- 相關(guān)推薦
【熱門(mén)】職業(yè)規劃職業(yè)規劃范文八篇
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，我們又將迎來(lái)全新的工作和生活，讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計劃吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
少有人將這種改變的欲望具體化為一個(gè)個(gè)清晰明確的目標，并為之堅持不懈地奮斗。所以，很多人的欲望就僅僅是夢(mèng)想而已。職業(yè)規劃教育因此應運而生。而我國長(cháng)期以來(lái)，學(xué)校、家長(cháng)和孩子都圍繞著(zhù)升學(xué)在轉，無(wú)暇對社會(huì )的人才需求和學(xué)生未來(lái)的職業(yè)定位進(jìn)行深層次的思考和規劃，以至于到中學(xué)生填報志愿時(shí)比較盲目，進(jìn)入大學(xué)、中專(zhuān)以后，學(xué)生的學(xué)習目標設定、人生規劃普遍存在被動(dòng)性、盲目性、盲從性，學(xué)習動(dòng)力不足，往往學(xué)生的職業(yè)規劃教育要到進(jìn)入大學(xué)才開(kāi)始，具有滯后性。這些現實(shí)都從不同程度上反映出我國職業(yè)規劃教育還有待加強和改進(jìn)。
職業(yè)規劃教育應從小學(xué)抓起。需要進(jìn)行職業(yè)規劃教育的人群可以分成四類(lèi)，第一類(lèi)是小學(xué)生，第二類(lèi)是初中生，第三類(lèi)是高中（中專(zhuān)）生，第四類(lèi)是18歲以后的成年人，不同的時(shí)間段有不同的職業(yè)規劃教育分工。而小學(xué)階段的職業(yè)規劃教育是啟蒙教育，是小學(xué)生了解自己、認識社會(huì )、理解職業(yè)的開(kāi)端，將為小學(xué)生終身的職業(yè)規劃奠定底色。
首先，要在全社會(huì )形成高度重視職業(yè)規劃教育的思想意識，認識到職業(yè)規劃教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，更是關(guān)乎整個(gè)民族健康發(fā)展的大事，社會(huì )、家庭、學(xué)校共同負責對孩子進(jìn)行職業(yè)規劃教育，讓全社會(huì )有一個(gè)重視個(gè)體職業(yè)發(fā)展的環(huán)境和氛圍。并且進(jìn)一步形成職業(yè)規劃教育要從娃娃抓起的共識，充分認識到小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的重要性。
其次，要認識到當代小學(xué)生處于一個(gè)多元、發(fā)展、沖突、合作的社會(huì )環(huán)境中，小學(xué)生社會(huì )心理的早熟性特點(diǎn)比較明顯，所以，引導小學(xué)生客觀(guān)、正確地了解自己、認識社會(huì )、理解職業(yè)，開(kāi)展小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育是促進(jìn)其身心健康發(fā)展，開(kāi)啟其智慧的必然要求。
在小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育的.實(shí)際開(kāi)展中，要注意把相關(guān)教育內容納入其教學(xué)計劃之中。在積極借鑒國內外小學(xué)職業(yè)啟蒙教育成功做法的基礎上，結合中國的實(shí)際情況，首先要努力改變目前在小學(xué)教育階段對學(xué)生的職業(yè)啟蒙教育沒(méi)有清晰的規劃和設計的狀況，讓勞技課、職業(yè)啟蒙教育課真正進(jìn)入每一所小學(xué)的課堂；其次，在課程改革中，要把一般的職業(yè)知識教育充分滲透到小學(xué)的教學(xué)中去。讓孩子從小就了解到社會(huì )的分工與合作，各種職業(yè)的基本特點(diǎn)和內涵；再次，將職業(yè)啟蒙貫穿于小學(xué)教育的全過(guò)程，構建小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的漸進(jìn)階梯，隨著(zhù)各年級小學(xué)生認知能力的不斷提高及課程的不斷深入，小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的教學(xué)內容要體現循序漸進(jìn)及小學(xué)生身心發(fā)展階段性的特點(diǎn)，讓孩子能隨著(zhù)課程的深入，不斷地了解自己、認識社會(huì )、理解職業(yè)。
具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的職業(yè)啟蒙教育可以分為三個(gè)階段：第一階段利用學(xué)生家長(cháng)等資源，請來(lái)家長(cháng)為孩子“現身說(shuō)法”；第二階段就是“各行各業(yè)知多少”，讓學(xué)生查詢(xún)實(shí)現理想要具備哪些素質(zhì)；第三階段則是“我的近期規劃”，制訂切實(shí)可行的小目標。教學(xué)上可以采用課堂講授、案例討論、生涯游戲、情景模擬、互動(dòng)交流等方式開(kāi)展教學(xué)。也可以借助小學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，為小學(xué)生下一步的職業(yè)規劃鋪墊。
百年樹(shù)人，職業(yè)規劃教育適早不適遲。如今教育資源有限，想在生存競爭日趨激烈的社會(huì )上保有立足之地，就需要合理判斷，找到適合自己的人生道路�，F代教育的核心已經(jīng)從教會(huì )孩子讀書(shū)認字，深化為幫助孩子走上社會(huì )做好準備。所以，職業(yè)規劃教育應從小學(xué)抓起。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過(guò)河卒子，只進(jìn)不退!
