【實(shí)用】音樂(lè )作文錦集6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的音樂(lè )作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )作文 篇1
今天，有音樂(lè )課，本來(lái)音樂(lè )課唱唱歌，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )倒也是一節蠻有趣味的課。不過(guò)，今天的音樂(lè )課可真的不太一樣。怎么說(shuō)呢？就讓我娓娓道來(lái)吧。
上課鈴聲響后，音樂(lè )課代表帶領(lǐng)著(zhù)我們排著(zhù)整齊的隊伍去了音樂(lè )教室。等我們到了音樂(lè )教室，孟老師已經(jīng)早早的坐到鋼琴前面在等著(zhù)我們了。等我們坐好后，孟老師開(kāi)始發(fā)話(huà)了，她語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“今天，這節音樂(lè )課的主要任務(wù)是聆聽(tīng)音樂(lè )�！蔽乙宦�(tīng)，這不是很好嘛！只要聽(tīng)聽(tīng)就可以了，我喜歡�？墒�，她又接著(zhù)說(shuō)：“區領(lǐng)導要到我們學(xué)校來(lái)抽查音樂(lè )，也就是調研，要來(lái)來(lái)看看我們的學(xué)生對音樂(lè )掌握的怎么樣？等一下，我會(huì )把要抽考的曲目一一放出來(lái)，大家一定要熟悉這個(gè)音樂(lè )的旋律，還要了解這首音樂(lè )的'演奏形式，樂(lè )器，作曲是誰(shuí)等等相關(guān)內容。這些都是抽考重點(diǎn)�！边@下子，我們全班同學(xué)都耷拉著(zhù)腦袋了�？墒�，我們也沒(méi)有辦法，只能一首首的聽(tīng)過(guò)去，并且把它記住。孟老師一首接著(zhù)一首的放著(zhù)音樂(lè )，一邊又說(shuō)著(zhù)這個(gè)要記，那個(gè)要記住。哦！我的天哪！我們頭都要爆炸了。
終于熬到下課鈴聲響了，怎么這節音樂(lè )課時(shí)間那么久呀！簡(jiǎn)直是過(guò)了好幾個(gè)世紀了，一節課下來(lái)，我們的腦子都快成漿糊了，快崩潰了。不過(guò)，總算結束了這節惹人厭的課。
音樂(lè )作文 篇2
每到夏夜，我就喜歡去老家后院，沿著(zhù)角落的一條小路可以到達一座小山。那里是我童年最值得回憶的地方，因為那里有她和我的回憶……
我和她第一次見(jiàn)面是在那座小山的山坡上，那時(shí)，她還只是一個(gè)比我大一點(diǎn)的小姐姐，她全身很臟，外套上有很多個(gè)破洞，躺在山坡的草坪上，我走過(guò)去問(wèn)她在干什么，她說(shuō)：“我在看星星！”她的聲音并不好聽(tīng)，而且出奇的，在蟬鳴聲的襯托下，她的聲音就像個(gè)粗壯的大漢，我一聽(tīng)，馬上嫌棄地跑開(kāi)了。這只是一件小事，當時(shí)很快就被我淡忘了。
很多年以后，已經(jīng)讀四年級的我轉學(xué)到了一個(gè)新學(xué)校。新老師，新同學(xué)，眾多陌生的環(huán)境令我適應不過(guò)來(lái)。意外的是她也跟我一樣轉到了同一個(gè)班。不善言辭的我在任何地方總是獨來(lái)獨往的，而她的性格卻與我截然相反，剛入班的她，很快就和同學(xué)打成了一片，雖然她的聲音依舊不好聽(tīng)，但她平易近人的性格卻是受所有人喜歡的。后來(lái)我與她也漸漸熟絡(luò )起來(lái)，她只比我大一點(diǎn)兒，懂的事卻比我多得多。她說(shuō)我應該開(kāi)朗一點(diǎn)，腰挺直一點(diǎn)，平時(shí)多跟同學(xué)交流，不要老是一個(gè)人躲在教室角落。而她詼諧幽默的性格也讓我確實(shí)發(fā)生了改變。更讓我刮目相看，這跟當年那個(gè)穿破洞外套的小姐姐完全是不一樣的人啊。我也對之前反感她聲音難聽(tīng)而感到愧疚。
之后我們一直是很好的'朋友。在小學(xué)畢業(yè)的那一天晚上，她帶我來(lái)到了我們第一次見(jiàn)面的小山草坪上。記得那天天氣出奇的好，天上點(diǎn)點(diǎn)繁星，襯著(zhù)皎潔的月光，她從包里拿出了一個(gè)音樂(lè )盒，轉動(dòng)了按鈕，音樂(lè )響起，她隨著(zhù)音樂(lè )唱起了歌：“……隨著(zhù)年歲由小變大，他的煩惱增長(cháng)了～，他的煩惱增長(cháng)了～”突然想到，這也許是我們最后一次能夠這么輕松的在這唱歌了，心里慨嘆，流下了眼淚……
