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勞模教師事跡
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的勞模教師事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勞模教師事跡1
我們都明白老師和我們的家長(cháng)一樣，同樣日夜為我們操勞著(zhù)。在這里我想對老師說(shuō)聲深摯的謝謝，以表達我們對老師的無(wú)限愛(ài)意。
看到你每天早晨利用你的休息時(shí)間，來(lái)為我們講課，我們心里也無(wú)比的努力。你常說(shuō)：“一年之季在于春，一天之季在于晨，早晨我們的大腦記東西才記得住，所以鋪張一秒都是可恥的請同學(xué)們抓緊時(shí)間，加緊學(xué)習�！边@些話(huà)你差不多每天都說(shuō)。除了講課以外，你還布置很多作業(yè)題讓我們做，做完了你又趕緊修改，當我們做錯了的時(shí)分，你一遍一遍細心的為我們講解。我們在你的眼神中可以看出，你的細心與耐煩，由于你為我們將解了這么屢次，去沒(méi)有一次厭倦過(guò)，你是多么的好啊。
中午你一人在辦公室里批改著(zhù)上百本作業(yè)，始終都不愿休息片刻，我們做同學(xué)的看后感到你是多么的幸福啊。上課鈴響了你又連續講課，讓我們讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)什么的，在我們讀書(shū)時(shí)，你都要拿幾本作業(yè)來(lái)批改，我們深知你每天的任務(wù)是多么重要啊。上課改作業(yè)、講作業(yè)，你幾乎每天都在為這事勞碌，倘諾能夠讓你減輕點(diǎn)負擔，那你至少還會(huì )有些休息的空間吧。
晚上，你總是拿著(zhù)筆不放，始終堅持著(zhù)預習明天的'課文，以好提高同學(xué)的上課效益�？赡忝靼讍�/你一做就是深夜，當第二天的時(shí)分看到你滿(mǎn)眼通紅的眼睛時(shí)，我們又是多么的心疼。有時(shí)你由于我們而生病，感冒了，咳嗽的厲害時(shí)，我們看后就像刀絞般的痛。老師啊，你為何這樣的為我們付出，你的病因我們而起，我們認為對不起你，對不起你平常的教導，對不起你這樣的信任我們的信念，對不起……
你放心，我們會(huì )努力的學(xué)習。讓你的付出付的有價(jià)值。而對于你無(wú)私的付出，我只能再對你說(shuō)一聲：“你辛苦了�！边@句最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達我的感謝之情。真的，老師，你辛苦了，辛苦了，我在心里默念著(zhù)，眼前不禁又出現出了老師那副慈愛(ài)的笑顏。
勞模教師事跡2
如果說(shuō)我們這些學(xué)生是花朵的話(huà)，那老師您就是辛勤的園丁;如果說(shuō)我們這些學(xué)生是棟梁之材的話(huà)，那老師您就是偉大的建筑工程師;如果說(shuō)我們學(xué)生是一片干旱的土地，那老師就是一場(chǎng)滋潤我們的及時(shí)雨。
那是在四年級的一個(gè)星期五，我們都坐在位子上看書(shū)。突然，文娛委員闖進(jìn)來(lái)說(shuō)：“不好啦!不好啦!沈老師生病了，今天可能不回來(lái)學(xué)校給我們上課了!”“啊怎么回事老師怎么病了”大多數人焦急地問(wèn)道，而一小部分人卻暗自竊喜：“好耶!我們終于解放了!”
“咳咳�！鄙蚶蠋熥罱K還是來(lái)了!只不過(guò)，老師看起來(lái)有些無(wú)力。顯然是帶病來(lái)上課。我們迅速地做好，等待沈老師講課。沈老師用微弱的聲音說(shuō)：“咳咳，同學(xué)們，我希望你們能顧及我的感受，不要再做小動(dòng)作了!咳咳�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我立刻環(huán)顧四周，發(fā)現連平時(shí)特別頑皮的的同學(xué)都坐的好好的。
講課時(shí)，老師的聲音遠沒(méi)有以前的聲音洪亮，但是很有感情，我們都仔細的聆聽(tīng)著(zhù)，生怕破壞了這美好的氣氛。漸漸的，漸漸的，老師的聲音洪亮了起來(lái)，感情也更加足了，似乎那病痛在不知不覺(jué)中好了。
下課后，我們都圍在老師身邊，嘰嘰喳喳地問(wèn)這問(wèn)那，老師笑著(zhù)回答說(shuō)：“我的病啊，差不多快好了，你們就不用再擔心了!”我們一顆懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)……幾天后，老師的病完全好了。
一日為師，終身為父(母)。是老師，交給了我們知識與道德，我們應該對老師保持應有的尊重，在此，我想對全天下的老師說(shuō)：“你們辛苦了!”