生命清單，其實(shí)就是人生計劃。一個(gè)人如果沒(méi)有規劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學(xué)歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個(gè)碌碌無(wú)為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個(gè)等著(zhù)時(shí)間來(lái)把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹(shù)立一種精神、理想和追求。
一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的`人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著(zhù)我們去描繪，去譜寫(xiě)。
所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發(fā)現自我，客觀(guān)地分析自我，圓滿(mǎn)地超越自我。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
根據美國人口普查局的數據顯示，將近一半的美國人至少改變職業(yè)一次，大約有一半的職員說(shuō)，他們是工作并不愉快。無(wú)論如何，做決定放棄一個(gè)收入穩定的工作，都是困難重重的，尤其是你的夢(mèng)想需要新的技能或專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
致力于改變是值得欽佩的，專(zhuān)家說(shuō)，但他們對此要持謹慎的態(tài)度，改變職業(yè)必需符合自己的實(shí)際，要確保你的夢(mèng)想的職業(yè)既是經(jīng)濟上可行，又符合你的個(gè)人實(shí)力和價(jià)值觀(guān)。狄克說(shuō)：“通常，有人想回學(xué)校學(xué)習，是為了逃避�！薄跋矚g學(xué)校的人，”她說(shuō)，“可能只看到短期利益，并沒(méi)有評估對職業(yè)生涯帶來(lái)的長(cháng)期影響�！�
但有時(shí)返校是唯一能急劇改變職業(yè)的途徑。泰絲，30歲。放棄了六位數字的薪金,追隨她的激情:烹飪。盡管她喜歡法學(xué)并已經(jīng)成為一名出色律師，但在的3年的任期里，她并不感到滿(mǎn)足。她離開(kāi)公司參加紐約市烹飪教育，她希望在一家法國餐廳工作，盡管那里的工資可能僅僅高于社會(huì )最低工資。
過(guò)來(lái)人說(shuō)，成功的職業(yè)生涯是長(cháng)時(shí)間的選擇和醞釀的結果�？死锼沟倌�，在畢業(yè)后的五年里一直從事電影拍攝工作。但她在室內設計方面很有才華，還是小孩時(shí)，她陪伴做古董經(jīng)銷(xiāo)的`母親，到家具展覽會(huì )等。最后經(jīng)過(guò)謹慎考慮，她決定參加紐約市帕森夜校的設計課程�！皩W(xué)習容易得多，”她說(shuō)，“我終于知道什么是我想要做的,所以我迫不及待地去上課�！�
詹森建議追求理想的人在作出大改變前先作小的嘗試。例如，在餐廳里做志愿者然后再去報名參加烹飪學(xué)校�！澳阋笫禄�，從簡(jiǎn)單的事做起，這樣你就不會(huì )感覺(jué)自己要一下子橫跨峽谷�！� 華盛頓的教練和心理學(xué)家埃倫建議職場(chǎng)人士多和有經(jīng)驗的人交流，每個(gè)人的職業(yè)和前途都是自主的，除非你身陷囹圄，或者被困在陷阱里，否則你有權選擇。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
一個(gè)人的成功，離不開(kāi)準確自信的自我肯定。一個(gè)有自卑情結的人是不能自我肯定的人，這種人敏感而認定大家都是有敵意的。也因為不能自我肯定，有時(shí)表現得六神無(wú)主，不善于處理人際問(wèn)題，不太會(huì )拒絕或為自己爭取應有的權利。
自我肯定者有以下四大特點(diǎn)：
1）能堅持而自信地表達自己的需求與看法；
2）能委婉有效地拒絕別人的需求；
3）能堅持肯定自己的權利；
4）能主動(dòng)積極地關(guān)心自己。
下面根據一個(gè)自我肯定量表，簡(jiǎn)單測試一下自己的自我肯定程度。
自我肯定量：
1、當一個(gè)人對您非常不公平時(shí)，你是否讓他知道？
2、你是否容易作決定？
3、當別人占了您的僧地，您是否告訴他？
4、您是否經(jīng)常對您的判斷有信心？
5、您是否能控制您的脾氣？
6、在討論或辯論中，您是否覺(jué)得很容易發(fā)表意見(jiàn)？
7、通常您是否能表達您的.感受？
8、當您工作時(shí)，如果有人注意您，您是否不受影響？
9、當您和別人說(shuō)話(huà)時(shí)，您是否能輕易地注視對方的眼睛？
10、您是否易于開(kāi)口贊揚別人？
11、當推銷(xiāo)員向您推銷(xiāo)您實(shí)在不需要或不想要的東西時(shí)，您是否會(huì )拒絕？
12、當您有充分的理由退貨給店方時(shí)，您是否很堅決？
13、在社交場(chǎng)合，您是否覺(jué)得保持交談對您而言沒(méi)有困難？
14、您是否覺(jué)得在別人的言行中很少表示不歡迎您？
15、如果有朋友提出一些無(wú)理要求時(shí)，您是否遲疑不決？
16、如果有人恭維您，您知道說(shuō)些什么嗎？
17、當您和異性談話(huà)時(shí)，您是否不感到緊張？
18當您生氣時(shí)是否不會(huì )嚴重地責罵對方？
填表及計分規則：
1、在每個(gè)選項后面填入相應的數字：
1）從來(lái)沒(méi)有；2）很少；3）偶爾；4）大多是；5）經(jīng)常是
2、所填的數字，就是該項的得分。
例如：對問(wèn)題2回答，您的選項就是3）偶爾，那么您的得分也就是3分；