我和她已經(jīng)有一年多沒(méi)有見(jiàn)了，并沒(méi)有留下聯(lián)系方式。雖然我和她認識的時(shí)間不長(cháng)，但她卻深深影響了我。未來(lái)的路還很長(cháng)，我們所經(jīng)歷的事情會(huì )越來(lái)越多，而我們現在。也在各自為夢(mèng)想努力著(zhù)，拼搏著(zhù)。雖然我們會(huì )長(cháng)大，但那晚月光下，她美妙的歌聲，我永遠都不會(huì )淡忘。這就像一顆流光溢彩的珍珠，藏進(jìn)了我童年記憶的寶藏倉庫，永不消逝。
音樂(lè )作文 篇3
清晨，最遠處的地平線(xiàn)上傳來(lái)絲絲樂(lè )聲，婉轉悠揚，宛若清泉，那每一分清涼絲絲分明，一種愉悅穿過(guò)我的心田，如微雨般灑落在令人乏味的心境中。
那首曲，哦，那不是我的生存的理由嗎？那每一個(gè)跳動(dòng)的音符是我精神的糧食。我是音樂(lè )的'一部分，音樂(lè )創(chuàng )造了我，我隨著(zhù)音樂(lè )降臨人間，音樂(lè )是我的母親，她是我所有的依賴(lài)，我常常陶醉其中。
我曾經(jīng)沉睡于地下，與大地融為一體音樂(lè )清晨的呼喚，我變成了一粒粒水晶般的晨露，分布世界各處。隨著(zhù)一聲雞鳴，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了。樹(shù)葉上，小草上，花瓣上，到處都是我的身影，自然的指揮家微風(fēng)，用那細長(cháng)的指揮棒向我這輕輕一點(diǎn)，我從樹(shù)葉上墜落于小潭中發(fā)出了“�！钡囊宦�。隨后我從小草、花瓣上滾落于小溪中，發(fā)出“咚”的一聲，緊接著(zhù)又是“�！庇质恰斑恕�，又是“�！庇质恰斑恕�，兩者的聲速越來(lái)越快，越來(lái)越急，于是我吹起了管樂(lè )器。微風(fēng)用指揮棒指向樹(shù)葉，千千萬(wàn)萬(wàn)的葉子一起發(fā)出“沙沙”的聲音，為音樂(lè )會(huì )伴奏。此時(shí)，音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始了。
我們的音樂(lè )會(huì )沒(méi)有聽(tīng)眾，但我們很成功。音樂(lè )的真諦不是向世界炫耀自己的才華，而是展現生命存在的意義。我們是音樂(lè )，音樂(lè )是我們，音樂(lè )是萬(wàn)物的主載，是地球上生命的源頭，音樂(lè )可以制裁太陽(yáng)和月亮，評判與贊譽(yù)宇宙萬(wàn)物。即使哪一天地球毀滅，太陽(yáng)系不復存在，宇宙消失，一切都不會(huì )再有，音樂(lè )依然永存于世，至少，在這個(gè)世界上有它存在的痕跡。
即使再過(guò)一億年，只要音樂(lè )存在，我們依然存在。生命就是音樂(lè )，音樂(lè )就是生命。
音樂(lè )作文 篇4
小豆豆是個(gè)喜歡音樂(lè )的孩子。
有一天清晨，她來(lái)到霧朦朦的樹(shù)林，帶著(zhù)她喜歡的小喇叭，吹呀吹呀，多么動(dòng)聽(tīng)呀!如果你很傷心，聽(tīng)了這段音樂(lè )后，就不會(huì )不高興，不會(huì )不開(kāi)心。如果鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了，就不得不張開(kāi)小嘴，不得不開(kāi)始唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )呀!
就在小豆豆吹得高興的時(shí)候，遠出的`叢林里傳來(lái)了一陣叫聲，小豆豆趕緊跑過(guò)去，一看，原來(lái)，有兩只兇猛的大老虎為了一只獵物，竟然自相打斗起來(lái)。小豆豆最不想看見(jiàn)同類(lèi)互相打斗，她看不下去了，就連忙吹起了自己的小喇叭。奇跡發(fā)生了，這兩只老虎不但不打了，還相互舔傷口呢!
又有一次，小豆豆看見(jiàn)了一只孔雀。小豆豆看它愁眉苦臉的樣子。就吹了一段樂(lè )曲。奇跡又發(fā)生了，這只孔雀竟然自由自在地跳起了舞。
哇!多么神奇，多么美妙的音樂(lè )呀!