今天早上，天氣陰沉沉的，偶爾還飄下幾點(diǎn)雨，但這不好的天氣絲毫沒(méi)有影響到我開(kāi)心的'心情，我這樣開(kāi)心的原因是因為今天是我最敬愛(ài)的老師們的節日：教師節。
我首先找到了我們的班主任——離老師。哇!離老師的辦公桌上堆滿(mǎn)了鮮花，花香充滿(mǎn)了整個(gè)辦公室，我走進(jìn)辦公室，就像走進(jìn)了一個(gè)美麗的大花園一樣。我把手中的花束和賀卡送給了離老師，并高興地對離老師說(shuō)：“祝離老師教師節快樂(lè )!”離老師欣喜的接收了我的禮物，并親切地對我說(shuō)：“今天你如果想要聞花香的話(huà)，可以到我的辦公室里來(lái)哦!”
給離老師送完教師節禮物后，我又準備去食堂給劉老師送禮物。正當我打算下樓梯時(shí)，鮮欣凝過(guò)來(lái)攔住了我，并對我說(shuō)：“我們在二樓等劉老師吧，待會(huì )劉老師上來(lái)時(shí)，我們給她一個(gè)驚喜!”我高興的同意了鮮欣凝的要求。過(guò)了一會(huì )兒，在一樓“監視”劉老師的同學(xué)快速的跑上了二樓，小聲的對我們說(shuō)：“劉老師吃完飯了，正準備上樓呢，我們快在樓梯口藏好，等待劉老師上來(lái)!”我們快速的藏在了樓梯口兩旁。過(guò)了一會(huì )后，劉老師出現在了樓梯口，我們一下沖了過(guò)去。我把送給劉老師的鮮花和賀卡遞給了劉老師，并對劉老師說(shuō)：“祝劉老師節日快樂(lè )!”不一會(huì )兒，劉老師就被我們送的花“變成”了一大束芳香四溢的“花束”。
今天的教師節不僅讓老師們過(guò)得開(kāi)心，也讓我們過(guò)得開(kāi)心，因為我們向我們最最敬愛(ài)的老師表達了我們深深地敬意!
勞模教師事跡3
這周是教師節，這個(gè)美麗而又隆重的名字使我們的校園充滿(mǎn)了歡樂(lè )、幸福與溫馨——我們的歡樂(lè )、老師的幸福、大家共同創(chuàng )造的溫馨。
加減乘除，算不盡您的奉獻。
詩(shī)詞歌賦，頌不完您的崇高。
優(yōu)美詞句，描不出您的重要。
所以，學(xué)校舉行了一個(gè)活動(dòng)，來(lái)感謝老師的努力。
星期一早上，我早早就起了床，六點(diǎn)半就開(kāi)始向學(xué)校走去，因為活動(dòng)老師說(shuō)，星期一許多老師都從莆田回來(lái)，我們(我、楊可欣、鄭紀勝、林星航)要給老師一個(gè)“urprie”。我們這些愛(ài)心使者站在門(mén)口的兩側，女生手里拿著(zhù)鮮花，男生手里拿著(zhù)禮物。我們緊張得繃緊了臉，活動(dòng)老師看我們這個(gè)模樣，笑出了聲：“放松點(diǎn)放松點(diǎn)�！蔽覀兌奸L(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。忽然，一聲喇叭響起，伴隨著(zhù)活動(dòng)老師的喊聲：“快快，兩個(gè)老師來(lái)了，兩邊一起上�！钡葍蓚�(gè)老師走進(jìn)了之后，我們齊聲喊道：“老師好，節日快樂(lè )!”這兩位老師先是一愣，然后笑得合不攏嘴…… 星期二是真正的教師節。我提著(zhù)禮物來(lái)到了學(xué)校，這次我準備的禮物別出心裁，是大白天奶糖，因為我希望老師的生活像糖一樣甜，而且糖可以吃掉，不會(huì )沒(méi)地方放。來(lái)到教室，看到幾乎所以的桌子上都放著(zhù)禮物，我們組織了一些人“送貨上門(mén)”，我清清楚楚地記得，當老師看到我們的禮物時(shí)，臉上洋溢著(zhù)的幸福。