3、將每項得分相加，就是您最后的得分。
結果：
1、得分在77分以上：非常能自我肯定，經(jīng)常能適時(shí)、適當地表露自己的意見(jiàn)與感受。
2、得分在52—76分之間：大多數時(shí)候能表露自己的意見(jiàn)與感受，但偶爾做不到。
3、得分在27—51分之間：偶爾能自我肯定，但大多數時(shí)候不能表達自己的意見(jiàn)與感受。
4、得分在26分以下：非常不能自我肯定，經(jīng)常不能表露自己的意見(jiàn)與感受。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
很多人一生都在困惑自己到底應該以什么為職業(yè)。有人一直到死也沒(méi)想清楚，有人到死才想清楚，我不知道哪類(lèi)人更遺憾。
老話(huà)說(shuō)，女怕嫁錯郎，男怕入錯行。在現代社會(huì )，不光女怕嫁錯郎，男人也怕娶錯妻。不光男人怕入錯行，女人也怕入錯行。
入錯行的后果有三：
第一，不容易賺錢(qián)。既然行入錯了，那就是wrongfit（人—崗不匹配），就不是rightfit（人—崗匹配）；不是rightfit，就很難有出眾的表現；沒(méi)有出眾的表現，進(jìn)步就緩慢；進(jìn)步緩慢，收入就有限。
第二，不容易幸福。時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，都是一天24小時(shí)，除掉吃喝拉撒睡用去一半，還剩12小時(shí)，8小時(shí)全在工作上了，加上加班，很多人清醒時(shí)間完全花在工作上了。所以說(shuō)，選擇了職業(yè)，基本上就等于選擇了生活方式。特別在中國這樣的工作文化里面，8小時(shí)之外，幾乎沒(méi)有生活。不夸張地說(shuō)，選對職業(yè)，就選對了生活。
第三，不容易自我實(shí)現。打個(gè)比方，如果當初愛(ài)因斯坦真的應邀參加以色列總統競選，而德高望重的愛(ài)因斯坦真的當選，那么，最大的可能是，這個(gè)世界多了一個(gè)蹩腳總統，少了一個(gè)天才物理學(xué)家。假如愛(ài)因斯坦從小就“被”勵志成為總統，而走上從政的職業(yè)發(fā)展道路，那么，這位偉大的物理學(xué)家就會(huì )因為很難發(fā)現自己的偉大，而變得郁郁不得志。
有人選錯了職業(yè)，是因為不了解行業(yè)。記得我初入北京大學(xué)心理學(xué)系的.一個(gè)班會(huì )上，主題就是以心理學(xué)為第一志愿的人，分享選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的動(dòng)機。
我發(fā)現，大家的選擇，竟大多是基于對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的曲解。因為不了解而犯的職業(yè)選擇錯誤相對容易避免。
最好的辦法，是問(wèn)問(wèn)從業(yè)多年的成功人士、平庸人士、郁郁不得志人士，聽(tīng)聽(tīng)他們怎么說(shuō)這個(gè)行業(yè)，然后再作選擇。
更多人選錯了職業(yè)，是因為不了解自己。
如果把職業(yè)比作航船，而每個(gè)人的核心職業(yè)價(jià)值觀(guān)，就像是錨。艾德加。施恩（Edgar Schein）寫(xiě)了一本書(shū)，叫做《職業(yè)錨》（career anchor），把人們的career anchor分成8種。
Career Anchor之一：技術(shù)/職能�！拔夷玫搅瞬┦繉W(xué)位，已經(jīng)有了一定的學(xué)術(shù)地位。管理是很累的事情。千萬(wàn)別讓我管事，我只想做化工專(zhuān)家�！庇蓄�(lèi)似想法的，就是這類(lèi)人。
Career Anchor之二：管理才干�！拔蚁矚g作決策、不怕冒風(fēng)險。我不怕得罪人。我希望最終做到總經(jīng)理崗位�！庇蓄�(lèi)似想法的，就是這類(lèi)人。
Career Anchor之三：創(chuàng )造力�！拔也荒茏屛业膭�(chuàng )造力消耗在企業(yè)內的日�，嵤轮�，我要一個(gè)廣闊的用武之地�！� 有類(lèi)似想法的，就是這類(lèi)人。很多創(chuàng )業(yè)者屬于此類(lèi)。
Career Anchor之四：獨立自主�！氨蝗酥甘之�(huà)腳，卻還得裝孫子是我最不能忍受的事。所以我現在是自由職業(yè)者，為企業(yè)提供人力資源方面的咨詢(xún)工作�！� 有類(lèi)似想法的，就是這類(lèi)人。很多創(chuàng )業(yè)者屬于此類(lèi)。
Career Anchor之五：保障�！拔倚枰�定的工作讓我承擔起養家糊口的責任，同時(shí)從事業(yè)余愛(ài)好。所以我選擇在政府機構工作�！� 有類(lèi)似想法的，就是這類(lèi)人。
Career Anchor之六：服務(wù)/獻身某項事業(yè)�！皫椭鷦e人的事業(yè)（扶貧、環(huán)保）最有意義�！� 有類(lèi)似想法的，就是這類(lèi)人。
Career Anchor之七：?jiǎn)渭兊奶魬鹱晕��！拔乙驗閰捑攵l繁更換工作�！� 有類(lèi)似想法的，就是這類(lèi)人。好在現在的職業(yè)選項非常多，足夠這類(lèi)人玩一輩子的。
Career Anchor之八：生活質(zhì)量�！拔也辉笧槁殬I(yè)發(fā)展犧牲生活質(zhì)量�！庇蓄�(lèi)似想法的，就是這類(lèi)人。這種人是人群中的另類(lèi)，他們會(huì )放下工作幾個(gè)月甚至一兩年，然后去從事自己的愛(ài)好。
為了認清自己的careeranchor，大家不妨對號入座。由于每個(gè)人的自我認識程度不同，加上外界宣傳的影響，對號入座談何容易。
雖不能說(shuō)“三歲看大，七歲看老”，不過(guò)，為了找到真正的自己，回憶童年也許可以提供一些線(xiàn)索。
