教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得

時(shí)間:2023-06-15 16:30:45 教師 我要投稿
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教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編整理的教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得1

  星期五上午,我們高一化學(xué)組又進(jìn)行了一周一次的教研,聽(tīng)的是劉霞姐的一節對有機化合物的復習,聽(tīng)后在進(jìn)行評,吸收到很多新的知識,有很大的幫助。以下是我對此次教研后的想法對于復習。

  復習目的在于對已學(xué)知識的整合和梳理,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固雙基,使凌亂、分散的知識系統化、條理化,形成知識網(wǎng)絡(luò ),構建基本知識框架圖,同時(shí)在原有的基礎上不斷提高,并能培養分析、解決問(wèn)題的能力。因而要充分認識到復習不是簡(jiǎn)單的“熱剩飯”,而是再“升華”、再“提高”,這就需要我在復習時(shí),不能使對知識的簡(jiǎn)單羅列和復述,既要有不同于新授,又要站在更高的角度給學(xué)生再提高。

  首先,根據復習的特點(diǎn)和目的,在進(jìn)行復習之前,我都要精心準備、合理設計,盡可能達到復習的目的,提高效率。要讓學(xué)生們認識到自己對于本內容的學(xué)習盲點(diǎn),注重學(xué)生有針對性地補漏查缺,進(jìn)而達到掌握和靈活運用知識的能力?梢岳迷囶}對學(xué)生進(jìn)行檢驗,再做題時(shí),學(xué)生們會(huì )出現分歧,此時(shí),老師應該做的是給學(xué)生分享觀(guān)點(diǎn)結果的時(shí)間,相信他們,讓他們再次思考,可以在適當的時(shí)候適當引導,得出正確的答案。再由老師帶領(lǐng)大家回顧一下本題的解題思路,由同學(xué)總結出此題用到的知識點(diǎn),最后在讓學(xué)生們的做幾道題對知識點(diǎn)和誤區進(jìn)行鞏固。真正最終達到“不僅身在此中,真識廬真面目”。

  其次,在第一步的基礎上,我認為重在突出重、難點(diǎn)的強化和突破及揭示內在規律上,這是復習的核心和重點(diǎn),也是復習的`關(guān)鍵所在,在重難點(diǎn)的突破上,我認為重在知識的內涵理解和靈活運用,讓學(xué)生吃透其實(shí)質(zhì),理解其外延及與其它知識的聯(lián)系;其次在鞏固基礎知識的前提下,如何揭示規律已及運用規律上,讓學(xué)生知其所以然,達到靈活運用的目的。

  最后,在前兩步的基礎上,學(xué)生基本對基礎知識的鞏固,初步形成了一定的條理性,構建了一定的知識網(wǎng)絡(luò ),能夠處理常見(jiàn)題型,但這還不夠,要進(jìn)一步達到靈活運用,快速解題的目的。

  總之,整個(gè)復習教學(xué)中,我充分認識自我,把握復習的內涵和要求,采取一定的復習教學(xué)方法,取得較好的效果。

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得2

  還有將近二十多天的時(shí)間就要實(shí)習了。我認為將近一個(gè)學(xué)期的從教生涯肯定會(huì )讓我淋漓盡致地體會(huì )了一番教師的生活,真正的體驗了教書(shū)育人的工作在實(shí)習期間,我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行著(zhù)自己作為人民教師的職責,從各方面都得到進(jìn)步。

  (一)教學(xué)工作方面:

  頂崗實(shí)習最重要的事就是從事教學(xué)工作。崗前培訓中我每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認真備課,也積極參加指導老師的聽(tīng)評課,為真正站上講臺打下了基礎。在實(shí)習期間,我講課由生硬緊張過(guò)度到平和自然,能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律,根據新的教學(xué)課程改革,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰流暢,板書(shū)清楚規整,講授比較準確生動(dòng),取得了良好的教學(xué)效果。

  (二)思想生活方面:

  學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過(guò)于師生關(guān)系,良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,而且有利于和諧校園的建設。我主張一種平等和諧的師生關(guān)系,努力成為學(xué)生們的良師益友。課上嚴格要求學(xué)生,課下親切關(guān)愛(ài)學(xué)生。只要自己在教師崗位上呆一天,就守住自己的那份責任,將教書(shū)育人的事業(yè)進(jìn)行到底。通過(guò)實(shí)習之路,我逐漸變得成熟,懂得了包容和理解,和善親切待人,積極認真處事。在思想上得到了很大的提升。

  (三)頂崗實(shí)習紀律作風(fēng)方面:

  頂崗實(shí)習是師范生完成由學(xué)生向老師轉變的重要環(huán)節,是師范教育計劃中最重要的實(shí)踐形式。在此階段,實(shí)習生具有雙重身份。對中學(xué)生而言,我們是為人師表的老師,所以應具有高度的自覺(jué)性;對帶隊老師和指導教師來(lái)說(shuō),我們是師范教育最后階段的學(xué)生,因此我們在實(shí)習期間更要遵守紀律。我堅持按時(shí)出勤,為人師表,盡職盡責。既嚴格遵守頂崗辦的各項規章制度,又遵守實(shí)習學(xué)校的條令條例。嚴格的紀律是保證實(shí)習質(zhì)量的重要條件。嚴格要求自己遵守紀律才能保證自己順利完成頂崗實(shí)習任務(wù)。

  1 、在講授音樂(lè )知識方面的時(shí)候要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)目前農村孩子的音樂(lè )知識面不廣。所了解的也不多。我們首先為了提高孩子們的.興趣應該提前做好工作。不能過(guò)于難使學(xué)生一下就失去興趣失去信心。

  2、及時(shí)做好檢查工作不能光讓孩子只是在課堂上唱唱,這樣他們自己沒(méi)有給自己壓力,有時(shí)候就不知道要好好學(xué)。要選擇一定的時(shí)間隨時(shí)做好檢查的工作。

  3 、及時(shí)總結班主任工作。

  4 、不斷的去適應生活環(huán)境及克服生活上的困難。

  5 、緊隨組織的步伐,積極參與組織活動(dòng)。上述就是我這一學(xué)期頂崗的個(gè)人總結。有成功、有失敗、有優(yōu)點(diǎn)、有不足、有快樂(lè )、有痛苦、有悲傷等等。雖然在這的時(shí)間不長(cháng),但卻使我成長(cháng)了不少。懂得了社會(huì )的復雜、懂得了教師的辛勤、懂得了友誼的珍貴、更懂得了學(xué)生們的可愛(ài)之處。讓我對這充滿(mǎn)不舍,讓我們一起背靠背轉身走向自己的人生目標。

  頂崗實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。我希望在實(shí)習中,有繁瑣的工作,有真誠的感動(dòng),有進(jìn)步的快感,有收獲的喜悅。雖然頂崗實(shí)習只有短短的一個(gè)學(xué)期,但它對我人生的影響將會(huì )是永遠永遠。頂崗實(shí)習――我無(wú)悔的選擇!