我和陳婷組織了一個(gè)活動(dòng)，老師一進(jìn)門(mén)，我就示意大家安靜，陳婷喊起立后，大家一起喊：“老師好，節日快樂(lè )!”但是在進(jìn)行時(shí)，有一點(diǎn)小失誤，有些人說(shuō)節日快樂(lè )，有些人說(shuō)教師節快樂(lè )。不過(guò)，另我欣慰的是，老師依然很開(kāi)心。
一只粉筆，寫(xiě)下了您的`輝煌人生;
一塊黑板，記錄了您的無(wú)悔追求;
一張講臺，使我們馳騁知識海洋;
一間教室，放飛我們的美好夢(mèng)想;
一句贊揚，是無(wú)限的信任和陽(yáng)光;
一個(gè)微笑，一直溫暖我們的心房!
一句話(huà)：“老師，您辛苦了!”
勞模教師事跡4
在我成長(cháng)的道路上，曾有一段日子讓我永遠刻骨銘心，也是在那段日子里我特別想感謝我的老師。
20xx年對于本來(lái)幸福的我家來(lái)說(shuō)是個(gè)不幸的一年。在醫院里，當醫生開(kāi)出病危單告知我們，我的'爸爸突發(fā)腦溢血，可能沒(méi)救了。這晴天霹靂似的消息，像是迎頭打了我一棍子，耳朵里一片片嗡嗡聲，仿佛有一面銅鑼在我腦中轟鳴，淚水頓時(shí)模糊了我的眼睛，我是不是要成為一個(gè)沒(méi)有爸爸的孩子，我的心疼得像般。媽媽和我一樣是那么哀思，那么無(wú)望，那么不知所措。
接下來(lái)的日子像是在地獄里般苦痛，爸爸的病偷走了我的歡樂(lè )，我成天心情低落，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課也開(kāi)頭走神，成果漸漸下降，我變成了一個(gè)緘默又愁?lèi)灥暮⒆�。我的班主任陳老師明白我家事后，把我接到她家，以慈母般的�?ài)心關(guān)懷著(zhù)我。白天，她是我的老師，教我學(xué)學(xué)問(wèn)；晚上，她是我的母親，照料我的生活；周末，帶我去博物館或動(dòng)物園……老師總是想盡方法讓我歡樂(lè )。她常常說(shuō)“歡樂(lè )可以戰勝一切，包括病魔”“用你的成果來(lái)報答父母”。
終于，那一年過(guò)去了，爸爸從不省人事到神智漸清，到后來(lái)的慢慢康復。我們家又真正歡樂(lè )起來(lái)了。
這件事雖然過(guò)去了，陳老師也不再是我的班主任了，但我永遠要感謝，感謝她對我的幫忙，感謝她陪我度過(guò)了生命中最難忘的日子，謝謝您——老師!
勞模教師事跡5
今天，正是一年一度的老師節。
早上，我早早就起床，我洗完臉就到山上采了幾束野菊花，準備送給語(yǔ)文老師。
我戴上艷麗的紅領(lǐng)巾，背上那裝滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的小書(shū)包，捧著(zhù)那漂亮的花，興致勃勃地來(lái)到了語(yǔ)文老師宿舍門(mén)前。我輕輕地敲著(zhù)房門(mén)，里面沒(méi)有作響，我想，她去哪里呢？于是，我當心翼翼地推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)去把野菊花插到筆筒的時(shí)分，看看放在桌上的語(yǔ)文課本；還有那翻開(kāi)的教學(xué)筆記，這下我恍然大悟：老師昨晚為了我們的學(xué)習，又工作到很晚，早上又好早起床，老師花費的心血和時(shí)間實(shí)在太多了。頓時(shí)，我的眼睛潮濕了，心里充滿(mǎn)對老師的無(wú)限尊敬，無(wú)限感謝之情......
