀一下《窗邊的小豆豆》吧！
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得4
第一次讀《窗邊的小豆豆》還是在讀幼兒園，那時(shí)候不識字，是媽媽讀給我聽(tīng)的。小豆豆給我留下了深刻的印象，這個(gè)暑假我又重溫了這本書(shū)。
小豆豆是一個(gè)日本小姑娘，剛上一年級就被退學(xué)，因為她在學(xué)校特別調皮。比如她在上課時(shí)聽(tīng)到小鳥(niǎo)唱歌，就給小鳥(niǎo)打拍子，結果其他同學(xué)也跟著(zhù)打拍子。后來(lái)她轉學(xué)到巴學(xué)園，巴學(xué)園是一個(gè)特別的`地方，那里的教室是電車(chē)做的，學(xué)校的校長(cháng)小林校長(cháng)人很溫和。有一回小豆豆在拉大便時(shí)，看到有個(gè)漂亮的錢(qián)包掉下來(lái)，她就跳下去拼命地挖。挖呀挖，挖出來(lái)的大便堆成一座小山，可是還是沒(méi)找到錢(qián)包。小林校長(cháng)看到了就跟她說(shuō)：“小豆豆，你挖了這么多怎么辦?”小豆豆說(shuō)：“把它填回去�！毙×中ｉL(cháng)沒(méi)說(shuō)什么就走開(kāi)了。放在其他的大人，小豆豆肯定要被批評了。
小林校長(cháng)真是一個(gè)懂孩子、尊重孩子的好校長(cháng)。我最喜歡的一章是最后一章：再見(jiàn)，再見(jiàn)。巴學(xué)園被5架B29轟炸機炸了，小豆豆和其余53個(gè)同學(xué)也只能離開(kāi)了巴學(xué)園。這件事情告訴我們，戰爭是殘酷的，我們要珍惜和平。
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，里面有很多讓我捧腹大笑的有趣故事，我也希望能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校讀書(shū)，有小林校長(cháng)這樣的校長(cháng)。作者：榮力臻
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得5
這個(gè)學(xué)期我看過(guò)許許多多的書(shū)，有《中國上下五千年》、《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。因為書(shū)中的生活以及作家的活潑天真和淘氣都深深打動(dòng)了我，還深深刻在我腦海中。
《窗邊的小豆豆》主要進(jìn)述了作者因淘氣，在教室大聲喧嘩，還不時(shí)探出頭向窗外東張西望而被校長(cháng)開(kāi)除，當他到了巴學(xué)園后，他仿佛找到自己真正的快樂(lè )。在巴學(xué)園里，小豆豆認識里許多同學(xué)，有秦明、“正男”“小辮子”……巴學(xué)園不像普通學(xué)校那樣，巴學(xué)園僅僅只有五十幾名學(xué)生，令人驚訝的是，里面的教室都是動(dòng)車(chē)構造……
可愛(ài)的小豆豆在校長(cháng)的帶領(lǐng)下變成了大家能接受的孩子。
這本書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，小豆豆的.淘氣有時(shí)讓我笑得合不攏口。這本書(shū)給世界幾千萬(wàn)的讀者喜悅和悲傷，并且稱(chēng)為了20世紀全球最有影響的作品之一。所以，每一個(gè)人都能在這本書(shū)中找到屬于自己的童年。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得6
書(shū)中的主人公小豆豆是這本書(shū)的作者黑柳徹子。她從小就是一個(gè)“奇怪的豆子”，這讓學(xué)校老師頭疼。后來(lái)，小豆豆轉到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長(cháng)是一位一生致力于教育方法的研究人員，他說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出生的時(shí)候，都有很好的品質(zhì)。在他的成長(cháng)過(guò)程中，他會(huì )受到很多影響，包括周?chē)h(huán)境和成人。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以要早點(diǎn)發(fā)現這些“優(yōu)秀品質(zhì)”，讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養成有個(gè)性的.人。
在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)常被小豆豆可愛(ài)勇敢的冒險所逗樂(lè )。例如，小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所。她把糞坑里所有的東西都拿出來(lái)堆成一座“山”。小林校長(cháng)只說(shuō)：“完成后放回去”；例如，小豆豆和他的狗洛基互相扮狼，傷了耳朵；例如，有一天小豆豆單臂掛在樹(shù)上。校長(cháng)過(guò)來(lái)問(wèn)她在做什么。小豆豆說(shuō)，她看到牛肉整天掛著(zhù)。她今天想做牛肉……有趣的事情層出不窮，忍不住笑了。