那些找到真愛(ài)的職業(yè)的人，往往重現了他們在幼兒園時(shí)代的生活方式：那些遠離孩子群孤獨地玩沙子的孩子，現在大都成了自由職業(yè)者；那些制定游戲規則領(lǐng)著(zhù)大家玩的孩子，現在大都成了領(lǐng)導者；那些敢于深入險境鋌而走險的孩子，現在很多人都在創(chuàng )業(yè)。
成功與否，倒在其次。
有時(shí)，我們感覺(jué)自己老了，既然選擇了，就這樣一直做下去吧。但是，我們每個(gè)人只能活一生，還是聽(tīng)聽(tīng)史蒂夫。喬布斯的感言吧：Keep looking， don‘t settle。（繼續尋找，不要就這樣輕易安頓下來(lái)）
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
職場(chǎng)價(jià)值感是來(lái)自于人們對職業(yè)和對人生價(jià)值的認識，而職場(chǎng)成功的意志力則是受職場(chǎng)成功目標大小的影響。
職業(yè)的核心內涵是利用專(zhuān)門(mén)的知識和技能創(chuàng )造財富。從事職業(yè)是我們生存于世的方式，從事職業(yè)是上天對我們的呼喚，從事職業(yè)是我們的“天職”。
一個(gè)人的人生價(jià)值是由人格價(jià)值、自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值三部分組成的。
人格價(jià)值是需要自我尊重和受人尊重的。對人格價(jià)值的尊重只能出于唯一的理由，即對人的尊重。所謂對人格價(jià)值的尊重，與財富、權勢、名譽(yù)、學(xué)歷、名望無(wú)關(guān)。比如：家長(cháng)打孩子就是沒(méi)有把孩子當作有獨立人格尊嚴的平等獨立主體看待。法律禁止對判刑的人虐待，禁止游街示眾，都是對人格價(jià)值的尊重。當我們面對破衣?tīng)�衫的乞丐，當我們面對滿(mǎn)臉灰塵的民工，當我們面對不經(jīng)世事的孩童，當我們面對需要服侍的老人，當我們面對能力欠缺、屢次出錯的下級，如果表現出來(lái)的仍然是真心的尊重，就體現了對人格價(jià)值的尊重。
如果別人不尊重你的人格，但你自己要尊重自己的人格。當你自己掙錢(qián)不多、社會(huì )地位不高的時(shí)，你仍然不阿諛?lè )畛�、憐憫乞求，憑自己的決心和毅力走出困境，這就是你對自己人格的尊重。
自我價(jià)值是一個(gè)人對自己的有用性。自我價(jià)值的核心是自尊、自信和自愛(ài)。一個(gè)人通過(guò)自己的努力能夠滿(mǎn)足自己的物質(zhì)生活和精神生活的需求，使自己美夢(mèng)成真，就是實(shí)現了自我價(jià)值。
社會(huì )價(jià)值是指一個(gè)人對別人的有用性，取決于你能不能給別人帶來(lái)物質(zhì)利益和精神利益。一個(gè)人對他人越有用，就越有社會(huì )價(jià)值。
一個(gè)人的人生價(jià)值，無(wú)論是人格價(jià)值、自我價(jià)值還是社會(huì )價(jià)值，主要是通過(guò)職業(yè)價(jià)值來(lái)體現的。比如：我們敬仰貝多芬，是因為他是一位偉大的音樂(lè )家;我們感謝牛頓，是因為他是一位偉大的物理學(xué)家。所有在人類(lèi)歷史上留下光輝業(yè)績(jì)，被后人所紀念的人，無(wú)一不是在某一職業(yè)領(lǐng)域做出卓越貢獻的人。
無(wú)論是為了自己、為了家人，還是為了企業(yè)、為了社會(huì )，我們都要努力爭取職業(yè)上的成功。因為我們是通過(guò)從事一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)來(lái)滿(mǎn)足人生需求， 實(shí)現人生價(jià)值的。 一個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展程度，決定著(zhù)人生需求，特別是高級需求的滿(mǎn)足程度。
當我們開(kāi)始從事一個(gè)職業(yè)時(shí)，主要是為了滿(mǎn)足自己的生理需求，即滿(mǎn)足吃飯、穿衣、住房的需求。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們還必須擔負起一些家庭的職責，即為了父母、為了妻子或丈夫、為了子女而努力工作。當我們擔任了管理人員以后，還要為同事、為企業(yè)而努力工作。是否有可能把我們所追求的'職場(chǎng)價(jià)值感再提升一個(gè)層次，即為民族、為國家、為社會(huì )而努力工作呢?有人說(shuō)，那是偉人們做的事，平民百姓就不必想了。什么是偉人呢?如果多閱讀一些偉人的傳記，就會(huì )發(fā)現：所謂的偉人，就其個(gè)人而言，其實(shí)也都是凡人。我們的七情六欲他們都有，我們的喜怒哀樂(lè )他們都經(jīng)歷過(guò)，我們犯的很多錯誤，他們也都犯過(guò)。那么到底什么人是偉人呢?偉人就是指從事了偉大事業(yè)的人!他們因那項事業(yè)而偉大!他們因為要成就那項偉大的事業(yè)，必須錘煉自己高尚的人格。偉人不是沒(méi)有私利的人，而是將個(gè)人利益和民族、國家、社會(huì )的利益融為一體。當他們把自己的價(jià)值感建立在民族、國家和社會(huì )的基礎之上時(shí)，就具備了無(wú)限的成功意志力。個(gè)人的榮辱、悲歡都不是停止奮斗的理由，他們將自己的職業(yè)轉換成了事業(yè)。
什么是事業(yè)呢?南懷謹說(shuō)：“一個(gè)人一生里做一件事情，對世界人類(lèi)永遠有功勞，永遠有利益給大家，這個(gè)才叫事業(yè)，如大禹治水。上到皇帝，下至乞丐，都不是事業(yè)，那是職業(yè)�！�
成功的意志力首先來(lái)自于對目標的確認，確認目標時(shí)，可以問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：
1. 這個(gè)目標值得實(shí)現嗎?