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得3

  匆匆的一個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,哦,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習,不僅鍛煉了自己,也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣,驚喜,有滋有味!

  記得第一次面對五六十個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。

  她們對待孩子的經(jīng)驗非常多,這些經(jīng)驗除了口述給我,更多的是我平時(shí)的觀(guān)察,學(xué)習。在她們上課的時(shí)候,我會(huì )在一旁認真觀(guān)摩,這是十分重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特別多,比如上課時(shí)的紀律如何維持,教學(xué)方法是怎樣的,如何吸引幼兒的注意力等等。學(xué)習觀(guān)摩了兩天,終于輪到我上陣了,盡管做了充分地準備,心理還是惴惴不安的。在吵一陣,亂一陣,鬧一陣的情況下終于結束了一節課。這節課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗,更大的問(wèn)題在于我的教育觀(guān)念。

  一節課的好與壞不僅反應在教學(xué)質(zhì)量上也體現在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量,而我認為課堂秩序是需要師生之間的配合,需要長(cháng)時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來(lái)老師所沒(méi)有的,所以我們之間培養這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細語(yǔ)的,溫柔的,帶有一定的賞識?墒且粋(gè)月下來(lái),我發(fā)現在這里真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥,還有可能用這種方法也要因材施教,因地而異,因人而異吧。在我的教育觀(guān)念里應該用愛(ài)去教育孩子,可是這一個(gè)月來(lái)我覺(jué)悟到我的愛(ài)有種溺愛(ài)縱容在里面。比如拿這件小事來(lái)說(shuō)吧,有些小孩子上完廁所老找我來(lái)提褲子,出于愛(ài)我總是代勞了。有一次我看到一個(gè)小孩找另外那個(gè)老師時(shí),她拒絕了,鼓勵他自己提。小孩做到了,以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示,讓我不得不重整我的教育觀(guān)念。我總結教育有時(shí)就要狠,這種狠是在愛(ài)的基礎上的理智。盡管有時(shí)覺(jué)得挺不進(jìn)人情的`但為了教育就要下狠心。當然要掌握一定的分寸。說(shuō)狠就是教育要嚴格,要想使孩子形成一個(gè)良好的習慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則,要嚴格遵守原則。

  在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節課,還要備幼兒。好多家長(cháng)反映了不同孩子的不同情況,這是我在課堂上所沒(méi)注意過(guò)的。每次講完課覺(jué)得效果不錯就好,沒(méi)有在意過(guò)孩子是否真的接受了,理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí),不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意,也要多變化形式使孩子能快樂(lè )的學(xué)習,學(xué)到知識,而不僅僅是流于形式!

  這是我這一個(gè)月來(lái)感悟最深的兩點(diǎn),教育及教學(xué)兩方面。作為一名教師,首先做好這兩方面的工作才能稱(chēng)得上為教師,所以在以后的工作中,我要自我督促,不斷學(xué)習,不斷反思,爭取做一名合格的教師。

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得4

  轉眼間我的實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)去近一個(gè)月。記得之前,我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到奇石藝校,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習后,我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習過(guò)程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。

  回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。為一名中學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

  一.充分的備課

  作為一名教師,想上好一節課,充分的備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索,備課不僅備內容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃,除寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教,這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。

  二.調動(dòng)學(xué)生的.積極性

  大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強,除了書(shū)本外知識外,他們更想了解的是課外知識,對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識,讓他們了解更多的知識層面,使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶。

  三.作業(yè)的點(diǎn)評

  一節課的最后一個(gè)環(huán)節便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導老師要求我首先應該肯定孩子們,然后再給予更多的觀(guān)點(diǎn)看法,因為每個(gè)孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現著(zhù)這一點(diǎn),作為老師就應該多鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生在鼓勵中成長(cháng)。

  一個(gè)良好的班集體還要有一套有秩序的管理套路

  一選擇班干部、

  組織能力強、有號召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團結一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習的42班,小班干部的個(gè)人號召力很不錯,但是還沒(méi)形成管理整體,沒(méi)有明確班干部的責任。

  二、制定好一套公正嚴明的班規。

  培養好了一個(gè)班干部團體,還必須制定一套公正嚴明的班規,有賞有罰,班干部管理班級時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護,整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里,一開(kāi)始,沒(méi)有制定班規,班干部管理起來(lái)挫折多多,同學(xué)們對強調的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規,全班同學(xué)通過(guò)執行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

  三、細心留心學(xué)生,及時(shí)解決問(wèn)題。

  學(xué)生畢竟處于青春期,犯錯誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導他們學(xué)會(huì )去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯誤止于萌芽之中。

  四、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間

  學(xué)生的潛力是無(wú)限的,作為每一個(gè)任課老師,每時(shí)每刻都應該給與他們信心與支持,并學(xué)會(huì )放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。

  總的說(shuō)來(lái),實(shí)習期間提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平,班級管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺;和家長(cháng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現象的應對策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師!