豆豆因淘氣而輟學(xué)，一所全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一所不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”教室：廢棄的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”校長(cháng):第一次見(jiàn)到小豆豆，校長(cháng)笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，沒(méi)有任何不耐煩和無(wú)聊�！鞍蛯W(xué)園”午餐:每次午餐開(kāi)始，校長(cháng)都會(huì )問(wèn):“大家都帶著(zhù)‘海味’和‘山味’來(lái)了嗎？“海的味道”和“山的味道”原本是校長(cháng)不想讓孩子偏食，所以他們必須吃蔬菜、肉和魚(yú)；“巴學(xué)園”的教育方法：從你最喜歡的課程開(kāi)始�！鞍蛯W(xué)園”運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃奇怪的項目，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”活動(dòng)：早上，如果你完成了所有的課程，下午你會(huì )出去散步，學(xué)習地理和自然；晚上，我還在禮堂里搭起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里所有新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景都令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”自由自在，無(wú)拘無(wú)束。師生沒(méi)有區別，老師、學(xué)生甚至校長(cháng)都是好朋友，完全失去了學(xué)生在老師面前的約束。也許，很多人會(huì )認為這種教育方法是異想天開(kāi)的，它對愛(ài)、耐心、想象力等的要求遠遠超過(guò)了對知識的要求。但我覺(jué)得這是很多孩子的心聲。作者根本不使用理性話(huà)語(yǔ)，因為它會(huì )失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言，給讀者更深的啟迪和感受。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得7
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習不好并不算什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途。主人公小豆豆，本書(shū)的作者：黑柳徹子，就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作老師的愛(ài)護和引導下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。后來(lái)成為日本著(zhù)名作家，可見(jiàn)，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng )辦了全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)枝做成的`，教室也是用廢棄的電車(chē)改裝而成的，在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜歡的圖書(shū)。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在游泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)，這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢(qián)包，把便池里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只是說(shuō)了一句:“弄完以后，把這些全都放回去�！痹谄綍r(shí)，校長(cháng)最喜歡對小豆豆說(shuō)的話(huà)是：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子’’。從此，小豆豆相信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信，以至于冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明，實(shí)現泰明的心愿，讓他爬上自己的樹(shù)，再現了小豆豆的善良與真誠。
巴學(xué)園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得8
童年的舊事幾乎被我遺忘了，但《窗邊的小豆豆》卻讓我找回了多彩的童年和難忘的往事。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的。文章中的巴學(xué)園是一所專(zhuān)門(mén)收留所謂“特殊學(xué)生”的學(xué)校。在普通人眼里，小豆豆是個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇講述了小豆豆因調皮，才一年級，就被學(xué)校開(kāi)除了。于是媽媽帶著(zhù)小豆豆去了另一所學(xué)校，沒(méi)有直接告訴小豆豆她輟學(xué)了，因為媽媽害怕這件事會(huì )打擊小豆豆的自尊和自信。然后，精彩的巴學(xué)院生活開(kāi)始了……
說(shuō)實(shí)話(huà)，我羨慕小豆豆。她調皮可愛(ài)，遇到了一位偉大的小林宗校長(cháng)。小林校長(cháng)對兒童教育有獨特的見(jiàn)解。他耐心地聽(tīng)六歲的小豆豆連續四個(gè)小時(shí)說(shuō)話(huà)，讓她在巴學(xué)園上學(xué)；我也羨慕小豆豆有一個(gè)慷慨善良的母親。直到她20歲，她的母親才告訴她，她小時(shí)候因為太淘氣而輟學(xué)。假如小豆豆還是個(gè)六歲的`孩子，媽媽說(shuō)：“怎么辦？你竟然得到了退學(xué)！所以，這對小豆豆的打擊太大了，從此她就會(huì )過(guò)得很不舒服，一塌糊涂，這不利于小豆豆未來(lái)的成長(cháng)。