2. 這個(gè)目標有可能實(shí)現嗎?
3. 如果實(shí)現不了，最壞的結果能承受嗎?
如果對這三個(gè)問(wèn)題的回答都是“是”，那么就不要再想目標實(shí)現不了怎么辦，而只想如何實(shí)現。
目標確認之后，成功的人和不成功的人就差一點(diǎn)點(diǎn)：成功的人可以無(wú)數次修改方法，但絕不輕易放棄目標;不成功的人總是改變目標，卻從不改變方法。
19XX年4月，鄧小平被第三次打倒，蒙受了巨大的政治冤屈。如果他當時(shí)只是考慮個(gè)人的榮辱，似乎自殺一百次都有足夠的理由。但在當時(shí)的歷史環(huán)境下，以死相拼沒(méi)有任何的意義，鄧小平不計較個(gè)人的得失，利用難得的“空閑”時(shí)間分析了建國幾十年后黨和政府的勝敗得失，制定著(zhù)中國歷史最大的策劃方案。幾年后，成功帶領(lǐng)中國走上市場(chǎng)經(jīng)濟道路，被譽(yù)為中國改革開(kāi)放的總設計師，成為20世紀中國最偉大的政治家之一。最難能可貴的是，鄧小平還客觀(guān)公正地評價(jià)了曾錯誤處置過(guò)自己的毛澤東，維護了毛澤東在中國歷史上應有的地位和威望。鄧小平本人的人格也得到了最高度的升華，他在這一過(guò)程中的成功意志力為我們樹(shù)立了職場(chǎng)成功的光輝典范。
到21世紀中葉，中國將成為世界第一大經(jīng)濟實(shí)體。在這幾十年的發(fā)展進(jìn)程中，你如果沒(méi)有做成什么事，只有一個(gè)原因：沒(méi)想做事!
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7
尊敬的各位評委、老師、同學(xué)：
大家上午好。我是五號選手，來(lái)自水產(chǎn)學(xué)院的譚庭有。很榮幸有機會(huì )站在這里與大家分享我的作品--《立足現在，胸懷未來(lái)！》。同時(shí)也盛邀您與我一同見(jiàn)證這條綠色的尋夢(mèng)之旅。
1、青春是人生最美好的年華，對于我而言，21歲的韻華，不僅僅意味著(zhù)年輕，更多的意味著(zhù)發(fā)展，意味著(zhù)不可估量的潛能還有無(wú)法預計的未來(lái)！但我一直堅信，只要肯努力，沒(méi)有什么不可以。屏幕所示就是我在過(guò)去的兩年大學(xué)生活里所參加的組織活動(dòng)以及取得的一些獎項。積極邪惡校園活動(dòng)及多次的社會(huì )實(shí)踐調查為我選擇環(huán)境影響評價(jià)工程師這一職業(yè)打下了初步的基礎。
2、常言道：“今天的好計劃，勝過(guò)明天的完美計劃！”要想取得成功，首先就要有一個(gè)明確的行走路徑。屏幕所示便是我職業(yè)規劃的三大設計板塊。首先邀請您走進(jìn)自我探索部分。
3、所謂知己知彼，方能百戰不殆。一個(gè)人只有對自己有全面的了解才能對未來(lái)設計合理的規劃。通過(guò)一系列的測評顯示我的職業(yè)興趣偏向研究型，適合于邏輯性強的研究性工作。
4、職業(yè)能力與我的職業(yè)興趣相符且普片偏高，數理能力，推理能力和人文素質(zhì)都比較高分，同時(shí)擅長(cháng)于目標管理與團隊合作。
5、而對于價(jià)值的取向，我更注重于長(cháng)遠的發(fā)展，竭盡全力渴望施展才能，通過(guò)自我實(shí)現幫助他人回饋社會(huì )。
6、概念主義的個(gè)人特質(zhì)，追求完美，邏輯性強有判斷力。
7、以上顯示我的種種特征均與環(huán)評職業(yè)要求相吻合。
8、然而當局者迷旁觀(guān)者清，縱使測評再客觀(guān)科學(xué)也與現實(shí)存在一定差距，為了尋求更貼近生活的評價(jià)，我有走訪(fǎng)了周?chē)挠H朋了解他人眼中的我。
9、結合旁人對我的評價(jià)及櫥窗分析法，我對自己有了更全面的了解，總結我認真謹慎，待人真誠，勤奮上進(jìn)。但有時(shí)又過(guò)分注重原則偏向固執，處事欠缺圓滑，這些又是我日后需要改善的。
10、經(jīng)過(guò)一系列的探索分析，我已明確我所喜歡的，我能做的，我所看重的，我適合做的。進(jìn)一步確定我的目標--環(huán)境影響評價(jià)工程師。
11、然而說(shuō)了設么久，到底什么是環(huán)境影響評價(jià)工程師呢？顧名思義，他是指取得《中華人民共和國環(huán)境影響工程師資格證書(shū)》后并經(jīng)登記后從事環(huán)境影響評價(jià)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
12、是指對規劃和建設項目事實(shí)后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預測和評估，提出預防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進(jìn)行跟蹤監測的工作建設項目事實(shí)后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預測和評估，提出預防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進(jìn)行跟蹤監測的工作。13、生活在共同的地球上，由于收到認識能力和知識水平的限制，以及隨著(zhù)生產(chǎn)物質(zhì)財富和改造能力的提高，我們人類(lèi)對自身所賴(lài)以生存的環(huán)境破壞也越來(lái)越大。加強環(huán)境保護工作已作為我國的一項基本國策，保護環(huán)境，走可持續發(fā)展之路已迫不及待。