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得5

  在20xx年2月份我很榮幸地成為了一名人民教師,轉眼間就快過(guò)了一個(gè)學(xué)期,四個(gè)月的見(jiàn)習期即將結束,作為一名新教師,在這幾個(gè)月里,我學(xué)會(huì )了很多,使我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受.作為一名教師,不僅要有淵博知識,精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,師德的修養,不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要善于學(xué)習,用心修煉,從小事做起,從現在做起,堅持不懈,持之以恒,我心里是這樣想的,也這樣去做。幾個(gè)月下來(lái)我積極參加校內外各種學(xué)習和培訓,為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變,積極參加高州市教育局精心組織的師德教育培訓活動(dòng),使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),熱愛(ài)自己的事業(yè),團結同事,為人師表。

  我積極培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,科學(xué)探究的精神,教師不再將知識填鴨式的傳授,而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的'方式提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,找出方案,解決問(wèn)題,得出結論,驗證結論,應用結論解決問(wèn)題。提高了學(xué)生學(xué)習的興趣,培養了學(xué)生的創(chuàng )造精神,以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。

  1、認真備課,一切為了學(xué)生。我帶學(xué)校初中二年級四個(gè)班的物理課,教學(xué)任務(wù)非常重。平時(shí)我認真虛心的請教我經(jīng)驗豐富的老師,學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極參加教研活動(dòng)。但不管怎樣,作為一名年輕的教師,為了把自己的物理水平提高,我堅持經(jīng)?次锢斫逃虒W(xué)叢書(shū),經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習,還爭取機會(huì )多外出聽(tīng)課的機會(huì )。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我認真備課,在備課過(guò)程中認真分析教材,學(xué)習好大綱,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。認真上課、聽(tīng)課、評課,為了上好這門(mén)課,也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片,廣泛涉獵各種知識,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、突破難點(diǎn),形成比較完整的知識結構。

  2、堅持學(xué)習,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。我深知新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。幾個(gè)月年來(lái),聽(tīng)課20多節,其中有語(yǔ)文課、數學(xué)課、品社課、綜合課。每個(gè)老師都有自己獨到的風(fēng)格,都有值得我學(xué)習的地方。在他們的課堂上都體現了精心、細心、愛(ài)心。當然在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,還存在許多不足之處,懇請各位領(lǐng)導及老師批評指正。我一定再接再厲,努力工作。

  3、學(xué)校為了鍛煉我的管理能力,我除了擔任二年及的物理教師以外,我還做二年(9)的班主任,作為見(jiàn)習班主任,我積極參與了班級的日常管理。第一,我充分利用班會(huì )課,了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),通過(guò)講座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事來(lái)對學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)。第二,關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著(zhù)強大的自卑感難教育的一批。對此,我拿出了極大的耐心。通過(guò)家訪(fǎng)、通信、談話(huà)等形式使他們轉變,F在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋(gè)充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的集體。

  4、教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。我今后努力的方向:第一、在提高自身教學(xué)水平上,爭取多聽(tīng),多思,多寫(xiě),多交流;第二、經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,學(xué)到更多的知識,能夠獨擋一面;第三、繼續做好校本培訓,在實(shí)踐中不斷豐富自己的經(jīng)驗與技能。

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得6

  周一的學(xué)校例會(huì )上,教導處通知了各個(gè)年級下周三、四將進(jìn)行本學(xué)期第一次月考的消息,這次考試是我頂崗實(shí)習半個(gè)月以來(lái)要面對的第一次成績(jì)檢驗。雖然兩個(gè)星期的時(shí)間很短,但是在這半個(gè)月中,我已經(jīng)基本熟悉了頂崗實(shí)習的工作與生活,能夠獨立完成日常的教學(xué)任務(wù)。月考不僅是對學(xué)生一個(gè)月以來(lái)學(xué)習成果的檢驗,更是對我這個(gè)實(shí)習老師教學(xué)情況的考驗。為此,我在與指導老師溝通過(guò)后確定了較為科學(xué)的復習計劃,希望與其他實(shí)習老師一起分享,共同進(jìn)步,為這一階段的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句點(diǎn)。

  一、源于課標,立足課本

  復習備考的第一步就是要源于課標,立足課本。師大教育系的系主任索桂芳老師在我們的專(zhuān)業(yè)課上就非常強調課程標準這一點(diǎn),模擬授課大賽中也提問(wèn)了很多我們對于課程標準的理解和掌握程度,課程標準是復習備考中的依據和方向,是試卷中最主要的出題來(lái)源。教師們在平常的新課教學(xué)中就要注意對于課標的講解,在復習過(guò)程中更是要在課標的`基礎上進(jìn)行鞏固練習。課標中規定了每個(gè)學(xué)習板塊的若干學(xué)習主題,復習中也要圍繞著(zhù)學(xué)習主題體現的三維目標:知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)進(jìn)行。教材是學(xué)生學(xué)習知識的立足點(diǎn),教材的知識點(diǎn)能夠熟練把握之后,月考的成績(jì)自然也會(huì )水漲船高。當然,教材并不是教師進(jìn)行教學(xué)工作的唯一工具,在教學(xué)過(guò)程中既要以教材為基礎,又要盡量做到跳出教材,用教材教,而不是教教材,通過(guò)這種方法培養學(xué)生關(guān)注思品與時(shí)事的習慣,為以后教學(xué)中真正開(kāi)啟學(xué)生的思維、培養學(xué)生的各種能力提供了充足的依據,月考的復習也會(huì )更加容易與輕松。

  二、扎實(shí)基礎,夯實(shí)知識

  對于我教的班級來(lái)說(shuō),學(xué)生們大多來(lái)自山區,知識基礎較差,學(xué)習經(jīng)驗不足,在月考的復習過(guò)程中就要特別注意基礎部分的復習,盡量做到簡(jiǎn)單的題不丟分;A扎實(shí)了,知識積累多了,方法掌握了,自然分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和歸納提煉的能力也就提高了。我在這個(gè)過(guò)程中常用的方法是課堂小測,通過(guò)問(wèn)題的聽(tīng)寫(xiě)和背誦不斷強化他們的記憶,在點(diǎn)滴的時(shí)間中使他們潛移默化的接受基礎并且重要的知識,達到及時(shí)鞏固與提高的效果。

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得7

  在為期一個(gè)月的頂崗實(shí)習中,我的實(shí)習內容是學(xué)習題庫制作,同時(shí)對T軟營(yíng)改增版中系統自帶的正式題庫(試題一、二、三)進(jìn)行修編完善。