巴學(xué)園不僅是一所學(xué)校，也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì )了愛(ài)，學(xué)會(huì )了生活和成長(cháng)，學(xué)會(huì )了在生活的分離中得到感知。因此，小豆豆開(kāi)始知道如何照顧別人，也從一個(gè)淘氣的小女孩，到一個(gè)愿意幫助別人的好孩子，學(xué)習也有了顯著(zhù)的進(jìn)步，最后，成為了一個(gè)世界著(zhù)名的主持人。
我真希望我們也有一個(gè)“巴學(xué)園”！
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得9
《窗邊的小豆豆》寫(xiě)了作者黑柳徹子在上小學(xué)一年級時(shí)，因為淘氣而被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的幫助與引導下，那個(gè)“怪怪”的女孩逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
有時(shí)，我真的很羨慕小豆豆。
第一是因為小豆豆有了這么一位偉大的媽媽?zhuān)斃蠋熢诮淌依飳λf(shuō)著(zhù)小豆豆的過(guò)錯是，她只是不停的道歉�；丶液�，她并沒(méi)有立刻告訴小豆豆退學(xué)的事，而使用勸說(shuō)的口氣，讓小豆豆到新的.學(xué)校去看看。但是，中國的許許多多家長(cháng)慣用的卻做法是：在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個(gè)性，只會(huì )怪孩子不爭氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。
而更然人羨慕的是她有了這么一位偉大的校長(cháng)。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得10
今天，我一口氣讀完了日本著(zhù)名小說(shuō)《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。
小豆豆在原來(lái)的學(xué)�？偸菗v亂，一會(huì )兒叫路人過(guò)來(lái)，一會(huì )兒叫燕子飛，總是搞得不安寧。但是，自從小豆豆來(lái)到巴學(xué)院，她就像變了一個(gè)人似的，上課認真聽(tīng)講�？伤B皮依舊：有一次，小豆豆準備回家時(shí)，看到一張報紙，她后退幾步，飛奔到報紙前面，用力踩下去，“撲通”，小豆豆一下子掉了下去，原來(lái)這兒是掏糞口，掏糞人員有事出去了，為了不讓臭味散發(fā)出去，小豆豆用報紙蓋上了，媽媽見(jiàn)了又好氣，又好笑。小豆豆說(shuō)：“我以后絕對不會(huì )踩報紙了�！边@么說(shuō)，除了報紙，她還會(huì )踩其它東西了？媽媽在心里這么問(wèn)自己。小豆豆在巴學(xué)院勤奮好學(xué)，這都歸功于小林作宗校長(cháng)可以設計出這么好的'學(xué)校。巴學(xué)院一共有五十多人，一個(gè)年級才八個(gè)人。另外，巴學(xué)院還組織了一些課外活動(dòng)，比如泡溫泉、游泳、散步……在巴學(xué)院里小豆豆成為了一名真正的小學(xué)生�？墒�，巴學(xué)院被美國轟炸了，小林校長(cháng)決定再建立一所學(xué)校。
我要向小豆豆刻苦學(xué)習，我想說(shuō)：“小豆豆，你真棒！”我希望世界上有大學(xué)院，因為小林校長(cháng)理解孩子，他的教育方式好，他還有一顆博愛(ài)、寬容、仁慈的心，小林校長(cháng)能不被孩子們喜歡嗎？
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得11
假期里我讀了由黑柳徹子寫(xiě)的名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。在這本書(shū)里，我最喜歡的是“大冒險”這一章里面的故事。
這個(gè)故事主要講的是：小豆豆和泰明兩個(gè)人有一個(gè)約定，讓泰明去爬小豆豆的'樹(shù)。
在小豆豆的學(xué)校里，每個(gè)人都可以認領(lǐng)一顆自己的樹(shù)，要是你要爬別人的樹(shù)，就要說(shuō)一聲“不好意思，打擾了！”等人家同意了，你才能爬別人家的樹(shù)。每當放學(xué)或是課間休息時(shí)，小豆豆就會(huì )爬上這顆樹(shù)，樹(shù)又粗又大，上邊的支杈象一個(gè)大吊床。她以常坐在那里，看看遠處的風(fēng)景，眺望天空，看腳下來(lái)回經(jīng)過(guò)的路人......。這里就好象是她的家，她最開(kāi)心的地方。于是就決定讓泰明來(lái)做客，因為泰明是一個(gè)比小豆豆大一歲的男孩子，從小就得了小兒麻痹癥，一條腿走路是拖著(zhù)的，雙手也是伸不直的，所以爬樹(shù)就成了一次大冒險。
在開(kāi)始的時(shí)候，讓泰明爬梯子，可是他的腿根本用不上勁，小豆豆雖然累壞了，也沒(méi)能上泰明移動(dòng)一步，可是她并沒(méi)有放棄，而是想了其他的辦法，最終讓泰明成功的爬上了小豆豆的樹(shù)，他們開(kāi)心的在那里聊天，看風(fēng)景。
在整個(gè)爬樹(shù)的過(guò)程中，由于泰明身體不便給小豆豆帶來(lái)了很多的困難，但是小豆豆沒(méi)有放棄，她都克服了。一個(gè)女孩，幫助比她自己還要大的男孩解決了各種難題完成了約定的事情。我要向她學(xué)習這種堅持不懈的精神，無(wú)論遇到什么困難都要完成自己和朋友的約定，不能因為遇到麻煩就放棄。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得12
前幾天，我又反復看了日本著(zhù)名作家黑柳砌子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)使我一會(huì )兒情不自禁地大笑，一會(huì )兒感到十分有趣，一會(huì )兒又讓人感到悲傷，眼里時(shí)不時(shí)流出眼淚。真是三百六十度情感大拐彎!總而言之，你一但看了這本書(shū)，就會(huì )愛(ài)不釋手!