14、然而要勝任這一職業(yè)需要從業(yè)人員要有廣闊的知識面和扎實(shí)的科研基礎，我作為一名海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，轉向資源與環(huán)境監測方向僅一年多的時(shí)間，各項能力都還沒(méi)達到要求，我該如何與人競爭呢？
15、基于大環(huán)境下的考慮，我又進(jìn)行了職業(yè)勝任力測評，分析發(fā)現，現階段我的各項能力都不高。但8分的職業(yè)適合度給了我選擇這一職業(yè)的肯定與鼓勵。相信在日后只要有針對性的加強各方面能力，要想成功也是有可能的。
16、明確了自身能力后，知道環(huán)境對個(gè)人的成長(cháng)也至關(guān)重要，所以我又對自身的家庭、學(xué)校、社會(huì )以及目標地域進(jìn)行了全方位的環(huán)境分析。
17、結合自身能力與目標職業(yè)和外部環(huán)境的分析，我撰寫(xiě)了一份SWOT分析表。發(fā)現能力的差距是我現階段的最大劣勢，而面臨的威脅正是逐年上升的考研熱。但我相信只要不斷努力定能把鴻溝填平并跨越前進(jìn)。
18、有了明確的目標后便進(jìn)入第三部分--我的生涯規劃設計。掂量各方面情況，我給自己選擇了一條職業(yè)生涯航線(xiàn)。
19、金字塔的高度取決于他堅實(shí)的基底，要想達到自己人生的.高度，就必須從基層做起，擺正方向。成功就是設定目標并突破目標。為此，我對自己目標的實(shí)現分成三個(gè)階段。
20、如果一切順利的話(huà)，我將行走在屏幕所示的環(huán)評大道上。
21、為了達到以上目標，我對自己在未來(lái)的十多年里編寫(xiě)了預計中的行走計劃。在剩下的大學(xué)兩年里，目標是考取環(huán)境科學(xué)碩士學(xué)位，為此，我必須加強專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，為備考做好充分的準備。同時(shí)利用課余多做實(shí)驗和參與社會(huì )的實(shí)習，增加自身競爭的籌碼。
22、中期計劃是向環(huán)評工程師邁進(jìn)的關(guān)鍵年頭。在剛步入此行業(yè)，我會(huì )從地做起，把握好每一個(gè)發(fā)展提升的機會(huì )。因為深知只有在自身能力得到一定肯定的前提下才能給他人給社會(huì )一個(gè)安全、科學(xué)的保障。
23、步入中年，我也順利成為一名資深的環(huán)保專(zhuān)家，此時(shí)我會(huì )投身社會(huì )環(huán)保公益事業(yè)回饋社會(huì )。并回到我的家鄉江門(mén)，創(chuàng )建我的個(gè)人事業(yè)，為家鄉的環(huán)保建設奉獻自己的一份力量！
24、然而，世事難料就如同湛江的天氣變化莫測，人生的大樹(shù)也會(huì )經(jīng)歷各種因素的影響無(wú)法茁壯成長(cháng)，為此，我為自己制定了動(dòng)態(tài)反饋方案。按照事情的發(fā)展即使調整我的設計規劃，但求最后能達到一個(gè)殊途同歸的效果。但如果真受命運捉弄，無(wú)法從事我夢(mèng)想的職業(yè)，則會(huì )暫且擱置。根據自己在多年所培養的才能從事備選職業(yè)。
每個(gè)人心中都有一座山峰，雕塑著(zhù)夢(mèng)想、信念、追求和抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載這收獲、芬芳、失意與磨礪。但是，無(wú)論眼前閃過(guò)多美的畫(huà)卷，沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么一切都是水中花，井中月。面對未來(lái)，我不怕前路的黑暗與崎嶇，因為我堅信，夢(mèng)想的筆端必有屬于我的“一米陽(yáng)光”！期待您與我一同見(jiàn)證！謝謝大家。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇8
機遇總青睞有準備的頭腦。大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規劃作為職業(yè)生涯規劃在大學(xué)階段的體現，是自身理想和社會(huì )現實(shí)的結合。制定良好的學(xué)業(yè)規劃可以使我們更好的適應現代社會(huì )發(fā)展的需 要，對我們今后的成長(cháng)成才及職業(yè)理想的實(shí)現具有重要意義。以下是一篇大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規劃書(shū)范文，供參考。
告別了高中三年的辛酸與艱辛，告別了最后臉上的稚嫩與不安，踏上了曾經(jīng)幻想的舞臺，享受期待已久的大學(xué)時(shí)光。大學(xué)生活是夢(mèng)想的開(kāi)端，是追求自由的天空，每個(gè)人都可以有飛翔的向往，這里是一個(gè)廣闊的舞臺，每個(gè)人都可以有展示自我的機會(huì )，沒(méi)有了以往的束縛，每個(gè)人都可以遨游在蒼穹之上。大學(xué)不能默默無(wú)聞，也不能虛度時(shí)光，學(xué)習之余更要培養自己的能力，不能這樣荒廢青春，于是我擬訂了一份大學(xué)生涯規劃以時(shí)時(shí)鞭策自己，激勵自己奮發(fā)前行。
生命就像一張白紙，等待著(zhù)我們去描繪，去譜寫(xiě)。我相信我能夠繪出我向往的絢麗色彩，制造出偉大的藍圖。
一.自我盤(pán)點(diǎn)剖析
自己的優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn):