  由于這三套試題屬于20xx年的練習試題,題目比較陳舊,答案也有錯誤,更沒(méi)有原始可以進(jìn)行修正,所以涉及到rd題面、初始賬套、結果賬套、原始票據、答案、命題是需要全新制作。第一步就是rd題面的改編,在全新的制作過(guò)程中制題老師要求將試題全部修改為符合最新?tīng)I改增政策的試題,而現在最新的稅法政策還沒(méi)有官方版本,必須要等到明年四五月份注冊會(huì )計師本出才能確定,因此在很多費用處理的問(wèn)題上我和制題老師多次探討、上網(wǎng)查閱資料,確定稅率及賬務(wù)處理方法。在這個(gè)過(guò)程中,我的理論專(zhuān)業(yè)水平得到了很大的提升,對于不同費用不同發(fā)票的處理,也有了更深層次的理解。

  第二步是原始票據的制作。作為會(huì )計人員必須遵守的職業(yè)道德規范中就有一條:會(huì )計機構、會(huì )計人員必須按照國家統一會(huì )計制度規定對原始憑證進(jìn)行審核,對不真實(shí)、不合法原始憑證有權不予接受并向單位負責人報告;對記載不準確、不完整原始憑證予退回并要求按照國家統一會(huì )計制度規定更正、補充。因此在制作試題的過(guò)程中,為了讓學(xué)生能夠快速準確地判斷原始憑證上記載的經(jīng)濟內容,同時(shí)審核原始憑證的真實(shí)性合法性,這就要求我們在制作原始票據時(shí)必須貼合實(shí)際、符合現實(shí),讓票據盡可能地跟跟真實(shí)票據一模一樣。帶我的老師給了我一些模板,像發(fā)票、材料出庫單這樣的基礎票據可以直接填寫(xiě)、生成,給我的制題過(guò)程帶了很多的方便。但也有一些不太常用的票據沒(méi)有模板,于是我根據老師給的exel模板和網(wǎng)上查閱的'票據格式自己繪制和制作,每個(gè)細節都要跟真實(shí)票據一模一樣,過(guò)程的艱難和復雜就不多說(shuō)了;侍觳回撚行娜,我利用exel畫(huà)出了商業(yè)承兌匯票、生產(chǎn)加工單、借款單、費用報銷(xiāo)單等多種票據。

  第三步是初始及結果賬套制作。套用一句網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ):自己出的題跪著(zhù)也要答完。這句話(huà)就是對這一步驟的最好詮釋?zhuān)挠卸啻箢}就有多少變化,題有多少變化答案就跟著(zhù)變化。從出題角度而言,題目和結果賬套相輔相成,老師的出題水平也就由此體現:出了難題要會(huì )作答,變了花樣要能做賬。同時(shí),制作初始和結果賬套還能鍛煉出題人的思維,想要考哪個(gè)點(diǎn),如何在賬套和試題中體現,都是一門(mén)學(xué)問(wèn)。另外,因為試題是給學(xué)生考試或者比賽時(shí)用,初始和結果賬套不能有一丁點(diǎn)錯誤,這就要求在制作賬套時(shí)要格外的認真和仔細,一旦在考試過(guò)程中出現賬套數據問(wèn)題,后果會(huì )很?chē)乐亍?/p>

  在外學(xué)習的日子里,我也不是一個(gè)人在戰斗。出好的題面、賬套還有票據也需要學(xué)生的檢驗。我將rd題面、票據以及初始賬套打包發(fā)給學(xué)生,讓他們在做題的過(guò)程中給我反饋,哪些題目描述不清,哪些票據有錯誤,哪個(gè)數據有問(wèn)題,都需要他們的檢驗。與此同時(shí),制題老師還要跟我進(jìn)行這些內容的核對和校驗,我印象最深的,是前幾天她跟我從晚上6點(diǎn)開(kāi)始遠程核對,一直核對到了晚上x(chóng)x點(diǎn),從題目之間的邏輯關(guān)系,到題面的細節描述,從字體結構的優(yōu)化,到票據的細節呈現,從宏觀(guān)到微觀(guān),一個(gè)細節也不遺漏,認真程度和敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)讓我欽佩。

  題庫的制作需要依賴(lài)實(shí)訓命題系統,在這里終于能體會(huì )幕后工作的感覺(jué)。以前都是在系統前端做已經(jīng)完成的實(shí)訓系統,是作為考生看的,這次終于能夠到幕后,一睹后臺風(fēng)采。其實(shí)題庫的制作過(guò)程并不難,但需要有足夠的耐心,不能遺漏評判點(diǎn),不能缺少評分點(diǎn),這雖然看起比較簡(jiǎn)單,但對注意力和心態(tài)有著(zhù)極高的要求,必須全神貫注,稍有走神就可能會(huì )出錯。同時(shí),制題系統顯示內容較多,因此字體極小,而制作題庫需要一直盯著(zhù)屏幕,視力和頸椎也受到了前所未有的考驗。制作完成之后,還需要至少兩遍的檢驗校對,保證每一個(gè)評分項目都已設好,保證每一個(gè)細節不出差錯。

  題庫的發(fā)布是最終的環(huán)節,它是基于前面的環(huán)節全部審核無(wú)誤后才能進(jìn)行的操作,這個(gè)環(huán)節中需要對每道題目的分值進(jìn)行設置,再進(jìn)行最后的確認,之后就可以發(fā)布。但由于制題涉及到知識版權的問(wèn)題,每個(gè)制題系統都需要跟所制試題進(jìn)行綁定,從這個(gè)細節中也能看出,知識就是力量。

  在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì )了細心,耐心,恒心,同時(shí)也感受到了不一樣的人生。企業(yè)和學(xué)校有所不同,氛圍不同,但殊途同歸,都需要我們立足崗位,扎實(shí)努力,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,活到老學(xué)到老,在工作崗位上不斷努力、不停學(xué)習,趁著(zhù)年輕努力奮斗。

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教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得8