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳砌子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣三番四次被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到獨特的巴學(xué)園。在小林校長(cháng)獨一無(wú)二的教學(xué)方法和愛(ài)護、引導下，一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的'孩子，并奠定她一生的基礎。后來(lái)因為第二次世界大戰，大火把學(xué)校幾乎夷為平地，巴學(xué)園被熊熊的火焰給吞沒(méi)了。多么可惜呀!
我非常贊同小林宗作老師說(shuō)的一句話(huà)：“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育，恐怕會(huì )使孩子們用心去感受大自然、傾聽(tīng)神靈之聲，觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真的�！笨墒俏覀兊膶W(xué)校并沒(méi)有您說(shuō)的那樣“有心去感受自然”，有些同學(xué)對某些課還覺(jué)得乏味呢!為什么會(huì )這樣?那是因為巴學(xué)園有好的“教育”，因為巴學(xué)園有不同之處，比如：巴學(xué)園有“海的味道，山的味道”，不同風(fēng)味的美食;巴學(xué)園悠閑的茶話(huà)會(huì );有著(zhù)豐富的種莊稼經(jīng)驗的“旱田”老師，還有娛樂(lè )的溫泉旅行呢!但我們有些家長(cháng)、老師只重視你的分數是多少。家長(cháng)限制我們休閑的時(shí)間，老師限制我們課間休息，逼著(zhù)我們去“游玩”無(wú)邊無(wú)際的書(shū)海。
巴學(xué)園還有沒(méi)有“執教資格”的“旱田”老師，帶學(xué)生們到田間上關(guān)于莊稼的課。而在別的小學(xué)，通常都有各種規定，教給孩子們知識的人，必須取得“執教資格”之類(lèi)。但小林老師卻不在乎這些。小林先生和我認為，讓孩子們看到“真正的東西”，是非常必要的。學(xué)到真正的知識也是非常重要的。因此，我受到很好的啟迪：要從大自然中學(xué)到知識，而不是僅僅依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得13
讀完《窗邊的小豆豆》，我被書(shū)中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)，也被書(shū)中描述的那個(gè)“巴學(xué)園”里親切，隨和的教學(xué)方式而傾倒。
書(shū)中的主人公小豆豆，就是本書(shū)的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，后來(lái)小豆豆轉到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長(cháng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的.過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早的發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè )自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(cháng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習;羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習那該多好啊!