音樂(lè )作文 篇5
音樂(lè )，一直都在伴隨著(zhù)我成長(cháng)。我知道，它無(wú)法言語(yǔ)，亦無(wú)法伸出雙手與我肩搭肩親密地一起走，可是它卻如空氣般成為了我生命中的一部分。它知道，我什么時(shí)候傷心，什么時(shí)候快樂(lè )，它知識默默地陪伴著(zhù)我�；貞浲�，陪伴我最久的是什么？不是三天兩頭出差的爸爸，也不是工作至深夜的媽媽?zhuān)惆橛谖疑磉叺�，只是它，只是它呀�?/p>
總說(shuō)，人會(huì )忽略眼前的事物，而盲目地追求那漂浮不定的浮云。從前的我總覺(jué)得那些人真傻，可如今才發(fā)現，我的'童年都是如此“傻”過(guò)來(lái)的吧。
小時(shí)侯，家里什么物品都不缺，然后使用它們的，只有我一個(gè)人罷了。盡管那電視機里的節目是如此繪聲繪色，而我卻始終鐘情與那“滄�！钡匿浺魴C。家里已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人在使用了，那旁邊的收藏柜中，都是我一個(gè)人的磁帶。無(wú)論心情高興與否，對于幼時(shí)的我唯一分享最多的也就是這錄音機了吧，也許有時(shí)候它會(huì )脫機，甚至罷工，但只要那音樂(lè )出現后，又怎么會(huì )有憂(yōu)愁？
稚嫩的手指在桌子上隨節奏跳起生澀的舞蹈，盡管跳得不好，它還是很努力，很努力地跟著(zhù)音樂(lè )的步伐。它在“放水”吧，有時(shí)那手指還能跟上它一大段。
年齡如大自然給樹(shù)的記憶，一圈一周地烙印在心里。從前的小腦袋里已充滿(mǎn)了復雜的東西：數學(xué)公式、文言文、考試成績(jì)……我害怕了，怎么辦？真希望我永遠只是那純潔的孩子，沒(méi)有那么多的負擔需要擔當。不對，我發(fā)現，我還有一樣東西——音樂(lè )。它從小就沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的身邊��！數學(xué)公式？文言文？考試成績(jì)？……沒(méi)什么大不了，有了音樂(lè )，我無(wú)所畏懼了。是的，它不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻代替了千言萬(wàn)語(yǔ)伴隨我的身旁；是的，它沒(méi)有雙手，卻代替了甜湯蜜汁溫暖我的心房……
一個(gè)人有什么關(guān)系？我的音樂(lè )伴我成長(cháng)！陷入困境有什么關(guān)系？我的音樂(lè )同我翻轉！跌到路上有什么關(guān)系？我的音樂(lè )隨我重新邁入天堂！它沒(méi)有雙手，無(wú)法言語(yǔ)，卻是我至童年起最親密的伴侶！它會(huì )伴我哭，陪我笑，隨我鬧。假如你問(wèn)，我的童年是什么？那么，我告訴你，鄭重其事地告訴你：
我的童年是音樂(lè )。
音樂(lè )作文 篇6
丁——冬——丁——冬的音響還在大森林里播放著(zhù)，動(dòng)物們一下子熱鬧起來(lái)音樂(lè )會(huì )悄悄地開(kāi)始了。
這邊小老虎拉起了小提琴，“啦，啦，拉！”小老虎的小手來(lái)回搖晃著(zhù)，全神貫注的拉著(zhù)，生怕碰到另一根琴弦，優(yōu)美的音符，仿佛是一個(gè)個(gè)急著(zhù)要出世的孩子，跳了出來(lái)，小老虎這副認真的樣，都把別人逗笑了。
你看大象伯伯一搖一晃的搖晃著(zhù)腦袋，龐大的身軀左右扭動(dòng)著(zhù)，真滑稽！它的鼻子在架子鼓上來(lái)回“奔跑”著(zhù)，你聽(tīng)，這聲音多么有節奏——咚，咚，咚咚……可能是大象伯伯也為自己的演奏感到高興吧！它嚴肅的表情在臉上消失了取而代之的`則是一副自豪、驕傲的笑容。
小白兔正全神貫注的吹著(zhù)長(cháng)笛，它緩緩閉上了眼睛，也左右搖動(dòng)著(zhù)，可能也沉迷在自己的音樂(lè )聲中了吧！小白兔腳上下踏著(zhù)，打著(zhù)節拍，仿佛是人間最優(yōu)秀的一位樂(lè )師。
一陣陣優(yōu)美的歌聲向我的耳朵進(jìn)攻，我的目光被歌聲吸引了過(guò)去，一位位歌手面浮微笑，嘴巴一張一和的唱著(zhù)歌，它們左右交錯地搖晃著(zhù)身體，這歌聲是我聽(tīng)過(guò)的最好聽(tīng)的一只歌。百靈鳥(niǎo)指揮著(zhù)，它撲著(zhù)翅膀，仿佛一位正拿著(zhù)指揮棒站在舞臺上的導演，百靈鳥(niǎo)的手打著(zhù)節奏，一會(huì )兒左右搖動(dòng)著(zhù)，一會(huì )兒手掌一張一和，頭還不時(shí)的搖著(zhù)。
不知在什么時(shí)候，歌聲和樂(lè )曲聲逐漸輕了下來(lái)，森林里一下子安靜了下來(lái)，過(guò)了半晌，才發(fā)出幾聲唧唧喳喳。
仿佛是這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的余韻。
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