  時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué),我的頂崗實(shí)習就快結束了,從陌生到熟悉,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。 我仍然記得第一次踏進(jìn) 門(mén)口時(shí)的情景,我看到了一張張熟悉的面孔,因為我曾經(jīng)也擁有過(guò)那樣稚嫩和對一切都充滿(mǎn)好奇心的面孔,所以覺(jué)得熟悉,那樣的面孔在陽(yáng)光下顯得如此燦爛,如此活潑,此時(shí),我腦海里浮現出了當時(shí)學(xué)校老師說(shuō)的話(huà):“如果我們沒(méi)有好好上好每一堂課,就是在殺人!蔽曳路鹩行┟靼走@句話(huà)的含義:這樣一群風(fēng)華正茂的學(xué)生都是具有好奇心,富有活力的生命,若我沒(méi)有認真對待他們,我就抹殺了他們追求探索未知世界的好奇心。

  上了這么久的課,令我印象最深刻的還是我的第一堂課,我給我的第一堂課打了非常低的.分,不及格。理由是:我連課前最基本的準備都沒(méi)有,我連課本的定義都沒(méi)有認真讀一遍,就開(kāi)始給學(xué)生上課了。我記得我講的是"單片機原理",我把"單片機"的定義講錯了,當我發(fā)現時(shí),學(xué)生已將錯誤的定義倒背如流了。也就是這次,讓我更加深刻地體會(huì )到了,要想當一名合格的數學(xué)教師并非那么簡(jiǎn)單。我也深深地認識到課前的精心準備是多么重要。

  過(guò)了不久,我見(jiàn)到了我的指導老師,他對我們說(shuō)一定要多聽(tīng)課,比較自己與其他老師課的差異,而且要認真準備每一堂課,作業(yè)也要好好仔細批改,只有這樣,一個(gè)月的實(shí)習才會(huì )有所進(jìn)步。聽(tīng)了他的話(huà),我比以前更認真了,也更有干勁了。在后面的教學(xué)過(guò)程中,我很注重改正這一毛病。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性并了解他們的掌握情況,我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),在談話(huà)過(guò)程中,我發(fā)現我們班的學(xué)生的三大特點(diǎn):1、喜歡吃零食;2、喜歡動(dòng)手實(shí)踐;3、愛(ài)好學(xué)習英語(yǔ)。為了激發(fā)他們的學(xué)習興趣,在教學(xué)設計上,我就盡可能與他們的喜好聯(lián)系在一起。我還發(fā)現這些孩子有一個(gè)共同的心理特點(diǎn):老師眼中的我是什么樣,我就是什么樣。所以,我在批改作業(yè)和請人回答問(wèn)題是,都盡可能的夸獎和鼓勵他們,并且與他們談話(huà)時(shí),我也都采用鼓勵的方式。因為我發(fā)現,老師的一句鼓勵對學(xué)生的學(xué)習熱情的提高作用很大。

  這幾個(gè)星期的課上下來(lái),我總有一種感覺(jué):把時(shí)間交給學(xué)生,會(huì )有意想不到的收獲。在學(xué)校里講習時(shí),我們每個(gè)人都在黑板前,講臺上自說(shuō)自話(huà),然而,下來(lái)實(shí)習時(shí),下面我們有了一群需要我們觀(guān)眾,他們覺(jué)得課堂是有趣的,是精彩的,為了讓他們參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節中來(lái),我絞盡腦汁。 記得前不久,我剛講完的"工作效率"。為了讓他們能夠接受這一抽象的概念,我就舉了一個(gè)很夸張的"吃蛋糕"的例子,同學(xué)們的表現讓我很滿(mǎn)意。上個(gè)星期五剛上完的題,學(xué)生們探索發(fā)現的公式就連我都沒(méi)有想到。在這些天,我越來(lái)越體會(huì )到課堂是學(xué)生的,而非老師的,但是他們的收獲是老師無(wú)法給予的。 在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )更努力,更認真,將更多的時(shí)間交給學(xué)生,讓他們成為課堂的主人,讓他們參加到課堂的每一個(gè)環(huán)節。

  有了這次實(shí)習經(jīng)驗,我會(huì )更認真對待今后的每一堂課,每一個(gè)學(xué)生,扮演好教師這一角色,讓每一個(gè)鮮活的生命永遠鮮活,并勇敢地去探索未知的世界。 實(shí)習結束了,但是我的教師夢(mèng),教師生涯才剛剛開(kāi)始,在今后的工作中,我會(huì )時(shí)刻銘記這次實(shí)習的所想所感,不斷努力,不斷成長(cháng),爭取成為一名合格優(yōu)秀的人民教師!我會(huì )一直一直這樣努力下去……

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得9

  我所教授的科目是語(yǔ)文,所教授的學(xué)生群體為職中高一學(xué)生。三個(gè)班級,建筑和會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)。通過(guò)幾周的程講授和學(xué)習,發(fā)現了一些問(wèn)題。

  一、漠視語(yǔ)

  漠視語(yǔ)的學(xué)生表現為對語(yǔ)的學(xué)習抱無(wú)所謂態(tài)度,常常是上想聽(tīng)就聽(tīng),不想聽(tīng)就不聽(tīng);后作業(yè)想做就做,不想做就不做。尤其是職中的學(xué)生,化大部分基礎差一些。講的知識也相對簡(jiǎn)單一點(diǎn),但依然考不出成績(jì)。

  二、應付老師

  學(xué)生迫于高考的壓力,再加上學(xué)校也重視化的成績(jì),對語(yǔ)的態(tài)度比冷漠要積極些,但也只是應付,沒(méi)有明確的學(xué)習目標和學(xué)習計劃,只是滿(mǎn)足于上聽(tīng)講,后完成老師布置的書(shū)面作業(yè),他們不善于對學(xué)習中出現的問(wèn)題作積極的思考,如果不留整理的作業(yè),也不會(huì )對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統的歸納和總結,學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)。

  三、自我感覺(jué)良好

  有些同學(xué)平時(shí)不認真學(xué)習,自認為在考試中能夠一戰而勝,尤其是在寫(xiě)作上,平時(shí)給她們時(shí)間寫(xiě),不好好寫(xiě),還說(shuō)在考試時(shí)就能靈感突現,寫(xiě)出一篇作,而平時(shí)寫(xiě)不出。

  出現幾點(diǎn)問(wèn)題的成因有很多。

  1、認識的偏差

  大部分學(xué)生不能正確認識語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的'積累、一篇一篇的閱讀。而有些學(xué)生認為上聽(tīng)聽(tīng)、后做做練習就可以提高,不注意觀(guān)察生活,很少讀外讀物。語(yǔ)學(xué)習往往會(huì )出現花了一些時(shí)間而看不出成效的現象,但是只要能堅持不懈,付出就能有回報。

  2、學(xué)生偏科,因素很多。從職中高一的月考成績(jì)中可以看出,一些同學(xué)有嚴重的偏科,語(yǔ)數外三科中,有的同學(xué)數學(xué)110,語(yǔ)0,偏科現象嚴重。從學(xué)生的角度看,他們如果花一段時(shí)間弄會(huì )一道難題,會(huì )特別有成就感。而她們很難從語(yǔ)中獲得成就感,拿作說(shuō),想半天可能還跑題了,這就讓學(xué)生越越不喜歡語(yǔ),失去去語(yǔ)的興趣。

  面對這一系列的問(wèn)題,教師該如何幫助學(xué)生呢?