我是一個(gè)不甘平凡的男孩，心中總有一種不服輸的信念，我想每天都會(huì )是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，面對新的希望，我沒(méi)有理由去逃避。對待學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研;對待同學(xué)，我寬以待人，樂(lè )于助人;對待自己，我嚴以律己，堅持原則;對待工作，我態(tài)度端正，有責任感;對待生活，我熱愛(ài)生活，積極樂(lè )觀(guān)，艱苦奮斗。因此，面對未來(lái)，我信心十足，不管人生道路何等艱辛，我都會(huì )勇敢走下去，直至成功。
自己的缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn):
在過(guò)去的高中三年中，自己的表達能力還不行，遇事的交際能力有限，因為沒(méi)有像大學(xué)一樣的環(huán)境，演講基本無(wú)經(jīng)驗，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)能力薄弱，在面對有些事情上會(huì )比較害羞，不敢積極發(fā)言。
愛(ài)好
籃球，唱歌，寫(xiě)作，羽毛球，電子競技
二.外部環(huán)境分析
1.英語(yǔ)在日常生活中、學(xué)習工作中愈發(fā)重要。英語(yǔ)作為世界上使用最普遍的語(yǔ)言，必將預示著(zhù)世界的進(jìn)一步聯(lián)系，中國面向世界，世界一體化更加要求我們英語(yǔ)的運用及表達上有一定的水準。
2.信息時(shí)代的來(lái)臨，要求我們掌握一定的計算機知識，使用計算機和網(wǎng)絡(luò )就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學(xué)好計算機，你就無(wú)法快捷全面地獲得自己需要的知識或信息。
3.就業(yè)形勢的嚴峻，要求我們不僅僅只在一方面突出，而做到各方面突出，社會(huì )需要多方位的人才，能力的培養尤為重要。
三.目標設定
大一：試探期：剛剛進(jìn)入大學(xué)，要適應大學(xué)的生活，同時(shí)鍛煉提升自己各項能力，改變自己的學(xué)習習慣，明確自己的興趣所在，積極的加入社團，培養友情，建立起良好的人際關(guān)系，提高自己的獨立能力和交易手段，爭取通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)4級考試
大二：定向期：當各個(gè)方面已經(jīng)穩定下來(lái)。要以學(xué)習為主，重點(diǎn)放到專(zhuān)業(yè)課上，努力學(xué)習好英語(yǔ)，爭取通過(guò)英語(yǔ)6級，計算機2級。適度打工，接觸社會(huì )，積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養社會(huì )實(shí)踐能力，進(jìn)一步的提升自己，為今后邁出重要的一步。
大三：沖刺期：大三相當于當時(shí)的高二，決定著(zhù)今后的學(xué)習生涯，于是需要加強自己的專(zhuān)業(yè)技能訓練，通過(guò)一些專(zhuān)業(yè)資格的認證的考試。同時(shí)多接觸社會(huì )，培養社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗的能力，鍛煉自己的工作能力及應聘能力。作為電子信息工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，需要進(jìn)一步深造，好好做好考研的準備。
大四：分化期：同學(xué)會(huì )各忙各的，有的攻工作，有的攻考研，為自己的今后方向邁進(jìn)，明確了自己的'方向，埋頭于自己的考研學(xué)習中，適當的工作以便培養社會(huì )實(shí)踐能力。
四.行動(dòng)具體計劃
大 一
1，尋找任何的機會(huì )去鍛煉提升自己的能力，多與導員交流，交流經(jīng)驗
2，學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程和閱讀課外知識，開(kāi)闊視眼 ，多去圖書(shū)館查閱書(shū)籍。
3，多聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力及英文歌，通過(guò)英語(yǔ)4級
4，明確自己的興趣所在，多參加社團，培養自己的興趣
5，以誠待人，以責人之心責己，以恕己之心恕人。培養真正的友情。從周?chē)娜松砩蠈W(xué)習，提高自身修養和人格魅力，學(xué)習團隊精神和溝通能力
6，認真學(xué)習，拿獎學(xué)金
7，組織并參加學(xué)校的各項活動(dòng)，參加一些社團，學(xué)生會(huì )等
8，學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程，充分利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)，多讀書(shū)，讀好書(shū)
9，努力學(xué)習英語(yǔ)，特別是口語(yǔ)。每天按照一定的學(xué)習規律，堅持大聲朗讀英語(yǔ)，在規定時(shí)間里做2篇閱讀理解，每天記憶新單詞，抓住每個(gè)機會(huì )與老外交流。
大二
1.主要以學(xué)習為主，利用充足的時(shí)間去學(xué)習英語(yǔ)和計算機，爭取一次通過(guò)英語(yǔ)6級，通過(guò)計算機2級。
2. 多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，做義工，培養社會(huì )實(shí)踐能力
3.努力學(xué)習，拿獎學(xué)金