是啊，我們的'語(yǔ)文老師是一位多么能干的老師呀!一節節課，她講得那透徹，從他嘴里吐出的每一個(gè)字，像一口口甜美的果汁，滋潤著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心田。一天早上，老師來(lái)了，走上講臺，她一連咳嗽了一會(huì )兒。我明白，老師病了，病得不輕呀!可老師還關(guān)懷我們。此時(shí)，整個(gè)教室里，只有老師那低啞的聲響，還有同學(xué)清脆的答復。同學(xué)們的眼淚不由自主的流下來(lái)......
“啊!老師，您是蠶，春蠶到死絲方盡；你是蠟燭，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您對自己的身體是那樣的不珍惜，而對每一個(gè)同學(xué)的愛(ài)又是那樣深沉。
記得班上的思偉同學(xué)，因路上不當心摔斷了腿，臨時(shí)還不能來(lái)上課，可您每天晚上，顧不上休息，都到他家給他補課。是您，用暖和的心，使思偉的成果提高了，這些成果都注滿(mǎn)了老師對同學(xué)的深切關(guān)懷......
我想到這里，被語(yǔ)文老師的事跡感動(dòng)了。我看看放在桌上的地球儀上的祖國，想到人們都說(shuō)：祖國是母親。我覺(jué)得語(yǔ)文老師也像是一位慈愛(ài)的母親關(guān)懷著(zhù)我們，把母親般的愛(ài)無(wú)私地奉獻給同學(xué)們。這時(shí)，我露出微笑，把心愛(ài)的野菊花輕輕地插在筆筒里。
老師!您像磚塊一樣，為我們鋪起學(xué)問(wèn)的道路；您像花園里的園丁一樣，辛勤地灌溉著(zhù)祖國的花朵；您像一根閃閃發(fā)亮的蠟燭，默默地把光和熱奉獻給人們。您的品質(zhì)正像這束野菊花一樣純凈？高尚�！袄蠋�!您辛苦了!”還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)潔的話(huà)，更足以表達我這時(shí)的全部感情呢？
勞模教師事跡6
李老師用“責任”耕耘自己的教育人生，責任驅使他成為研究型、智慧型的教師。李老師曾獲得無(wú)錫市優(yōu)秀教育工作者、市“又紅又專(zhuān)”優(yōu)秀教師、市屬優(yōu)秀黨員、市第一批先進(jìn)教研組長(cháng)、市地理學(xué)科帶頭人、市教育科研帶頭人、江蘇省防震減災示范學(xué)校創(chuàng )建先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年評為教授級高級教師，20xx年評為江蘇省特級教師，20xx年評為省333高層次人才培養對象，20xx年評為無(wú)錫市有突出貢獻中青年專(zhuān)家。
作為年級負責人，李老師協(xié)同年級任課老師工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，所帶年級在省學(xué)業(yè)水平測試、市統考、高三一模中均取得優(yōu)異成績(jì)。
作為教務(wù)處主任，扮演好“中艱”、“中堅”角色，提高專(zhuān)業(yè)素養和思想道德，講究工作方法，在此基礎上服務(wù)老師，承擔責任，換位思考，成長(cháng)自己，成就他人，帶動(dòng)全體老師共同進(jìn)步。
精研教學(xué)，心系課堂求技藝
李老師始終關(guān)注課堂，聚焦課堂，研究課堂。在教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為本的教學(xué)思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習體驗、情感態(tài)度和價(jià)值趨向，逐步培養的學(xué)生綜合能力。李老師多次承擔無(wú)錫大市、蘇錫常鎮研究課和講座，受到同行、專(zhuān)家的一致好評。
傾心育人，開(kāi)發(fā)校本課程資源
作為無(wú)錫市優(yōu)秀學(xué)生社團——“原道地學(xué)社”負責人，李老師根據學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系社會(huì )與生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！霸馈钡貙W(xué)社先后接待了江蘇省副省長(cháng)何權帶隊省防震減災調研組、省教育廳副廳長(cháng)胡金波帶隊的科普考察組以及國務(wù)院應急辦、公安部、建設部、衛生部等調研組。