在這個(gè)寒假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫(xiě)的。
我第一眼看《窗邊的小豆豆》，就好像被捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來(lái)，書(shū)中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。
今天，我又一次翻開(kāi)它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話(huà)，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了，把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上，用蠟筆圖得滿(mǎn)桌都是畫(huà)，提一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分頭疼，最后，學(xué)校決定讓她轉學(xué)。一開(kāi)始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，再想想，我剛上學(xué)時(shí)，不是也和她差不多嗎?一個(gè)聰明活潑，天真無(wú)邪的女孩躍然紙上�！岸嗝瓷鷦�(dòng)的形象啊!”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。
豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車(chē)做教室，全校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科;散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(cháng)了知識;比賽，鍛煉學(xué)生膽大細心;活動(dòng)，培養學(xué)生互助互愛(ài)。小豆豆在這里成長(cháng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如癡如醉。
第二次世界大戰爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰爭，第一次體會(huì )到和平的寶貴，而這體會(huì )，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得14
這本書(shū)是在小學(xué)老師的推薦下看的，當時(shí)很是喜歡。這本書(shū)寫(xiě)的是作者黒柳徹子，也就是文中的“小豆豆”小時(shí)候的親身經(jīng)歷：“小豆豆”因淘氣被原來(lái)的小學(xué)退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作先生的愛(ài)護和引導下，在一般人眼里“怪怪”的“小豆豆”逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎。
作者在成長(cháng)過(guò)程中鬧出過(guò)許多的笑話(huà)。這些常人覺(jué)得應該做的很好，但是卻被她“搞砸了”的事情，在黒柳徹子充滿(mǎn)自嘲和調侃的筆下，帶給我們的不僅僅是歡聲笑語(yǔ)，令我們感受到更多的，是她純真，善良，樂(lè )觀(guān)的天性。她始終堅信著(zhù)“我一定會(huì )有一項適合我的才能”而不斷挑戰下去。
仔細的回想，其實(shí)自己也曾像書(shū)中的“小豆豆”一樣，有過(guò)天真爛漫的童年，有過(guò)不堪回首的往事，有過(guò)讓人捧腹大笑的古怪言行。
仔細的回想，自己是否也曾第一次到車(chē)站而激動(dòng)？自己是否也曾對自己的飯盒里各式各樣的美味而自豪？自己是否也曾有過(guò)許多無(wú)厘頭的夢(mèng)想？自己是否也對自己名字的由來(lái)而思考？自己是否也曾因為喜歡一個(gè)人而每天幫他削鉛筆，即使自己沒(méi)有筆用？自己是否也曾因為成績(jì)單不好看而擔憂(yōu)？答案是：是！
文中的“小豆豆”生活在讓億萬(wàn)讀者羨慕無(wú)比的巴學(xué)園當中，那樣的學(xué)習生活和氛圍是所有人所向往的，而我們，對那種生活是可望而不可求的。所以，就讓我們珍惜現在的.學(xué)習環(huán)境，爭取在這樣的環(huán)境在將生活過(guò)的和“小豆豆”的生活一樣精彩，像黒柳徹子的人生一樣輝煌！
在這本書(shū)中，我找到了自己童年最珍貴，最美好的回憶，更收獲了無(wú)數的快樂(lè )和感動(dòng)讓我有一種“沒(méi)有比她更了解孩子了的�。�！”的感覺(jué)。
就像此書(shū)封面上寫(xiě)的那樣：“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得15
我記得我媽剛從書(shū)店買(mǎi)了《窗邊的小豆豆》。當我第一次看到它時(shí)，我被它吸引住了，莫名其妙地愛(ài)上了它。
我打開(kāi)它，尋找它的精華，挖掘它的寶藏，結識故事中的主人公。
在安靜的課堂上，孩子們正在做作業(yè)，但小豆豆走到窗前和燕子說(shuō)話(huà)。全班哄堂大笑。小豆豆有這種情況不少于十次；打開(kāi)抽屜，關(guān)上啪的一聲；用蠟筆在桌子上畫(huà)畫(huà)；提出一些奇怪的問(wèn)題讓老師頭疼……一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩形象跳到紙上�？吹竭@些，我忍不住笑了。但是小豆豆做了太多老師無(wú)法理解的事情，學(xué)校最終決定讓她轉學(xué)，也就是被學(xué)校退學(xué)。
后來(lái)，小豆豆轉到了一所名為巴學(xué)園的學(xué)校。兩棵大樹(shù)是學(xué)校的大門(mén)，教室是由電車(chē)制成的，總人數只有50人。教學(xué)方法更為獨特。每天的科目都由學(xué)生自己選擇；我們一起散步、郊游和野餐……吃飯的'時(shí)候要吃山的味道，海的味道，唱好—好—嚼……我讀得如癡如醉，不知今夕是什么年！
巴學(xué)園讀了《再見(jiàn)，再見(jiàn)》B—飛機毀了！讓我明白戰爭的殘酷。
當我難過(guò)的時(shí)候，它給了我幸福；閑暇時(shí)，它給了我充實(shí)的時(shí)間；當我遇到困難時(shí)，它給了我勇氣……這種體驗是它帶給我的，那就是窗邊的小豆豆。
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