4 .努力學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)習計算機基本操作如：word基本操作，excel表格處理，photoshop處理等，為專(zhuān)業(yè)做好準備
5.學(xué)校周?chē)乙环莨ぷ�，鍛煉自己的工作能力，掙一點(diǎn)外快。
大三
1.開(kāi)始為就業(yè)積極做準備,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě),把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識與現實(shí)相結合,理論聯(lián)系實(shí)際;
2.鍛煉自己的工作能力及應聘能力.繼續學(xué)好各門(mén)功課;
3.繼續對目標完成情況做出判斷及總結并及時(shí)修正目標計劃,使得各項準備更加科學(xué)化。
4.做符合獎學(xué)金規定努力。
5.走向社會(huì )，積極實(shí)踐，對社會(huì )做到充分的認知。
大四
1.以準備考研為主，同時(shí)不缺乏鍛煉。
2.參加社會(huì )公益活動(dòng)，走向社會(huì )，培養社會(huì )實(shí)踐能力 。
3.找適合自己的工作，讓自己的生活更充實(shí)一些。
五.規劃總結
水無(wú)點(diǎn)滴的積累，難成江河。人無(wú)點(diǎn)滴的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)的甘甜歡暢的成功喜悅?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)的震撼人心的累累碩果?只有付出，才會(huì )有收獲。未來(lái)掌握在自己手中。
四年中不能放下的就是學(xué)習，要不顧一切的去學(xué)習，學(xué)習不局限于課程的設置，還要對自己喜歡的東西深入的學(xué)習鉆研，學(xué)生的本職工作是學(xué)習，永遠不能忘掉。
大學(xué)與之前的學(xué)習最大的區別在于實(shí)踐，在這個(gè)階段中，你要熟練的運用你所學(xué)的知識，結合社會(huì )去實(shí)踐，培養自己的社會(huì )實(shí)踐能力，更好提前的進(jìn)入社會(huì )，記住大學(xué)是進(jìn)入社會(huì )最主要也是最重要的途徑。
沒(méi)有山不能跨越，沒(méi)有海不能冒險，讓歷史及得這一天，我用心立下誓言，沒(méi)有事情不能改變，沒(méi)有夢(mèng)不能實(shí)現，我會(huì )抬頭迎接每個(gè)考驗，開(kāi)闊天空是我的地圖，我用我的努力與汗水打造人生，一顆心在為希望跳動(dòng)，也希望世界為我歡呼，大地為我炫耀。
大學(xué)人生，夢(mèng)的起航，我會(huì )牢記著(zhù)寫(xiě)下的每一個(gè)字，這一篇文章，用努力與汗水澆鑄，想著(zhù)自己的規劃加油!加油!加油
延伸閱讀：大學(xué)生培養職業(yè)生涯規劃能力的六個(gè)重點(diǎn)
一、了解自己的特質(zhì)
具體一點(diǎn)的說(shuō)：個(gè)人的性格、興趣、價(jià)值觀(guān)與能力了解及培養，也就是說(shuō)”什么是自己擅長(cháng)的“、”什么是自己是喜愛(ài)的“、并澄清“什么是自己所最珍貴的”、“什么是自己的能力傾向”。
二、探索職業(yè)世界
課余時(shí)間，同學(xué)們要學(xué)會(huì )了解工作世界及各項職業(yè)所需要具備的能力，比如：金融行業(yè)、翻譯行業(yè)等，以作為將來(lái)求職時(shí)的參考、通過(guò)參加班級、學(xué)校及社團活動(dòng)，建立與他人的良性互動(dòng)聯(lián)系，學(xué)會(huì )讓自己順利融入群體的方式法。
三、培養信息收集、數據處理能力。
在信息社會(huì )中各種信息豐富，但往往紛亂而繁雜。因此，如何獲得信息、如何運用信息與數據，并有系統地整理以據為己用，是生涯規劃者必須具備的重要能力。
四、積累各種經(jīng)驗和資源。
在激烈的社會(huì )競爭中，組織的發(fā)展越來(lái)越體現在對人才的爭奪和資源的爭奪上。在有限的大學(xué)生活中，大學(xué)生不僅要充實(shí)智力資源，還應該通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)積極積累社會(huì )資源、人脈資源，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展與騰飛打下良好的基礎。
五、提高自我調整的能力。
正確面對沖突、挫折和成敗得失，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)精神，培養自律自制能力，塑造有特色的職場(chǎng)形象，提高自我在職場(chǎng)的競爭力與吸引力。
六、學(xué)習合理評估及決策的方法。
在父母、老師及同學(xué)的鼓勵與協(xié)調下，逐步學(xué)會(huì )正確權衡自己內外條件及現實(shí)限制的方法，并能在重要關(guān)頭運用信息做出明智的選擇。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力不是單一的技巧，而是整合多方考慮的復雜能力。當走出校門(mén)、步入社會(huì )，開(kāi)始從學(xué)生到職業(yè)人的重大轉折時(shí)，是否能夠把握自己并從容地選擇適合自己的職業(yè)生涯規劃發(fā)展方向，完全取決于大學(xué)生個(gè)體對職業(yè)生涯的意識。越能及早洞悉生涯準備的重要性并及早進(jìn)行準備的人，在面對選擇時(shí)，就越能控制自己不致茫然失措。