20xx年起，李老師組織籌劃江蘇省減災教育課程基地申報、建設工作。20xx年10月，總投資近千萬(wàn)元的'江蘇省減災教育課程基地在北市高中如期建成。減災教育課程基地以“探究人與自然和諧共生之道”為主題，以學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科——地理學(xué)科為主干，輻射、滲透物理、化學(xué)、生物、數學(xué)等學(xué)科。整個(gè)課程基地由地質(zhì)災害探究廳、氣象災害探究廳、環(huán)境災害探究廳、火災探究廳、核生化污染及現代防空展示廳、海洋自然災害探究區、270°環(huán)幕與數字地球演示廳、圖書(shū)信息檢索中心和名師工作室等構成。通過(guò)物態(tài)和非物態(tài)相結合的模型展現，為學(xué)生提供模擬演示、直觀(guān)體驗、自主探究地質(zhì)災害探究廳、氣象災害探究廳、環(huán)境災害探究廳、火災探究廳等學(xué)習環(huán)境和多元化嵌套課程體系。
為開(kāi)發(fā)校本地理課程資源，李老師主持編寫(xiě)校本減災教育課程標準和14種校本教材，與無(wú)錫市國土局、市民防局、市環(huán)保局、市地震局、市氣象局合作在學(xué)校建立江蘇省防震減災教育基地、無(wú)錫市氣象科普教育基地、無(wú)錫市環(huán)境教育基地。
苦學(xué)善思，研究課題探新路
近幾年，李老師主持、參與市、省、國家課題7項，主持的《新課程背景下的校本地理課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在教育教學(xué)理論上有較大創(chuàng )新，20xx年被江蘇省教育廳評為省教學(xué)成果一等獎。他撰寫(xiě)的論文有20多篇在全國教育類(lèi)核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《教育導刊》、《教學(xué)與管理》、《中國電化教育》等雜志發(fā)表，有40篇論文在省級刊物發(fā)表。
勞模教師事跡7
昨天，我發(fā)現王老師頭上又添了很多白發(fā)，我把這個(gè)發(fā)現告知了爸爸，爸爸撫摸著(zhù)我的頭深情地說(shuō)：“孩子，他可是爸爸的啟蒙老師呀!
他整整教了我六年呢�！蔽野寻职值脑�(huà)告知了同學(xué)們，可是同學(xué)們都說(shuō)自己的爸爸也是王老師的同學(xué)，他們還告知了我王老師的很多事。
劉丹的爸爸九歲那年，上課的時(shí)分突然病倒了，王老師背著(zhù)他飛奔上醫院治療，又背著(zhù)他走了二十多里坎坷山路，劉丹的爸爸安全到家了。王老師沒(méi)有休息，又打著(zhù)火把回到學(xué)校備課、改作業(yè)。劉丹的爸爸說(shuō)自己到如今還欠著(zhù)王老師6元錢(qián)的藥費呢。
從前王成的媽媽因家庭困難失學(xué)了，還是王老師資助的學(xué)費呢。六班級的周文偉確說(shuō)：“那算啥，我如今吃住都在王老師家，他對我可關(guān)懷啦!”……
同學(xué)們所說(shuō)的，都是他當老師近三十年來(lái)，關(guān)懷同學(xué)，辛勤工作的事�？墒俏衣�(tīng)著(zhù)這一樁樁，一件件好像很平常的事情，我感動(dòng)了，他不是我們現時(shí)生活中的張思德嗎？
每一個(gè)人，在自己平凡的崗位上，只要一直記�。骸盀槿嗣穹⻊�(wù)”的思想，辛勤工作，不記名利，他就是我們現實(shí)生活中的張思德，我們不能遺忘張思德的精神。
王老師，您是我們學(xué)習的典范。您讓我們感受到了張思德的精神，您幾十年如一日，在平凡的崗位上盡職盡責，把您的一切都奉獻給了您的同學(xué)，尊敬的老師，您辛苦了!
昨天，我發(fā)現王老師頭上又添了很多白發(fā)，我把這個(gè)發(fā)現告知了爸爸，爸爸撫摸著(zhù)我的頭深情地說(shuō)：“孩子，他可是爸爸的啟蒙老師呀!