  1、學(xué)生是學(xué)習的主體。提高學(xué)生的主體性和積極性,學(xué)生才能真正感受到語(yǔ)的魅力。

  2、在堂上創(chuàng )設生動(dòng)有趣的環(huán)境,更能將學(xué)生帶入到堂中。

  增加學(xué)生學(xué)習語(yǔ)的成就感,多鼓勵學(xué)生在語(yǔ)學(xué)習中的進(jìn)步。這些如果能夠做到,做好,相信語(yǔ)也能成為學(xué)生喜歡的科目,而我們依舊需要更加努力。

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得10

  本人任兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué),為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗,吸取教訓,就將本學(xué)年的工作心得如下:

  一、思想工作方面

  俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  二、教學(xué)工作方面

  在教學(xué)工作中,做到認真備課,認真批改作業(yè)。對個(gè)別的學(xué)習困難生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節,及時(shí)進(jìn)行補漏。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導,及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。

  三、教育工作方面

  在學(xué)生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導,耐心教育。例如班里略有“問(wèn)題”的學(xué)生,我采取和他經(jīng)常談心的方法,與學(xué)生交朋友,做學(xué)生的知心人,與家長(cháng)緊密配合,發(fā)現有一點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P他,鼓勵他,樹(shù)立起他在班級中的自信。組織好班委會(huì ),選出班級骨干,努力培養班級骨干。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。經(jīng)過(guò)一年的努力,現在,班里的狀況正在沿著(zhù)我設想的方向發(fā)展,面貌可喜。

  與此同時(shí),對于我也是受益匪淺的。

  在這實(shí)習階段,有酸甜也有苦辣,有辛酸也有快樂(lè ),雖然有時(shí)工作很忙碌,但是讓我的生活過(guò)得很充實(shí)和有意義,一方面我可以減輕父母的負擔,另一方面我可以自己養活自己了,在這實(shí)習期間,讓我認識到很多的知心朋友,在我遇到困難的時(shí)候,有朋友的幫助,在我遇到挫折的時(shí)候,有朋友的支持和鼓勵,在我心情不好的時(shí)候,有朋友的安慰,從而使我勇敢的去面對一切,在這深深的說(shuō)聲“朋友一路上有你們的同行,我真的很開(kāi)心也很快樂(lè )!”

  在這半年的實(shí)習中,讓我成長(cháng)了很多,真正的是長(cháng)大了,學(xué)會(huì )了如何生活,如何和別人交往,如何解決問(wèn)題,如何在逆境中長(cháng)大,最讓我刻骨銘心的就是:在任何情況下,只要你還沒(méi)有放棄,你就沒(méi)有失敗,不要輕言放棄,否則對不起自己,遇到任何問(wèn)題都不要怨天尤人,抱怨他人對你的不公平,自己付出的是那么多,因為我們現在付出的往往要大于收獲的',如果一件事情你還沒(méi)有做,就想去享受它絢麗多彩的果實(shí),這怎么可能呢?現在我們還是剛剛步入社會(huì ),應該抱著(zhù)學(xué)東西的心態(tài),不要太計較個(gè)人的得失,多積累社會(huì )經(jīng)驗,和為人處事的方法,多培養我們的胸襟,以及擴大我們的知識面,我們應該用積極的心態(tài)和樂(lè )觀(guān)的精神去面對,因為世上沒(méi)有過(guò)不去的坎,只要把心態(tài)調整好,思想放端正,堅持下去,甜蜜美好的生活就屬于我們。

  在學(xué)校里學(xué)到的知識都是最基本的知識,不管現實(shí)情況怎樣變化,抓住了最基本的就可以以不變應萬(wàn)變。如今有不少同學(xué)實(shí)習時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識用不上,出現挫折感,可我覺(jué)得,要是沒(méi)有書(shū)本知識作鋪墊,不可能會(huì )有應付瞬息萬(wàn)變的社會(huì )的能力。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐,雖然時(shí)間很短?晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就說(shuō)如何與同事們相處,相信人際關(guān)系是現今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì )遇到的一大難題,于是在實(shí)習時(shí)我便有意觀(guān)察前輩們是如何和同事以及上級相處的,而自己也虛心求教,使得這期間的實(shí)習更加有意義。

  此次的實(shí)習為我深入社會(huì ),體驗生活提供了難得的機會(huì ),讓我在實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)中感受生活,了解在社會(huì )中生存所應該具備的各種能力。為以后自己的奠定啦堅實(shí)的基礎。

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得11

  對于教學(xué),我是一張白紙,沒(méi)有半點(diǎn)經(jīng)驗。我們雖沒(méi)有當過(guò)老師,但有多年的學(xué)生經(jīng)驗,了解學(xué)生的心理和教學(xué),利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。近半年的頂崗實(shí)習,我已不再像初來(lái)乍到時(shí)那樣,沒(méi)有任何經(jīng)驗,幾個(gè)月的教學(xué)工作,多多稍稍積累了些教學(xué)經(jīng)驗,總結如下:

  一、教學(xué)方面

  1教學(xué)技能的提高,在教學(xué)上我是新手,不知道教學(xué)活動(dòng)怎么設計。在最迷茫的時(shí)候,有個(gè)好辦法,一是指導老師,二是聽(tīng)課。指導老師是我教學(xué)路上的重要引領(lǐng)人,積極邀請指導老師聽(tīng)課,教學(xué)技能提高很快,從發(fā)音到課堂活動(dòng)的設計,指導老師都會(huì )“毫不留情面”的指出錯誤,常言說(shuō)“當局者迷,旁觀(guān)者清”,尤其是沒(méi)有經(jīng)驗的新手,有些錯誤和細節,都是自己沒(méi)辦法發(fā)現的,這時(shí),就需要一位名師指點(diǎn)迷津,就像打仗一樣,有軍師的坐鎮,勝算會(huì )更大。第二個(gè)途徑就是聽(tīng)課,他山之石,可以攻玉。只有不斷學(xué)習才能進(jìn)步,經(jīng)驗靠積累,也可以借鑒。在斷在的時(shí)間里,提高最快的方法就是聽(tīng)課,模仿好的教學(xué)方法。牛頓說(shuō)他偉大是因為踩在了巨人的肩膀上。我們不是偉人,更應該學(xué)習他人的有用之法,提高自己。

  2課堂管理技能的提高

  學(xué)生的思想活躍,不受約束,隨時(shí)會(huì )出現老師預想不到的情況,比如一次上課,學(xué)生問(wèn)過(guò)好坐下后,一個(gè)學(xué)生突然來(lái)了一句:“老師,你又換發(fā)型啦?”隨即,班里的學(xué)生哄堂大笑,我準備好發(fā)火了,腦海突然閃過(guò)一個(gè)單詞“haircut”,于是我忍住了火,問(wèn)學(xué)生知道英文怎么說(shuō)發(fā)型么?學(xué)生立刻安靜了下來(lái),認真的看著(zhù)我,我在黑板上寫(xiě)上“haircut”,并解釋“hair”是頭發(fā),“cut”是剪,把頭發(fā)剪了,就會(huì )有新發(fā)型。然后領(lǐng)讀了這個(gè)單詞,課堂的氣氛從哄鬧回到學(xué)習中。學(xué)生需要引導,老師的一切努力都以教學(xué)為目的,這是我自己的一點(diǎn)體會(huì )。

  3教學(xué)活動(dòng)設計技能的`提高

  初一的學(xué)生貪玩,不可能整節課都全神貫注的聽(tīng)講,課堂講效率,也要講方法,張弛有度,才能保證課堂質(zhì)量。為了抓住學(xué)生的注意力,我會(huì )加一些活動(dòng),小組討論,讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,都解決不了的問(wèn)題,老師解決。還可以通過(guò)游戲,練習口語(yǔ),寓教于樂(lè )。角色扮演是學(xué)生喜歡的活動(dòng),在角色扮演中,學(xué)生可以發(fā)揮自己的特長(cháng),去模仿去表演,既學(xué)到了知識,又體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。

  二育人方面

  1教師的職責是教書(shū)育人,德育也是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。我始終把德育貫穿在教學(xué)中,在講以生日為話(huà)題的課時(shí),留了一個(gè)非紙質(zhì)的作業(yè),制作一張卡片,寫(xiě)上自己和父母的生日,第二天上課,大多學(xué)生都制作了卡片,學(xué)生利用手中的卡片完成目標語(yǔ)言的聯(lián)系后,我把話(huà)題轉向父母,在做卡片之前你是否知道父母的生日,我相信父母肯定知道你的生日,我希望同學(xué)們在父母生日的那天都送一件禮物,表達自己對父母的愛(ài)。學(xué)會(huì )感恩,知道愛(ài),是我想告訴學(xué)生的。那一節課,學(xué)生在最后聽(tīng)得很認真,應該是領(lǐng)會(huì )到了我的用意吧。

  2與學(xué)生交流要注意言辭。學(xué)生的心很敏感,很脆弱。有一次課上,我請一個(gè)學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生回答問(wèn)題,無(wú)論怎么引導,那個(gè)學(xué)生也回答不上來(lái),這時(shí),就有學(xué)生開(kāi)始起哄,“老師。你不用解釋了,對牛彈琴!蔽毅读讼,說(shuō)“安靜,我相信每個(gè)人都能學(xué)會(huì )!蔽依^續不放棄的引導,最后那學(xué)生還是說(shuō)出了答案。那學(xué)生坐下后,我在班里說(shuō)的第一句話(huà)是“要學(xué)會(huì )尊重同學(xué),互幫互助,共同進(jìn)步!蔽也恢滥翘煳姨幚淼姆绞绞遣皇呛线m,我想讓學(xué)生知道,無(wú)論什么時(shí)候,都要尊重他人,為他人著(zhù)想。學(xué)生的想法還很天真,有時(shí)不經(jīng)意的行為就傷害了身邊的人。我要做的就是盡力引導他們,該做什么,不該做什么。

  頂崗期間的感悟,不僅僅是以上的只言片語(yǔ),而我學(xué)到的也只是滄海一粟,我堅信一點(diǎn):謙虛的人,才能更快的進(jìn)步。無(wú)論以后工作在什么崗位上,我都會(huì )虛心學(xué)習別人的優(yōu)秀經(jīng)驗。

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得12

  轉眼間,頂崗實(shí)習的日子,我已經(jīng)走過(guò)了三分之一了,從對這里的陌生到現在的熟悉適應,我已經(jīng)慢慢適應了教師這個(gè)角色的轉變,想想我已經(jīng)是x縣第四中學(xué)的老師了,盡管每天有很多事去解決。有很多要備,但累并快樂(lè )著(zhù)。三周了,十幾天的時(shí)間我感覺(jué)自己已經(jīng)不是原那個(gè)羞澀、緊張的自己了,能學(xué)著(zhù)去適應并冷靜的去接受所有的挑戰了,總而言之,我想說(shuō),我學(xué)會(huì )了:

  一、為人師表,嚴格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相并重

  首先,站上講臺上我就是一個(gè)老師,作為一個(gè)老師,就應該做到為人師表,不僅要教書(shū)育人,發(fā)揮自己的引導作用,還要給學(xué)生以榜樣作用,做到不管是在言行上,自己的所作所為上,還是形象上,都有個(gè)樣子。其次,要尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相并重,在我看,尊重學(xué)生是嚴格要求學(xué)生的前提,只有你將自己的真誠與尊重給學(xué)生了,相信他們能行,才能進(jìn)一步的去嚴格要求他們,讓他們循序漸進(jìn)的學(xué)習。不能一味的只有嚴格沒(méi)有尊重,這樣只會(huì )挫傷學(xué)生的積極性。這是我的.第一感悟。