他整整教了我六年呢�！蔽野寻职值脑�(huà)告知了同學(xué)們，可是同學(xué)們都說(shuō)自己的爸爸也是王老師的同學(xué)，他們還告知了我王老師的很多事。
劉丹的爸爸九歲那年，上課的時(shí)分突然病倒了，王老師背著(zhù)他飛奔上醫院治療，又背著(zhù)他走了二十多里坎坷山路，劉丹的爸爸安全到家了。王老師沒(méi)有休息，又打著(zhù)火把回到學(xué)校備課、改作業(yè)。劉丹的`爸爸說(shuō)自己到如今還欠著(zhù)王老師6元錢(qián)的藥費呢。
從前王成的媽媽因家庭困難失學(xué)了，還是王老師資助的學(xué)費呢。六班級的周文偉確說(shuō)：“那算啥，我如今吃住都在王老師家，他對我可關(guān)懷啦!”……
同學(xué)們所說(shuō)的，都是他當老師近三十年來(lái)，關(guān)懷同學(xué)，辛勤工作的事�？墒俏衣�(tīng)著(zhù)這一樁樁，一件件好像很平常的事情，我感動(dòng)了，他不是我們現時(shí)生活中的張思德嗎？
每一個(gè)人，在自己平凡的崗位上，只要一直記�。骸盀槿嗣穹⻊�(wù)”的思想，辛勤工作，不記名利，他就是我們現實(shí)生活中的張思德，我們不能遺忘張思德的精神。
王老師，您是我們學(xué)習的典范。您讓我們感受到了張思德的精神，您幾十年如一日，在平凡的崗位上盡職盡責，把您的一切都奉獻給了您的同學(xué)，尊敬的老師，您辛苦了!
勞模教師事跡8
眨眼間，又到了九月十日，這個(gè)特殊的日子——教師節。
這一天，我一大早就起來(lái)了。走進(jìn)教室，看見(jiàn)姜子帆在黑板上寫(xiě)著(zhù)“老師您辛苦了”，章文麗、凃玲和萬(wàn)詩(shī)勤在清理垃圾，徐璇和張子怡忙著(zhù)收集賀卡……大家都在忙碌之中，于是我也過(guò)去幫忙，我把大家送給老師的賀卡都黏在了墻上，又拿出袋子里的彩帶，掛在門(mén)上面。
過(guò)了十幾分鐘，大家都搞好了，走廊上也響起熟悉的腳步聲。大家連忙回到座位上讀起書(shū)來(lái)，教室里頓時(shí)書(shū)聲朗朗。吳老師一進(jìn)來(lái)，大家不約而同地停下來(lái)，坐得端端正正。吳老師見(jiàn)了，滿(mǎn)臉疑惑，可是，她看見(jiàn)墻上的賀卡和黑板上的字時(shí)，開(kāi)心的笑了。
“叮叮�！鄙险n了，老師喊“上課�！眱蛄岷暗馈捌鹆ⅰ蔽覀冋f(shuō)：“老師好，老師您辛苦了”邊說(shuō)邊向老師鞠了一個(gè)躬，凃玲又喊道“坐下”老師聽(tīng)了我們改編的話(huà)后，摟了摟頭發(fā)，又開(kāi)心的笑了。
這時(shí)，我們發(fā)現您兩鬢已經(jīng)斑白，額頭上布滿(mǎn)了皺紋。望著(zhù)您的`額頭上的皺紋，不禁回想起一年級的時(shí)候，您每次都是等家長(cháng)把我們全部接走了，您才下班回家。還有一次，您嗓子發(fā)炎，但是您仍然用沙啞的聲音堅持跟我們講課。
上課時(shí)，大家豎起耳朵認真地聽(tīng)講，當老師提出問(wèn)題時(shí)，大家爭先恐后地舉手發(fā)言，就連平時(shí)上課很搗亂的鄒浩鵬，今天也認真聽(tīng)講、積極發(fā)言。
課后，大伙兒把鮮花送給了吳老師，吳老師望著(zhù)這些鮮花和我們的笑臉，說(shuō)：“謝謝大家的鮮花，也謝謝大家讓我過(guò)了22個(gè)中最快樂(lè )的教師節，只要你們能快樂(lè )的成長(cháng)，努力學(xué)習，老師就覺(jué)得不辛苦�！�
今天上午上數學(xué)課時(shí)，我突然聽(tīng)到王老師的聲音，她是我以前的班主任。我聽(tīng)到聲音后，立刻東張西望起來(lái)。這時(shí)候錢(qián)老師正在講《同步練習》上的第三題，做題的時(shí)候，我卻在做第一題。正在這時(shí)候，錢(qián)老師朝我這邊走來(lái)，她提醒了我，“是做第三題，不是做第一題�！蔽疫@才回過(guò)神來(lái)，唉，寫(xiě)下的答案都白白地浪費了。
說(shuō)起王老師，她對學(xué)生很關(guān)懷，像對自己的孩子一樣。有一次，我肚子很不舒服，又到了做早操的時(shí)候，王老師怕我承受不了運動(dòng)量，便讓我到教室里休息，還說(shuō)我有需要幫助的時(shí)候盡管來(lái)找她。我聽(tīng)了心里暖暖的，感激不已。中午，到吃飯的時(shí)間了，王老師看我臉色不是很好，就問(wèn)我：“肚子還痛不痛要不要盛掉一些飯啊”我說(shuō)不用了，不怎么痛了。午休時(shí)，王老師又來(lái)問(wèn)我;“你怎么樣了，要不要叫你爸爸先來(lái)接你”我怕耽誤老師批作業(yè)，還是說(shuō)不用了。老師對我們的關(guān)懷，可真是“無(wú)微不至”!
王老師，你不教我了，可是我很感謝你，也很想念在你班里的日子。我想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了!謝謝!”
勞模教師事跡9
“學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛(ài)戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義”。哦，花兒感謝陽(yáng)光，是由于陽(yáng)光照耀著(zhù)它，讓它努力生長(cháng)；雄鷹感謝翅膀，是由于翅膀讓它在藍天中自由飛翔；高山感謝大地，是由于大地讓它有了立足之地。而我感謝老師，是成千上萬(wàn)的老師培育了一代又一代的國之人才。
成千上萬(wàn)的老師如一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，每天細心的照看著(zhù)我們，播撒著(zhù)我們。是您讓我們度過(guò)了歡樂(lè )的童年。是您，用學(xué)問(wèn)的雨露，澆開(kāi)了我們心靈的花朵；是您，專(zhuān)心靈的甘泉，滋潤著(zhù)我們美妙的情操；是您，用親切的教導，使我們有了優(yōu)秀的成果；是您，用慈愛(ài)的笑容給了我們十足的信念；是您，用提示的眼神，讓我們明白自己的錯誤。哦，我們的一切收獲都離不開(kāi)老師。
當我們懷著(zhù)懷疑的表情面對著(zhù)題目時(shí)，是您在講臺上一遍又一遍的給我們講題。讓我們滿(mǎn)臉懷疑的心情，變得清晰了。當我們遇到一些困難時(shí)，是您幫忙我們，讓我們把困難都解決了。當我們犯了錯誤，是您意味深長(cháng)的跟我們講做人的道理，讓我們明白每一個(gè)人都會(huì )犯錯，讓我們學(xué)會(huì )知錯能改。
哦，一個(gè)個(gè)老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮了別人。您每天都要為我們批改作業(yè)，每個(gè)日日夜夜都在為我們擔憂(yōu)，而您沒(méi)為自己想過(guò)點(diǎn)滴，您把你的精力和心思都花在我們這里。從前我總是覺(jué)的上課很煩，不想聽(tīng)課，但是我如今離不開(kāi)您的每一節課。如今您講的.每一節課我都很專(zhuān)心的聽(tīng)。
哦，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。我要飛翔，是您給我換上了一對翅膀；我要奮斗，是您為我刷新起點(diǎn)；我要超越，是您為我們點(diǎn)燃希望，在暗暗的燈光下為我們操勞的人是您；在無(wú)盡的黑暗中讓我們走向光明的人是您；在勝利背后為我們默默付出的人是您；您就是我們的另一位父親。沒(méi)有一位父親不是真心的愛(ài)著(zhù)自己的孩子的，您也是一樣，為了我們您甘愿付出自己的青春，一句句話(huà)，一張張試卷……無(wú)不表達出我們對您的回報。
老師在此我想對你說(shuō)：“老師，您辛苦了!”
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