  二、學(xué)會(huì )正確的區分角色的轉換

  “三尺講臺”這是作為老師的一個(gè)標配,站在那里,你就要隨時(shí)隨地給學(xué)生們解決他們不懂的或疑惑的地方,不能太過(guò)分的想著(zhù)跟他們交朋友,而是在學(xué)生面前樹(shù)立一定的威信,讓學(xué)生知道你是嚴格的,從而自覺(jué)的遵守班的規定與制度。這是老師必備的素養。走向講臺,你可以不再以一個(gè)老師的方式去命令他們去做他們不想做的事,而是稍微改變一下,學(xué)著(zhù)去了解學(xué)生的想法,去做他們的“知心姐姐”,從而更進(jìn)一步的了解,走進(jìn)他們。這是的第二點(diǎn)。

  三、班級管理的重要性

  我上的是兩個(gè)班的,對于這兩個(gè)班說(shuō),一個(gè)班的學(xué)生是特別聽(tīng)話(huà)的,上秩序也挺好,但另一個(gè)班是活躍的,上秩序雜亂的,有時(shí)候自己的也很糾結,不知道該怎用去做,因為兩個(gè)班的學(xué)生接受能力不一樣,所以堂秩序就不一樣,一班的學(xué)生很聰明,但是一有問(wèn)題就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō),二班學(xué)生不像一班能很快接受,所以上很認真得聽(tīng)。這就是區別。所以一定要根據學(xué)生的活躍程度及自身的方面出發(fā),變通的去管理不一樣的班,這樣你的堂秩序才會(huì )好。

  四、人際關(guān)系的重要性

  在一個(gè)陌生的環(huán)境里,人與人的交往是最基本的,也是最重要,我很高興,在這個(gè)環(huán)境里遇到了關(guān)心、照顧我們的老師,在我有事的時(shí)候,去幫我;很高興,在這里有志同道合的崗友們,一起加油互勉,每天“談天說(shuō)地”,很高興,在這里,有一群很配合我,給我帶快樂(lè )的學(xué)生。

  雖然我的感悟不多,但卻足以讓我收獲許多,我會(huì )更加努力的去發(fā)現每一個(gè)細節以及自己的反思,讓自己越越像一個(gè)老師。

教師頂崗的個(gè)人實(shí)習心得13

  真正進(jìn)入教師這個(gè)崗位時(shí)才發(fā)現教學(xué)相長(cháng)不只是說(shuō)說(shuō)而已,每一位學(xué)生都有無(wú)限可能,每一位學(xué)生也都值得被尊敬。

  20xx年3月3日,在“年”的歡樂(lè )氣氛中剛剛度過(guò)的我們,踏上了淶源一中頂崗實(shí)習的路。一路上觀(guān)察著(zhù)道路兩邊環(huán)境的變化,體驗著(zhù)未知道路上的欣喜,當然還有將為人師的激動(dòng)與惶恐?缭缴剿,穿過(guò)隧道,“涼城”的牌子終于進(jìn)入到了我們的視線(xiàn)。緊接著(zhù)我們就來(lái)到了實(shí)習點(diǎn)淶源一中。

  在當地校長(cháng)主任及任課教師的幫助下,我們很快安頓了下來(lái),第三天一早還參加了全體教職工會(huì )議。會(huì )議中,我們每個(gè)人都分到了自己的班級和課程。

  我所分到的班級是高一年級9、10、11、12和24班。其中9、10、11、12班為高一年級的理科普通班,24班對我這樣一個(gè)剛剛進(jìn)入教師事業(yè)的新人來(lái)講,壓力就比較大了,因為這是一個(gè)理科體育班。光是理科兩個(gè)字,對于地理這一科目的重視程度就已經(jīng)比較低了,再加上體育班三個(gè)字,班級學(xué)生更是更是忽視這一科目。實(shí)習區的老師說(shuō),我所要做的就是讓他們保持課堂紀律,養成良好行為習慣,同時(shí)提高學(xué)習成績(jì),獲取知識技能。

  第一節課是自我介紹,用地理學(xué)的知識進(jìn)行介紹,應該是比較有帶入性的了,理科班的學(xué)生,聽(tīng)的很認真,課堂參與度也非常高,其中難免有比較活躍的學(xué)生,但是在我的`調整下也都有所收斂。到了體育班,全班學(xué)生氣氛異;钴S,但是他們的聰明程度是無(wú)可挑剔的,只是這種活躍的課堂,讓我不免產(chǎn)生巨大的壓力,對于接下來(lái)的課該怎么進(jìn)行下去,我開(kāi)始心生疑慮。于是我開(kāi)始向當地老師請教,老師們也用了自己的親身經(jīng)歷教我帶這種班應該用什么方法。

  第二天一早我來(lái)到了讓我壓力山大的24班,當真正進(jìn)入地理教學(xué)的時(shí)候我發(fā)現,他們的活躍氛圍,他們的學(xué)習能力,都是課堂教學(xué)的優(yōu)勢點(diǎn),于是問(wèn)題就這樣解決了。雖然不知道以后他們的課堂情況會(huì )變成什么樣,但是現在,我很有信心。

  接下來(lái)便是理科普通班的教學(xué),通過(guò)跟他們接觸,我發(fā)現他們的知識面比我想象中的要寬的多,他們也可以提出很多讓我意想不到的問(wèn)題;對于我的問(wèn)題,他們也能找到各種解決思路。學(xué)生就是這樣,不經(jīng)意間就能讓老師有所提升,所以說(shuō),每一位學(xué)生都有巨大的可能,教學(xué)相長(cháng)也就這樣在不經(jīng)意間發(fā)生了。

  第一周的實(shí)習,充實(shí)、緊張、激動(dòng)、惶恐而又滿(mǎn)足。我相信每一位學(xué)生都是一位讓人尊敬的學(xué)習者、創(chuàng )造者,他們擁有無(wú)限的可能。

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